正确处理男女生交往(早恋)问题
班主任如何正确对待初中生的早恋
班主任如何正确对待初中生的早恋初中生的早恋是一个常见的现象,很多学校和班主任都面临着如何正确对待这个问题的挑战。
早恋对学生的身心健康发展有着潜在的影响,班主任应当以关爱和引导为原则,采取适当的措施来应对早恋问题。
一、了解早恋现象早恋是指初中生在青春期出现的恋爱行为,主要表现为男女生之间情感交往、亲昵的举动等。
班主任要对早恋有充分的了解和认识,不能对此问题漠视或者过度警觉。
二、亲密谈话与引导班主任可以主动与学生进行亲密谈话,了解他们的情感需求与困惑,并传递正确的爱情观和价值观。
通过教育引导,帮助学生树立正确的人生观和价值观,明确早恋对学习和成长的不利影响。
三、加强家校合作班主任要积极与学生的家长沟通,了解学生家庭环境和成长背景。
与家长共同制定规范约束早恋的措施,获得他们的支持与配合。
家校合作能够形成良好的矩阵力量,对学生形成有效的引导与约束。
四、提供心理辅导对于已经陷入早恋的学生,班主任应当提供心理辅导,帮助他们认识早恋的弊端和危害,并找到适合的方法解决问题。
心理辅导可以采取个别辅导或者小组辅导的方式进行,以帮助学生更好地调整情绪和面对现实。
五、开展教育活动班主任可以组织一些关于早恋问题的教育活动,以引起学生对早恋问题的重视和警惕。
可以邀请专家学者、心理咨询师等进行讲座和座谈,向学生普及相关知识,增强他们对早恋的认识和警惕。
六、建立学生会和社团学生会和社团是学生组织活动的重要形式,班主任可以引导学生建立各类兴趣社团,为学生提供更多的交流和活动机会,降低早恋的发生。
学生会和社团也可以帮助学生培养各种技能和兴趣爱好,丰富学生的校园生活。
七、增加对学生时间的安排和监督班主任要合理安排学生的课外活动和作业,避免学生有过多的空闲时间来发展早恋等不良行为。
同时班主任要加强对学生的时间监督,确保学生在校园内有规律的活动安排,减少早恋的机会和发生。
八、关注学生的健康发展班主任要关注早恋学生的身心健康发展,提供必要的帮助和支持。
关于早恋的解决方法
关于早恋的解决方法针对早恋问题的六大方法1、要平静面对早恋现象。
把它当作正常的偶发事件,给予正确引导。
引导他们说出心理话或养成记日记的习惯,使感情有了宣泄的途径,逐步减轻内在的心理压力。
另外,帮助他们转移注意力,经常提醒他们的学习情况,让他们把主要精力放在学习上。
2、要理解学生早恋行为。
尽量多从学生的角度去看待他们所表现出来的各种言行和情感,即换位思考。
大文豪歌德曾说:“哪个少男不钟情?哪个少女不怀春?”不要夸大问题的实质,更不应该把它上升到道德问题。
我们应平等地与学生进行推心置腹的交谈,让他们体会到教师和家长对他们的关心与爱护。
3、要尊重学生早恋行为。
学生是一个个具体的活生生的人;每个人都有他自己的人格、情感和隐私,我们必须尊重他们,切不可训斥骂。
我们应真诚地尊重学生,教育他们要自尊、自重和自爱。
尽可能取得学生的信赖,成为他们倾诉的对象。
4、要指导学生处理情感问题。
指导学生时不把自己置于教育者的地位,而是以经历、体验过类似困难的长者的身份去帮助他们排除困扰。
态度要真诚,与学生真心交流,才能帮助学生重新摆正自己的位置,培养他们追求理想的信心。
5、区别对待男女生早恋问题。
一般来说,女生的心理更复杂、更为敏感,需要细心指导。
而男生则需要老师象朋友一样打开心扉,以诚相待,以心相处。
6、要注意适度,把握分寸。
教师不必过于追究学生早恋的具体细节,以免挫伤自尊心。
宜单独交流,尊重学生的人格和他们之间的纯洁感情。
总之,如果班级里出现了早恋倾向,是一种正常现象,不必用另外一种眼光来看待他们,把他们孤立起来。
他们更需要关爱,更需要指导。
(二)对待学生早恋进行引导的八大秘诀1、正确理解苏霍姆林斯基认为这是“个人内心世界圣洁的情感”,认为它对人的道德面貌的形成和进步、对新的道德品质的培养有着十分重要的作用。
对于学生早恋,家长、老师的批评、指责,是无可非议的。
但是,这往往会激起学生形成孤僻的性格,与人疏远,甚至不信任人。
班主任工作范文心理咨询案例:早恋问题的处理
班主任工作范文之心理征询案例:早恋征询题的处理一、情况分析:班里的一名女生喜爱并希望一男生保护她。
她本人也明白并非是交男朋友,但她却又害羞说不出口。
同时,她不明白男女生之间的交往是否是正常现象。
因而,非常害怕别的同学明白了本人的办法而被笑话。
她非常迷茫,又不明白应该如何做。
二、反思与措施:首先给她介绍并讲解有关的科学知识。
我国青青年儿童性认识萌发成熟的平均年龄在11、12——16、17岁,近几年来还有提早的趋势,身高体重的迅速增长以及性器官的成熟促使青青年对异性产生了浓重的兴趣,但是又由于对两性知识的缺乏而有一种强烈的神奇感。
他们能非常清晰的认识到本人身体上的变化,逐步认识到本人在渐渐长大,但在异性面前却显得非常拘束腼腆。
到后期出现一种外表回避而内心向往的背反现象。
一些男女同学尽管感情非常好,在学习上互相协助,但却害怕它会招来大部分同学的谈论,对他们的学习产生不好的妨碍。
在征询时我为她细心分析,同时给了她许多参考性的意见,最终让她本人决定该如何做。
1.树立正确的思想观念。
喜爱一个人包括异性并没有错,这都是人非常正常的办法。
2.当你对一个人有强烈的喜爱念头时,就应该从多方面去理解他的优点和缺乏,然后他在你心中的神奇感会逐步消失的。
3.直截了当对他说本人非常崇拜他同时希望能得到他的关怀和保护,假如不敢面对面的说也能够间接接触,例如能够采纳写信或者让本人信任的教师和同学转告的方式等等。
4.表达不愿意妨碍他,希望能共同进步的办法。
5.当有人评论时,要理直气壮的接受这一切,由于大多数人都由于不理解而进展各种猜想。
这些都是人之常情,也不要因而而气愤。
6.为了双方都有一个美妙的将来则应该做好每天该做的事。
作为一名学生应该首先把本人的成绩搞好,从而回到正常的学习生活轨道中来。
浅析如何处理高中男女生交往过密的问题
