幼儿园教育活动设计与指导概述说课材料
幼儿园说课稿
幼儿园说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是幼儿园具体活动名称。
下面我将从设计意图、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸以及活动反思这几个方面来展开我的说课。
一、设计意图《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，幼儿园的教育活动应密切联系幼儿的实际生活，以游戏为基本活动，注重综合性、趣味性、活动性。
具体活动名称这一活动正是基于这样的理念，结合幼儿的年龄特点和发展需求而设计的。
对于幼儿所在的具体年龄段的幼儿来说，他们正处于该年龄段幼儿的特点，如好奇心强、喜欢探索、对新鲜事物感兴趣等的阶段。
通过本次活动，可以激发幼儿的与活动相关的能力或品质，如观察力、想象力、动手能力等，培养他们与活动相关的情感或态度，如合作意识、分享精神等，促进幼儿的全面发展。
二、活动目标基于以上的设计意图，我制定了以下活动目标：1、知识目标幼儿能够了解与活动相关的具体知识，掌握与活动相关的具体技能。
2、能力目标通过活动中的具体环节或方式，培养幼儿的具体能力，如观察能力、思考能力、表达能力等，提高幼儿的综合能力，如解决问题的能力、动手操作的能力等。
3、情感目标在活动中，让幼儿体验到与活动相关的情感，如快乐、成功、满足等，培养幼儿对活动相关内容的兴趣和热爱，增强幼儿的情感方面的品质，如自信心、团队合作精神等。
三、活动准备为了保证活动的顺利开展，我做了以下准备：1、物质准备详细列举活动所需的各种材料和道具，如图片、玩具、工具等，并说明其用途。
2、经验准备在活动前，引导幼儿提前了解或经历与活动相关的内容，如观察相关事物、进行相关讨论等，为本次活动积累一定的经验。
3、环境准备创设一个与活动主题相符合的环境，如布置相关的场景、摆放相关的物品等，让幼儿能够更好地融入活动中。
四、活动过程接下来，我将重点介绍本次活动的过程，整个活动分为以下几个环节：1、导入环节通过具体的导入方式，如故事导入、游戏导入、问题导入等，引起幼儿的兴趣，激发幼儿的好奇心，将幼儿的注意力迅速集中到活动中来。
幼儿园教育活动概述教案（通用16篇）
幼儿园教育活动概述教案（通用16篇）幼儿园教育活动概述教案（通用16篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的幼儿园教育活动概述教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园教育活动概述教案篇1一、活动目标：1、初步了解环境与人们生活的密切联系。
2、有初步的环保意识，能尝试运用多种感官和自己喜欢的方式，大胆清楚的表达自己的看法。
3、通过活动，激发幼儿的好奇心和积极探索的兴趣。
二、活动准备：1、带领幼儿观察周围环境与人们生活的密切联系。
2、有关“地球污染”的专题录像片。
3、绘画用具。
三、活动过程：（一）、幼儿已有观察周围环境的经验，组织谈话：1、我们社区周围哪些地方受到了污染？2、为什么会这样？（二）、观看录像录像一：空气娃娃的心事利用观看让幼儿了解空气污染的原因。
1、在马路上、工业区、许多汽车排出大量废气，工厂的烟囱冒出黑烟，空气娃娃躲避不及，被呛得头晕眼花，不住地咳嗽。
身上变脏了。
2、在居民生活区，空气娃娃被生活区的垃圾薰得屋住了鼻子，它很难过，身上也脏极了。
3、集体交流：帮帮空气娃娃请幼儿结合生活经验谈谈自己的感受，并说一说有什么办法使空气清新不受污染。
录像二、水娃娃生病了1、集体交流：水娃娃为什么会生病？（工业废水、家庭排出的污水）2、欣赏交流：歌曲《小河之歌》让幼儿理解歌曲内容，引发幼儿讨论：我们应该怎样做幼儿园教育活动概述教案篇2活动目标：1、知道6月5日是世界环境日，关注自己生活的环境，增强环保意识。
2、在老师的指导下，勇敢的展示并讲解自己制作的宣传卡，体验互相交流的乐趣。
活动准备：有关环境方面的视频及图片，卡片，彩笔等。
活动过程：1、播放环境保护的儿歌。
2、导入：6月5日"世界环境日"的来历。
（1）教师："我们生活的环境怎么样呢？"可以从空气、水、树木等方面引导幼儿回答。
幼儿园科学教育活动的设计说课稿范文示例
幼儿园科学教育活动的设计说课稿范文示例尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的题目是《＿____》（活动名称）。
接下来，我将从设计意图、活动目标、活动准备、活动过程以及活动延伸这几个方面来展开我的说课。
一、设计意图《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。
”科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
本次活动选取了_____（主题），是因为_____（阐述选取该主题的原因，比如幼儿在日常生活中经常接触到、表现出浓厚兴趣等）。
通过开展本次活动，旨在引导幼儿观察、思考和探索，培养他们的科学思维和动手能力。
二、活动目标基于对幼儿年龄特点和发展水平的了解，结合本次活动的内容，我制定了以下三维目标：1、知识目标：幼儿能够了解_____（具体的科学知识或概念），知道_____（相关的简单原理或现象）。
