小学体育五年级《软式排球正面双手垫球》教学设计
体育五年级下册《 排球正面双手垫球 》教案
体育五年级下册《排球正面双手垫球》教案一. 教材分析《排球正面双手垫球》是小学五年级体育课程中的一项技能训练内容。
通过学习正面双手垫球，学生可以掌握排球运动的基本技术，提高身体的协调性和灵活性，培养团队合作精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的体育基础，对于新的体育技能接受能力强，学习积极性高。
然而，由于个体差异，学生的身体素质和运动能力存在一定差异。
在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生掌握排球正面双手垫球的基本技术。
2.提高学生的身体协调性和灵活性。
3.培养学生的团队合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：正面双手垫球技术的掌握。
2.教学难点：动作要领的领会和运用。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行正面双手垫球的动作示范。
2.演练法：学生分组练习，教师指导。
3.比赛法：分组比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
六. 教学准备1.场地准备：排球场地一块。
2.器材准备：排球若干个，标志物若干。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍正面双手垫球的动作要领和重要性。
引导学生关注排球运动中的团队合作精神。
2.呈现（5分钟）教师展示正面双手垫球的完整动作，让学生直观地了解动作过程。
同时，教师讲解动作要领，强调动作的关键部位。
3.操练（10分钟）学生分组进行正面双手垫球的练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
在此过程中，教师可采用比赛法，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
4.巩固（10分钟）学生继续进行分组练习，加强正面双手垫球技术的掌握。
教师观察学生的练习情况，对有进步的学生给予表扬，对有困难的学生给予个别指导。
5.拓展（10分钟）教师学生进行正面双手垫球比赛，让学生在实战中运用所学技能。
同时，教师引导学生关注比赛中的团队合作，培养学生的团队精神。
6.小结（5分钟）教师总结本节课学生的表现，表扬优秀学生，鼓励进步学生。
《排球正面双手垫球 移动垫球》教案
《排球正面双手垫球移动垫球》教案一、教学目标：1. 让学生掌握排球正面双手垫球的基本技术要领。
2. 培养学生团队合作精神，提高集体协作能力。
3. 锻炼学生的身体素质，提高运动能力。
二、教学内容：1. 排球正面双手垫球技术教学。
2. 移动垫球技术教学。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：正面双手垫球技术的掌握。
2. 教学难点：正面双手垫球技术的动作要领及移动垫球的技术要领。
四、教学方法：1. 示范法：教师或学生代表进行技术动作的示范。
2. 演练法：学生分组练习，教师指导。
3. 比赛法：学生进行垫球比赛，提高技术水平。
五、教学过程：1. 准备活动：慢跑、关节活动、拉伸等，让学生充分活动身体，提高运动状态。
2. 技术教学：（1）正面双手垫球技术教学：教师讲解并示范正面双手垫球的动作要领，学生跟随教师练习，教师逐一纠正动作不规范的地方。
（2）移动垫球技术教学：教师讲解并示范移动垫球的动作要领，学生跟随教师练习，教师逐一纠正动作不规范的地方。
3. 练习：学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 比赛：学生进行垫球比赛，鼓励学生发挥潜能，提高技术水平。
六、教学评价：1. 技能评价：通过学生在练习和比赛中的表现，评价其正面双手垫球和移动垫球技术的掌握程度。
2. 体能评价：通过学生在练习中的运动强度，评价其体能状况。
3. 态度评价：通过学生在练习和比赛中的表现，评价其学习态度、团队合作精神及竞技道德。
七、教学资源：1. 排球场地一套。
2. 排球若干个。
3. 标志物若干个。
4. 教学视频或图片资料。
八、教学安全：1. 教师在教学过程中要注意学生的安全，避免发生运动损伤。
2. 学生要遵守运动规则，听从教师指挥，确保自身和他人的安全。
九、教学拓展：1. 组织学生进行排球比赛，提高学生的竞技水平。
2. 邀请专业排球教练进行授课，提高教学效果。
3. 组织学生参观排球比赛，激发学生学习排球的兴趣。
十、课后作业：1. 学生回家后，观看排球教学视频，加深对正面双手垫球和移动垫球技术的学习。
小学体育《软式排球-正面下手双手垫球》教案
小学体育与健康《软式排球——正面双手垫球》教学设计一、指导思想本课以《义务教育体育与健康课程标准》为依据,坚持“健康第一”的指导思想,始终贯彻“以学生发展为中心”,重视学生的主体地位,关注学生个体发展,培养学生终身体育锻炼的意识与习惯; 运用有效的教学方法, 让每个学生都能在愉悦的氛围中积极主动参与软式排球的教学活动中, 并从中学到简单的技术动作、基本技能和科学的锻炼方法。
