《壶口瀑布》PPT课件
人教部编版八年级语文下册第17课《 壶口瀑布》课件(共37张PPT)
研读课文
3、雨季和枯水季节的壶口瀑布分别有什么特点? ⑴雨季的壶口瀑布:危险,气势磅礴,令人胆战心惊。 ⑵枯水季节的壶口瀑布:雄伟壮阔,多姿多态,刚柔并济。 4、朗读第五自然段,这一段主要写什么内容?有什么作用? 明确:写脚下的石头。用石头来衬托黄河水与命运抗争的意志力之坚强。 5、作者由壶口瀑布产生了哪些联想?蕴含了怎样的感情?
复习检查
1、提写生字词 告诫 河滩 雾气弥漫 水幕 俯视 浪沫横溢 水浸沟岸 雾罩乱石 震耳欲聋 深不可测 推推搡搡 前呼后拥 霎时 驰骋 漩涡 寒噤 拢成 彩虹 雾霭 飞毯 出轧 乘隙而进 折返迂回 钻石觅缝 汩汩如泉 潺潺成溪 哀哀打漩 刹那 如丝如缕 窟窟窍窍 蜂窝杂陈 至柔至和 怒不可遏 铸成 博大宽厚 挟而不服 湿漉漉 2、用下列词语造句 ⑴震耳欲聋 ⑵怒不可遏 ⑶挟而不服
梁衡
制作:苑仁纯
〖教学目标〗 1、通过朗读品味关键词句,体会壶口瀑布声如奔雷的磅礴气势。 2、抓住关键语段,品味文章优美的语言,学习写景散文的赏析方法。 3、领会文中所写的黄河的伟大性格,激发热爱祖国、热爱大自然的情感。 〖教学重点〗 1、通过朗读品味关键词句,体会壶口瀑布声如奔雷的磅礴气势。 2、抓住关键语段,品味文章优美的语言,学习写景散文的赏析方法。 〖教学难点〗 抓住关键语段,品味文章优美的语言,学习写景散文的赏析方法。
⑵修辞手法:比喻、拟人,形象生动地写出了壶口瀑布令人震撼的气势。 ⑶炼字:“挤”“撞”“推”“搡”“呼”“拥”等动词,非常准确地表现出水 的种种动态。写出了黄河水从上游涌向壶口时的势不可挡的磅礴气势,表现了催人 奋进、前仆后继、勇往直前的民族精神。 ⑷借景抒情,情景交融:写景是为了抒情言志。课文在描写壶口水势时,寄寓了 惊叹之情。表现了河水催人奋进、前仆后继、勇往直前的精神。
八年级下册语文《壶口瀑布》PPT课件
八年级下册语文《壶口瀑布》PPT课件目录CONTENCT •课文背景与作者简介•文本解读与赏析•壶口瀑布自然景观探究•黄河文化内涵挖掘•旅游开发与环境保护问题探讨•跨学科知识拓展与应用01课文背景与作者简介壶口瀑布地理位置及特点地理位置壶口瀑布位于陕西省宜川县和山西省吉县交界处,是黄河上的一处著名瀑布。
特点壶口瀑布以其宽阔的河面突然收缩成狭窄的河道,河水从高处倾泻而下,形成巨大的水帘和震耳欲聋的轰鸣声而著名。
其景色壮观,气势磅礴,是黄河上的一大奇观。
作者梁衡生平及代表作品梁衡生平梁衡,当代作家,山西霍州人。
1946年出生,1968年毕业于中国人民大学。
历任《内蒙古日报》记者、《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长。
现任中国人民大学新闻学院博士生导师、中国作家协会全委会委员、中国记者协会全委会常务理事、人教版中小学教材总顾问。
代表作品梁衡的代表作品包括《大无大有周恩来》《晋祠》《觅渡,觅渡,渡何处》等。
他的作品多以写人记事为主,善于通过细腻的心理描写和生动的细节刻画来展现人物性格和内心世界。
创作背景及时代意义创作背景《壶口瀑布》是梁衡在游览壶口瀑布后所写的一篇游记散文。
作者通过描绘壶口瀑布的壮观景色和自己在游览过程中的所见所闻所感,表达了对大自然的敬畏之情和对生命的深刻思考。
时代意义《壶口瀑布》作为一篇优秀的游记散文,不仅具有文学价值,还具有时代意义。
