测评系统使用手册
形成性测评系统——学生使用手册
形成性测评系统——学生使用手册学生学生使用本系统进行形成性测评活动，包括测验卷作答，利用系统提供的测评文件夹功能使用测评历史记录、接受教师指导等。
学生登录页面如图3-62所示：图3-62一、选课执行“选课”显示页面如图3-63所示：图3-63列出本学期已开课程(中央统开课、省校自开课和课程详细信息)，和学生选课列表。
学生可以选择已开课程进入学习。
系统记录学生以往的课程记录，作为判断学生能否选某一门课的依据。
请注意，一旦选课，所选课程将不可撤销。
二、查看任务执行“查看任务”显示页面如图3-64所示：图3-64学生通过“选择课程”下拉列表框选择课程，系统显示本学期所选课程的任务列表，如图3-65所示：图3-65在线作业需要学生在电脑上作答或者以附件形式提交作业。
小组讨论则是在形考论坛中进行，针对主持教师每次发布的讨论题目，由学生进行回帖，最后辅导老师根据回帖情况对学生评定分数，学生不需要提交作业。
点击“在线作业”进入在线作业页面，如图3-66所示：图3-66学生作答单选题、多选题和判断题时，选择选项前面的单选框或复选框，填空题或问答题则在“答题区”的文本框中输入作答，作品题需要学生将测验卷提供的资料下载到本地，完成后上传（上传文件的大小不能超过4M）。
单击“保存作业”按钮，系统将本次作答保存，学生可在下次登录系统继续作答。
单击“提交作业”按钮，系统将本次作业的客观题评阅，提交到待评阅队列中等待评阅教师对主观题进行评阅。
点击“小组讨论”进入形考在线讨论论坛，如图3-67所示：图3-67进入相应的分校班级，对应讨论作业进行回帖，如图3-68所示：图3-68三、测评文件夹测评文件夹的内容按照学期和课程来进行归档，同一学期的文件内容放在本学期的文件夹下面，缺省显示本学期文件夹的内容，通过导航条可以看到以往的文件夹内容。
如图3-69所示：图3-69单击“详细内容”，打开文件内容的详细显示，包括自己作答的答案，标准答案和教师评阅信息。
人工智能教育智能测评系统操作手册
人工智能教育智能测评系统操作手册第1章系统概述与安装配置 (4)1.1 系统简介 (4)1.2 系统安装 (4)1.2.1 硬件要求 (4)1.2.2 软件要求 (4)1.2.3 安装步骤 (5)1.3 系统配置 (5)1.3.1 系统初始化配置 (5)1.3.2 系统运行配置 (5)第2章系统功能介绍 (5)2.1 测评项目管理 (5)2.1.1 创建测评项目 (5)2.1.2 修改测评项目 (6)2.1.3 删除测评项目 (6)2.1.4 查询测评项目 (6)2.2 试题库管理 (6)2.2.1 创建试题 (6)2.2.2 修改试题 (6)2.2.3 删除试题 (6)2.2.4 查询试题 (6)2.2.5 试题分类管理 (6)2.3 用户管理 (6)2.3.1 用户注册 (6)2.3.2 修改用户信息 (6)2.3.3 用户权限设置 (7)2.4 测评结果分析 (7)2.4.1 测评成绩查询 (7)2.4.2 成绩统计分析 (7)2.4.3 答题记录查看 (7)2.4.4 反馈与建议 (7)第3章测评项目管理 (7)3.1 创建测评项目 (7)3.1.1 登录系统 (7)3.1.2 进入创建页面 (7)3.1.3 填写项目信息 (7)3.1.4 添加题目 (8)3.1.5 保存测评项目 (8)3.2 修改测评项目 (8)3.2.1 进入修改页面 (8)3.2.2 修改项目信息 (8)3.2.3 保存修改 (8)3.3.1 选择删除项目 (8)3.3.2 确认删除 (8)3.4 测评项目列表 (8)3.4.1 查看列表 (8)3.4.2 列表操作 (8)第4章试题库管理 (9)4.1 试题类型与格式 (9)4.1.1 选择题 (9)4.1.2 填空题 (9)4.1.3 判断题 (9)4.1.4 简答题 (9)4.1.5 论述题 (9)4.2 创建试题 (9)4.3 修改试题 (9)4.4 删除试题 (10)第5章用户管理 (10)5.1 管理员用户 (10)5.1.1 管理员登录 (10)5.1.2 管理员权限 (10)5.2 教师用户 (10)5.2.1 教师用户注册 (10)5.2.2 教师用户登录 (10)5.2.3 教师权限 (10)5.3 学生用户 (11)5.3.1 学生用户注册 (11)5.3.2 学生用户登录 (11)5.3.3 学生权限 (11)5.4 用户权限设置 (11)5.4.1 管理员权限设置 (11)5.4.2 教师权限设置 (11)5.4.3 学生权限设置 (11)5.4.4 权限调整 (12)第6章测评流程 (12)6.1 测评开始与结束 (12)6.1.1 测评开始 (12)6.1.2 测评结束 (12)6.2 测评时间管理 (12)6.2.1 测评总时长 (12)6.2.2 单题时间限制 (12)6.3 试题呈现与作答 (12)6.3.1 试题呈现 (12)6.3.2 试题作答 (12)6.3.3 试题切换 (12)6.4.1 试卷提交 (13)6.4.2 试卷批改 (13)6.4.3 试卷查看 (13)第7章测评结果分析 (13)7.1 学绩查询 (13)7.1.1 查询入口 (13)7.1.2 查询方式 (13)7.1.3 查询结果 (13)7.2 成绩统计分析 (13)7.2.1 班级平均分 (13)7.2.2 分数段分布 (13)7.2.3 优良率统计 (13)7.3 知识点掌握情况分析 (14)7.3.1 知识点得分率 (14)7.3.2 知识点薄弱环节分析 (14)7.3.3 知识点提升建议 (14)7.4 教学建议 (14)7.4.1 针对性问题指导 (14)7.4.2 个性化教学方案 (14)7.4.3 教学资源推荐 (14)第8章系统设置与维护 (14)8.1 系统参数设置 (14)8.1.1 进入系统参数设置 (14)8.1.2 基本参数设置 (14)8.1.3 高级参数设置 (15)8.2 数据备份与恢复 (15)8.2.1 数据备份 (15)8.2.2 数据恢复 (15)8.3 系统日志管理 (15)8.3.1 查看系统日志 (15)8.3.2 日志导出 (15)8.3.3 日志删除 (15)8.4 系统升级与更新 (15)8.4.1 检查更新 (15)8.4.2 系统升级 (15)8.4.3 系统更新日志 (16)第9章常见问题解答 (16)9.1 系统操作问题 (16)9.1.1 如何登录系统？ (16)9.1.2 忘记密码怎么办？ (16)9.1.3 如何修改个人资料？ (16)9.1.4 如何查看测评报告？ (16)9.2 试题库管理问题 (16)9.2.2 如何删除试题？ (16)9.2.3 如何修改试题？ (16)9.2.4 如何导入试题？ (16)9.3 测评流程问题 (16)9.3.1 如何创建测评任务？ (16)9.3.2 如何进行测评？ (17)9.3.3 如何查看测评进度？ (17)9.3.4 测评结果是否可以导出？ (17)9.4 系统设置与维护问题 (17)9.4.1 如何设置系统参数？ (17)9.4.2 如何进行系统备份？ (17)9.4.3 如何恢复系统数据？ (17)9.4.4 如何更新系统？ (17)第10章系统使用注意事项 (17)10.1 合理使用系统资源 (17)10.2 用户账号与密码安全 (17)10.3 防止非法操作 (18)10.4 系统运行环境要求 (18)第1章系统概述与安装配置1.1 系统简介人工智能教育智能测评系统（以下简称“本系统”）是基于人工智能技术，针对教育行业设计开发的一款智能测评软件。
森林城市测评体系操作手册
森林城市测评体系操作手册
一、简介
森林城市测评体系是用于评估和监测城市森林覆盖率、生态质量、环境绿化等方面的重要工具。
本操作手册旨在指导用户如何使用该体系进行城市森林环境的评估和监测，以促进城市森林的可持续发展。
二、操作流程
1. 数据收集
在进行森林城市测评之前，需要收集相关数据。
这些数据包括但不限于：城市地形图、植被分布图、气象数据、土壤类型和养分状况等。
可以通过实地调查、遥感技术、政府部门公开数据等多种方式获取。
2. 确定评估范围
根据实际需要，确定评估的具体范围。
可以是一个行政区域、一个生态系统或者一个具体的建设项目等。
确保评估范围具有代表性和完整性。
3. 制定评估指标
根据森林城市测评体系的要求，制定具体的评估指标。
这些指标包括：森林覆盖率、绿地率、生物多样性、生态服务功能等。
确保指标的选取具有科学性和实用性。
4. 数据处理与分析
将收集到的数据按照评估指标进行分类和整理，利用相关软件进行统计分析。
可以采用定量和定性相结合的方法，对数据进行深入挖掘和分析，以揭示城市森林环境的质量和问题。
5. 结果评价与反馈
根据分析结果，对城市森林环境进行综合评价，并提出相应的改进建议。
将评价结果反馈给相关部门和公众，促进城市森林环境的持续改善。
三、注意事项
1. 数据质量：确保收集到的数据准确可靠，避免误差和异常值对评估结果的影响。
2. 指标选取：评估指标的选取应结合实际情况，考虑科学性、实用性和可操作性。
3. 数据分析：采用合适的方法对数据进行处理和分析，避免主观性和片面性。
计算机应用基础课程智能测评系统使用手册(全)
计算机应用基础智能测评系统使用手册（学校版）注：如果每次同时考试的人数小于100人，服务器的操作系统也可以为Windows XP sp3。
一、服务器端安装具体安装步骤如下：第一步：运行服务器端软件，出现如下画面，选择安装目录，如果选择默认目录，直接单击“下一步”即可；如需改变安装目录，请单击“浏览”按钮，选择安装目录，然后再单击“下一步”按钮（建议直接安装，不改变默认安装目录）。
第二步：单击上图“下一步”按钮后，出现如下画面，系统开始安装。
第三步：点击完成按钮，然后再在Windows 开始菜单安装系统服务。
进入Windows 开始菜单，点击“计算机应用基础课程智能测评系统”，先点击“启动数据库服务”，数据库服务装好后再点击“启动WEB服务”，如下图所示。