二、教材内容软式排球——正面双手垫球；三、教材分析软式排球具有重量轻、体积大、制造材料柔软、不易损伤手指等特点，而且击出的球飞行速度较皮制排球慢，不易落地，学生玩起来趣味性强。
学习软式排球可以发展学生上下肢力量及弹跳力，体验位移、速度、时空等运动感觉，提高神经系统的灵活性，培养学生沟通交流能力与人合作的意识。
四、学情分析五年级的学生正处于身体发育阶段，身体力量呈上升趋势，但身体协调性较差，对运动时空间变化的感官能力较差。
在日常的教学过程中，学生对软式排球的了解比较少，因此应注重引导学生积极参与排球活动，努力掌握所学动作，培养学生对排球运动的兴趣爱好，达到锻炼身体的目的；五、教学目标及重、难点认知目标：通过学习，使学生了解正面下手双手垫球的动作全过程，形成正确的双手垫球姿势，并且能够准确的说出其动作名称与动作技术要领。
技能目标：通过教师完整动作讲解示范，使70%的学生掌握正面下手双手垫球的动作方法，30%的学生基本掌握该技术动作方法。
通过练习，增强上下肢肌肉的力量，提高学生的灵敏性、协调性和判断空间的能力。
情感目标：通过游戏教学法，培养学生沟通交流能力和与人合作的意识；教学重点：夹臂、提肩、压腕，垫球的部位准确。
教学难点：判断准确，上下肢协调用力。
六、教法、学法主要教法：采用情景教学法、讲解示范法、集体与个别纠正、诱导练习、游戏教学、分层教学等方法开展教学。
主要学法：通过听讲、模仿、体验探究、小组合作等方式进行学习。
七、设计思路1.软式排球单元共4课时，本次课为第1课时，通过练习使学生掌握夹臂、提肩、压腕，正面下手双手垫球的方法；2.课的流程：垫球徒手操——给排球找个家——排球回家——自垫排球——垫球进框——素质练习——放松——课后小结——收还器材并下课；八、场地与器材准备1.场地：篮球场一块。
排球正面双手垫球教案
排球正面双手垫球教案【篇一】一、教学内容排球正面双手垫球二、教学目的【知识与技能】知道垫球的手型和动作方法，理解垫球在比赛中的运用和重要性。
【过程与方法】通过观察、讨论与尝试练习，正确掌握正面下手垫球的动作方法，能在垫球的根底上进展两人之间的对垫。
【情感态度价值观】在练习和合作中可以养成英勇果断的优良品质，进步团队的协作才能。
三、教学重难点【重点】排球正面双手垫球技术要领中夹臂，压腕，提肩直臂抬。
【难点】垫球中控制击球点与击球的位置。
四、教学过程(一)开场局部课堂常规：(1)集合整队；(2)师生问好，报告人数；(3)检查服装；(4)宣布本节课内容；(5)安排见习生；教学组织：四列横队要求：快速、安静、整齐(二)准备局部(8分钟)1.把戏慢跑：绕球场进展慢跑，跑动中穿插各种形式的挪动方式。
教学组织：一路纵队跑步走要求：队伍保持整齐，慢跑中注意纪律2.热身操(1)伸展运动；(2)体侧运动(3)体转运动；(4)腹痛运动；(5)踢腿运动；(6)压腿运动；(7)跳跃运动(8)膝踝腕关节活动；教学组织：四列横队(体操分散队形)要求：跟随口令节奏进展热身操练习，球操动作舒张有力幅度大。
(三)根本局部(30分钟)1.老师讲解示范排球准备姿势，由准备姿势引入排球正面双手垫球技术。
并进展边示范边讲解正面双手垫球的手型、触球部位和用力的顺序。
让学生理解垫球的要领以及在排球比赛的重要性。
准备姿势：两脚分开与肩宽，其中一脚向前两膝微屈成半蹲，后脚跟微抬起，双手放在体侧边。
手型：两手成掌并叠握，拇指并拢手腕压，用力夹肘不放松；触击部位：腕关节以上10厘米桡骨内侧平面；用力的顺序：两脚之下而上蹬伸，两臂随着摆动腹前触球，身体重心稍向前。
2.排球准备姿势和垫球徒手动作的模拟练习老师进展讲解和示范正确的动作。
提示注意要点，组织学生进展练习，并对练习提出详细要求。
教学组织：练习队形。
3.两人一组，一人双手持球，一人做垫固定球练习教学组织：刚刚我们做的是无球技术的练习，如今我们进展有球技术的练习，下面请体育委员到前面来和我示范一下这个练习，体育委员双手持球置于腹前，老师做击固定球练习，(老师示范)，大家注意，我刚刚并未将球击出，通过这个练习，目的是让大家在练习过程中体会击球感觉，明确垫球部位。
体育五年级下册《排球正面双手垫球》说课稿
体育五年级下册《排球正面双手垫球》说课稿一. 教材分析《排球正面双手垫球》是体育五年级下册的一节排球教学内容。
通过本节课的学习，使学生掌握排球正面双手垫球的基本技术，提高学生的排球竞技水平，培养学生团结协作、顽强拼搏的精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的体育活动基础，对排球运动有一定的了解。
但正面双手垫球技术较为复杂，需要学生通过反复练习才能掌握。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有水平上得到提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握排球正面双手垫球的基本技术，能够在比赛中运用。
2.过程与方法：通过分组练习、比赛等形式，培养学生的团队协作能力和竞技水平。
3.情感态度与价值观：培养学生积极参与体育活动，顽强拼搏的精神，增强集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.重点：正面双手垫球技术的掌握。
