八年级下册滑轮专题总结知识点及练习
八年级物理滑轮知识点总结
八年级物理滑轮知识点总结一、滑轮的定义与种类。
1. 定义。
- 滑轮是一个周边有槽，能够绕轴转动的小轮。
2. 种类。
- 定滑轮：使用时，轴固定不动的滑轮。
- 动滑轮：使用时，轴随物体一起移动的滑轮。
二、定滑轮。
1. 特点。
- 不省力，即拉力F = G（G为物体重力）。
- 可以改变力的方向。
例如，在升旗时，通过定滑轮改变拉力方向，使人能在地面方便地将国旗升起。
2. 实质。
- 定滑轮实质是一个等臂杠杆，其动力臂l_1等于阻力臂l_2，根据杠杆平衡条件F_1l_1 = F_2l_2，可得F = G。
三、动滑轮。
1. 特点。
- 省力，当不计动滑轮重、绳重和摩擦时，拉力F=(1)/(2)G。
如果考虑动滑轮重G_动，则F = (1)/(2)(G + G_动)。
- 费距离，绳子自由端移动的距离s是物体上升高度h的2倍，即s = 2h。
2. 实质。
- 动滑轮实质是一个动力臂为阻力臂2倍的杠杆。
动滑轮的支点在绳与轮的切点处（轮的边缘），动力臂是轮的直径，阻力臂是轮的半径。
四、滑轮组。
1. 特点。
- 既可以省力，又可以改变力的方向。
- 省力情况：在不计绳重、动滑轮重和摩擦时，拉力F=(1)/(n)G（n为承担物重的绳子段数）；如果考虑动滑轮重G_动，则F=(1)/(n)(G + G_动)。
- 绳子自由端移动距离与物体上升高度的关系：s=nh。
2. 滑轮组绳子段数n的确定。
- 可以通过数直接与动滑轮相连的绳子段数来确定n。
例如，在一个简单的滑轮组中，如果有3段绳子直接与动滑轮相连，那么n = 3。
3. 组装滑轮组。
- 若要省力，则绳子先系在动滑轮的固定挂钩上，从内向外绕；若要改变力的方向，则绳子先系在定滑轮的固定挂钩上，从外向内绕。
2020人教版八年级物理初二下册：滑轮知识点及练习
滑轮练习一、初步认识滑轮2．介绍滑轮的结构：主要部分是能绕轴转动的轮子。
观察使用时的情景：a.使用时滑轮轴的位置固定不动；这种滑轮称为定滑轮；b.使用时轴的位置随被拉物体一起运动，这种滑轮称为动滑轮。
4.滑轮是一种简单机械。
定滑轮和动滑轮的实质1．回忆杠杆的五个要素，找出定滑轮支点，确定其动力臂和阻力臂的大小关系。
2．请学生根据以上分析，解释为什么斜着拉动重物时，拉力的大小不变。
3．得出结论：定滑轮实质是一个等臂的杠杆。
4．找出动滑轮的支点，强调这是一个瞬时支点，拉力的方向一定要竖直向上，确定其动力臂和阻力臂，并比较其的大小关系。
（动力臂是阻力臂的2倍）5．请学生进一步分析，解释为什么斜着拉动重物时，拉力的大小会变大（动力臂变小）。
6．得出结论：动滑轮实质是一种能省力的杠杆。
三、滑轮组1．定义：将定滑轮和动滑轮组合在一起的组合装置称为滑轮组。
2．特点：既能省力又能改变力的方向重物和动滑轮的重力由几段绳子承担，提起重物所用的力就是物重的几分之一。
简单滑轮组的设计与组装例：按照要求组装下列滑轮组。
（动滑轮自重不计）⑴用G/2的力提起重物；⑵用G/3的力提起重物课堂练习：如图所示，每个钩码的质量是50g，滑块A在钩码的作用下恰能沿水平面匀速滑动，那么滑块A受到的摩擦力是( )A．2．94 NB．1．96 NC．0．98 ND．0．49 N强化训练一、夯实基础（每空2分，共28分）1．定滑轮实质是_____杠杆，使用定滑轮可以改变________，但它不能_______。
2．动滑轮实质是______________的杠杆，使用动滑轮可以_______力，但_______改变力的方向。
3．如图所示的甲、乙两个装置中各使用了一个滑轮。
其中甲图中的滑轮是_____滑轮，乙图中的滑轮是_____滑轮。
4．用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组提升重物时，人对绳子的拉力是70 N，则可匀速提起_____N或_____N的重物。
新人教版八年级下册物理[滑轮(基础)知识点整理及重点题型梳理]
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新人教版八年级下册初中物理重难点突破知识点梳理及重点题型巩固练习滑轮（基础）【学习目标】1、理解定滑轮、动滑轮特点、实质及其作用；2、理解滑轮组的作用及滑轮组的装配图。
【要点梳理】要点一、定滑轮和动滑轮（《滑轮》392030定滑轮和动滑轮）周边有槽，中心有一转动轴的轮子叫滑轮，因为滑轮可以连续旋转，因此可看作是能够连续旋转的杠杆，仍可以用杠杆的平衡条件来分析。
在工作过程中，轴的位置固定不动的滑轮叫做定滑轮；在工作过程中，轴的位置随物体移动的滑轮叫做动滑轮。
要点诠释：1、定滑轮：如下图甲所示，我们可把一条直径看成杠杆，圆心就是杠杆的支点，因此，定滑轮实质是等臂杠杆。
定滑轮的特点是它的转轴（支点）不随货物上下移动。
2、动滑轮，如下图乙所示，特点是它的转动轴会随物体上下移动，它实质是动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆，它的转动轴是阻力作用点。
3、定滑轮和动滑轮的作用使用定滑轮虽然不能省力，但可以改变用力方向，给工作带来方便。
使用动滑轮可以省力，但要多移动距离。
要点二、滑轮组把定滑轮和动滑轮组合在一起，构成滑轮组。
要点诠释：1、特点：既可省力，又可以改变用力方向。
但费距离。
2、结论：在使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着动滑轮，提起物体所用的力就是总重的几分之一。
如果考虑动滑轮的重力，则有n 动物GG F +=。
要点三、根据要求设计滑轮组1、根据要求确定动滑轮上绳的段数。
2、根据绳的段数，确定动滑轮的个数：一个动滑轮可拉2段绳，还能改变用力方向；但也可以拉三段绳，但就不能改变用力方向了。
设想如果需要n段绳（n为偶数），那么就需要n/2个动滑轮和n/2个定滑轮穿绳组装时，绳的固定端要固定在定滑轮下的挂钩上（这叫做“偶定”），若不改变力的方向，还可少用一个定滑轮，即12-n 个定滑轮。
如果n 为奇数，则需要21-n 个动滑轮和同样数目的定滑轮，穿绳时，绳的固定端要拴在动滑轮上方的挂钩上（这叫做“奇动”），这不能改变用力方向，如果还想改变用力方向，就应再加一个定滑轮，即21+n 个定滑轮。
滑轮知识点归纳总结
滑轮知识点归纳总结一、滑轮的定义和作用滑轮是一种简单的机械装置，由一个固定的轮子和一个固定的轴组成。
它的作用是改变力的方向和大小。
通过滑轮，我们可以轻松地改变物体的运动方向和施加力的大小，从而更容易地移动重物或者进行其他工作。
二、滑轮的种类1. 固定滑轮：固定在一个支架上，不会移动。
固定滑轮的作用是改变施加力的方向。
2. 活动滑轮：安装在一个移动的支架上，可以随着物体的移动而移动。
活动滑轮的作用是改变力的大小。
3. 复合滑轮：由多个固定滑轮和活动滑轮组成，通过组合可以改变力的方向和大小。
三、滑轮的原理1. 滑轮的运动原理：滑轮主要依靠滑动摩擦来实现物体的移动。
当一个物体被施加力并附着在滑轮上时，滑轮会通过滑动摩擦来传递力量，使物体移动。
2. 滑轮的力的传递原理：通过滑轮，我们可以改变施加力的方向和大小。
当力作用在一侧滑轮上，另一侧滑轮也会受到同样大小的力。
这样，我们可以通过改变滑轮的布局，来改变力的方向和大小。
四、滑轮的应用1. 起重机：起重机是常见的利用滑轮的机械装置。
通过改变滑轮的布局，我们可以轻松地移动重物。
