初中物理实验全集 初中物理实验
初中物理演示实验创新性实验大全
初中物理演示实验创新性实验大全Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】初中物理演示实验创新性实验汇编蜡烛，排除烛焰易受气流影响不稳定的缺点，还增加了安全性。
5光的折射的如图所示，用眼睛可以观察到石块，但用竹签穿过细管却碰不到，改用激光笔通过细管照射，石块可以被照亮。
直观说明了光的折射。
调整细管角度，把石块改为容器壁上的记号，再次做实验，演示“池水变浅”现象。
1.直观性强，创造性的用呈直线状竹签比对沿直线传播的光路，学生易于观察和感受到光路发生了偏折的事实；2.器材简单，便于开展实验；3.实验过程加入学生参与，使其在探索中有“出乎意料”的情感体验过程，印象深刻。
6凸透镜成像1.准备两张同样大小的硬纸板，在其中一个上按一定形状（如三角型）扎几个小孔，嵌入手电筒上的led灯珠，连接好电路，立于光具座上，代替蜡烛进行实验。
2.在另一张同样大小的硬纸板上，用笔标记出对应的灯珠位置，实验时用来比较物像是否同样大小。
1.灯珠的亮度更高，便于在较强光线环境下演示。
2.物像大小关系比较方法更科学。
7近视眼远视眼的成因与矫正如图，将蜡烛、凸透镜、光屏依次摆放在光具座上，调整位置，使其能够成清晰实像。
1.近视眼：将光屏远离凸透镜，光屏上原来清晰的像变得模糊，演示成像在视网膜前。
将近视镜放在蜡烛和光屏之间，成像又变得清晰。
2.远视眼：将光屏靠近凸透镜，光屏上原来清晰的像变得模糊，演示成像在视网膜后。
将远视镜放在蜡烛和光屏之间，成像又变得清晰。
能够直观的演示近视眼和远视眼的矫正办法和部分成因。
8练习使用温度计将简单的测量改为先估测后进行测量，在实验室中准备好一大杯热水和一大杯冷水，让同学先进性任意混合，再用手试水温（注意烫伤），估测水温，同组之间进行比较，看谁估计的值与测量值最接近。
让学生用热水和冷水混合配比适当温度的温水，例如37摄氏度，再进行测量，看谁配制的水温最接近要求。
物理八年级下册十个实验
物理八年级下册十个实验
1.以下是八年级下册物理教材中的10个实验：
实验1：用天平测固体和液体的质量
实验2：用天平测多和少的固体和液体的质量
实验3：用刻度尺测物体的长度
实验4：用停表测时间
实验5：用体温计测体温
实验6：用电流表测电流
实验7：用电压表测电压
实验8：测量小灯泡的电功率
实验9：探究串联电路中电压的规律
实验10：探究并联电路中电流的规律
2.需要注意的是，以上实验只是教材中涉及的一部分，具体实验内容和数量可能会因教材版本和实际教学情况而有所不同。
3.。
初中物理小实验简单及原理
初中物理小实验简单及原理一、实验一：会跳舞的盐1. 实验材料：碗、保鲜膜、盐、手机。
2. 实验步骤：把保鲜膜覆盖在碗口，尽量拉紧，使保鲜膜表面平整。
在保鲜膜上撒上一些盐，注意盐粒要分布均匀。
打开手机的音乐播放功能，把手机放在碗旁边，播放节奏感较强的音乐。
3. 实验原理：声音是由物体振动产生的声波，并通过空气、固体或液体等介质传播。
当手机播放音乐时，声音引起碗内空气的振动，进而使保鲜膜也跟着振动，保鲜膜上的盐粒就会随着振动而跳动，看起来就像在跳舞。
二、实验二：神奇的彩虹牛奶1. 实验材料：盘子、牛奶、色素（几种不同颜色）、洗洁精、滴管。
2. 实验步骤：在盘子里倒入适量的牛奶，使牛奶铺满盘子底部。
用滴管吸取不同颜色的色素，依次滴在牛奶表面。
可以看到色素在牛奶上形成一个个彩色的小圆点。
再用滴管吸取少量洗洁精，滴在色素上。
3. 实验原理：牛奶中含有脂肪和蛋白质等成分，这些成分使得牛奶的表面张力较大。
色素滴在牛奶表面时，由于表面张力的作用，色素会漂浮在牛奶表面。
而洗洁精是一种表面活性剂，它能够降低液体的表面张力。
当洗洁精滴在色素上时，周围牛奶的表面张力被破坏，牛奶就会带着色素向四周扩散，形成类似彩虹的图案。
三、实验三：瓶子吞鸡蛋1. 实验材料：广口瓶（瓶口略小于鸡蛋）、鸡蛋、热水、冷水。
2. 实验步骤：将广口瓶中倒入一些热水，摇晃一下瓶子，使瓶子内部充分受热，然后倒掉热水。
迅速将鸡蛋放在瓶口上。
往瓶子上浇冷水。
3. 实验原理：当瓶子里倒入热水又倒掉后，瓶内空气受热膨胀，一部分空气被排出瓶外。
当把鸡蛋放在瓶口并浇冷水时，瓶内空气受冷收缩，气压减小，外界大气压就会把鸡蛋压进瓶子里。
四、实验四：悬浮的乒乓球1. 实验材料：吹风机、乒乓球。
2. 实验步骤：打开吹风机，将吹风机口朝上。
把乒乓球放在吹风机口上方的气流中。
3. 实验原理：当吹风机吹出气流时，气流对乒乓球产生向上的作用力。
同时，乒乓球周围的空气也会对乒乓球产生一个向上的浮力。
初中物理实验全集【实用参考】
略微转动玻璃钟罩并稍施压力，使钟罩与抽气盘接触紧
密。用抽气机抽出罩里的空气，可以听到音乐随着罩里
空气的稀薄而逐渐减弱。然后将空气慢慢放入钟罩里，
又听到音乐逐渐加强。通过音乐声音前后强弱变化的对
