堆雪人的教案(15篇)
《堆雪人》大班语言活动教案
《堆雪人》大班语言活动教案一、活动目标1. 让幼儿体验堆雪人的乐趣，发展他们的想象力和创造力。
2. 通过观察、交流，让幼儿了解雪人的特点和堆雪人的基本方法。
3. 培养幼儿的团队协作精神和口语表达能力。
二、活动准备1. 物质准备：雪花片、积木、小树枝等堆雪人的材料；画纸、彩笔等绘画工具。
2. 环境准备：室内温度适中，地面干净整洁，设有宽敞的活动空间。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿掌握堆雪人的基本方法，发展想象力和创造力。
2. 活动难点：培养幼儿的团队协作精神和口语表达能力。
四、活动过程1. 导入部分：教师通过讲述一个关于堆雪人的故事，激发幼儿对堆雪人的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师示范堆雪人的方法，引导幼儿观察并学习。
（2）幼儿分组进行堆雪人活动，教师巡回指导。
（3）幼儿互相交流自己的堆雪人经验，分享成果。
3. 拓展部分：（1）教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己堆雪人的过程。
（2）幼儿展示自己的绘画作品，讲述作品中的故事。
五、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后与家长一起堆雪人，分享活动乐趣。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在教室墙面，供全体幼儿欣赏。
六、活动准备教具准备：关于堆雪人的故事书、视频、堆雪人游戏的道具。
环境准备：室内干净整洁，温度适宜，有一个宽敞的活动空间，墙上贴有白雪皑皑的背景纸。
七、活动重难点六、活动重难点：1. 活动重点：通过故事和游戏，让幼儿理解堆雪人的过程和乐趣。
2. 活动难点：培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。
八、活动过程1. 导入部分：教师讲述一个关于堆雪人的有趣故事，引导幼儿说出故事中的角色和情节。
2. 基本部分：（1）教师播放堆雪人的视频，引导幼儿观察并说出雪人的特点和堆雪人的方法。
（2）幼儿分成小组，每组轮流进行堆雪人游戏，教师巡回指导。
（3）游戏结束后，教师引导幼儿分享自己的感受和堆雪人的经验。
九、活动拓展1. 教师组织幼儿进行“堆雪人比赛”，鼓励幼儿发挥创意，看谁堆的雪人最有趣。
《堆雪人》大班语言活动教案
《堆雪人》大班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解堆雪人的基本步骤和注意事项。
1.2 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
1.3 提高幼儿的语言表达能力，增进同伴间的交流与合作。
1.4 培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
第二章：活动准备2.1 教具准备：雪人图片、雪花贴纸、彩泥、画纸、颜料等。
2.2 环境准备：室内活动场地，适当布置冬季氛围，如雪花挂饰、冷色调气球等。
第三章：活动重难点3.1 活动重点：掌握堆雪人的基本步骤，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3.2 活动难点：幼儿在实际操作过程中，能够按照步骤进行，注意安全，与他人合作。
第四章：活动过程4.1 导入：教师出示雪人图片，引导幼儿观察雪人的特征，激发幼儿兴趣。
4.2 讲解：教师讲解堆雪人的基本步骤，如选址、挖雪、堆雪球、装饰等。
4.3 实践：幼儿分组进行堆雪人活动，教师巡回指导，提醒幼儿注意安全。
4.4 展示：每组展示自己的作品，其他幼儿欣赏并投票选出最可爱的雪人。
第五章：活动延伸5.1 家园共育：教师与家长沟通，鼓励幼儿在家中与家长一起堆雪人，记录堆雪人的过程和感受。
5.2 环境创设：利用废旧材料，创意制作冬季景观，如雪人、雪景等。
5.3 教学活动：开展“冬季运动会”主题活动，包括堆雪人、滑冰等游戏。
第六章：教学评价6.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度、合作意识以及创新表达能力。
6.2 家长反馈幼儿在家庭中的表现，如是否主动参与堆雪人活动，是否能与家人分享经验等。
6.3 幼儿自我评价，通过绘画或口头表述自己的堆雪人经历和感受。
第七章：教学反思7.1 教师对活动进行总结，反思教学过程中的优点和不足。
7.2 针对幼儿在活动中的表现，提出改进措施，以促进幼儿的全面发展。
第八章：安全与卫生8.1 确保活动场地安全，无尖锐物品，地面防滑。
8.2 教师提醒幼儿在活动中注意个人卫生，如佩戴口罩，勤洗手等。
第九章：活动时间安排9.1 活动准备时间：提前一周，让幼儿和家长了解活动内容，准备相关材料。
《堆雪人》教案-范本两篇
《堆雪人》教案范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标知识与技能：1. 学生能够理解并描述堆雪人的过程和技巧。
2. 学生能够运用想象力，创作出独特且有创意的雪人形象。
3. 学生能够通过团队合作，共同完成堆雪人的任务。
情感态度：1. 学生培养对冬季活动的兴趣，增强对自然的热爱。
2. 学生在团队合作中学会互相尊重、协作和分享。
二、教学内容1. 主要知识点：堆雪人的过程、创意设计、团队合作。
2. 教学资源：教科书、多媒体资源（堆雪人视频）、实践材料（雪、装饰品）。
三、教学方法1. 讲授：讲解堆雪人的技巧和过程。
2. 小组讨论：讨论创意设计，分配任务。
3. 实践操作：学生分组堆雪人，进行创意设计。
4. 角色扮演：每组选出一个代表介绍雪人，增加趣味性。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）：展示堆雪人的图片，激发学生兴趣。
2. 讲解（10分钟）：介绍堆雪人的过程、技巧及注意事项。
3. 小组讨论（10分钟）：分组讨论创意设计，明确任务分配。
4. 实践操作（45分钟）：学生分组进行堆雪人实践，教师巡回指导。
五、课堂管理1. 座位安排：学生分组就坐，便于讨论和合作。
2. 分组策略：每组46人，确保团队合作效果。
3. 课堂纪律：强调实践过程中的安全意识，遵守课堂秩序。
六、学生活动1. 问答：学生提问，教师解答。
2. 小组合作：共同完成堆雪人任务，进行创意设计。
3. 评价：互相评价，提出改进意见。
七、教学评估1. 课堂提问：检查学生对堆雪人技巧的掌握。
2. 作品评价：评估学生的创意设计和团队合作。
3. 课后反馈：收集学生对课程的看法和建议。