它呼吁人们关注自然环境保护和生态文明建设,提醒人们在经济发展的同时要注重生态环境的保护和可持续发展。
同时,它也鼓励人们走出家门,去领略祖国的大好河山和悠久历史文化,增强民族自豪感和文化自信心。
02文本解读与赏析文章结构和写作特点文章采用总分总的结构,先总述壶口瀑布的地理位置和整体印象,然后分别描写瀑布的形态、声音、色彩等方面的特点,最后再总结全文,表达对壶口瀑布的赞美之情。
文章语言简练生动,运用了大量的比喻、拟人等修辞手法,使得描写更加形象具体,给读者留下深刻印象。
(完整版)《壶口瀑布》ppt课件
力以应对市场竞争。
可持续发展机遇
03
随着全球对可持续发展的重视,壶口瀑布有机会通过推动绿色
旅游、生态旅游等模式,实现可持续发展。
创新发展思路与建议
加强生态保护
通过制定科学合理的旅游开发规划,加强生态保护措施,确保壶口 瀑布的生态环境得到有效保护。
提升游客体验
利用科技手段提升游客体验,如开发虚拟现实游览、智能导游等应 用,为游客提供更加便捷、丰富的旅游服务。
特点
壶口瀑布是中国第二大瀑布,世 界上最大的黄色瀑布。黄河奔流 至此,两岸石壁峭立,河口收束 狭如壶口,故名“壶口瀑布”。
历史文化背景
历史
壶口瀑布有着悠久的历史,早在春秋战国时期就有人类在此繁衍生息。这里也 是黄河文化的重要发源地之一,拥有丰富的历史文化遗产。
文化
壶口瀑布是黄河文化的象征之一,体现了中华民族勇往直前、不屈不挠的精神 。这里也流传着许多美丽的传说和故事,如“鲤鱼跳龙门”、“孟姜女哭长城 ”等。
民间传说与故事
大禹治水与壶口瀑布
相传大禹治水时,曾来到壶口瀑布,用神斧将高山劈开,使 黄河水得以顺畅流过,形成了今天的壶口瀑布。这个传说体 现了古代人民对自然力量的崇敬和对英雄事迹的传颂。
鲤鱼跳龙门
壶口瀑布下游的龙门山与上游的孟门山对峙,相传只有勇敢 的鲤鱼逆流而上,跳过龙门才能化为龙。这个传说寄托了古 代人民对勇敢、坚韧精神的赞美以及对美好生活的向往。
营销推广策略
通过线上线下多渠道进行营销 推广,提高壶口瀑布的知名度 和美誉度,吸引更多游客前来
游览。
06
壶口瀑布未来展望与挑战
未来发展趋势预测
1 2 3
旅游业持续增长
随着全球旅游业的快速发展和游客对自然景观的 热爱,壶口瀑布作为世界级旅游胜地,其旅游业 有望持续增长。
第17课《壶口瀑布》课件(共47张PPT)
所感:打了一个寒噤
第4段:俯视:黄河在这里由宽而窄,由高到低,只见那平坦如席的大水像是
被一个无形的大洞吸着,顿然拢成一束,向龙槽里隆隆冲去,先跌在石上,翻个 身再跌下去,三跌、四跌,一川大水硬是这样被跌得粉碎,碎成点,碎成雾。从 沟底升起一道彩虹,横跨龙槽,穿过雾霭,消失在远山青色的背景中。
平视:于是洪流便向两边涌去,沿着龙槽的边沿轰然而下,平平的,大大的,浑
五百米宽的河道上排排涌来,其势如千军万马,互相挤着、撞着,推推搡搡,前呼后 拥,撞向石壁,排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰,天是寂寂的蓝,宇宙间 仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时,突然脚下出现一条四十多 米宽的深沟,它们还来不及想一下,便一齐跌了进去,更涌、更挤、更急。沟底飞转 着一个个漩涡,
词语学习
铸成 ( zhù ) 弥漫 ( mí ) 警觉 (jǐng ) 吞没 ( mò )
霎时 ( shà ) 驰骋 ( chěng ) 漩涡 ( xuán wō )寒噤 ( jìn )
