《应用广角》

4、应用广角

1教学目标

1.通过复习，进一步加强收集信息和动手实践解决实际问题的能力。

2.在收集信息的过程中培养学生相互合作的意识。

3.在实践活动中培养学生的动手能力。

2学情分析

学生已经掌握了一定的数学知识，能够运用所学的知识解决一些问题。

3重点难点

重点：在学习活动中培养学生的合作意识和动手能力。

难点：在学习活动中培养学生的合作意识和动手能力。

4教学过程

一、揭示课题

同学们，你们在生活中发现过哪些数学问题吗？你能运用所学的数学知识和方法解决这些问题吗？那么，今天这节课，我们一起来复习和整理，运用所学数学知识解决实际问题这方面知识。

二、回顾与整理

1.复习百分数的相关知识。做P116第23题。

2、完成第23题（1）

（1）课前预先布置学生按要求去调查。

（2）课上，让学生分组汇报调查得到的数据。学生根据数据计算，完成填空

（3）分析：从这些信息中，你们知道了什么？用百分数或比表示相关的信息有什么好处？

3、完成第23题（2）根据本班人数，让学生分成相应的小组，让每个小组调查本班的男女人数，填好表格。全班交流，再根据数据让学生按要求计算。完成后交流核对。

4.复习长方体和正方体的相关知识。

（1）出示P116第24题。学生读题后提问：要求这个纸盒的容积必须知道什么条件？这些条件给我们了吗？怎样得到这些条件？（2）让学生动手操作完成

①每位学生带一张长28厘米，宽16厘米的长方形纸。学生再次读题，思考：剪去的每个正方形的边长应该是几厘米？

②学生动手剪一剪、折一折、找一找：这个纸盒的长、宽、高各是多少？（注意：正确找出长、宽、高）

③算一算：制作这个纸盒用了多少硬纸板？这个纸盒的容积是多少立方厘米？

（3）学生先独立完成后，再全班交流讲评。

三、综合运用、提高能力

出示P116第25题。

1、让学生小组讨论：这三堆小正方体分别是怎样堆的？有什么不同？怎样能得到每堆有多少个小正方体？

2、小组交流后，汇报。让学生畅所欲言，谈谈各自的想法即观点。

四、总结评价

1、回顾自己本学期学习的表现，对照书上的几个要求，给自己评一评，看看分别能得几颗星。

2、在学习中，你觉得自己在哪些方面特别成功的？有没有什么好的方法和经验同大家交流一下。

3、在学习中，你觉得自己又有了哪些收获和进步？还有什么地方也有所欠缺，需要改进和努力的？

五、课堂检测

（一）填空。

1、我们班有（）人，今天出勤（）人，出勤率是（）%。

2、在一次考试中，我们班48人参加考试，6人不及格，及格率是（）%。

3、红花有4朵，黄花有5朵，红花的朵数是黄花的（）%，红花比黄花少（）%

（二）选择。

1、求粉刷长方体教室的面积，是求长方体的（）个面的面积。

A、4

B、6

C、5

2、把两个正方体拼成一个长方体，它的表面积减少了（）面的面积。 A、2 B、3 C、4

3.两根钢管的长度相等，第一根用去14 ，第二根用去14 米，则两根钢管剩下的长度相比，（）。

A、第一根长

B、第二根长

C、一样长

D、无法比较

4．至少需用（）个同样的小正方体才能拼成一个大正方体。

A．4 B．8 C．16

5．将5克糖放入20克水中，糖全部融解后，糖水中含糖（）。

A．20% B．25% C．80%

（三）判断。

1、把一个正方体橡皮泥捏成一个长方体，它的形状变了，体积不变。

（）

2、甲数比乙数多80%，乙数比甲数少80%。（）

3、黄师傅加工了101个零件，全部合格，合格率为101%。（）

4、5吨钢铁的16 比1吨棉花的56 重。（）

（四）解决问题。

1、把一个棱长是8厘米的正方体钢坯，锻造成一个长是16厘米，宽是8厘米的长方体，长方体的高是多少厘米?

2、小轿车和三轮摩托车共24辆，这些车共有86个轮子。三轮摩托车和小轿车各有多少辆？