比，可以得出：声音不能在真空里传播。所以本实验主 要是让学生比较听到声音的变化并初步体会理想实验与 科学推理的研究方法！
初中物理实验全集
《实验三：测量平均速度》 （1）实验关键：让学生知道测平均速度的实验 原理是什么？
搞清楚实验中需要测出哪些物理量？ 测物理量时所用工具有哪些？ 实验中金属片的作用是什么？
（2）注意事项：斜面不要过高也不要太低（过 高会使小车速 度过快，不容易记录时间）；要 保证小车从斜面上滑下来沿直线运动；要保证 每次测量都从相同高度释放。
（3）注意事项——抽气盘的圆盘表面要涂上黄油或稠
的机
油，并盖上初油中物纸理实，验全集以防锈蚀，影响密封。
二、声现象
3、探究音调与频率的关系 （演示实验） （1）实验关键——频率高低的比较。 （2）具体方法：选用不同频率的音叉进行比
较；用硬卡片拨动梳子的齿进行比较；用齿 数不同的转轮弹击硬卡片进行比较等等。
初中物理实验全集
《测量平均速度》
•表格：路程
运动时间
平均速度
要点诠释：要使斜面保持较小的斜度，这样小 车加速下滑的速度较慢方便计时；小车从斜面 滑下时，一定要做直线运动，否则测量的路程 比实际路程要小，影响实验结果。
初中物理实验全集
二、声现象（共6个）
第一节 传播
声音的产生与
真空罩中的闹钟
第二节 声音的特性
探究音调与频率的 关系
第二节 声音的特性 声音的波形
第二节 声音的特性
初中物理必背的20个实验汇总(含解析考点)
初中物理中考必须掌握的20个实验（详解附考点方向）实验一、探究“水的沸腾"实验。
【实验器材】：铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中心有孔的纸板、温度计、水、秒表【实验装置】：【实验步骤】：①按装置图安装实验仪器；②用酒精灯给水加热并观察；③当水温接近90℃时每隔1min 记录一次温度，并观察水的沸腾现象。
④完成水沸腾时温度和时间关系的曲线。
【实验现象】水沸腾时的现象：剧烈的汽化现象，大量的气泡上升、变大，到水面破裂，里面的水蒸气散发到空气中。
虽继续加热，它的温度不变。
3.沸点：液体沸腾时的温度。
4.液体沸腾的条件：（1）温度达到沸点；（2）继续吸收热量。
更多资料及电子版在公众号：学习笔记君【实验补充】（1）液体沸腾需要一定的温度，在标准大气压下不同的液体沸点不同。
（3）液体的沸点还与大气压有关，气压越高液体的沸点越高，高压锅就是利用了这一原理。
【考点方向】：1、水沸腾的条件：达到沸点，继续吸热。
2、由图像描点，水沸腾时特点：温度不变，继续吸热。
3、开始加热到沸腾时间过长，改进：①用温水；②减少水的质量；4、石棉网作用：使烧杯底部受热均匀。
5、酒精灯拿开后，沸腾继续，原因：石棉网有余热，水断续吸热；6、水沸点98度，原因：低于1个标准大气压。
7、沸水降温至室温，温度变化特点：先快后慢。
8、若无论加热多长时间，水都不能沸腾，原因：火力太小，吸收热量小于热损失。
9、安装装置时顺序：自下而上。
10、水沸腾前，烧杯内上升的气泡是由大变小的；水沸腾时，烧杯内上升的气泡由小变大，因为上升过程中，水对气泡压强变小。
11、烧杯的纸盖上留有两个小孔，穿过温度计的那个孔作用：固定温度计。
另外一个孔的作用是使水面上方大气压强与外界相同，使水的沸点测量值更准确；若不留小孔对实验结果产生的影响是如果没有小孔，会使里面气压增大，测出的水的沸点偏高。
实验二、探究不同物体吸热能力的实验。
【实验目的】：比较不同物质的吸热能力【实验器材】：相同的酒精灯2个、烧杯（80ml、分别盛60g的水和食用油）2个、温度计2支、铁架台2个、石棉网2个、火柴、机械停表【实验装置】：【实验步骤】：1、在两个铁架台的底座上各放一个规格相同的酒精灯，调好铁圈的高度，将石棉网放在铁圈上。
初中物理62个趣味实验
光的色散
探究光的色散现象
手电筒、三棱镜、白纸
11凸透镜成像规律源自探究凸透镜成像的规律光具座、凸透镜、蜡烛、光屏
12
自制温度计
制作并探究温度计的原理
小瓶、橡皮塞、细玻璃管
13
晶体和非晶体的熔化
探究晶体和非晶体的熔化现象
蜡、海波、酒精灯、铁架台、石棉网、烧杯、温度计
14
纸锅烧水
探究水的沸点与气压的关系
酒精灯、纸、水、铁架台、石棉网
15
蒸发吸热
探究影响蒸发快慢的因素
酒精、大盘、小盘、酒精灯、电风扇
16
碘的蒸发与凝固
探究碘的蒸发与凝固现象
碘、酒精灯、石棉网、铁架台、烧瓶
17
导体与绝缘体
探究导体与绝缘体的区别
电源、小灯泡、开关、导线、铁丝、三角板、硬币
18
水的沸腾
探究水的沸腾现象及沸点与气压的关系
水、酒精灯、烧杯、铁架台、石棉网、温度计
初中物理62个趣味实验
序号
实验名称
实验目的
主要实验器材
1
喷泉现象
探究液体压强与流速的关系
酒精灯、烧瓶、瓶塞、烧杯夹、烧杯、水
2
会跳舞的小人
探究声音的传播和共振现象
喇叭、纸盒、小人
3
声音的响度和振幅的关系
探究声音的响度与振幅的关系
音叉、共鸣箱、方座支架、泡沫塑料小球、细线
4
观察声音的波形
观察不同声音的波形
音叉、钢琴、长笛、示波器
5
