《纸的发明》课文解读
三年级下册语文讲义-课文讲解-10《纸的发明》人教部编版(附同步练习及答案)
第10课《纸的发明》知识点课文分析造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代的四大发明，是我国劳动人民对世界文明进步做出的巨大贡献。
远古时代没有纸。
商朝时，将字刻于龟甲、兽骨之上（既甲古文）。
周朝时，用竹简（即竹片）、木简、帛写字著书。
西汉时，劳动人民发明用丝絮造纸，后来用麻纤维造纸。
东汉元兴元年（公元105）年，宦官蔡伦改进造纸术，采用树皮、麻头、破布、旧鱼网为原料造纸。
从此，纸的产量大增。
唐朝时，造纸术开始外传朝鲜、日本和阿拉伯、欧洲等地。
这篇课文用对话的形式介绍了纸的发明经过。
全文共5个自然段。
第2、3、4自然段是重点，讲述的是纸的发明和造纸方法的传播，歌颂我们祖先的功绩。
我会写：术shù（算术、术语、武术）伟wěi（伟大、雄伟、伟人）录lù（录取、录音、录用）册cè（上册、史册、纪念册）保bǎo（保护、保存、保证）存cún（存心、存在、存钱）约yuē（约会、大约、节约）验yàn（验算、验血、经验）阿ā（阿姨、阿爸、阿婆）欧ōu（欧洲、姓欧、欧元）洲zhōu（亚洲、非洲、大洋洲）社shè（社会、报社、社团）必会词语：造纸术、伟大、文字、记录、青铜器、保存、方便、学问、轻便、盛放、西汉、大约、东汉、吸收、经验、树皮、破布、原料、切断、价格、满足、朝鲜、半岛、日本、阿拉伯、欧洲、社会、进步、文化、影响多音字：累：lèi（累坏）lěi（积累）léi（果实累累）鲜：xiān（鲜花）xiǎn（朝鲜）重：zhòng（重量）chóng（重复）近义词：笨重—沉重轻便—简便粗糙—粗陋吸收—吸取改进—改善促进—推动学富五车—才高八斗反义词：文明—野蛮贡献—索取笨重—轻巧粗糙—光滑促进—阻止理解词语：学富五车：形容读书多，学问大。
普及：普遍推广，使大众化。
粗糙：不精细；不光滑。
传承：传授和继承。
促进：促使前进；推动使发展。
《纸的发明》课文朗读与课文原文.doc
《纸的发明》课文朗读与课文原文
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《纸的发明》课文朗读与课文原文
造纸术的发明,是中国对世界文明的伟大贡献之一。
早在几千年前,我们的祖先就创造了文字。
可那时候还没有纸,要记录一件事情,就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上,或者把文字铸刻在青铜器上。
后来,人们又把文字刻在竹片和木片上。
这些竹片、木片用绳子穿起来,就成了一册书。
但是,这种书很笨重,阅读、携带、保存都很不方便。
古时候用“学富五车”形容一个人学问高,是因为书多的时候需要用车来拉。
再后来,有了蚕丝织成的帛,就可以在帛上写字了。
帛比竹片、木片轻便,但是价钱太贵,只有少数人能用,不能普及。
人们用蚕茧制作丝绵时发现,盛放蚕茧的篾席上,会留下一层薄片,可用于书写。
考古学家发现,在两千年多年前的西汉时代,人们已经懂得了用麻来造纸。
但麻纸比较粗糙,不好书写。
大约在一千九百年前的东汉时代,有个叫蔡伦的人,吸收了人们长期积累的经验,改进了造纸术。
他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒千,就成了一种既轻便又好用的纸。
用这种方法造的纸,原料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,能满足多数人的需要,所以这种造纸方法就传承下来了。
我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本,后来又传到阿拉伯世界和欧洲,极大地促进了人类社会的进步和文化的发展,影响了全世界。
____________________本文由人民教育出版社小学语言室编写。
人教版部编本三年级下册语文《纸的发明》知识点
人教版部编本三年级下册语文《纸的发明》知识点课文分析造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代的四大发明，是我国劳动人民对世界文明进步做出的巨大贡献。
远古时代没有纸。
商朝时，将字刻于龟甲、兽骨之上（既甲古文）。
周朝时，用竹简（即竹片）、木简、帛写字著书。
西汉时，劳动人民发明用丝絮造纸，后来用麻纤维造纸。
东汉元兴元年（公元105）年，宦官蔡伦改进造纸术，采用树皮、麻头、破布、旧鱼网为原料造纸。
从此，纸的产量大增。
唐朝时，造纸术开始外传朝鲜、日本和阿拉伯、欧洲等地。
这篇课文用对话的形式介绍了纸的发明经过。
全文共5个自然段。
第2、3、4自然段是重点，讲述的是纸的发明和造纸方法的传播，歌颂我们祖先的功绩。