2.难点：动作的连贯性、协调性和运用能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：利用排球、场地等设施，运用多媒体教学辅助设备。
六. 说教学过程1.开始部分：课堂常规，热身活动，学生进行跑步、拉伸等。
2.基本部分：a.讲解正面双手垫球的技术要领，示范动作。
b.学生分组练习，教师个别指导。
c.学生进行练习比赛，提高运用能力。
3.结束部分：总结课堂内容，强调技术要点，学生进行放松活动。
七. 说板书设计板书设计如下：正面双手垫球技术1.准备姿势：半蹲，双脚与肩同宽，重心降低。
2.手臂动作：双手自然下垂，触球时迅速前摆，拍击球底部。
3.身体协调：腰腹力量配合，动作连贯协调。
4.击球点：胸部前方，球落点在腹前。
八. 说教学评价1.技术评价：通过分组比赛、个人展示等形式，评价学生正面双手垫球技术的掌握程度。
2.过程评价：关注学生在练习过程中的态度、积极性、团队协作等方面。
九. 说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
小学体育五年级《排球正面双手垫球》教案
教学内容排球正面双Fra bibliotek垫球人
数
48
班
级
5.2班
重点
难点
1、重点：击球点和击球部位
2、难点：全身协调用力
学习
目
标
1.使大部分学生学会排球正面双手垫球的基本手型，了解正确的击球点。
2.发展学生的协调性、灵敏性，增强学生的全身协调能力。
3.在自由组合练习中体验成功的喜悦，增强学生自信、使其学会合作，培养学生的团队合作意识。。
结
束
部
分
一、集合整队
二、放松
三、总结本节课内容
四、回收器材
五、师生再见
10、教师带领学生放松，并总结本次课内容
12、学生在老师的带领下做放松练习
组织：××××××××
××××××××
〇〇〇〇〇〇〇〇
〇〇〇〇〇〇〇〇
▲
要求：1、充分放松
2、认真听讲
7、自抛自垫练习
8、自我展示
9、游戏：抱球跑
1、教师讲解并示范正面双手垫球
出示图片
2、教师巡视，并纠正
3、教师组织学生练习
1、学生听讲，并朗诵正面双手垫球的动作要领
2、学生学习徒手的正面双手垫球动作练习
3、排球在固定情况下，学生用正面双手垫球动作去垫球练习
4、排球在不固定情况下，学生用正面双手垫球动作去垫球练习
场
地
器
材
录音机1台、排球48个、排球场地一块、黑板一块
顺序
教学内容
教师活动
学生活动
组织形式
基
本
部
分
1、集合整队
2、教师讲解正面双手垫球的动作要领并示范
软式排球：正面双手垫球教学设计
软式排球：正面双手垫球教学设计第一篇：软式排球：正面双手垫球教学设计排球正面双手垫球教学设计农垦牡丹江管理局机关子弟学校杜厚全一、指导思想本次课的设计立足“以人为本”、“健康第一”的指导思想，坚持以学生发展为中心，体现学生的主体地位，培养和激发学生的运动兴趣，通过探究性学习和合作性学习启发学生主动参与意识，积极思维，掌握适合自己的运动技能，促使全体学生养成自我锻炼的习惯，为终身体育锻炼服务。
二、教材分析本课学习的主要内容是软式排球运动的正面双手垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守动作中最常用的动作技术。
小学生学习排球的基本知识、基本技术，可以促进身体的生长发育，发展学生的速度、灵敏、协调等身体素质。
在学习排球的过程中，同学间相互交往、合作，发展人际关系，促进学生身心的健康成长。
三、学情分析小学学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。
运动能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，而且大部分学生运动能力较强，也很喜欢排球。
四、教学目标进一步掌握垫球和准备姿势与移动的基本技术，在学练中提高控球能力。
掌握正确的技术动作，懂得评价要求和标准，提高独立学习的能力，发展学生身体协调性级弹跳能力，提高学生在激烈运动中的安全防范意识。
五、教学重难点重点：手臂触球的部位准确；难点：两臂伸直加紧，插入球下。
六、教学过程准备部分 1.上课常规；①集合整队，检查人数；②师生问好，宣布本课内容；③安排见习生；2.热身游戏：强运物资；游戏方法：将排球集中放在指定的圆圈内，学生分成四组站在指定位置，听到发令后，没一组第一名同学迅速跑到场地中央，用脚夹住排球后双脚跳返回，与下一位同学击掌后站回排尾，哪组先取完球就算胜利。
要求：双脚加球的过程中如有球落地，必须捡起后才能继续。
3.关节活动操。
①踝腕关节；②膝绕环；③腰部运动；④肩绕环；⑤站立体前屈。
排球正面双手垫球教案
排球正面双手垫球教案一、教学目标1. 让学生掌握排球正面双手垫球的基本技术要领。
2. 培养学生团队合作精神，提高集体协作能力。
3. 增强学生的身体素质，提高运动技能。
二、教学内容1. 正面双手垫球技术动作讲解与实践。
2. 集体配合练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正面双手垫球技术的掌握。
2. 教学难点：动作的连贯性与稳定性。
四、教学资源1. 排球场地一个。
2. 排球若干个。
3. 教学视频或图片。
五、教学过程1. 准备活动（5分钟）a. 学生分组进行慢跑，活动全身关节。
b. 进行一些简单的排球基本功练习，如传球、垫球等。