2、技能目标：通过操作和实验，幼儿能够掌握_____（具体的操作技能或方法），提高_____（如观察、比较、分析等能力）。
3、情感目标：激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿敢于探索、勇于尝试的精神，以及合作交流的意识。
三、活动准备为了保证活动的顺利进行，我做了以下准备：1、物质准备：提供_____（实验材料、教具等），确保数量充足，能够满足每个幼儿的操作需求。
准备相关的图片、视频等资料，辅助幼儿理解。
2、经验准备：幼儿在前期已经具备了_____（与本次活动相关的初步经验或知识）。
四、活动过程1、导入部分我会通过展示_____（相关的实物、图片或视频等），引起幼儿的兴趣，提出问题：“＿____？”引发幼儿的思考和讨论，从而顺利导入活动。
2、探究部分首先，我会向幼儿介绍实验材料和操作方法，并进行简单的示范。
然后，让幼儿分组进行操作和实验，鼓励他们大胆尝试，观察和记录实验结果。
在这个过程中，我会巡回指导，及时给予幼儿帮助和支持。
幼儿园教育活动说课稿
幼儿园教育活动说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的题目是《＿____》（活动名称），这是一个适合_____（年龄段）幼儿的_____（活动领域）活动。
下面我将从设计意图、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸以及活动特色这几个方面来展开我的说课。
一、设计意图《幼儿园教育指导纲要》中指出：“教育活动内容的选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
”本次活动的设计正是基于这样的理念，结合幼儿的年龄特点和发展需求，选择了_____（主题）。
对于_____（年龄段）的幼儿来说，他们正处于_____（发展阶段），对_____（活动相关事物）有着强烈的好奇心和探索欲望。
通过本次活动，可以满足他们的好奇心，激发他们的学习兴趣，同时也有助于培养他们的_____（能力或品质）。
二、活动目标基于对设计意图的理解和幼儿的实际情况，我制定了以下活动目标：1、认知目标：幼儿能够了解_____（知识或概念），知道_____（相关内容）。
2、技能目标：通过_____（活动环节或方式），幼儿能够掌握_____（技能或方法），提高_____（能力）。
3、情感目标：在活动中，幼儿能够体验到_____（情感），培养_____（品质或态度）。
三、活动准备为了保证活动的顺利开展，我做了以下准备：1、物质准备：＿____（详细列举活动所需的材料和道具，如图片、玩具、多媒体设备等）。
2、经验准备：幼儿在之前的学习和生活中已经积累了_____（相关经验）。
四、活动过程活动过程是本次说课的重点，我将分为以下几个环节来进行：1、导入环节通过_____（导入方式，如故事、游戏、提问等），引起幼儿的兴趣，激发他们的好奇心，自然地引出活动主题。
例如：“小朋友们，今天老师给你们带来了一个有趣的谜语，大家一起来猜猜看。
”2、感知环节运用_____（教学方法，如直观演示、操作体验等），让幼儿对_____（活动内容）有初步的认识和感知。
幼儿园教育活动设计与指导课程 说课稿
幼儿园教育活动设计与指导课程说课稿下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园教学活动说课稿
幼儿园教学活动说课稿一、教学背景幼儿园是孩子最早开始接触学习的地方，教师要在适应孩子天性的前提下，通过有趣的教学活动，激发孩子的学习兴趣，培养孩子的各方面能力，发展孩子的身心健康，对孩子的未来成长具有深远的影响。
本次教学活动是为3-4岁的幼儿设计的，主要目的是让孩子通过玩具积木的组合、绘画和手工制作等多种形式，发展孩子的手眼协调能力、观察能力和创造力。
二、教学目的1.帮助孩子进一步认识不同形状和颜色，提升孩子的观察能力；2.培养孩子的想象力和创造力；3.开发幼儿的手部技能和眼手协调能力；4.提高幼儿的自我理解和自我表达能力；5.提升幼儿的逻辑思维和空间想象能力。
三、教学具体安排3.1 活动1：玩具积木的组合玩具积木是幼儿非常喜欢的玩具之一，它们不仅能够帮助幼儿学习形状、大小、颜色等知识，还可以锻炼幼儿的手部技能和眼手协调能力。
在本次活动中，我们将提供一些基本的积木和一些示范模型，让孩子们自由组合，发挥想象力，创造属于自己的玩具。
我们将根据孩子们的组合作品，引导他们谈论、描述自己的作品，提高幼儿的自我理解和自我表达能力。
3.2 活动2：绘画绘画是孩子们表现自我想象和情感的重要手段，它有助于开发幼儿的想象力和创造力。
在本次活动中，我们将引导孩子们画出自己想象中的玩具形象，让他们发挥想象力，表达自己的思想和感受。
同时，我们还会带领孩子们观察周围的事物，并引导他们根据观察结果绘画，提高孩子的观察能力和形象思维能力。
3.3 活动3：手工制作手工制作是幼儿期非常重要的环节之一，它能够培养幼儿的集中注意力、手部技能和眼手协调能力。
在本次活动中，我们将准备一些适合幼儿制作的材料，如颜色纸、剪刀、胶水等，引导孩子们制作与积木和绘画相对应的玩具，这样不仅锻炼了孩子们的手部技巧，还能够巩固和加深他们对形状、大小、颜色等知识的理解。
四、教学师生角色分析在本次活动中，教师将充当引导者和支持者的角色。