2. 绳索滑动：在登山、救援等活动中，我们可以利用滑轮来改变力的方向和大小，从而轻松地移动物体。
3. 体育器材：滑轮也广泛应用在健身器材和体育器材中，比如杠铃、拉力器等。
五、滑轮的优点和缺点滑轮的优点是能够方便快捷地改变力的方向和大小，使得工作更加容易。
另外，滑轮也可以减小力的消耗，从而节省人力。
但是，滑轮也有一些缺点，比如摩擦损耗使得滑轮损耗严重、力的传递效率不高等问题。
六、滑轮的选用和维护1. 选择适当的滑轮：在选择滑轮时，要考虑到负载、速度、摩擦等因素。
不同的工作环境和条件需要选择不同类型的滑轮。
2. 滑轮的安装：安装滑轮时，要确保滑轮和支撑架之间有适当的间隙，防止不必要的阻力和摩擦。
3. 滑轮的维护：定期对滑轮进行检查和清洁，及时更换磨损严重的滑轮，可以延长滑轮的使用寿命。
七、滑轮的未来发展随着科技的发展，滑轮也在不断地改良和完善。
【人教版】八年级物理下册12.2滑轮知识点突破与课时作业含解析
第2节滑轮一、学习目标1.认识定滑轮和动滑轮的本质及其作用。
2.知道简单机械的一些应用。
3.知道轮轴和斜面也能省力。
学习要点是认识定滑轮和动滑轮的本质及其作用。
学习难点是的轮轴和斜面也能省力的理解。
二、知识点解读知识点一：定滑轮（ 1）本质：是一个等臂杠杆。
支点是转动轴，动力臂和阻力臂都等于滑轮的半径。
（ 2）特色：不可以省力，但能够改变力的方向。
知识点二：动滑轮（ 1）本质：是一个动力臂是阻力臂 2 倍的省力杠杆。
支点是上端固定的那段绳索与动滑轮相切的点，动力臂是滑轮的直径，阻力臂是滑轮的半径。
（ 2）特色：能省一半的力，但不可以改改动力的方向，且多费一倍的距离。
知识点三：滑轮组（1）连结：两种方式，绳索能够先从定滑轮绕起，也能够先从动滑轮绕起。
（ 2）作用：既能够改变力的大小又能够改变力的方向，可是费距离。
（ 3）省力状况： F=（ G+G动）/n ；绳索自由端挪动的距离s=nh ，此中 n 是绳索的段数， h 是物体挪动的高度。
知识点四：轮轴和斜面（ 1）轮轴：本质是能够连续旋转的杠杆，是一种省力杠杆。
轮和轴的中心是支点，作用在轴上的力是阻力F2，作用在轮上的力是动力F1，轴半径r ，轮半径 R，则有 F1 R=F2r ，由于 R>r，因此 F1<F2。
（ 2）斜面：是一种省力机械。
斜面的坡度越大，省力越多。
三、深入理解知识点的例题及其分析【例题 1】小明用以下图的动滑轮提起140N 的水桶，动滑轮重20N（不计绳重和摩擦），小明拉绳索的动力为N；假如向水桶内再加入40N的水，提起时动滑轮的机械效率（选填“变大” 、“变小”或“不变”）。
答案： 80；变大。
【例题 2】用如图装置，在20s 内将 80N的水桶提高3m，拉力为50N，则拉力的功率为W ．若不计绳重和摩擦则动滑轮的重力为N。
答案： 15；20。
分析：此题考察了学生对实用功、总功、功率公式、动滑轮s=nh 的理解和运用，已知条件已给出，难度不大。
滑轮知识点总结及例题
滑轮知识点总结及例题滑轮是一种简单机械，可以改变施加力的方向和大小。
它通常由一个轮子和固定在轮子上的轴组成。
滑轮通常被应用在机械系统中，用来转移力量或者改变力的方向。
滑轮的原理：滑轮的原理是利用固定的轴和转动的轮子，来改变力的方向和大小。
当一个力施加在滑轮上时，滑轮会转动，并传递力量到绑着绳子的物体上。
利用滑轮，我们可以改变物体的移动方向或者改变力的大小。
滑轮的类型：1. 固定滑轮：固定在一个支架上，不会移动。
当力施加在绳子上时，滑轮不会移动，只会改变力的方向。
2. 活动滑轮：能够移动的滑轮，通常绑着绳子。
当力施加在绳子上时，滑轮会移动，改变力的方向和大小。
滑轮的力的分析：1. 如果滑轮上只有一个绳子，那么施加的力和物体的重量相等。
2. 如果滑轮上有多个绳子，那么力的大小取决于绕在滑轮上的绳子的数量。
每增加一条绳子，力的大小就减小一半。
滑轮的应用：1. 提升机械：用滑轮和绳子构成的提升系统可以提升重物，如建筑材料、货物等。
2. 汽车发动机：使用滑轮和皮带传动系统来提供引擎的动力。
3. 健身器材：利用滑轮来提供拉力，用于健身器材中。
滑轮的例题：1. 有一个重量为100N的物体需要提升到5米的高度，一台只有一个滑轮的提升机械可以使用吗？如果使用，需要施加多大的力？解答：使用一台只有一个滑轮的提升机械可以提升物体。
施加的力等于物体的重量，所以需要施加100N的力。
2. 一台提升机械需要提升一个重量为500N的物体，机械上有两个滑轮，每个滑轮上都绕着绳子。
施加的力要多大？解答：使用两个滑轮的提升机械，施加的力等于物体的重量的一半，所以需要施加250N的力。
3. 一台汽车的发动机需要提供600N的扭矩，发动机上的滑轮和皮带传动系统可以实现吗？解答：可以实现。
根据力的分析，只要滑轮和皮带传动系统能够提供600N的力，就可以满足发动机的需求。
4. 一辆汽车的皮带传动系统上有三个滑轮，施加在皮带上的力是300N，需要提供的力是多少？解答：根据滑轮的力的分析，三个滑轮能够提供的力是施加在皮带上力的三倍，所以需要提供900N的力。
2020春人教版八年级下册物理 定滑轮、动滑轮、滑轮组 知识总结与练习题(含答案)
2020春人教版八年级下册物理定滑轮、动滑轮、滑轮组知识总结与练习题（含答案）知识点一：定滑轮（1）实质：是一个等臂杠杆。
支点是转动轴，动力臂和阻力臂都等于滑轮的半径。
（2）特点：不能省力，但可以改变力的方向。
知识点二：动滑轮（1）实质：是一个动力臂是阻力臂2倍的省力杠杆。
支点是上端固定的那段绳子与动滑轮相切的点，动力臂是滑轮的直径，阻力臂是滑轮的半径。
（2）特点：能省一半的力，但不能改变动力的方向，且多费一倍的距离。
知识点三：滑轮组（1）连接：两种方式，绳子可以先从定滑轮绕起，也可以先从动滑轮绕起。
（2）作用：既可以改变力的大小又可以改变力的方向，但是费距离。
（3）省力情况：F=（G+G动）/n；绳子自由端移动的距离s=nh，其中n是绳子的段数，h是物体移动的高度。
知识点四：轮轴和斜面（1）轮轴：实质是可以连续旋转的杠杆，是一种省力杠杆。
轮和轴的中心是支点，作用在轴上的力是阻力F2，作用在轮上的力是动力F1，轴半径r，轮半径R，则有F1R=F2r，因为R>r，所以F1<F2。
（2）斜面：是一种省力机械。
斜面的坡度越大，省力越多。
【能力提升】一、选择题1．如图所示的滑轮匀速提升重物，那么（）A．F1方向的拉力最小 B．F2方向的拉力最小C．F3方向的拉力最小 D．三个方向的拉力都一样大2.使用滑轮组可以达到的目的是（）A．省力而且一定能改变力的方向 B．省力但不可能改变力的方向C．省力而且能省距离 D．能省力而且也可以改变力的方向3.小明用如图所示的滑轮组，将重为1.5N的物体匀速提升到一定高度，在此过程中，手拉力的大小实际应该是（）A．小于0.75N B．等于0.75NC．大于0.75N D．等于0.5N4.如图所示，用下列装置提升同一重物，若不计滑轮自重及摩擦，则最省力的是（）二、填空题1．定滑轮实质是_____杠杆，使用定滑轮可以改变_____，但它不能省力。
动滑轮实质是_____的杠杆，使用动滑轮可以省力，但_______改变力的方向。
部编物理八年级下册12.2滑轮(解析版)含答案
12.2 滑轮（解析版）考点1 滑轮及其工作特点（1）滑轮定义：周边有槽，中心有一转动的轮子叫滑轮。
因为滑轮可以连续旋转，因此可看作是能够连续旋转的杠杆，仍可以用杠杆的平衡条件来分析；（2）滑轮分类：定滑轮和动滑轮；定滑轮工作特点：（1）定滑轮使用时，滑轮的位置固定不变；定滑轮实质是等臂杠杆，不省力也不费力，但可以改变作用力方向。
