第1节人体的免疫防线
《第1节 人体的免疫防线(1)》教案3
《第1节人体的免疫防线》教案
一、教学目的：
1、知识目标：. 描述人体的免疫功能，了解免疫器官。
区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。
说明计划免疫的意义。
2、能力目标：尝试模拟探究实验，学会图形分析。
3、情感目标：通过模拟实验体验人体皮肤是一道保护屏障，在接种牛痘的发现史中体验科学精神。
二、教学重点、难点：
教学重点
重点：非特异性免疫，
施教策略：课件展示，人体的第一道防线和第二道防线的组成和功能。
教学难点
难点：探究皮肤是一道保护屏障
克服方法：播放录像，讲解；师生共同分析，归纳总结，皮肤是一道保护屏障
三、设计思路：通过课件、图片、板图讲解，加强学生的感性认识和理解，归纳人体的非特异性免疫。
四、教学资源：1、教师准备相关的课件。
2、学生将自己的预防接种卡带来。
五、教学设计：。
人教版初中生物八年级下册第八单元第一章第一节第1课时 人体的三道防线【通用教学PPT课件】
随堂训练
2、下列免疫中，属于非特异性免疫的是（ D ）
A、接触过麻疹病人的人不会再患麻疹 B、接种过卡介苗的人不得肺结核 C、患过天花的人不会再患天花 D、眼泪中的溶菌酶能杀死细菌
随堂训练
3.能产生淋巴细胞的器官是（ A ）
讲授新课
将链球菌涂在健康人的皮肤上，2小时
后再检查，90%以上的链球菌都被消灭
了。
why?
涂在清洁皮肤上的病菌被皮肤的分泌物所 杀死；这说明皮肤具有杀灭病菌的功能
讲授新课
探究点一 人体的第一道防线
是 身 体 的 第 一 道 防 线
不 管 年 龄 多 大 ， 皮 肤 都
讲授新课
皮肤作用：1.阻挡 2.杀菌
讲授新课
思考：第三道防线与第二道防线相比有什么特点？
1、人体出生以后逐渐建立起来的后天防御功能。 是人出生后获得的 2、只针对某一特定的病原体或异物起作用。
这种免疫叫做特异性免疫（又叫后天性免疫）
课堂小结
人体的三道防线
皮肤和黏膜 体液中的杀菌物质和吞噬细胞 免疫器官和免疫细胞
课堂小结
非特异性免疫
讲授新课
胸腺
讲授新课
位置：腹腔的左上部，呈卵圆形。
讲授新课
免疫器官和免疫细胞
免疫器官
位置
功能
胸腺
甲状腺之下，紧 产生淋巴细胞和分泌胸腺激
贴气管前面
素。胸腺激素促使淋巴细胞
分化和成熟。
淋巴结
多集中于腋窝、腹 内有吞噬细胞、能吞噬侵 股沟、颈部等处 入人体的病毒、对人体有
保护作用
脾
位于腹腔左上部 产生白细胞、内含吞噬细
人教版九年级复习生物课件-传染病和免疫复习课-(共34张PPT)
行消毒属于＿＿＿切＿断＿传＿播＿途＿径＿。
关于进一步加强春季学校传染病防控事项的 通知 各位同学老师： 春季是流感、流脑、麻疹、风疹、流腮、水 痘等重点传染病的高发季节，为进一步加强 我校春季传染病防治工作，防止传染病的流 行和暴发，现提出以下要求，请认真贯彻执 行。
1、特异性免疫中直接起免疫作用的是( B )
A、抗原
B、抗体
C、疫苗
D、溶菌酶
2、下列属于特异性免疫的是（ C ）
A．淋巴结对病原菌的过滤 B．皮肤对痢疾病原菌的屏障作用 C．患过天花的人对天花病毒具不感染性 D．人体唾液中的溶菌酶使大肠杆菌死亡
知识点4 人体的免疫
1、计划免疫