我会写：术shù（算术、术语、武术）伟wěi（伟大、雄伟、伟人）录lù（录取、录音、录用）册cè（上册、史册、纪念册）保bǎo（保护、保存、保证）存cún（存心、存在、存钱）约yuē（约会、大约、节约）验yàn（验算、验血、经验）阿ā（阿姨、阿爸、阿婆）欧ōu（欧洲、姓欧、欧元）洲zhōu（亚洲、非洲、大洋洲）社shè（社会、报社、社团）必会词语：造纸术、伟大、文字、记录、青铜器、保存、方便、学问、轻便、盛放、西汉、大约、东汉、吸收、经验、树皮、破布、原料、切断、价格、满足、朝鲜、半岛、日本、阿拉伯、欧洲、社会、进步、文化、影响多音字：累：lèi（累坏）lěi（积累）léi（果实累累）鲜：xiān（鲜花）xiǎn（朝鲜）重：zhòng（重量）chóng（重复）近义词：笨重—沉重轻便—简便粗糙—粗陋吸收—吸取改进—改善促进—推动学富五车—才高八斗反义词：文明—野蛮贡献—索取笨重—轻巧粗糙—光滑促进—阻止理解词语：学富五车：形容读书多，学问大。
普及：普遍推广，使大众化。
粗糙：不精细；不光滑。
传承：传授和继承。
促进：促使前进；推动使发展。
部编版三年级语文下册第10课《纸的发明》知识点、教案及教学反思
三年級語文下冊第10課《紙的發明》知識點一、四大發明四大發明是我們國家最偉大的文化成果。
包括：造紙術、指南針、火藥、活字印刷術。
二、人物介紹蔡倫，字敬仲，桂陽郡宋陽（今湖南宋陽）人，生於東漢永平四年（西元61年），卒於建光元年（西元121年）。
蔡倫從小隨父輩種田，聰明伶俐，討人喜歡。
永樂十八年（西元75年）蔡倫被選入宮，時約15歲。
他讀書識字，成績優異，西元88年，侍幼帝（和帝）左右，參與國家機密大事，秩俸二千石，地位與九卿等同。
中國曆宦官干預國政，也正由此開始。
在此期間，他總結西漢以來造紙經驗，改進造紙工藝，利用樹皮、碎布（麻布）、麻頭、魚網等原料精製出優質紙張，由他監製的紙被稱為“蔡侯紙”。
他對我國古代科學技術“四大發明”之一的造紙術有著巨大貢獻，被紙工奉為造紙鼻祖、“紙神”。
建光元年（西元121年）自盡而亡。
三、生字組詞術shù（算術、術語、武術）偉wěi（偉大、雄偉、偉人）錄lù（錄取、錄音、錄用）冊cè（上冊、史冊、紀念冊）保bǎo（保護、保存、保證）存cún（存心、存在、存錢）約yuē（約會、大約、節約）驗yàn（驗算、驗血、經驗）阿ā（阿姨、阿爸、阿婆）歐ōu（歐洲、姓歐、歐元）洲zhōu（亞洲、非洲、大洋洲）社shè（社會、報社、社團）四、破音字累：lèi（累壞）lěi（積累）léi（果實累累）鮮：xiān（鮮花）xiǎn（朝鮮）重：zhòng（重量）chóng（重複）五、近義詞笨重—沉重輕便—簡便粗糙—粗陋吸收—吸取改進—改善促進—推動學富五車—才高八斗六、反義詞文明—野蠻貢獻—索取笨重—輕巧粗糙—光滑促進—阻止七、理解詞語學富五車：形容讀書多，學問大。
普及：普遍推廣，使大眾化。
粗糙：不精細；不光滑。
傳承：傳授和繼承。
促進：促使前進；推動使發展。
八、詞語積累（形容知識淵博的詞語）學富五車才高八斗博學多才見多識廣滿腹經綸才華橫溢博覽群書博古通今九、概括段落意思第1自然段：總說造紙術的意義；第2自然段：早在幾千年造紙方法發明以前人們將文字先是刻在龜甲獸骨上，後來刻在竹片木片上，再後來寫在帛上；第3自然段：西漢時代懂得用麻造紙；第4自然段：東漢時代，蔡倫改進造紙術；第5自然段：後來造紙術傳到了全世界，極大地促進了文化的的發展。
纸的发明课文精讲
纸的发明课文精讲一、章节划分《纸的发明》是一篇关于中国造纸术发展历程的文章，可以按照内容划分为以下几个段落：第一部分（第1自然段）：总体介绍造纸术的意义。
开篇点明造纸术是中国对世界文明的伟大贡献之一，为后文展开具体介绍做铺垫。
第二部分（第2-4自然段）：详述纸的发明过程。
第2自然段介绍在造纸术发明之前，人们将文字刻在龟甲兽骨、竹片木片以及帛上。
第3自然段讲述西汉时代人们懂得用麻来造纸。
第4自然段则介绍东汉时代，蔡伦改进了造纸术，使得纸张的质量得到大幅提升，并逐渐普及。
第三部分（第5自然段）：讲述造纸术的传播与影响。
介绍造纸术从中国传到世界各地，极大地促进了文化的交流和发展，对人类社会进步产生了深远的影响。
这种段落划分方式有助于读者清晰地理解《纸的发明》一文的结构和内容。
从总体介绍到具体过程，再到影响与意义，文章逻辑清晰，层次分明，有助于读者全面了解中国造纸术的发展历程和其对世界的贡献。
二、文章赏析《纸的发明》是一篇关于中国造纸术发展历程的文章，它不仅详细描述了纸的发明过程，还深入探讨了造纸术对人类社会和文化的深远影响。
以下是对这篇文章的赏析：文章通过引人入胜的开头，点明了造纸术作为中国对世界文明的伟大贡献之一的重要地位。
这种开篇方式不仅激发了读者的好奇心，还为后文的具体介绍奠定了基调。
在描述纸的发明过程时，文章采用了清晰的时间线，从最早的龟甲兽骨、竹片木片到后来的帛，再到蔡伦改进后的纸张，逐步展现了人类书写材料的演变历程。
这种叙述方式不仅让读者了解了纸的发明过程，还凸显了人类智慧的进步和创新精神。
文章还通过生动的描绘和具体的细节，让读者感受到了造纸术发明前后的巨大变化。
例如，蔡伦改进的造纸术使得纸张的质量得到大幅提升，价格也变得亲民，从而使得文化得以更广泛的传播和继承。