2. 技术讲解与示范（10分钟）a. 讲解正面双手垫球的动作要领，包括站位、手臂摆放、击球点选择等。
b. 示范正面双手垫球的动作，让学生跟随示范进行练习。
3. 实践练习（10分钟）a. 学生分组进行正面双手垫球练习，教师巡回指导。
b. 针对学生的错误动作，进行个别指导与纠正。
4. 集体配合练习（10分钟）a. 学生分为两队，进行正面双手垫球比赛。
b. 强调集体配合的重要性，提高学生的团队协作能力。
5. 总结与反思（5分钟）a. 教师引导学生总结本次课程的收获。
b. 学生分享自己的感受与体验，提出改进意见。
6. 课后作业a. 学生回家后，观看教学视频，加深对正面双手垫球技术动作的理解。
b. 进行家庭练习，提高正面双手垫球技术。
六、教学评估1. 观察学生在实践练习中的动作准确性、连贯性和稳定性，评估学生对正面双手垫球技术的掌握程度。
2. 记录学生在集体配合练习中的表现，评估学生的团队合作能力和集体协作能力。
七、教学调整1. 根据学生的掌握情况，对教学内容进行调整，重复重点环节，加强学生的技术训练。
2. 对于团队协作方面的问题，通过设计更具挑战性的集体练习，提高学生的配合默契。
八、安全提示1. 提醒学生在练习过程中注意自我保护，避免因动作不规范而造成身体伤害。
2. 监督学生使用正确的排球姿势，防止运动损伤。
体育-小学排球《排球正面下手双手垫球》 教学设计、教案
水平三（五年级）《排球正面下手双手移动垫球》教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以培育体育核心素养为目标，以学生发展为中心，注重以学定教，学科育人。
以问题驱动的方式将教学重难点转化为小目标落实到每一个具体的学练环节中，从单一技术教学、组合技能练习，课堂比赛，穿插评价活动的开展，做到学、练、赛、评系统化组织，促进学生学以致用，培养学生排球意识和运动能力，实现能力外化于形，品格内化于心，进而促进核心素养的培养。
二、教材分析垫球在排球比赛中占有重要的地位，是更好地学习各种技术和战术的基础。
自抛自垫、正面双手垫球、移动垫球、对垫球、垫球过网是大单元垫球板块主要教学内容，掌握垫球的手型、触球的部位、击球时机、全身协调用力是正面双手垫球的教学重点。
垫球动作技术比较枯燥，通过创设分层的学练手段，让学生在学习活动中发展技能，在学和练中体会排球运动的快乐，培养学生排球意识和能力，为学生终身体育打下良好的基础。
二、学情分析本课授课对象为水平三五年级学生，该学段学生活泼好动，善于模仿，容易接受新事物，但学生存在个体差异，排球意识和对比赛的理解较差，垫球动作看似简单易学，对初学者来说有一定的难度，将技能教学渗透在游戏、比赛中，通过启发式教学促进学生主动思考，积极探索体验，帮助学生学以致用，从而突破重难点，达成教学目标。
四、教学目标1.运动能力：在本次课中基本掌握移动双手垫球动作、基本完成移动到位后的垫球。
能做到与同伴默契配合练习移动和垫球技术。
2.健康行为：让学生体验排球运动项目的乐趣，能与同伴一起参与学练，适应新的合作环境，和同伴互爱互助，发扬团队精神。
3.体育品德：培养学生的相互信任和协同配合的集体主义精神，表现出克服困难勇敢坚毅的意志品质。
五、教学重难点教学重点：移动后击球部位准确教学难点：击球时上下肢协调发力六、教学方式：学练赛内容分布表七、教学特色与亮点1、围绕本课重难点，巧妙设计多种移动步伐和动态球性练习活动进行铺垫，每一个教学环节都有目的做到，针对动作技能形成的关键进行的设计，由易到难，循序渐进，有效提高练习的效果，完成教学目标。
体育五年级上册《排球-正面双手自垫球》教案
开始部分
4’
1.集合整队，报告人数。
2.教师宣布内容：
3.提出课的任务：
4.队列：
1.复习队列要领；
2.听令练习队列。
一、组织与教法
1.全体成4列横队：
2.教师宣布课内容。
3.提出课学习任务。
一、学生组织
1.学生成4列横队；
2.学生了解课的内容；
3.学生明确学习任务；
二、队列练习：
1.明确队列方法；
3.教师请学生依次练习，观察学生练习情况。
4.两人合作，一拿一垫。（拿球要有适当的高度与恰好的位置）
5.自抛自垫，学会压腕、耸肩、夹手臂与下肢协调发力。
1.学生观看和聆听教师的示范和讲解；
2.学生合作练习，掌握方法与技能。
3.学生通过垫固定球来体会下肢蹬地协调用力与垫球部位。
4.学生一拿一垫，通过实践来体会蹬地协调用力与垫球部位。
二、要求
1.动作到位，有力；
2.态度端正，认真。
基本部分
24’
一、正面双手自垫
难重点：垫球的手型；垫球的部位。
目标：
建立正确的垫球手型；
用正确的手型自垫。
二、自抛自垫
组织与教法
1.教师讲解方法并示范；
压腕；翻手臂；提肩。手腕上方15厘米。
2.教师把学生分成前后2人一组，组织学生依次练习。
垫固定球——自抛自垫（）
2.正面双手自垫球
班级：五123 课授：1 次 实授：3次 授课者：
教学
内容
1．辅助双手自垫
2．自抛自垫练习
场地器材
1.排球30只
目标教学
1.对正确垫球部位的认识。
2.学会连续自垫球，体验下肢蹬地协调用力的感觉
排球正面双手垫球教案
一、教案基本信息教案名称：排球正面双手垫球优秀教案课时：45分钟年级：五年级二、教学目标1. 让学生掌握排球正面双手垫球的基本技术。
2. 培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。
