操作系统课程设计任务书
操作系统课程设计任务书
操作系统课程设计任务书操作系统课程设计任务书一、设计目的：本课程设计是学生学习完《计算机操作系统》课程后，进行的一次全面的综合训练，通过课程设计，让学生更好地掌握操作系统的原理及实现方法,加深对操作系统基础理论和重要算法的理解，加强学生的动手能力。
二、设计要求：从课程设计的目的出发，通过设计工作的各个环节，达到以下教学要求：1、鼓励并优先个人独立选题设计，可从下面设计题目中选择，也可以自拟相关题目；如要合作，每组最多两名同学，且设计文档不能相同；2、题目选定后报给班长，班长要注意班级内题目的平衡，根据所选题目进行协调，不要都选一样的题。
3、设计完成后由老师进行统一答辩，答辩时不能对自己提供的设计进行讲解的同学，视为抄袭；4、要求每位同学写出一份详细的课程设计报告（A4纸），同组者程序相同，但报告要自己独立完成。
5、最后每位同学要将自己的设计报告和电子文档（包括报告和源程序）交给学习委员，并由学习委员统一刻盘后上交。
三、设计内容：课题一、编制银行家算法通用程序，在实现资源分配时，能够有效地避免死锁的产生。
课题二、处理机调度算法设计目的：在多道程序和多任务系统中，系统内同时处于就绪状态的进程可能有若干个。
也就是说能运行的进程数大于处理机个数。
为了使系统中的进程能有条不紊地工作，必须选用某种调度策略，选择一进程占用处理机。
要求学生设计一个模拟处理机调度算法，以巩固和加深处理机调度的概念。
设计要求：1.进程调度算法包括：先来先服务算法、时间片轮转法，短作业优先算法，动态优先级算法2.可选择进程数量，每个进程由一个进程控制块PCB来标识。
3.根据个人能力可实现其中的两种以上调度算法。
课题三、用多进程同步方法解决生产者-消费者问题设计要求:(1)每个生产者和消费者对有界缓冲区进行操作后,即时显示有界缓冲区的全部内容,当前指针位置和生产者/消费者线程的标识符.(2)生产者和消费者各有两个以上.(3)多个生产者或多个消费者之间须有共享对缓冲区进行操作的函数代码.提示:(1) 有界缓冲区可用数组实现.课题四、设计一个虚拟存储区和内存工作区,编程序演示下述算法的具体实现过程,并计算访问命中率：要求设计主界面以灵活选择某算法，且以下算法都要实现1、先进先出算法（FIFO）2、最近最久未使用算法（LRU）3、最佳置换算法（OPT）课题五、编程序实现下述磁盘调度算法,并求出每种算法的平均寻道长度：要求设计主界面以灵活选择某算法，且以下算法都要实现1、先来先服务算法（FCFS）2、最短寻道时间优先算法（SSTF）3、扫描算法（SCAN）4、循环扫描算法（CSCAN）课题六、编程模拟多进程共享临界资源：要求产生3个进程：1、两个进程模拟需要进入临界区的用户进程，当需要进入临界区时，显示：“进程x请求进入临界区…”，同时向管理进程提出申请；申请返回，表示进入了临界区。
《操作系统》课程设计任务书
《操作系统》课程设计任务书一．课程设计目的操作系统课程设计是计算机科学与技术专业实践环节之一，是学生学习完《计算机操作系统》课程后，进行的一次全面的综合训练。
其目的在于加深对操作系统各个模块功能和设计思路的理解，更好地掌握操作系统的原理及实现方法，通过课程设计，让学生加深对操作系统基础理论和重要算法的理解，加强学生的动手能力。
二．课程设计要求（1）培养学生的自学能力和独立分析问题、解决问题的能力，对设计中遇到的问题，能通过独立思考、查阅工具书、参考文献，寻找解决方案。
（2）初步掌握操作系统的分析和设计的基本方法。
通过分析具体设计任务，确定方案，写出具体实现步骤，提交正式课程设计总结报告打印及电子稿一份；（3）课程设计报告要求独立完成，不得有相互抄袭现象。
三．设计报告要求1、设计报告内容包括：⑴具体设计任务；⑵基本思路及所涉及的相关理论；⑶方案设计（主要设备、拓扑结构设计图等）；⑷具体配置及实现步骤；⑸调试过程中出现的问题及相应解决办法；⑹个人体会及建议；⑺参考资料。
2、课程设计报告格式要求：⑴不少于3000字，用A4纸打印。
⑵装订成册，装订顺序：封面（统一提供）、目录、概要（中文）、正文、参考文献。
⑶正文部分要求有课题现状、课题分析、设计规划（包含硬软件环境）、总体设计，如有程序需写出系统规划和数据流程、主要模块的设计并将所编写程序附在课题设计报告后。
四．课程设计成绩的评定⑴成绩分优、良、中、及格、不及格五等级。
⑵成绩评定方法：设计思路30%，设计的网络环境或系统20%，设计报告40%，平时成绩和学习态度10%。
五．时间安排课程设计时间共1周具体安派如下：第一天确定设计题目，查阅并收集相关资料。
第二、三天确定程序设计思路按照设计任务及解决该问题的方案，构建基本框架。
确定该问题的解决思路，划分程序实现模块、确定数据结构并画出流程图；第四、五天实现程序调整系统配置，详细设计思路，编写程序或实现设计方案，并根据情况调整设计方案。
操作系统课程设计任务书
《操作系统原理课程设计B》课程设计任务书一、目的与要求1. 理解和掌握操作系统的基本概念、基本组成与工作原理；2. 理解和掌握操作系统中主要功能模块的工作原理及其实现算法；3. 掌握软件模块设计技能；熟悉并能较好地利用软件开发环境独立编程、调试和分析程序运行情况，逐渐形成创新思维和从事系统软件的研究和开发能力。