声波能传递能量
探究声波传递能量的现象
两端开口的罐头盒、橡皮模、蜡烛
6
光的直线传播
探究光的直线传播现象
激光器、烧杯、水
九年级物理知识点实验大全
九年级物理知识点实验大全在九年级的物理课程中，实验是培养学生实践能力和观察能力的重要手段。
通过实验，学生可以亲身参与，动手操作，观察物理现象，从而深入理解和掌握物理知识。
本文将为大家介绍一些九年级物理知识点的实验，希望能够帮助同学们更好地学习物理。
一、传热实验1. 金属导热性实验材料：铝、铁、铜、纸张步骤：将铝、铁、铜三种金属块放在同一温度下，用纸张分别包裹住它们的一端，另一端暴露在空气中。
然后用手触摸包裹纸的另一端，观察手感。
解释：铜和铝导热性能较好，所以用手触摸这一端时，感觉会比较热。
铁的导热性能相对较差，所以用手触摸时感觉会比较冷。
2. 热胀冷缩实验材料：铁制实验管、水、塞子步骤：在铁制实验管中注入适量的水，然后用塞子封住。
放到加热器上加热，观察实验管内的水是否溢出。
解释：当水加热时，由于热胀冷缩的原理，水的体积会膨胀，导致实验管内的水溢出。
二、电学实验1. 串联和并联的明暗实验材料：电池、灯泡、导线步骤：将电池和灯泡用导线串联或并联，观察灯泡的明暗情况。
解释：串联电路中，电流只有一个通道，所以灯泡会比较亮；并联电路中，电流有多个通道，所以每个通道的电流变小，灯泡会比较暗。
2. 电流的磁效应实验材料：电磁铁、导线、电池、铁钉步骤：将铁钉放在电磁铁的磁场中，接通电源，观察铁钉上是否有吸力。
解释：电磁铁中通过电流流过导线，会产生磁场。
铁钉受到磁场的作用而产生吸力。
三、光学实验1. 凸透镜成像实验材料：凸透镜步骤：把凸透镜放在光源前方，用一块白纸固定在凸透镜的后方，观察纸上的图像。
解释：光线通过凸透镜后会发生折射，从而产生图像。
可以观察到不同位置的纸上会出现放大、缩小或倒立的图像。
2. 棱镜折射实验材料：棱镜、光源步骤：将光源的光线照射到棱镜上，观察光线经过棱镜后的折射情况。
解释：棱镜的形状使得经过它的光线发生折射，从而形成一连串彩色的光束，显示出光的折射现象。
通过以上实验的操作，不仅可以加深对物理知识的理解，还能培养学生的观察力、实验操作能力和分析问题能力。
41个初中物理优质课的创新实验
41个初中物理优质课的创新实验原文作者：高山初中物理优质课创新实验汇总(共41个)一、瓶内吹气球思考：瓶内吹起的气球，为什么松开气球口，气球不会变小？材料：大口玻璃瓶，吸管两根：红色和绿色、气球一个、气筒操作：1、用改锥事先在瓶盖上打两个孔，在孔上插上两根吸管：红色和绿色2、在红色的吸管上扎上一个气球3、将瓶盖盖在瓶口上4、用气筒打红吸管处将气球打大5、将红色吸管放开气球立刻变小6、用气筒再打红吸管处将气球打大7、迅速捏紧红吸管和绿吸管两个管口8、放开红色吸管口，气球没有变小讲解：当红色吸管松开时，由于气球的橡皮膜收缩，气球也开始收缩。
可是气球体积缩小后，瓶内其他部分的空气体积就扩大了，而绿管是封闭的，结果瓶内空气压力要降低——甚至低于气球内的压力，这时气球不会再继续缩小了。
二、能抓住气球的杯子思考：你会用一个小杯子轻轻倒扣在气球球面上，然后把气球吸起来吗？材料：气球1～2个、塑料杯1～2个、暖水瓶1个、热水少许流程：1、对气球吹气并且绑好2、将热水（约70℃）倒入杯中约多半杯3、热水在杯中停留20秒后，把水倒出来4、立即将杯口紧密地倒扣在气球上5 、轻轻把杯子连同气球一块提起说明：1、杯子直接倒扣在气球上，是无法把气球吸起来的。
2、用热水处理过的杯子，因为杯子内的空气渐渐冷却，压力变小，因此可以把气球吸起来。
延伸：小朋友，请你想一想还有什么办法可以把气球吸起来？三、会吸水的杯子思考：用玻璃杯罩住燃烧中的蜡烛，烛火熄灭后，杯子内有什么变化呢？材料：玻璃杯（比蜡烛高）1个、蜡烛1支、平底盘子1个、打火机1个、水若干操作：1. 点燃蜡烛，在盘子中央滴几滴蜡油，以便固定蜡烛。
2. 在盘子中注入约1厘米高的水。
3. 用玻璃杯倒扣在蜡烛上4. 观察蜡烛燃烧情形以及盘子里水位的变化讲解：1. 玻璃杯里的空气（氧气）被消耗光后，烛火就熄灭了。
2. 烛火熄灭后，杯子里的水位会渐渐上升。
创造：你能用排空的容器自动收集其它溶液吗？四、会吃鸡蛋的瓶子思考：为什么，鸡蛋能从比自己小的瓶子口进去？材料：熟鸡蛋1个、细口瓶1个、纸片若干、火柴1盒操作：1、熟蛋剥去蛋壳。
初中物理小实验100例
声学- 1 -声1：发声体在振动器材：长30cm的硬塑料格尺（钢尺）过程：把硬塑料格尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面一定长度，用力拨动尺端，观察现象。
现象：尺发声时在振动。
结论：物体发声时在振动。
声2：发声体在振动器材：支架、乒乓球、细线、一组音叉。
过程：用细线将乒乓球悬挂在支架上，手握叉柄，用小锤敲击音叉，音叉发声。
把正在发声的音叉叉股逐渐靠近乒乓球，观察现象。
现象：乒乓球被弹开。
结论：一切正在发声的物体都在振动。