（2）定滑轮的特点：通过定滑轮来拉钩码并不省力，通过或不通过定滑轮，弹簧测力计的读数是一样的，可见，使用定滑轮不省力但能改变力的方向。
在不少情况下，改变力的方向会给工作带来方便；（3）定滑轮的原理：定滑轮实质是个等臂杠杆，动力臂L 1、阻力臂L 2都等于滑轮半径，根杠杆平衡条件也可以得出定滑轮不省力的结论。
动滑轮工作特点：（1）动滑轮使用时，滑轮随重物一起移动；动滑轮实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆，省12力，多费1倍距离；典例分析＋变式训练考点直击（2）动滑轮的特点：使用动滑轮能省一半力，费距离；这是因为使用动滑轮时，钩码由两段绳子吊着，每段绳子只承担钩码重的一半。
使用动滑轮虽然省了力，但是动力移动的距离大于钩码升高的距离，即费了距离；（3）动滑轮的原理：动滑轮实质是个动力臂（L1）为阻力臂（L2）二倍的杠杆。
【典例1】（•阿荣旗二模）用定滑轮拉物体，不计摩擦，当沿不同方向将物体拉起时，拉力分别为F1、F2、F3，如图所示，则这三个力之间的大小关系正确的是（ ）A．F1＜F2＜F3B．F1＞F2＞F3C．F1＝F2＝F3D．无法判断【答案】C。
【分析】要解答本题需掌握：定滑轮实质上是一等臂杠杆，只改变力的方向，而不省力。
【解答】解：因为定滑轮相当于一个等臂杠杆，只能改变力的方向，而不省力，故在不计摩擦的情况下，定滑轮拉同一重物G，沿三个不同方向，用的拉力大小相等，即F1、F2、F3都等于物体的重力。
故A、B、D错误。
故选：C。
【典例2】（春•兴庆区期末）如图所示，通过动滑轮匀速提起重物G时，向三个方向拉动的力分别为F1、F2、F3，则这三个力大小关系是（ ）A．F1最大B．F2最大C．F3最大D．一样大【答案】C。
八年级物理下册(人教版)考点知识讲解与专题训练19---滑轮
八年级物理下册（人教版）考点知识讲解与专题训练第十二章简单机械第2节滑轮A组考点清单集训/夯实基础考点一定滑轮和动滑轮1.如图,健身员向下摆动脚踝使细绳拉着物体缓慢提升时,图中的滑轮是( )A.定滑轮,不省力B.动滑轮,可省力C.定滑轮,不可改变力的方向D.动滑轮,可改变力的方向2.如图,用滑轮拉同一物体沿同一水平面做匀速直线运动,所用的拉力分别为F1、F2、F3,下列关系中正确的是(不计绳重及绳子与滑轮间的摩擦)( )A.F1>F2>F3B.F2>F1>F3B.F1<F2<F3D.F2<F1<F3考点二滑轮组3.如图所示的几种装置中,不属于轮轴的是( )4.关于轮轴和斜面,下列说法中正确的是( )A.轮轴是省力机械,斜面是费力机械B.都可能为费力机械C.斜面是省力机械,轮轴有时可作为费力机械使用D.它们一定是省力机械5.如图所示,用下列装置提升同一重物,若不计滑轮自重及摩擦,则最省力的是( )6.用如图所示滑轮组提起重G=320N的物体,整个装置静止时,作用在绳自由端的拉力F=200N,则动滑轮自身重力是(绳重及摩擦不计)( )A.120NB.80NC.60ND.无法计算易错归纳易错点不会分析滑轮的特殊用法7.如图所示,某同学用重为20N的动滑轮匀速提升重为50N的物体。
不计摩擦,则该同学所用拉力F的可能值是( )A.20NB.30NC.35ND.40NB组综合模拟考场/巩固排查高频经典题1.关于简单机械,下列说法中正确的是( )A.定滑轮不仅能改变力的大小,而且能改变力的方向B.使用杠杆一定能省力C.对滑轮组进行受力分析时依据的是定滑轮上缠绕的绳子的段数D.滑轮组既可以省力又可以改变力的方向2.矗立在学校操场上的旗杆顶端装有一个定滑轮(如图),旗手缓缓向下拉绳子,旗子就会徐徐上升,该滑轮可以( )A.省力B.省功C.改变力的方向D.省距离3.如图所示是人们在生活、生产中经常使用的滑轮(假设滑轮的质量相同),下列几种说法正确的是( )A.图a中使用的是动滑轮,图b中使用的是定滑轮B.使用定滑轮可以省力,使用动滑轮可以改变拉力的方向C.使用动滑轮时,既可以省力又可以省距离D.使用定滑轮可以改变力的方向4.如图所示的滑轮组,每个滑轮重为30N绳重及摩擦不计,用它匀速提升重为150N的物体,所用的拉力F是( )A.50NB.60NC.75ND.90N5.如图所示,用F=10N的水平拉力,使重为100N的物体A沿水平方向在4s内匀速直线运动了2m,若滑轮和绳子的质量及其摩擦均不计,则物体受到地面的摩擦力为________,拉力F的功率为________6.请在图中用笔画线,画出用滑轮组提升重物最省力的绕法。
八年级物理下册同步讲义第8讲-滑轮学生版(知识点、例题、答案与解析)
初二春季讲义滑轮学生姓名：上课时间：知识点1：定滑轮和动滑轮滑轮是一个周边有槽、能绕轴转动的小轮．1．定滑轮：在工作过程中，轴固定不动的滑轮叫做定滑轮．作用：既不省力，也不能省距离，但可以改变力的方向．实质：定滑轮实质上是一个等臂杠杆．用定滑轮提升重物时，动力等于阻力，且动力作用点移动的距离等于物体被提升的高度．2．动滑轮：在工作过程中，轴随着物体一起运动的滑轮为动滑轮．作用：使用动滑轮可以省一半力，但要费一倍距离，不能改变力的方向．实质：动滑轮实质上是一个动力臂为阻力臂2倍的杠杆．用动滑轮提升重物时，动力是物重的12，即12F G=物，但动力作用点移动的距离即绳子自由端移动的距离是物体被提升高度的2倍；若考虑动滑轮的重力，且不计绳重和摩擦，则动力克服的阻力应是物重和动滑轮的重力之和的12，即()12F G G=+动物，动力作用点移动的距离即绳子自由端移动的距离是物体被提升高度的2倍．3．无论竖直还是水平方向的滑轮，都遵循力的关系和距离关系．4．倒置动滑轮：也是费力杠杆，在不计绳重、动滑轮重和摩擦时，动力等于物重或物摩擦力的2倍，且动力作用点移动的距离即绳子自由端移动的距离是物体被提升高度或水平移动距离的12．F 定滑轮本质知识点睛滑轮动滑轮本质F【例1】学校升国旗的旗杆顶上有一个滑轮，升旗时往下拉动绳子，国旗就会上升．对这个滑轮的说法，正确的是（）A ．这是一个动滑轮，可省力B ．这是一个定滑轮，可省力C ． 这是—个动滑轮，可改变用力的方向D ．这是一个定滑轮，可改变用力的方向【例2】 如图所示，在竖直向上大小为10N 的力F 的作用下，重物A 沿竖直方向匀速上升．已知重物A 上升速度为0.2m/s ，不计滑轮重、绳重及绳与滑轮间的摩擦，则物体的重力大小和滑轮上升的速度分别为（ ） A ．20N ；0.4m/s B ．20N ；0.1m/s C ．5N ；0.4m/sD ．5N ；0.1m/s【例3】 如图所示，在水平拉力F 的作用下，物体A 匀速向右滑动时，弹簧秤示数为10N ，不计滑轮重及滑轮与绳之间摩擦，则水平拉力F 和物体A 与水平面之间的摩擦力F 的大小分别是（ ） A ．F =20N ，F =20N B ．F =10N ，F =20N C ．F =20N ，F =10ND ．F =10N ，F =10N【例4】 如图所示，A 重100N ，B 重80N ，当B 匀速下降时，不计绳重、滑轮重及轴摩擦，A 受到的摩擦力是＿＿N ．当B 匀速上升时，A 受到的水平向左的拉力＿＿N ．【例5】 同学们共同研究滑轮的特点：（1）他们研究定滑轮特点时，做的实验如甲图所示，据此可证明：使用定滑轮_________． （2）他们研究动滑轮特点时，用动滑轮匀速竖直提升重物，如乙图所示．据此可知，使用动滑轮_____．【例1】 国旗的旗杆上装有定滑轮，这是为了（ ）例题精讲课堂检测A．省力B．费距离C．省距离D．改变施力方向【例2】关于滑轮的说法，正确的是（）A．