====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删====浅析如何处理高中男女生交往过密的问题2010-04-18 20:44关于男女交往过密,作为班主任应正确认识,客观的对待。
男女生交往过密,过去习惯称早恋,是指青春期或青春期以前的少年出现过早恋情的现象,多与环境因素引起早熟性兴奋和性萌发有关,一部分也与孤独、空虚,心理上缺乏支持有关,而这个年龄阶段正好是中学阶段。
在这个阶段学生的性心理发生了重要变化,因此早恋现象不可避免成为部分学生的生活内容。
陷入早恋之中的男女生因受到相互的吸引,互相爱慕、互相支持,情绪是欢愉的,情感是纯真的。
但由于情感处于主导地位,通常缺乏理性。
学生的早恋不仅给学校带来了许多教育难题,也给许多家长造成了一些烦恼。
首先,我个人认为,男女生交往过密与学生素质无关。
深中也有男女交往过密的问题,我们中的有些老师的伴侣也是初中同学。
班主任要有这样的观念,不能一棒子把这些学生都视为素质很低的学生,戴上这样的“有色眼镜”之后可能不利于工作的开展。
班主任要有“爱心、热心、细心、耐心”。
这是公平、公正的处理问题的心态,也是艺术性处理“男女生交往过密”问题的前提。
同时,要讲究方法,正确引导,切忌粗暴压制,强令使他们屈从。
要善于发现苗头,抓住时机,细致关怀,个别指导是做好疏导工作重要一环。
其次,在男女关系交往过密事件发生之前,班主任要有“防患于未然”的意识,提前打好“预防针”,必要时,还要打“加强针”。
要认识到高中学生的心理,他们正处于逆反期。
有的学生也说过:“如果老师和家长不理我们的话,我们也就是一、二周的恋情!时间一长我们的感觉就不那么好了。
”对男、女生交往持较为开放和宽容的态度,孩子间反而比较自然,不会发生什么。
学生也是在不断地成长。
我们应该让学生内心产生的感情涟漪,自然地来也自然消退。
但如果越是不让他们交往,他们反而愈发逆反。
所以,老师应以学生各自的心理品质不同而采取不同的处理方式,而不要简单划一地以一种方式来处理这个问题。
浅谈解决中学生早恋问题的几点策略
浅谈解决中学生早恋问题的几点策略一、讲述异性交往的好处,提倡广泛的异性交往众多家长发现孩子早恋时,第一反应便是训斥与制止,对孩子与异性的联系、接触异常敏感,讲出一大堆早恋的坏处的大道理,理所当然受到孩子们的抵抗与反感。
父母们对孩子早恋会导致的一系列后果的担忧与恐惧,令他们发现孩子有早恋迹象时苦口婆心讲出一大堆道理,本未出什么差错,但为什么会遭到孩子们如此的抵触呢?当然,这主要是由于父母们有些偏激,过于将异性交往一刀切化,否认了异性交往的好处。
父母稍微了解心理学的相关知识,便会明白广泛的异性交往有众多好处:有利于智力上取长补短;有利于情感上互相交流;有利于个性上互相丰富;有利于活动中互相激励;有利于增进心理健康等。
因此,作为家长应鼓励男女同学多交往,要破除“男女授受不亲”的封建陈腐观念。
学生阶段,家长对于异性同学的电话,QQ聊天,微信联系等不必过分紧张,同时也应该尊重他们的隐私。
当然,男女同学间的交往毕竟与同性同学间的交往有所不同,孩子进入青春期,应引导他们注意异性交往间的问题:不必过分拘谨、随便、冷淡、亲昵、违反习俗等,把握好异性交往的尺度。
二、寻找吸引异性的优点,激励孩子继续完善自己当孩子出现早恋的迹象时,作为家长首先应该承认孩子长大了,开始吸引异性的目光了,其次分析孩子身上吸引异性的优势之处,让孩子发现自身拥有的闪光之处,然后再进一步进行引导。
让孩子自己分析为什么会受到异性的青睐,自身的魅力是什么呢?男孩子们可能会说:长得帅、身材高大、学习成绩好、会照顾人、能力强、擅长打球、幽默、人品好、性格开朗等等;女孩子们可能会列举出一大堆以下理由:相貌端庄漂亮、身材好、学习成绩好、人品好、性格好、有内涵富有气质等。
对于外表的优势,应该继续保持干净、整洁、清爽、帅气的形象,继续锻炼身体,保持好身材;对于学习上的优势,应该再接再厉,在保持中不断进步;鉴于品德好,那以后更要继续发扬乐于助人、拾金不昧的良好作风,保持心地善良,拥有内在心灵美;至于气质好,则应该继续博览群书,提高自身修养;性格、脾气好,富有幽默感等,则需要进一步保持开朗的面貌,乐观的心态,用自己的笑容感染身边的人,不要像小孩子似的自私、任性,带给他们更多的正能量,拥有良好人缘。
青春期学生正确恋爱观主题宣讲——远离早恋教育
03 多参加集体活动,分散独自喜欢一个异性的注意力,不要与异性单独交往。
04 设法摆脱早恋。当有人向你表示爱意或求爱时,当你对异性萌生爱意时,可采取如下方
法:
转移法
把精力转移到学习上去,用探求 知识的乐趣来取代不成熟的感情。
01
冷处理法
逐步疏远彼此的关系,以冷却灼 热的恋情。
在处理小雨家庭危机中,小明作为关键人物也接受了心理辅导,通过“房树人”的绘画疗法,咨询师帮助他正确认识青春期
异性关系。辅导强调了“自爱”、“爱的辽阔性”及“爱的正面影响”,让小明意识到,早恋并不是简单的情感游戏,而是
需要责任与理解的深刻关系。这样的引导让小明在情感上变得更加成熟,同时也让他认识到与小雨的关系并不仅仅是浪漫的
01
家庭、如何处理恋爱关系
和学业关系、如何区别友
谊和爱情都缺乏明确的认
识。
早恋关系是一种充满变化、
极不稳定的感情关系。青
02
少年之间一对一的早恋关
系缺乏持久性,一般不会
持续很长时间
青少年的早恋行为具有明显的差异性。
在行为方式上
有的青少年的早恋行为十分隐蔽,通过书信、电话等方 式来传递感情,但也有的青少年很公开,在许多场合出 双入对,俨然像一对情侣。
案例分享
在青春期这段充满活力、探索和梦想的年华,青少年们面临着各 种各样的挑战和诱惑。其中,早恋便是一个既让人向往又充满考 验的话题。 教育家苏霍姆林斯基曾说:“中学生中出现早恋并不是一件卑鄙 无耻的事,它只是说明一个人的生理和心理又向成熟迈进了一步 。”然而,许多家长对于早恋持有负面态度,甚至以强硬的态度 阻止孩子的情感发展,结果不仅无益于问题的解决,反而可能引 发更大的危机,造成亲子关系的紧张。
正确处理男女关系中学生演讲稿
正确处理男女关系中学生演讲稿正确处理男女关系中学生演讲稿1大家好,很高兴能够参见这次的演讲比赛。
