教科版五年级科学下册《昼夜交替现象》PPT课件(5篇)

昼夜交替现象的模拟实验
昼夜交替试验记录
第一种解释 第二种解释 第三种解释 第四种解释
试验情况 能否解释昼夜 交替
通过多年的探索，现在人们知道： 太阳并不是宇宙中唯一的恒星。天空中闪 烁着群星，都是像太阳一样能发光的恒星。它 们距离地球很远，其中最近的也有4.22光年。 （光年是计量天体距离的单位，光每秒传播约 30万千米。）
地球
日出
地球自转产生的昼夜现象
北极风景
地球上有白天和黑夜，而且昼夜交替。 为什么地球上昼夜会不断地交替呢？
昼夜交替的假说 1.地球不动，太阳绕着地球转。
昼夜交替的假说 2.太阳不动，地球绕着太阳转
昼夜交替的假说 3.地球自转 4.地球绕着太阳转，同时自转
哪一种情况是真实的情况？我们怎样知道哪 一种解释是正确的呢？
昼和夜就这样不停 地交替出现。
昼夜交替的假说 昼夜交替现象的模拟实验 有多少种可能的解释
昼夜交替的假说
地球上的昼夜现象为什么会不断交替出现呢？地球、 太阳在怎样运动时才会导致这种现象发生呢？说说我们的 观点。
昼夜交替的假说
1.地球不动，太阳围着地球转 2.太阳不动，地球围着太阳转
3.地球自转
4.地球围着太阳转，同时地球自转
太阳由近及远的次序排列，依次为水星、金星、 地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
拓展延伸
地球是一个不发光、
不透明的球体，被阳光照 亮的半个地球是白天（昼
昼半球
半球），没有被阳光照到
的半个地球是黑夜（夜半
球）。昼半球和夜半球的
分界线，叫作晨昏线。 晨昏线
夜半球
拓展延伸
昼半球和夜半球的分 界线是晨昏线。随着地球 自转，即将由夜进入昼， 其线叫晨线；反之，即将 由昼进入夜，其线叫昏线。
昼夜交替现象的模拟实验
我们来做个实验，检验每一种情况，并把实验结 果记录下来。
请每组同学都用一个小球代表地球仪，用手电筒 表示太阳，让“太阳光”照在“地球上”。观察“地球” 的哪个部分被“太阳光”照亮了？那个部分没有 被照亮？
想一想，这两部分分别相当于一天中的什么时间？ 在“地球”上贴上小纸人，怎样转才能在同一地点 出现昼夜交替现象？
昼夜交替现象的模拟实验
你们用实验的方法检验了哪种假说？ 观察到了什么，才能说明“地球”上确实发生了昼夜交替 现象？ 让“地球”上出现昼夜交替，还有其他的 方法吗?
昼夜交替现象的模拟实验
用示意图画下乒乓球上可以出现昼夜交替现象的实验 方法，用箭头线表示手电筒和乒乓球的运动方式和方向。
乒乓球上可以出现昼夜交替现象的示意图
哪一种观点是正确的？怎样才能知道哪一种观点是正确的？
昼夜交替现象的模拟实验
让我们来模拟表现地球上的昼夜交替现象，检验我们 的假说是否成立。
需要用什么材料来模拟呢？
代表地球
代表太阳
昼夜交替现象的模拟实验
“地球”的哪个部分被“太阳光”照亮？哪个部分没 有被照亮？想一想，这两部分分别相当于一天中的什么时 间?
本课练习
二、选择题
1.地球是（ A ）
A.球体 B.球形
C.圆形
2.下列哪个实验是模拟地球不动，太阳转动的（ A ）
A.乒乓球不动，手电筒绕着它转动
B.手电筒不动，乒乓球绕着它转动
C.乒乓球转动，手电筒绕着它转动
家庭作业
查找资料，说明昼夜交 替现象产生的原因是什么？
昼夜交替现象
太阳东升，白天来 到；太阳西落，夜幕降 临。第二天太阳又从东 方升起来，白昼又来临 了……
探究活动 模拟：太阳不动，地球自转
探究活动
对于昼夜交替现象的产生，有很多种可能，上 述这些假设都可能产生昼夜交替现象，所以需要收 集更多的信息来验证现象产生的原因。
探究活动
从上述解释中，发现其共同特点是： 地球和太阳做相对的圆周运动，
都可能产生昼夜交替现象。
拓展延伸 地球是太阳系八大行星之一，八大行星按离
探究活动 模拟：地球不动，太阳围着地球转动
探究活动
模拟实验 实验器材
实验步骤
昼夜交替现象的模拟实验（二） 乒乓球、手电筒 手电筒静止不动，乒乓球绕着手电筒 转动，观察哪个部分被“太阳光”照 亮，哪个部分没有被“太阳光”照亮， 并做好记录。
探究活动 模拟：太阳不动，地球围着太阳转动
探究活动
模拟实验 实验器材
实验步骤
昼夜交替现象的模拟实验（三） 乒乓球、手电筒 乒乓球转动，手电筒也绕着乒乓球转 动，观察哪个部分被“太阳光”照亮， 哪个部分没有被“太阳光”照亮，并 做好记录。
探究活动 模拟：地球围着太阳转，同时地球自转
探究活动
模拟实验 实验器材
实验步骤
昼夜交替现象的模拟实验（四） 乒乓球、手电筒
乒乓球自己转动，手电筒静止不动， 观察哪个部分被“太阳光”照亮， 哪个部分没有被“太阳光”照亮， 并做好记录。
Fra Baidu bibliotek
探究活动
想一想：这四种假说哪一种是正确的呢？
1.地球不动，太阳围着地球转； 2.太阳不动，地球围着太阳转； 3.太阳不动，地球自转； 4.地球围着太阳转，同时地球自转。
探究活动
昼夜交替现象的模拟实验
在实验过程中，用乒乓球代表地球，用手电筒 表示太阳光。
探究活动
模拟实验 实验器材
实验步骤
昼夜交替现象的模拟实验（一） 乒乓球、手电筒 乒乓球静止不动，手电筒绕着乒乓 球转动，观察哪个部分被“太阳光” 照亮，哪个部分没有被“太阳光” 照亮，并做好记录。
现在，用射电望远镜已能观测到100亿光年 外的宇宙空间情况，但仍没有找到宇宙的边缘。
教科版 五年级下册
昼夜交替现象
情境导入
太阳东升西落，昼夜交替出现
探究活动 地球是一个不发光、不透明的球体
探究活动
昼夜交替的假说
1.地球不动，太阳围着地球转
2. 太阳不动，地球围着太阳转
3.太阳不动，地球自转
4.地球围着太阳转，同时地球自转
有多少种可能的解释
模拟实验的方法有多少种?对于昼夜交替现象的解释， 有多少种可能呢?
有多少种可能的解释
在没有新的证据前，哪些有关昼夜交替现象的假说暂 时是正确的？
课堂总结
昼夜交替现象有很多种 解释，它与地球和太阳的相 对圆周运动有关。
本课练习
一、判断题 1.能解释昼夜现象的假说有很多，但是只有一 种是符合真实情况的。 （ √ ） 2.地球和太阳作相对的圆周运动，都可能产生 昼夜交替现象。 （ √ ） 3.地球是一个发光、透明的球体。 （ ╳ ） 4.地球是太阳系八大行星之一。 （ √ ）