使用定滑轮不省力，是因为它能改变力的方向B．使用定滑轮不省力，是因为它是等臂杠杆C．使用动滑轮不能改变力的方向，是因为它能省一半的力D．使用动滑轮能省一半的力，是因为动力臂是阻力臂的一半【例3】（多选）如图所示，用三种方法拉动同一物体在相同的水平地面上做匀速直线运动，使物体以相等速度移动相同的距离．所用拉力分别是F1、F2、F3，这三个力的作用点移动距离分别是1S、2S、3S，移动速度分别为v1、v2、v3，不计滑轮摩擦，则（）A．1231::2::4F F F=1231::2::4S S S=B．1231::2::4F F F=1234::2::1S S S=C．1234::2::1F F F=1231::2::4v v v=D．1234::2::1F F F=1234::2::1v v v=【例4】如图所示，物体A重20N，滑轮重2N，物体B重12N，则弹簧测力计的读数和A对地面的压力为（）A．12N20N B．26N12N C．24N20N D．26N8N知识点２：滑轮组1．定义：滑轮组是由动滑轮和定滑轮共同组成的．作用：可以达到既省力，又能改变力的方向的目的，但要多费距离．2．竖直滑轮组：使用滑轮组时，滑轮组用几股绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的几分之一，即1F Gn=物；若考虑动滑轮的重力，且不计绳重和摩擦，则提起物体所用的力就是物重的几分之一，即()1F G Gn=+动物．水平滑轮组：使用滑轮组时，滑轮组用几股绳子拉着物体，且不计轴摩擦时，拉动物体所用的力就是物体摩擦力的几分之一，即1F fn=物；若考虑轴摩擦，则拉动物体所用的力就不是直接的倍数关系．※3．承担重力或摩擦力的绳子段数n的判定：要确定绳子的段数，可采用“隔离法”，即将定知识点睛滑轮部分与动滑轮部分隔离开，设想将已给的滑轮组的定滑轮遮住，再数有多少段绳子与动滑轮相连则n 就为多少，这包括拴在动滑轮框架上的和最后从动滑轮引出的拉绳、例如，在右图中，沿虚线将滑轮组隔离为两部分，甲图中与动滑轮相连有4段绳子，所以4G F =；乙图中与动滑轮相连有5段绳子，所以5GF =．※4．力的关系和距离的关系：①省力情况：1F G n=（滑轮组竖直悬挂重物）、在不计绳重和摩擦阻力下，滑轮组用几段绳子吊着动滑轮和重物，拉力就是它们重力的几分之一；1F f n=（滑轮组水平拉动物体）、在不计绳重和摩擦阻力下，这时滑轮组不是承担物重，而是承担的是拉动物体需要的力，当物体做匀速直线运动时，它等于物体受到的摩擦力，即拉力就是物体所受摩擦力的几分之一．②费距离情况：S nh =．省力为几分之一，那么就要费几倍的距离，即省力是以多移动距离为代价的． 典型受力分析图：※4．根据一定的要求设计滑轮组绕线的方法；①计算：先根据题目中的条件，如绳子能承受的拉力和需要承担的物重计算出需要的绳子段数n （如果计算结果不是整数，一律进上去、例如，计算结果为3.2，则n 取4；②绕线原则：n 为偶数时，绳固定端固定在定滑轮上开始绕线；反之n 为奇数时，绳固定端要固定在动滑轮上开始绕线．绕线顺序由内向外绕，每个滑轮只能绕一次，绳不能相交叉．6．轮轴与斜面1．定义：轮轴是由一个轴和一个大轮组成的简单机械．实质：轮轴实质上是一个可以连续转动的杠杆．当动力作用在轮上，阻力作用在轴上时，转动轮轴，动力小于阻力，此时轮轴是省力杠杆．如：自行车脚踏板是省力轮轴；当动力作用在轴上，阻力作用在轮上时，转动轮轴，阻力小于动力，此时轮轴为费力杠杆．如：自行车后轮与轴上的飞轮是费力轮轴．2．斜面：斜面是一种省力的简单机械．如：向车上装重物时，常用大板搭成一个斜面，把重沿斜面推上去，这样通过斜面搬重物上车比直接将重物提升到车上要轻松得多，使用斜面虽然省力，但是费了距离．【例1】站在顶层上的小化用滑轮组匀速提升重物，请画出绕线方法．站在地面上的小化用滑轮组匀速提升重物，请画出绕线方法．请在图中用笔画线，画出用滑轮组拉动重物最省力的绕法．【例2】请在图中用笔画线，画出用滑轮组拉动重物的绕法．【例3】如图所示的装置中，不计绳重、轮重和轴摩擦的因素，使物体匀速上升，最省力的是（）A B C D【例4】如图示，物体做匀速直线运动，拉力F=60牛，不计滑轮和轴的摩擦，则物体受到的摩擦力是（）A．60牛B．120牛C．20牛D．180牛例题精讲【例5】如图所示，用水平拉力F通过滑轮组（滑轮的质量可忽略，且不计轮与轴间的摩擦）拉动物块A在水平地面上做匀速运动，弹簧测力计的示数如图所示．对物块A施水平向右、大小为9.6N的拉力时，物块A向右匀速运动，此时弹簧测力计的示数为________N．【例6】工人用一个重10N的动滑轮匀速提起一个90N的重物，不计绳重及摩擦，工人拉绳的力应为（）A．15N B．50N C．55N D．100N【例7】如图所示，整个装置处于平衡状态，不计滑轮和绳的重量及摩擦；已知A重50N，B重10N，则A受水平面的支持力是（）A．10N B．20N C．30N D．50N【例8】如图所示，建筑工人用滑轮组提升重为220N的泥桶，动滑轮重为20N，不计滑轮与轴之间的摩擦及绳重．若工人将绳子匀速向上拉6m，则泥桶上升______m，手拉绳子的力为______N．【例9】用两个相同的滑轮绕成的滑轮组固定在天花板上，如图所示．当匀速提升物体M时，自由端的拉力F=30N，物体M的速度v=0.1m/s，每个滑轮重10N，忽略绳重和轴摩擦．则下列说法正确的是（）A．自由端移动的速度为0.3m/sB．物体M的重力为60NC．天花板受到的拉力为90ND．天花板受到的拉力为100N【例10】如图所示，滑轮组下端用细线吊着边长为0.2m的正方体物块，物块放在水平地面上．若用F 1=120N的力竖直向下拉绳子的自由端时，物块对地面的压强为6500Pa，动滑轮重150N，不计绳重和轮与轴的摩擦，取g=10N/kg．则物体重为_______N．【例11】如图所示，重为G的物体吊在滑轮C下，不计滑轮质量、绳的质量及摩擦力，为使物体处于静止状态，加在绳子端点的力F=＿＿G．【例12】如图所示，质量为70kg的小刚站在高台上通过滑轮组匀速提升货物，小刚拉绳子的速度是9m s，提升货物的质量为100kg，已知滑轮A、B的质量均为4kg，滑轮C的质量为8kg，绳重及滑轮的摩擦均可忽略不计，g取10N/kg．则小刚对高台的压力为______N，货物上升的速度为______m s．【例13】如图所示晾衣装置，每个滑轮重为0.5N，晾衣杆重4N．体重为500N的小明要提升总质量为5.6kg 的三件衣服，他以拉力F竖直向下匀速拉动绳的自由端，此时小明对地面产生的压强为43.210Pa⨯，已知小明与地面的接触面积为150cm2．g取10N/kg．则小明对绳子的拉力为________N．【例14】如图，物体A重120N，在重力为BG的物体B的作用下在水平桌面上做匀速直线运动，A与桌面之间的摩擦力为f．如果在A上加一个水平向左大小为180N的拉力F，物体B匀速上升，则下列选项正确的是（）（不计摩擦、绳重及滑轮重）A．30N?BG=B．90NBG=C．180Nf=D．90Nf=【例15】如图10所示，用24N的水平拉力F拉滑轮，可以使重20N的物体A以0.2m/s的速度在水平地面上匀速运动．物体B重10N，弹簧测力计的示数为5N且不变．若不计轮重、弹簧测力计重、绳重和轴摩擦，则地面受到的摩擦力为_______N，滑轮移动的速度为________m s．