雾霭 ( ǎi ) 出轧 ( zhá ) 凝重 ( níng ) 迂回 ( yū )
汩汩 ( gǔ ) 潺潺 ( chán ) 刹那 ( chà ) 告诫 ( jiè )
所感:打了一个寒噤
第4段:俯视:黄河在这里由宽而窄,由高到低,只见那平坦如席的大水像是
被一个无形的大洞吸着,顿然拢成一束,向龙槽里隆隆冲去,先跌在石上,翻个 身再跌下去,三跌、四跌,一川大水硬是这样被跌得粉碎,碎成点,碎成雾。从 沟底升起一道彩虹,横跨龙槽,穿过雾霭,消失在远山青色的背景中。
《壶口瀑布》课件(共42张PPT)
学习目标
1. 领会文中所写的黄河的伟大性格,激发热爱中华民族母亲河的感情 。 2. 感受课文独特的写景角度,把握所写景物的特点,理解作者的所思 所感。 3. 结合课文的学习,引导学生了解游记的文体要素、各要素的特点及 要素之间的关系。 4.仔细品味本文独具特色的语言,体会课文的风格特点。
比喻。将柔而无形的水比作“一卷飞毯”“一卷钢 板”,传神地写出了河水的“凝重”“猛烈”,突出了黄 河水势浩大、壮阔的气势。
③还有那顺壁挂下的,亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐 在湿漉漉的水雾中,罩在七色彩虹中,像一曲交响乐,一幅 写意画。
比喻。将气势磅礴、雷霆万钧的瀑布比作“一曲交响 乐”“一幅写意画”,从声与色的角度形象地刻画出壶口 瀑布的多姿多彩。
特点:汹涌可怕、 迷蒙疏离
作者感受:感到可怕,匆匆逃离
3.作者在枯水期来到壶口瀑布,采用了何种 观察角度?描写了怎样独特的景物特征?
下到 沟底
走到 河心
平视 河床
俯视 多 个 仰视 视 平视 角
俯视
坚实 松软
龙槽 深 河面 雄 两边 柔
水流 力
雄伟壮阔、 定点取景 刚柔相济 移步换景
4.作者写了壶口瀑布的水之后,为什么又写了“脚下的 石”?
④它们在龙槽两边的滩壁上散开来,或钻石觅缝,汩汩如泉; 或淌过石板,潺潺成溪;或被夹在石间,哀哀打旋。
排比。生动地写出了河水因地势而纤细柔和的优美形 态,其中“钻”“觅”“淌”等动词,运用得十分贴切, 表现了水流的灵动多姿,使人如临其境。
⑤人常以柔情比水,但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒 不可遏。
文体知识
所至 所见
所感
作者的游踪
作者在游览过程中目睹的风貌,包括 山水景物、名胜古迹、风土人情、历 史掌故、现实生活等
《壶口瀑布》课件(共16张PPT)
一、寻所至,发现独最佳观景 时间 “我们从从容容下到沟底......”
最佳观景 位置
最佳观景 视角
枯水季节
“我们一直走到河心......” 河心
“是突然凹下去的一条深 沟......”,“看罢水,我再 细观脚下的石... ...”俯视
“我依在一块大石头上,向 上游看去......”仰视
任务二:挑选文章配图
夺路而走
落荒而逃
水
乘隙而进
伺机而动
的
拟
丰
折返迂回
人
果断放弃
富
多
钻石觅缝 哀哀打旋
坚持前进
变
形
灰心丧气
态
黄河水总特点:刚柔并济
二、察所见,品读独有的画面
任务三:添加配图朗读。 就请大家选择最喜欢的一幅画面,根据刚才的分析品鉴,
设计配图朗读,并阐述设计理念。
示例:河水从五百米宽的河道上
兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的 各种情感......