声3：发声体在振动器材：一盆水、一组音叉。
过程：手握叉柄，用小锤敲击音叉，音叉发声。
把正在发声的音叉叉股逐渐靠近并接触平静的水面，观察现象。
现象：平静的水面泛起层层涟漪。
结论：一切正在发声的物体都在振动。
- 2 -声4：会跳舞的小人器材：扬声器、圆柱形塑料小瓶、毛刷、电路过程：把毛刷的棕毛粘在小瓶的底部，当做小人（可以装饰一下），扬声器接在有录音机的电路中，小人放在扬声器纸盆上，打开录音机放音乐即可。
现象：小人在纸盆上会随着音乐翩翩起舞。
结论：发声体在振动。
注：小人也可以用纸折成。
声5：声音的传播器材：支架、乒乓球、细线、两组相同的音叉。
过程：把乒乓球用细线悬挂在支架上，一组音叉的叉股轻靠在乒乓球上，用力敲击另一组音叉（两组音叉之间保持一定的距离，且叉股在一条直线上）。
观察现象。
现象：乒乓球被弹起。
结论：声音可以在空气中传播。
声6：声音不能在真空中传播器材：真空保温杯（双层）、胶塞、手机（或小扬声器）。
过程：用手机播放音乐，放入保温杯中（透明更好），并盖上杯盖。
如用扬声器，就要把导线穿过胶塞，把扬声器放入杯中，塞紧杯口，再接在外面的播放电路中。
现象：声音变小。
- 3 -结论：声音不能在真空中传播。
声7：声音不能在真空中传播器材：真空罩、抽气筒（或大注射器）。
过程：用手机播放音乐，放入真空罩中，逐渐抽出其中的空气，听声音的变化。
现象：随着空气被抽出，声音逐渐变小。
结论：声音不能在真空中传播。
(完整版)初中物理探究实验大全
初中物理探究实验大全一．浮力的大小跟排开液体所受重力的关系1器材：溢水杯、小桶、弹簧测力计、水、重物2.猜想与假设：浮力的大小可能等于液体所受的重力。
2.实验步骤分析①用弹簧测力计测出物体所受的重力G物。
②用弹簧测力计测出小桶的重力G桶。
③溢水杯中放满水，把物体浸没在溢水杯内的水中，用一个空的小桶来接溢出的水（这样，桶中的水就是物体排开的水）。
同时记下此时测力计的示数F，则F浮=G－F。
④用弹簧测力计测出小桶和物体排开的水的总重力G总，则G排=G总－G桶。
⑤比较F浮与G排的大小关系，换用其他形状的物体，重复实验，寻找规律。
实验次数物体所受重力G物（N）物体在水中时测力计的读书F（N）浮力F浮（N）小桶和排开水所受的总重G总（N）小桶所受的重力G桶（N）排开水所受的重力G排（N）123（3）实验结论：阿基米德原理浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体所受的重力。
（4）实验反思①本实验为什么要重复多次？避免实验结论的偶然性，使实验结论更具有普遍性②如果烧杯中的水没有加满，会造成什么影响？还能得出实验结论吗？如果溢水杯中没有装满水，就会使F浮大于G排，从而无法得出实验结论③阿基米德原理适用于液体和气体。
二．探究浮力大小与哪些因素有关。
1.实验原理：称重法测浮力。
2.实验器材：弹簧测力计、圆柱形金属块、分别装有适量的水和酒精的量筒各1个、细线。
3.猜想与假设：浮力大小可能跟物体浸入液体的深度有关；浮力大小可能跟物体的重力有关；浮力大小可能跟物体的体积有关；浮力大小可能跟物体浸入液体的体积有关；浮力大小可能跟液体的密度有关。
4.实验过程：（1）探究浮力是否与物体浸入液体的体积有关①弹簧测力计调零，用细线系好圆柱形金属块。
②用弹簧测力计测出将圆柱形金属块所受重力G，将数据记录在表格1中。
③沿竖直方向用弹簧测力计吊着圆柱形金属块，使金属块的大约三分之一的体积浸入量筒的水中，把此时弹簧测力计的示数F记录在表格1中。
()41个初中物理课创新实验
个初中物理优质课的创新实验原文高山初中物理优质课创新实验汇总(共41个)一、瓶内吹气球思考：瓶内吹起的气球，为什么松开气球口，气球不会变小？材料：大口玻璃瓶，吸管两根：红色和绿色、气球一个、气筒操作：1、用改锥事先在瓶盖上打两个孔，在孔上插上两根吸管：红色和绿色2、在红色的吸管上扎上一个气球3、将瓶盖盖在瓶口上4、用气筒打红吸管处将气球打大5、将红色吸管放开气球立刻变小6、用气筒再打红吸管处将气球打大7、迅速捏紧红吸管和绿吸管两个管口8、放开红色吸管口，气球没有变小讲解：当红色吸管松开时，由于气球的橡皮膜收缩，气球也开始收缩。
可是气球体积缩小后，瓶内其他局部的空气体积就扩大了，而绿管是封闭的，结果瓶内空气压力要降低——甚至低于气球内的压力，这时气球不会再继续缩小了。
二、能抓住气球的杯子思考：你会用一个小杯子轻轻倒扣在气球球面上，然后把气球吸起来吗？材料：气球1～2个、塑料杯1～2个、暖水瓶1个、热水少许流程：1、对气球吹气并且绑好2、将热水〔约70℃〕倒入杯中约多半杯3、热水在杯中停留20秒后，把水倒出来4、立即将杯口紧密地倒扣在气球上、轻轻把杯子连同气球一块提起说明：1、杯子直接倒扣在气球上，是无法把气球吸起来的。
2、用热水处理过的杯子，因为杯子内的空气渐渐冷却，压力变小，因此可以把气球吸起来。