这种变化不仅改变了人们的书写方式，还推动了人类社会的进步和发展。
在讲述造纸术的传播与影响时，文章进一步突出了造纸术对人类社会和文化的深远影响。
部编版小学语文《纸的发明》课文原文及赏析
部编版小学语文《纸的发明》课文原文及赏析
《纸的发明》原文：
中国是世界上最早发明纸的国家。
在古代，人们用竹简、木牍、丝帛等记录文字，但这些材料既重又贵，不便携带和保存。
公元105年，东汉时期的蔡伦改进了造纸方法。
他将树皮、麻头、破布、鱼网等材料打碎，浸泡在水中，然后取出晒干，制成了纸。
这种纸质地坚韧，书写流畅，成本低廉，极大地推动了文化的传播和发展。
蔡伦的造纸术迅速传播开来，不仅在中国，也传到了世界各地。
直到今天，虽然科技发展日新月异，但纸仍然是我们生活中不可或缺的重要物品。
赏析：
这篇课文《纸的发明》简明扼要地介绍了中国作为世界上最早发明纸的国家的历史事实，以及蔡伦对造纸术的重要贡献。
首先，课文通过对比古代人们使用的竹简、木牍、丝帛等记录材料的不便，突出了纸的轻便和廉价的优点，使读者能够理解纸的发明对于人类文化发展的重要性。
其次，课文详细描述了蔡伦改进造纸方法的过程，强调了他的创新精神和实践能力。
蔡伦选用的材料都是日常生活中常见的废弃物，这显示了他的聪明才智和环保意识。
最后，课文指出蔡伦的造纸术不仅在中国广泛传播，而且影响了全世界。
这一事实强调了中国在世界文明史上的重要地位，也启示学生要珍视和传承中华优秀传统文化。
总的来说，《纸的发明》这篇课文以简洁明了的语言，生动有趣的故事，深入浅出地介绍了中国古代的一项伟大发明，对学生进行了一次生动的历史文化和科学知识的教育。
同时，也激发了学生对科技创新和环保理念的认识和尊重。
部编版三年级语文下册第10课《纸的发明》优秀课件【最新】
草、破布等原
面写字。
料造纸。
造纸术传 到了全世界， 极大地促进了 文化的发展。
课后习题参考答案
结合课文中的相关语句，说说为什么只有蔡 伦改进的造纸术传承下来了。
参考答案：结合课文第2—3自然段中的介绍， 我们可以知道原有的龟甲、兽骨、竹片、木片、帛、 麻纸等书写工具都有缺点。而蔡伦改进的造纸术， 原料容易得到，可以大量制造，造出来的纸价格便 宜，轻便又好用，能满足多数人的需要，所以这种 造纸方法就传承下来了。
初读课文
课文可以分为几个部分？概括每部分的大意。
四个部分。 1 2 直接点明造纸术
的发明是中国对世界 文明的伟大贡献。
简述了几千年 3 前由于没有纸，人
4
们用文字记录事件 的不便。
= =
= =
介绍了纸的发明经过。
5
介绍了造纸术 的传播路径，说明 其具有世界性的影 响，回应了开头。
品读课文
第2课时
伟大贡献西汉贡献巨大影响世界发明纸以前龟甲兽骨青铜器费时费力竹片和木片笨重帛昂贵麻纸粗糙不便书写东汉蔡伦改进造纸术轻便好用便宜造纸术的传播和影响本文叙述了没有纸之前人们用文字记录事件的不便以及纸的发明过程说明中国的造纸术极大地促进了人类社会的进步和文化的发展是中国对世界文明的伟大贡献之一
10 纸的发明
课后习题参考答案
选做
我国古代在很多领域都取得了重要的 科技成就。如，张衡发明了测验地震的仪 器——地动仪；祖冲之把圆周率的计算精 确到了小数点后第七位；毕昇发明了活字 印刷术。查找相关资料，和同学交流。
课后习题参考答案
参考答案：查找相关资料后，我还知道：指南针 作为中国古代四大发明之一，对世界航海事业的发展 起到了极大的推进作用；东汉华佗发明的麻沸散，是 世界上最早的麻醉药；明代徐霞客的《徐霞客游记》， 对石灰岩溶蚀地貌的记述，早于欧洲约两个世纪；明 代李时珍的《本草纲目》，记载药物一千八百多种， 方剂一万多个，系统地总结了中国16世纪以前的药物 学知识与经验，对中国药物学的发展起着重大作用。
部编版三年级语文下册课文10《纸的发明》知识点+同步练习
统编语文三年级下册课文10《纸的发明》知识点课文分析造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代的四大发明，是我国劳动人民对世界文明进步做出的巨大贡献。
远古时代没有纸。
商朝时，将字刻于龟甲、兽骨之上（既甲古文）。
周朝时，用竹简（即竹片）、木简、帛写字著书。
西汉时，劳动人民发明用丝絮造纸，后来用麻纤维造纸。
东汉元兴元年（公元105）年，宦官蔡伦改进造纸术，采用树皮、麻头、破布、旧鱼网为原料造纸。
从此，纸的产量大增。
唐朝时，造纸术开始外传朝鲜、日本和阿拉伯、欧洲等地。
这篇课文用对话的形式介绍了纸的发明经过。
全文共5个自然段。
第2、3、4自然段是重点，讲述的是纸的发明和造纸方法的传播，歌颂我们祖先的功绩。