❖ 是指根据某些传染病的发生规律，将各 种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序， 有计划的给儿童接种，以达到预防、控制 和消灭相应传染病的目的。
功能 产生抗体，消灭病原体。
形成特异 性免疫
中考加油站
D
2．下列针对传染源采取的措 施是[ B ] A．禁止病人亲属到医院探视 B．禁止病人随意离开病房 C．对病人用过的物品严格消 毒 D．对病人的排泄物进行消毒
(2011.南京）下列各项中，为非特异 性免疫例子的是[ C ] A．接种卡介苗和牛痘的人不得天花 B．半岁内婴儿不易患天花 C．泪液、唾液的杀菌作用 D．患过天花的人不再患天花
例如：刚出生的婴儿，通过接种卡介 苗，可以预防结核病；出生三个月的 婴儿，通过接种百白破疫苗，可以预 防百日咳、白喉和破伤风这三种疾病
知识点4 人体的免疫
2、免疫
1）、定义：人体能够识别进入体内
的“自己”和“非己”成分，进而 破坏和排斥进入体内的抗原物质， 或人体本身所产生的损伤细胞和肿 瘤细胞等，以维持人体的健康的生 理功能。
人体的免疫功能知识点
第一节人体的免疫功能1．第一道防线和第二道防线第一道防线：皮肤、黏膜作用：阻挡或杀死病原体，清除异物第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞作用：溶解、吞噬病原体（溶解多指唾液和泪液中的溶菌酶，吞噬多指血液中的吞噬细胞）2．非特异性免疫第一道防线和第二道防线都是与生俱来的，对多种病原体都有防御功能，因此叫做非特异性免疫。
3.特异性免疫（1）定义：人体通过淋巴细胞产生抗体的免疫功能是后天获得的，只针对某一种特定的病原体或异物起作用，因此叫做特异性免疫。
（2）抗体：病原体侵入人体以后，能够刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。
（3）抗原：引起人体产生抗体的物质叫抗原。
抗原包括病原体、异物。
（4）第三道防线的组成以及功能组成：免疫细胞和免疫器官功能：产生抗体，消灭抗原（某种抗体只与刺激它产生的那种抗原结合，促进吞噬细胞吞噬病原体，或使病原体失去致病性。
）（5）抗原被清除后，抗体存留在体内，且人体在一定的时间内仍保持产生相应抗体的能力。
（6）淋巴结、脾脏等淋巴器官中的吞噬细胞属于第二道防线，而淋巴结、脾脏等淋巴器官本身则属于第三道防线特别提醒：①抗体是人体自身产生的，具有保护自身的蛋白质，抗体产生后在体内存留时间不同，如天花病毒抗体会永久的存留，但感冒病毒抗体只能存留短暂的时间。
②一种抗体只能抵抗一种抗原，而且一种抗体只能受相应的抗原刺激后形成。
免疫是人体的一种防御功能，人体依靠这种功能识别‘‘自己’’和‘‘非己’’成分，能破坏和排斥进入人体内的抗原物质，清除自身产生的损伤细胞和肿瘤细胞，维持人体内部环境的平衡和稳定。
6．免疫的功能常见病症防御功能过强则易导致过敏，过低则容易发生反复感染自我稳定功能异常时出现自身免疫疾病，如类风湿性关节炎免疫监视功能缺乏或过低，容易导致肿瘤的形成7.特异性免疫分为自然免疫和人工免疫8．预防接种就是把预防某种传染病的疫苗接种到人体，刺激人体的免疫系统，使其在不发病的情况下产生抗体，获得免疫功能。
人教版八年级下册生物第八单元第一章传染病和免疫 第二节免疫与计划免疫 第1课时人体的三道防线及免疫
第1课时 人体的三道防线及免疫
自主预习
基础巩固
能力提升
-4-
4.免疫的类型:
项目 形成时间
