专题21 古代诗歌鉴赏选择题答题技巧(解析版)

专题21 规范作答——古代诗歌鉴赏选择题答题技巧一、真题速递1.【2019年高考新课标Ⅱ卷】阅读下面这首唐诗，完成题目。

投长沙裴侍郎杜荀鹤此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。

只望至公将卷读[注]，不求朝士致书论。

垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜瑰。

男子受恩须有地，平生不受等闲思。

[注]至公：科举时代对主考官的敬称。

下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）A．诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉坚定不移。

B．“朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依，形成鲜明的对比。

C．诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身，而不愿去寻找捷径。

D．诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠，受恩必报。

【答案】D【解析】此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。

这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。

D项“不随便接受别人的恩惠，受恩必报”内容分析不正确。

尾联“男子受恩须有地，平生不受等闲恩。

”表明了自己一般不接受平常的恩惠，接受恩惠一定要符合自己原则立场，即符合“道义”。

故选D。

2.【2015年北京高考】阅读下面这首词，完成后面题目。

醉翁操①苏轼琅然，清圆，谁弹？响空山。

无言，惟翁醉中知其天。

月明风露娟娟，人未眠。

荷蒉过山前，曰有心也哉此贤②。

醉翁啸咏，声和流泉。

醉翁去后，空有朝吟夜怨。

山有时而童巅③，水有时而回川，思翁无岁年。

翁今为飞仙，此意在人间，试听徽外三两弦④。

[注] ①据本词序，欧阳修喜爱琅琊幽谷的山川奇丽、泉鸣空涧，常把酒临听，欣然忘归。

后沈遵作琴曲《醉翁操》，崔闲记谱，请苏轼填词。

②蒉：草筐。

《论语·宪问》：“子击磬于卫，有荷蒉而过孔氏之门者，曰：‘有心哉，击磬乎！’”③童巅：山顶光秃，山无草木曰童。

④徽：琴徽，系弦之绳。

此处代指琴。

下列对本词的理解和分析，不正确的一项是( )A．“响空山”与王维《山居秋暝》“空山新雨后”的“空山”，都写出了山的空寂。

B．“荷蒉”两句以《论语》中荷蒉者对孔子击磬的评价，赞赏醉翁懂得鸣泉之妙。

C．“醉翁去后”两句描写醉翁离开琅琊后，作者空对流泉，以吟诵表达思念之情。

D．词作最后三句是说醉翁虽已离世，声和流泉的美妙意境却仍然得以留存人间。

【答案】C【解析】C项，情感分析不当(曲解文意)。

本词主要借对流泉声音的描写来赞美欧阳修在琅琊山寄情山水、感受天籁的悠然自得之情。

“醉翁去后，空有朝吟夜怨”是说醉翁离开滁州，流泉失去知音，只留下自然声响，但此自然声响，朝夕吟咏，似带有怨恨情绪，并不是表达思念之情。

二、知识梳理1.命题趋势古诗歌鉴赏选择题，其考查落脚点仍是考纲规定的4大考点(形象、语言、表达技巧、思想内容和观点态度)，只不过变完全由考生来鉴赏的主观题形式为命题者加入相关鉴赏信息(正确信息和错误信息)的选择题形式，并且在一定程度上选择题不仅是降低了诗歌鉴赏题目的整体难度，而且间接降低了诗歌的阅读难度，解决了阅读理解上的部分障碍。

2.命题人命制错误选项的9大设误方式三、考点精讲1. 阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

吴中书事（杨乘①）十万人家天堑东，管弦台榭满春风。

名归范蠡五湖上，国破西施一笑中。

香径②自生兰叶小，响廊③深映月华空。

尊前多暇但怀古，尽日愁吟谁与同。

[注] ①杨乘，唐朝诗人。

同州冯翊(今陕西大荔)人。

宣宗大中元年登进士第，官终殿中侍御史。

②香径：苏州香山旁小溪，传说吴王种香于香山，使美人泛舟于溪以采香。

③响廊：用于跳舞的木板长廊。

相传是吴王夫差为西施而造。

判断正误：在括号中打“√”或打“×”。

A．首联以“十万人家”写出当年吴中的繁华，以“管弦台榭”代指当年吴国歌舞升平的景。

( ) B．颔联“名归范蠡五湖上”指的是范蠡献计于勾践，把西施献给吴王夫差，吴被灭之后归隐一事( ) C．诗中运用典故，通过范蠡帮助勾践灭吴，而后名成归隐的典故，表达了诗人壮志难酬的愤懑之情。