两个服务安装成功后管理员可在IE浏览器中输入以下地址进行测试：http://127.0.0.1:8080/kaoshi.htm，如出现下面页面，说明系统已经成功安装。
安装成功之后不同地址功能如下：http://您服务器的IP地址:8080/jiankao.htm 监考管理子系统http://您服务器的IP地址:8080/yuejuan.htm 阅卷管理系统http://您服务器的IP地址:8080/bianpai.htm 考试编排系统如果安装完成后打开的界面有问题，请排查：在系统服务中查看Mysql服务和Resin服务是否正常启动。
如果没启动，请先启动Mysql服务，再启动Resin服务。
然后在浏览器中输入：http://您服务器的IP地址:8080/kaoshi.htm ，如：http://192.168.0.8:8080/kaoshi.htm ，看能否进入考试界面。
二、客户端安装为保证该考试系统最佳显示效果，请将分辨率设为1024*768。
管理员需在机房所有学生计算机还原卡还原之前，安装考试插件“测评系统学生端.exe”。
请将“测评系统学生端.exe”拷贝到学生计算机进行安装。
干部民主测评信息管理系统使用手册
干部民主测评信息管理系统使用手册干部民主测评信息管理系统使用手册1：系统介绍1.1 需求背景在干部选拔任用工作中，民主测评是一项重要的评价方式。
为了方便测评信息的录入、管理和统计，本系统应运而生。
1.2 系统简介干部民主测评信息管理系统是一个用于管理和统计干部测评信息的工具。
它提供了测评信息录入、测评结果查询和报表等功能。
1.3 系统特点- 用户友好：系统界面简洁明了，操作简单易学。
- 数据安全：数据加密存储，权限控制严格。
- 数据统计：支持测评结果的可视化统计和报表。
2：系统安装与配置2.1 系统硬件要求- CPU：双核处理器以上- 内存：4GB以上- 存储空间：100GB以上2.2 系统软件要求- 操作系统：Windows 7及以上版本- 数据库：MySQL 5.7及以上版本2.3 安装步骤1：安装包，并解压到指定目录。
2：安装MySQL数据库，并创建数据库及相应的用户。
3：修改系统配置文件，配置数据库连接信息。
4：启动系统，并进行初始化设置。
3：系统功能使用3.1 用户登录1：打开系统登录页面。
2：输入用户名和密码，登录按钮进行登录。
3.2 测评信息录入1：“录入测评信息”功能菜单。
2：根据提示，选择被测评人员和测评指标。
3：输入评价内容，并保存按钮进行录入。
3.3 测评结果查询1：“查询测评结果”功能菜单。
2：根据条件，选择被测评人员和时间范围。
3：查询按钮，系统将展示测评结果列表。
3.4 报表1：“报表”功能菜单。
2：选择报表类型和时间范围。
3：按钮，系统将对应的报表文件。
4：附件本文档涉及的附件包括：- 安装包- 数据库脚本- 系统配置文件样例5：法律名词及注释- 干部选拔任用工作：指根据党和国家有关政策规定，通过一系列程序和环节，选拔并任用党和国家工作中的领导干部的工作。
- 民主测评：指通过广泛征求群众的意见和参与，对干部进行综合评价的方式。
- 加密存储：指对敏感数据进行加密处理，确保数据的安全性。
大学计算机基础操作技能综合测评系统使用说明书【模板】
大学计算机基础操作技能综合测评系统使用说明书1、登录测评系统双击电脑桌面的图标，系统运行后显示如图1所示界面图1 学生登录界面注：（1）输入本人的学号；（2）输入密码，密码为报名时显示的密码；如果实在记不起来，请登录http://219.222.164.4/jntest/bkbm.asp,输入学号与姓名，即可显示本人密码。
如仍未解决，请考试时请找监考老师查询。
2、浏览任务与题目任务列表图2 学生操作主界面说明：考试的题型和题号显示在如图2所示界面的左边，单击题号则该题的内容会出现在界面右边的文本框内，如图3、图4所示。
题目内容考试任务下的题目列表图3 选择填空题显示界面图43、答题及操作1）选择填空题答题单击选择题内容下方的单选按钮即可。
2）文件操作题A、下载文件：单击题目列表的任意一道题，然后单击“下载全新文件”按钮，系统会将该题的操作文件下载到测试目录（如e:\djks\win），并启动资源管理器，将当前目录列指定为测试目录，同时显示操作目录，如图5所示：如果操作文件是office文档，刚系统会自动打开该文档，让考生直接在文档上进行操作。
双击此文件，按题目要求进行操作图5 资源管理器中看到的操作文件B、按题目要求作题✧文件类的操作该类型的题目主要指的是Windows 文件的操作，如文件（夹）的复制、移动、删除及属性设置等。
学生只要根据题目要求对测试目录下的文件进行操作即可。
✧文档类型操作文档类型操作主要是指对Office的word文档（.doc ）、电子表格文档（.xls）和PowerPoint文档（.ppt）等进行的操作。
双击浏览器窗口右侧的文件图标，应用程序自动打开该测试文档，然后题目操作要求对操作文件进行操作。
操作过程可一边对操作文档进行操作，一边查看系统显示的题目操作要求。
按题目要求完成所有的操作步骤后，保存文档并关闭打开的文档。