只有宽厚绝无软弱......
博大宽厚,柔中有刚;挟而不服, 压而不弯;不平则呼,遇强则抗; 死地必生,勇往直前......
所至(线索)
所见(主体 )
凶险无比
最初的感受
气象万千
感受更丰富
柔中有刚
民族精神
所感(灵魂)
补写卷首语
黄河,
啊,黄河!
你为了冲出这壶口, 可以是海, 你愿意历经苦难,
枯水季节的河水没有那么迅猛,比较 安全,而且可以欣赏到独特的美景。
谷底异常开阔,视野也开阔, 可以看到更多的景色。
可以看到龙槽的形状,并明确壶口 的由来;可以看出被水凿得窟窟窍 窍,蜂窝杂陈的石头;
可以看到巨瀑的源头以及水的 各种动态和巨大的气势。
部编版语文八年级下册第17课 《壶口瀑布》 课件(共22张PPT)
只急慌慌地扫了几眼,我便匆匆逃离,
景 到了岸上回望那团白烟,心还在不住地
跳……(第2段)
第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过, 山还未青,谷底显得异常开阔。我们从从 容容地下到沟底,这时的黄河像是一张极 大的石床,上面铺了一层软软的细沙,踏 上去坚实而又松软。我一直走到河心,原 来河心还有一条河,是突然凹下去的一条 深沟,当地人叫“龙槽”,槽头入水处深 不可测,这便是“壶口”。……(第3段)
相挤着、撞着,
,前呼后拥,撞向石壁,
霎时碎
成
。
改句:河水从五百米宽的河道上 ,其势如千军万马,互相挤
着、撞着,
,前呼后拥,撞向石壁, 霎时碎成 。
为何要为使用这么多叠词?
叠词的使用,增强语言的韵律感,读起来朗朗上口,富有音乐美,另 外,增加了气势,让人充分感受到壶口瀑布水的气势磅礴的特点。
任务二 【关注“所见”】 壶口瀑布的石
……近到远
看罢水,我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍,如蜂窝杂陈,更有一些 地方被旋出一个个光溜溜的大坑,而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去,切出一道深沟。人常以柔情
比水,定但至点柔换至景和的,水作一者旦被的压立迫足竟会点这不样变怒不,可而遏从。原不来同这柔角和度之描中只绘有不宽同厚绝方无位软景弱,物当。她忍耐到
一定程度时就会以力相较,奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载,当年壶口的位置还在这下游一千五 百米处。你看,日夜不止,这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。
俯 自己脚下
河心
上
下
上
仰 下
平
《壶口瀑布》ppt课件
• 作者在枯水期来到壶口瀑布,采用了独到的观察角度,写出了 独特的景物特征。试结合课文做具体分析。
石 河心
仰视:河面——雄
水 视线随河水由上至下——“险”
俯视:龙漕——奇
平视龙漕两边——多彩多姿
定
点
换
景
• 在《壶口瀑布》中,作者一边记述所见景象,一边表达自己的 感受。找出作者表达感受的文字,说说你的理解。
作者在文中的感受大致包括三个类型: • 观景时的直接体验 • 由景物引发的感想 • 基于景物进行的带有较多理性色彩的思考
观景时的直接体验
2段:只有一个可怕的警觉:仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。 于是,只急慌慌地扫了几眼,我便匆匆逃离,到了岸上回望那团白烟, 心还在不住地跳…… 3段:我听了不觉打了一个寒噤。 描写雨季时壶口瀑布水势
写景方法 手法:侧面描写、比喻、反复、
对偶、景物描写 感官:听觉、视觉 词句:动词、景物描写
雨季特点