八、作业布置1. 类型：小组合作完成一篇关于堆雪人的实践报告。
2. 要求：内容详实，包括过程、心得和创意设计。
3. 提交截止日期：课程结束后一周。
九、教学反思1. 评估学生对堆雪人技巧的掌握程度，调整教学方法。
2. 分析学生创意设计的表现，提高创新思维能力。
4. 根据学生反馈，调整教学方案，提高课程质量。
中班音乐《堆雪人》教案
中班音乐《堆雪人》教案教案：中班音乐《堆雪人》一、教学内容本节课选用的是中班音乐教材，章节为《冬天的活动》。
具体内容包括歌曲《堆雪人》，以及与歌曲相关的动作、舞蹈和游戏。
二、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《堆雪人》，感受冬季的乐趣，增强对季节的认识。
2. 培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。
3. 通过舞蹈和游戏，锻炼学生的身体协调能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《堆雪人》，能够跟着音乐节奏进行演唱。
难点：掌握舞蹈动作和游戏规则，能够在集体活动中协调配合。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、投影仪、教学课件学具：歌词卡片、雪花贴纸、颜色笔五、教学过程1. 引入：通过播放冬季景象的视频，引导学生进入课题，激发学生对冬季的兴趣。
2. 学习歌曲：引导学生跟唱歌曲《堆雪人》，注意音准和节奏。
3. 分组练习：将学生分成若干小组，每组选择一个舞蹈动作进行练习。
4. 集体舞蹈：全班学生一起进行舞蹈，注意动作的协调和整齐。
5. 游戏环节：组织学生进行“堆雪人”游戏，增强学生的团队合作精神。
六、板书设计板书《堆雪人》板书内容：歌曲歌词、舞蹈动作、游戏规则七、作业设计1. 请学生回家后，向家人分享所学歌曲，并尝试表演舞蹈。
2. 家长协助学生拍摄视频，记录学生的表演过程，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学活动基本达到了预期的目标，学生对歌曲《堆雪人》的掌握情况良好，舞蹈动作和游戏规则也能够熟练运用。
但在集体舞蹈环节，部分学生的动作协调性还有待提高，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：可以组织学生进行冬季主题的绘画活动，让学生用自己的方式表达冬季的美景。
同时，可以邀请家长参与，增进家校互动。
重点和难点解析一、舞蹈动作的掌握1. 分解教学：舞蹈动作的学习应该从分解单个动作开始，避免一开始就要求学生完成整个舞蹈，这样可以减少学生因动作不熟练而产生的挫败感。
2. 示范和演示：教师应该以清晰的示范和演示来教授舞蹈动作，确保学生能够准确理解和模仿。
《堆雪人》教案案例
《堆雪人》教案案例(精选《堆雪人》教案案例（精选）一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册，第十七课《堆雪人》。
文章以生动的语言描述了孩子们在冬天堆雪人的过程，详细内容涵盖了雪人的制作、装饰以及与雪人相关的趣事。
二、教学目标1. 让学生掌握文章生字词，理解文章内容，体会作者描绘的场景和情感。
2. 培养学生的想象力，学会运用生动形象的语言表达自己的想法。
3. 培养学生合作、探究的学习精神，提高动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：掌握文章生字词，理解文章内容，学会运用生动形象的语言表达。
难点：如何引导学生发挥想象，用语言描绘堆雪人的过程。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示雪景图片，引导学生谈论对冬天的感受，进而引出课题《堆雪人》。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）让学生自读课文，理解生字词。
（2）教师领读课文，指导学生朗读技巧。
（3）学生分角色朗读课文，体会文章情感。
3. 实践情景引入（15分钟）（1）分组讨论：堆雪人的过程、方法及装饰。
4. 例题讲解（10分钟）（1）结合课文，讲解如何用生动形象的语言描述堆雪人的过程。
（2）学生仿写，教师指导并修改。
5. 随堂练习（10分钟）（1）完成课后练习：根据课文内容填空。
（2）完成课后练习：用生动形象的语言描述自己堆雪人的过程。
（2）学生分享学习心得，互相交流。
六、板书设计1. 《堆雪人》2. 内容：生字词堆雪人过程语言表达七、作业设计1. 作业题目：用生动形象的语言描述自己和好朋友一起堆雪人的过程。
2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了文章内容，学会了运用生动形象的语言表达。
但在引导学生发挥想象方面，还需加强。
2. 拓展延伸：课后组织学生开展“堆雪人比赛”，鼓励学生发挥创意，堆出独特的雪人，并用语言描述自己的作品。
堆雪人的教案(10篇)
堆雪人的教案（10篇）作为一名优秀的老师,常常要进行教案的编制工作,通过教案的编制,可以有效地提高老师的教学水平。
以下是我为大家收集整理的堆雪人的教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
堆雪人的教案第1篇一、课题《堆雪人》二、教学目标：1、通过本课教学，使同学感受歌曲所表现的明朗和欢快的情绪。
2、引导同学在合唱时低声区保持气息和声音的高位置，并做到声部的和谐与统一、3、将旋律仿照的手法，运用在同学旋律创作练习中。
4、在新奇的教学环境中，重视培育同学的制造本领，提高同学的学习爱好。
三、教学难点：1、一个降号调歌曲的视唱与合唱。
2、同学对新歌能进行制造性的综合表演。
四、教学过程：（一）同学随音乐声进教室，老师和同学问好。
（二）新歌曲调复习，采纳多媒体辅佑襄助教学，同学用口风琴辅佑襄助练习。
1、一个降号调的音阶练习。
2、从三度音程练习入手练唱合唱部份（一）。
3、从找寻曲调异同点入手练唱合唱部份（二）。
4、练唱新歌曲调。
5、口风琴合奏练习。
（三）新歌歌词教学1、揭示课题，启发同学对冬日环境的丰富想象或联想。
2、新歌范唱（采纳多媒体演示）。
3、同学学唱新歌。
引导同学依据歌词内容，以不同的情感、力度分别唱好新歌的齐唱及合唱部分。
五、《欢乐一刻》1、同学以二重唱形式演唱新歌，并进行集体点评。
（采纳卡拉OK形式演唱）。
2、引导同学对新歌用多种形式进行制造性表演。
创设雪景环境，启发同学以唱、奏、舞等多种形式制造性地演唱歌曲，更完美地表达歌曲意境。
六、小结：对本课同学学习情况进行评价、总结，确定同学自动学习及积极创新的精神。