4、提交测试文件在系统使用过程中，只要是下载了操作文件，操作界面上的“提交本题”按钮变成有效状态，表示可以通过该按钮提交本题操作文件。
人工智能教育智能口语评测系统操作手册
人工智能教育智能口语评测系统操作手册第一章概述 (3)1.1 产品简介 (3)1.2 功能特点 (3)1.2.1 实时评测 (3)1.2.2 多维度评测 (3)1.2.4 互动式学习 (4)1.2.5 数据统计分析 (4)1.2.6 支持多种语言 (4)1.2.7 界面友好 (4)1.2.8 网络适配性强 (4)第二章系统安装与配置 (4)2.1 系统要求 (4)2.1.1 操作系统 (4)2.1.2 处理器 (4)2.1.3 内存 (4)2.1.4 硬盘 (4)2.1.5 显卡 (5)2.1.6 网络环境 (5)2.2 安装流程 (5)2.2.1 安装包 (5)2.2.2 安装系统 (5)2.2.3 验证安装 (5)2.3 配置指南 (5)2.3.1 设置网络连接 (5)2.3.2 配置音频设备 (5)2.3.3 设置麦克风 (5)2.3.4 配置摄像头 (5)2.3.5 设置用户权限 (5)2.3.6 更新系统 (6)2.3.7 备份与恢复 (6)第三章用户注册与登录 (6)3.1 用户注册 (6)3.1.1 注册流程 (6)3.1.2 验证邮箱和手机号码 (6)3.2 用户登录 (6)3.2.1 登录流程 (6)3.2.2 忘记密码 (7)3.3 用户信息管理 (7)3.3.1 个人信息 (7)3.3.2 密码管理 (7)3.3.3 安全设置 (7)第四章评测功能操作 (7)4.1 评测流程 (7)4.1.1 用户注册与登录 (7)4.1.2 评测准备 (7)4.1.3 评测过程 (8)4.1.4 评测结束 (8)4.2 评测结果解读 (8)4.2.1 评测成绩 (8)4.2.2 评测反馈 (8)4.2.3 评测报告 (8)4.3 评测数据管理 (8)4.3.1 数据查询 (8)4.3.2 数据统计 (8)4.3.3 数据导出 (8)4.3.4 数据删除 (8)第五章口语练习与训练 (9)5.1 练习模式 (9)5.2 训练计划 (9)5.3 练习进度跟踪 (9)第六章个性化推荐 (10)6.1 推荐算法简介 (10)6.2 推荐内容设置 (10)6.3 推荐效果评估 (10)第七章数据分析与报告 (11)7.1 数据分析概述 (11)7.1.1 数据来源 (11)7.1.2 数据分析方法 (11)7.1.3 数据分析目的 (11)7.2 报告 (11)7.2.1 报告类型 (11)7.2.2 报告流程 (12)7.2.3 报告查看与导出 (12)7.3 数据导出 (12)7.3.1 数据导出格式 (12)7.3.2 数据导出步骤 (12)第八章系统管理 (12)8.1 用户管理 (12)8.1.1 用户注册 (12)8.1.2 用户信息修改 (13)8.1.3 用户删除 (13)8.2 权限设置 (13)8.2.1 权限分配 (13)8.2.2 权限修改 (13)8.3 系统备份与恢复 (14)8.3.1 系统备份 (14)8.3.2 系统恢复 (14)第九章常见问题解答 (14)9.1 系统使用问题 (14)9.1.1 如何登录人工智能教育智能口语评测系统？ (14)9.1.2 如何进行口语评测？ (14)9.1.3 如何查看评测历史？ (15)9.1.4 如何修改个人信息？ (15)9.2 评测结果相关问题 (15)9.2.1 评测结果如何解读？ (15)9.2.2 评测结果能否导出？ (15)9.2.3 如何查看详细评测报告？ (15)9.3 系统维护与升级 (15)9.3.1 系统如何进行维护？ (15)9.3.2 系统升级对用户有何影响？ (15)第十章联系我们 (16)10.1 技术支持 (16)10.2 用户反馈 (16)10.3 更新日志 (16)第一章概述1.1 产品简介人工智能教育智能口语评测系统是一款基于先进的人工智能技术，针对教育领域研发的口语评测工具。
企业能力测评系统操作指导手册说明书
企业能力测评系统操作指导手册 系统支持的浏览器有：谷歌 chrome、火狐 firefox、360、IE(10 以上版本)1.登录与注册1.1 登录在【登录】页面中，已经有账号信息的用户，可以在文本框中输入手机号和密码，点击“登录”按钮（企业管理员新增的参评对象登录账号为手机号码，初始密码为手机后六位）。
点击“登录”按钮之后，进入 CCIAI 测评系统【我的测评】页面，显示有测评信息，则登录成功。
有部分企业，点击“登录”按钮，跳转到系统首页。
则需要等后台审核通过之后，企业管理员收到短信提醒，企业管理员就可以登录系统。
进入【我的测评】页面，点击“配置参评对象”按钮，完成答题人员配置后通知企业答题人员登录系统进行答题。
登录账号为手机号码，初始密码为手机后六位，初次登录系统后可以在【个人设置】中进行修改密码的操作。
统中进行注册操作，需要点击“立即注册”进行系统注册。
在【用户登录】页面，点击右下方的“立即注册”按钮，进入注册页面。