在开始我的演讲之前,我希望大家能够报以严肃的态度,用正确的心理来看待这次演讲的主题——早恋。
早恋指的是未成年男女建立恋爱关系或对异性感兴趣、痴情或暗恋。
在中国,“早恋”一词带有长辈一方的否定性感情色彩。
早恋行为是青少年在性生理发育的基础上,也是心理转化为行为的实践。
一般认为在大学阶段以前的恋爱都属于所谓“早恋”,并且青少年恋爱会带来很多问题,如影响青少年的身心健康和学业成绩等。
亦有人认为早恋是青少年对男女关系的探索和学习,为将来的恋爱与婚姻作准备,不宜过份禁制或压抑。
在科学界,青少年由于正常生理和心理发展造成的对异性的爱慕则被归为的广义“早恋”一说,是违背科学的。
那么首先我们应该正确地认知早恋。
建立在感情和爱情之间有一种情谊往往会让人很困惑,它接近爱情,但是它不是爱情,那就是喜欢。
爱情的基础是责任,但是喜欢的基础是爱慕。
所以说有的时候对异性朋友迸发出的情感火花并不真的是爱情,只是一种爱慕而已。
相对友情更高一层的爱慕并不能代表就是爱情。
从人的生理发育的角度出发这种现象是青春期异性的相互吸引造成的:青春期是男生女生成熟的阶段。
对异性有一种探究的愿望,并为他们所吸引,由于社会阅历少,往往会把这种自然的生理吸引当爱情。
同时,充满变化的感情因其具有不稳定性而难以持久,因此也会造成双方心理上的伤害和痛苦。
每个人心中都有一颗相思豆,等时候到了就开始发芽,但这一定要等到最适合的季节才能够长出小苗并随着时光逐渐茁壮,如果它发芽过早,很可能就会因气候寒冷而被冻僵在早春季节里。
要保留好相思的种子,让它在最适合的季节慢慢成长,而不是穿越时光,过早地体验“爱”的寒冷。
在我们这个年龄的平行成长中,我认为我们应该以正确的态度对待同学及朋友之间的关系。
虽然这个时代的发展极为迅速,不同时代的人的思想就会有很大的差异,并不是所有人都会从中国封建社会的保守思想方向出发,完全的否认早恋这种行为,但是在这个处于非常重要的学习阶段还是应该以学习为重,并且还要考虑到自己的家人的想法。
班主任如何处理高中生的早恋问题
班主任如何处理高中生的早恋问题【摘要】班主任工作中,处理学生的早恋问题总是不可避免,并且非常头疼,所以本文就高中生的早恋问题进行探索。
【关键词】早恋高中生班主任一、早恋产生的原因1、生活水平提高促使学生早熟随着生活水平提高,学生生理、心理趋于早熟。
性特征逐步趋于明显,男生逐渐成熟稳重;女生逐渐丰满、性感、苗条,这就促使高中生过早对异性产生好奇、爱慕和吸引等情感。
2、信息爆炸时代促使学生早恋互联网时代,手机、网络、书刊、电影、电视等信息传媒中充满了大量关于爱情和性的描写,这对高中生有极强的吸引力和诱惑力,致使早恋形成。
3、缺乏爱的孩子更容易早恋近年来,离婚率越来越高,单亲家庭长大的孩子内心一直渴望得到父爱或母爱。
当异性对他们表示关心时,他们怎么会抗拒呢?社会生活节奏加快,很多父母忙于工作,虽然生活上满足了孩子,却忽视了精神上对孩子的关心和指导,不知不觉中,孩子就发生了早恋。
4、学习上得不到成就感的孩子更容易早恋有些学生在学习上找不到自信和成就感,他们就在其他方面寻找成就感。
和异性在一起,他们能获得安慰,排解生活和学习的无聊。
5、独生子女的弊端促使高中生早恋目前,很多高中生都是独生子女,由于年龄的差异,他们与父母有代沟,他们不愿意向父母倾诉,同时又无兄弟姐妹可交流,促使孩子把对家庭、学校的不满及学习的压力向他人倾诉,这使异性之间相互产生情感的共鸣,最终导致早恋。
二、班主任解决早恋的策略1、了解班级的实际情况,排查摸底作为班主任,学生的实际情况要了如指掌,要善于观察学生的一举一动,学生中间无小事,若总不管小事,班级早晚要出大事。
高中生早恋情况比较复杂,有些同学之间来往较为密切,貌似早恋,实质只是普通的男女同学关系。
而有些学生表面来往较少,关系很一般,其实已经恋爱多时,只是没被老师和学生发现而已。
还有一些学生喜欢另一个异性,话还没有说出口,只是单相思。
因此班主任要善于观察学生,掌握准确的信息才能更恰当地处理学生的早恋问题。
班主任如何对待和处理中学生的早恋
班主任如何对待和处理中学生的早恋集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-班主任如何对待和预防中学生的早恋“早恋”对于教师和家长来说是一个敏感的话题,在班级管理中,也是令班主任最头痛的事情之一。
所谓早恋,就是过早的恋爱,是一种失控的行为。
事实上“早恋”是学生在青春期的一种理想观、价值观的暂时迷失,是一种不规范的,具有反叛性的思想和心理品质。
导致这种心理和行为的主要原因是多方面的如:社会的不良影响、家庭教育、班级管理不及时、不到位,都能引起学生“早恋”。
通常中学生出现早恋的原因有四种:因得不到家庭的温暖而早恋;因从众好奇心而早恋;因模仿成人生活而早恋;因被别人误解而早恋。
学生一旦早恋,很难教育和疏导,处理不当会导致一系列不良后果。
一、作为班主任如何对待中学生的早恋呢1.尊重关心,正面疏导对于早恋的学生,绝对不能加以歧视,要理解尊重他们的感情,在理解的基础上赢得他们的信任,以关怀爱护的态度亲近他们、帮助他们。
有的班主任视学生早恋为“大逆不道”,一旦发现哪个学生有早恋行为就采取“紧急措施”,如不点名实有所指的暗示批评,限期断交,等等,甚至斥之为“作风不正派”、“思想品质不好”,或用讥讽挖苦的语言当众羞辱学生,或向家长告状,借家长之手严加管教。
这种简单粗暴的处理办法,极大地伤害了学生的自尊心,使正陷入早恋迷途的学生感到压抑和苦闷。
班主任在发现学生有早恋迹象,或经过认真观察确认学生是在早恋时,一般不要急于去处理,而先要冷静地进行一番分析,根据该生的性格特点,考虑教育帮助的方案,避开众人,可以个别谈心施教,尊重学生的隐私,严格保守秘密。
或者及时和家长取得联系是必要的,目的在于说服家长教育孩子时不斥责、不辱骂,使家长和孩子之间心地相融,信任谅解,和学校教育取得密切的配合。
