人教版二年级语文上册第八单元教案
人教版二年级语文上册第八单元表格式教案
2．组内识字巩固。组织组 间识字比赛。
三、写 字
1．出示我会写中 8 个字， 组织学生观察，分类学习书写。
2．要写字中有三个左右结 构字，看看哪些字左窄右宽，哪 些字左宽右窄？指名说（洞、纹 是前者，影是后者。）范写。生 描红，临写。同桌评一评。
3．观察。两个大口框字— —圆，围。大口框和口字写法不 同
课题
识字 8
1.认识 9 个生字。会写 6 个字。
教学目标 2.正确流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字韵律美。
3.有主动阅读中国神话故事，了解当今科技成果愿望。
识字，写字，正确流利地朗读课文，了解课文中介绍神话故事和科 教学重点 技成果。
教学难点 了解课文中介绍神话故事和科技成果。
教学准备 多媒体
文学习。
奇回答。课前我也让大家在生活
中去寻找这个感觉，你谈谈自己 学生谈感受
体会吧！ （板题：回声）
2．揭题激趣：（板书：声） 你们看这是什么字？平时你们 听过什么样声音？今天我们要 来学习一篇课文《回声》，看到 课题同学们想知道什么？ 好， 学生质疑。 下面我们就带着这些问题自己 读课文。
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结合教学内容， 进行相应扩展， 培养学生创新能 力，合作意识， 交流能力，激发 学生学习兴趣。 挖掘学生个性体 验，激发爱科学， 学科学愿望。
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对比，你有什么感想？
二、实践
课后请学生从八个词语中选 择一个画一幅画，并写上词语。 学生画一幅并写上
词语。
体现语文学习综 合性特点，提高 学生综合素养。
（二）写字 1．出示“我会写”中“宇、
宙、航、舰”四个字，引导学生 观察这四个特征。
2．教师范写“宇、航”（上下 结构和左右结构各一个）
人教版部编版本小学二年级语文上册第八单元教案
22敕勒歌（1）教学目标：1、读懂诗句，体会诗中的思想感情。
2、有感情的朗读这首诗，感受诗中所描绘的景色；学习用动静结合来体现草原美的写法。
3、引导学生展开想象，体会大草原的富饶、广阔和美丽，体会敕勒族幸福安康的美好生活，感受作者那种对大草原那种无比喜悦和热爱之情。
4、学生会背诵这首民歌。
教学重点；1、学习11生字。
2、正确、流利的读诗，感悟诗的意思。
一、歌曲导入：播放腾格尔《天堂》，课件展示草原图片。
师：一曲《天堂》唱尽了游牧民族对家乡的热爱，令人心潮澎湃，一首《敕勒歌》写尽了北国草原壮丽富饶的风光，让人为之陶醉。
今天我们共同来学习《敕勒歌》。
（课件中出示标题）二、作家作品常识：《敕勒歌》是南北朝时北方敕勒族的民歌。
敕勒族又名丁零、高车、回鹘，是今天维吾尔族的主要族源。
《乐府诗集》将《敕勒歌》收入《杂歌谣辞》。
《乐府诗集》是宋代郭茂倩编著的乐府诗总集，主要集录了两汉到唐五代的乐府诗，兼集先秦歌谣，共一百卷。
传世名篇佳作众多，如《木兰辞》、《陌上桑》、《十五从军征》、《孔雀东南飞》等。
三、朗读指导：1、播放示范朗读动画（听一遍）2、指导朗读：朗读时应注意什么？（课件出示问题，生答，然后归纳，利用课件出示答案）音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢师生共同朗读一遍。
3、自由朗读：可以大声朗读，也可低声吟唱，注意朗读要求模仿示范朗读把诗歌读通、读懂。
（两分钟）4、跟读：放示范朗读学生小声跟读两遍，体会诗歌的韵律。