作用特点
所含防线
不针对某一种特定的
非特异 生来就有的 病原体,作用范围广, 第一道防线、第 性免疫 ,先天性的 对 多种 病原体都 二道防线
有防御作用
特异性 免疫
出生后才形 成的
针对某一特定的病原 体或异物,具有专一性
第1课时 人体的三道防线及免疫
自主预习
基础巩固
能力提升
-13-
2.18世纪末,英国医生詹纳发明了“种牛痘”这种预防天花的方
法,幼儿经过“种牛痘”处理后,一生都不会患天花,这种免疫属
于( B )
A.先天性免疫
B.特异性免疫
C.非特异性免疫 D.人体第二道防线
第1课时 人体的三道防线及免疫
自主预习
基础巩固
第
三
道防线
第1课时 人体的三道防线及免疫
自主预习
基础巩固
能力提升
-5-
知识点2 免疫的功能 5.免疫的概念:免疫是人体的一种生理功能,人体依靠这种功 能识别“自己”和“非己”成分,从而破坏和排斥进入体内的
抗原 物质,及人体本身所产生的 损伤 细胞和 肿瘤 细胞等,以维持人体的健康。 6.免疫的功能:抵抗抗原的侵入,防止疾病的产生;清除体内 衰老、死亡和损伤 的细胞; 监视、识别和清除体内产 生的异常细胞(如肿瘤细胞)。
B.非特异性免疫
C.人体的第二道防线 D.人体的第三道防线
第1课时 人体的三道防线及免疫
自主预习
基础巩固
能力提升
-8-
3.如图寓意的是人体免疫的三道防线,请分析并回答下列问题:
《人体的三道防线》课件
VS
记忆细胞
在初次免疫应答后，部分淋巴细胞转化为 记忆细胞，当相同抗原再次入侵时，记忆 细胞能够快速增殖分化为效应细胞，发挥 更强烈的免疫反应。
05
CHAPTER
三道防线的相互关系与作用 机制
三道防线的相互配合
01
02
03
第一道防线
皮肤和黏膜作为物理屏障 ，阻止病原体侵入，同时 粘膜分泌的黏液和溶菌酶 能够杀菌。
提高人体免疫力的方法与建议
保持健康的生活方式
保持健康的生活方式是提高人体免疫力的重要方法之一，包括合理饮 食、适量运动、充足睡眠等。
预防感染
预防感染也是提高人体免疫力的重要措施之一，例如注意个人卫生、 避免接触病原体等。
接受疫苗接种
接受疫苗接种是提高人体免疫力的重要途径之一，疫苗可以刺激人体 免疫系统产生特异性抗体，增强人体对特定病原体杀伤细胞 （NK细胞）等免疫细胞， 能够吞噬或杀伤被感染的 细胞。
第三道防线
体液免疫和细胞免疫，通 过产生抗体和效应T细胞 来清除被感染的细胞。
人体免疫系统的整体性
人体免疫系统是一个 整体，三道防线相互 配合，共同抵御病原 体的入侵。
任何一个防线的缺失 或减弱，都会影响整 个免疫系统的功能。
总结词
眼泪和鼻涕是人体分泌的天然防御物质，它们能够清除和阻止病原体的侵入。
详细描述
眼泪和鼻涕中含有大量的抗体、溶菌酶等物质，这些物质能够有效地清除和杀死病原体。同时，眼泪和鼻涕还能 够通过粘附作用阻止病原体进入人体内部。在感冒、流感等病毒感染时，眼泪和鼻涕更是人体防御的重要手段之 一。
03
CHAPTER
《人体的三道防线》ppt课件
目录
CONTENTS
生物七年级下册 人体的免疫功能
3分钟 3000万个 60分钟 170万个 120分钟 3000个
皮肤分泌物有杀菌作用
呼吸道黏膜上的纤毛清扫病菌等异物
人体的第一道防线
组成： 皮肤和黏膜 功能：保护作用，阻挡病原体入侵；杀死病原体，
清扫异物。
第一道防线能固若金汤地阻挡病原 体侵害人的身体吗?