2.晓之以理,束之以规对早恋学生不能粗暴干涉,强行拆散,也不能居高临下,严词训斥,班主任应成为学生生活道路的引路人,以平等的态度,以朋友和“参谋”的身份,晓以利害,喻以事理,帮助他们处理好关系,这关系到他们终身幸福的问题。
班主任应对学生早恋问题的策略
早恋对中学生有很大的危害。
同时,早恋也是班主任最棘手的问题,处理不好会影响学生的一生。
严重的还会导致意想不到的后果。
处理早恋问题应从下面上啊方面入手:一、谨防神经过敏症在学校,男女同学之间关系密切一些,个别人就会认为这是在“早恋”。
于是,议论纷纷,风言风语。
作为班主任应该懂得,这种“神经过敏症”往往正是早恋的刺激素和催化剂。
男女同学之间的正常交往如果遇到粗暴干涉和无端猜疑,结果会使他们道理对抗心理,有时甚至会弄假成真。
当然,中学生到了一定的年龄,出现爱情的幻想和冲动,这是人性的自然表现。
所以,我在大力提倡男女同学之间正常交往时,不是放任自流,而是细心观察,明辨事非,正面引导,把中学生早恋消灭在萌芽状态期间。
处在早恋期间的学生一般有下列几种表现:(1)讲究打扮和发型,在异性面前表现失常;(2)上课听讲注意力不集中,心事重重,学习成绩呈下降的趋势;(3)沉默不语,不能按时就寝,逃避集体活动;(4)出现不正常的交往或来往书信明显增多。
如果出现了这些情况,既不能不闻不问,也不能小题大作。
应根据学生的不同的个性特点实施不同的教育方法,有的需实行个别的谈心教育,寓教育于谈心之中;有的只需通过适当形式的“暗示”教育;有的则需要实行悄悄地说理;有的还需要实行个别的有说服力的批评。
总来说之,千万不能“热处理”——当众训斥,搞得学生抬不起头来。
二、巧妙地实行“冷加工”青少年由生理地发育变化,引起心理上的波动,由频繁地交往以至建立友情,导致早恋,这不是思想复杂,更不是灵魂肮脏。
明文禁止、强迫命令、粗暴干涉,其结果往往是事与愿违、适得其反,尤其不能大张旗鼓地开会点名批评,而把学生搞得“臭名远扬”。
三、转移学生注意力有人说:“青春期萌动的爱情,就如‘微睡的火山’,一旦遇到外界的刺激,便会爆发出来。
”班主任通过紧张而有序的课内学习,健康有益而又丰富多彩的课外活动来充实学生们的课内外生活,使他们把全部精力、智慧集中到学习上,把兴趣和爱好集中到组织的活动中。
女孩早恋怎样教育才是正确的方法
女孩早恋怎样教育才是正确的方法教育女孩正确处理早恋的方法在教育女孩正确处理早恋问题时,以下是一些可以考虑的方法:1. 家庭教育:建立一个开放、亲密和支持的家庭环境,与女孩建立亲密的关系,让她感到安全,可以与父母分享自己的想法和感受。
父母应该成为女孩的良好榜样,帮助她建立健康的价值观和人际关系观,以及正确处理感情问题的能力。
2. 沟通和教育:与女孩进行深入的沟通,了解她对早恋的看法和动机。
教育她关于性、爱情、责任和健康恋爱的知识,以帮助她做出明智的决策。
同时,告诉女孩早恋可能带来的风险和后果,例如学业受影响、情绪波动、心理伤害等。
3. 培养兴趣和爱好:引导女孩培养多种兴趣和爱好,例如运动、音乐、绘画等。
这样可以让她将更多的注意力和精力放在积极的事情上,减少对早恋的依赖和兴趣。
4. 培养自信和自尊:鼓励女孩学会爱护自己,培养自己的独立意识和自信心。
强调她的价值和能力,让她明白自己有更多的选择和机会,不需要通过早恋来获得认可和满足感。
5. 规定适当的社交边界:给女孩设定一定的规则和边界,帮助她认识到在恋爱关系中有哪些是合适的和不合适的行为。
鼓励她与伙伴保持健康的友谊,以及尊重自己和他人的界限。
6. 培养良好的人际关系:教育女孩与同龄人建立健康的人际关系,包括友情和友谊,以及如何进行有效的沟通和解决冲突。
这样可以让她在发展社交能力和满足社交需求时,不过度依赖早恋。
7. 监控和支持:要关注女孩的行为和情绪变化,如果发现早恋已经对她的身心健康造成了负面影响,应及时提供专业的心理咨询和支持。
总之,教育女孩正确处理早恋的关键在于建立良好的家庭环境、加强沟通和教育、培养多样化的兴趣和爱好,以及提供必要的监控和支持。
这样可以帮助她树立正确的价值观和人际关系观,减少早恋带来的负面影响。
如何正确对待早恋问题
如何正确对待早恋问题——爱情是甜蜜的,但早恋则是一枚青果,体味到的往往是青涩。
“哪个少女不怀春,哪个少男不钟情。
”对异性的思慕、交友、恋爱的冲动,是青少年成长的必然和走向成熟的标志。
但显然,中学生恋爱更是一枚青果,看着诱人,尝着苦涩。
早恋,有时也被称为“交往过密”,指的是青春期性成熟过程中,两性之间出现的一种过度亲密的互相接近。
有的人表现为独自的单相思,有的人突破了羞涩的束缚,递纸条、约会,互相倾吐爱恋之心,借口互相帮助,形影不离。
那么,应该如何认识这种早恋现象呢?从心理学的角度看,早恋是一种正常的心理发展表现,是少男少女因为性发育开始成熟,本能地产生互相爱慕的一种情感,是自我心灵向异性世界最初的延伸。
这种情感本身是很朦胧、很美好的,对青少年拓展心灵空间、发展异性交往、促进向成年人的转变具有积极意义。
但由于青少年的心智发展还不成熟、自制力较差,如果处理不当就会带来消极影响,轻则分散精力、荒废学业,引发亲子冲突、人际矛盾;重则可能引发情绪、行为障碍,甚至更为严重的后果。
爱情是美好的,但也是复杂的,并不是所有的爱情都是两情相悦。
正所谓“落花有意随流水,流水无意恋落花”,“我本将心照明月,奈何明月照沟渠”,在感情生活中,这种“剃头挑子一头热”的现象通常被称为“单相思”。
“单相思”可能发生于所有年龄阶段,但14至18岁系“多发年龄段”。
原因很简单,该年龄段少男少女刚到青春期,爱情的种子开始萌动,对爱充满了懵懂与好奇,也变得格外敏感;加之这个年龄阶段的少男少女特别爱沉湎于幻想,很容易对自己的心仪之人产生朦胧的“爱意”,对方不经意的一个眼神、一个微笑、一个动作都会令他(她)想入非非,产生误解,误以为对方对自己有意。
但由于羞涩、怯懦或其他原因无法表达这份感情,却又难以割舍,于是只能沉湎于自我幻想或想象得虚幻情境中,从而陷入“单相思”泥潭无法自拔。
性格腼腆、内向、敏感、具有自卑情结的人陷入单相思的可能性会更大。
如何对待高中生早恋问题?
