走出家庭教育的误区

走出家庭教育的误区

关键词：家庭教育、望子成龙、溺爱迁就、智力第一、相互矛盾、物质奖励、放任自由。

主要内容：当前，如何把自己的孩子培养成材，让孩子赢在起跑线上已成为每个家长迫切关注的问题，但大多数家长往往缺乏科学的教育方法，使家庭教育出现了许多问题。时代发展到今天，我们应该换一个新的思路，接受新的教育思想，更新自己的教育观念，走出家庭教育的误区。

著名教育家苏霍姆林斯基指出：父母是创造未来的“雕塑家”。儿童的“基石”是由父母的双手奠定的，教育好自己的子女是每一个公民的基本义务。当前，如何把自己的孩子培养成材，让孩子赢在起跑线上已成为每个家长迫切关注的问题，但大多数家长往往缺乏科学的教子女方法，使家庭教育出现了许多问题。时代发展到今天，我们应该换一个新的思路，接受新的教育思想，更新自己的教育观念，走出家庭教育的误区。

一、望子成龙，操之过急

大多数家长把孩子看成自己的未来，孩子回到家中，除了要完成老师布置的家庭作业，还要给孩子“加餐”，补充一些提高性的知识及特色：请音乐教师、美术教师，希望把他们培养成音乐家、画家……各种压力使孩子筋疲力尽，难以承受。这种由“望子成龙”进而“逼子成龙”的做法，违反了教育规律，与全面提高孩子素质相悖。

二、溺爱迁就，宠爱过度

宠爱孩子过度的家长对孩子百依百顺，要什么给什么，千方百计地满足他们的需要，视他们为心肝宝贝，不能让他们受一点“委屈”。教育家马卡连柯说：“一切都给孩子，牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，这是父母给孩子最可怕的礼物。”目前，大部分家庭都是独生子女，溺爱孩子的现象十分普遍。有的家长包办过多，使孩子衣来伸手，饭来张口，家长对他们百般呵护千娇万宠。现在的小学生有25%的由家长帮忙穿衣服，整理书包；有一半以上的学生不叠被子、不洗袜子、不刷碗筷；孩子们吃饭都是家长准备好端到跟前……家长们只有一个愿望：只要孩子学习好，我什么事都可包干。这样过分地溺爱孩子，不仅使一部分孩子有才无德，还使孩子渐渐地养成了依赖心理，同时也抑制了孩子独立自主能力的发展，与时代发展的要求相悖。

三、走出智力第一的家庭教育误区

把孩子培养成材，是天下父母的共同心愿，也是广大家长辛苦劳作的精神寄托。于是，不少父母对孩子的教育偏重智力因素，只注重知识的灌输，对制约其成长的其他因素则很少过问，认为孩子只有上大学才有出息，才能出人头地，于

是让三四岁的孩子背唐诗，宋词，识汉字，算加减，扼杀了他们爱玩的天性，阻碍了他们全面发展。智力是能力的核心和灵魂，发展智力、培养能力固然重要，但是，如果家庭教育只注重智力因素，结果可想而知。因此，应从学生全面发展入手，培养他们的自信心、进取心、自制力和勇敢进取精神等，使他们的正常智力得以充分的发挥。

四、相互矛盾也是家庭教育的误区

家长对子女的要求不一致，如：祖父母对孩子要求松，父母要求严；母亲要求松，父亲要求严；甚至同一个人，有时对孩子要求松，有时要求严；忙了，好长时间不理会孩子，闲了才教育；不能很好地配合学校教育，常与学校的要求背道而驰，其结果不但大大降低了家长在孩子心中的威信，还使孩子无所适从，遇事常常会没有主见。要克服这种情况，家长在教育孩子时要取得一致性意见后再实施，使孩子心中有数，学有目标。

五、走出物质奖励的家庭教育误区

奖励一般分为物质奖励和精神奖励两种。奖励孩子本质上并不是坏事，但是家长必须选择何时何地用何种奖励。如果孩子做什么事都期望获得物质奖励，那么没有得到物质奖励的时候，孩子就会变得灰心丧气，甚至会认为没有物质奖励的事物不值得去做。从长远来看，这种手段定会产生不良的影响。当孩子受到多次物质刺激后，就会变得越来越依赖物质刺激，甚至做一点普通的事也是如此。另外，物质刺激实际上意味着对孩子能力的怀疑，所以经常接受物质刺激的孩子，在依赖于物质刺激的同时，还会产生一种自卑感。因此，家长应当多用精神鼓励的方法，促进孩子不断取得进步，到达成功的彼岸。

六、疏于教育，放任自由

家长疏于对孩子的管教，从孩子的言行中明显地表现出缺乏教养，说话狂妄，高傲自大，我行我素。据调查，疏于教养的家庭有以下三种：1、父母离婚，导致家庭教育环境恶化；2、父母无责任心，忙于赌博玩乐；3、家长文化程度低，对子女无力指导。这三类家庭的共同特点是家长疏于对孩子的管教，任凭孩子放任自流，使学校失去了良好的基础和有力的支持，加之社会的一些消极因素，尚不能与学校教育协调一致，减弱了对学校教育的合力，妨碍了他们的健康成长。

综上分析可见：家庭教育中存在的问题是一个不可忽视的社会问题，如不采取有效措施加以正确引导，长此下去，则后果不堪设想。良好的家庭教育是孩子健康成长的基础，父母要当好孩子的第一任教师，走出家庭教育的误区，给孩子一片蓝天，让他们在实践中学会辨别方向，学会飞翔。