我会写：术shù（算术、术语、武术）伟wěi（伟大、雄伟、伟人）录lù（录取、录音、录用）册cè（上册、史册、纪念册）保bǎo（保护、保存、保证）存cún（存心、存在、存钱）约yuē（约会、大约、节约）验yàn（验算、验血、经验）阿ā（阿姨、阿爸、阿婆）欧ōu（欧洲、姓欧、欧元）洲zhōu（亚洲、非洲、大洋洲）社shè（社会、报社、社团）必会词语：造纸术、伟大、文字、记录、青铜器、保存、方便、学问、轻便、盛放、西汉、大约、东汉、吸收、经验、树皮、破布、原料、切断、价格、满足、朝鲜、半岛、日本、阿拉伯、欧洲、社会、进步、文化、影响多音字：累：lèi（累坏）lěi（积累）léi（果实累累）鲜：xiān（鲜花）xiǎn（朝鲜）重：zhòng（重量）chóng（重复）近义词：笨重—沉重轻便—简便粗糙—粗陋吸收—吸取改进—改善促进—推动学富五车—才高八斗反义词：文明—野蛮贡献—索取笨重—轻巧粗糙—光滑促进—阻止理解词语：学富五车：形容读书多，学问大。
普及：普遍推广，使大众化。
粗糙：不精细；不光滑。
传承：传授和继承。
促进：促使前进；推动使发展。
部编版三年级语文下册10.《纸的发明》课件(共16张PPT)
課文翻譯
读到这里，同学们 有什么感受？
我国的造纸术第一传到邻近的朝鲜半岛和 日本,后来又传到阿拉伯世界和欧洲,极大地 促进了人类社会的进步和文化的发展,影响 了全世界。
发展流程
造纸方法 发明以前
西汉时代
东汉时代
造纸术传到了 全世界，极大地 促进了文化的发
展。
后来
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 课文延伸
想一想纸可用作什么？
写作业 画画 包装东西 擦手擦嘴等
就成了一册书。但是,这种书很笨重,阅读、携带、保存都很不方便。古
时候用“学富五车”形容一个人学问高,是因为书多的时候需要用车来拉。
再后来,有了蚕丝织成的帛,就可以在帛上写字了。帛比竹片、木片轻便,
但是价钱太贵,只有少数人能用,不能普及。
为什么帛不能普及？
課文翻譯
这说明了什么？
人们用蚕茧制作丝绵时发现,盛放蚕茧的篾席上,会留 下一层薄片,可用于书写。考古学家发现,在两千年多 年前的西汉时代,人们已经懂得了用麻来造纸。但麻 纸比较粗糙,不好书写。
课前目标
熟练朗读课文。 了解纸的来历，并写出课文后空格。 课后查找资料了解纸的种类、材料 等。
新课导入
纸是中国四大发明之一，是人类文明史上的一项杰出的发明创造，纸是 文字最重要的载体。中华民族有着数千年的文明历史，产生了光辉灿烂 的古代文化，都要靠在纸上书写留下印记，才得以流传下来。这宝贵的 物质财富，已成为世界文化宝藏的重要部分，不仅是中国的骄傲，也是 全人类的骄傲。
課文翻譯
为什么蔡伦造的纸 能够普及？
大约在一千九百年前的东汉时代,有个叫蔡伦的人,吸取了人们长 期积累的经验,改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等 原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一 种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸,原料容易得到,可以大 量制造,价格又便宜,能满足多数人的需要,所以这种造纸方法就传 承下来了。
《纸的发明》说课稿
《纸的发明》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《纸的发明》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《纸的发明》是统编版小学语文三年级下册的一篇课文。
这篇课文主要讲述了纸的发展历程，从造纸术发明以前的情况，到西汉时期用麻造纸，再到东汉时期蔡伦改进造纸术，最后介绍了造纸术传播到全世界，对人类社会的进步产生了极大的影响。
本文条理清晰，语言简洁明了，通过对不同时期造纸情况的介绍，展现了我国古代劳动人民的聪明才智，激发了学生的民族自豪感。
二、说学情三年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和阅读理解能力，但对于历史文化知识的了解还相对较少。
在学习这篇课文时，可能会对一些古代的造纸材料和工艺感到陌生，需要教师通过多种教学方法帮助学生理解。
同时，这个阶段的学生好奇心强，喜欢探究新鲜事物，教师可以充分利用这一点，引导学生积极参与课堂，主动获取知识。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标认识“创、携”等 11 个生字，读准多音字“累、鲜”，会写“术、伟”等 13 个字，会写“造纸术、伟大”等 25 个词语。
能正确、流利地朗读课文，概括课文主要内容。
2、过程与方法目标通过阅读、讨论等方式，了解纸的发明过程，学习按照时间顺序来叙述的方法。
培养学生收集资料、整理资料的能力。
3、情感态度与价值观目标感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
四、说教学重难点教学重点：1、掌握生字词，理解课文内容，了解纸的发明过程。
2、学习按照时间顺序来叙述的方法。
教学难点：体会我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