【例16】（多选）如图所示，重物A放在水平地面上，重物B通过细绳与重物A相连，定滑轮固定在天花板上的O点，重物A所受重力为G A，重物A对地面的压力为F A，重物B所受重力为G B，重物B 所受绳子向上的拉力为F B，定滑轮装置所受总重力为G定，且G A>G B，不计绳重及滑轮摩擦．当整个装置处于静止平衡状态时，下列说法正确的是（）ABCA．F A与G A是一对相互作用力B．F A大小等于G A与G B之差C．F B和G B是一对平衡力D．天花板上的O点受到的向下拉力大小等于2G B＋G定【例17】如图所示，吊篮的重力为400N，动滑轮的重力为50N，定滑轮重力为40N，人的重力为600N，人在吊篮里拉着绳子不动时需用力（）A．218N B．220N C．210N D．236N【题1】请在图中用笔画线，画出用滑轮组提升重物最省力的绕法．【题2】用一根最多能承受200N的绳子绕在由两个动滑轮和两个定滑轮组成的滑轮组上，不计动滑轮重力、绳重及摩擦，利用此滑轮组最多拉起物体的重力为（）A．1000N B．200N C．800N D．600N【题3】下面四个图中，物体重力都是G，如不计轮重和摩擦、绳重等因素的影响，使物体匀速上升，拉力最小的是（）【题4】如图所示，在用滑轮将同一物体沿相同水平地面匀速移动时，拉力分别为F甲、F乙、F丙、F丁，比较它们的大小（不计滑轮重及滑轮与细绳间的摩擦），正确的是（）课堂检测A ． F 甲＞F 乙B ．F 乙=F 丙C ．F 丙＜F 丁D ．一样大【题5】 如图所示，物体重为40N ，它在水平桌面上匀速运动受到的摩擦力为10N ，不计轴摩擦，则拉力F 是＿＿N ．【题6】 如下图所示，物重50N ，在水平拉力F 的作用下，使物体A 沿水平地面匀速前进．拉力F 为10N ．不计绳和滑轮重及轴摩擦，物体受到的阻力为 N ．【题7】 如图所示，11000N G =，人的体重2600N G =，人站在地面上拉住绳子使物体在空中静止，若不计摩擦及动滑轮的重，则地面对人的支持力是（ ）A ．600NB ．100NC ．500ND ．0N【题8】 如图所示的装置中，每个滑轮重均为50N ，装货托板重20N ，货物A 重100N ．体重为800N 的工人利用装置拉着货物A 以0.2m/s 的速度匀速上升．不计绳重和轴摩擦，则工人对地面的压力为_____N ，绳子自由端移动的速度为____m s ．【题9】 图9所示装置中，物体A 重20N ，B 重10N ，C 重6N ．滑轮甲重3N ，乙重2N ．装置平衡时，A 对地的压强跟B 对A 的压强之比为1:1A B P P ＝:．当物体C 有100cm 3的体积浸入在水中后，A 对地的压强跟B 对A 的压强之比A B ':'P P =⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽．（g =10N/kg ）【题10】 如图所示的滑轮组，物重为G ，每个滑轮重为'G ，为使物体静止，不计摩擦，甲图在绳端的拉力F 1为_____，乙图加在绳端的拉力F 2为_____．【题11】 如图所示的装置处于平衡状态，不计滑轮和绳重及摩擦，如果物体的重量分别是1G 和2G ，那么1G 和2G 的关系是（ ）A ．123G G =B ．123G G =C ．122G G =D ．1232G G =【题12】 如图所示，甲、乙两个滑轮组通过细绳悬挂在天花板上，用滑轮组匀速提升重为600N 的物体时，悬挂甲、乙两滑轮组的细绳所受的拉力分别为F 甲、F 乙，已知每个滑轮重30N ，不计绳重及滑轮轴间的摩擦，则拉力F 甲、F 乙的大小分别为（ ） A ．F 甲=690N ，F 乙=660NB ．F 甲=900N ，F 乙=975NC ．F 甲=690N ，F 乙=975ND ．F 甲=900N ，F 乙=660N【题13】 如图所示，用12N 的水平拉力F 拉滑轮，使足够长的物体A 以0.2m/s 的速度在水平地面上匀速运动，弹簧测力计的示数为2N ．若不计滑轮重、弹簧测力计重、绳重和轴摩擦，则地面受到的摩擦力为_____N ，滑轮移动的速度为______m s ．【题14】 （多选）如图所示，重物A 放在水平地面上，定滑轮B 固定在天花板上的O 点，重物A 所受重力为A G ，定滑轮B 装置所受总重力为G 定．在绳子的自由端施加竖直向上的拉力1F 时，重物A 对地面的压力为A F ，重物A 所受支持力为A N ，此时整个装置处于静止平衡状态，不计绳重及滑轮摩擦．下列说法正确的是（ ） A ．A F 与A G 是一对相互作用力 B ．A F 大小等于A G 与1F 之差C ．A G 和A N 是一对平衡力D ．天花板上的O 点受到的向下拉力大小等于12F G 定【题15】 如图所示，滑轮及绳子质量和摩擦都不计，人重1G ，平板重2G ，要使木板处于平衡状态．人用_____力拉绳子，人对板的压力________N ．【题16】 如图所示，是一套简易升降装置示意图，其上端固定在楼顶，工人用力拉绳子，装置可使人与工作台升至所需高度，装置中滑轮A 、B 、C 的重力分别为100N 、50N 、40N ，人的重力为600N ，当人用100N 的拉力向下拉绳子时，地面对工作台的支持力为450N ，则工作台的重力为______N ．（不计绳重和摩擦）【作业1】 关于如图中的两类滑轮甲和乙，滑轮重力不计，下列说法正确的是（ ）A ．甲能改变拉力的方向B ．甲是等臂杠杆C ．甲比乙省力D ．甲比乙省距离课后作业A CBF BA【作业2】 使用如图所示的装置匀速提起重物所用的拉力中（ ）A ．1F 最大B ．2F 最大C ．3F 最大D ．1F 、2F 、3F 一样大【作业3】 请在图中用笔画线，画出用滑轮组提升重物最省力的绕法．【作业4】 如图所示，物重为20N ，摩擦不计．绳的一端拴在地面上，用力F 使滑轮匀速上升2m 的过程中（滑轮自重不计），则有（ ） A ．重物上1mB ．F 为40NC ．重物上升2mD ．F 为10N【作业5】 为了从竖井中提起重为300N 的重物，工人用一个定滑轮和一个动滑轮组成滑轮组，那么提起重物时所用的最小拉力为（不计滑轮重及摩擦）（ ）A ．50NB ．100NC ．150ND ．300N 【作业6】 用如图甲乙丙丁所示的装置来提升重物G ．若摩擦力和动滑轮重都不计．那么，最费力的是（ ）A ．图甲所示的装置B ．图乙所示的装置C ．图丙所示的装置D ．图丁所示的装置【作业7】 用如图所示的滑轮组提起重为G 的物体，图中a 是弹簧秤，不计滑轮和弹簧秤的重力及轮与轴的摩擦，则（ ） A ．F =G/3，a 的读数等于FB ．F =G/2，a 的读数等于FC ．F =G/3，a 的读数等于GD ．F =G/2，a 的读数等于G【作业8】 如图所示，不计轮与轴的摩擦及滑轮的重力，物体处于平衡状态时（ ）A ．m 1=m 2B ．m 1=2m 2C ．m 2=2m 1D ．m 1=4m 2【作业9】 如图所示，滑轮本身质量和摩擦阻力不计，整个系统处于平衡状态．重物1G 、2G 之间的关系是（ ）A ．21G G =B ．2132G G =C ．212G G =D ．2123G G =【作业10】 如图所示，用200N 的拉力拉着物体A 在水平面上匀速向左运动，A 与滑轮相连的绳子所受的拉力为A 所受摩擦力的3倍，若不计滑轮重、绳子及滑轮装置的摩擦，则B 与地面间的摩擦力为_______N ．【作业11】 （多选）如图所示，人站在地面上，用大小为F 1的力拉绳子，利用滑轮组拉着物体在水中匀速上升（物体未露出水面），已知人所受的重力为G 1，物体所受的重力为G 2，人对地面的压力为N ，地面对人的支持力为N ＇，绳子给物体的拉力为F 2，下列描述正确的是（ ） A ．G 1的大小等于F 1跟N 大小之和 B ．G 1跟N 是一对相互作用力 C ．G 2和F 2是一对平衡力D ．F 1跟绳子拉人的力是一对相互作用力【作业12】 如图所示，滑轮重和摩擦忽略不计，体重为500N 的人站在升降平台上拉绕 过定滑轮的绳子，平台重100N ，要使人和平台匀速向上运动，人拉绳的力 应为_____N ．【作业13】 如图所示，装置中，站在地面上的人体重为600N ，绕过滑轮B 的绳子的一端系在人的腰上，用手拉住绕过滑轮A 的另一根绳子的一端，要使人匀速上升，则手拉绳子的力F 多大？（A 、B 滑轮的重、绳子重不计，各处摩擦都不计．）错题本错题题号错误原因。