延伸：小朋友，请你想一想还有什么方法可以把气球吸起来？三、会吸水的杯子思考：用玻璃杯罩住燃烧中的蜡烛，烛火熄灭后，杯子内有什么变化呢？材料：玻璃杯〔比蜡烛高〕1个、蜡烛1支、平底盘子1个、打火机1个、水假设干操作：点燃蜡烛，在盘子中央滴几滴蜡油，以便固定蜡烛。
在盘子中注入约1厘米高的水。
用玻璃杯倒扣在蜡烛上观察蜡烛燃烧情形以及盘子里水位的变化讲解：玻璃杯里的空气〔氧气〕被消耗光后，烛火就熄灭了。
烛火熄灭后，杯子里的水位会渐渐上升。
创造：你能用排空的容器自动收集其它溶液吗？四、会吃鸡蛋的瓶子思考：为什么，鸡蛋能从比自己小的瓶子口进去？材料：熟鸡蛋1个、细口瓶1个、纸片假设干、火柴1盒操作：1、熟蛋剥去蛋壳。
初中物理15个实验,满分不在话下!
初中物理15个实验力学部分常考实验【实验器材】天平（托盘天平）。
【实验步骤】1.把天平放在水平桌面上，取下两端的橡皮垫圈。
2.游码移到标尺最左端零刻度处（游码归零，游码的最左端与零刻度线对齐）。
3.调节两端的平衡螺母（若左盘较高，平衡螺母向左拧；右盘同理），直至指针指在刻度盘中央，天平水平平衡。
4.左物右码，直至天平重新水平平衡。
（加减砝码或移动游码）5.读数时，被测物体质量=砝码质量+游码示数（m 物=m 砝+m 游）【实验记录】此物体质量如图：62 g【实验器材】细线、弹簧测力计、钩码、木块【实验步骤】测量前：1.完成弹簧测力计的调零。
（沿测量方向水平调零）2.记录该弹簧测力计的测量范围是0~5 N，最小分度值是0.2 N。
测量时：拉力方向沿着弹簧伸长方向。
【实验结论】如图所示，弹簧测力计的示数F=1.8 N。
【实验器材】弹簧测力计、金属块、量筒、水【实验步骤】1.把金属块挂在弹簧测力计下端，记下测力计的示数F1。
2.在量筒中倒入适量的水，记下液面示数V1。
3.把金属块浸没在水中，记下测力计的示数F2 和此时液面的示数V2。
4.根据测力计的两次示数差计算出物体所受的浮力（F 浮=F1-F2）。
5.计算出物体排开液体的体积（V2-V1），再通过G水=ρ（V2-V1）g 计算出物体排开液体的重力。
6.比较浸在液体中的物体受到浮力大小与物体排开液体重力之间的关系。
（物体所受浮力等于物体排开液体所受重力）【实验结论】液体受到的浮力大小等于物体排开液体所受重力的大小（1）测定固体的密度【实验器材】天平、量筒、水、烧杯、细线、石块等。
【实验步骤】1.用天平测量出石块的质量为48.0 g。
2.在量筒中倒入适量的水，测得水的体积为20 ml。
3.将石块浸没在量筒内的水中，测得石块的体积为cm 3 。
【实验结论】根据公式计算出石块的密度为2400 kg/m 3 。
多次实验目的：多次测量取平均值，减小误差（2）测定液体的密度✿【实验步骤】1.测出容器与液体的总质量（m总）。
初中物理小实验100例
声学- 1 -- 2 - 声1：发声体在振动器材：长30cm的硬塑料格尺（钢尺）过程：把硬塑料格尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面一定长度，用力拨动尺端，观察现象。
现象：尺发声时在振动。
结论：物体发声时在振动。
声2：发声体在振动器材：支架、乒乓球、细线、一组音叉。
过程：用细线将乒乓球悬挂在支架上，手握叉柄，用小锤敲击音叉，音叉发声。
把正在发声的音叉叉股逐渐靠近乒乓球，观察现象。
现象：乒乓球被弹开。
结论：一切正在发声的物体都在振动。
声3：发声体在振动器材：一盆水、一组音叉。
过程：手握叉柄，用小锤敲击音叉，音叉发声。
把正在发声的音叉叉股逐渐靠近并接触平静的水面，观察现象。
现象：平静的水面泛起层层涟漪。
结论：一切正在发声的物体都在振动。
声4：会跳舞的小人器材：扬声器、圆柱形塑料小瓶、毛刷、电路过程：把毛刷的棕毛粘在小瓶的底部，当做小人（可以装饰一下），扬声器接在有录音机的电路中，小人放在扬声器纸盆上，打开录音机放音乐即可。
现象：小人在纸盆上会随着音乐翩翩起舞。
结论：发声体在振动。
注：小人也可以用纸折成。
声5：声音的传播器材：支架、乒乓球、细线、两组相同的音叉。
过程：把乒乓球用细线悬挂在支架上，一组音叉的叉股轻靠在乒乓球上，用力敲击另一组音叉（两组音叉之间保持一定的距离，且叉股在一条直线上）。
观察现象。
现象：乒乓球被弹起。
结论：声音可以在空气中传播。
声6：声音不能在真空中传播器材：真空保温杯（双层）、胶塞、手机（或小扬声器）。
过程：用手机播放音乐，放入保温杯中（透明更好），并盖上杯盖。
如用扬声器，就要把导线穿过胶塞，把扬声器放入杯中，塞紧杯口，再接在外面的播放电路中。
现象：声音变小。
- 3 -结论：声音不能在真空中传播。
声7：声音不能在真空中传播器材：真空罩、抽气筒（或大注射器）。
过程：用手机播放音乐，放入真空罩中，逐渐抽出其中的空气，听声音的变化。
现象：随着空气被抽出，声音逐渐变小。
结论：声音不能在真空中传播。
初中物理实验报告13篇
初中物理实验报告13篇一、提出问题：平面镜成的是实像还是虚像？是放大的还是缩小的像？所成的像的位置是在什么地方？二、猜想与假设：平面镜成的是虚像。
像的大小与物的大小相等。