教师要给孩子们提供足够的学习空间和自主选择的机会，让孩子们可以自由发挥，发扬个性。
幼儿园说课稿：说课设计及教案范文
幼儿园说课稿：说课设计及教案范文幼儿园说课稿：数字认知-数字0的认识与数目的掌握一、说教材1、教材介绍本节课是幼儿园数学教材中的一部分，教材名称为《数字认知》，是适用于幼儿园大班的教材。
本节课的内容是数字0的认识与数目的掌握。
2、教材目标通过本节课的学习，幼儿将能够认识数字0，并能够正确书写及读出数字0。
同时，他们还会通过实际操作及游戏，掌握数目与数量之间的关系，并培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
二、说教法学法根据幼儿的认知特点和发展规律，本节课我将采用启发式教学法和情境教学法。
其中，启发式教学法能够激发幼儿的学习兴趣和动手能力，情境教学法则能够让幼儿在具体情境中体验数字0的认知。
三、说教学准备为了更好地进行教学，我准备了以下教学辅助工具：1.数字0的卡片素材，用于展示和讲解数字0的形状和书写方式。
2.数字0的游戏道具，如糖果、积木等，用于进行实际操作和游戏。
3.数字0的教具，如数字拼图、数字卡片等，用于巩固数字0的认知和掌握。
四、说教学过程1、导入环节利用课前布置的数字0的任务卡，让幼儿观察并回答问题：“这是什么数字？你能用手指写出来吗？”通过幼儿的回答，检查幼儿对数字0的初步认知。
2、探究环节展示数字0的卡片，并用生动的语言描述数字0的形状和特点。
然后，让幼儿自由观察和摸索数字0的形状，并引导幼儿用手指在空中或纸上书写数字0。
通过实际操作，使幼儿进一步加深对数字0的认知。
3、拓展环节利用数字0的教具和游戏道具，进行一系列的游戏活动。
例如，在一堆糖果中找出数字0的数量，或者用积木搭建数字0的形状。
通过这些活动，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力，进一步掌握数字0的认知和数目的掌握。
4、巩固环节通过数字拼图和数字卡片等教具，让幼儿进行相关练习，巩固数字0的认知和数目的掌握。
同时，鼓励幼儿主动向周围的物品和图形中寻找数字0，提高幼儿的数字敏感度。
5、总结环节与幼儿互动，询问他们对数字0的认知合理性，让他们参与总结数字0的特点和书写方法。
幼儿园说课模板以及教案
一、说课模板【说课标题】：XX活动说课稿【说课时间】：2023年X月X日【说课人】：XXX【活动名称】：XX活动【活动目标】：1. 知识目标：通过本次活动，让幼儿了解XX方面的知识。
2. 能力目标：培养幼儿的XX能力。
3. 情感目标：激发幼儿对XX的兴趣，培养他们的XX情感。
【活动准备】：1. 物质准备：XX教具、XX材料等。
2. 经验准备：幼儿已有XX方面的相关经验。
【活动过程】：1. 导入2. 活动主体a. 情境创设b. 活动环节一c. 活动环节二d. 活动环节三3. 活动总结4. 作业布置【说课反思】：1. 活动中的亮点与不足。
2. 对今后教学活动的改进措施。
二、教案【活动名称】：XX活动【活动目标】：1. 知识目标：通过本次活动，让幼儿了解XX方面的知识。
2. 能力目标：培养幼儿的XX能力。
3. 情感目标：激发幼儿对XX的兴趣，培养他们的XX情感。
【活动准备】：1. 物质准备：XX教具、XX材料等。
2. 经验准备：幼儿已有XX方面的相关经验。
【活动过程】：一、导入1. 教师通过故事、歌曲、游戏等形式导入活动主题，激发幼儿兴趣。
2. 教师提问：“小朋友们，你们知道XX吗？今天我们要一起来学习XX方面的知识。
”二、活动主体1. 情境创设a. 教师创设与活动主题相关的情境，引导幼儿参与。
b. 幼儿在情境中观察、操作，感受XX方面的知识。
2. 活动环节一a. 教师讲解XX方面的知识，结合图片、实物等教具进行示范。
b. 幼儿跟随教师学习，模仿操作。
3. 活动环节二a. 教师提出问题，引导幼儿思考。
b. 幼儿分组讨论，分享自己的观点。
4. 活动环节三a. 教师组织幼儿进行实践活动，巩固所学知识。
b. 幼儿在活动中相互帮助，共同完成任务。
三、活动总结1. 教师引导幼儿回顾活动内容，总结所学知识。
2. 幼儿分享自己在活动中的收获。
四、作业布置1. 教师布置与活动主题相关的家庭作业，巩固幼儿所学知识。
2. 家长协助幼儿完成作业，关注幼儿的学习情况。
幼儿园说课稿：说课设计及教案
幼儿园说课稿：说课设计及教案
一、教学目标
通过本次活动，使幼儿能够：
了解活动的目的和意义
参与到活动中，积极表达自己的想法和感受
培养幼儿的观察力和动手能力
提高幼儿的合作和沟通能力
二、教学重点
帮助幼儿了解活动的目的和意义。
三、教学准备
相关教具和材料
幼儿的乐器和道具
四、教学过程
1. 导入
通过引发幼儿的兴趣和好奇心，介绍本次活动的目的和意义，激发他们的学习欲望。
2. 活动设计
根据幼儿的年龄和兴趣，设计适合的活动内容，如游戏、手工制作等，让幼儿参与到活动中，积极表达自己的想法和感受。
3. 观察和动手
引导幼儿观察和动手，通过观察和操作，培养他们的观察力和动手能力，提高他们的合作和沟通能力。
4. 总结和展示
帮助幼儿总结活动的经验和收获，通过展示和分享，让他们展示自己的成果，增强他们的自信心和表达能力。
五、教学反思
通过本次活动，幼儿了解了活动的目的和意义，参与了活动，积极表达了自己的想法和感受，培养了观察力和动手能力，提高了合作和沟通能力。