3. 提高学生的身体素质和运动技能。
三、教学内容1. 排球正面双手垫球技术动作要领讲解。
2. 排球正面双手垫球实践训练。
3. 团队配合练习。
四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）a. 教师简要介绍排球正面双手垫球的技术要领。
b. 学生观看优秀运动员的正面双手垫球视频，以激发学生的学习兴趣。
2. 技术讲解与示范（10分钟）a. 教师讲解排球正面双手垫球的动作要领，强调重点和难点。
b. 教师进行示范，展示正面双手垫球的动作技巧。
3. 实践训练（15分钟）a. 学生分组进行正面双手垫球练习，教师巡回指导。
b. 针对学生的错误动作，教师进行个别纠正。
4. 团队配合练习（10分钟）a. 学生分为两个队，进行正面双手垫球比赛。
b. 教师观察学生的团队协作情况，并进行点评。
a. 学生分享自己在练习中的收获和感受。
五、教学评价1. 学生能够掌握排球正面双手垫球的基本技术。
2. 学生能够在团队比赛中运用正面双手垫球技术。
3. 学生身体素质和运动技能得到提高。
六、教学资源1. 排球场地一套2. 排球若干个3. 教学视频资料4. 录音机或音响设备七、教学步骤1. 课堂导入（5分钟）a. 教师简要回顾上节课的内容，检查学生对排球正面双手垫球技术的掌握情况。
b. 学生进行简单的热身活动，为实践训练做好准备。
2. 技术讲解与示范（10分钟）a. 教师针对上一节课学生的练习情况进行讲解，强调正面双手垫球的关键要点。
b. 教师进行示范，展示正面双手垫球的动作技巧。
3. 实践训练（15分钟）a. 学生分组进行正面双手垫球练习，教师巡回指导。
b. 针对学生的错误动作，教师进行个别纠正。
4. 团队配合练习（10分钟）a. 学生分为两个队，进行正面双手垫球比赛。
b. 教师观察学生的团队协作情况，并进行点评。
人教版小学体育水平三软式排球《正面下手双手垫球》优质课教案2套(五至六年级)
小学体育与健康软式排球《正面下手双手垫球》教学设计篇一一、指导思想：本课坚持“健康第一”的体育教育指导思想，并依据新课程标准以单元计划第一课时为教学内容，以学生发展为中心教育理念，以培养学生终身体育意识为目标。
通过新兴体育运动项目软式排球的学习，激发学生对体育课程的学习兴趣，发展学生的运动能力培养学生的自主创新精神与合作意识。
二、教学内容分析：软式排球具有重量轻、体积大、制造材料柔软、不易损伤手指等特点，而且击出的球飞行速度较慢，不易落地，学生玩起来趣味性强。
它主要是以少年儿童和中老年为对象的体育项目，是深受广大体育爱好者欢迎的一项健身运动。
小学五年级学生开始学习软式排球，以基本技术、动作方法和游戏为主，提高学生进行排球运动的能力，体验排球运动的快乐，为今后的排球运动技术学习打下基础。
三、教学对象与教学方法分析：本次课以小学五年级学生为授课对象。
首先通过各种球性练习提高他们的运动兴趣，使其积极主动参与，并为后面学习打下基础，接着采用多种辅助练习进行新授课，学习基本动作技术，学生间一起学习、互相帮助、共同进步。
最后采用游戏比赛，既发挥个人魅力，又培养团结协作的集体主义精神。
四、教学目标：1.认知目标：能够说出软式排球的动作名称和术语2.技能目标：初步掌握正面下手双手垫球的技术，提高学生动作灵敏性，协调性3.情感目标：培养学生顽强拼搏的意识，增强学生敢于挑战自我的勇气和信心五、教学重点、难点：重点：夹臂、提肩、压腕，垫球的部位准确难点：判断准确，上下肢协调用力六、教学流程教师语言导入→慢跑→熟悉球性练习→热身操→教师讲解、示范→学生模仿垫球、一抛一垫、自垫练习→教师巡辅→小组评价→换物接力游戏比赛→身心恢复→师生评价小结具体组织教法：（一）开始部分：课堂常规：向学生简述本课内容，提出上课要求及安全事项（二）准备部分：1. 为了激发学生的学习兴趣，提高学生参与意识，还为新教材的教学打下良好的基础，安排多种熟悉球性练习，这样有利于新教材的开展。
小学体育与健康《排球正面双手垫球》教案
小学体育与健康《排球正面双手垫球》教案排球正面双手垫球是小学体育与健康课程中的一个重要内容。
通过这个动作的学习和实践，可以提高学生的协调能力、反应能力和团队合作精神。
本文将按照任务要求，为您编写一份小学体育与健康《排球正面双手垫球》教案。
教案目标：1. 了解排球正面双手垫球的基本规则和技术要求；2. 掌握正确的双手垫球的姿势和动作技巧；3. 提高学生对于空中球的判断和反应能力；4. 培养学生团队合作精神和沟通能力。
道具准备：篮球或者排球、图示排球场地、发令器。
教学步骤：第一步：引入1. 教师引导学生回顾上一节课学习的排球基本知识，包括球场分区、规则等内容。
2. 跟学生们讨论排球比赛中的正面双手垫球的重要性，并简要介绍它在比赛中的应用场景。
第二步：示范与讲解1. 教师通过视频或现场示范正确的双手垫球动作，注重重要的技术要领，如手臂伸直、双手并拢等。
2. 结合图示排球场地，详细讲解正面双手垫球的技术要求和规则，如双手同时接球、球不能碰到地面等。
第三步：练习分组1. 将学生分成几个小组，每组3-4人，确保每个小组都有一个教师的指导。
2. 集中训练学生的站位和接球位置，教师示范并让学生进行模仿。
3. 给每个小组分发一个排球或篮球，让学生们在规定的区域内练习正面双手垫球。
第四步：练习巩固1. 给每个小组分配一个发令器，轮流发球给其他小组。