二、主要内容采用某种程序设计语言，设计与开发一个仿真操作系统，要求具备进程调度、存储器管理、文件及设备管理等基本功能，具体内容包括：1.模拟单处理器系统的进程调度，加深对进程的概念及进程调度算法的理解；2.编写一个多线程程序，加深对现代操作系统中线程的理解；3.编写和调试一个银行家算法程序，加深了解有关资源申请、避免死锁等概念，并体会和了解死锁和避免死锁的具体实施方法；4.用可变分区算法模拟主存的分配和回收，加深对存储器管理的理解，熟悉各种主存分配方法；5.模拟虚拟存储管理中缺页中断及页面置换算法，加深对虚拟存储器管理的理解，熟悉各种页面淘汰算法；模拟设备的分配与回收，加深对设备管理的理解；模拟文件管理的工作过程，从而对各种文件操作命令的实质内容和执行过程有比较深入的了解；模拟磁盘调度的过程，加深对磁盘存储器管理的理解，熟悉各种磁盘调度算法。
6.综合以上实验的结果，并进行集成与设计，开发出一个小型虚拟操作系统。
对以上课程设计内容，将根据学生的专业与实际情况进行调整，某些题目为选作题目。
三、进度计划四、设计（实验）成果要求至少完成主要内容中的3项，统一使用课程设计报告书，文字清楚、工整。
五、考核方式实验结果（60％）+实验报告（30％）+实验过程表现（10％）学生姓名：指导教师：年月日。
《linux操作系统及应用》工作任务书
项 目 项目一 安装linux操作系统任 务 任务一、安装linux操作系统学时 2班 级 14计网 班 任务小组组员姓名教师姓名 任靖 综合评价 教学目标学生能够掌握安装linux操作系统的方法任务描述 1.在一台装有windows操作系统的计算机上，使用Vmware虚拟机软件（提供安装程序）2.在Vmware虚拟机软件中完成linux操作系统的安装（提供虚拟安装盘，供大家安装使用）。
3.在安装完成的基础上，简单使用linux操作系统（系统关闭，系统启动，程序打开，命令执行）设备工具 主要设备 主要工具 计算机 Vmware虚拟机软件参考资料 教材、教学资料任务 要求 1、小组成员完成该项任务，小组之间要进行结果评价2、教师评价考核 要求 1、技能：安装linux操作系统的能力2、知识：linux操作系统相关知识项 目 项目二 使用linux常用命令任 务 任务一、使用浏览目录类命令学时 2班 级 14计网 班 任务小组组员姓名教师姓名 任靖 综合评价 教学目标学生能够掌握浏览目录类命令的使用任务描述 1.使用pwd命令2.使用cd命令3.使用ls命令设备工具 主要设备 主要工具 计算机 无参考资料 教材、教学资料任务 要求 1、小组成员完成该项任务，小组之间要进行结果评价2、教师评价考核 要求 1、技能：使用命令的能力2、知识：命令相关知识项 目 项目二 使用linux常用命令任 务 任务二、使用浏览文件类命令学时 2班 级 14计网 班 任务小组组员姓名教师姓名 任靖 综合评价 教学目标学生能够掌握浏览文件类命令的使用任务描述 1.使用cat命令2.使用more命令3.使用less命令4.使用head命令、5.使用tail命令设备工具 主要设备 主要工具 计算机 无参考资料 教材、教学资料任务 要求 1、小组成员完成该项任务，小组之间要进行结果评价2、教师评价考核 要求 1、技能：使用命令的能力2、知识：命令相关知识项 目 项目二 使用linux常用命令任 务 任务三、使用浏览目录操作类命令学时 2班 级 14计网 班 任务小组组员姓名教师姓名 任靖 综合评价 教学目标学生能够掌握浏览目录操作类命令的使用任务描述 1.使用mkdir命令2.使用rmdir命令设备工具 主要设备 主要工具 计算机 无参考资料 教材、教学资料任务 要求 1、小组成员完成该项任务，小组之间要进行结果评价2、教师评价考核 要求 1、技能：使用命令的能力2、知识：命令相关知识项 目 项目二 使用linux常用命令任 务 任务四、使用cp命令学时 2班 级 14计网 班 任务小组组员姓名教师姓名 任靖 综合评价 教学目标学生能够掌握cp命令的使用任务描述 1.使用cp命令2.解析cp命令范例设备工具 主要设备 主要工具 计算机 无参考资料 教材、教学资料任务 要求 1、小组成员完成该项任务，小组之间要进行结果评价2、教师评价考核 要求 1、技能：使用命令的能力2、知识：命令相关知识项 目 项目二 使用linux常用命令任 务 任务五、使用文件操作类命令学时 2班 级 14计网 班 任务小组组员姓名教师姓名 任靖 综合评价 教学目标学生能够掌握文件操作类命令的使用任务描述 1.使用mv命令2.使用rm命令3.使用touch命令4.使用diff命令5.使用ln命令设备工具 主要设备 主要工具 计算机 无参考资料 教材、教学资料任务 要求 1、小组成员完成该项任务，小组之间要进行结果评价2、教师评价考核 要求 1、技能：使用命令的能力2、知识：命令相关知识项 目 项目二 使用linux常用命令任 务 任务六、使用系统信息类命令学时 2班 级 14计网 班 任务小组组员姓名教师姓名 任靖 综合评价 教学目标学生能够掌握系统信息类命令的使用任务描述 1.使用dmesg命令2.使用df命令3.使用du命令4.使用free命令5.使用date命令设备工具 主要设备 主要工具 计算机 无参考资料 教材、教学资料任务 要求 1、小组成员完成该项任务，小组之间要进行结果评价2、教师评价考核 要求 1、技能：使用命令的能力2、知识：命令相关知识项 目 项目二 使用linux常用命令任 务 任务七、使用进程管理类命令学时 2班 级 14计网 班 任务小组组员姓名教师姓名 任靖 综合评价 教学目标学生能够掌握进程管理类命令的使用任务描述 1.