威猛汹涌、翻腾涌动、水流急、 冲力猛、涛声响、气势磅礴、声 势浩大、水流丰沛、水势迅猛、 雾气弥漫
• 请仿照第2段的赏析方法,反复阅读课文第3、4段,品味其语 言的妙处,并试着写一段赏析文字。
梳理游踪·探究主旨
万不要到河滩里去,赶巧上游下雨,一个洪峰下来,根本来不及上岸。”
果然,车还在半山腰就听见涛声隐比隐喻如:雷翻,腾河涌谷动里雾气弥漫,我们大着 胆子下到滩里,那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处落下,
让人们仰视垂空的水幕,而是由平地向更低的沟里跌去,人们只能俯视
被急急吸去的水流。其时,正是雨季,那沟已被灌得浪沫横溢,但上面 的水还是一股劲地冲进去,冲进去反…复…:我水在流雾之中急想寻、找冲想力象之中猛的飞瀑,
《壶口瀑布》课件(共70张PPT)
它们在龙槽两边的滩壁上散开来,或钻石觅缝,汩
状元成才路
汩如泉;或淌过石板,潺潺成溪;或 状元成才路 被夹在石间, 状元成才路
状元成才路
哀哀打旋。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
拟人、排比,写状元成才出路 了黄河水流在龙漕两状元成边才路 滩壁上
散开的画面,赋予了黄河水流以生机活力。
状元成才路
这里形容水势不可阻挡的样子。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
整体感知
认真读课文,理清文章的结构层次。
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整体感知
状元成才路
状元成才路
认真读课文,理清文章的结构层次。
第一部分(①):简要介绍壶口的地理位置,游览的次
数。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
第二部分(②~⑤):作状元成才路 者两次看瀑布的情形。
不,简直如一卷钢板出轧,的确状元有成才路 那种凝重状元成才路,那
种猛烈。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
连续比喻,形象状元成才路生动地写出了黄河刚柔相状元成才路 济的特
点。
尽管这样,壶口还是不能尽收这一川黄浪,于是
状元成才路
状元成才路
又有一些各自夺路而走的,乘隙而进的,折返迂回的,
果然,车还在半山腰就听见涛声隐隐如 雷,河谷里雾气弥漫,我们大着胆子下到滩 里,那河就像一锅正沸着的水。
状元成才路
比喻:形象地描绘了黄河外形之“厚重”。状元成才路
状元成才路
听到:涛声隐隐如雷(震耳欲聋)。 状元成才路 状元成才路 状元成才路
《壶口瀑布》ppt课件
石头 作者为什么在写完水后再去写脚下的石头呢?
这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍,如蜂窝杂 陈,更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑,而整个 龙槽就是这样被水齐齐地切下去,切出一道深沟。
写脚下的石被水凿得窟窟窍窍,旋出光溜溜的大坑,侧面表现出河水 遇强则抗,坚韧的特点,表明水的刚强和抗争精神。为后面写黄河“博大 宽厚,柔中有刚”的个性奠定了景物描写上的基础。
壶口瀑布是水和石共同造就的。 定点换景,游目四顾,最后把视线收归脚下,转换自然。
壶口瀑布
“奇” “雄”
“险” 多姿多彩
作者由景联想到了什么?找出文中相关句子、段落,读一读。
当作者看到千姿百态的水时,他想到: 眼前这个小小的壶口,怎么一下子集纳了海、
河、瀑、泉、雾所有水的形态,兼容了喜、怒、 哀、怨、愁,人的各种感情。造物者难道是要在 这壶口中浓缩一个世界吗?