如何对待高中生早恋问题?1、找到合适的机会与孩子认真沟通发现孩子早恋,不要太着急做出反应,应找一个合适的时机去慢慢了解,比如在彼此情绪都很稳定,身边没有要紧事需要处理,且气氛比较融洽的环境下,这样更有利于孩子放松心情,与我们交心。
在选定好时机之后,我们要注意沟通的话题,可以用自己年轻时的恋爱经历,向孩子抛砖引玉,可以借着身边正好结婚的亲友,询问孩子对爱情的憧憬。
总之,如果你们不曾交谈过早恋的话题,就不要贸然提及,有个缓和更有利于激发孩子交流沟通的欲望。
2、不强制分离在看到孩子早恋的行为时,许多父母会非常生气,甚至会闹到学校,用强制的分离的手段,让孩子结束这段关系,这样的方式是非常不妥当的,不仅会引起孩子的反感,甚至还会让孩子更加坚定这段爱情。
3、尊重理解由于社会上反对早恋的呼声很高,家庭往往不允许孩子早期有正常的异性交往行为,导致一些孩子产生逆反心理。
而一些学校的教师害怕学生早恋发生过错,把早恋看成是洪水猛兽,对男女生交往表现得草木皆兵。
家长要充分理解小孩子这个时期的特点,允许和鼓励孩子与异性的正常交往。
尊重他们的隐私,不要私拆他们的信件及偷看日记。
要加强沟通,及时了解他们的内心世界。
经常与他们交心,做孩子值得信赖的朋友。
4、科学指导很多家长一旦知道自己的小孩发生早恋便不分青红皂白地加以禁止。
家长越是这样,小孩子便越反叛。
其实对孩子的盲目冲动心理,家长要给予及时地指出。
有针对性地指导其正常交往。
帮助他们理智地超越情感,培育高尚情操。
5、给与孩子更多的耐心和关心据了解,很多的高中生之所以会开始早恋是因为在家庭中无法获得足够的关心和爱心。
如今生活压力巨大,很多家长为了生活和工作没有办法好好陪伴孩子成长导致孩子内心空虚,所以在得到异性关心的时候会对对方产生不一样的情绪。
不知道高中生早恋如何处理的家长们,从现在开始多关心和陪伴孩子,并和孩子谈谈他对早恋的看法,以正确的方式告诉孩子早恋需要承担的后果让其正式这份感情。
国旗下讲话稿:《正确处理好男女同学关系》
国旗下讲话稿:《正确处理好男女同学关系》第一篇:国旗下讲话稿:《正确处理好男女同学关系》国旗下讲话稿:《正确处理好男女同学关系》同学们:你们好!在上上周的班会课上,全校各班都开展了题为“正确处理同学之间的交往关系的大讨论。
通过讨论,极大部分同学对此有了一个较为正确的认识,而且极大部分同学也能处理好这一关系,那些处理不好男女同学交往关系的人,就很可能发展成为早恋。
一、早恋的危害。
早恋最直接的危害是严重干扰学习。
由于整日整夜满脑子想着自己喜欢的那个异性,情绪不稳,时儿春风得意,时儿乌云满天,坐立不安,心神不定,上课思想不集中,没心思学习,觉得学习无所谓,因此,学习成绩就会越来越差,甚至出现一些不良现象,譬如:经常旷课、迟到早退,作业不交,甚至逃学等违反纪律的行为。
不听劝告,对老师和家长非常反感,刻意打扮、讲究发型、衣着。
有的中学生错误地认为“只要两人志同道合,不会影响学习”或是“相互促进学习”。
但从医学角度上讲,早恋者往往以恋爱为中心,情感为对方所牵制,加上身心未成熟,不影响学习几乎是不可能的。
很多家长和老师之所以能发现孩子们早恋,往往是从他们的学习成绩下滑开始的。
早恋容易让人受到伤害。
青少年态度不稳定,恋爱中容易产生矛盾,心理不成熟、脆弱且耐受力差,容易在情感波折中受到伤害。
有的青少年因早恋受挫而怀疑人生,给自己的感情生活投下阴影,有的甚至轻身,这种悲剧的发生,不仅是对他/她本人的伤害,而且是对一个家庭,两个家庭的伤害,对社会也会造成不良影响。
早恋现象如果不能得到及时的制止,会对我们同学的健康成长造成一定的危害。
主要表现为:分散精力,影响学业;感情冲动,种下苦果;涣散意志,影响风气。
有人作过追踪调查,发现早恋者婚姻的成功率极低,中学时代相互热恋的人,最后能组成家庭的并不多。
为这种苦果多于甜果的爱,而耗去人生中最美好的时光,未免太可惜了。
有关统计材料表明,那些在中学时代就如胶似漆地恋着,极大都是学业荒废,爱情失败,甚至有的由“爱得深”变为“恨得深”,由恋人变仇人。
班主任应该怎样处理好学生早恋的问题
班主任应该怎样处理好学生早恋的问题近年来,早恋巳成为中学校园文化的一大“风景线”,令老师和家长感到焦虑和不安。
对此,如能正确对待并恰当处理,学生身心都能得到良好的发展,顺利地完成从少年到青年的过渡;如果处理不好.个别同学则可能从此一蹶不振,灰溜溜地踏入漫漫人生路。
那么早恋究竟是什么?它又有哪些危害呢?班主任作为管理学生的直接负责人,又该怎样正确对待和处理学生中出现的早恋现象呢?一、早恋的定义和表现早恋是指在生理或心理上还未完全成熟的青少年之间发生的恋爱现象,尤其是指在求学期间(中小学期间)所发生的恋爱现象。
他们主要表现为:朦胧的爱(渴望与异性单独接触,但是对未来组建家庭、如何处理恋爱关系和学业关系、如何区别友谊和爱情都缺乏明确的认识)、茅盾的爱(既想接触有怕被人发现,早恋的过程中愉快和痛苦并存)和多变的爱(一对一的早恋关系缺乏持久性,一般不会持续很长时间)。
进入早恋的学生,会主动接近自己喜欢的异性,双方交往频繁,相互倾心,导致恋爱的发生。