使用ps命令2.使用kill命令3.使用killall命令设备工具 主要设备 主要工具 计算机 无参考资料 教材、教学资料任务 要求 1、小组成员完成该项任务，小组之间要进行结果评价2、教师评价考核 要求 1、技能：使用命令的能力2、知识：命令相关知识项 目 项目三 管理linux的用户和组任 务 任务一、用户帐号学时 2班 级 14计网 班 任务小组组员姓名教师姓名 任靖 综合评价 教学目标学生能够用户帐号的管理任务描述 1.新建用户2.设置用户账号口令3.用户帐号的维护设备工具 主要设备 主要工具 计算机 无参考资料 教材、教学资料任务 要求 1、小组成员完成该项任务，小组之间要进行结果评价2、教师评价考核 要求 1、技能：管理用户账号的能力2、知识：用户帐号相关知识项 目 项目三 管理linux用户和组任 务 任务二、管理组群学时 2班 级 14计网 班 任务小组组员姓名教师姓名 任靖 综合评价 教学目标学生能够管理组群任务描述 1.新建组群2.维护组群账号3.为组群添加用户设备工具 主要设备 主要工具 计算机 无参考资料 教材、教学资料任务 要求 1、小组成员完成该项任务，小组之间要进行结果评价2、教师评价考核 要求 1、技能：管理组群的能力2、知识：组群相关知识项 目 项目三 管理linux用户和组任 务 任务三、使用常用的账户管理命令学时 2班 级 14计网 班 任务小组组员姓名教师姓名 任靖 综合评价 教学目标学生能够掌握账户管理命令的使用任务描述 1.使用vipw命令2.使用vigr命令3.使用pwck命令设备工具 主要设备 主要工具 计算机 无参考资料 教材、教学资料任务 要求 1、小组成员完成该项任务，小组之间要进行结果评价2、教师评价考核 要求 1、技能：使用命令的能力2、知识：命令相关知识项 目 项目四 管理文件系统任 务 任务一、linux文件系统目录结构解析学时 2班 级 14计网 班 任务小组组员姓名教师姓名 任靖 综合评价 教学目标学生能够掌握linux文件系统目录结构任务描述 1.ext文件系统2.ext2、ext3文件系统3.swap文件系统4.目录结构设备工具 主要设备 主要工具 计算机 无参考资料 教材、教学资料任务 要求 1、小组成员完成该项任务，小组之间要进行结果评价2、教师评价考核 要求 1、技能：具备识别相应目录的能力2、知识：linux文件系统目录结构相关知识项 目 项目四 管理文件系统任 务 任务二、绝对路径与相对路径的使用学时 2班 级 14计网 班 任务小组组员姓名教师姓名 任靖 综合评价 教学目标学生能够掌握据对路径与相对路径的使用任务描述 1.绝对路径2.相对路径设备工具 主要设备 主要工具 计算机 无参考资料 教材、教学资料任务 要求 1、小组成员完成该项任务，小组之间要进行结果评价2、教师评价考核 要求 1、技能：具备使用绝对路径和相对路径的能力2、知识：绝对路径和相对路径相关知识项 目 项目四 管理文件系统任 务 任务三、文件权限解析学时 2班 级 14计网 班 任务小组组员姓名教师姓名 任靖 综合评价 教学目标学生能够掌握linux文件访问权限任务描述 1.linux系统中文件命名规则2.linux系统文件扩展名3.文件访问权限设备工具 主要设备 主要工具 计算机 无参考资料 教材、教学资料任务 要求 1、小组成员完成该项任务，小组之间要进行结果评价2、教师评价考核 要求 1、技能：具备识别相应目录的能力2、知识：linux文件系统目录结构相关知识项 目 项目四 管理文件系统任 务 任务四、文件各种属性信息解析学时 2班 级 14计网 班 任务小组组员姓名教师姓名 任靖 综合评价 教学目标学生能够掌握linux文件各种属性任务描述 1.文件类型2.文件所属组群3.其他文件信息设备工具 主要设备 主要工具 计算机 无参考资料 教材、教学资料任务 要求 1、小组成员完成该项任务，小组之间要进行结果评价2、教师评价考核 要求 1、技能：具备识别文件各种属性的能力2、知识：linux文件属性相关知识项 目 项目四 管理文件系统任 务 任务五、使用数字表示法修改权限学时 2班 级 14计网 班 任务小组组员姓名教师姓名 任靖 综合评价 教学目标学生能够掌握使用数字表示法修改权限任务描述 1.命令格式：chmod 选项 文件2.数字表示法转换：r->4 w->2 x->1 -->0例如：rwxrwxr-x -> (421) (421) (401) ->775设备工具 主要设备 主要工具 计算机 无参考资料 教材、教学资料任务 要求 1、小组成员完成该项任务，小组之间要进行结果评价2、教师评价考核 要求 1、技能：具备使用数字表示法修改权限的能力2、知识：权限的数字表示法相关知识项 目 项目四 管理文件系统任 务 任务六、使用文字表示法修改权限学时 2班 级 14计网 班 任务小组组员姓名教师姓名 任靖 综合评价 教学目标学生能够掌握使用文字表示法修改权限任务描述 文字表示法解析：1.系统用4个字母来表示不同的用户： u: user, 表示所有者g: group, 表示属组o：other, 表示其他用户a: all, 表示以上三种用户2.