观景时间
观景位置 (所至)
观景视角
景观 (所见)
雨季
第一次
滩里——岸上
俯视(单一视角)
水流、水汽、涛声
观景体验 可怕、急慌慌、心不住地跳
(所感)
第二次
朗读文章,梳理作者的游览经历(所至、所见)和感受(所感)。
第一次
观景时间 观景位置 (所至)
观景视角
景观 (所见)
枯水季节
第二次
河心 的一块大石头上
被跌得粉碎,
碎成点, 碎成雾。
壶口瀑布
“奇” “雄”
“险”
阳刚
雾气 美丽、梦幻
从沟底升起一道彩虹,横跨龙槽,穿过雾霭,消失 在远山青色的背景中。
龙槽附近的河水
多姿多彩
平平的,大大的,浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。
不,简直如一卷钢板出轧,的确有那种凝重,那种猛 烈它。们在龙槽两边的滩壁上散开来,或钻石觅缝,汩汩如 泉;或淌过石板,潺潺成溪;或被夹在石间,哀哀打漩。 还有那顺壁挂下的,亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐 在湿漉漉的水雾中,罩在七色彩虹中,像一曲交响乐,一 幅写意画。
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美文欣赏
“河水从五百米宽的河道上排排涌来, 其势如千军万马,互相挤着、撞着,推推 搡搡,前呼后拥,撞向石壁,排排黄浪霎 时碎成堆堆白雪。”
运用比喻、拟人等修辞手法写出 瀑布的声响、形状、态势、力量, 给人以身临其境的感受,诗人震 撼
“不,简直如一卷钢板出轧,的确有那 种凝重,那种猛烈。……各自夺路而走的, 乘隙而进的,折返迂回的……这一切都隐在 湿漉漉的水雾中,罩在七色彩虹中,像一曲 交响乐,一幅写意画。”
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感悟
我终于明白了,母亲河不但慈祥善良,正直无 私,她还威严刚强,不甘凌辱,每到祖国的关键时 刻,她就大义凛然地站起来,率领炎黄子孙,冲向 前去,义无反顾,一往直前!
壶口的品质
黄河的品质
中华民族的伟大精神
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写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
运用比喻,将柔而无形的水比作 “一卷飞毯”“一卷钢板”传神地 体现了黄河的凝重、猛烈。
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哲理之思
黄河博大宽厚,柔中有刚;挟而不服,压而不弯;不平 则呼,遇强则抗,死地必生,勇往直前。正像一个人,经了 许多磨难便有了自己的个性……
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内涵挖掘
前些年,我曾写过一篇文章,提出散文 美的三个层次。第一层是描写叙述的美,写 景、状物、述事、传播信息、知识等,求的 是准确、干净。第二层是意境之美,即要写 出感觉、感情、美感。第三层是哲理之美, 即要写出新的思想。
清人崔光笏在《壶口》一诗中则充满豪迈地写道:“禹功 疏凿最先径,一线奔流若建瓴。石堑横分薄烟雾,天瓢倒海吼 雷霆。”
另外还有一幅楹联这样描绘壶口瀑布风姿:“山吞残日暮, 水夹断云流。”
15
联想三
1938年9月,正当抗日战争极其艰苦,中华民族面临危亡 的时候,著名诗人光未然带领抗敌演出队来到壶口,他的心 骤然被奔泻的瀑布所征服,滔滔的黄河水在诗人心中掀起了 万丈狂澜,就在这里,他写下了不朽的诗篇《黄河颂》。回 到延安,冼星海为这首诗谱了曲,杰出的《黄河大合唱》就 此诞生了。这首合唱曲激励了无数的中华儿女奔向抗日的前 线,用自己年轻的生命和青春的鲜血为中华民族谱写了一首 又一首的《黄河颂》,它激励人们为祖国的前途为自己的理 想前赴后继,它激励着宝塔山下的革命志士为中华民族不受 侵略者的蹂躏而抛头颅洒热血。
You Know, The More Powerful You Will Be
5
初见瀑布
……不是从高处落下,让人们仰望 垂空的水幕,而是由平地向更低的沟里跌 去……
江西庐山瀑布
(仰视)
Байду номын сангаас
(壶 俯口
视瀑
)布
6
再观瀑布
壶口的来历 “原来河心还有一条河, 是突然凹下去的一条深 沟……这便是‘壶口’ ”
7
壶口瀑布视频
8
书写壮景:
你看到的听到的壶口瀑布是怎样的,用一段 文字写下来。
有散文三篇《晋词》《觅渡,觅渡,渡 何处》和《夏感》入选中学教材。
4
壶口瀑布简介
黄河流域的一大奇观,是我国第 二大瀑布。它位于山西省吉县城西南 25公里的黄河壶口处。壶口瀑布是世 界上最大的黄色瀑布。
黄河巨流一路奔腾,在山西和陕 西交界处曲折南流,到山西吉县与陕 西宜川一带,被两岸苍山挟持,约束 在狭窄的石谷中。滔滔黄河,到此由 300米宽骤然收束为50余米。这时河水 奔腾怒啸,山鸣谷应,形如巨壶沸腾, 最后跌落深槽,形成落差达50米的壶 口大瀑布。
3
梁衡
梁 衡(1946—)山西霍县人。1968年 毕业于中国人民大学。长期在基层当记者。
他历任《光明日报》记者、国家新闻出 版署副署长等职,现任《人民日报》副总编 辑、中国作家协会全委会委员、中国记者协 会全委会常务理事。主要从事散文创作、散 文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理 文学奖、全国优秀科普作品奖。
——《〈梁衡理性散文选〉自序》
12
比较阅读后,你会想到些什么?