像与物分别是在平面镜的两侧。
三、制定计划与设计方案：实验原理是光的反射规律。
所需器材：蜡烛（两只），平面镜（能透光的），刻度尺，白纸，火柴，实验步骤：1.在桌面上平铺一张16开的白纸，在白纸的中线上用铅笔画上一条直线，把平面镜垂直立在这条直线上。
2.在平面镜的一侧点燃蜡烛，从这一侧可以看到平面镜中所成的点燃蜡烛的像，用不透光的纸遮挡平面镜的背面，发现像仍然存在，说明光线并没有透过平面镜，因而证明平面镜背后所成的像并不是实际光线的会聚，是虚像。
3.拿下遮光纸，在平面镜的背后放上一只未点燃的蜡烛，当所放蜡烛大小高度与点燃蜡烛的高度相等时，可以看到背后未点燃蜡烛也好像被点燃了。
说明背后所成像的大小与物体的大小相等。
4.用铅笔分别记下点燃蜡烛与未点燃蜡烛的位置，移开平面镜和蜡烛，用刻度尺分别量出白纸上所作的记号，量出点燃蜡烛到平面镜的距离和未点燃蜡烛（即像）到平面镜的距离。
比较两个距离的大小。
发现是相等的。
四、自我评估：该实验过程是合理的，所得结论也是正确无误。
做该实验时最好是在暗室进行，现象更加明显。
误差方面应该是没有什么误差，关键在于实验者要认真仔细的操作，使用刻度尺时要认真测量。
五、交流与应用：通过该实验我们已经得到的结论是，物体在平面镜中所成的像是虚像，像的大小与物体的大小相等，像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等。
像与物体的连线被平面镜垂直且平分。
例如，我们站在穿衣镜前时，我们看穿衣镜中自己的像是虚像，像到镜面的距离与人到镜面的距离是相等的，当我们人向平面镜走近时，会看到镜中的像也在向我们走近。
我们还可以解释为什么看到水中的物像是倒影。
平静的水面其实也是平面镜，等等。
>初中物理实验报告3光学中研究光的本性以及光在媒质中传播时各种性质的学科。
初中物理必做20个实验
《初中物理必做20个实验》一、探究光的反射定律实验这个实验超有趣的！就像我们在和光玩捉迷藏一样。
你拿一个平面镜，再用一束光去照它，然后观察光反射的方向。
我记得我们做这个实验的时候，大家都特别兴奋。
小李同学拿着手电筒，小心翼翼地调整角度，当看到光按照一定规律反射出去的时候，他惊讶地喊：“哇，真的好神奇啊！”通过这个实验，我们能清楚地了解光反射时的角度关系，就像解开了光的一个小秘密。
你不想亲自试试吗？二、探究平面镜成像特点实验嘿，你知道吗？平面镜成像就像一个神奇的魔法。
你站在平面镜前，会看到一个和你一模一样的“自己”，但又摸不着。
我们做这个实验的时候，小王对着镜子做各种鬼脸，镜子里的“他”也跟着做，把大家逗得哈哈大笑。
我们发现平面镜成的像和物体大小相等，距离相等，而且是正立的。
这就好比是光给我们变的一个奇妙魔术，让我们看到了另一个“世界”。
你对这个神奇的现象不好奇吗？三、探究凸透镜成像规律实验凸透镜成像可有意思啦！它就像一个神秘的透镜，能让物体的像变大变小，还能变远变近。
我们用凸透镜对着蜡烛，调整距离，在光屏上就能看到不同的像。
有一次，小张把蜡烛放得很近，结果看到了一个很大很模糊的像，他着急地说：“哎呀，这是怎么回事呀？”大家一起帮他调整，最后终于看到了清晰的像。
通过这个实验，我们明白了凸透镜成像的规律，感觉自己就像探索宇宙奥秘的小科学家。
你想不想体验一下这种探索的乐趣呢？四、测量物体的长度实验这个实验很基础但也很重要哦！就像给物体量身高一样。
我们用刻度尺去测量各种物体的长度，比如铅笔、书本。
我记得我第一次测量的时候，特别紧张，生怕量错了。
但是慢慢地就熟练了。
通过这个实验，我们学会了如何准确地测量长度，这可是生活中也经常会用到的技能呢。
你平时有没有自己测量过东西的长度呀？五、测量物体的质量实验测量物体质量就像给物体称体重一样。
我们用天平来称各种小物体的质量。
有一次，小赵在称一个小铁块的时候，不小心把砝码放错了，结果称得的质量不对，他懊恼地说：“哎呀，我怎么这么粗心呢！”后来在大家的帮助下，他重新正确地称出了铁块的质量。
(最全)初中物理实验目录及清单
25010 25011 25007
13
初中物理
八年级
上
14
初中物理
八年级
上
凹、凸透镜对光线的发散、会 演示实验 聚作用 探究凸透镜成像的性质与物距 分组实验 的关系 用天平测量固体和液体的质量 分组实验
15 16
初中物理 初中物理
八年级 八年级
上 上
25009 25009 25006 25012 25006 25005 11004 61023 11004 60003
64
初中物理
九年级
下
磁现象
演示实验
65
初中物理
九年级
下
磁极间的相互作用
演示实验
24008 24001 03002 24001 24002 24003 24004 24005 24007 24001 31010 02023
66
初中物理
九年级
下
磁体周围的磁场分布情况
演示实验
67
初中物理
九年级
下
磁化
选做演示 实验
38
初中物理
九年级
上
空气被压缩做功
39
初中物理
九年级
上
做功对物体内能的改变