5、汇报朗读：找3人单独朗读，及时指导评价。
四、重点分析：1、请快速把诗朗读一遍，然后讨论一下你在诗中都看到了什么？在哪里看到的？从诗中看到了什么？（草地、天空、蒙古包、牛羊等）师：我们看见了天空，是什么样子的呢？（生：苍苍及时板书）师：还能看到草地，又是什么样子的啊？（生：茫茫及时板书）师：这苍苍的天空、茫茫的草地，看上去显得怎么样？生：很大、望不到边等顺势总结板书：辽阔无边还能看到什么？牛羊风吹过来草低下头看见了许多牛羊草怎么样？茂盛牛羊怎么样？肥壮板书：茂盛肥壮回头再看一看，天空、草地是什么状态的景物描写？静态描写草低、见牛羊呢？动态描写动静结合的写法诗中有静有动，形成了一种动静结合的美，使诗显得有生气，今后同学们在写作的过程中也要多运用这种写作方法，这样我们的作文会写得更好。
人教部编 语文 二年级 上册 第八单元(教案)
第八单元（教案）
教材分析
一、单元主题
本单元课文主要是围绕“相处”这个主题进行安排的。
《狐假虎威》讲述狐狸骗过老虎，成功脱险的故事。
《纸船和风筝》讲的是松鼠和小熊修补“裂缝”，相互谅解的故事。
《风娃娃》讲了风娃娃好心办事，得到大家的赞赏和批评的故事。
二、语文要素
1. 综合运用多种方法自主识字、自主阅读。
本单元课文编排连环画，引导学生在遇到不认识的字时，可以借助图画、字形特点、联系上下文和生活经验等猜字阅读。
2. 借助提示讲故事。
引导学生在熟读课文的基础上讲故事。
鼓励学生加入适当的动作与表情，体会讲故事的乐趣。
要素分解
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2024人教版小学二年级上册语文第八单元教学计划
人教版小学二年级上册语文第八单元教学计划一、单元主题“相处”二、教学目标（一）知识与技能目标1. 学生能够熟练认读、书写本单元的生字词，理解字词含义。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定段落，提升朗读技巧。
3. 学会运用文中的表达方式，如对话描写、心理描写等，提高语言表达能力。
（二）过程与方法目标1. 通过阅读、讨论、角色扮演等活动，培养学生的阅读理解能力和分析问题的能力。
2. 引导学生在理解课文内容的基础上，体会不同角色之间的相处方式和情感变化。
3. 鼓励学生联系生活实际，思考如何与他人友好相处，提高解决实际问题的能力。
（三）情感态度与价值观目标1. 培养学生关心他人、尊重他人、与人为善的良好品德，增强人际交往意识。
2. 让学生在学习中感受人与人、人与动物之间和谐相处的美好，树立积极向上的生活态度。
三、教学重难点（一）教学重点1. 掌握本单元的生字新词，理解课文内容，把握不同故事中角色的相处模式。
2. 体会文中所表达的情感，如友爱、互助等，引导学生感受温暖的人际关系。
3. 学习文中描写人物和动物情感、行为的方法，提高学生的描写能力。
（二）教学难点1. 引导学生深入理解故事背后所蕴含的人际交往道理，并能运用到实际生活中。
2. 启发学生站在不同角色的角度思考问题，培养同理心和共情能力。
3. 在理解课文的基础上，引导学生拓展思维，思考更多与相处相关的情境和应对方式。
四、教学方法1. 情境教学法：通过多媒体、实物展示、角色扮演等方式创设与课文内容相关的情境，帮助学生理解和感受角色之间的相处氛围。
2. 问题引导法：设计富有启发性的问题，引导学生思考、讨论，深入探究课文内容，理解相处的真谛。
3. 小组合作探究法：组织学生小组合作学习，共同分析课文、分享生活经验，培养合作精神和自主探究能力。