堆雪人的教案第2篇运动目的：1、能自由计划画面，创作出有生存景象的下雪天堆雪人的场景；2、能凭据必须自由地选择绘画质料举办作画；同时，幼儿可凭据必须，可单人举办作画，也可自由结对举办作画，让幼儿充实体验互助的畅快；3、试验经由过程行动和颜色来感知美、缔造美；4、培养想象力，体验畅快的情绪。
运动准备：（1）园地准备：事先在运动室部署下雪天的场景。
《堆雪人》的教案(精选
《堆雪人》的教案(精选一、教学内容《堆雪人》选自小学语文教材第四册第四章《冬天里的故事》。
本章详细内容围绕冬季的特色活动——堆雪人，通过生动的语言、形象的描绘，讲述了孩子们在冬天堆雪人的乐趣，以及雪人的形象和特点。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中生字词，理解课文内容，感受堆雪人的乐趣。
2. 培养学生的观察力和想象力，学会运用生动的语言描绘事物。
3. 培养学生团结协作、动手实践的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握课文中的生字词，理解课文内容，学会描绘雪人的特点。
难点：如何引导学生运用生动的语言进行描绘，培养学生的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文教材、作业本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示冬季雪景，引导学生谈论在冬天里的趣事，自然引入堆雪人的话题。
2. 新课导入：让学生自读课文，了解课文内容。
教师提问，检查学生对课文的理解程度，学习生字词。
3. 例题讲解：挑选课文中的精彩句子，分析其描绘雪人的手法，让学生学会运用生动的语言。
4. 随堂练习：让学生结合课文，尝试用生动的语言描绘自己心中的雪人。
5. 小组讨论：分组讨论堆雪人的过程，以及如何让雪人更加生动有趣。
六、板书设计1. 课题：《堆雪人》2. 重点词语：雪人、堆、形象、特点3. 描述手法：形象描绘、生动描绘、细节描绘七、作业设计1. 作业题目：请运用生动的语言，描述你心中最美的雪人。
2. 答案示例：我心中的雪人，高高的个子，圆圆的脸，戴着一顶红色的帽子，手里还拿着一把扫帚，仿佛在清扫着冬天的寒冷。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织学生进行户外堆雪人活动，让学生在实践中体验冬天的乐趣，提高学生的动手能力和团队协作能力。
同时，鼓励学生将活动过程和感受记录下来，提升写作能力。
重点和难点解析1. 教学目标中关于学生掌握生字词、理解课文内容的能力。
大班语言《堆雪人》教案
大班语言《堆雪人》教案一、教学目标1.通过故事《堆雪人》，让幼儿理解故事内容，感受故事中的温馨氛围。
2.培养幼儿的语言表达能力和想象力，提高幼儿对冬季活动的兴趣。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质，学会关爱他人。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会关爱他人。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作自己的雪人故事。
三、教学准备1.教具准备：雪人图片、故事课件、手工制作材料。
2.环境准备：布置雪景背景，营造冬季氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师出示雪人图片，引导幼儿观察并说出雪人的特征。
（2）教师简单介绍故事《堆雪人》的背景，引发幼儿兴趣。
2.故事讲解（1）教师讲述故事《堆雪人》，让幼儿认真聆听，理解故事内容。
（2）教师提问，引导幼儿回答问题，加深对故事的理解。
3.故事讨论（1）教师引导幼儿谈论故事中的角色和情节，让幼儿发表自己的看法。
（2）教师针对幼儿的回答进行点评，引导幼儿学会关爱他人。
4.想象创作（1）教师提出想象创作的任务：请幼儿创作自己的雪人故事。
（2）教师给予幼儿一定的创作空间，引导幼儿发挥想象力。
5.作品展示（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并进行简单评价。
（2）教师鼓励幼儿互相欣赏、学习，培养合作、分享的精神。
（2）教师反思本次活动的不足，为下次教学活动做好准备。
五、作业布置1.请幼儿回家后，与家长一起创作一个关于雪人的故事，并分享给家人。
2.家长协助幼儿完成手工制作，培养幼儿动手能力。
六、教学反思1.教学过程中，教师应关注幼儿的反应，适时调整教学节奏。
2.在想象创作环节，教师应给予幼儿充分的自由发挥空间，鼓励幼儿创新。
3.在作业布置环节，教师应关注幼儿的完成情况，及时给予指导。
通过本次教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受冬季活动的乐趣，培养幼儿的语言表达能力和想象力，同时提高幼儿关爱他人的意识。
在教学过程中，教师应关注每个幼儿的成长，为幼儿创造一个温馨、和谐的学习环境。
2024年《堆雪人》大班语言活动教案(精选
2024年《堆雪人》大班语言活动教案(精选一、教学内容本节课选自2024年大班语言活动教材《堆雪人》，涉及到的章节为第二章“快乐的冬天”。
详细内容包括：词汇学习（如：雪、堆、雪人等），简单句型运用（如：“我可以和你一起堆雪人吗？”），以及通过故事情境，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握与冬天相关的词汇，并能熟练运用。
2. 培养幼儿的语言表达和沟通能力，使他们能够用简单的句子描述堆雪人的过程。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，通过堆雪人活动，培养他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿熟练掌握冬天相关的词汇和句型，并能灵活运用。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力，以及团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事书、卡片、雪花贴纸等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过播放多媒体课件，展示冬天的雪景，让幼儿感受冬天的氛围，激发他们的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）：讲述《堆雪人》的故事，引导幼儿关注故事中的关键词汇和句型。