操作符号：+：添加某种权限-：减去某种权限=：赋予给定权限并取消原来的权限设备工具 主要设备 主要工具 计算机 无参考资料 教材、教学资料任务 要求 1、小组成员完成该项任务，小组之间要进行结果评价2、教师评价考核 要求 1、技能：具备识别相应目录的能力2、知识：linux文件系统目录结构相关知识项 目 项目四 管理文件系统任 务 任务七、修改文件所有者与属组学时 2班 级 14计网 班 任务小组组员姓名教师姓名 任靖 综合评价 教学目标学生能够掌握修改文件所有者与属组任务描述 命令格式：chown 选项 用户和属组 文件列表 示例：chown test /etc/file上例为修改所有者chown test:test /etc/file上例为同时修改所有者和属组设备工具 主要设备 主要工具 计算机 无参考资料 教材、教学资料任务 要求 1、小组成员完成该项任务，小组之间要进行结果评价2、教师评价考核 要求 1、技能：具备修改文件所有者和属组的能力2、知识：文件所有者和属组相关知识项 目 项目四 管理文件系统任 务 任务八、文件与目录权限学时 2班 级 14计网 班 任务小组组员姓名教师姓名 任靖 综合评价 教学目标学生能够掌握文件与目录权限任务描述 1.文件预设权限2.使用umask3.设置文件隐藏权限设备工具 主要设备 主要工具 计算机 无参考资料 教材、教学资料任务 要求 1、小组成员完成该项任务，小组之间要进行结果评价2、教师评价考核 要求 1、技能：具备修改文件与目录权限的能力2、知识：文件与目录权限相关知识项 目 项目五 管理磁盘任 务 任务一、使用常用磁盘管理工具学时 2班 级 14计网 班 任务小组组员姓名教师姓名 任靖 综合评价 教学目标学生能够掌握磁盘管理工具的使用任务描述 1.fdisk2.mkfs3.fsck4.dd设备工具 主要设备 主要工具 计算机 无参考资料 教材、教学资料任务 要求 1、小组成员完成该项任务，小组之间要进行结果评价2、教师评价考核 要求 1、技能：具备磁盘管理工具使用的能力2、知识：磁盘管理相关知识项 目 项目五 管理磁盘任 务 任务二、LVM逻辑卷学时 2班 级 14计网 班 任务小组组员姓名教师姓名 任靖 综合评价 教学目标学生能够掌握LVM相关内容任务描述 1.PV2.VG3.LV4.PE5.LE6.VGDA设备工具 主要设备 主要工具 计算机 无参考资料 教材、教学资料任务 要求 1、小组成员完成该项任务，小组之间要进行结果评价2、教师评价考核 要求 1、技能：具备处理LVM的能力2、知识：LVM相关知识项 目 项目六 管理linux的网络配置任 务 任务一、网络配置文件解析学时 2班 级 14计网 班 任务小组组员姓名教师姓名 任靖 综合评价 教学目标学生能够解析网络配置文件任务描述 1.解析network文件2.解析ifcfg-ethN文件3.解析hosts文件设备工具 主要设备 主要工具 计算机 无参考资料 教材、教学资料任务 要求 1、小组成员完成该项任务，小组之间要进行结果评价2、教师评价考核 要求 1、技能：具备解析网络配置文件的能力2、知识：网络配置相关知识项 目 项目六 管理linux的网络配置任 务 任务二、使用网络配置命令学时 2班 级 14计网 班 任务小组组员姓名教师姓名 任靖 综合评价 教学目标学生能够使用网络配置命令任务描述 1.配置主机名2.禁用和启用网卡3.更改网卡MAC地址设备工具 主要设备 主要工具 计算机 无参考资料 教材、教学资料任务 要求 1、小组成员完成该项任务，小组之间要进行结果评价2、教师评价考核 要求 1、技能：具备使用网络配置命令的能力2、知识：网络配置命令相关知识项 目 项目六 管理linux的网络配置任 务 任务三、使用网络测试工具学时 2班 级 14计网 班 任务小组组员姓名教师姓名 任靖 综合评价 教学目标学生能够使用网络测试工具任务描述 1.使用ping命令2.使用netstat命令3.使用traceroute命令4.使用arp命令设备工具 主要设备 主要工具 计算机 无参考资料 教材、教学资料任务 要求 1、小组成员完成该项任务，小组之间要进行结果评价2、教师评价考核 要求 1、技能：具备使用网络测试工具的能力2、知识：网络测试相关知识项 目 项目七 使用vi编辑器与shell任 务 任务一、使用VI编辑器学时 2班 级 14计网 班 任务小组组员姓名教师姓名 任靖 综合评价 教学目标学生能够熟练使用vi编辑器任务描述 1.启动与退出vi2.vi的工作模式3.使用vi命令设备工具 主要设备 主要工具 计算机 无参考资料 教材、教学资料任务 要求 1、小组成员完成该项任务，小组之间要进行结果评价2、教师评价考核 要求 1、技能：具备使用vi编辑器的能力2、知识：vi编辑器相关知识项 目 项目七 使用vi编辑器与shell任 务 任务二、使用shell学时 2班 级 14计网 班 任务小组组员姓名教师姓名 任靖 综合评价 教学目标学生能够熟练使用shell任务描述 1.shell编写2.shell环境变量3.shell运行设备工具 主要设备 主要工具 计算机 无参考资料 教材、教学资料任务 要求 1、小组成员完成该项任务，小组之间要进行结果评价2、教师评价考核 要求 1、技能：具备使用shell的能力2、知识：shell相关知识项 目 项目八shell script任 务 任务一、简单的shell script学时 2班 级 14计网 班 任务小组组员姓名教师姓名 任靖 综合评价 教学目标学生能够编写shell script任务描述 1.编写shell script2.保存shell script3.运行shell script设备工具 主要设备 主要工具 计算机 无参考资料 教材、教学资料任务 要求 1、小组成员完成该项任务，小组之间要进行结果评价2、教师评价考核 要求 1、技能：具备编写shell script的能力2、知识：shell script相关知识项 目 项目九 使用gcc和make调试程序任 务 任务一、使用传统程序语言进行编译学时 2班 级 14计网 班 任务小组组员姓名教师姓名 任靖 综合评价 教学目标学生能够使用传统程序语言进行编译任务描述 1.安装gcc2.编写程序3.编译程序设备工具主要设备 主要工具计算机 无参考资料 教材、教学资料任务 要求 1、小组成员完成该项任务，小组之间要进行结果评价2、教师评价考核 要求 1、技能：具备调试程序的能力2、知识：gcc相关知识。