( )D．颈联描写想象之景，意蕴丰富，“自”重在表现香径荒凉冷落，“空”意在渲染响廊空寂无人。

( )E．尾联“谁与同”和范仲淹的“吾谁与归”的意蕴相同，表现了诗人欲辞官归隐却无人理解的无奈。

( )F．尾联写诗人神游历史之后，最终由古人联系到今人，借景抒情，表达了自己如今每日无所事事无人能理解自己的忧愁心情。

( )G．诗中将吴中当年的繁华热闹和眼前的荒凉衰败、凄清冷落进行对比，表现出了诗人对历史的深沉感慨，烘托了诗人内心的悲伤。

( )H．这首七言律诗，以景起笔，以愁收结，感情深沉，语言含蓄；颔、颈两联对仗工整，韵律和谐( ) 【答案】A．首联以“十万人家”写出当年吴中的繁华，以“管弦台榭”代指当年吴国歌舞升平的景象。

(√) B．颔联“名归范蠡五湖上”指的是范蠡献计于勾践，把西施献给吴王夫差，吴被灭之后归隐一事。

(√) C．诗中运用典故，通过范蠡帮助勾践灭吴，而后名成归隐的典故，表达了诗人壮志难酬的愤懑之情。

(×)【解析】表达了诗人的羡慕之情以及诗人对自己的命运不能自主的悲叹。

D．颈联描写想象之景，意蕴丰富，“自”重在表现香径荒凉冷落，“空”意在渲染响廊空寂无人。

(×)【解析】颈联描写的并非想象之景，而是实景，写出了吴中如今的荒凉破败。

E．尾联“谁与同”和范仲淹的“吾谁与归”的意蕴相同，表现了诗人欲辞官归隐却无人理解的无奈。

(×)【解析】尾联“谁与同”与范仲淹的“吾谁与归”不同，诗人“尊前多暇”，无事可做，只能慨叹谁能陪他一起借酒消愁呢，表达了诗人不为所用，无人理解的无奈和伤感。

F．尾联写诗人神游历史之后，最终由古人联系到今人，借景抒情，表达了自己如今每日无所事事，无人能理解自己的忧愁心情。

(×)【解析】“借景抒情”错误，应该是“直抒胸臆”。

G．诗中将吴中当年的繁华热闹和眼前的荒凉衰败、凄清冷落进行对比，表现出了诗人对历史的深沉感慨，烘托了诗人内心的悲伤。

(√)H．这首七言律诗，以景起笔，以愁收结，感情深沉，语言含蓄；颔、颈两联对仗工整，韵律和谐。

(√)【诗歌鉴赏】] 吴中之地，自春秋吴越之后，一直是文人览胜上古之所。

越王勾践卧薪尝胆，十年生聚，十年复国；浣纱女西施馆娃宫中一笑倾国；范蠡进可助勾践复国，退可泛舟五湖，这段历史给后世文人提供了怀咏之资。

本诗亦是有感于此，即事抒怀，借古事以喻今，思古人以伤己。

首联虚写，想象吴国强盛之时，十万人家坐拥天堑，亭台歌舞声响铮。

颔联中“一笑中”，有一种家国破灭，只在一念之中的幻灭之感。

颈联由昔及今，通过“小”“深”“空”等字写出了吴宫如今的荒凉破败。

尾联写诗人神游历史之后，最终由古人联系到今人，直抒胸臆，表达了自己如今每日无所事事，但无人能理解自己的忧愁心情。

情感中充满了不为所用、报国无门的不甘和无奈。

2．阅读下面这首诗，完成后面的题目。

示秬秸[注]张耒北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略不少差也。

因为作诗，且有所警，示秬、秸。

城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。

捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。

北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。

业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。

[注] 秬秸：张耒二子张秬、张秸。