五、说教法为了达成教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过讲解生字词、课文内容，让学生对知识有初步的了解。
2、讨论法组织学生讨论纸的发明过程，培养学生的思维能力和合作精神。
小学课文 纸的发明
小学课文纸的发明各位老师：大家好!说课的题目是《纸的发明》。
对于教材的深入解读是上好一堂课的基础，那么，在正式内容开始之前，要先谈一谈对教材的理解。
一、说教材首先谈一谈对教材的理解。
《纸的发明》是人教版小学语文三年级下册第三单元第10课的文章，本单元主要讲的是深厚的传统文化。
《纸的发明》主要描写了蔡伦之前书是用竹片、木片做的，很笨重，后来字写在帛上，虽然解决了重量问题，但是由于价格昂贵，无法普及。
西汉时期用麻造纸，但是粗糙难写。
蔡伦把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里，捣烂成浆，再把浆捞出来晒干，就成了轻便好用的纸张。
蔡伦的造纸术原料容易得到，价格便宜，很容易满足人们的需要。
同时蔡伦发明的造纸术极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。
造纸术是中国古达四大发明之一，要热爱自己祖国的文化。
二、说学情合理的把握学情是上好一堂课的前提和基础，本课的授课对象是三年级学生，这个年级的学生对世界充满了好奇思维活跃，有着强烈的求知欲。
他们已经具有了一定的学习能力，但阅读分析能力较弱，思维能力有待提高，因此在教学时，要指导学生对文本内容进行分析，提高学生的阅读能力和分析文章大意的能力。
教学生用默读、略读、指明读等方式展开教学把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情，能对不理解的地方提出疑问。
三、说教学目标因此，基于教材和学情，结合新课标对该学段的具体要求，设计了以下三个维度的教学目标：1.知识与能力：有感情地朗读课文，认识：携、蔡等生字。
2.过程与方法：通过小组合作探究等方式，理解课文内容及重点句子。
3.情感态度与价值观：学习蔡伦观察发现和探索精神，培养学生对中国传统文化的热爱之情。
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，确定本课的重点是通过小组合作探究等方式，理解课文内容及重点句子。
难点是学习蔡伦观察发现和探索精神，培养学生对中国传统文化的热爱之情。
五、说教法学法为了实现教学目标、突出重点、突破难点，遵循“以学定教、以人为本、以读带讲”的基本思路。
部编版三年级语文下册第10课《纸的发明》知识点、教案及教学反思
部编版三年级语文下册第10课《纸的发明》知识点、教案及教学反思【导语】语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的情势也是语言文化。
语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交换思想的工具。
具有工具性与人文性的统一特点。
以下是作者整理的部编版三年级语文下册第10课《纸的发明》知识点、教案及教学反思相干资料，期望帮助到您。
三年级语文下册第10课《纸的发明》知识点一、四大发明四大发明是我们国家最伟大的文化成果。
包括：造纸术、指南针、炸药、活字印刷术。
二、人物介绍蔡伦，字敬仲，桂阳郡宋阳（今湖南宋阳）人，生于东汉永平四年（公元61年），卒于建光元年（公元121年）。
蔡伦从小随父辈种田，聪明伶俐，讨人爱好。
永乐十八年（公元75年）蔡伦被选入宫，时约15岁。
他读书识字，成绩良好，公元88年，侍幼帝（和帝）左右，参与国家秘密大事，秩俸二千石，地位与九卿同等。
中国历宦官干预国政，也正由此开始。
在此期间，他总结西汉以来造纸体会，改进造纸工艺，利用树皮、碎布（夏布）、麻头、渔网等原料精制出优质纸张，由他监制的纸被称为“蔡侯纸”。
他对我国古代科学技术“四大发明”之一的造纸术有着庞大奉献，被纸工奉为造纸鼻祖、“纸神”。
建光元年（公元121年）自尽而亡。
三、生字组词术shù（算术、术语、武术）伟wěi（伟大、雄壮、伟人）录lù（录取、录音、录用）册cè（上册、史册、纪念册）保bǎo（保护、储存、保证）存cún（存心、存在、存钱）约yuē（约会、大约、节省）验yàn（验算、验血、体会）阿ā（阿姨、阿爸、阿婆）欧ōu（欧洲、姓欧、欧元）洲zhōu（亚洲、非洲、大洋洲）社shè（社会、报社、社团）四、多音字累：lèi（累坏）lěi（积存）léi（果实累累）鲜：xiān（鲜花）xiǎn（朝鲜）重：zhòng（重量）chóng（重复）五、近义词笨重—沉重轻便—简便粗糙—粗陋吸取—吸取改进—改进增进—推动学富五车—才高八斗六、反义词文明—蛮横奉献—索取笨重—轻巧粗糙—光滑增进—禁止七、知道词语学富五车：形容读书多，学问大。
部编版三年级下册第10课《纸的发明》讲解