人教版八年级物理下册十二章第2讲 滑轮 知识点练习
第2讲 滑轮 知识点练习【知识点1】1.初步认识滑轮介绍滑轮的结构：主要部分是能绕轴转动的轮子。
观察使用时的情景：a.使用时滑轮轴的位置固定不动；这种滑轮称为定滑轮； b.使用时轴的位置随被拉物体一起运动，这种滑轮称为动滑轮。
c.滑轮是一种简单机械。
2．定滑轮：1．回忆杠杆的五个要素，找出定滑轮支点，确定其动力臂和阻力臂的大小关系。
2．请学生根据以上分析，解释为什么斜着拉动重物时，拉力的大小不变。
①定义：中间的轴固定不动的滑轮。
②实质：定滑轮的实质是：等臂杠杆③特点：使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。
④对理想的定滑轮(不计轮轴间摩擦）F=G绳子自由端移动距离SF(或速度vF) = 重物移动的距离SG(或速度vG)3.动滑轮：1．找出动滑轮的支点，强调这是一个瞬时支点，拉力的方向一定要竖直向上，确定其动力臂和阻力臂，并比较其的大小关系（动力臂是阻力臂的2倍）2．请学生进一步分析，解释为什么斜着拉动重物时，拉力的大小会变大（动力臂变小）。
①定义：和重物一起移动的滑轮。
（可上下移动，也可左右移动） ②实质：动滑轮的实质是：动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。
③特点：使用动滑轮能省一半的力，但不能改变动力的方向。
④理想的动滑轮（不计轴间摩擦和动滑轮重力）则：F= 1 2G 只忽略轮轴间的摩擦则拉力F= 1 2(G1F F 1物+G 动)绳子自由端移动距离SF(或vF)=2倍的重物移动的距离SG(或vG)【典例归纳】【例1】如图所示，健身员向下摆动脚踝使细绳拉着物体缓慢提升时，图中的滑轮是（ ） A ．定滑轮，可省力 B ．动滑轮，可省力 C ．定滑轮，可改变力的方向 D ．动滑轮，可改变力的方向 【例2】如图是滑轮的两种用法，以下说法中正确的是（ ） A ．甲是动滑轮，使用时不能省力 B ．乙是动滑轮，使用时可以省力 C ．甲是定滑轮，使用时可以省力 D ．乙是定滑轮，使用时不能省力【例3】如图1滑轮重10N ，货物重50N 。
八年级物理专题训练 《滑轮》
1、滑轮周边有槽，可以绕着中心轴转动的轮子。
2、定滑轮（1）定义：中间的轴固定不动的滑轮。
（2）定滑轮的实质：等臂杠杆。
（3）使用特点：使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向 （4）理想的定滑轮：F ＝G （不计轮轴间摩擦）；绳子自由端移动距离S F （或速度V F ）＝重物移动的距离S G （或速度V G ）。
3、动滑轮（1）定义：和重物一起移动的滑轮（可上下移动也可左右移动）第二讲 滑轮知识梳理l 1l 2GFFl 1（2）动滑轮的实质：动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。
（3）特点：使用动滑轮能省一半的力但不能改变动力的方向。
（4）理想的动滑轮：F＝1/2G（不计轴间摩擦和动滑轮重力）；F＝1/2(G物+G动)（只忽略轮轴间的摩擦则拉力）；绳子自由端移动距离S F(或V F)＝2倍的重物移动的距离S G(或V G)。
例题解析1、定滑轮知识点一：定滑轮的概念【例1】滑轮在使用时如果它的轴___________，这种滑轮叫定滑轮。
使用定滑轮能够_________但是不能_____________，它实质上是一个_____________。
【难度】★【答案】固定不动；改变用力方向；改变用力大小；等臂杠杆【例2】如图，下列说法中正确的是（）A．甲是定滑轮，能改变力的方向B．乙是动滑轮，能省力C．甲是动滑轮，相当于省力杠杆D．乙是定滑轮，相当于费力杠杆【难度】★【答案】C【解析】轴的位置固定不动的滑轮，称为定滑轮，轴的位置随被拉物体一起运动的滑轮，称为动滑轮。
知识点二：定滑轮的使用特点【例1】如图所示，通过定滑轮匀速提起重物G，向三个方向拉动的力分别为F1、F2、F3，则三个力大小关系是（）A．F1最大B．F2最大C．F3最大D．一样大【难度】★【答案】D【解析】定滑轮可以改变用力方向但不省力；故无论拉力在什么方向上大小应该都相同【例2】某同学研究定滑轮的使用特点，他每次都匀速提起钩码，研究过程如图所示，请仔细观察图中的操作和测量结果，然后归纳得出初步结论：（1）比较（a）、（b）两图可知：_________________________________________；（2）比较（b）、（c）、（d）三图可知：_________________________________________。
最新八年级下册滑轮专题总结知识点及练习
滑轮专题总结知识点及练习机械功1. 功【说明】对功的单位的认识：把两个鸡蛋举高1m，做的功大约是1J；一个中学生爬高2m，对自己做的功大约是1000J。
【注意】应用功的公式时注意：①分清哪个力对物体做功，计算时F就是这个力。
②公式中的s一定是在力的方向上通过的距离，强调对应。
③功的单位“焦”（牛·米= 焦），不要与力及力臂的乘积（牛·米，不能写成“焦”）单位搞混。
【易错点】物体有三种情况不做功：即物体受力但没有移动（搬物未搬动）；物体未受力而凭惯性运动（足球被踢在空中飞行的过程中）；力与距离的方向垂直（水平匀速行驶的汽车对车上的人没有做功）。
2. 功的原理：使用机械时，人们所做的功，都不会少于直接用手所做的功；即：使用任何机械都不省功。
【说明】①功的原理是一个普遍的结论，对于任何机械都适用。
②功的原理告诉我们：使用机械要省力必须费距离，要省距离必须费力，既省力又省距离的机械是没有的。
③使用机械虽然不能省功，但人类仍然使用，是因为使用机械或者可以省力、或者可以省距离、也可以改变力的方向，给人类工作带来很多方便。
（六）机械效率1.【注意】（1）有用功总是小于总功，所以机械效率总小于1；（2）机械效率是个没有单位的物理量。
2.例1：如图所示，物体重都是100 Ｎ.当物体处于平衡状态时，拉力F1＝_______Ｎ，F2＝_______Ｎ，F3＝_______Ｎ，F4＝_______Ｎ.（不计滑轮重和摩擦）如图所示，重物G重40牛，若不计摩擦，匀速提起重物所用拉力为22牛，则动滑轮的重力是____牛，钩子1受到绳子的拉力为____牛，钩子2受到重物G的拉力为____牛。
下图就可以用“受力分析法”很好地解决：：一根绳子，最多只能承受300牛顿的力，想用它提起1000牛顿的重物，绕成的滑轮组至少要几股绳子承重？并画出滑轮组的示意图。