操作系统课程方案任务书1.doc
操作系统课程方案任务书1 《操作系统课程设计》任务书一、课程编号：070006二、适用专业: 计算机科学与技术专业三、课程设计学时和学分：学时2周, 1学分四、《操作系统课程设计》的目的《操作系统》是一门重要的专业基础课，是涉及较多硬件知识的计算机系统软件课程。
在计算机软硬件课程的设置上，它起着承上启下的作用。
操作系统对计算机系统资源实施管理，是所有其他软件与计算机硬件的唯一接口，所有用户在使用计算机时都要得到操作系统提供的服务。
操作系统课程设计的主要任务是研究计算机操作系统的基本原理和算法，掌握操作系统的进程管理、存储管理、文件管理和设备管理的基本原理与主要算法。
目的是使学生掌握常用操作系统五、课程设计的要求1、要求学生已有先导课程《数据结构》和一门高级程序设计语言的基础。
2、在两周的课程设计环节，要求学生选择那些最典型的操作系统概念和机制，通过模拟实现的方式来体现操作系统的管理原理与算法，进而深刻理解操作系统的运行机制和数据结构。
3、人员、题目分配：各班分成小组，每组1～2人，每组一题，每班各题目都要选到。
每个小组各成员独立完成课程设计，要求自行进行选题的设计、开发、调试与测试, 实现课程设计要求的系统功能。
4、具体课程设计要求：1）写出操作系统设计各个阶段的详细设计报告；2）能够实现课程设计目标，根据选题内容设计出软件的结构和功能，写出系统的主要功能和使用说明；3）设计有效的测试方法与测试数据，提交可运行的软件系统：最终的软件对问题的描述应正确无误，运行稳定、可靠，界面友好；4）对于不同算法的比较应提供直观的性能分析方法及数据，写入课程设计文档内；5）提交一份课程设计总结报告，写出本次课程设计的收获和体会，包括已解决和尚未解决的问题，进一步完善的设想与建议；6）根据以上内容，提交如下材料：a.源程序、b.执行程序、c.设计文档、d.测试纪录、e.不同算法的分析与比较数据。
a和b 两项以班级为单位集中上交刻录光盘，每名学生一个文件夹，其它各项上交纸质文稿。
操作系统课设计-任务书熊齐
《操作系统》课程设计任务书课程设计时间：2周适用层次：网络专业，本科一、设计目的：本课程设计是学生学习完《操作系统》课程后，进行的一次全面的综合训练，通过课程设计，让学生更好地掌握计算机操作系统的原理及实现方法，加深对操作系统基础理论和重要算法的理解，加强学生的动手能力。
二、设计要求：从课程设计的目的出发，通过设计工作的各个环节，达到以下教学要求：题目指定，每个学生必须独立完成课程设计，不能相互抄袭，同题者文档不能相同；设计完成后，将所完成工作交由指导教师检查；提交一份详细的设计报告。
三、设计内容：题目一、生产者-消费者问题的模拟实现。
用多线程同步方法解决生产者-消费者问题，C或C++语言实现。
设计目的:掌握Linux操作系统中多线程程序设计的应用程序接口，并通过生产者-消费者问题的多线程程序的分析进一步理解系统调用原语的使用方法，从而对多线程间的资源竞争、共享和同步有比较全面的理解并发控制。
设计要求:1、主程序在初始化参数后，分别启动生产者线程和消费者线程，随后等待两个线程结束并退出。
生产者线程不断地将0-999的数字按顺序写入共享的循环缓冲区，在完成后写入OVER标志。
消费者线程则不断地从共享的循环缓冲区读取数据，在读取到OVER标志后退出；2、自己上网或者去图书馆查找相关资料，要求弄清楚Linux系统开发中有关信号量和线程有关函数和知识点。
参考所给资料《同步与互斥》题目二、页面置换算法的模拟实现一设计一个虚拟存储区和内存工作区,编程序演示下述算法的具体实现过程，并计算访问命中率。
用C语言实现，要求设计主界面以灵活选择某算法，且以下算法都要实现1、先进先出算法（FIFO）；2、最近最久未使用算法（LRU）3、参考张尧学编著《计算机操作系统教程习题解答与实验指导》题目三、页面置换算法的模拟实现二设计一个虚拟存储区和内存工作区,编程序演示下述算法的具体实现过程，并计算访问命中率。
用C语言实现，要求设计主界面以灵活选择某算法，且以下算法都要实现1、最佳淘汰算法（OPT）2、最少访问页面算法（LFU）3、参考张尧学编著《计算机操作系统教程习题解答与实验指导》题目四、命令解释程序程序的模拟实现在Linux/Unix上用C语言开发一个下命令解释程序，软件能在Linux/Unix 平台下运行，该程序应提供一个命令提示符：如ysh>，表示接收用户的输入，每次执行完成后再打印下一个命令提示符ysh>。
操作系统课程设计任务书