分组实验 选做
40
初中物理
九年级
上
比较不同物质（水和煤油）吸 演示实验 热情况 必做
41
初中物理
九年级
上
不同物质的吸热能力
分组实验 选做
01002 80101 80104 61001 03001 62001 80105 80101 31008 31009 13001 80105 23050 23002 23007 23050 04010
初中物理学生实验有哪些
1正确使用刻度尺测长度演示实验2用毫米刻度尺测长度学生实验3测变速直线运动的平均速度简单的运动学生实验4物体振动发声声现象演示实验5声音靠介质传播演示实验6音调与频率的关系演示实验7响度与振幅的关系演示实验8温度计、体温计（实物或挂图）热现象演示实验9用温度计测水的温度学生实验10晶体和非晶体的熔化演示实验11蒸发吸热演示实验12水沸腾过程中温度不变演示实验13观察水的沸腾学生实验14压缩体积、气体液化演示实验15碘的升华和凝华演示实验16光的直线传播光的反射演示实验17光的反射定律演示实验18平面镜成像演示实验19凹面镜的会聚作用和凸面镜的发散作用演示实验选做20测量教室中不同位置的照度演示实验选做21光的折射现象光的折射演示实验22凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用演示实验23凸透镜成像演示实验24观察凸透镜所成的像学生实验25照相机、幻灯机、放大镜（实物模型或挂图）演示实验26白光的色散演示实验选做27研究透明物体和不透明物体的颜色演示实验选做28色光的合成演示实验选做29天平构造和使用方法质量和密度演示实验30用天平称固体和液体的质量学生实验31相同体积不同物质的质量不等演示实验32相同质量不同物质的体积不等演示实验33同种物质的质量和体积成正比演示实验34用天平和量筒测定固体和液体的密度学生实验35对物体的推、拉、提、压等作用力演示实验36研究力的作用效果演示实验37弹簧测力计的构造和使用方法演示实验38用弹簧测力计测力学生实验39研究力的三要素演示实验40物重跟质量的关系演示实验41重垂线演示实验42研究同一直线上二力的合成演示实验43互成角度的二力的合成演示实验选做44合力跟二力夹角的关系演示实验选做45运动物体受到阻力越小，前进距离越远力和运动演示实验46物体的惯性演示实验47二力平衡的条件演示实验48滑动摩擦力跟压力和表面状况有关系演示实验49滚动摩擦比滑动摩擦小演示实验50增大和减小摩擦的方法演示实验51压力的作用效果与那些因素有关压强液体的压强演示实验52液体内部的压强规律演示实验53研究液体的压强学生实验选做54连通器演示实验55大气压强的存在大气压强演示实验56托里拆利实验（挂图）演示实验57气压计（实物或挂图）演示实验58水的沸点与气压的关系演示实验59活塞式抽水机和离心式水泵（模型和挂图）演示实验选做60气体压强与体积的关系演示实验61浸入液体中的物体受到浮力浮力演示实验62用弹簧测力计测浮力（称重法测浮力）演示实验63物体的浮沉条件演示实验64阿基米德原理演示实验65轮船、飞艇、气球、潜水艇（模型或挂图）演示实验66流体压强与流速的关系演示实验选做67机翼的升力（模型或挂图）演示实验选做68杠杆的作用简单机械演示实验69杠杆的平衡条件演示实验70研究杠杆的平衡条件学生实验71定滑轮、动滑轮、滑轮组演示实验72轮轴演示实验选做73竖直提起和水平拉动物体作功功演示实验74研究功的原理演示实验75测滑轮组的机械效率学生实验如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！。
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二、声现象
2、演示声音在真空中不能传播 （1）实验关键——听到声音的效果 （2）具体方法：将播放音乐的手机放在抽气盘上，先 在玻璃钟罩底边均匀涂上一层凡士林，放在抽气盘上， 略微转动玻璃钟罩并稍施压力，使钟罩与抽气盘接触紧 密。用抽气机抽出罩里的空气，可以听到音乐随着罩里 空气的稀薄而逐渐减弱。然后将空气慢慢放入钟罩里， 又听到音乐逐渐加强。通过音乐声音前后强弱变化的对 比，可以得出：声音不能在真空里传播。所以本实验主 要是让学生比较听到声音的变化并初步体会理想实验与 科学推理的研究方法！ （3）注意事项——抽气盘的圆盘表面要涂上黄油或稠 的机 油，并盖上油纸，以防锈蚀，影响密封。
《测量平均速度》
•表格： 路程
运动时间
平均速度
要点诠释：要使斜面保持较小的斜度，这样小 车加速下滑的速度较慢方便计时；小车从斜面 滑下时，一定要做直线运动，否则测量的路程 比实际路程要小，影响实验结果。
二、声现象（共6个）
第一节 声音的产生与 真空罩中的闹钟 传播 探究音调与频率的 第二节 声音的特性 关系