人体皮肤、黏膜受损； 人体虚弱，免疫力下降。
医护人员为新生儿接种乙肝疫苗
水痘疫苗
“四苗”常规接种
“四苗”常规预防接种
疫苗 卡介苗 百白破联合疫苗 脊髓灰质炎疫苗 麻疹疫苗
预防的传染病 结核病 百日咳、白喉、破伤风 脊髓灰质炎（俗称小儿麻痹症） 麻疹
乙肝疫苗
乙型病毒性肝炎
意义：在不发病的情况下产生 抗体 ，获得 免疫功能 。
第一节 人体的免疫功能
特异性免疫
人体通过淋巴细胞产生抗体的免疫功能是后天获 得的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，因此叫 做特异性免疫。
人体的 第三道防线
免疫细胞 淋巴细胞
免疫器官 胸腺、脾脏、淋巴结
功能：产生抗体，消灭病原体
免疫器官
扁桃体 淋巴结 胸腺 脾
骨髓
对比归纳
非特异性免疫与特异性免疫的区别
免疫类型 非特异性免疫
定作用，这是因为唾液中( ) D
A.含抗生素，有杀菌作用 B.含唾液淀粉酶，有消化作用 C.含淀粉酶，有杀菌作用 D.含溶菌酶，有杀菌作用
流行性腮腺炎
腮腺炎：是由腮腺炎病毒侵犯腮腺引起的急性 呼吸道传染病，是儿童和青少年中常见的呼吸 道传染病。
探究点二、 后天获得的免疫力
（阅读课本106-107页，试分析人体对流行性腮腺炎的免疫过程， 解决下列问题）
苏科版八年级下册生物《第1节 人体的免疫防线》(一等奖课件) (4)
当水痘病毒第一次侵入人体时，人体的 第三道防线是如何消除它的？
3、为什么患过一次人水体痘对的水痘人病一毒般免不疫会作再用示患意水图痘了？
水痘病毒 （抗原）
抗体 淋巴细胞
人体还能产生具有记忆功能的淋巴细胞
Ａ．皮肤的保护作用 Ｂ．溶菌酶的杀菌作用
Ｃ．吞噬细胞的吞噬作用 Ｄ．患过水痘的人不会再患水痘
黏液
纤毛
呼吸道黏膜
呼吸道黏膜
① 分泌黏液具有_杀__菌___作用。 ② 纤毛具有______作用。
黏液
纤毛
气管、支气管黏膜
呼吸道黏膜
① 分泌黏液具有__杀__菌__作用。 ② 纤毛具有_清__扫___作用。
① 胃黏膜可以分泌胃酸 ② 唾液中含溶菌酶，破坏细菌的细胞壁，溶解细菌
呼吸道黏膜 “除了皮肤，我们可以从呼吸道
课外拓展
如何提高人体的免疫能力？
人体免疫系统活力的保持主要是食物。有些食 物的成分能协助刺激免疫系统，增加免疫能力，缺 乏这些营养素会严重影响身体的免疫系统机能。
适当的、坚持不懈地锻炼身体能促进人体的内循 环和内分泌，促进人体脏器机能的提升，并维持在 一个较高的水平，从而有效的提高人体自身的免疫 力。
【提出问题】 苹果皮具有防御病菌侵害的作用吗？ 【作出假设】 苹果皮可以防御病菌侵害。 【制定计划】
【实施计划】 【得出结论】
果皮情况 接触腐烂物
消毒杀菌
1号
完好 无 无
2号
完好 有 无
3号
划破 有 无
4号
划破 有 有
思考：上述四组实验哪些可以形成对照实验组？
1、2 2、3 实验结果：
3、4
苏教版生物八年级下册 人体的免疫防线
第1节人体的免疫防线同步卷2一．选择题（共10小题）1．下列属于保卫人体的第一道防线的是（）A．皮肤和抗原B．皮肤和黏膜C．溶菌酶和吞噬细胞D．抗体和淋巴细胞2．如图中的曲线显示了两种使人体获得免疫力的方法．据此判断下列说法正确的是（）A．当一个人被狗咬伤时，可能会感染狂犬病病毒，此时采用方法②进行免疫比较好B．采用方法①可以使人获得比方法②更持久的免疫力C．采用方法②使人体获得抗体的过程叫细胞免疫D．医学上一般采用方法②进行免疫预防3．某人和麻疹患者接触过，但他后来并没有患此病，原因不可能是（）A．这个人注射过流脑疫苗B．这个人抵抗力强C．这个人过去得过麻疹D．这个人接种过麻疹疫苗4．为了能够有效阻断新冠病毒的传播，我国正全面有序推进接种新冠病毒疫苗。
