南师大幼儿园活动整合课程-PPT精品文档

编写 特点
编写 意图
说教材
健康 健康
手 脚 总 动 员
课程资 源开发 利用
小班健康领域内容
小班健康领域阶段目标
以走、爬、跑、跳、平衡等基 饮食与 本活动技能为主要内容，可以 营养 适当增加难度，加入攀爬、钻 等基本动作，从易到难，循序 渐进。在生活指导中也可以根 据小班幼儿的能力，进行简单 地自我服务、卫生常识、饮食 保健、动作发展、意志品质。
评价建议
手 脚 总 动 员
评价方式 的多元性
编写 特点 编写 意图
说教材
健康
说课标
手 脚 总 动 员
课程资源 开发利用
手 脚 总 动 员
2019.11
接 力 赛
编写 特点
编写 意图
说教材
健康 健康
说课标
手 脚 总 动 员
课程资 源开发 利用
少横向比较，多纵向 比较促进幼儿个体发 展。
幼儿评价
评价主体 多元 评价目标 多元
家长评价
教师评价
注重评价的 发展性
在体育游戏活动中，把 幼儿愉快参与游戏情绪 调动起来，注重过程的 评价，让幼儿充分感受 与同伴合作的快乐。
手 脚 总 动 员
文明消费 合理消费 食品
付钱 找钱 硬币
消费习 惯
讨价
纸币
玩具 生活用品 水果摊 摊位
衣服
卖买
吆喝
还价
物品 物品
蔬菜摊 肉摊
包转货物 清点货物
装卸货物
豆制品摊 水果摊 杂货摊 老板
市场里 的环境
网上市场
顾客 店员
手 脚 总 动 员
各种各样 的市场
花市 鱼市 夜市 早市
菜市场 超市
编写特点
课程整合观 和领域观的统一
破打分科教学模式
手 脚 总 动 员
鼓励教师在执行课 程与幼儿互动过程 中，自然而然的生 成发展出新的课程 内容。
编排 体例
编写 意图
说教材
健康 健康
课程 目标
手 脚 总 动 员
课程资 源开发 利用
生长树
编排体例
每个课程单元都以生动 形象、优美的语言介绍 主题内容、幼儿学习特 点及方法、以及教师指 导要点
便利店
旧货市场
逛逛超市 到底有多 重
买青菜
和妈妈上 市场
社会
好忙的市场
便利店开 张啰
摆货架
手 脚 总 动 员
我是小老板
编写 特点 编写 意图
说教材
健康 健康
说课标
手 脚 总 动 员
课程资 源开发 利用
教学目标
设计思路
1、开始部分：激发幼儿体 •情感目标：幼儿能积极参 育游戏兴趣，到户外进行 加亲子体育活动，体验克 热身运动。 服困难获得成功的快乐。 教学准备 2、基础部分：幼儿分组进 •能力目标：尝试与父母合 行闯关游戏，尝试用脚踢球 一、活动前幼儿熟悉先熟悉 教学建议 作接力赛游戏，感知手和 和手脚并用骑车的游戏活动， 手脚的功能，让父母带幼儿 脚的相应功能。 感受与家长合作时的快乐。 踢踢球，骑骑车等，体验一 •认知目标：幼儿熟悉游戏 鹅 下亲子游戏的快乐。 妈 3、结束部分：进行放松运 的玩法，在游戏中能够遵 妈 动，发运动纪念章，幼儿和 守规则 买 家长互相回味游戏中的快乐 鞋 时光。
沙市教幼
南师大《幼儿园活动整合课程》
主题活动“好忙的市场”
——健康活动 “鹅妈妈买鞋接力赛”
沙市教育幼儿园 冯业菁
编写 特点
说教材
健康 健康
手 脚 总 动 员
课程资 源开发 利用
课程目标
手 脚 总 动 员
1、身体健康，在集体生活中情 绪安定、愉快。 2、生活、卫生习惯良好，有基 本的生活自理能力。 3、知道必要的安全保健常识， 学习保护自己。 4、喜欢参加体育活动，动作协 调、灵活。
五种内容
手 脚 总 动 员
编写 特点 编写 意图
说教材
健wenku.baidu.com 健康
课程 目标
手 脚 总 动 员
课程资 源开发 利用
强调幼儿的发展是 与环境相互作用、 与他人相互影响的 活动过程中实现的。
引导幼儿以开放的 心态接受和欣赏各 种社会文化信息， 感知和认同世界上 的人、事物的差别。
从“建构论” 到“合作建构论”