2. 接球小组需要尽最大努力将球垫到对方的场地上，对方小组则需要稳定地接住球并将球垫回。
3. 教师可以设定一定的时间，让学生们进行多轮练习，评估并记录每个小组的成绩。
第五步：总结与延伸1. 教师与学生们一起总结正面双手垫球的技术要点，回顾学习的过程和难点。
2. 引导学生思考，如果面对不同方向或力量变化的球，应如何应对，如何更好地进行反应和判断。
3. 鼓励学生们将所学技巧运用到实际比赛中，并鼓励他们多参加排球运动，提高技术水平。
教学评价：1. 老师在教学过程中可以观察学生的表现，记录每个学生的进步情况，给予积极的反馈和鼓励。
小学体育与健康五年级《排球正面双手垫球》教学设计
《排球正面双手垫球》教学设计一、指导思想本课贯彻“健康第一”的指导思想，以课程目标的基本理念为依据。
注重学生的基本素质和运动能力的提高，促进学生全面发展，在教学中贯彻“立德树人”根本任务，培养学生团结互助、敢于挑战的优良品质，从而促进终身体育意识的形成。
二、教材分析正面下手双手垫球选自人教版《体育与健康》水平三，是《体育与健康》课程内容体系下的排球内容之一。
深受学生的喜爱。
学习软式排球可以发展学生上下肢力量及弹跳力，体验位移、速度、时空等运动感觉，提高神经系统的灵活性，培养学生沟通交流能力和与人合作的意识。
三、学情分析本次授课对象为水平三五年级学生，水平三阶段的学生个性活泼、爱模仿、敢挑战，但团队意识强烈。
根据以上特点，在教学中将多采用积极评价和鼓励的方式提高学生的自信心，多采用、分组合作等形式来进行教学，以调动学生练习的积极性，培养团队意识和集体荣誉感。
因此，设置教学内容要直观，练习方式要新颖，激发学生的练习兴趣，让学生感受运动的快乐。
四、学习目标1.运动能力：建立垫球技术表象，了解排球的相关知识。
2.健康行为：掌握排球垫球的基本技术，掌握排球的三种基本手型；大多数学生能协调完成自垫，同时发展学生灵敏及协调性。
3.体育品德：发扬团队协作的精神，同学间互相帮助学习。
五、教学重、难点重点：垫球部位准确。
难点：夹臂、压腕。
六、教法与学法指导教法：以学生为主体，教师为主导，教学内容由易到难，循序渐进，采用讲解示范，分解练习，完整练习，巡回指导，优生示范，激励等方法实现教学目标。
学法：提高自主练习、分组练习、讨论、探究、合作以及相互评价等方法完成教学目标。
七、场地器材排球场、排球55个、音箱一个八、安全保障1.充分做好热身活动。
2.对学生进行安全教育，有序组织课堂教学。
九、体育家庭作业在家长的陪伴下共同进行球性练习。
十、创新之处比赛＋体能练习的创意设计，让学生更好的参与到运动中，全部都动起来。
《排球双手正面垫球》教学设计
《排球双手正面垫球》教学设计《排球双手正面垫球》教学设计范文（精选15篇）在教学工作者开展教学活动前，编写教学设计是必不可少的，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的《排球双手正面垫球》教学设计范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《排球双手正面垫球》教学设计篇1一、指导思想本课参照新教学大纲和新课改要求，以“健康第一”为指导思想，努力实现学生的主动发展。
本课选择高中排球正面双手垫球技术为教学内容，就是从新课改理念出发，通过改进教法和学法，提倡团结协作、自主探究练习，使学生能在轻松愉快的练习氛围中了解掌握技术，同时身心得到健康发展。
二、教学目标1、通过本课练习，使学生了解掌握排球双手正面垫球技术，提高发展学生的灵敏性、协调性；2、培养学生积极向上的优良品质和团结协作的集体主义精神。
三、教学过程1、激发兴趣导入主题阶段：根据学生特点，通过轻松愉快的游戏练习使学生集中精力，提高兴趣，让学生带着愉快的心情进入本课学习之中。
2、巩固提高阶段：提倡自主练习、互相帮助、互相激励、共同进步；在游戏和比赛中积极进取、团结协作、遵守规则、寓炼于乐。
3、恢复放松阶段：在轻松的氛围中放松身心，回顾一堂的练习，通过教师的点评，找出自身还有待解决的问题，努力做好课堂评价。
四、预期效果通过本课练习，使学生在愉快的练习氛围中巩固提高排球双手正面垫球技术，强化学生的竞争意识，培养团结协作、密切配合的集体主义精神。
《排球双手正面垫球》教学设计篇2教学目标：1、通过本课教学，让学生初步掌握排球正面垫球技术，体验排球运动的乐趣2、通过游戏，发展学生快速跑的能力及下肢力量3、培养学生积极主动、共同讨论及团结互助的精神4、预计课的练习的密度35%左右，平均心率达125—135次/分钟重点：两臂靠拢并外移，形成垫球平面，直臂上抬不屈肘难点：插、夹、提协调配合教学过程一、开始部分：1、体育委员整队，报告人数。
小学体育与健康软式排球正面双手垫球教案
小学体育与健康软式排球正面双手垫球教案引言：软式排球是一项适合小学生参与的体育活动，不仅可以提高孩子们的协调能力和爆发力，还能培养他们的团队合作精神。
正面双手垫球是软式排球的基础动作之一，掌握好这一技巧对于孩子们进一步学好排球具有重要意义。
本文将介绍一个小学体育与健康课程中的软式排球正面双手垫球教案，帮助教师有效指导学生掌握这一技术。
一、教学目标：1. 理解软式排球的基本规则和技术要求。
2. 掌握正面双手垫球的基本动作要领。
3. 培养学生的协调能力、反应能力和团队合作精神。