4. 对比分析法：对不同课文中角色的相处方式进行对比分析，加深学生对良好相处模式的理解。
五、教学资源1. 教材：人教版小学二年级上册语文教材。
二年级语文上册第八单元21狐假虎威教案(pdf)新人教版
-对学生绘制的插图进行评价，关注插图的表现力、创意和细节处理，提出提升艺术表现力的建议。
-观看小组的短剧表演，从剧情、表演、合作等方面给予评价，指导学生如何更好地展示故事内容和角色特点。
教学反思与改进
在教学过程中，我发现学生们对《狐假虎威》这个成语故事非常感兴趣，他们的参与度和积极性都很高。在课堂上，他们能够积极回答问题，参与讨论，并且能够用自己的话复述故事情节。这让我感到非常欣慰，也证明了教学目标得到了有效的实现。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。在课堂讨论环节，我发现有些学生不太愿意主动发言，可能是因为害羞或者对自己的表达能力不够自信。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中采取更多的鼓励措施，比如设置奖励机制，或者组织更多的小组讨论，让学生在小组内先进行交流，然后再向全班分享。
另外，我也注意到有些学生在理解课文深层次的寓意方面存在一定的困难。他们可能能够理解故事的表面意思，但是对于如何将这个寓意应用到现实生活中，他们可能还不太清楚。为了帮助学生更好地理解这一点，我计划在未来的教学中引入更多的案例分析，让学生通过具体的例子来理解这个成语的深层含义。
-电子版的词汇卡片
5.教学手段：
-分组合作学习
-课堂讨论与分享
-课文角色扮演
-互ห้องสมุดไป่ตู้式问答
-课后在线辅导与反馈
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《狐假虎威》故事的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们听说过狐狸和老虎的故事吗？它们之间发生了什么有趣的事情？”
展示一些与狐狸和老虎相关的图片，让学生初步感受故事的魅力。
人教版语文二年级上册第八单元教案
多媒体课件
课时安排：
二课时
教学过程：
第一课时
一、导入谈话,激发兴趣.
1．同学们,在《狐假虎威》中狐狸给我们留下了深刻的印象,你还读过哪些关于狐狸的故事？
2．指生说,师相机出示课题《狐狸分奶酪》并板书.引导教学生字"酪".
3．今天我们就走进这个故事去看看这是一只什么样的狐狸.生齐读课题.
二、读文识字,整体感知.
5．观察"哭"字,说说它的结构和字形特点.练习书写.
6．分小组展示学生的书写,评选书写优秀作品.
第二课时
一、复习导入.
1．课件出示生字新词,开火车认读.
2．指生分自然段朗读课文.
二、品读领悟,体会情感.
师范读课文.生带着问题：小熊和松鼠认识吗？是什么使它们成了好朋友？仔细倾听.
1．学习第一自然段.
<1>出示课件.
1．激发学生对真挚友情的向往.
2．懂得当朋友之间的感情和友谊出现裂痕的时候,宽容和谅解才是最好的解决办法.敢于率先伸出友谊之手的人,是令人敬佩的.
教学重难点：掌握本课生字、新词.朗读课文.抓住小松鼠和小熊吵架后的心理变化,感受他们珍惜友谊的清感.
课前准备：生字词卡片、挂图、小黑板.
课时安排：2课时
教学过程：
4．推荐学生课外读童话故事《狐狸和乌鸦》.
五、生字书写指导.
1．课件出示文中要求会写的8个生字.
2．生读准字音观察字形,说说哪个字最难写？
3．师指导书写"奶、第"."奶"左边女字旁要把撇变提,右边"乃"的第一笔是横折折折钩,第二笔是撇."第"下边"弓"字笔顺是：横折、横、竖折折钩.