部编版三年级下册第10课《纸的发明》讲解知识点课文分析造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代的四大发明，是我国劳动人民对世界文明进步做出的巨大贡献。
远古时代没有纸。
商朝时，将字刻于龟甲、兽骨之上（既甲古文）。
周朝时，用竹简（即竹片）、木简、帛写字著书。
西汉时，劳动人民发明用丝絮造纸，后来用麻纤维造纸。
东汉元兴元年（公元105）年，宦官蔡伦改进造纸术，采用树皮、麻头、破布、旧鱼网为原料造纸。
从此，纸的产量大增。
唐朝时，造纸术开始外传朝鲜、日本和阿拉伯、欧洲等地。
这篇课文用对话的形式介绍了纸的发明经过。
全文共5个自然段。
第2、3、4自然段是重点，讲述的是纸的发明和造纸方法的传播，歌颂我们祖先的功绩。
我会写：术shù（算术、术语、武术）伟wěi（伟大、雄伟、伟人）录lù（录取、录音、录用）册cè（上册、史册、纪念册）保bǎo（保护、保存、保证）存cún（存心、存在、存钱）约yuē（约会、大约、节约）验yàn（验算、验血、经验）阿ā（阿姨、阿爸、阿婆）欧ōu（欧洲、姓欧、欧元）洲zhōu（亚洲、非洲、大洋洲）社shè（社会、报社、社团）必会词语：造纸术、伟大、文字、记录、青铜器、保存、方便、学问、轻便、盛放、西汉、大约、东汉、吸收、经验、树皮、破布、原料、切断、价格、满足、朝鲜、半岛、日本、阿拉伯、欧洲、社会、进步、文化、影响多音字：累：lèi（累坏）lěi（积累）léi（果实累累）鲜：xiān（鲜花）xiǎn（朝鲜）重：zhòng（重量）chóng（重复）近义词：笨重—沉重轻便—简便粗糙—粗陋吸收—吸取改进—改善促进—推动学富五车—才高八斗反义词：文明—野蛮贡献—索取笨重—轻巧粗糙—光滑促进—阻止理解词语：学富五车：形容读书多，学问大。
普及：普遍推广，使大众化。
粗糙：不精细；不光滑。
传承：传授和继承。
促进：促使前进；推动使发展。
《纸的发明》说课稿
《纸的发明》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《纸的发明》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《纸的发明》是统编版小学语文三年级下册第三单元的一篇精读课文。
这一单元以“中华传统文化”为主题，编排了《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》四篇课文，旨在引导学生了解中华传统文化的博大精深，激发学生对传统文化的热爱之情。
《纸的发明》这篇课文主要介绍了纸的发明过程以及蔡伦改进造纸术的伟大贡献，展现了我国古代劳动人民的聪明才智。
文章条理清晰，语言简洁明了，按照时间顺序讲述了造纸术发明之前人们使用的书写材料的演变，以及蔡伦改进造纸术的经过和造纸术的传播，对学生了解我国古代科技的发展具有重要意义。
二、学情分析三年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和阅读理解能力，能够初步把握课文的主要内容。
但是，对于古代科技发明的知识了解较少，对于造纸术的发展历程可能会感到陌生。
此外，三年级的学生思维还处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对于一些抽象的概念和复杂的历史背景理解起来可能会有一定的困难。
因此，在教学过程中，我将充分利用多媒体资源，帮助学生直观地感受造纸术的发展，引导学生通过自主探究、合作交流等方式理解课文内容。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个方面：1、知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解纸的发明过程，知道蔡伦改进造纸术的伟大贡献。
2、过程与方法目标：通过自主探究、合作交流等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标：激发学生对中华传统文化的热爱之情，增强民族自豪感。
四、教学重难点教学重点：了解纸的发明过程，知道蔡伦改进造纸术的伟大贡献。
教学难点：理解蔡伦改进造纸术的意义，感受我国古代劳动人民的聪明才智。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：1、教法（1）情境教学法：通过创设情境，让学生仿佛置身于古代，亲身感受造纸术的发展历程，激发学生的学习兴趣。
部编版三年级语文下册《纸的发明》课文原文阅读
部编版三年级语文下册《纸的发明》课文
原文阅读
造纸术是中国对世界文明的伟大贡献之一。
几千年前，我们的祖先就创造了文字，但当时还没有纸张。
为了记录一些事情，他们用刀在龟甲和兽骨上刻字，或在青铜器上铸字。
后来，人们开始在竹片和木片上刻字。
这些竹片和木片用绳子串起来，就成了一本书。
但这种书很笨重，不方便携带和保存。