二、教学准备：1. 硬地面或排球场地。
2. 软式排球。
3. 跳绳或其他适合热身的器械。
三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师可以引导学生进行几分钟的热身活动，例如跑步、跳绳等，以提高学生的身体热度和血液循环。
2. 理论讲解（10分钟）教师向学生介绍软式排球的基本规则和技术要求，包括球场尺寸、球员定位、比赛得分制度等内容。
同时，教师还需强调正面双手垫球的技术要领，如保持双手平齐、用力平衡等。
3. 示范与演示（10分钟）教师示范正面双手垫球的正确动作，并配以适当的解说。
学生可以观察教师的动作细节，注意动作的连贯性和协调性。
4. 分组练习（15分钟）将学生分成若干小组，每组3-4人。
让学生进行分组练习，通过互相传球来熟悉正面双手垫球的技术要领。
教师可以适时进行纠正和指导，鼓励学生互相配合和交流。
5. 实战演练（15分钟）在学生熟练掌握正面双手垫球的基本技术后，进行实战演练。
可以进行小范围的游戏，例如3对3或4对4的对抗，让学生在真实的场景中运用所学技术。
6. 总结复习（5分钟）教师与学生一起总结本节课所学的内容，强调正面双手垫球的要领，并鼓励学生进一步练习和巩固这一技术。
四、教学延伸：1. 继续练习正面双手垫球，并逐渐提高球的高度和速度，让学生能够适应不同场景的要求。
2. 引导学生学习其他软式排球技术，如正面扣球和接发传球等，以丰富他们的技术储备。
体育与健康人教版五年级-软式排球--正面双手垫球教案
6、学生对垫练习
3
软排移动抛接，体会移动垫球
1、掌握排球的移动技术，基本体现正确判断来球，利用移动步伐，移动到位垫球
2、发展学生灵敏、速度、协调、力量等身体素质
重点：移动脚步，移动到位
难点：移动中的身体姿势
1、游戏：抛球接龙
2、教师讲解示范脚步移动步伐
7、两人合作，相互帮助纠正动作
8、认真观察，积极发言两组同学的动作有什么不同？。
9、学生进行合作练习，纠正同伴错误动作。
10、积极参与练习，比一比哪一组最有默契成功的次数最多。
11、积极练习。
12、客观评价
学法：
1、认真听讲，积极动脑、主动参与。
2、明白创编游戏方法和规则后进行游戏实践。
3、小组合作，依次分享，有序游戏。
3、学生回答刚才提出的问题，老师补充正确的击球部位。
4、引导解决第二个问题。
5、老师边讲解边示范徒手动作，口令指挥练习
6、老师和学生示范两人一组，一人持球于腹前，一人原地动作练习后生分组练习。
7、老师和学生示范两人一组，一人抛球于对方腹前，一人做垫球练习后生分组练习。
8、学生集中，抽生展示通过对比进行纠错教学。
2、交叉步与滑步垫球模仿练习
3、自抛自垫练习
4、教师讲解示范对墙练习
5、学生分组对墙练习，老师巡视
6、分小组对墙练习接力赛
三、课时计划
软式排球--正面双手垫球课时计划（水平三）
年级：五年级 人数：40人 课时：第一课时
教学内容
1、正面双手垫球2、小组创编游戏
教学目标
1、初步学习软式排球正面双手垫球动作，培养学生对排球运动的兴趣。
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阳光、健康、向上
—软式排球正面双手垫球案例
教育理念：
以人为本,和谐发展；以情交流，快乐心田。
五年级(水平三)软式排球正面双手垫球教学设计
一、指导思想
运用情景式、诱导式、师生合作等教学方法，尝试采用“置疑—设疑—解疑”的方式，放手让学生探索学习，做到“启发思考+小组合作=共同提高”的教学模式，充分体现学生为主体、教师为主导的民主、平等、和谐的新型师生关系。
以学生的动手实践能力及创新能力为培养目标，挖掘学生的主观能动性，使其学会学习，学会合作；使学生不断挑战自我，体验成功，进而激发学习兴趣，掌握一定的运动技能，达到锻炼体能、增强体质的目的。
二、教材的选用
正面双手垫球是排球运动的基本技术动作，为后续学习排球运动提供基本的技术保障。
在选用教材时，打破陈旧的、固定的教材框架，对教材重组改造，注重学生个体作用。
软式排球运动属于休闲体育，具有设备简单，对场地要求不高，规则易于掌握，运动量便于调节，健康效果好，它的趣味性强、易学，反弹力低、球速慢、难度小、娱乐性强的主要特性和与硬排技术动作共性较多的特点，更能培养学生对排球运动的兴趣。
三、教学目标
1、认识目标：多数学生掌握正面双手垫球的方法，了解软式排球的健身、娱乐作用。
2、技能目标：学生掌握软排的传、垫球的击球方法与用力顺序、击球点及手型。
3、情感目标：发展学生创造性思维与互帮互学能力，培养学生勇于探索的优良品质。
重点：夹臂、平抬，击球点与触球的正确部位。
教学：触球时两小臂靠拢外旋，形成平面，身体协调发力。
四、学情分析及学法指导
五年级（水平三）学生活泼好动，求知欲强烈，具有一定的体育常识和技能，心理素质良好，有着良好的学风，体能良好。
经过教师前期的软式排球运动课时安排，学生基本上了解软式排球垫球动作技术要求及移动步法，有一定的动作基础，但个体之间差异性较大，全班有60％左右的学生排球的基础较差。
同时，五年级学生的体育实践能力和思维能力已得到较好的发展，本次课采用师生互动，练中思、思中学，自主探究，合作学习的形式。
教师在教法上注重了引导，点拨和鼓励式评价等方式方法，学生在学法上则以自学和相互学习为基本方法，以游戏和竞赛的方法巩固技术，激发学习兴趣，充分调动学生的积极性与主动性，注重培养学生的创新意识和创新能力。