二年级上册语文教案第八单元10讲故事指导课(人教部编版)
二年级上册语文教案第八单元 10讲故事指导课（人教部编版）一、教学内容本节课选自人教部编版二年级上册语文教材的第八单元第10课，主题为“讲故事指导”。
教学内容主要包括故事的基本结构、情节发展、人物性格及如何运用生动形象的语言来讲故事。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本结构，能独立构思一个有趣的故事。
2. 培养学生运用生动形象的语言描述事物和人物特点的能力。
3. 提高学生的表达能力和想象力，培养他们的创新意识。
三、教学难点与重点重点：故事的基本结构、人物性格和生动形象的语言表达。
难点：如何运用所学知识独立构思一个有趣的故事。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：学生自备画笔、彩纸、剪刀等，用于创作故事插图。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个有趣的故事，激发学生的兴趣，引导他们关注故事的基本结构和人物性格。
2. 讲解：详细讲解故事的基本结构（开头、发展、高潮、结尾），以及如何塑造生动的人物形象。
3. 实践：a. 小组讨论：分组讨论如何构思一个有趣的故事，并在组内分享自己的想法。
b. 例题讲解：以一个简单的故事为例，讲解如何运用生动形象的语言进行描述。
c. 随堂练习：让学生尝试用所学知识，编写一个简短的故事，并进行分享。
六、板书设计1. 故事的基本结构：开头、发展、高潮、结尾2. 人物性格：勇敢、善良、机智、懒惰等3. 语言表达：生动、形象、具体、有趣七、作业设计1. 作业题目：请编写一个以“我的好朋友”为主题的短故事，要求结构完整，人物形象鲜明，语言生动有趣。
2. 答案示例：我的好朋友叫小明，他长得很高，特别爱笑。
有一天，我们一起去公园玩，发现一个小朋友的玩具掉进了湖里。
小明勇敢地跳进湖里，帮小朋友把玩具捡了回来。
大家都夸小明是个勇敢、善良的好孩子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对故事的基本结构和人物性格有了更深入的了解，但在独立构思故事时，部分学生还存在一定的困难。
人教版二年级语文上册教案第八单元
单元
课时
安排
识字8 2课时
30.我是什么: 2课时
31．回声2课时
32．太空生活趣事多2课时
33．活化石：2课时
34．农业的变化真大2课时
激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、设疑激趣，导入新课。
1.听回声的录音。
2.你觉得这声音有什么特别？你想知道些什么？
3.设疑：你听过回声吗？在什么地方听到了的？回声是什么回事？
4.板书课题、交待学习任务。
5.齐读课题。
1.学生齐读课题。
二、认读生字
1.自读课文：借助拼音认读生字。
2.小组互相读、指名读课文。
3.学生认读带有生字的词语。
4.开火车认读生字。
1.生自由练读课
2.小组互相读
生开火车认读
三、朗读感悟
1.出示人造卫星、航空母舰、宇宙飞船、运载火箭的图片：介绍有关知识并认读词语。
2.小组为单位讲述四个神话故事。
3.全班交流：每组派代表讲故事、认读词语。
3.学生仿写。
4.同桌两个比赛写。
5.作业展评。
1.观察生字的间架结构。
2.生自由练写。
3.同桌比赛写。
4.展评。
三、实践活动
1.画一画水的变化的连环画，分别画出水的变化的不同样子，并在每幅画下面写一个词语或一句话。
2.讲一讲自己设计的连环画。
1.画一画水的变化的连环画。
人教部编版二年级语文上册第八单元教案
课堂教学设计方案（4）指导朗读二、四、五自然段。
（5）老虎为什么会“一愣”？指读老虎的话。
（6）老虎被蒙住了，松开了爪子。
发挥你的想象，想一想这时老虎会怎么想？（7）学生合作学习讨论。
（老虎的“愣”字表现了他勇猛有余而智慧不足，狐狸是利用了这个特点才骗到老虎的。
）（8）指导朗读第三自然段。