同时，幼儿也通过活动的设计和展示来深入理解和体验学习的乐趣，对活动有了更深入的认识和理解。
《幼儿园教育活动设计与指导》说课稿
《幼儿园教育活动设计与指导》说课稿各位评委老师：上午好！我是学前教育专业的xxx ,我带的课是《幼儿园教育活动设计与指导》，.下面我将从教材、课标、建议等三个方面来对本教材进行说明。
一、说课标1.总目标主要学习幼儿园教育活动设计得相关理论知识,掌握设计、组织幼儿园教育活动常用方法，并具备一定的幼儿园教育活动的实践能力，是从事学前教育工作的基础。
2、课程目标（1）知识与技能学习幼儿园教育活动设计的相关理论知识,掌握设计、组织幼儿园教育活动的常用方法（2）过程与方法通过幼儿园课堂模拟教学及观摩教学，加强理论与实践相结合（3）情感态度价值观把握正确的儿童观、教育观，树立并践行科学地幼儿教育理念3、内容标准本书是“十二五”职业教育国家规划立项教材，依据教育部《中等职业学校学前教育专业教学标准》，并参照教育部2012年颁布的《幼儿园教师专业标准》和《3--6岁儿童学习与发展指南》等编写而成。
二、说教材1、教材体例《幼儿园教育活动设计》是学前教育专业课程体系中的一门核心课程，是理论和实践相结合的课程，是注重学生实践的应用型课程。
它融合了幼儿园五大领域的核心内容，旨在帮助未来教师能够掌握并综合运用幼儿园教育教学的基本理论，在正确的儿童观、教育观指导下，根据幼儿的发展情况，科学有效地设计、实施幼儿园教育活动，有效促进幼儿的发展。
2、内容结构本书主要内容：除绪论外，共分为三章。
第一章为幼儿园教育活动设计概述，内容包括幼儿园教育活动的涵义、特点、类型，幼儿园教育活动设计的概念、原则、基本程序，以及幼儿园教育活动设计的基本要素，如教育目标、教育活动计划，教育活动的内容、方法、手段等的设计；第二章按照健康、语言、社会、科学、艺术等领域，阐述了各自的目标、内容、组织方式等，列举了大量的最新案例并进行分析；第三章主要阐述了教师组织幼儿园教育活动应具备的各项技能，如导入技能、观察技能，以及听课、评课、说课的技能等。
各章节之间联系密切，学生在学习第二章幼儿园教育活动设计时，要在理解第一章内容的基础上进行，同时结合第三章相关的教育技能进行实践。
幼儿园教学活动说课稿
幼儿园教学活动说课稿一、教学活动内容简介1. 教学活动名称本次教学活动的名称为《小小画家》。
2. 教学目标通过本次活动，帮助幼儿培养艺术兴趣，发展创造力，提高手眼协调能力，增强幼儿的审美情感。
3. 教学内容本次教学活动主要内容是让幼儿通过自由绘画表现自己的想法和感受，鼓励他们发挥想象力，创作出具有个人特色的作品。
二、教学活动准备1. 材料准备•水彩颜料•画笔•牛皮纸•水杯和纸巾•抹布2. 教学环境布置教室内放置几张大桌子和小椅子，保持环境整洁，以便让幼儿有足够的空间进行创作。
三、教学活动流程1. 活动开始•请幼儿坐在自己的座位上•先向幼儿简单介绍一下本次活动的内容和目的2. 指导绘画•给每个幼儿发放画纸、颜料和画笔•鼓励幼儿自由发挥，进行绘画创作•在绘画过程中，老师可以适时提醒幼儿注意一些细节3. 创作分享•活动结束后，邀请幼儿展示自己的作品•让幼儿分享绘画的灵感和创作过程•所有人可以互相欣赏、交流作品4. 清理整理•帮助幼儿清洗画笔、整理画纸和颜料盒•整理教室环境，保持整洁四、评价与反思1. 学生表现•评价每个幼儿的作品，肯定他们的努力和创造力•鼓励幼儿相互欣赏，互相学习2. 教学效果•反思本次活动的教学效果，是否达到预期目标•思考如何改进和优化类似的教学活动3. 总结•总结本次教学活动的收获与不足•为以后类似的活动积累经验五、结束语通过《小小画家》这个教学活动，我相信幼儿们在自由创作中获得了快乐，也在实践中发展了自己的艺术潜力。
希望能够通过这样的活动，培养幼儿的审美能力和创造力，让教学变得更具趣味性和丰富性。
愿我们在以后的教学实践中，不断探索，不断进步！。
教案和说课稿幼儿园
教案和说课稿幼儿园教案和说课稿：幼儿园一、教案概述：本教案旨在设计一节幼儿园的语言表达课，以提高幼儿的听说能力和语言理解能力。
通过多元化的教学活动，帮助幼儿培养良好的语言表达习惯和沟通能力。
二、教学目标：1. 语言能力目标：- 能够听懂老师简单的口头指令，并按要求行动；- 能够用简单的语言表达自己的需求和感受；- 能够理解并回答与课堂内容相关的简单问题。
2. 情感目标：- 培养幼儿的合作意识和团队精神；- 培养幼儿的自信心和积极参与课堂活动的态度。
三、教学重点：1. 听懂简单的口头指令；2. 用简单的语言表达自己的需求和感受。
四、教学准备：1. 教具准备：- 图片卡片：包括动物、水果、蔬菜等；- 磁性白板和磁性字母卡片；- 彩色纸和颜色笔。
2. 环境准备：- 教室内布置幼儿可以自由活动的角落；- 教室内放置绘本和图书，供幼儿自主阅读。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 师生互动：与幼儿互动交流，询问幼儿今天的感受和想做的事情。
2. 新知呈现（10分钟）：- 老师通过图片卡片展示不同的动物、水果和蔬菜，并引导幼儿说出它们的名称。
3. 活动设计（30分钟）：- 活动1：听指令游戏- 老师给出简单的口头指令，如“跳一下”、“转圈圈”，幼儿按照指令行动。
- 通过游戏培养幼儿听懂指令并按要求行动的能力。
- 活动2：自由表达- 老师提供一些话题，如“我喜欢的动物”、“我喜欢的水果”，鼓励幼儿用简单的语言表达自己的喜好和感受。