手机端收到的验证码，并勾选“企业使用协议”。
点击“下一步”，进入【完善个人信息】页。
【完善公司信息】页面。
钮。
测评信息，以及企业测评部分的进度条。
当答题模式为单人答题时，点击“提交”按钮之后，页面跳转至【我的测评】页，点击“配置参评对象”按钮，可以配置人员答题模块，可以将单人答题模式转换为多人答题模式。
答题模式为多人模式时，部分企业点击“提交”之后，弹框提示“感谢您提交申请，您的测评申请将在两个工作日内完成审批，请注意短信或邮件提醒，如需了解审批状态，可直接联系客服咨询”，点击“确定”按钮，页面跳转至 CCIAI 系统首页。
参评对象”按钮，进入【适配参评对象】页面。
六位）以及所勾选对应的模块，填写完成之后，点击“提交”按钮，进入【我的测评】页面。
配置完测评人员并提交之后，在【我的测评】页面中，会显示具体的企业测评信息等。
1.3 忘记密码对于已存在系统的用户来说，登录系统的时候如若忘记了自己的密码，在【登录】页面可以点击“忘记密码”，使用手机号进行修改密码。
全国文明城市测评体系操作手册2023版
全国文明城市测评体系操作手册2023版全国文明城市测评体系操作手册2023版一、前言全国文明城市测评体系作为中国文明城市建设的重要指导工具，在进一步推动城市文明发展方面起到了重要的作用。
为了帮助各地更好地了解和操作全国文明城市测评体系，特编写本操作手册，旨在提供全面、深度和广度兼具的指导，使各地能够更加有效地开展文明城市建设工作。
二、全国文明城市测评体系概述全国文明城市测评体系是一个基于一定标准和指标的评估系统，旨在衡量城市的文明程度和发展水平，并为城市营造优美环境、增强文化内涵提供指导。
该体系从城市管理、公共服务、社会文明、生态环境、经济发展等多个方面进行评估，全面检视城市的各项指标和标准。
三、全国文明城市测评体系操作指南1. 深度评估在深度评估中，我们将注重对城市管理的全面、深入的检查。
对城市的环境整洁度、交通秩序、市容市貌等进行评估，以确定城市管理的效果。
对城市的公共服务水平、教育医疗资源等进行评估，以了解公共服务领域的发展情况。
对城市的文化底蕴、社会风尚、社区建设等进行评估，以体现社会文明的进步。
2. 广度评估在广度评估中，我们将关注城市的全面发展。
对城市的生态环境进行评估，以了解城市的环保措施和生态建设情况。
对城市的经济发展状况进行评估，以确定城市的经济实力和发展潜力。
对城市的社会文明建设、公益事业、志愿服务等进行评估，以体现城市社会发展的全面性和可持续性。
3. 主题阐述在文章中，我们将重点关注全国文明城市测评体系的操作指南和要点。
通过详细介绍各项评估指标和操作方法，使读者能够全面了解和掌握测评体系的实施要求。
我们还将强调文明城市建设的重要性和意义，以及测评体系对于城市发展的推动作用。
4. 个人观点与理解在我的个人观点中，我认为全国文明城市测评体系的实施对于促进城市文明发展、提升城市形象具有重要意义。
通过测评体系，可以激励各地积极开展文明城市建设，推动城市管理和公共服务水平的提升，进一步增强城市的软实力和竞争力。
测评中心-系统操作手册(适用于新客户)
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3.4项目&活动——设置活动基本信息（3）
① 自助查询设置（需谨慎使用）：受测者作答 完成后可第一时间看到自己的结果。一般不 建议勾选
② 个人信息配置（必填且设置后无法修改）： 可预览，受测者登陆后填写，可以帮助HR 收集受测者信息，内部员工一般使用简版个 人信息。如您对个人信息有其他字段要求， 可联系北森顾问或客服
✓ 如：需要查找出所有未完成作答 的人员，即可在作答进度下勾选 “未开始”和“作答中”的人员 进行筛选。
23
② ③
5.2活动过程监控——催促
① 将筛选出的未完成作答 的人员全部选中，点击 右上方的“催促”按钮， “选中的人”，进行催 促。
②
24
5.3活动过程监控——延期
①
勾选需要延长测评作答 时间的人员，点击页面 右上方的“更多”， “延期选中的人”进行 截止时间的延长。
14
③ ③
③
示 例
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项目下活动名称后图标含义
• 表示有集中作答开始时间 • 表示开启作答监控 • 表示支持移动端作答 • 表示跳出次数
• 表示开启自助查询功能
登录工作台
方案管理
测评中心配置主流程
维护测评项目 活动
邀请测评
登录测评工作台
设置中心方案
活动过程监控
查看结果
维护项目活动
查看结果
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在线作答
③ ③
④
④
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项目管理——查看项目分析
⑤点击【订阅】，可设置是
否需要自动推送给接收人测
⑥
⑤ 评作答信息
⑥同时支持在线沟通协作功 能，可在线留言，@同事关 注和上传附件等