2．学习七、八自然段。
明白“谁之威”。
（1）出示课文第二幅插图，问：图中表现的是课文第几自然段的内容？（2）默读七、八自然段。
同学们猜猜接下来会发生什么事情？（3）出示：半信半疑、东张西望神气活现、摇头摆尾都很纳闷、撒腿就跑这些词语分别描写的是谁？它们又在做什么呢？（指生说）（4）纳闷什么意思？（因为疑惑而发闷）百兽为什么纳闷？它们纳闷的原因是：过去狐狸可没有这么威风呀，今天它怎么会这么神气活现起来，走起路来也跟往常不一样，摇头摆尾的这到底是怎么回事呢？（5）指名表演：请五位同学戴上头饰分别扮演狐狸，、老虎、猴子、小白兔、野猪、梅花鹿。
其他的小朋友当导演，看看他们表演得对不对？（表现出狐狸“神气活现”，“摇头摆尾”，老虎的“半信半疑”，“东张西望”。
）（6）指导朗读七、八自然段，读出狐狸、老虎、百兽的不同情态。
3．学习第九自然段，理解寓意。
（1）百兽们害怕的究竟是狐狸还是老虎？（齐读最后一个自然段）（2）原来，百兽害怕的是老虎。
狐狸是借着老虎的威风把百学生分析字形，自主发现识字规律。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中体会松鼠和小熊的友谊。
（3）通过感受故事中不同角色的感情，延伸到学生的自身情感上，引导学生珍惜朋友之间的友情。
教学过程：【第一课时】一、启发导入。
1．小朋友们，今天，老师给你们带来了两件礼物。
（出示纸船）瞧，这是什么？（纸船）2．另一件礼物藏在这里！（课件出示风筝）“风筝”的“筝”读轻声多好听呀！请小朋友们自己练习把这个词语多读几遍。
3．关于纸船和风筝还有一个美好的故事呢！我们赶快到课文中去看看吧！二、初读课文，认识生字。
人教二年级语文上册第八单元教案_二上语文第八单元教案
人教二年级语文上册第八单元教案_二上语文第八单元教案
人教二年级语文上册第八单元教案
第八单元
教材分析：本单元教材以爱科学为专题编排的，有生动形象的科学童话，有深入浅出的科学说明文，有图文并茂的科学连环画，介绍了气象、航天、动植物以及农业科技等丰富的科学知识。
重在引导孩子们研究、探究的欲望和爱科学、学科学的兴趣。
识字8 教材分析：本课由8个词语组成，既让学生识字，又让学生了解古老的神话故事和当代的科学成就，丰富了知识，开阔了视野。
教学目标：
1、会认9个生字，会写6个字。
2、正确流利地朗读课文，积累词语。
通过多种方式的朗读，感受语言的韵律美。
理解课文。
3、使学生有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。
教学重点：会认写生字；正确流利地朗读课文，会认写生字；正确流利地朗读课文教学难点：通过反复朗读，感受语言的韵律美。
教学方法：观察、朗读、感悟教学准备：课件教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
教学内容：朗读感悟。
2024年秋二年级语文上册第八单元21狐假虎威教案2新人教版
21 狐假虎威教学目标学问与技能1.会认17个生字，会写8个生字。
2.有感情地朗读课文，复述课文内容。
3.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。
情感看法与价值观懂得“狐假虎威”蕴含的寓意。
相识生活中“狐假虎威”的现象,引导学生树立正确的价值取向。
［教学重难点］1.识字，写字。
能理解课文内容，复述课文。
2.弄清狐狸的言行，体会“狐假虎威”的字面意思及深刻含义。
［教学课时］2课时第一课时一、儿歌导入，激发爱好1.播放《两只老虎》歌曲。
小挚友，在你们眼中老虎是什么样子的？那狐狸呢预设：老虎：猛烈、会吃人；狐狸：狡猾、奸诈。
2.你们更怕谁呢？（生齐答：老虎）3.可是，今日大森林里却发生了一件特殊惊奇的事，小动物们不再胆怯猛烈的老虎了，而是看到狐狸拔腿就跑……这是为什么呢？让我们来学习课文吧！4.板书课题：狐假虎威。
二、自读课文，学习本课生字词1.学生边看插图，边自由轻声读文，借助拼音宝宝将生字读精确，读通、读顺课文。