3. 例题讲解（5分钟）：讲解如何用所学的词汇和句型描述堆雪人的过程。
4. 随堂练习（10分钟）：组织幼儿分成小组，用所学的词汇和句型进行堆雪人游戏，提高他们的语言表达能力。
六、板书设计1. 《堆雪人》2. 内容：冬天、雪、堆、雪人、词汇、句型、语言表达、想象力、团队协作七、作业设计1. 作业题目：用所学的词汇和句型，画一幅堆雪人的画，并配以文字描述。
2. 答案示例：我们可以看到画面中有三个小朋友在一起堆雪人，他们用雪球堆出了雪人的身体和头，还在雪人的脸上画出了眼睛、鼻子和嘴巴。
旁边有文字描述：“今天我们一起堆雪人，真开心！”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次户外堆雪人活动，让幼儿在实际操作中运用所学知识，提高他们的语言表达能力和团队协作能力。
同时，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的雪人形象。
大班游戏教案《堆雪人》含反思
大班游戏教案《堆雪人》含反思一、教学内容《堆雪人》是大班游戏教案，主要围绕冬季主题展开。
教学内容包括教材《幼儿游戏活动指导》第五章第二节“堆雪人”，详细内容涉及认识雪的特性，学习堆雪人的基本步骤，以及发挥创意，装饰雪人。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪的特性，知道雪是如何形成的，培养幼儿对自然现象的好奇心。
2. 培养幼儿动手操作能力，通过堆雪人游戏，提高幼儿的团队协作能力和创造力。
3. 培养幼儿对冬季活动的热爱，增强幼儿对季节变化的感知。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握堆雪人的基本步骤，学会团队合作。
教学重点：认识雪的特性，发挥创意装饰雪人。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、《幼儿游戏活动指导》、图片、视频、音乐等。
2. 学具：小铲子、小桶、胡萝卜、石子、帽子、围巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过播放冬季雪景视频，让幼儿感受雪的美丽，激发幼儿对堆雪人的兴趣。
2. 讲解堆雪人的基本步骤（10分钟）：讲解雪的特性，引导幼儿学习堆雪人的方法，强调团队合作的重要性。
4. 随堂练习（15分钟）：分组进行堆雪人游戏，教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 《堆雪人》2. 内容：（1）雪的特性（2）堆雪人步骤（3）创意装饰雪人七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起堆一个雪人，并拍照留念。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，大部分幼儿能够积极参与，堆雪人游戏激发了幼儿的动手操作兴趣。
但在团队合作方面，部分幼儿还需要加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长分享堆雪人的过程，鼓励家长参与，增进亲子关系。
同时，可以开展关于冬季的其他活动，如制作雪景画、学唱冬季歌曲等，丰富幼儿的冬季生活。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿掌握堆雪人的基本步骤，学会团队合作。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计，确保作业能够巩固所学内容，并促进家庭亲子互动。
幼儿园中班精品教案《堆雪人》含反思
幼儿园中班精品教案《堆雪人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐冬天》章节中的《堆雪人》一课。
详细内容包括：认识雪的基本特征，了解堆雪人的基本步骤，学习用简单的词语描述雪和雪人，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪的基本特征，知道堆雪人的基本步骤，培养幼儿对冬天的热爱。
2. 培养幼儿用简单的词语描述雪和雪人，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力，激发幼儿的创造力。
三、教学难点与重点难点：用简单的词语描述雪和雪人。
重点：认识雪的基本特征，掌握堆雪人的基本步骤，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：雪花图片、堆雪人的玩具、故事书《雪孩子》。
学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示雪花图片，引导幼儿观察雪花的形状，让幼儿说说雪花的特点。
邀请幼儿分享自己见过雪的经历，激发幼儿对冬天的兴趣。
2. 教学新课（10分钟）（1）教师通过故事书《雪孩子》引导幼儿了解雪的基本特征，让幼儿知道雪是白色的，冷的，可以融化成水。
（2）教师展示堆雪人的玩具，讲解堆雪人的基本步骤，并邀请幼儿模仿。
（3）教师用简单的词语描述雪和雪人，引导幼儿学习表达。
3. 例题讲解（10分钟）教师给出一个描述雪和雪人的句子，如：“雪是白色的，雪人戴着红色的帽子。
”让幼儿模仿，并用画笔和水彩画出自己心中的雪人和雪景。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行堆雪人的实践活动，教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中的问题。
每组幼儿展示自己的作品，分享堆雪人的过程和感受。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 雪的基本特征：白色、冷、融化成水。
2. 堆雪人的步骤：做雪球、堆雪人、装饰雪人。
3. 描述雪和雪人的句子示例。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的雪人和雪景。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解雪的基本特征，掌握堆雪人的基本步骤，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
小班堆雪人教案7篇
小班堆雪人教案7篇小班堆雪人教案篇1活动目标：1、通过观察雪人，回忆其特征。
2、根据特征寻找相应的雪人。
3、体验寻找雪人的乐趣。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、喜欢参与游戏，体验。