《操作系统》课程实验指导书一、设计题目题目一：模拟实现页式虚拟存储管理页面置换算法题目二：模拟实现虚拟存储管理（请求分页存储管理）题目三：模拟实现可变分区存储管理题目四：模拟实现算法多级反馈队列进程调度算法题目五：模拟银行家算法二、设计目的《操作系统》课程实验是计算机类专业的集中实践性环节之一，是学习完《操作系统》课程后进行的一次全面的综合练习。
其目的在于加深对操作系统课程的理解，使学生更好地掌握操作系统的基本概念、基本原理、及基本功能，理解操作系统在计算机系统中的作用、地位和特点，具有分析实际操作系统，设计、构造和开发现代操作系统的基本能力，为今后从事的各种实际工作，如设计、分析和改进各种系统软件和应用软件提供必要的软件理论基础。
、设计内容设计内容一页式虚拟存储管理页面置换算法1．目的和要求在熟练掌握计算机虚拟存储技术的原理的基础上，利用一种程序设计语言模拟实现几种置换算法，一方面加深对原理的理解，另一方面提高学生通过编程根据已有原理解决实际问题的能力，为学生将来进行系统软件开发和针对实际问题提出高效的软件解决方案打下基础。
2．设计内容阅读教材《计算机操作系统》第四章，掌握存储器管理相关概念和原理。
模拟实现页式虚拟存储管理的三种页面置换算法（OPT、FIFO和LRU），并通过比较性能得出结论。
前提：（1）页面分配采用固定分配局部置换。
（2）作业的页面走向和分得的物理块数预先指定。
可以从键盘输入也可以从文件读入。
（3）置换算法的置换过程输出可以在显示器上也可以存放在文件中，但必须清晰可读，便于检验。
3．设计环境Windows操作系统、VC++6.0C语言4．设计提示（1）基础知识存储管理是操作系统进行资源管理的一个重要功能。
现代操作系统广泛采用虚拟存储的技术对内存进行扩充。
实现虚拟存储的一个主要技术手段就是将辅存和主存统一管理，在二者之间进行对换，从而形成物理上两级而逻辑上一级的存储管理系统。
一个置换算法的好坏对这个逻辑上的单级虚存的性能起着极其重要的作用，而且会影响处理机的调度性能。
操作系统课程设计任务书
操作系统课程设计一设计目的操作系统课程设计是本课程重要的实践教学环节，选择那些最典型的操作系统概念和机制，通过模拟实现的方式来体现操作系统的管理原理与算法，进而深刻理解操作系统的运行机制和数据结构。
课程设计的目的，一方面使学生更透彻地理解操作系统的基本概念和原理，使之由抽象到具体；另一方面，通过课程设计加强学生的实验手段与实践技能，培养学生独立分析问题、解决问题、应用知识的能力和创新精神。
与本课程的实验教学相比，课程设计独立设课，具有更多的学时，给学生更多自行设计、自主实验的机会，充分放手让学生真正培养学生的实践动手能力，全面提高学生的综合素质。
二设计内容参考上机实验材料，在下列课题任选其一进行模拟：1．进程调度算法（先来先服务、短作业优先、时间片轮转、动态高优先权优先）；2．内存可变分区分配算法的分配和回收（首次适应、最佳适应、最坏适应、紧凑）；3．请求分页页面置换算法（先进先出、最佳置换、最近最久未使用）；4．文件系统（两级目录结构文件的新建、打开、关闭、删除等相关操作）。
三设计要求1．在深入理解操作系统基本原理的基础上，对于选定的题目，以小组（2~3人）为单位，先确定设计方案；2．设计系统的数据结构和合理的算法，设计每个模块的处理流程；3．编程实现，要求设计主界面以便灵活选择某算法；4．实现可视化的运行界面，界面应清楚地反映出系统的运行过程和结果；5．确定测试方案，选择测试用例，对系统进行测试；6．运行系统并要通过验收，讲解运行结果，说明系统的特色和创新之处，并回答指导教师的提问；7．提交课程设计报告。
四课程设计报告组成1．概述(包括设计题目、设计任务、设计要求、分工情况)2．算法及数据结构（每个模块的功能、算法流程、采用的数据结构）3．程序设计与实现(实现代码及相关注释)4．程序测试及实验结果分析5．小组各成员的收获、体会五报告提交1.将实验报告电子档发至邮箱：luojiaomin@2.文件名为：学号_姓名.doc3.发送时设置请求回执项。
操作系统课程设计任务书
操作系统集中上机实验1：银行家算法一、目的和要求银行家算法是避免死锁的一种重要方法,本实验要求用高级语言编写和调试一个简单的银行家算法程序。
加深了解有关资源申请、避免死锁等概念，并体会和了解死锁和避免死锁的具体实施方法。
二、实验内容1.设计进程对各类资源最大申请表示及初值确定。
2.设定系统提供资源初始状况。
3.设定每次某个进程对各类资源的申请表示。
4.编制程序，依据银行家算法，决定其申请是否得到满足。
三、算法描述银行家可以把一定数量的资金供多个用户周转使用，为保证资金的安全银行家规定：1.当一个用户对资金的最大需求量不超过银行家现有的资金就要接纳该用户；2.用户可以分期贷款,但贷的总数不能超过最大需求量；3.当银行家现有的资金不能满足用户的沿需贷数时,对用户的贷款可推迟支付,但总能使用户在有限的时间里得到贷款；4.当用户得到所需的全部资金后,一定能在有限的时间里归还所有的资金。
实验2：时间片轮转法基本思想：将CPU的处理时间划分成一个个时间片，就绪队列中的诸进程轮流运行一个时间片，当时间片结束时，就强迫运行进程让出CPU,该进程进入就绪队列，等待下一次调度，同时,进程调度又去选择就绪队列中的一个进程,分配给它一个时间片，以投入运行。
在轮转法中，时间片长度的选择非常重要,将宜接影响系统开销和响应时间。
如果时间片长度很小，则调度程序剥夺处理机的次数频繁,加重系统开销；反之，如果时间片长度选择过长，比方说一个时间片就能保证就绪队列中所有进程都执行完毕，则轮转法就退化成先进先出算法。