2.用自己喜爱的方式读文，识记生字。
3.同桌互读，四人小组沟通识字，相互订正读音。
4.老师重点指导以下几个字的读音。
（1）纳ｎà闷ｍèｎ受ｓｈòｕ骗ｐｉàｎ扯ｃｈě着嗓ｓǎｎɡ子（2）学习多音字“转”。
转ｚｈｕàｎ(转圈)ｚｈｕǎｎ（转学）5.出示生字卡片，指名读，抽读，检查识字状况。
6.指导书写。
（1）学生自由视察字形，沟通难写字。
（2）归纳，重点指导。
物：左右结构，留意部首“牜”的写法，最终一笔是提。
爷：上下结构，留意下部“爷底”与“命底”的区分。
爪：共四笔。
三、熟读课文，整体感知1.自由练读课文，数一数课文共有几个自然段。
2.理解课题：“假”是什么意思？（借用）3.熟读思索：狐狸为什么要“假”老虎的威严，怎样“假”老虎的威严？结果如何？4.指名分自然段朗读课文，了解故事内容。
其次课时一、复述导入，引入新课1.（出示课文两幅插图）上节课，我们已经初步学习了课文，谁能依据图片，把故事讲给大家听一听？2.指名讲故事。
二年级语文上册第八单元教案(通用2篇)
二年级语文上册第八单元教案（通用2篇）二班级语文上册第八单元教案篇1科目：语文第课执教时间：XX年月日课题识字8编写者：教学目标：1、熟悉射、卫等9个生字。
会写卫、运等6个生字。
2、正确、流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。
有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。
教学重点：指导同学仔细阅读，感受语言的韵律美。
教学难点：指导同学仔细阅读，感受语言的韵律美。
教学预备：课前预备一个故事，在课堂上讲给小伴侣听。
教学过程讲故事，读词语 1、在小组里把课前预备的故事讲给大家听。
2、出示《后羿射日》的动画，提问： a、你知道这个动画里藏着一个什么故事？ b、请知道的小伴侣带大家读两遍：后羿射日 c、谁情愿把这个故事讲给大家听？3、依次看动画，认读词语4、把四幅图、四个词语同时出示在大屏幕上。
5、读句子：《嫦娥奔月》是神话故事，《女娲补天》也是神话故事。
6、依次出示“卫星、火箭”等图，认读词语。
7、小结：随着科技的日益进步，人们怀着对太空的美妙憧憬，研制了运载火箭，它能胜利地将卫星送上太空。
8、读句子：人造卫星能飞上太空，宇宙飞船也能够飞上太空。
9、用“……也……”说句子。
情感朗读 1、读课文。
先老师读，小伴侣再仿照读。
2、老师随机指导。
学习生字出示：射卫填嫦娥宇宙载箭假如去掉伙伴你还熟悉吗？ 1、男女赛读 2、做字卡嬉戏：听句子——想词语（找到相关生字，举卡片）抽字卡，开火车。
指导写字 1、观看要写的字。
读一读要写的字，认真看字形。
2、课件演示字的结构。
3、重点指导宝盖头的写法：上点大，左点垂，横钩先顿再向左。
提示同学留意舟字旁中的横变提且右边不出头。
同学描红、临写。
修改意见：科目：语文第课执教时间：XX年月日课题30 我是什么编写者：教学目标：1、知道水有哪些变化，在什么状况下会变成什么。
2、熟读课文。
3、理解漂移、早晨、傍晚、红纱、平常、池子、睡觉、漫步、奔跑、跳舞、什么等词语的意思。
部编版语文二年级上册第八单元《语文园地八》教学设计(公开课教案及作业设计)
部编版语文二年级上册第八单元《语文园地八》教学设计（共3课时）任务一：创设情景，趣味导入（指向目标1)学生活动11.听儿歌，找出儿歌中的动物。
生1：小白兔。
耳朵是竖着的。
生2：它爱吃萝卜和青菜。
2.学生谈一谈自己喜欢的小动物。
3.了解本课学习内容与动物有关。
教师活动11.播放动物儿歌视频：“小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜……”儿歌中出现了什么小动物，有什么特点？2.亲爱的同学们，喜欢动物吗？说一说自己喜欢的动物。
3.揭示课题，这节课老师就和大家一起去逛动物乐园吧。
1.以儿歌激发学生的学习兴趣。
2.通过谈自己喜欢的动物，了解到不同动物，特点不同。
3.了解学习主题。