活动准备：三张大雪人图片，三张身上只有眼睛、鼻子的雪人图片，三个胡萝卜做的鼻子，一个红色帽子和一个蓝色帽子，树枝做的小手，扫把做的小手，红旗做的小手，人手一张的雪人图片，活动过程：一、猜谜语导入活动。
1、一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。
（青蛙）2、有个懒家伙，只吃不干活，戴顶帽子帽边大，穿件褂子纽扣多。
（小猪）3、脸上长勾子，头边绑扇子，四根粗柱子，一条小辩子。
（大象）二、教师逐一出示雪人图片，让幼儿观察其特征。
三、回忆雪人的特征。
大风将学人身上的东西吹走了，让幼儿帮忙找回来。
四、根据特征寻找相应的雪人。
教师将雪人图片发给每个孩子的手中，当教师说出其中一个雪人的特征时，手上拿的雪人特征跟教师一样的小朋友，请你把小手举起来。
五、游戏——寻找小雪人1、游戏规则师：刚才小林老师堆的小雪人不见了，大树爷爷告诉我，我的小雪人跑到草莓班，请小朋友帮我找出来，找雪人的时候小朋友要做在自己的位置上，用你们的眼睛来找，如果你发现了我要找的小雪人，你可以举手告诉我。
2、师幼共同游戏活动反思：教师的教态自然，设计的环节较新颖，适合小班孩子的年龄特点。
活动时，我是以猜谜语的形式进入活动的，先让孩子根据动物的特征猜出它是什么动物？接着逐一出示三个雪人，让孩子观察其特征，能够说出三个雪人身上的基本特征。
“大风吹来了，将雪人身上的东西吹走了，让孩子帮忙找回来。
”设计这个环节主要是让孩子回忆三个雪人身上的不同特征。
接着，给每个孩子一个小雪人的图片，让孩子找出与老师说的一样的小雪人，并将它送回家。
在游戏中，根据刚才寻找雪人图片的基础上，找一找老师的“小雪人”，教师说出“小雪人”身上的基本特征，让孩子在小朋友中找出老师说的“小雪人”。
2024年《堆雪人》教案(精选
2024年《堆雪人》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年小学语文教材第三册第五章《冬天的乐趣》，详细内容为《堆雪人》一课。
通过本课的学习，学生将了解堆雪人的过程，感受冬季游戏的乐趣，同时学习相关的生字和词汇。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写本课生字，理解课文内容，了解堆雪人的过程。
2. 过程与方法：通过观察插图，联系生活实际，培养学生动手动脑的能力，激发学生热爱大自然、感受冬季乐趣的情感。
3. 情感态度与价值观：培养学生团结合作、互相帮助的品质，激发学生对冬季活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：本课生字的认读与书写，理解课文内容，了解堆雪人的过程。
难点：培养学生动手动脑的能力，激发学生对冬季活动的热爱。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示冬季雪景的图片，引导学生谈论冬季的乐趣，引出本课课题。
2. 新课导入：（1）学生自读课文，圈出生字，教师指导读音。
（2）教师讲解生字，引导学生观察字形，讲解字义。
（3）学生跟随教师一起朗读课文，理解课文内容。
3. 实践活动：（1）学生分组讨论，如何堆雪人。
4. 例题讲解：（1）教师出示例题，引导学生观察题目要求。
（2）学生独立完成练习，教师巡回指导。
（3）教师讲解答案，学生互相交流。
5. 随堂练习：（1）学生完成练习册上的练习题。
（2）教师挑选部分学生答案进行讲解。
教师引导学生回顾本节课所学内容，强调生字词的认读与书写。
六、板书设计1. 《堆雪人》2. 内容：（1）生字词：堆、雪、人、团、圆、笑、开、心（2）堆雪人的过程：找雪、捏雪球、堆雪人、装饰雪人七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）用“堆、雪、人”三个字造句。
2. 答案：（1）略（2）示例：冬天到了，我们一起去堆雪人。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示冬季雪景，引导学生谈论冬季乐趣，激发了学生对冬季活动的兴趣。
幼儿园中班音乐公开课教案《堆雪人》
幼儿园中班音乐公开课教案《堆雪人》教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和情感体验。
2. 提高幼儿的音乐表现能力和合作精神。
3. 开发幼儿的动作协调能力和音乐节奏感。
教学内容：1. 音乐鉴赏：《堆雪人》。
2. 音乐表演：根据音乐节奏和歌词，进行相应的动作表演。
教学准备：1. CD或音乐播放器。
2. 音乐《堆雪人》的伴奏版。
3. 简单的道具，如围巾、帽子、胡萝卜等。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师与孩子们一起唱一首熟悉的雪花歌曲，如《小雪花飘啊飘》。
2. 引导幼儿回忆上一堂课学习的《识雪词》，询问幼儿“你们知道雪人是怎样堆成的吗？”二、鉴赏音乐（10分钟）1. 师生一起听一遍音乐《堆雪人》。
2. 引导幼儿观察图片，描述雪人是怎样堆成的。
3. 听音乐的过程中，教师指导幼儿了解音乐的节奏、速度和情感。
三、学习动作（20分钟）1. 向幼儿介绍歌曲《堆雪人》的歌词，并与幼儿一起唱一遍。
2. 教师带领幼儿学习歌曲中的动作，如“堆雪球”、“握拳”和“挥手”等。
3. 师生一起探讨动作与歌曲的节奏的关系，并进行实际演示。
四、分组练习（15分钟）1. 将幼儿分成几个小组，每个小组有一个指导员。
2. 指导员带领小组成员进行动作练习，缓慢而有节奏地表演出乐曲中的动作。
五、集体展示（15分钟）1. 将每个小组的指导员轮流带领整个班级进行集体表演。
2. 教师提供简单的道具，如围巾、帽子和胡萝卜等，让幼儿更好地展示动作。
3. 教师观察和记录幼儿的表现，鼓励幼儿互相欣赏和合作。
六、反思总结（10分钟）1. 教师鼓励幼儿分享表演的感受和体验。
2. 教师总结课堂内容，强调幼儿在音乐表演中的成长和进步。
扩展活动：1. 让幼儿自由创作和表演一段雪人堆雪球的音乐。
2. 邀请家长来园观看幼儿的音乐表演，增强孩子的自信心和表演能力。
教学反思：1. 教师在教学过程中，要灵活运用不同的教学方法，让幼儿积极参与进来。
2. 幼儿对音乐的理解程度不同，教师应注意个别指导，关注每个幼儿的学习进度。
《堆雪人》的教案案例
《堆雪人》的教案案例第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生了解堆雪人的基本方法和技巧。
培养学生的观察力和创造力。
增强学生对冬季户外活动的兴趣。
1.2 教学内容介绍堆雪人的基本步骤。
讨论堆雪人时需要注意的安全事项。
1.3 教学方法采用讲授法，讲解堆雪人的基本方法和技巧。
