色彩构成及应用

子情境三：光源及光源色 光源:宇宙间凡是自行发光的物体叫光源， 对地球而言太阳使最大的光源。 光源种类：自然光源和人造光源 自然光源：火，太阳光、有太阳光时特有的 蓝天的昼光，也就是带有蓝味的白光－－也 是常说的光源。 人造光源：灯光、烛光等
学习情境二：色彩与光
子情境四：光与物体色 物体色 概念：物体色本身不会发 光，光源色经物体的吸收， 反射，反映到视觉中的光色感 觉。凡是本身不会发光的色彩 通称为物体色。 物体色是随光源色、光的亮度、 环境色的变化而变化的。
学习情境二：色彩与光
子情境五：色彩与色温 1.一般的物体在温度变化时都可产生色光及 色彩的变化。 2.色彩的变化也能影响温度的变化。 3.色温是根据发光面颜色估计其实际温度的 物理量，等于辐射同样光谱成分黑体的物理 量。
作业
1. 初步了解色彩构成的原理，绘制12色色轮。 （尺寸;24*24CM)
子情境二：光谱分析
（1）1666年（1642～1727）牛顿在英国剑桥大学的 实验室里发现他的成因，并解释了光色原理：光谱 色以红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的顺序排列。 （2）结论:并不是所有的光都有色彩，只有波长在 380纳米 -780纳米之间的电磁波才有色彩，称为可 见光。
学习情境二：色彩与光
1.色彩构成是基础训练中的一个重要组成部 分。根据构成原理，将不同的色彩按照一定 得原则去组合搭配，构成新的、美的、符合 设计意图的色彩关系，这种创作过程，成为 色彩构成。 2.色彩构成是纯粹的基础的理论和色彩的学 习，主要培养对色彩的创造性思维。 3.色彩构成是将复杂的色彩现象还原成为最 基本的色彩要素.
色彩构成及应用
学习情境一：色彩来自百度文库色彩构成 子情境一：色彩
任何可见的事物都有色彩。 感知色彩必须具备三个要素：物体、光线、 眼睛。 色彩是造型艺术的重要要素之一，但是它又 不能离开形体、空间、位置、面积、肌理等 而单独存在。 认识色彩、研究色彩、对每一个设计工作者 而言，都是极其重要的。
学习情境一：色彩与色彩构成 子情境二：色彩构成
学习情境一：色彩与色彩构成 子情境三：色彩构成与绘画
区别：1.两者的表现内容不同 2.两者的表现方法不同 3.两者的艺术风格不同 4.两者的功能价值不同
学习情境二：色彩与光
子情境一：光与色
光的物理性质由光波的振幅和波长两个因素决定。 波长的长度差别决定色相的差别，波长相同，而振 幅不同，则色相就有明暗的差别。