真可谓无限风光在险峰——脚下是惊心动魄的波涛,扭回头再看那壶口的 瀑布,好似迎头而下,扑面而来,以博大的胸怀亲近你、拥抱你;以不可抗拒 的力量融化你、裹携你;那黄色的水雾,带着泥土的芳香,蒸着你、熏着你、 依偎着你、浸润着你;那震耳欲聋的喧嚣使你热血上涌,声声荡耳,阵阵沁心; 那撼人的动感,让你神痴目眩,似幻似梦、欲飘欲仙。置身其中,你的所有的 感官都被慑服,你的灵魂被干干净净地冲刷、淘洗,好像瀑布之外的世界不存 在了,只有那粗犷、雄浑、豪迈、神奇使你回肠荡气,让你的血脉不由自主地 随那波涛而跳动。
壶口瀑布
1
美丽的风景之所以使人感动,不是由于 它给人或多或少舒适的感觉,而是由于它引 起人们的思想。
—— 罗丹(法)
黄河源地貌
2
大自然对人的赐予有两种。一种是物质,空气水分, 粮食蔬菜,给人生存的条件;二是精神,花好月圆,明 山秀水,给人享受的环境。
—— 《〈梁衡散文选·名山大川感恩录〉自序》
黄河源地貌
14
联想二
黄河是中华民族的母亲河,而壶口瀑布又是黄河上的天下 奇观。面对壶口瀑布浊浪排空、雷霆万钧的雄浑气势,任何人 都会深刻感受到中华民族顽强不屈的伟大精神,创作的激情与 才思就会象黄河壶口之水一样喷涌而出。
明代诗人陈维藩《壶口秋风》诗写到:“秋风卷起千层浪, 晚日迎来万丈红。”描绘的是瀑布溅起水雾在阳光下形成彩虹 的瑰丽景象。
这就是黄河,炎黄子孙的母亲河;这就是壶口,华夏民族的最强音。它以 巨大的洪流汇聚成巨大的自然力量,以坚韧刚强的自然品格,赋予了中华民族 崛起与发展的内在动力。
壶口瀑布气势磅礴的形象所焕发出的精神力量,已经植根于我们民族的文 化,融入了人民的血脉。——《观瀑有感》
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联想一
壶口的传说
相传远古时期,黄河就是一条卧伏在中原大地的黄 龙。它生性暴虐,荼毒生灵。大禹为制服黄龙,在晋陕 峡谷之处的龙门发现了降伏这条恶龙的好去处。龙门断 崖绝壁,将暴龙引入此门,犹如瓮中捉鳖,降伏暴龙将 易如反掌。不料峡谷的进口处有一巨石挡道,不能顺利 将黄龙引入龙门。大禹当机立断,用神斧砍开巨石,只 见天崩地裂的巨响后,巨石一分为二,出现了一条大裂 缝,这就是现在的“壶口”。