采用互动法，让学生分享他们对堆雪人的经验和想法。
1.4 教学评估通过观察学生参与堆雪人的活动，评估他们对于教学内容的掌握程度。
第二章：堆雪人的基本方法2.1 教学目标让学生掌握堆雪人的基本方法。
2.2 教学内容讲解如何选择合适的雪地。
介绍堆雪人的基本步骤，包括：搭建雪堆、制作雪人的身体和雪人的头部。
2.3 教学方法采用演示法，展示堆雪人的基本步骤。
采用实践法，让学生亲自动手实践堆雪人的方法。
2.4 教学评估通过观察学生参与堆雪人的活动，评估他们对于教学内容的掌握程度。
第三章：堆雪人的技巧与创意3.1 教学目标培养学生的创造力和技巧。
3.2 教学内容讲解如何制作雪人的脸部特征。
介绍如何为雪人添加装饰物，如帽子、围巾和眼睛等。
3.3 教学方法采用示范法，展示如何制作雪人的脸部特征和装饰物。
采用创意实践法，让学生发挥创造力，为雪人添加独特的装饰。
3.4 教学评估通过观察学生的创意和实践，评估他们对于教学内容的掌握程度。
第四章：堆雪人的安全事项4.1 教学目标让学生了解堆雪人时需要注意的安全事项。
4.2 教学内容讲解在堆雪人时需要注意的安全问题，如避免滑倒、注意保暖等。
4.3 教学方法采用讲授法，讲解堆雪人时的安全事项。
采用讨论法，让学生分享他们对冬季户外活动安全注意事项的想法。
4.4 教学评估通过观察学生参与堆雪人的活动，评估他们对于教学内容的掌握程度。
第五章：课程总结与反思5.1 教学目标帮助学生总结学习内容，巩固知识点。
培养学生的反思能力。
5.2 教学内容回顾堆雪人的基本方法和技巧。
讨论学生在实践中的体验和反思。
5.3 教学方法采用问答法，让学生分享他们在实践中的体验和反思。
《堆雪人》教案(精选
《堆雪人》教案(精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册《冬天的故事》章节中的《堆雪人》。
文章通过生动的语言，描述了孩子们在冬天堆雪人的欢乐场景，以及雪人的形象和特点。
具体内容包括：阅读课文，理解课文大意，学习生词，体会作者对雪人的情感。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确流利地朗读课文，掌握生词，理解课文内容。
2. 技能目标：培养学生观察、想象、表达能力，提高阅读理解能力。
3. 情感目标：激发学生热爱生活、亲近自然的情感，培养乐观向上的心态。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生词。
难点：体会作者情感，运用课文中的词语进行表达。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放歌曲《堆雪人》，引导学生谈论对雪人的认识。
（2）出示雪人图片，让学生观察并描述雪人的特点。
2. 阅读课文（1）自由朗读课文，要求正确、流利。
（2）指名朗读，检查阅读效果。
（3）学生齐读课文，感受课文的意境。
3. 精讲课文（1）学习生词，理解词义。
（2）分析课文，了解雪人的形象和特点。
（3）讨论课文，体会作者对雪人的喜爱之情。
4. 随堂练习（1）根据课文内容，画一幅雪人的画。
（2）运用课文中的词语，描述自己心中的雪人。
六、板书设计堆雪人1. 生词：雪人、堆、雪球、胡萝卜、煤球2. 课文内容：雪人的形象、特点、孩子们的情感七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，画一幅雪人的画。
（3）运用课文中的词语，描述自己心中的雪人。
2. 答案：（1）略（2）略（3）例：我心中的雪人是一个可爱的胖娃娃，它戴着一顶小红帽，用胡萝卜做鼻子，煤球做眼睛，笑容可掬。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的语言和丰富的活动，引导学生感受冬天的乐趣，培养学生的观察、想象和表达能力。
但在课堂实践中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
堆雪人的教案（精选11篇）
堆雪人的教案（精选11篇）堆雪人的教案（精选11篇）作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的堆雪人的教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
堆雪人的教案篇1一、课题《堆雪人》二、教学目标：1、通过本课教学，使学生感受歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪。
2、指导学生在合唱时低声区保持气息和声音的高位置，并做到声部的和谐与统一。
3、将旋律模仿的手法，运用在学生旋律创作练习中。
4、在新颖的教学环境中，重视培养学生的创造能力，提高学生的学习兴趣。
三、教学难点：1、一个降号调歌曲的视唱与合唱。
2、学生对新歌能进行创造性的综合表演。
四、教学过程：(一)学生随音乐声进教室，师生问好。
(二)新歌曲调复习，采用多媒体辅助教学，学生用口风琴辅助练习。
1、一个降号调的音阶练习。
2、从三度音程练习入手练唱合唱部份（一）。
3、从寻找曲调异同点入手练唱合唱部份（二）。
4、练唱新歌曲调。
5、口风琴合奏练习。
(三)新歌歌词教学1、揭示课题，启发学生对冬日环境的丰富想象或联想。
2、新歌范唱（采用多媒体演示）。
3、学生学唱新歌。
引导学生根据歌词内容，以不同的情感、力度分别唱好新歌的齐唱及合唱部分。
五、《快乐一刻》1、学生以二重唱形式演唱新歌，并进行集体点评。
（采用卡拉OK形式演唱）。
2、指导学生对新歌用多种形式进行创造性表演。
创设雪景环境，启发学生以唱、奏、舞等多种形式创造性地演唱歌曲，更完美地表达歌曲意境。
六、小结：对本课学生学习情况进行评价、总结，肯定学生主动学习及积极创新的精神。
堆雪人的教案篇2活动目标1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景。
2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。
3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
堆雪人教案堆雪人看图写话十七篇(通用)
堆雪人教案堆雪人看图写话十七篇(通用)作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学获得成功、进步教学质量的根本条件。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来理解一下吧。
堆雪人教案堆雪人看图写话篇一可自从那次堆了了雪人之后，我就再也不想玩了。