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进入“项目”页面，进入项目中 的“项目分析”模块。在“了解 更多参与情况”的地方可以看到 作答者分布
心理测评系统操作说明【模板】
心理测评系统操作说明
一、登录网址（心理教育信息化管理系统）
电脑PC端登录网址：******/psy/login.aspx
手机移动端登录网址：******/m/login.aspx
（手机端登录网址中包含各种心理学知识、相关文章、音乐等可供浏览）
二、帐号密码
登录名：学号
初始密码：身份证后6位
三、填写基本信息
四、参与心理测评
1. 登录成功后进入系统页面；
2. 修改密码后，点击屏幕右上角的桌面按钮呈现以下界面：
3. 点击心理测评—参与测评，依次点击右侧列表中的测评量表，进入测试，开始进行心理测评；
注意：心理健康量表、情绪测验和父母教养方式3个量表为必填量表
4.测试完成后，点击右侧的“提交试卷”，完成相应量表的测评，进入下一量表的测评。
高一学生测评+选科操作手册
高一学生测评+选科操作手册一、前言本手册旨在帮助高一学生顺利进行测评和选科操作，为未来的学习和职业规划打下坚实基础。
请务必认真阅读本手册，按照步骤完成相关操作。
二、测评操作1. 登录测评系统使用学校提供的账号和密码登录测评系统。
如忘记账号或密码，请联系班主任或教务处老师重置。
2. 完成测评问卷根据系统提示，认真完成测评问卷。
问卷内容可能包括兴趣爱好、学科倾向、职业规划等方面。
请务必真实回答每一个问题，以便得到准确的测评结果。
3. 查看测评报告完成问卷后，系统将生成个人测评报告。
请认真阅读报告内容，了解自己的优势和不足。
如有需要，可以向班主任或教务处老师咨询报告解读相关问题。
三、选科操作1. 了解选科政策在选科前，请务必了解学校及所在地区的选科政策，包括选科时间、选科方式、选科要求等。
如有疑问，可向班主任或教务处老师咨询。
2. 确定选科意向根据测评结果、个人兴趣爱好、职业规划等因素，初步确定选科意向。
可以与家人、老师、同学讨论，听取他们的建议。
3. 在线选科登录学校选科系统，按照系统提示进行在线选科操作。
请务必按照学校规定的时间进行选科，逾期将无法更改。
在选科过程中，如遇到技术问题，请及时联系教务处老师解决。
四、注意事项1. 认真对待测评和选科测评和选科关系到未来的学习和职业规划，请务必认真对待。
不要随意更改测评答案或选科意向，以免影响结果的准确性。
2. 及时咨询和反馈在测评和选科过程中，如有任何疑问或困难，请及时向班主任或教务处老师咨询。
如发现测评或选科系统存在问题，请及时向学校反馈，以便及时修复。
五、附则1. 本手册最终解释权归学校所有。
2. 如遇政策调整或系统更新，学校将及时通知学生并更新本手册相关内容。
请学生随时关注学校通知，以便了解最新信息。
IT蓝图网络版测评系统操作手册
目录快捷键汇总．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1 货币名称及代码．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3 证件类型及代码．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3 凭证类型及代码．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4 IT蓝图对私业务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5 IT蓝图对公业务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21 IT蓝图国内支付业务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30 IT蓝图国际支付业务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37快捷键汇总一、快捷键F8在签到画面利用，可调出本卷试题描述及题型。
二、快捷键Alt+T此组合键为提交键，也可跳到测试项目的必输项（实际业务操作中仅可作为提交键）。
有些测评项目按此快捷键会跳过，这就需要咱们在练习的进程中熟练把握题型，什么地址会跳过就不按此快捷键。
3、快捷键Ctrl+Shift+T此组合键的功能是快速跳到输入交易码位置，省去了鼠标点击（为方便按键可右手按住键盘右Ctrl+Shift键，左手按T键）。
4、快捷键Alt+E此组合键可直接进入兑换画面，无需鼠标点击兑换按钮。
五、快捷键Tab此键可将光标跳至下一格。
六、快捷键Shift+Tab此组合键可将光标返回到上一格。
7、快捷键Alt+↓此组合键可用于展开下拉菜单，免去鼠标点选。
八、快捷键Ctrl+Shift+Tab此组合键要紧用于搜索客户号与账号。