但这样的恋爱,是由性冲动和外在吸引而产生,缺乏思想情感方面的考虑;彼此往往是由双方身上的某一方面的优点产生倾慕之情,缺乏对对方的全面评价;而且,早恋的双方缺乏责任感和伦理道德观念的约束,极易发生越轨行为,给当事人以后的生活和学习带来很不利的因素。
二、早恋产生的原因如果要追究早恋现象产生的起因,首推生理因素。
随着社会生活水平的提高,促使处在青春期的少男少女们营养状况普遍良好,身体发育加快,性成熟的时间提前,性意识开始萌芽并躁动,使他们过早产生与异性接触的强烈要求;其次,大众媒介的刺激和影响、成人世界的情情爱爱、对异性和对爱情的浪漫幻想以及盲目从众心理,使得早恋行为在中学生中广泛的蔓延开来,而且愈演愈烈,并开始向年龄更小的小学发展。
另外,家长、社会和学校老师在男女同学交往上设置种种限制,对突破限制的同学的横加指责。
反而引起了一些同学的好奇,找机会尝试恋爱的滋味,造成“禁果分外甜”的结果。
妥善处理学生早恋问题
妥善处理学生早恋问题铜陵市第十七中学方跃中学生早恋是当前校园的一个普遍现象,也是让我们老师尤其是班主任老师十分头疼的问题,如何处理好这个问题极大地考验着班主任老师的智慧与手段。
我班是一个理科班,班上男生众多,女生却只有区区八人,因此这么点女生就成了众多不学无术的男生眼中的唐僧肉。
记得高一时,我偶然没收到一名违纪男生的手机(该男生学习成绩在班上是倒数前几名,一直无心向学),从该生手机信息中得知,他与班上一名胡姓女生正在热恋,晚上在家互发短信能从八点钟持续到十一点,周末更是通过短信串通好出去玩,这让我充分意识到了问题的严重性。
对于男女关系问题,我认为关键在女方,于是我决定从该女生入手。
利用中午午休时间,我找了该女生谈心。
首先,晓之以理。
虽然现在的学生成熟早,接收的信息量广,懂得的东西也多,也能认识到早恋的危害,但是恋爱中的人都是糊涂的,因此我还有必要向她剖析早恋的危害性。
其次,诱之以利,这个“利”是指她的前途。
该女生是学艺术的,文化课成绩也不差,是我们班为数不多的好苗子。
我和该女生说,你本来前途远大,就因为现在谈恋爱,弄得无心学习(她也承认这一点),成绩快速下降,前途就很危险了,你爸爸妈妈用辛苦打拼的血汗钱给你投资学艺术就很可能打水漂了,你这样对得起你那含辛茹苦的父母吗?你在家是个听话懂事的孩子,你想想如果你的妈妈知道了这件事会有多么难过?反过来,如果你能悬崖勒马,你将有一个光明的前程,你的父母心血也不会白费,更何况你进入高校后你会有更广阔的视野,也能结识更优秀的男生,何必象现在这样早早地吊死在一棵歪脖子树上呢!你如果愿意改变,老师建议你回家主动把手机交给你妈妈,不用手机也就联系也就不那么方便了。
该女生听了连连点头。
第三招,家长沟通。
我把这个情况及时告知了该生的妈妈,并叮嘱了不要急着找她的女儿发火,告诉了我的处理办法,让她装作不知道一样,看她女儿能否把手机交给她。
而且平时尽可能注意旁敲侧击,多与女儿沟通。
怎么样怎么学生早恋问题的疏导工作
家长和老师应教给学生正确的异性交往的方法。
1、男女生交往要心地坦白,自然大方要鼓励男女生之间的交往,使他们大胆与异性交往,学会与各种异性的交往。
但一定要强调要心地坦白,不要有任何私心杂念,仅仅把交往的异性当作一个交往的对象,而不要过多地把他或她看成是异性。
特别是女生在与男生交往的时候不要过份的表现出娇气的一面来,不要在男生面前撒娇,以免引起男生不必要的联想,促使早恋的产生。
要大大方方地与男生交往,不要过份的表现出羞怯的一面,不要过份的表现出依赖的一面,以免男生误解自己的用意,留下不必要的隐患。
2、男女生交往时说话内容要健康向上。
男女生在交往时,注意不要说些过头的话,不要说粗话,不要说脏话,不要说些具有诱惑性的话。
说话内容应该是健康向上的,不要过热衷于议论男女生之间的事情,应该是以议论学习、运动、经济、政治等方面的内容为主。
3、男女生交往要注意时间、地点、方式。
不要过于热衷于与某一异性单独交往,而应该与多个异性交往,而且与之保持一定的距离,不要过份的有远有近、有密有疏,特别是与某一异性单一交往过密,这常常容易引发早恋。
不要单独与某异性在校外公开场合交往,这样常常容易引起他人的不必要的联想或是误会,以此而造成在过大的言论压力下产生逆反心理,在其作用下真的发生了早恋。
在校外公开场合与异性交往要注意多人参加,众人一起参加就会避免这一隐患问题的最终产生。
4、男女生交往尺度不放松与异性交往保持在良好的友谊上,友谊的尺度坚决不能放松。
这是一个原则性问题,在这一问题上不能让步,更不能超越,男生、女生不但自己要坚决做到,而且还要说服别人做到。
自己不做超越原则的事情--主动向异性表明“爱意”,更能做到面对“爱意”坐怀不乱,冷静处之:在尽可能不伤害别人的情况下,立场鲜明的拒绝之。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
正确处理男女生交往(早恋)问题我们来谈一谈男女生交往问题。
为什么说这是同学们既想谈又怕谈的问题呢?想谈是因为这种青涩的感情中苦中有甜;怕谈是因为这是同学们心中的小秘密。
进入青春期,随着生理的成熟,男女同学都相继表现出一种彼此喜欢、彼此愿意接近的心理。
大家要知道这种心理是青少年性心理发展中的必然过程。