那是一次下大雪之后，八岁的我老早就跑到了楼下，摘下帽子和手套，正准备开始堆，就看见一个比我小很多的孩子也在堆雪人，就得意洋洋地对他说：“小家伙，跟我比比搭雪人怎么样？”他应声答道：“好呀！不过你比我大，得让着我点。
”这样我搭小雪人，你搭大的，这样才公平！”“大的就大的，我可是堆雪人的能手。
比赛开始了。
我先找到了一堆厚厚的雪，敏捷地用手往上拱，再渐渐地把已经对的像小山一样的雪搓成一个小球，在地上滚使它变大。
我弯着腰像这样又做了一个比它小的雪球，接着把大的放在下面，在小的雪球上用纽扣做了两个圆眼睛，用胡萝卜插了个鼻子。
“哈，完成啦！”我大声喊道。
”当我开心地向“小家伙”那儿看去时，他也大呼完成。
我看着他的作品，“扑哧”一声笑了。
“这么小的雪人，我一脚就能踩扁，再说，你这雪人这么小，怎么跟我这大的比！”我嘲笑着说。
他刷地一下脸红了，但胸有成竹地争辩着：“说好大我小，并没有规定我小到什么程度啊！”我吃了一惊。
一慌神，我的雪人给我碰倒了，雪撒在我身上，回家还生了一病呢！堆雪人教案堆雪人看图写话篇二一天下午，我的家乡佳木斯下了一场大雪。
第二天一早，我往外面一看，呵！好大的大雪啊！我问爸爸和妈妈：“我们吃完早饭下楼去玩儿，可以吗？”他们同意了。
我们吃完饭，穿上羽绒服，戴上帽子和手套，就下楼去堆雪人。
我们先分工。
爸爸说：“我你妈负责做雪人的身子，你只负责做头。
”话音一落，我们便开始了工作。
我很快就把雪人的头做完了，而爸爸、妈妈正在滚大雪球，可是，爸爸、妈妈已经没有力气了。
他们叫我：“儿子！帮爸爸、妈妈推一下雪人的身子。
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堆雪人的教案（15篇）堆雪人的教案（1）活动设计背景1、幼儿对玩雪的渴望活动目标1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景；2、能依据需要自由地选择绘画材料进行作画；同时，幼儿可依据需要，可单人进行作画，也可自由结对进行作画，让幼儿充分体悟合作的欢乐；3、试试利用动作和颜色来感知美、制造美；4、培育想象力，体悟欢乐的情感。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
6、能大胆表现歌曲的内容、情感。
教学重点、难点重点：堆雪人的技巧难点：幼儿自我爱护意识活动预备卡纸，白纸，绘画用品活动过程（活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清楚地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。
注：重点表述基本环节）一、老师与幼儿开心地玩音乐嬉戏——《堆雪人》1、在创设的雪景氛围中导入课题。
2、音乐嬉戏——《堆雪人》引发幼儿用夸张的表情表现雪人的心情。
同时引发幼儿用美丽的姿势表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。
二、老师示范画，引领幼儿相互争论。
1、老师：“冬天来了，小雪花静静地飘落下来。
小伴计，在下雪天里你最喜爱什么玩什么嬉戏？”幼儿争论并回答。
师：“堆雪人，这个想法不错，可是我们这没有雪该怎么办呢？”引领幼儿说出用绘画的形式表现。
2、师引领幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。
师：“那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的？”师：“大雪人看到那么多的小雪花来和它做嬉戏，心情怎么样？我们一起来做一个高兴的表情。
师依据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。
三、交代要，引发幼儿作画的欲望。
师：“瞧，老师画的大雪人孤零零地站在雪地里，它觉得有的孤独，你们有什么好想法来帮帮它？”幼儿相互沟通并回答。
引领幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样，并依据自己的`已有阅历进行添画，如冬天的房子，很多小伴计一起嬉戏等。
四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作，老师巡回指导。
五、幼儿相互介绍自己的作品。
课后反思。
这节课鼓舞幼儿用动作语言来表现自己宠爱的作品，能够是自己的作品，也能够是伙伴的作品。
小百科：堆雪人是下雪天才能享受的一项好玩的活动。
当然雪必需要下得够大，才能积累足够的雪球，气温要够低，才能使积雪不会快速溶化。
将白色的雪堆，制成一个人形的艺术品，不仅供于欣赏，还能训练手艺、熬炼身体。
堆雪人的教案（2）活动目标感受堆雪人的欢乐。
观赏儿歌，理解儿歌内容。
仿照儿歌的句式和韵律，创编新的儿歌。
活动预备课件预备：《堆雪人》儿歌音频及图片；“雪人”组图；“装扮雪人”组图。
活动过程组织幼儿进行谈话，引出活动主题。
——从冬至开头的二十七天叫做三九天，是一年中最冷的时候，很多地方都下起了雪，特别适合堆雪人。
——雪人是什么样的？（胖胖的大身体、圆圆的头）——我们能够用什么来装扮雪人？（纽扣、围巾、胡萝卜等）播放儿歌音频《堆雪人》、组图“雪人”，请幼儿依据儿歌内容选择对应的雪人图片，引领幼儿理解儿歌。
——熊猫奇奇和小伙伴们把堆雪人的过程编成一首好听的儿歌，我们一起从儿歌中找找答案。
——儿歌听完了，哪一个才是奇奇和小伙伴们堆的雪人？——这个雪人用了什么材料？小结：奇奇和小伙伴们用玉米须做雪人的头发、用红色纸条做雪人的嘴唇、用贝壳做雪人的耳朵、用纽扣做雪人的眼睛、用胡萝卜做雪人的鼻子，还给雪人戴了一条花围巾。
播放儿歌音频及图片《堆雪人》，鼓舞幼儿边念儿歌边打节拍，感受儿歌的韵律感。
——再听一听儿歌，边听边小声地跟念。
——这首儿歌念起来有什么感觉？（很整齐）——和老师一起边念边打拍子，把儿歌念得又整齐又好听。
播放组图“装扮雪人”，请幼儿选择材料为雪人装扮，并鼓舞幼儿创编新儿歌。
1、播放组图“装扮雪人”。
——奇奇和小伙伴们还想堆一个不同的雪人，他们预备了这些材料，你都熟悉吗？——雪人堆好了，它的头/眼睛/鼻子/耳朵/嘴巴/身体分别用了什么材料装饰？——你能帮奇奇和小伙伴们为新雪人编几句好听的儿歌吗？（两颗葡萄做眼睛，红色辣椒当鼻子，尖尖树叶做耳朵，香蕉嘴巴哈哈笑。
2、鼓舞幼儿查找教室的材料，与伙伴互编儿歌。
——认真看看我们的教室还有什么材料？——想一想它们能够装饰雪人的哪些部位？——试着和好伴计把它们编进儿歌里。
温馨提示有条件的幼儿园能够在活动后带领幼儿到户外堆雪人，鼓舞幼儿选择自己喜爱的物品装饰雪人并创编儿歌。
活动延长区域活动在美工区投放画纸和画笔，请幼儿将自己编的新儿歌用绘画的形式进行记录。