- 老师可以提供一些开放性问题，引导幼儿进行思考和回答。
- 活动3：绘本阅读- 老师引导幼儿选择一本自己喜欢的绘本，并鼓励他们用简单的语言描述故事中的情节和角色。
- 老师可以和幼儿一起朗读绘本，帮助他们提高语言理解能力。
4. 总结（5分钟）：- 老师与幼儿一起回顾课堂活动，总结幼儿在语言表达方面的进步和困难。
六、说课稿：大家好，今天我将为大家讲解这节幼儿园的语言表达课的教案。
本节课的教学目标是提高幼儿的听说能力和语言理解能力。
幼儿园教学活动的设计幼儿园教学活动概述说课课件
2、幼儿园教学活动的原则 ： 五个原则 3、幼儿园教学活动的方法 ：
活动法、直观法、口授法
幼儿园教学活动的设计-幼儿园教 学活动概述-------说课
（二）讲授新知识
本部分是本节课的中心环节，对本 部分的教学主要是以教师讲授、教学活 动设计范例分析和问题启发相结合的方 法来安排教学过程。
4、 课堂小结：
（1）幼儿园教学活动设计的含义 （2）幼儿园教学活动设计的类型
预演设计 现场设计 反思设计
（3）活动计划的结构与书写要求
幼儿园教学活动的设计-幼儿园教 学活动概述-------说课
5、作业布置：
自定主题，设计一个幼儿园教学活 动，写出完整的教学计划。
幼儿园教学活动的设计-幼儿园教 学活动概述-------说课
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幼儿园教学活动的设计-幼儿园教 学活动概述-------说课
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1 2 3 4 5 6男女男男女 7古古怪怪古古怪怪个 8vvvvvvv 9
五 教学反思：
本堂课用一个教学活动案例穿插整个 教学过程，让学生直观地把握了本堂课的 重点内容；讨论法和启发式教学调动了学 生的学习的积极性。
本节课在课堂上设置了一些问题，应 注重启发引导，避免学生的思路走偏。
幼儿园教学活动的设计-幼儿园教 学活动概述-------说课
幼儿园教学活动的设计-幼儿园教 学活动概述-------说课
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教案幼儿园说课稿
教案幼儿园说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是幼儿园具体活动名称活动。
下面我将从设计意图、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸以及活动反思这几个方面来展开我的说课。
一、设计意图《幼儿园教育指导纲要》中指出，幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
本次活动正是基于这样的理念，结合幼儿的年龄特点和实际发展水平而设计的。
具体年龄阶段的幼儿正处于具体发展阶段，他们对活动相关的事物或现象表现出了浓厚的兴趣和好奇心。
通过本次活动，可以满足幼儿的探索欲望，培养他们的具体能力或品质，同时也能让幼儿在活动中体验到具体的情感体验。
二、活动目标根据幼儿的年龄特点和实际发展水平，我制定了以下三个活动目标：1、认知目标：让幼儿了解具体的知识或概念，知道相关的事物或现象。
2、技能目标：通过具体的活动方式，培养幼儿的具体技能，如动手能力、观察能力、语言表达能力等。
3、情感目标：激发幼儿对活动主题的兴趣和热爱，培养幼儿的具体情感，如合作意识、分享意识、环保意识等。
三、活动准备为了顺利开展本次活动，我做了以下准备：1、物质准备：详细列举活动所需的各种材料和道具，如图片、实物、玩具等。
2、经验准备：在活动前，引导幼儿回顾相关的经验或知识，如观察过某种动物、了解过某种节日等。
四、活动过程1、导入部分通过具体的导入方式，如故事导入、游戏导入、情境导入等，引起幼儿的兴趣，激发他们的好奇心和探索欲望，从而顺利地进入活动主题。
例如：我会给幼儿讲一个关于活动主题相关的故事，在故事中设置一些悬念和问题，引导幼儿思考和讨论。
2、展开部分（1）教师引导幼儿观察具体的事物或现象，提出问题，让幼儿自主思考和探索。
（2）组织幼儿进行小组讨论或合作活动，鼓励他们分享自己的想法和发现。
（3）教师进行示范和讲解，帮助幼儿理解和掌握活动的重点和难点。
比如：在认识水果的活动中，我会拿出各种水果让幼儿观察它们的形状、颜色、味道等，然后让幼儿分组讨论自己最喜欢的水果，并说说为什么。
教案幼儿园说课稿
教案幼儿园说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是具体活动名称，这是一个适合年龄段幼儿的活动领域活动。
下面我将从设计意图、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸以及活动反思这几个方面来展开我的说课。
一、设计意图《幼儿园教育指导纲要》中指出：“教育活动内容的选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
”具体活动名称来源于幼儿的生活，简单描述活动与幼儿生活的联系，能激发幼儿的兴趣和探究欲望。
同时，通过本次活动，可以培养幼儿的相关能力或品质，促进幼儿的全面发展。
二、活动目标1、认知目标幼儿能够具体描述认知方面的目标，如认识某种事物、了解某种现象等。