因为,生命到了一定的季节,就会发芽,就会开花。
因此,同学们一旦出现这种心理,不要担心也不用害怕,因为每个人在成长中都会经历这样的过程。
首先同学们要明确有这种心理并不可耻。
青春期这种朦胧的情感是人的生命历程中的一种美丽。
虽然她美得幼稚,但它是属于这个生命阶段的特别风景。
老师希望同学们能够善待这份情感,保持她天然的美丽和天然的纯洁。
把这份美好的情感好好的收藏在你的青春记忆中,不要让她变味。
曾有一个读初三的男生,很认真的和一个他喜欢的女孩谈上了恋爱。
这个男孩有一个他称为“哥儿们”的父亲。
因此,男孩毫不犹豫就将这件事告诉了父亲。
父亲听后,对儿子说:“爸爸最讨厌朝三暮四的人,你如果真爱这个女孩,你就要对她一辈子负责。
但你说今后你还要读大学、考研究生,如果你在今后的学习和生活中,遇到了你认为比他她更好更优秀的女孩怎么办?”男孩说:“可是要让我离开她。
我会感到很痛苦。
”父亲说:“初二时我给你买的随身听呢?”男孩回答说:“你不是给我买了一个更高级的吗?我早把它送给别人了。
”但聪明的男孩马上反应过来,爸爸这番话的意思。
最后他说:“爸爸,什么都别说了,我懂了。
”这个男孩从父亲的话里,明白了爱是需要等待的。
因为只有等待,才会找到心智真正成熟后的幸福爱情。
这就像树上的苹果,性急的人不等成熟就去采摘,结果只能尝到青涩苹果的苦味;如果耐心等待,当它成为又红又大的苹果时,就能品尝到它的甘甜。
因此,每一个准备步入爱情殿堂的同学都需要认真地问自己:“爱,我准备好了吗?老师建议同学们不要过早开启爱情之门。
因为从生活自立程度上看。
一些同学还稚气十足,经济上尚未独立,生活还不能完全自立,离开父母就无法生活,还是一个100%的消费者,而且同学们还处在学习文化知识的紧张阶段,如果这时就迫不及待的谈恋爱,可以说为时过早。
另外,同学们的年龄离法定的最低婚龄相差较远,你们的生理和心理还没有真正成熟,如果过早的恋爱常常会酿出苦果。
早恋主要造成以下三方面的负面影响。
第一,影响学习,磨灭理想。
第二,影响身心,有害健康。
第三,影响他人,亵渎爱情。
下面我们首先说一说第一个负面影响:我知道每位同学都有自己的理想,都渴望成为社会的有用人才,甚至是栋梁之才。
但任何理想、抱负的实现都离不开勤奋、努力地学习知识。
中学阶段正是为各方面的成长、发展奠定基础的黄金时期。
这个时期,充满了青春活力,精力旺盛,思想活跃,记忆力强,对于新生事物极为敏感,是学习科学知识、提高各种能力的最佳时期。
因此,每位同学都应该全力以赴,专心致志的刻苦学习,为将来打下坚实的基础。
每位同学都应该树立远大的人生理想,努力培养和磨练自己的意志,塑造美好的心灵,为最大限度的实现自己的人生价值做好一切准备。
如果这个时期被恋爱问题纠缠,必定会分散学习精力,浪费大好时光,这无异于置一生远大前途而不顾。
这种所谓的爱情,极可能葬送了同学们的才能和前途,待到以后就追悔莫及了。
由于中学生心理和生理还没有真正成熟,一方面如果早恋,自知会受家长和社会上其他人的责备和议论,因而就要躲躲藏藏,远离人群。
长此下去,影响心理的健康发展,有的甚至会改变性格,本来活泼、天真的同学,可能会变得孤僻、冷淡,在心理上出现超年龄的现象。
另一方面,由于中学生涉世不深、阅历不足,生活经验欠缺,对社会缺乏足够的了解,感情胜过理智。
因此在辨别人和事、处理人际关系时,往往草率行事,一时感情冲动压过理智,与异性确立了爱情关系,以后伴随着心理上的变化、发展,可能会对对方产生不满,进而冷却或是中断彼此间的感情。
这种情况,会引起同学们失望的情绪,造成情绪低落甚至形成心理障碍,从而影响同学们精神生活的健康发展。
中学生的恋情大多是由于感情的冲动或是出于对异性的神秘感和好奇心而引起的,这种神秘感、好奇心使同学们盲目地效仿成人。
当强烈的好奇心和感情上的冲动构成合力时,十分脆弱的理智防线就会被冲垮。
在这种情况下,往往会出现越轨、过火行为,甚至造成不可弥补的伤害,造成自己或者对方身体和心灵上的创伤。
大家要知道爱有时候也会变成一种伤害,就像我们喜欢一朵花儿,因为爱它,就会产生一种占有的欲望,把花儿从树上摘下来,致使它过早的凋零、枯萎,这时候爱就变成了一种伤害。
对于同学们来说,在爱情生长的土壤还不具备的时候,最明智的办法是筑好防线,拒绝接受和传播爱情的种子。
同学们,前面我们了解了早恋的负面影响,那我们该如何避免早恋的发生?如何处理好男女同学交往问题呢?老师告诉大家四个字:亲密有间。
如果是“亲密无间”,无非这么几种情况,要么是幼儿园的小朋友要么是爸爸妈妈。
比如说幼儿园的小朋友:两个异性朋友之间相互肯一脸口水都不会介意,如果这事儿发生在同学们身上就不符合自己的身份了。
“有间”,就是要有一定的距离、分寸。
如果不是这样的话,有时候你可能没有任何意思,但是由于你说话动作不注意,可能给对方造成误解,甚至让他失眠。
怎么做到“亲密有间”,我给大家三点建议:第一,等距交往。
第二,坦然交往。
第三,公开交往。
先来说一说等距交往。
在一个班当中,我作为一个女生,我对所有男同学一视同仁,男同学也一样,而不是过分的与某一个异性同学接触。
有的同学说了,是不是说,我们要按学号轮流,今天和这个异性同学说话,明天和那个异性同学说话?其实这只是一个原则,我是说,平时尽可能跟某一个异性同学平等交往。