张耒，北宋著名文学家，曾官太常寺少卿。

判断正误：在括号中打“√”或打“×”。

A．诗前小序交代了本诗写作的起因和目的，凸显了诗作内容的真实性。

( )B．“歌一声”，是说卖饼儿沿街呼卖时有腔有调，生动形象并富于童趣。

( )C．“市楼”一句写人物活动，也是从正面表现主人公起得很早。

( )D．卖饼儿衣着单薄，凛冽的寒风吹透了他的衣衫，他却担忧饼冷难卖。

( )E．作者在诗的最后，对两个儿子提出了谆谆告诫，点明了本诗的题旨。

( )F．开篇两句，从视觉和听觉两个方面描画出了清冷空寂的景色，透露出作者对卖饼儿生活际遇的同情和关怀。

( )【答案】A．诗前小序交代了本诗写作的起因和目的，凸显了诗作内容的真实性。

(√)B．“歌一声”，是说卖饼儿沿街呼卖时有腔有调，生动形象并富于童趣。

(×)【解析】卖饼儿捧着装饼的盘子，走出家门，拖着长声叫卖。

这里的“歌”并不是真的歌唱，而是拖着长声叫卖的声音，因此B项说卖饼儿的叫卖“有腔有调，生动形象并富于童趣”不准确，另外也不切合全诗主旨。

C．“市楼”一句写人物活动，也是从正面表现主人公起得很早。

(×)【解析】应是从“侧面”表现主人公起得早。

D．卖饼儿衣着单薄，凛冽的寒风吹透了他的衣衫，他却担忧饼冷难卖。

(√)E．作者在诗的最后，对两个儿子提出了谆谆告诫，点明了本诗的题旨。

(√)F．开篇两句，从视觉和听觉两个方面描画出了清冷空寂的景色，透露出作者对卖饼儿生活际遇的同情和关怀。

(√)【诗歌鉴赏】张耒，熙宁进士，得苏轼器重，但为官一再被贬。

家本清寒，一直过着不安定的生活，但因此他也接触到下层社会，所以其诗能反映民间的疾苦。

他写诗有意学习白居易，但他的诗远不及白居易的精细工丽。

这首诗的题目很长，原文是：“北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略不少差也。

因为作诗，且有所警，示秬、秸。

”这实际上是本诗写作动机的一个详细说明。

最后一句的意思就是写给他的两个儿子“秬”和“秸”看，所以我们就用这三个字作题目。

这首《示秬秸》诗，在写景叙事中语言平实如话。

写景：“城头月落”“楼头五更”直接道来，没有任何修饰；“霜如雪”的比喻也很浅近。

叙事：“捧盘出户”“市楼东西”就像散文一样明白。

诗用七言古体，没有律诗的对仗，四换韵脚，不事雕琢，平仄兼用。

这种语言，与诗歌所写的下层劳动者的生活情景高度吻合。

诗歌语言虽然平实，但平而不淡，富有独特的韵味。

开篇两句写景，一句写所见，一句写所闻，多角度勾勒出凌晨空旷寒冷的环境，对卖饼儿的形象做出有力烘托，使其动作更鲜明，呼声更清晰。

“歌一声”与“人未行”对比鲜明，对卖饼儿勤奋自强的赞许跃然纸上。

诗歌在平实的叙述中，也不乏细节特写，“北风吹衣射我饼”，换用第一人称，诗人完全走进了卖饼儿的精神世界，一个“射”字，也就更令人感同身受。

“不忧衣单忧饼冷”揣摩心态，写出了卖饼儿的艰苦和志气，为诗歌最后两句对儿子的劝诫做出了坚实的铺垫。

钱钟书先生说：在“苏门四学士”中，张耒的诗作最富有关怀人民的内容。

这首诗就是一个很好的例证。

北邻卖饼儿五更天就“绕街呼卖，虽大寒烈风不废”。

此诗以深切的同情，晓畅如话的诗句，生动地描述了卖饼儿的情状。

如果说“不忧衣单忧饼冷”是从白居易《卖炭翁》“心忧炭贱愿天寒”一句化出，结句的勉励之辞“业无高卑志当坚，男儿有求安得闲”，则给全诗注入一股积极向上的清风。

四、考点精练1.阅读下面的唐诗，完成后面题目。

泊扬子津祖咏才入维扬郡，乡关此路遥。

林藏初过雨，风退欲归潮。