●搜索客户号方式：回车打开搜索页面后，按Ctrl+Shift+Tab 组合键，光标会跳到卡号处，接着按Alt+M组合键打开卡明细，再按Alt+R或回车键就能够够返回客户号了，整个进程无需输入身份证号和点击刷卡键。
●搜索账号方式：回车打开搜索页面后，按Ctrl+Shift+Tab组合键，光标会跳到卡号处，接着按二下Tab键到刷卡处，再按回车键刷卡，接着按Alt+L组合键打开关联账户，再按Alt+R键就能够够返回账号。
Sun技术测评系统用户手册
注册考试系统时提示注册许可错误
• 说明您的考试软件安装数量超过了规定数量，请不 考试服务中心联系，增加授权数量。
丌能下载试卷
– 请检查试卷下载时间是否在考试预约范围之内； – 请核实申请试卷的数量是否超过考试预约中对应 考试科目数量； – 是否有超期未付款的结算单（登陆服务中心网站 查询）； – 请咨询考试服务中心，本认证中心是否被暂停考 试业务。
1.2 系 统 特 点 及 构 成
• 系统结构** 整个计算机考试系统由三 部分组成：管理中心、区域服务中心、 测评中心； • 系统特点** 组件科学、系统安全、网 络可靠、连接多样、管理方便、安装简 便； • **技术性能** 充分考虑各考试中心的软 件硬件环境和管理技术水平的丌同，实 现了考试中心端的系统操作简明，系统 易于维护，数据传输不Internet连接方 式多样化。
学员提交试卷后无法在考试软件中看到成绩 • 阅卷方式选择的是手工阅卷,请通过考试软件“ 考试管理”－>“系统阅卷”进行系统阅卷。 申请试卷提示”该考生有空白试卷” • 学员在申请补考试卷前需要将已考试的成绩进 行考试上报，然后才能下载补考试卷。在上报 考试前，请先进行系统阅卷。 • 如果考试系统内没有需要上报的试卷，而出现 此错误提示，请不考试服务中心联系进行试卷 恢复。 进行成绩上报时提示错误 • 请将详细的出错信息发给考试服务中心。
4.5 考试报名
点击考生数据管理，考试报名； 戒直接点击面板上考试报名
系统弹出相应窗口
点击下拉箭头，选择相应考试科目
成功选择了科目
双击“选报科目”的考试科目
可以单独录入考生信息
点击“导入”，导入Excel列表信息
选择相应的数据表格导入
系统默认文件夹[安装目录下-Import文件夹]
校区心理测评系统操作手册
校区心理测评系统操作手册目录第一部分测评简介 (3)1、测评的出发点 (3)2、测评的注意事项 (3)第二部分量表种类 (5)1、考试焦虑量表(TAS) (5)2、中学生心理健康量表 (8)3、中学生学习动机量表 (11)4、学习技能自我诊断量表 (12)5、学习方法与复习技巧诊断量表 (14)6、中学生学习适应性测量 (15)7、学习方法跟应试心理 (22)8、学生情绪测试 (24)第三部分量表分析 (26)1、Sarason考试焦虑量表 (26)2、中学生心理健康量表 (29)3、中学生学习动机量表 (31)4、学习技能自我诊断量表 (32)5、学习方法与复习技巧诊断量表 (34)6、中学生学习适应性测量 (35)7、学习方法跟应试心理 (37)8、学生情绪测试 (38)第一部分测评简介1、测评的出发点本测评系统本着科学性、实用性、可行性、操作性原则，从多方面了解学生学习中存在的问题。
1、学习动机：学习动机是发动、维持学生进行学习的内部动力。
适宜的学习动机水平是学生心理健康的必要条件。
此要素主要测评学生的知识价值观、学习兴趣、学习能力感、成就归因等。
2、情绪状态：情绪反映了人的身心协调状态，是人的心理健康的指示器。
此要素主要测评学生情绪的稳定性，是否积极、乐观。
3、自我观念：自我观念反映人对自己的认识、评价和态度，是个性心理面貌的重要成分。
此要素主要测评学生理想的我和现实的我是否脱节，自我评价和社会评价是否相符。
4、自我控制：自我控制是指个人对自身的心理与行为的主动掌握。
该要素主要测评学生能否有意识地控制自己的行为，并随环境变化不断作出调整。
5、生活态度：生活态度是指个体对生活目标与生活内容所持的评价和行为倾向。
此要素主要测评学生是否热爱生活，是否有明确的生活目标和追求，生活充实，乐于助人等。
6、人际关系：人际关系是人与人之间通过交往与相互作用而形成的直接的心理关系，它最能反映个体的社会需要的满足状态和心理健康水平。
形成性测评系统学生使用手册1
中央电大形成性测评系统-使用手册（学生版）学生，达成形成性测评任务（作业），登录系统后选择课程，达成任务（作业）。
一、登录系统学生翻开IE 阅读器，在地点栏中输入中央电大考试平台的网址：，选择服务工程中的，形成性测评栏目，进入，以下图：输入用户名、密码登录。
说明：学生登录形成性测评系统使用的用户名、密码与登录电大在线（ ）的用户名、密码一致。
假如学生是第一次使用本系统：（1）学生已经获取中央电大学号，请使用13 位学号，密码（初始密码是学生的出生年代日8 位，比如19800101）登录“电大在线”确认信息，而后再返回“中央电大形成性测评系统”登录。
确认信息步骤以下 :请选择否 ,而后点击两次确立后 ,返回到登录界面从头登录.二、选择课程学生登录形成性测评系统后，进行选课操作。
以下图。
单击“选课”按钮，以下图。