《实验三：测量平均速度》 （1）实验关键：让学生知道测平均速度的实验 原理是什么？ 搞清楚实验中需要测出哪些物理量？ 测物理量时所用工具有哪些？ 实验中金属片的作用是什么？ （2）注意事项：斜面不要过高也不要太低（过 高会使小车速 度过快，不容易记录时间）；要 保证小车从斜面上滑下来沿直线运动；要保证 每次测量都从相同高度释放。
二、声现象
3、探究音调与频率的关系 （演示实验） （1）实验关键——频率高低的比较。 （2）具体方法：选用不同频率的音叉进行比 较；用硬卡片拨动梳子的齿进行比较；用齿 数不同的转轮弹击硬卡演示实验） （1）实验关键——比较振幅大小。 （2）具体方法：利用琴弦（钢尺）的振动展 示振幅比较振幅的大小；利用音叉振动接触 水面，比较溅起的水花，既能认识音叉的振 动发声，又能比较振幅的不同；在扬声器表 面或鼓面上附加轻小物体，效果也很明显。
二、声现象
5、演示声音可以传递能量 （1）实验关键——声能集中定向传播。 （2）具体方法：能说明声音具有能量的典型 事例很多，如爆竹声对耳膜的影响，爆炸声 对窗户玻璃的冲击等。在实验环境中，要设 法把较弱小的声能集中起来，定向对蜡烛烛 焰等产生作用，效果明显。
用刻度尺测量长度、用表测量时间
11 探究杠杆的平衡条件 12 探究水沸腾时温度变化的特点 13 探究光的反射规律 14 探究平面镜成像时像与物的关系 15 探究凸透镜成像的规律 16 连接简单的串联电路和并联电路 17 探究电流与电压、电阻的关系 18 探究通电螺线管外部磁场的方向
2
3 4 5 6 7 8 9
《测量平均速度》 •实验器材：斜面、小车、停表、刻度尺 s •实验原理：v t •实验过程： •使斜面保持很小的坡度； •把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面的低端， 测量小车要通过的路程S； •测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t； s 算出平均速度。 •根据公式： v
t
•将金属片移至斜面的中点，再次测量小车到金属 片的距离，小车从斜面的顶端滑下，撞到金属片的 时间。然后算出小车通过上半段路程时的平均速度
演示
演示
第二节 声音的特性
第二节 声音的特性 第二节 声音的特性 第三节 声的利用
声音的波形 响度与什么因素有 关
声音波形图 发声扬声器的烛烟
演示
演示 演示 演示
二、声现象
1、声音的产生（演示实验） （1）实验关键——发声体振动现象的放大 （2）具体方法：除了能让学生直接观察、触摸 感受到的一些典型的振动发声的实例以外， 采用给音叉叉股悬垂螺钉、乒乓球等轻小物 体，达到伴随铃声或放大振动现象的效果。
第一节 刻度与时间 用停表测量时 的测量 间 第四节 测量平均速 测量物体运动 度 平均速度 分组 分组
分组
《实验一：用刻度尺测量长度》 1、要正确地测量物体的长度，就要正确地使用测 量长度的基本工具——刻度尺，并掌握测量的方法 和要点：使用刻度尺要“五会”即会认、会放、 会看、会读、会记。 会认：零刻度是否磨损、分度值（相邻两条刻线 所代表的长度，它决定测量的精 确程度）、量程（测量范围）。 会放：把刻度尺的刻度尽可能与被测物体接近， 不能歪斜； 会看：读数时，视线应垂直于被测物体与刻度尺； 会读：应估读分度值的下一位； 会记：记录的测量数据，包括数字和单位
《实验一：用刻度尺测量长度》
2、 在学习过程中应注意引导学生： 一、学会根据被测物体的实际情况和所要达到的测 量准确程度，选择适当的测量工具；
二、要根据被测物体的特点，选择适当的测量方法。
三、能够正确使用仪器观察、测量和读数；会分析 实验数据并且会归纳判断得出正确的
结论；了解实验误差的概念；会写简单的实验报告。
用弹簧测力计测量力
用天平测量物体的质量 用常见温度计测量温度 用电流表测量电流 用电压表测量电压 测量物体运动的速度 测量水平运动物体所受的滑动摩擦力 测量固体和液体的密度
19 探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件
20 测量小灯泡的电功率
10 探究浮力大小与哪些因素有关
一、机械运动（共3个）
第一节 刻度与时间 用刻度尺测量 的测量 长度
初中物理实验全集
1、在新人教版八年级物理上册书中包括的实验共
有25个。其中分组实验13个，演示实验12个。
2、在新人教版八年级物理下册书中包括的实验共
有24个。其中分组实验14个，演示实验10个。
3、在新人教版九年级物理全册书中包括的实验共有
31个。其中分组实验16个，演示实验14个，选做1个
1
实验二《用停表测量时间》实验时应注意： △ 停表的使用与读数： 停表能方便地启动和停止，可以很方便地测出时 间间隔。因此，在运动场和实验室经常用停表作 为计时工具。停表分为机械停表和电子停表两类。 机械停表的分度值可达0.1秒电子停表的分 度值为0.01秒。电子停表一般为数显式，可直接 读数。机械停表在读数时，要分别读出分（小盘： 转一圈是15分钟）和秒（大盘：转一圈为30s）， 并将它们相加。 △ 机械停表的读数：读数为小盘的分钟读数+大 盘的秒读数。