2、技能目标通过活动中的具体操作或体验，幼儿能够掌握相关技能，如动手操作能力、语言表达能力等。
3、情感目标培养幼儿对活动主题的积极情感，如喜爱、好奇、尊重等，激发幼儿相关情感体验，如合作意识、探索精神等。
三、活动准备1、物质准备详细列举活动所需的各种材料和教具，如图片、实物、玩具等，并说明其用途2、经验准备幼儿已经具备了与活动相关的前期经验，如已学过的知识、已有的生活经验等四、活动过程1、导入部分通过具体的导入方式，如故事导入、游戏导入、问题导入等，引起幼儿的兴趣，激发幼儿的好奇心，将幼儿的注意力吸引到活动中来。
例如：“小朋友们，今天老师给大家带来了一个有趣的故事，想听吗？”然后讲述与活动主题相关的故事，引发幼儿的思考和讨论。
2、展开部分（1）初步感知让幼儿通过观察、触摸、倾听等方式，对活动的主题有一个初步的认识和感受。
比如：“现在，请小朋友们仔细看一看老师手里的物品名称，说一说它是什么样子的？”（2）深入探究引导幼儿进行更深入的探索和思考，通过提问、操作、实验等方式，帮助幼儿理解活动的重点和难点。
例如：“小朋友们，那我们一起来做个小实验，看看会发生什么呢？”（3）巩固练习设计一些有趣的游戏或活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学的知识和技能。
幼儿园教案及说课稿
幼儿园教案及说课稿一、第一章节：认识颜色【教学目标】1. 让幼儿能够认识和辨别基本的颜色，如红、橙、黄、绿、蓝等。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 提高幼儿的动手能力，学会用色彩来绘画。
【教学内容】1. 介绍颜色的名称和特点。
2. 通过色彩卡片游戏，让幼儿辨别和说出颜色的名称。
3. 进行绘画活动，让幼儿用不同颜色进行绘画。
【教学方法】1. 采用直观演示法，展示色彩卡片，让幼儿观察和辨别。
2. 采用游戏教学法，进行色彩卡片游戏，让幼儿积极参与。
3. 采用实践操作法，让幼儿动手绘画，提高实践能力。
二、第二章节：认识形状【教学目标】1. 使幼儿能够认识和辨别基本的形状，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 提高幼儿的动手能力，学会用形状进行绘画。
【教学内容】1. 介绍形状的名称和特点。
2. 通过形状卡片游戏，让幼儿辨别和说出形状的名称。
3. 进行绘画活动，让幼儿用不同形状进行绘画。
【教学方法】1. 采用直观演示法，展示形状卡片，让幼儿观察和辨别。
2. 采用游戏教学法，进行形状卡片游戏，让幼儿积极参与。
3. 采用实践操作法，让幼儿动手绘画，提高实践能力。
三、第三章节：认识动物【教学目标】1. 使幼儿能够认识和辨别不同的动物，如狗、猫、鱼、鸟等。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 提高幼儿的语言表达能力，学会描述动物的特点。
【教学内容】1. 介绍动物的名称和特点。
2. 通过动物图片，让幼儿观察和辨别不同的动物。
3. 进行动物角色扮演活动，让幼儿模仿动物的动作和叫声。
【教学方法】1. 采用直观演示法，展示动物图片，让幼儿观察和辨别。
2. 采用游戏教学法，进行动物角色扮演活动，让幼儿积极参与。
3. 采用分组讨论法，让幼儿分组讨论动物的特点，提高语言表达能力。
四、第四章节：认识水果【教学目标】1. 使幼儿能够认识和辨别不同的水果，如苹果、香蕉、橙子、草莓等。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
幼儿园说课稿及教案范文
幼儿园说课稿及教案范文一、说课稿尊敬的评委、各位老师：大家好！我是XXX幼儿园的XXX老师，今天非常荣幸能够为大家分享我设计的一堂幼儿园教学活动。
本次活动的主题是“小动物的生活习性”，旨在通过观察小动物的生活习性，培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识。
现在，我将从教学目标、教学重难点、教学过程和教学评价四个方面来为大家详细介绍。
一、教学目标：1.知识与技能目标：让幼儿了解不同小动物的生活习性，如鱼喜欢水中游泳、鸟喜欢飞翔等。
2.情感态度与价值观目标：培养幼儿对小动物的关爱之情，增强幼儿的环保意识和爱护动物的责任感。
3.学科与能力目标：通过观察、讨论和操作等活动，培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识。
二、教学重难点：1.教学重点：让幼儿能够观察并描述小动物的生活习性，如鱼在水中游泳、鸟在空中飞翔等。
2.教学难点：培养幼儿的观察力和描述能力，使他们能够准确地表达自己观察到的现象。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：通过播放一段小动物的视频，激发幼儿的兴趣，引导幼儿讨论小动物的特点和习性。
2.呈现（10分钟）：老师将一缸水和一只鱼放在幼儿面前，引导幼儿观察鱼在水中游泳的情景，并提问：“你们观察到了什么？”鼓励幼儿用简单的语言描述鱼的生活习性。
3.探究（15分钟）：老师将一只装有小鸟模型的笼子放在幼儿面前，引导幼儿观察鸟在笼子中的行为，并提问：“你们观察到了什么？”鼓励幼儿用简单的语言描述鸟的生活习性。