实验3-4：抢占式(或非抢占式)优先级调度算法基本思想：该算法的基本思想是进程优先级高者优先调度，是一种常用的进程调度算法。
该算法的关键是如何确定优先数。
通常确定优先数的方法有两种，即静态法和动态法。
(1)静态优先权是在创建进程时确定的，其运行特征是优先数确定之后在整个进行运行期间不再改变。
确定静态优先权的依据有进程的类型、进程所使用的资源、进程的估计运行时间等因素。
操作系统课程设计任务书
操作系统课程设计任务书一、课程设计目的操作系统课程设计是操作系统课程的重要实践教学环节，其目的在于：1、加深学生对操作系统原理的理解，使学生能够将理论知识与实际应用相结合。
2、培养学生的系统设计和开发能力，提高学生解决实际问题的能力。
3、增强学生的团队合作意识和沟通能力，培养学生的创新思维和实践能力。
二、课程设计要求1、学生应独立完成课程设计任务，不得抄袭他人成果。
2、课程设计应符合操作系统的基本原理和规范，具有一定的实用性和创新性。
3、学生应按照规定的格式撰写课程设计报告，报告内容应包括需求分析、设计方案、实现过程、测试结果和总结等部分。
三、课程设计题目题目 1：进程管理模拟系统设计一个模拟进程管理的系统，包括进程的创建、撤销、阻塞、唤醒、调度等功能。
要求使用合适的数据结构和算法来实现进程的状态转换和调度策略，并能够模拟多个进程的并发执行。
题目 2：内存管理模拟系统设计一个模拟内存管理的系统，包括内存的分配、回收、页面置换等功能。
要求使用合适的内存分配算法和页面置换算法，并能够模拟内存的使用情况和页面的换入换出过程。
题目 3：文件系统模拟系统设计一个模拟文件系统的系统，包括文件的创建、删除、打开、关闭、读写等功能。
要求使用合适的数据结构和算法来实现文件的存储和管理，并能够模拟文件的操作过程和文件系统的目录结构。
四、课程设计步骤1、需求分析仔细分析题目要求，明确系统的功能和性能需求。
确定系统的输入和输出，以及系统与用户的交互方式。
2、总体设计设计系统的总体架构，包括模块划分和模块之间的接口。
选择合适的数据结构和算法来实现系统的功能。
3、详细设计对每个模块进行详细设计，包括函数的定义、参数的说明和算法的实现步骤。
绘制程序流程图和模块结构图，以帮助理解程序的逻辑结构。
4、编码实现使用选定的编程语言实现系统的功能。
遵循良好的编程规范，保证代码的可读性和可维护性。
5、测试与调试设计测试用例，对系统进行全面的测试。
课程设计任务书(操作系统课程设计)
武汉理工大学华夏学院信息工程系课程设计任务书课程名称：操作系统课程设计指导教师：杨铭熙班级名称：物联网1121 开课系、教研室：通信与物联一、课程设计目的与任务本课程是在物联网工程专业的学生学习了《操作系统》课程之后，为了加深和巩固其对所学操作系统理论的理解，同时提高学生利用操作系统知识综合运用的能力和分析问题、解决的问题的能力而开设的一门实践课程。
通过本环节使学生能够充分把学到的知识应用到实际的编程实践中去。
通过算法及其程序控制实现所需的对软件和硬件的控制，或深入利用操作系统的功能进行高水平的应用编程，使学生在系统编程和应用编程两方面都得到切实有效的训练和提高。
二、课程设计的内容与基本要求本课程设计包含如下两个题目：1.在Linux系统中增加一个新的设备驱动程序（通过模块方法）基本要求：采用动态模块加载方式加载已完成的设备驱动程序，并通过已编写的应用程序进行测试。
2.Linux多线程编程（任选一题）题目一：用多线程同步方法解决生产者－消费者问题目的：通过研究Linux的线程机制和信号量实现生产者消费者问题的并发控制。
说明：有界缓冲区内设有20个存储单元，放入／取出的数据项设定为1~20这20个整型数。
要求；(1)每个生产者和消费者对有界缓冲区进行操作后，即时显示有界缓冲区的全部内容、当前指针位置和生产者／消费者线程的标识符。
(2)生产者和消费者各有两个以上。
(3)多个生产者或多个消费者之间须共享对缓冲区进行操作的函数代码。
题目二：用多线程同步方法解决读者写者问题目的：通过研究Linux的线程机制和信号量实现读者写者问题的并发控制。
说明：设有20个连续的存储单元，写入/读出的数据项设定为1~20这20个字符。
要求；(1)每个读者/写者对该存储区进行操作后，即时显示该存储区的全部内容、当前指针位置和读者/写者线程的标识符。
(2)读者应有3个以上，写者应有有两个以上。
(3)多个读者/写者之间须共享对存储区进行操作的函数代码。
操作系统课程设计任务书
操作系统课程设计任务书题目：模拟操作系统的实现内容：模拟采用多道程序设计方法的单用户操作系统，该操作系统包括进程管理、存储管理、设备管理和文件管理四部分。
目的：通过模拟操作系统原理的实现，加深对操作系统工作原理和操作系统实现方法的理解，并可练习程序设计。
具体内容和要求：一、因课程设计时间关系，以下功能模块可任选一个或两个完成。
二、功能要求：1．文件管理文件管理部分实现的主要是单用户的磁盘文件管理部分，包括文件的逻辑结构、物理结构、目录、磁盘分配回收、文件的保护和用户接口的实现。
具体要求：⑴文件的逻辑结构：文件的逻辑结构采用流式结构；文件的内容均采用文本文件；文件中要有一种特定命令的“可执行”文件，该文件中的命令有：x=?; 给x赋值一位数x++; x加1x--; x减1!??；第一个？为A,B,C中某个设备，第二个？为一位数，表示使用设备的时间；end. 表示文件结束，同时将结果写入文件out，其中包括文件路径名和x的值。