附【儿歌】堆雪人三九天，雪纷纷，快快堆个大雪人。
玉米须子当头发，红色纸条做嘴唇。
贝壳耳朵纽扣眼，萝卜鼻子最逗人。
解下我的花围巾，雪人系上更精神。
堆雪人的教案（3）活动目标：1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景。
2、能依据需要自由地选择绘画材料进行作画。
3、幼儿可依据需要，可单人进行作画，也可自由结对进行作画，让幼儿充分体悟合作的欢乐。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。
5、依据颜色进行大胆合理的想象。
活动预备：（1）场地预备：事先在活动室布置下雪天的场景。
（2）物质预备：1、各种颜色、大小不同的绘画纸；2、水彩笔、油画棒、勾线笔；3、大的展现板一块；活动过程：一、老师与幼儿开心地玩音乐嬉戏——《堆雪人》1、在创设的雪景氛围中导入课题。
2、音乐嬉戏——《堆雪人》引发幼儿用夸张的表情表现雪人的心情。
同时引发幼儿用美丽的姿势表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。
二、老师示范画，引领幼儿相互争论。
1、老师：“冬天来了，小雪花静静地飘落下来。
小伴计，在下雪天里你最喜爱什么玩什么嬉戏？”幼儿争论并回答。
师：“堆雪人，这个想法不错，可是我们这没有雪该怎么办呢？”引领幼儿说出用绘画的形式表现。
2、师引领幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。
师：“那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的？”师：“大雪人看到那么多的小雪花来和它做嬉戏，心情怎么样？我们一起来做一个高兴的表情。
师依据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。
三、交代要，引发幼儿作画的欲望。
师：“瞧，老师画的大雪人孤零零地站在雪地里，它觉得有的孤独，你们有什么好想法来帮帮它？”幼儿相互沟通并回答。
引领幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样，并依据自己的已有阅历进行添画，如冬天的房子，很多小伴计一起嬉戏等。
四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作，老师巡回指导。
五、幼儿相互介绍自己的作品。
六、音乐嬉戏——用舞蹈的形式表现自己或他人的作品。
1、鼓舞幼儿用动作语言来表现自己宠爱的作品，能够是自己的作品，也能够是伙伴的作品。
2、鼓舞幼儿积极邀请客人老师一起来用肢体语言表现自己绘画的作品内容。
活动反思：整个教学活动打破了常规美术教学活动的模式，有机地将艺术领域中音乐与美术有机结合起来，首尾照应。
同时，无论是在音乐动作表现还是在颜色构图表现上，老师都赐予幼儿充分的自由，充分发挥了幼儿的积极性，注意了幼儿心情情感的真实体现。
在绘画材料的选用上，老师也打破了原来绘画的传统，而是为幼儿供应丰富的不同颜色和大小的纸张，让幼儿自由选择，充分调动了幼儿的学习积极性，幼儿的创作欲望特别强。
整个教学活动活而不乱，幼儿的学习乐观性非常高涨，基本功也非常扎实。
老师真正做到了让幼儿成为学习的积极者，并努力引领幼儿从动作和颜色中感知了美，制造了美。
堆雪人的教案（4）第一教时活动目标：1．引领幼儿掌控歌曲旋律和熟识歌词，学唱歌曲。
2．能依据歌曲内容做相应的动作。
活动预备：1．雪人的图片。
2．钢琴、曲谱活动重点：幼儿能掌控歌曲旋律和熟识歌词。
活动难点：幼儿能依据歌曲内容做相应的动作。
活动过程：一、展示雪人图片，谈话引出活动。
1．这是什么呀?(雪人)在什么时候我们才能堆雪人呢?(冬天下雪的时候。
) 用歌词小结：大雪天，真好玩，堆雪人，做嬉戏。
2．观看雪人图片。
我们一起来看看，这个雪人是什么样子的！谁能来说一说？它的脑袋怎么样？还有一个什么样的肚皮？我们能够怎么样来形容?用歌词小结：圆脑袋，大肚皮。
雪人脸上还露出了微笑呢，我们能够说：白胖的脸笑嘻嘻。
3．观看人们玩雪场景图，用歌词内容进行小结。
堆雪人真好玩，有谁在一起玩呢？他们是怎么做的？心情怎么样？用歌词小结：小弟弟，小妹妹，你牵着我，我拉着你，围着雪人，团团转，多么高兴。
二、学唱歌曲。
1．老师清唱歌曲一遍。
师：这幅图给人的感觉真欢乐，老师这里还有一首很好听的歌曲呢，唱的就是堆雪人这件事，想不想听一听?2．老师弹奏钢琴再次演唱歌曲一遍。
提问：歌曲的名字叫什么？歌曲是几拍子的？你在歌曲里听到了什么？这首歌曲给你什么样的感觉？3．老师带领幼儿一起学唱歌曲。
①幼儿跟着老师有节奏地念歌词一遍。
②幼儿试着跟着老师的节奏唱歌曲。
③用好听的声音、欢乐地心情唱歌歌曲。
其次教时：活动目标：1．引领幼儿在掌控歌曲旋律和歌词的基础上，依据歌词内容做出相应的动作。
2．引领幼儿创编不同的雪人造型的动作。
活动预备：录音机、歌曲磁带活动过程：一、老师带领幼儿完整演唱歌曲。
二、创编动作1．幼儿自由创编动作：请伴计一遍唱歌，一遍表演动作，想一想：小伴计们怎么堆雪人，雪人堆好后应当是什么样子。
2．请个别幼儿示范动作：刚才老师观察--小伴计表演的动作很好看，老师请他来给大家表演一下。
3．个别幼儿示范后，老师带领幼儿学习他的动作。
4．歌曲里有雪人也有堆雪人的小伴计，你们表演的时候能够和好伴计一起，合作表演，一个人做雪人，一些人做堆雪人的小伴计。
5．幼儿自由结伴合作表演。
6．提示幼儿雪人堆好后不能动，引领幼儿创编不同的雪人造型动作，提问：你想堆个什么样的雪人？7．老师反馈幼儿的造型动作，引领其他幼儿相互观看学习。
三、表演嬉戏1．幼儿自由结伴，听音乐做嬉戏。
2．请几名幼儿上前合作表演歌曲。
3．幼儿自由结伴、两人一组，自由安排角色，一人当雪人，一人去堆雪人，让幼儿依据伙伴的意图做出相应的雪人动作造型。
附：嬉戏玩法1．将幼儿分成两部分，一部分做雪人，一部分做小伴计。
2．第一段音乐：一人当续任，另一人围着雪人做各种堆雪人的动作，如：堆雪，将雪人的手臂摆成肯定的姿态，调整头的位置等。
雪人有幼儿任意造型。
第一段唱完，雪人堆成。
3．其次段音乐：雪人站在原地不动，幼儿围着雪人跳舞。
1-6小节：边走三步边围着雪人转圈。
7-8小节：面对雪人边拍手边左右摇头做高兴状。
堆雪人的教案（5）设计思路：利用倾听和表演，感受音乐，让同学们体悟欢乐，以“欢乐”为主线，将愉悦，欢快的气氛贯穿于整个学习过程中。
教学目标：1.倾听《堆雪人》，让同学们走进音乐的世界，享受音乐带来的欢乐！2.学唱《堆雪人》，感受三拍子韵律的美感。
3.律动：三拍子舞步教学重点难点：1.感受三拍子韵律，让同学们对唱曲进行综合性，制造性的表演。
2．利用倾听和表演，感受歌曲的音乐情感。