4.拓展（20分钟）：分小组让幼儿自由选择一种小动物，通过观察和讨论，让幼儿了解更多不同小动物的生活习性，并在小组中进行展示。
5.总结（5分钟）：老师引导幼儿总结本次活动的内容，回顾幼儿观察到的小动物生活习性，并强调保护小动物的重要性。
四、教学评价：1.观察评价：通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对小动物生活习性的观察能力和描述能力。
2.讨论评价：通过小组讨论和展示，评价幼儿在团队合作中的表现和对小动物生活习性的理解程度。
幼儿园教育活动说课稿
幼儿园教育活动说课稿尊敬的园长、各位老师，大家好。
今天我要介绍的是针对幼儿园大班的一次教育活动，主题为“快乐成长，探索自然”。
一、活动背景与目标随着春天的到来，万物复苏，大自然呈现出勃勃生机。
本次活动旨在引导孩子们感受春天的气息，激发他们对自然的兴趣，培养观察力和探索精神。
二、活动准备1. 教学材料：准备一些春天的图片，如花朵、蝴蝶、蜜蜂等。
2. 教学工具：放大镜、记录本、彩色笔等。
3. 环境布置：在教室内布置一些春天的元素，如挂上花朵、绿叶等。
三、活动流程1. 导入：通过播放春天的图片，引导孩子们讨论春天的特点。
2. 观察：带领孩子们到户外，使用放大镜观察植物的生长情况，记录下自己的发现。
3. 讨论：回到教室，让孩子们分享自己的观察结果，教师适时给予引导和补充。
4. 创作：鼓励孩子们用彩色笔绘制自己观察到的春天景象，培养他们的想象力和创造力。
5. 总结：教师总结孩子们的观察和创作，强调自然观察的重要性和乐趣。
四、活动方法1. 观察法：引导孩子们通过观察来了解自然。
2. 讨论法：通过集体讨论，激发孩子们的思维和表达能力。
3. 创作法：让孩子们通过绘画来表达自己的观察和感受。
五、活动评价1. 观察记录：评价孩子们的观察记录是否详细、准确。
2. 讨论参与度：评价孩子们在讨论中的参与程度和表达能力。
3. 创作作品：评价孩子们的绘画作品，是否能够体现出春天的特点和个人的创意。
六、活动反思通过本次活动，孩子们不仅能够亲近自然，还能够在观察和创作中发展自己的能力。
教师需要根据孩子们的反馈，不断调整教学方法，以更好地满足孩子们的学习需求。
七、后续延伸鼓励家长在日常生活中带领孩子进行更多的自然观察活动，如种植植物、观察昆虫等，将学习延伸到家庭和社区中。
通过本次教育活动，我们希望能够培养孩子们对自然的热爱，激发他们的好奇心和探索欲，让他们在快乐中成长。
谢谢大家。
幼儿园教学活动说课稿
幼儿园教学活动说课稿一、引言大家好！今天我向大家分享一堂我设计的幼儿园教学活动。
这个活动是为了帮助幼儿发展他们的语言表达能力而设计的。
通过这个活动，我希望鼓励幼儿大胆表达意见，增强他们的沟通技巧和团队合作能力。
二、活动目标1. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口头表达能力和倾听能力。
2. 发展幼儿的合作意识，培养团队合作技巧。
3. 培养幼儿的创造思维和解决问题的能力。
4. 提高幼儿对不同文化背景的尊重和理解。
三、活动准备1. 材料准备：纸张、彩色笔、贴纸、幼儿教具等。
2. 环境准备：幼儿园教室布置整齐，留出足够的活动空间。
3. 时间安排：为活动留出适当的时间，保证幼儿有足够的时间完成任务。
四、活动流程1. 游戏热身：为了让幼儿进入活动状态，我将组织一场“猜谜游戏”。
我会事先在一张纸上写下一些与季节特点相关的短语，然后让幼儿看图片并猜测出正确的季节。
通过这个游戏，我希望激发幼儿的好奇心和参与度。
2. 组队活动：为了培养幼儿的合作意识和团队合作技巧，我将把幼儿分成几个小组，每个小组里有不同的文化背景的幼儿。
每个小组将配发一张任务卡片，上面标有一个特定的情景和问题。
每个小组需要一起讨论并提出解决方案。
他们需要在给定的时间内完成任务。
3. 展示和评价：每个小组完成任务后，他们将向全班展示他们的成果。
我鼓励他们用自己的语言和肢体表达清楚。
然后，我会为每个小组提供反馈和评价。
我会以正面和建设性的方式表达我的意见，鼓励幼儿们改进和发展他们的表达技巧。
4. 提醒和总结：为了使幼儿能够将他们在活动中学到的技能运用到日常生活中，我会再次强调他们在沟通和合作方面的重要性。
我会鼓励他们继续练习和发展这些技能，并提出他们自己未来如何应用这些技能的想法。
五、活动评估1. 幼儿的参与情况：我会观察幼儿在活动中的积极参与程度，并记录他们的表现。
2. 幼儿的语言表达能力：我会评估幼儿的口头表达能力和沟通技巧，看是否有进步或需要改进的地方。
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教师的教育活动程序设计体现“三阶梯”模 式。
• 第一阶梯：感知动作认知维度，即动作水 平，幼儿感知操作学习。
• 第二阶梯：形象表征认知维度，即表象水 平，幼儿形象表象学习。
• 第三阶梯：概念符号认知维度，即抽象水 平，幼儿发现探索学习。
五、实施手段“游戏化”
• 认物活动——学科学游戏 • 交往活动——社会性游戏 • 言语活动——交际性游戏 • 创造活动——结构性游戏 • 认数活动——学数学游戏 • 音乐活动——表演性游戏 • 英语活动——情境性游戏 • 体育活动——活动性游戏
• 社会性
一是发展社会认知能力，逐渐掌握社会道 德准则，提高道德认识，从小养成遵守社 会公德的行为习惯；二是发展亲社会行为， 愿意和小朋友同玩同乐，合作分享，交流 感情，建立良好的同伴关系；三是掌握交 际的技能，培养善于交际的能力。