如图所示，滑轮本身重及摩擦均可忽略不计，若F1∶F2＝2∶3，则两重物的质量m1与m2之比是A. 2∶3B. 1∶1C. 4∶9D. 3∶2如图所示，不计滑轮重，不计绳与滑轮间的摩擦，不计轮与轴之间的摩擦，重为30 Ｎ的物体在5 Ｎ的拉力F的作用下沿水平方向匀速运动了2 m，则弹簧测力计的示数和物体与地面间的摩擦力为A. 30 Ｎ，30ＮB. 30 Ｎ，10 ＮC. 5 Ｎ，10 ＮD. 10 Ｎ,10 Ｎ5. 使用如图所示的装置匀速提起重物G所用的拉力中，力A. F1最大B. F2最大C. F3最大D. 一样大如图所示，斜面长6 m，高3m，用沿斜面向上、大小为100N的拉力F使物体在5s内沿斜面移动了2 m，下列说法正确的是（）A. 滑轮组的机械效率是40%B. 物体重300NC. 拉力F做的功是600JD. 拉力F的功率是40W用相同的滑轮和绳子分别组成如图所示的甲、乙两个滑轮组，把相同的重物匀速提升相同的高度。
八年级物理专题第10讲 滑轮重点、考点知识总结及练习
教师寄语：把优秀当作一种习惯1滑轮1. 定滑轮：①定义：中间的轴固定不动的滑轮。
②实质：定滑轮的实质是：等臂杠杆③特点：使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。
④对理想的定滑轮(不计轮轴间摩擦）F=G绳子自由端移动距离SF(或速度vF) = 重物移动的距离SG(或速度vG) 2. 动滑轮：①定义：和重物一起移动的滑轮。
（可上下移动，也可左右移动） ②实质：动滑轮的实质是：动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。
③特点：使用动滑轮能省一半的力，但不能改变动力的方向。
3、 滑轮组①定义：定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。
②特点：使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向4.定滑轮和动滑轮的n （绳子股数）和h （物体移动的距离）、s （绳子自由端移动的距离）、物体重力G 、绳子自由端受到的拉力F 的关系。
定滑轮：h=s G=F 动滑轮：s=nh F=G/n 5.机械效率 总有W W =η W 有：对人们有用的功。
总功：我们施加的力做的总功 额外功：不需要但是避免不了要做的功。
1.使用下列器材可省力的是（ BD ）A ．定滑轮B ．扳手C ．镊子D ．动滑轮 2.学校旗杆顶装有定滑轮，这样做（ D ）A.既省力，也改变施力的方向B.省力，但不改变施力的方向教师寄语：把优秀当作一种习惯2C. 既不省力，也不改变施力的方向D. 不省力，但改变施力的方向3.使用如图3所示的装置匀速提起重物G ，所用的拉力中，( D ) A F1最大 B F2最大 C F3最大 D 一样大4.如图所示，物体重为G ，滑轮重及摩擦均不计，欲将重物提起，拉力F 为（B ）A ．G/3B ．G/4C ．G/6D ．G/85.如图5所示，在用滑轮将同一物体沿相同水平地面匀速移动时，拉力分别为F 甲、F 乙、F 丙、F 丁，比较它们的大小（不计滑轮重及滑轮与细绳间的摩擦），正确的是（B ） A ．F 甲＞F 乙 B ． F 乙＝F 丙 C ．F 丙＜F 丁 D ．一样大6.借助简单机械将重物提升，若不计滑轮重量及摩擦，以下装置最省力的是（ D ）A B C D7.如图所示，小明分别用甲滑轮、乙滑轮把重力相同的物体匀速提升到相同的高度，则（ AB ） A ．使用甲滑轮可以省力 B ． 使用乙滑轮可以改变力的方向 C ．使用甲滑轮做的有用功多 D ． 使用乙滑轮的机械效率为100%8.如图所示，某同学用重为10N 的动滑轮匀速提升重为50N 的物体．不计摩擦，则该同学所用拉力F 的可能值是（ D ）A.20NB.25NC.30ND.35N教师寄语：把优秀当作一种习惯39.如图所示，用手沿竖直方向匀速拉一个动滑轮，使挂在下面重为G 的物体缓缓上升，动滑轮的重力不可忽略．现改变物体的重力G ，则动滑轮的机械效率η与物体重力G 的关系可能符合下列图中的（B ）10.如图所示，小明探究滑轮组的机械效率，动滑轮重1N ，用3N 的拉力F 通过该滑轮组匀速拉起重4N 的物体，物体沿竖直方向上升0.2m ．此过程中，额外功和机械效率分别是（ D ） A.0.2J 83.3% B.0.2J 66.7% C.0.4J 80% D.0.4J 66.7%11.在“测量滑轮组的机械效率”实验中，测得重物上升10cm 时，绳子的自由端移动了30cm.据此请在图中画出该实验滑轮组的绕线方式。
初二物理滑轮知识点总结归纳
初二物理滑轮知识点总结归纳滑轮是物理学中一个重要的力学装置，用于改变力的方向和大小。
在初二物理学习中，我们学习了滑轮的原理和应用。
下面是对初二物理滑轮知识点的总结归纳。
一、滑轮的定义和分类滑轮是由一个或多个固定在一组轴上的圆筒状物体构成的，用来改变力的方向和大小。
根据滑轮的结构和用途，可以将其分为固定滑轮和移动滑轮两类。
固定滑轮是固定在一个支架上，用于改变力的方向；移动滑轮则可以在绳子上移动，用于改变力的大小。
二、滑轮的作用滑轮主要有三个作用：改变力的方向、改变力的大小和传递力。
1. 改变力的方向：通过滑轮，我们可以改变施加力的方向。
例如，当我们需要向上提起一个重物时，使用滑轮可以改变力的方向为向下，从而减小我们的花费的力气。
2. 改变力的大小：滑轮也可以改变施加力的大小。
通过改变滑轮的数量，我们可以增大或减小所需的力。
如果一个滑轮组由多个滑轮组成，那么所需的力将会减小，但需要拉动的绳子长度将会增加。
3. 传递力：滑轮能够传递力。
当我们用绳子连接多个滑轮时，施加在一端绳子上的力会传递到另一端的绳子上。
这种传递力的方式可以方便我们进行工作或活动。
三、滑轮的原理滑轮原理主要基于牛顿第一、第二定律和杠杆原理。
1. 牛顿第一定律：物体在静止或匀速直线运动时，受到的合力为零。
当滑轮处于静止或匀速运动时，所承受的力平衡。
2. 牛顿第二定律：物体的加速度与作用在物体上的合力成正比，与物体的质量成反比。
当施加在滑轮上的力增大时，物体的加速度也会增大。
3. 杠杆原理：滑轮可以视为一个杠杆。
当滑轮用于改变力的方向时，会根据杠杆原理来传递力。
滑轮的杠杆原理依赖于滑轮本身的结构和摩擦力的大小。
四、滑轮的应用滑轮广泛应用于各个领域，如机械、交通工具和日常生活中。
1. 机械领域：滑轮被用于机械装置中，如起重机、拖拉机等。
通过滑轮可以改变和传递力，实现重物的起重和悬挂。
2. 交通工具：滑轮也被应用于交通工具中，如自行车、汽车等。
人教版八年级物理下册十二章12.2滑轮知识点归纳及同步练习
⼈教版⼋年级物理下册⼗⼆章12.2滑轮知识点归纳及同步练习滑轮知识点归纳及同步练习1、滑轮：（1）定滑轮：②实质：定滑轮的实质是：等臂杠杆③特点：使⽤定滑轮不能省⼒但是能改变动⼒的⽅向。
④对理想的定滑轮（不计轮轴间摩擦）F=G 绳⼦⾃由端移动距离S F (或速度v F ) = 重物移动的距离S G (或速度v G )（2）动滑轮：①定义：和重物⼀起移动的滑轮。
（可上下移动，也可左右移动）②实质：动滑轮的实质是：动⼒臂为阻⼒臂2倍的省⼒杠杆。
③特点：使⽤动滑轮能省⼀半的⼒，但不能改变动⼒的⽅向。
理想的动滑轮（不计轴间摩擦和动滑轮重⼒）则：F=1/2G 只忽略轮轴间的摩擦则拉⼒F=1/2(G 物+G 动)绳⼦⾃由端移动距离S F (或v F )=2倍的重物移动的距离S G (或v G )（3）滑轮组①定义：定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。