活动意图说明：通过创设情景的方式，激发学生兴趣，同时引出文本中的关键“动物”。
任务二：初识动物，积累方法（指向目标1、3）学生活动21.观察图片，认识动物名称。
2.一生带读，其他学生跟读。
3.生寻找特点，发现规律。
生1：这些生字都是形声字。
教师活动21.出示图片，辅助识记。
动物乐园里动物多。
如果你认识就大声呼唤它们的名字吧。
逐一出示图画和文字。
2.朗读正音，重点突破。
指导学生遇到难读的生字及时纠正，重点区分前鼻音和后鼻音的字音。
（如“狼”既是边音又是后鼻音，“猩”“羚”“螃”都是后鼻音，“蚓”和“蚕”是前鼻音，都要读到位。
）1.通过拼音和图片，初步认识生字。
2.通过正音，把生字读准确。
3.发现形声字的构字规律，尝试自主比如猩这个汉字，反犬旁表示含义，星表示读音。
生2：只有蚕不是形声字，其他都是形声字。
3.识记字形，发现特点。
师：读着读着，我发现同学们很快就能把它们的名称全部记住了。
这是为什么呀？小结：本课的生字（大多是形声字）识字。
活动意图说明：遵循学生的识字规律及年龄特点，运用拼音和形声字的构字规律自主识字。
任务三：学习归类，思维发散。
（指向目标1、3）学生活动31.再读课文，同桌交流分类方法2.汇报：一位同学上台分一分类，并板贴，说说自己找到了几种分法。
最新人教部编版语文小学二年级上册第八单元复习课教案
人教部编版语文小学二年级上册第八单元复习课教案【学习目标】1.认识本单元要求认识的汉字，会写要求会写的汉字。
2．凭借具体的语言文字，理解课文，明白课文蕴含的道理。
3.图文对比想象画面，大致理解古诗的意思。
【核心素养】凭借具体的语言文字，理解课文，明白课文蕴含的道理。
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)【重难点】1.认识本单元要求认识的汉字，会写要求会写的汉字。
2．凭借具体的语言文字，理解课文，明白课文蕴含的道理。
【评价任务】掌握本单元生字词语。
【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《狐假虎威》A.人物形象（狡猾、机灵）的狐狸（凶猛、愚蠢）的老虎B. 本文主题：狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑的故事。
狐狸谎称自己是老天爷派来做百兽首领的,骗过了老虎,并带老虎去百兽面前转了一圈。
小动物们看到狐狸身后的老虎之后,都吓得跑了。
（2）《狐狸分奶酪》A. 多音字便biàn（方便）—pián（便宜）仔zĭ（仔细）—zăi （牛仔）B. 本文主题写的是两只小熊捡到了一块奶酪,狐狸自告奋勇帮他们分。
结果孤狸一日一口地把奶酪都吃进了自己的肚子,直到奶酪都没有了,两只小熊才如梦方醒,表现了狐狸的狡猾。
告诉我们：同伴之间斤斤计较，就会让别有用心的人有机可乘。
（3）《纸船和风筝》A. 易写错的字：哭：下面是“犬”不是“大”抓：右边是“爪”不是“瓜”祝：左边是“礻”,不是“衤’折：右边是“斤”不要写成“斥”B.本文主题《纸船和风筝》讲的是住在山上的松鼠和住在山脚的小熊通过纸船和风筝成为朋友,后来又通过纸船和风筝恢复了友谊的故事,告诉我们:友谊是需要维护的,想要友谊长存就要学会宽容和谅解。
(4) 《风娃娃》A. 人物形象：（调皮、可爱）的风娃娃B. 本文主题风娃娃》先写风娃娃做了两件好事——让风车转得飞快和帮船工们吹动船帆,再写风娃娃想帮人们做事,结果却好心办了坏事——吹跑了风筝、吹跑了人们晾晒的衣服、折断了路边新栽的小树等,受到了人们的责怪,从而告诉我们:做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真的对别人有用。
人教版小学二年级语文上册第八单元教案
31回声教学目标：1.认识6个生字，会写8个字。
2.正确流利有感情地朗读课文，读出欢乐、奇怪、亲切的语气。
3.初步了解回声形成的原因。
激发学生探索科学的兴趣。
4.初步感知课文按事情开展的顺序记叙的写法。
教学重点：理解课文内容，激发学生探索科学的兴趣。