• 个性
幼儿理想的个性特征应该是性格开朗，富 于爱和同情性，无私和克制，勤快热情， 勇敢坚强，具有个人兴趣和爱好等优良个 性品质。
主 题 网
二、课程目标“整体化”
（一）全面发展的具体目标
幼儿体育具体目标是：促进幼儿身体正常 发育和机能的协调发展，增强体质，培养 良好生活习惯、卫生习惯和参加体育活动 的兴趣。
• 幼儿智育的具体目标是：发展幼儿正确运 用感官和运用语言交往进行发现学习、探 索学习、体验学习、操作学习的基本能力； 增进对环境的认知能力，激发求知欲，培 养认知兴趣，建立认知结构，开发创造潜 力。
幼儿园教育活动设计与指导概述
第一节
幼儿园教育活动设计与指导概述
第一节 幼儿园教育活动设计概述
一、学前教育的概念 广义：对0～6、7岁上学前儿童的教育，包括
家庭教育、托儿所、亲子园、幼儿园等的教育。 狭义： 3～6 岁这一年龄阶段的儿童正在接受
入小学之前的教育。
第一节 学前素质教育概述
二、素质教育的概念
第一节 学前素质教育概述
3、根据学前儿童年龄特点和教育目的划分 思想道德素质——从小学会做人 科学文化素质——从小学会求知 身体心理素质——从小学会健体 审美艺术素质——从小学会审美 汉英双语素质——从小学会双语 创造能力素质——从小学会创造
从小学会做人 社会教育活动
从小学会求知 科学教育活动
从小学会健体 健康教育活动
• 情感目标：情感教育的主要目标是培养婴 幼儿的道德感、理智感和美感。
道德感主要培养幼儿“三热爱”，即爱祖 国、爱人民、爱共产党。培养幼儿理智感 主要是满足他们好奇好问好动的认知兴趣 和探究心理，激发求知欲和成就动机，增 强竞争意识。培养婴幼儿美感主要是创设 环境美，表达艺术美，提倡语言美，感受 心灵美，体现行为美。
（四）语言教育——学会双语 • 1、双语交流：双语交际 • 2、双语阅读：阅读识字 （五）艺术教育——学会审美 • 1、音乐活动：感受音乐美、表现舞蹈美 • 2、造型活动：艺术创造、表现心灵美 （六）创造教育——学会创造 • 1、创造活动：综合式创造 • 2、建构活动：表达式创造
第二节 学前素质教育概述
三、课程内容“结构化”
（一）纵向“阶梯式”编排法，既能体现课 程内容的连续性、系统性，又能体现知识 结构的层次性和衔接性。
（二）横向“圆周式”编排法，既能体现课 程内容的中心性、整体性，又能体现教学 内容的综合性和认知结构的多维性。
四、教学过程“建构化”
• 儿童的认识是一个积极的主动的建构过程。 幼儿园教育活动非常重视儿童自选自导的 学习和环境教育，强调为婴幼儿提供“有 准备的教育环境”，提倡“环境”、“教 师”与“儿童”三个因素之间的协调，提 倡儿童在有准备的教育环境中，利用各种 学具、材料进行发现学习、探索学习、操 作学习和情感体验学习等自主学习活动， 从而达到主动建构、自我实现和自由创造 的目的。
第一节 学前素质教育概述
（二）素质的类型结构
1、按素质层次划分：
自然素质——遗传性、生理素质 心理素质——个性心理品质 社会文化素质——即在后天习得的科学文化素质、思想 政治素质、道德素质、审美素质、劳动技能素质等。 这三个层次由低到高、相互渗透、融为一体。
2、按教育目的和社会需求划分：
政治素质、思想素质、科学素质、文化素质、心理素质、 审美素质、身体素质、劳动素质、技能素质、综合能力素质等。
（一）素质的定义
1、《教育辞典》中认为，素质是个人先天具有的解剖生 理特点，包括神经系统、感觉器官和运动器官的特点，尤其是 大脑的结构和机能的特点。它是通过遗传获得的，故称为遗传 素质，亦称禀赋。
2、《教育学》中认为，素质是指人在先天生理的基础上后 天通过环境影响和教育训练所获得的、内在的、相对稳定的、 长期发挥作用的身心特性及其基本品质结构，通常称为素养。 主要包括人的道德素质、智力素质、审美素质、人格素质、角 色素质、劳动技能素质等等。素质教育中所讨论的素质，主要 是指这种涵义。
透的，体现出培养完整儿童促进幼儿全面 发展的整体效应。
（二ห้องสมุดไป่ตู้和谐发展的具体目标
• 认知目标：
一是建立认知结构，引导幼儿由感知动作认 识维度向图象表征认知维度，再向语言概念 认知维度发展；二是引导婴幼儿的认知由静 态向动态发展，由知道“是什么” “怎么 来的” “为什么”的科学道理，使幼儿 的认识不断由外部向内部转化即内化；三是 培养幼儿认识兴趣，主要是发现探索的兴趣。 培养认知能力，主要是求异思维或称多端性 思维能力。
• 幼儿德育的具体目标是：根据幼儿年龄特 点进行爱国主义教育和良好品德培养，萌 发爱祖国、爱人民、爱共产党的思想情感。
• 幼儿美育的具体目标是萌发幼儿感受美、 表现美和创造美的情趣及审美能力。
• 体育、智育、德育、美育是融为一体的， 在纵向12种活动之间和横向主题网络活动 之间四育是相互交叉、彼此联系、互相渗
从小学会双语 语言教育活动
从小学会审美 艺术教育活动
从小学会创造 创造教育活动
第二节 幼儿园教育活动设计与指导
课程结构的特色
一、课程结构“立体化”
（一）社会教育——学会做人 • 1、交往活动：交往中学做人 • 2、自己来活动：做人从我做起 （二）科学教育——学会求知 • 1、认物活动：认识大自然 • 2、认数活动：认识数、量、形 （三）健康教育——学会健体 • 1、体育活动：锻炼身体 • 2、心理保健：心情愉快