当时，一个人如果有很多书，就需要用车来拉。
后来，人们发现可以在蚕丝织成的帛上写字。
虽然帛比竹片和木片轻便，但价格太贵，只有少数人能够使用，无法普及。
在制作蚕丝绸时，人们发现在盛放蚕茧的篾席上会留下一层薄片，可以用于书写。
考古学家发现，在两千多年前的西汉时代，人们已经开始使用麻来制造纸张。
但是，麻纸比较粗糙，不方便书写。
【最新部编版】三年级下语文《纸的发明》精讲课件1
我会读
chuànɡ
cài lún lěi
造纸术 伟大 创造 记录 蔡伦 积累
xié
cún zhì
携带 保存 制作 大约 一册书
xiǎn ōu zhōu shè
经验 朝鲜 欧洲 社会 阿拉伯
【最新部编版】三年级下语文《纸的 发明》 精讲课 件1
【最新部编版】三年级下语文《纸的 发明》 精讲课 件1 【最新部编版】三年级下语文《纸的 发明》 精讲课 件1
读一读2～4自然段， 在相应的位置上做标记： 我国的造纸术发明经历 了怎样的过程？
【最新部编版】三年级下语文《纸的 发明》 精讲课 件1
【最新部编版】三年级下语文《纸的 发明》 精讲课 件1
造纸方法发明以前： 1.要记录一件事情，
就用刀把文字刻在龟甲 和兽骨上，或者把文字 铸刻在青铜器上。
【最新部编版】三年级下语文《纸的 发明》 精讲课 件1
创 伦 洲
携 鲜 社
制
蔡 欧
存 累
【最新部编版】三年级下语文《纸的 发明》 精讲课 件1
我会写
术伟录册 保 存
左右结构 独体字 上下结构 半包围结构
约验阿欧 洲 社
【最新部编版】三年级下语文《纸的 发明》 精讲课 件1
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伟 保 伯
们便 他价 伦作
【最新部编版】三年级下语文《纸的 发明》 精讲课 件1
册 cè
结构：独体字 部首：丿 书写指导：“ ”稍窄些，撇为竖撇；中间
一横稍长，在横中线上起笔。
【最新部编版】三年级下语文《纸的 发明》 精讲课 件1
【最新部编版】三年级下语文《纸的 发明》 精讲课 件1
u 想出新方法、建立新理论、做出新的成 绩或东西。（创造）
部编版三年级下册第10课《纸的发明》图文讲解+知识点梳理
部编版三年级下册第10课《纸的发明》图⽂讲解+知识点梳理【微信公众号：爱学习GO】电⼦教材点击图⽚，查看⼤图▼▼▼▼知识点课⽂分析造纸术、印刷术、指南针和⽕药是我国古代的四⼤发明，是我国劳动⼈民对世界⽂明进步做出的巨⼤贡献。
远古时代没有纸。
商朝时，将字刻于龟甲、兽⾻之上（既甲古⽂）。
周朝时，⽤⽵简（即⽵⽚）、⽊简、帛写字著书。
西汉时，劳动⼈民发明⽤丝絮造纸，后来⽤⿇纤维造纸。
东汉元兴元年（公元105）年，宦官蔡伦改进造纸术，采⽤树⽪、⿇头、破布、旧鱼⽹为原料造纸。
从此，纸的产量⼤增。
唐朝时，造纸术开始外传朝鲜、⽇本和阿拉伯、欧洲等地。
这篇课⽂⽤对话的形式介绍了纸的发明经过。
全⽂共5个⾃然段。
第2、3、4⾃然段是重点，讲述的是纸的发明和造纸⽅法的传播，歌颂我们祖先的功绩。
我会写：术shù（算术、术语、武术）伟wěi（伟⼤、雄伟、伟⼈）录lù（录取、录⾳、录⽤）册cè（上册、史册、纪念册）保bǎo（保护、保存、保证）存cún（存⼼、存在、存钱）约yuē（约会、⼤约、节约）验yàn（验算、验⾎、经验）阿ā（阿姨、阿爸、阿婆）欧ōu（欧洲、姓欧、欧元）洲zhōu（亚洲、⾮洲、⼤洋洲）社shè（社会、报社、社团）必会词语：造纸术、伟⼤、⽂字、记录、青铜器、保存、⽅便、学问、轻便、盛放、西汉、⼤约、东汉、吸收、经验、树⽪、破布、原料、切断、价格、满⾜、朝鲜、半岛、⽇本、阿拉伯、欧洲、社会、进步、⽂化、影响多⾳字：累：lèi（累坏）lěi（积累）léi（果实累累）鲜：xiān（鲜花）xiǎn（朝鲜）重：zhòng（重量）chóng（重复）近义词：笨重—沉重轻便—简便粗糙—粗陋吸收—吸取改进—改善促进—推动学富五车—才⾼⼋⽃反义词：⽂明—野蛮贡献—索取笨重—轻巧粗糙—光滑促进—阻⽌理解词语：学富五车：形容读书多，学问⼤。
部编版三年级下册语文《纸的发明》课文原文及教案(最新)
本文由人民教育出版社小学语言室编写。
部编版三年级下册语文《纸的发明》教案1
教学目标：
1.认识“创、携、蔡、伦”等10个生字，重点认识“携、蔡、”。会写“录、册、欧、社”等13个字，注意指导“录、存、阿、欧”的笔顺，尤其是“社”字左边是“礻”不是“衤”。能正确读写“创造、阅读、携带、蚕茧、蔡伦、均匀、传承”等词语。
四、总结全文：
蔡伦发明的造纸术付出了很大的努力，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。通过学习这篇课文，我们了解了造纸术的发明，造纸术是中国古达四大发明之一，我们要热爱自己祖国的文化。
五、作业布置:
课下在搜集一下中国古代另外三大发明。
板书设计：
10、纸的发明
蔡伦→总结前人经验→自己专研→造纸术
三、教学方法
朗读法、问答法、小组讨论法。
四、教学过程
(一)导入新课