②特点：使⽤滑轮组既能省⼒⼜能改变动⼒的⽅向③理想的滑轮组（不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重⼒）拉⼒F=1/nG 。
只忽略轮轴间的摩擦，则拉⼒F=1/n(G 物+G 动) 绳⼦⾃由端移动距离S F (或v F )=n 倍的重物移动的距离S G (或v G )④组装滑轮组⽅法：⾸先根据公式n=(G 物+G 动) / F 求出绳⼦的股数。
然后根据“奇动偶定”的原则。
结合题⽬的具体要求组装滑轮。
⑤滑轮组省⼒情况：⼏段绳⼦承担重物和动滑轮的总重，提起重物所⽤⼒就是物重的⼏分之⼀。
注：⼀般说绳⼦⾃由端如果向上拉动，数绳⼦股数时算上此绳数，如果⾃由端向下拉动，数绳⼦股数时，不算此绳数。
设计滑轮组⼀般先依拉⼒，阻⼒关系或依拉⼒移动距离与重物移动距离确定绕滑轮组的绳⼦股数再按绳⼦股数，拉⼒⽅向推出动滑轮和定滑轮的个拉动滑物F G G n +=F F 11数。
动滑轮个数：（n 为偶数时）2n N =动（n 为奇数时）21-=n N 动典型例题⼀．定滑轮和动滑轮的特点1. 如图1所⽰，前后沿着三个⽅向通过定滑轮拉同⼀物体G ，所⽤拉⼒（）A.F 1较⼤B.F 2较⼤C.F 3D.三个⼒⼀样⼤2.在⽇常⽣活中，⽤10N 的拉⼒不能提起重15N 的物体的简单机械是（）A ．⼀个定滑轮B ．⼀个动滑轮C ．杠杆D ．斜⾯3.下图中利⽤了动滑轮的是（）4.如图所⽰，利⽤四种机械分别提起同⼀个重物，不计机械⾃重和摩擦，最省⼒的是()5.建筑⼯地上，施⼯⼈员⽤如图所⽰的滑轮组匀速吊起建筑材料。
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滑轮专题总结知识点及练习
条件
(1) 作用在物体上的力；
(2) 物体在力的方向上通过的距离。
不做功
(1) 有力无距离；
(2) 有距离无力； (3) 力和距离垂直。
公式
W=Fs
单位
焦耳，1J= 1N m
【说明】 对功的单位的认识：把两个鸡蛋举高 im 做的功大约是1J ；一个中学生爬高 2m
对自己做的功大约是 1000J 。
【注意】应用功的公式时注意：
① 分清哪个力对物体做功，计算时
F 就是这个力。
② 公式中的s 一定是在力的方向上通过的距离，强调对应。
③ 功的单位 焦”(牛米=焦)，不要与力及力臂的乘积(牛 米，不能写成 焦”)单位
搞混。
【易错点】 物体有三种情况不做功：即物体受力但没有移动(搬物未搬动) ；物体未受力而
凭惯性运动(足球被踢在空中飞行的过程中) ；力与距离的方向垂直(水平匀速行驶的汽车
对车上的人没有做功)。
定义 种类 特点 实质 图例 作用
定滑轮
周边有槽， 可以绕着 装在框子 里的轴转 动的小轮
轴固定不动， 轮绕轴心转动
等臂杠杆
能改变施力 的方向
动滑轮
轮随物体一起
移动
动力臂为 阻力臂 倍的杠杆
机械功 1.功
既能省力，也 能改变施力 的方向
2.功的原理：使用机械时，人们所做的功，都不会少于直接用手所做的功；即：使用任
何机械都不省功。
【说明】①功的原理是一个普遍的结论，对于任何机械都适用。
②功的原理告诉我们：使用机械要省力必须费距离，要省距离必须费力，既省力又省距
离的机械是没有的。
③使用机械虽然不能省功，但人类仍然使用，是因为使用机械或者可以省力、或者可以省距离、也可以改变力的方向，给人类工作带来很多方便。
（六）机械效率
1. 几个概念：
定义公式
有用功对人们有用的功
W有用=Gh
总 _
额外功并非我们需要但又不得不做的功总——W有用
总功有用功加额外功或动力所做的功W总=W有用+ W额=Fs
机械
效率
有用功和总功的比值
VW用
n=-w &00%
W总、
【注意】（1）有用功总是小于总功，所以机械效率总小于1；（2）机械效率是个没有单位的
物理量。
2. 机械效率的公式：
机械公式
斜面
Wh Gh
n=u7 = —x1oo% 厂W总FL
定滑轮
V有用Gh Gh G n=——-土—X100%
n V、Fs Fh F
动滑轮
用Gh Gh G
n V
、F s F2h 2F
滑轮组
V有用Gh Gh G
n=—=—= --------- =—X100%
n V F S Fnh nF
例1 :如图所示，物体重都是100 N .当物体处于平衡状态时，拉力F1 = ______ N, F2 ______ N, F3 = ________ N, F4= ________ N .（不计滑轮重和摩擦）
如图所示，重物G重40牛，若不计摩擦, 匀速提起重物所用拉力为22牛，则动滑轮的重力是 ____ 牛，钩子1受到绳子的拉力为.牛，钩子2受到重物G的拉力为______ 牛。
F 图就可以用受力分析法”很好地解决:
:一根绳子，最多只能承受 300牛顿的力，想用它提起 1000牛顿的重物，绕成的滑轮组至
少要几股绳子承重？并画出滑轮组的示意图。
如图所示，不计滑轮重，不计绳与滑轮间的摩擦，不计轮与轴之间的摩擦，重为
30 N 的
物体在5 N 的拉力F 的作用下沿水平方向匀速运动了 2m 则弹簧测力计的示数和物体与地 面间的摩擦力为
5.使用如图所示的装置匀速提起重物 A. F 1最大
B. F 2
最大
C. F 3最大
D.
一样大
如图所示，滑轮本身重及摩擦均可忽略不计，若 之比是
A. 2 : 3
B. 1
C. 4 : 9
D. 3
F i : F 2= 2 : 3,则两重物的质量
m 与m
:1 :
2
A. 30 N, 30 N
B. 30 N, 10 N
C. 5 N, 10 N
D. 10
N ,10 N
图1 图2
G 所用的拉力中，力
A.滑轮组的机械效率是 C.拉力F 做的功是 600J
用相同的滑轮和绳子分别组成如图所示的甲、 的高度。
D.拉力F 的功率是 40W 乙两个滑轮组，把相同的重物匀速提升相同
)
甲 A. B. C. D. 乙
绳子受的拉力F i 和F 2大小相等，滑轮组的机械效率相同 绳子受的拉力F i 和F 2大小不相等，滑轮组的机械效率不同 绳子自由端移动的距离不相等，拉力对滑轮组所做的功相等 绳子自由端移动的距离不相等，拉力对滑轮组所做的功不相等 如图所示，质量为 60kg 的人，站在质量为 30kg 的吊篮内，他至少用 住绳子，才能使自己和吊篮在空中保持静止。
N 的拉力拉
如图所示，物体 A 的质量m =12kg ，在拉力F 的作用下，物体 A 以0.1m/s 的速度在水平 面上做匀速直线运动，弹簧测力计的示数为 12N,忽略滑轮与绳子的摩擦力以及滑轮、弹簧 测力计和绳子所受的重力，并且绳子足够长。
求： (1) 物体A 与水平面间摩擦力f 的大小； (2) 拉力F 的大小；
(3) 物体A 运动10s 的过程中，拉力 F 所做的功。
如图所示，斜面长 6 m ，高3m,用沿斜面向上、大小为 5s 内沿斜面移动了
2 m ，
100N 的拉力 F 使物体在
若不计绳重及摩擦，下列说法正确的是
小华和他的兴趣小组利用如下图所示的滑轮组进行实验，人以600N的力向下拉绕在滑轮组上的绳子的一端，10秒钟绳子下端移动了1.5m，重物上升0.5m，已知该滑轮组的效率为70%( g 取10N/kg )。
(1)画出小华及其所在兴趣小组所用滑轮组的绕线情况。
(2)人的拉力做功的功率是多少？
(3)被吊起重物的质量是多少？
某人用图4所示的滑轮组吊起一个重1000N的物体。
滑轮组的机械效率为内使绳
80% 他在
1min
子自由端移动8m求此人的总功率为多大？
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