⑵磁盘模拟：用一个文件disk模拟磁盘，磁盘的每个盘块64字节，模拟磁盘共有128块。
第0、1块存放文件分配表，第2块存放根目录，其余存放子目录和文件。
⑶目录结构：目录结构采用树型目录结构。
①目录项内容（8个字节）：目录名、文件名：3个字节；扩展名：2个字节（目录为空）；目录、文件属性：1字节；起始盘块号：1个字节；文件长度：1字节（目录没有长度）。
②根目录根目录位置固定，为磁盘第2块，大小固定，共8项；③子目录位置不固定，大小不固定（至少建立一级子目录，最好支持多级子目录）。
⑷磁盘分配：磁盘的分配采用链接结构（显式链接）的分配。
⑸磁盘空闲存储空间管理：磁盘空闲存储空间管理采用位示图方法。
位示图和显示链接的指针合在一起组成文件分配表，占用磁盘空间第0、1块。
⑹用户接口：用户接口提供用户命令接口，要求实现以下命令：创建文件：create 拷贝文件：copy 删除文件：delete 移动文件：move 显示文件：type改变文件属性：change 建立目录：makdir 改变目录路径：chadir删除目录：deldir(deltree) 编辑文件（修改文件）edit运行可执行文件：可执行文件的文件名（创建进程）。
操作系统课程设计任务书
课程设计任务书设计题目：用多线程同步方法解决生产者－消费者问题初始条件：Linux操作系统，GCC编译环境要求完成的主要任务：主要任务：用c/c++语言在Linux操作系统环境下实现通过研究Linux的线程机制和信号量实现生产者消费者问题的并发控制。
有界缓冲区内设有20个存储单元，放入／取出的数据项设定为1~20这20个整型数。
(1)每个生产者和消费者对有界缓冲区进行操作后，即时显示有界缓冲区的全部内容、当前指针位置和生产者／消费者线程的标识符。
(2)生产者和消费者各有两个以上。
(3)多个生产者或多个消费者之间须共享对缓冲区进行操作的函数代码。
提示:(1)有界缓冲区/连续存储区可用数组实现。
(2)编译命令可用：gcc -lpthread -o 目标文件名源文件名(3)多线程编程方法参见电子文档。
设计报告撰写格式要求：1设计题目与要求 2 设计思想3系统结构 4 数据结构的说明和模块的算法流程图5 使用说明书（即用户手册）：内容包含如何登录、退出、读、写等操作说明6 运行结果和结果分析（其中包括实验的检查结果、程序的运行情况）7 自我评价与总结 8 附录：程序清单，注意加注释（包括关键字、方法、变量等），在每个模块前加注释；时间安排1月3日布置课程设计任务；分配题目后，查阅资料、准备程序；1月 4～1月6 日上机调试程序、书写课程设计报告；1月6 日提交课程设计报告及相关文档。
指导教师签字：2011年12月15日系主任签字： 2011年12月16日一，设计思想本问题中，生产者线程和消费者线程共享同一个缓冲队列，生产者线程向缓冲区中写数据，消费者线程从缓冲区中取数据。
该两都既要保持互斥又要保持同步：在使用缓冲队列资源时两者必须保持互斥，否则可能会导致在写入时产生数据覆盖，在读出时得到错误数据，因而要在程序中设置一个互斥锁或公用信号量，用于保证线程间的互斥执行；同时生产者线程和消费者线程又必须保持同步关系，这又是因为生产者线程的执行为消费者线程提供了需要的数据，是其执行的前提。
课程设计任务书(操作系统2)
南京工程学院课程设计任务书课程名称 计算机工程学院 计算机科学与技术院（系、部、中心） 专 班 起 指 止 导 日 教 业 级 期 师1．课程设计应达到的目的 《操作系统课程设计》是为《操作系统》课程安排的一个重要的实践环节。
让学生 在掌握基本原理和方法的基础上，运用熟悉的开发工具，在计算机上模拟实现操作系统 课程中介绍的操作和算法。
以帮助同学切身体验各种操作的过程及效果，同时加深同学 对基本原理的理解， 提高同学的编程能力、 综合应用知识的能力和分析解决问题的能力， 初步培养研制简单系统程序开发的能力。
2．课程设计题目及要求 课程设计题目及要求： 自定义模块功能实现的主要功能包括：虚拟 Linux 环境的搭建、虚拟机环境与宿主 机的相互通信、系统调用的编译、加载、卸载功能和新内核的编译等。
⑴虚拟 Linux 环境的搭建包括使用 VMware 等虚拟机软件，在 Windows 2000/XP 宿主 环境中安装可以进行内核开发的 Linux 操作系统； ⑵虚拟机环境与宿主机的相互通信要求虚拟 Linux 操作系统能够实现与宿主机的文 件共享； ⑶系统调用的编译、加载、卸载功能：要求自定义实现一个系统调用，为内核注册 一个自定义系统调用，该调用可以实现核心态和用户态的通信； ⑷新内核的编译功能，要求添加的系统调用可以实现核心态向用户态提供数据，通 过编译新内核提供系统调用的解决方案，可以在操作系统新内核进行二次开发。
。
3．课程设计任务及工作量的要求〔包括课程设计计算说明书、图纸、实物样品等要求〕 课程设计任务及工作量要求： 1．学生查询资料，进行设计，根据课程设计题目及要求，写出系统总体设计方案以 及各功能模块的设计等。
2．利用上机时间，在 Linux 开发环境下完成程序的编辑调试。
3．在系统达到功能要求后，申请指导教师验收。
4．写课程设计报告，课程设计报告要求如下： ⑴每个学生必须独立完成课程设计报告，不可抄袭，否则一律以不及格计。
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