同学们，你们平时喜欢看书积累知识吗?老师有几个小问题要考一考大家，看看谁平时积累的知识最丰富。谁发明了电灯。(爱迪生);孔明灯是三国时期的(诸葛亮)发明的;地动仪是中国古代的(张衡)发明的。
看来大家平时的积累着不少呢，我们发现这些问题都与什么有关?(发明)我们今天的课就与发明有关。让我们一起走进今天的新课《纸的发明》。【板书课题】
教学准备：
课件、搜集造纸术相关资料
教学时数：
2课时
教学过程：
第一课时
一、交流资料，激趣导入
1.知道你们现在用的纸是谁发明创造的吗？（孩子们表达）
2.板书课题。今天要学习的课文就是《纸的发明》。对于纸，你知道些什么吗？
3.把自己从书上或网上查到的资料与大家交流分享。
4.在课件上出示蔡伦和造纸术等资料，师生交流。
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赏析
《纸的发明》选自三年级下册第三单元《传统文化》中的第二课。
“中国古代的四大发明”为世界文明的发展做出了巨大的贡献，对社会的进步产生了巨大的推动作用，是中华民族的骄傲。
这篇文章向我们介绍了四大发明之一的造纸术的发展，展现了古代造纸的流程，让我们认识到造纸术大大促进了社会的进步。
感受科学技术与人们生活的关系，科学技术的不断发展，必将使人类的未来更加美好。
这是一篇说明性课文，课文语言准确、简练，又不乏生动。
写作背景
造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代的四大发明，是我国劳动人民对世界文明进步做出的巨大贡献。
远古时代没有纸。
商朝时，将字刻于龟甲、兽骨之上（既甲古文）。
周朝时，用竹简（即竹片）、木简、帛写字著书。
西汉时，劳动人民发明用丝絮造纸，后来用麻纤维造纸。
东汉元兴元年（公元105）年，宦官蔡伦改进造纸术，采用树皮、麻头、破布、旧鱼网为原料造纸。
从此，纸的产量大增。
唐朝时，造纸术开始外传朝鲜、日本和阿拉伯、欧洲等地。
这篇课文介绍了纸的发明经过。
全文共5个自然段。
第2、3、4、自然段是重点，讲述的是纸的发明和造纸方法的传播，赞颂我们祖先的创造业绩。
与文章相关的资料
蔡伦(?-121 )字敬仲，东汉桂阳郡人。
汉明帝永平末年入宫给事，章和二年(公元88年)，蔡伦因有功于太后而升为中常侍，蔡伦又以位尊九卿之身兼任尚方令。
蔡伦总结以往人们的造纸经验革新造纸工艺，终于制成了“蔡侯纸”。
元兴元年(公元105年)奏报朝廷，汉和帝下令推广他的造纸法。
建光元年(公元121年)，因权力斗争自杀身亡。
蔡伦的造纸术被列为中国古代“四大发明”，对人类文化的传播和世界文明的进步作出了杰出的贡献，千百年来备受人们的尊崇。
被纸工奉为造纸鼻祖、“纸神”。
麦克·哈特的《影响人类历史进程的100名人排行榜》中，蔡伦排在第
七位。
美国《时代》周刊公布的“有史以来的最佳发明家”中蔡伦上榜。
2008年北京奥运会开幕式，特别展示了蔡伦发明的造纸术。
xx四大发明：
四大发明是关于中国科学技术史的一种观点，是指中国古代对世界具有很大影响的四种发明，是古代中华民族劳动人民的重要创造，一般是指造纸术、指南针、火药及印刷术。
此一说法最早由英国汉学家李约瑟提出并为后来许多中国的历史学家所继承，普遍认为这四种发明对中国古代的政治、经济、文化的发展产生了巨大的推动作用，且这些发明经由各种途径传至西方，对世界文明发展史也产生了很大的影响。
二、阅读建议
1.朗读课文，了解课文内容。
初读课文，要注意读准字音哦，特别要注意生字组成的新词，遇到有疑问的读音可以听听录音或者查查资料，遇到难读的长句子多读几遍。
读通、读顺、读流利，了解这篇课文主要内容。
文章主要内容：
第一部分(1)：造纸术是中国对世界的伟大贡献之一。
第二部分(2-4)：纸发明的过程。
第三部分(5)：造纸术影响了全世界。
2.再读课文，了解纸的发展过程。
（图片1）
书后练习第一题给了我们很好的提示，能帮助我们了解纸的发展过程，快来试着填一填吧！
3.反复诵读，品读重点词句。
（1）东汉的xx是怎么制造出纸的？
“他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里，捣烂成浆，再把浆捞出来晒干，就成了一张既轻便又好用的纸。
”
试着用“既……又……”造句。
（2）为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？
因为这种纸“既轻便又好用”，“原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要。
”
（3）为什么说“造纸术的发明，是中国对世界文明伟大贡献之一？”找出文中的句子多读几遍，再说说你自己的看法吧。
4.拓展运用，读写训练
（电子教材4）
（1）把收集到各种新型的纸张，选择一种进行自我介绍。
（2）写一段号召大家节约用纸的话。
造纸需要大量的树皮，如果大量砍伐树木肯定会破坏环境，现在请你写一段让大家节约用纸的话。
（3）搜集和阅读有关四大发明的更多资料。