教学难点：初步了解回声形成的原因。
教学课时：两课时教学过程：第一课时一、解题、导入新课。
同学们，你们知道什么叫回声吗？你在哪儿听过？二、课内导学：〔一〕自由读课文：借助拼音读准生字的字音。
〔二〕小组按自然段读、指名读课文。
〔三〕学生自主识字、小组交流识字方法。
〔四〕班上汇报。
〔五〕写字指导。
1.学生观察。
2.教师示范：“纹、影、倒、游〞四个字。
三、初读课文，初步感知课文内容。
〔一〕自由读课文。
〔二〕指名按自然段读课文：了解每个自然段的主要内容。
〔三〕学生质疑。
四、课内达标：第二课时一、复习导入指名读课文，做到正确、流利。
二、朗读感悟。
〔一〕默读思考：小青蛙听到了哪些声音？画出有关的句子。
想一想，这些声音是在哪儿听到的？妈妈是怎样说的画出有关的句子。
〔二〕把你画出的句子在小组里读一读。
(三)课件演示回声的成因，再读读妈妈说的话。
〔四〕自由读、指名读教师范读：理解回声的成因。
三、实践活动。
回家后做实验或到郊外听回声。
32太空生活趣事多教学目标：1.认识14个生字，会写8个字。
2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气3.使学生初步了解一些太空生活的常识，激发学生了解新科技的兴趣。
4.初步感知课文从不同方面介绍太空知识的写法。
教学重点：理解课文内容，激发学生了解新科技的兴趣。
教学难点：初步感知课文从不同方面介绍太空知识的写法。
教学课时：两课时教学过程：第一课时一、解题、导入新课。
同学们，你了解太空吗？把你知道的介绍给大家。
二、识字写字。
〔一〕自由读课文：借助拼音读准生字的字音。
〔二〕小组按自然段读、指名读课文。
〔三〕学生发挥想象自主识字、小组交流。
〔四〕班上汇报：完成课后“读读说说〞，进行词语扩展的练习。
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第八单元教学计划
教材内容：人教版新课标实验教材二年级上册第八单元
教材分析：自古以来，我们的祖先就有填海、补天、射日、奔月等美丽的幻想。
今天，当电话、电脑悄悄地走进我们的生活时，当我们坐在家中观看扣人心弦的体育赛事、观赏精彩纷呈的文艺节目时，当我们乘机翱翔在万里长空、乘船遨游在千里碧波时……也许你会觉得这一切都很平常，因为我们已经跨入了科技时代，科学使梦想变成了现实。
本组教材就是以爱科学为专题编排的，有生动形象的科学童话，有深入浅出的科学说明文，有图文并茂的科学连环画，介绍了气象、航天、动植物以及农业科技等丰富的科学知识，篇篇课文都引人入胜。
就连“语文园地”中也让学生发现汉字的构字特点、阅读科学动脑的短文、展示查阅的科学资料。
这样编排的意图，就是要在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学、学科学，引发孩子们研究、探索的欲望，既动口，又动手，走出教室、走出校门，扩展自己的视野。
经过三个学期的学习，学生们已经认识了很多字，已经初步具备了自主识字的本领，写字水平和阅读能力也有了提高，因此，在教学时要注意多让学生自主学习、探究发现。
认字方面：引导学生制作字卡，在阅读中认读，合作学习，加强交流，使所学生字多次复现。
写字方面：整体指导，发现规律，重视
示范。
教学前，我们可以先让学生把本单元的生字试着认读，看看自己已经认识了哪些，为分课教学时省时高效做好准备。
教学目标：
1.在识字，读书的同时，吸引学生关注科学、爱科学、学科学。
引发孩子们研究，探索的欲望，既动口、又动手，走出校门，扩展自己的视野。
2.会认65个生字，会写46个字。
3.读好、读懂课文。
教学重点：
1.会认65个生字，会写46个字。
2.读好、读懂课文。
教学难点：
在识字，读书的同时，吸引学生关注科学、爱科学、学科学。
引发孩子们研究，探索的欲望，既动口、又动手，走出校门，扩展自己的视野。
课时安排：
识字八2课时
我是什么2课时
回声2课时
太空生活趣事多2课时
活化石2课时
农业的变化真大2课时
语文园地八4课时
课题：31 、回声。