单击“我要选课”按钮，以下图。
在课程列表中勾选要选择的课程，单击“增添”按钮。
选课达成。
三、达成任务单击“选择 /达成任务”，以下图。
选摘要达成任务的课程，单击“任务列表”，以下图。
页面中列出“我的任务”列表，选择相应的任务，单击“在线作业”进入，以下图。
红框地点所显示的是这份作业所含的大题，学生每达成一个大题，经过单击大题的名称切换内容。
当试卷的题目所有达成后，单击“交卷”按钮提交作业。
注意：系统中形成性测评任务包含，试卷作业、作品题作业、小组议论作业等形式。
试卷作业，与我们平时达成的试卷同样，由客观题、主观题构成，客观题有系统自动评分，主观题有评阅教师评分。
说明：有一种试卷种类是自动组卷形式，只有客观题，学生每次获取到的试卷内容不同，由系统自动评分，学生成绩取最高的一次作业分数。
作品题作业，需要学生以附件的形式提交如图片、office 文档等格式的作业。
操作如发送邮件时增添附件操作。
建议：作业附件采纳压缩格式（如rar， zip 格式）。
小组议论作业，学生需要在论坛中进行小组议论，达成作业。
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《朗途职业规划测评系统》
使用手册
河北科技师范学院
就业指导教研室
目录
目录 (1)
一、测评系统概要介绍 (2)
二、学生使用说明 (2)
1.进入测评网站 (2)
2.如何进入系统 (3)
3.如何开始测评 (4)
4.如何查看报告 (5)
三、测评与阅读报告时应注意的问题 (9)
一、测评系统概要介绍
职业规划测评系统以简便快捷的方式，帮助学生了解自己的性格与动力特征，并在此基础上分析学生的行为风格、优势与短板、以及适合的职业环境特点等等，辅助学生确定适合的职业定位，减少职业规划当中的盲目性。
通过分析学生一贯的思维和行为模式，及其心理动力水平，从心理行为学的角度，预测学生在什么样的环境下、做什么性质的活动时会感到自然、舒适，而这样的状态将会为学生带来更高的工作满意感和工作绩效。
本职业规划测评系统包括性格和动力两部分。
其中性格部分的开发基于荣格的心理类型学理论，包含4个两极性的维度，也就是说，每个维度的两极对应于两个相反的偏好：心理能量倾向（外向－内向）、接收信息方式（感觉－直觉）、处理信息方式（思维－情感）、行动方式（判断－知觉）。
动力部分基于成就动机理论，也包含4个维度：成功愿望、影响愿望、挫折承受和人际交往。
二、学生使用说明
1.进入测评网站
进入校园网主页（网址：）点击右下角【就业网站】
选择内网访问，进入到就业指导信息网，点击右侧的在线测评，如下图：
点击后进入朗途测评的首页。
可以点击查看【新手操作指南】。
2.如何进入系统
首次使用朗途系统的学生，可以在首页点击【帐号激活】进入新的页面，如下图，学生输入自己的学号和姓名进行账号激活。
非首次使用的学生可以直接输
入登录名和密码进入系统。
在新的页面中补充信息，设置自己的密码和邮箱。
此处密码为学生登陆系统的密码，邮箱为找回密码的凭证，请认真填写。
点击【确定】即完成帐号激活。
3.如何开始测评
完成信息补充后，进入了测评中心页面，如下图
点击【开始测评】，请在跳出的窗口中点击【确定】开始作答。
一个账号有两次的测评机会，学生在两次测评中间需要间隔一年的时间。
4.如何查看报告
测评完以后可以查看报告信息，以后可以多次登录查看。
4.1拆分版的报告
点击【查看报告】或者右边的几个文字链接，学生可以选择性地查看自己最
想了解的部分。
点击左侧的按钮，学生可以在五大报告部分中跳转；在每一报告部分中，点击右侧的标签页按钮，学生可以选择性地查看这一部分中的几个小部分。
4.2整体版的报告
点击【整体报告】，或者在拆分版报告显示页面中点击【打印报告】，会跳出新的页面，学生可以看到报告的完整版。
学生可以点击浏览器的功能按钮，保存或是打印这份报告。
三、测评与阅读报告时应注意的问题
(一)学生在线测评时间要求在30分钟内结束，超过30分钟系统将自动关闭。
(二) 量表共有187道选题，对于这些问题每个人都有不同的选择，没有对与不对之分，好不不好之别，都是学生的人格和动力特点的反映，所以必须真实地回答。
选答时不要考虑过多，不是做思考题，而是在进行测评，要凭第一感觉较快地选择答案。
(三)阅读报告的重点是对学生自己优劣、性格特点、动力特征的详细分析，对这些分析的理解会随着学生的成长而不断加深，所以要求学生每隔一段时间就要认真的阅读一次，尤其是在遇到一些具体问题时尤其必要。
(四)报告是对学生的人格特点、做事的动力特点、性格偏好等由遗传、成长环境和生活经历决定的品质进行了详细描述，而不是评价学生的知识、经验和技巧。
报告结果也没有“好”与“差”之分，是对不同的工作提出了适合与不适合的区别，从而表现出具体条件下的优、劣势。
它能够帮助你拓展思路，接受更多的可能性，而不是限制你的选择。
(五)测评不是万能的，它只是帮助学生个人更准确、更清晰地了解自己的个性、愿望、兴趣和能力等。
学生根据测评的结果并结合自身的条件找到自己努力的方向。