比如说班上一位同学数学成绩非常好,而且热心的为其他数学成绩不好的同学补课。
这样互相帮助很好,但是要“博爱”,要给尽可能多的同学补,假如你只给某一个异性同学补,其他同学难免有误解。
当然,由于工作或者其他原因,与某个同学接触的相对多一些,也是正常的。
第二,坦然交往。
本来你心中无鬼,但就是因为某种原因,与别人说话扭扭捏捏,就会给别人想象的空间。
落落大方最好。
我以前教过的一个女同学,她性格非常大方,当时有一个组的男同学非常调皮,但对她非常服。
我有一次和男同学聊天,为什么你对她就服气?他们说,她对我们很好,后来他们毕业了。
这些男生来见我,聊天时,我问,你们当时有没有哪个男同学有什么非分之想。
他们说,高老师,不可能,她平时跟我们谈话很坦然很大方,跟大人似的,你不可能这么去想。
男同学也要注意这个问题,有些男同学说话不注意容易引起误解。
第三,公开交往。
如果有一天,你对某一个女同学很神秘地说,今晚某某大桥下第三棵柳树下见。
可能你去了以后也没有说什么,无非就是问这道数学题怎么做。
我是说本来没有什么,但你偏要做出很神秘的样子,还发暗号:“地瓜地瓜,我是土豆!”“土豆土豆,我是地瓜!”当然我这只是开个玩笑。
我是说大家必须公开交往,可能你没有这么去想,但客观上会造成一些不必要的后果。
因此我主张男女同学公开交往。
我认为做到这三点,完全可以正常交往。
如果说你没有正确处理好男女同学交往问题,出现了早恋现象,该怎么办?老师再给大家提三点建议:第一,用理智战胜情感;第二,把爱情变成动力;第三,把爱恋变成友谊。
下面我们首先来说一说如何用理智战胜情感。
人的大脑里有一个天平,一边装着感情,一边装着理智,当我们用心去爱时,也要用心去思考。
爱和被爱都没有错,错就错在时间和空间上。
中学时期正是读书的黄金时期,从走进初中的那天开始,同学们就在一步一步向中考靠近,已经没有退路。
这时候你不仅要对自己负责,对明天负责,同时也要对爱情负责。
一个11岁的小男孩对自己的母亲说:“我很喜欢我们班上的一个女生,我要娶她做我的新娘!”这个母亲告诉孩子:“你喜欢她就要给她幸福,你就要买带花园的房子,买小汽车,送给她钻石项链和玫瑰花,所以你要好好读书,到时候才可以赚钱买这些东西,你才有资格去爱她。
”这位母亲说的话很有道理,爱一个人就要给她幸福,如果你现在还没有能力给她幸福,就要努力地去创造给她幸福的条件。
作为中学生只有把爱的种子珍藏在心底,把精力用在自己的学业和个性的完善上,将来才可以赢得甜蜜的爱情!有的同学暗恋一个人,老师想对这样的同学说:暗恋是同学们在成长过程中相对必然遇到的一种经历,如果有了这种情感老师建议同学们首先打开你的小屋,把你的窗户打开让更多的阳光进来。
当阳光进来之后你会发现:这世界上不只有一缕阳光,还有很多种阳光,你可以再去感受其他的阳光,这样你的选择面就大了。
第二,当你面对暗恋的时候,打开你朋友的圈子,别只跟一个人交往,跟更多的人交往,你会发现每一个同学身上都有可学的地方。
所以一个人在成长中,面对情感的问题,头脑要清楚,要善待别人。
当别人喜欢你的时候,你不要记恨他,你要善待他,喜欢你总是非常好的,这说明你出色。
但是当你一旦喜欢别人而别人不喜欢你时,千万别在乎。
你不在乎我,我干嘛在乎你。
告诫大家不要因为一棵树而放弃整个森林。
不要把自己的情感寄托在另一个人身上,要把握在自己手里,做自己的主人。
我希望同学们能够把握好自己的情感大船,你就是舵手,遇到了风就渡风,遇到了浪就过浪,当一个人能够把握自己的时候,你就把握了自己的幸福。
1、把爱情变成动力有一天一个学生在网上问我:“老师,我收到了一个异性同学的书信,心里很不安,我该怎么办?您收到异性朋友的信是什么时候,你在当时是怎样处理的?”我很感谢这位同学对我的信任,也很感谢他把我当成了朋友,我告诉他:在上学时,我也曾经收到过男同学的书信。
我并没有把信交给老师,而是告诉他我要考大学,我希望他也考大学。
相约在大学成为我们共同的目标……后来我和这位男同学一直相处的很好,直到现在还是好朋友。
老师在这里只是想告诉同学们:你们现在都还太小,正是读书长身体的年龄,而不是恋爱的季节,你们不如相约在大学……”把爱情变成动力是一种不错的选择,在我们的身边,在我们的校园里,也一定有这样的同学“相约在大学”,我愿意诚心诚意的为这样的同学祝福。
2、把爱恋变成友谊这是一种值得倡导的异性交往方式。
有人问:异性间有纯洁的友谊吗?我想答案是肯定的。
我们来看看以下几位同学是怎样对待自己的感情的。
第一对,他们平时都是自顾自的学习,他们在大家面前也就是和一般的同学一样,如果不是有人透露,还没有人知道。
但因为是真正的彼此喜欢,所以无论人家怎样说,都是从容面对。
他们的家住的比较近,每天也就是放学后才会一块儿走,其他都很平常。
成绩也是很正常地起起落落,后来分班他们不在同一个班,慢慢的就疏远了,成为很关心对方的朋友。
不知道他们的心路历程,但相信他们走得很理智,很明白自己的选择和行为。
因为自己的喜欢而勇敢的面对自己的心,所以开始;因为自己的清醒而冷静的把握自己的学习,所以正常;因为自己的平静而安然的做出放弃,所以结束。