1、采用游戏方式，激起学生兴趣，提高学生积极参与的主动性。
2、注重启发诱导，设置情景，提出问题，学生探究解决问题的学习方法。
3、有意识的让学生自主锻炼，合作学习，自我检验，充分发挥学生的主体性。
五、组织教法及过程
本课的教学组织力求“新颖、流畅、灵活、紧凑”，寓教于乐，做到面向全体学生，对技能水平、身体素质水平不同的学生提出不同的练习要求。
学生在学习过程中可以根据自己的实际水平和能力，自选练习对象，并提倡互帮互学，能者为师。
力求使每个学生，能在轻松愉快的学习气氛中体验运动的乐趣，自主探究学习，发展学生的思维能力、审美能力，促进学生身心全面发展，为其终身体育打下基础。
教学过程分为三个时段：玩中学以自由的玩耍球活动为主的启蒙教学时段、学中玩，边学边玩的诱导教学和挑战目标体验成功教学时段。
1、以“自娱自乐、探究学习”的抛、耍球活动为主的激趣教学时段。
通过玩中学，进行排球空间感和节奏感的基本知识和技术的启蒙教学。
内容：抛、耍球，“垫球入圈”游戏
教学目的：培养学生学习软式排球的兴趣和对球的稳定性。
教法：
（1）各种方法、方式的自由耍球。
（2）地滚球、环绕球的耍球。
（3）不同高度、不同弧度、不同速度、不同方位的抛球。
（4）“垫球入圈”游戏
2、“激发思维、自主学习”的传、垫球游戏及配合练习。
让学生在学中会玩，边学边玩，使学生提高学习软式排球的能力和兴趣，从而形成正确的击球点与触球的正确部位。
结合图解及排球垫球运动口诀“一夹、二插、三垫”，把抽象的技术动作映像体现在学生的头脑中，使大家能自主学习，自创解决问题的方法，培养学生的想象力和创造力。
内容：软式排球各种击球手法、两人抛、接、垫球游戏、练习。
教学目的：通过掌握软式排球技术手法，提高学生玩软排的能力和兴趣。
教法：
（1）各种击球手法。
（2）两人抛、接、垫球游戏、练习，合作学习
（3）各种排球游戏。
（4）教师指导、纠正动作，师生互练，共同提高
3、“创设情境、合作学习”的挑战目标，体验成功的教学时段。
通过垫球与教学比赛（边学便用，学用结合的入门教学阶段），让学生运用已学的各种技术方法更好地传球、垫球，提高垫球的准确性和稳定性。
内容：不让球落地
教学目的：灵活运用垫球技术，提高控球的能力，提高学生兴趣。
教法：诱导型教学游戏比赛。
4、指导、纠正错误法
在学生的练习过程中，通过应用全体与个别指导、纠正错误相结合的方法，引导学生学习规范优美的动作，提高垫球的稳定性。
本课的教学组织力求“新颖、流畅、灵活、紧凑”，寓教于乐，教学中做到面向全体学生，对技能水平、身体素质水平不同的学生提出不同的练习要求，采用相应的练习方法，因材施教，达到最佳教学效果。
学生在学习过程中可以根据自己的实际水平和能力，自选练习对象，并提倡互帮互学，能者为师，促成学生在合作的基础上，积极主动地参与学习，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，力求使每个学生，能在轻松愉快的学习气氛中体验运动的乐趣，自主探究学习。
六、评价方式的采用
教学评价采用过程评价与结果评价相结合。
在导学、导思、导练、导评的基础上，引导学生进行过程评价和结果评价。
让学生在教学过程中通过一看、二思、三悟的思维活动过程，提高课堂教学的效果。
以学生自我评价和相互评价为主，教师评价为辅。
教案设计（见下）
、教师示范动作要点，学生二人一组散点练习。
、垫球比多
5、“不让球落地”
课后反思：
本课教学注重营造和谐、民主的教学氛围，充分发掘教材的内涵，拓展教学思路。
给学生营造了一个既紧张、热烈，又活泼和谐的课堂氛围，让学生在玩中学，玩中乐，玩中育，打破传统的教与学的三步曲。
在正面双手垫球的教学中，我没有直接示范讲解动作要领，而是先激趣，引导学生自主练习，自由的玩、耍球活动，进行排球空间感和节奏感的基本知识和技术的启蒙教学，培养学生学习软式排球的兴趣和对球的感觉。
采用教学口诀，让学生在自我学习的同时有一个文字参照，进行对比，及时与老师进行讨论、学生之间合作学习；通过两人抛、接，传、垫球游戏、练习，提高学生玩软排的能力和激发学生尝试、体验成功的热情。
由于对难重点领悟力有限，动作不够熟练，在传、垫球时接触点不平整、屈肘翘腕、垫击部位及用力方法不正确，或上下肢不能协调用力等，球的准确性、稳定性差，在这个环节上我通过“一抛一垫”、“垫球入筐”等游戏活动，或小组纠正及个别指导，采用“启发思考+小组合作=共同提高”的课堂教学模式，放手让学生探索学习，使学生自主探究、相互合作，互相学习，做到以动促思，以动促教，以动促练的目的。
“路无直路，教无定义”教师选定了教材内容的实施，需要教师课前的认真备课，研究、理解，消化教材，深入了解学生，了解学校实际情况，然后具体操作。
课后，我做了检查和回顾：教师在实际教学中，应选择好教材，把握好课堂的主题方向，在课中处理好“学什么”，“怎么学”；“练什么”和“怎么练”的内涵、关系及尺度，合理安排教学内容，把握好重、难点，不应面面俱到，而把与教材相关联的内容全盘端出，这样会顾此失彼，应该引导学生学会观察，学会学习，注意开拓学生知识面，培养学生的操作能力。
这就要求教师做好前期的准备、素材及铺垫；语言组织及把握程度，课中对教材比例的分布,课的重点方向、知识点的把握应有主次等等。
因此，在体育教学过程中因人、因时、因事、因地而宜，为学生创设愉悦有趣的情境。