注射的新冠病毒疫苗和所属的免疫类型分别是（）A．抗体，非特异性免疫B．抗体，特异性免疫C．抗原，非特异性免疫D．抗原，特异性免疫5．人体注射的水痘疫苗及其产生免疫的方式分别是（）A．抗原、非特异性免疫B．抗体、非特异性免疫C．抗原、特异性免疫D．抗体、特异性免疫6．在注射新冠疫苗的过程中，注射的新冠疫苗和注射后所产生的免疫反应分别属于（）A．抗原、特异性免疫B．抗体、特异性免疫C．抗原、非特异性免疫D．抗体、非特异性免疫7．下列属于计划免疫的是（）A．医生对病人的伤口进行清洗B．我国卫生防疫部门对儿童在其出生、7岁、12岁等阶段有计划地注射卡介苗C．家长给正在发育过程中的孩子有计划地补钙D．体育老师有计划地在体育课上组织学生长跑8．预防、控制和消灭传染病的最经济、最有效的措施是（）A．锻炼身体B．计划免疫C．常吃抗生素D．讲究个人卫生9．下列措施中不属于计划免疫的是（）A．婴幼儿注射百白破疫苗B．为幼儿口服脊髓灰质炎疫苗C．为肝炎患者注抗生素等药品D．为青少年注射乙肝疫苗10．通过接种疫苗，我们可以预防很多疾病。
下列可以通过接种来预防的疾病是（）A．新冠肺炎B．糖尿病C．色盲二．解答题（共5小题）11．计划免疫的意义：是预防传染病的一种简便易行的手段。
八年级生物下册 8.1.2免疫与计划免疫第1课时人体的三道防线课件 (新版)新人教版
第 1 课时 人体的三道防线
[解析]某人与麻疹患者接触过，而没有患麻疹，说明该人患 过麻疹或接种过麻疹疫苗，这种免疫是后天获得的，属于特 异性免疫；不是所有的传染病都可以通过接种疫苗来预防， 如艾滋病；病原体刺激淋巴细胞后或接种疫苗后都可产生抗 体，抗体具有专一性，一种抗体只能与一种特定的抗原结合， 是特异性免疫。 [方法点拨] 免疫的知识常与传染病的知识相联系，注意把握。
包括防线
非特异性免疫
特异性免疫
生来就有的
出生后形成的
通过遗传获得
与病原体斗争后获得
对多种病原体都有防 只针对某一特定的病原体或异
御作用
物起作用
第一、二道防线
第三道防线
第 1 课时 人体的三道防线
牛刀小试 1．判断。
(1)人体的所有免疫能力都是生来就有的。( × ) (2)杀菌物质和吞噬细胞组成了第二道防线。( √ ) (3)特异性免疫具有遗传的特点。( × ) (4)人体的第三道防线由免疫器官和免疫细胞组成，功能是产 生抗体，消灭病原体属于特异性免疫。( √ )
自主学习
知识点一 非特异性免疫 1．第一道防线 (1)组成：___皮__肤__和__粘__膜_____。 (2)功能：阻挡大多数__病__原_体___侵入人体，而且它们的分 泌物还有___杀__菌___作用。呼吸道黏膜上有纤毛，具有 _清_扫__异__物__的作用。
第 1 课时 人体的三道防线
2．第二道防线 (1)组成：_体__液__中_的__杀__菌__物__质_和__吞__噬__细__胞_。 (2)功能：杀菌物质中的溶菌酶能破坏许多种病菌的细胞壁， 使_______病_溶菌解。分布在血液和组织、器官(如淋巴结、 脾脏、肝脏等)中的吞噬细胞可以将侵入人体的________ 吞病噬原消体化。 3．人体的前两道防线是人类在进化过程中逐步建立起来 的天然防御屏障，其特点是人____生__来__就_有_____，不针对 某一种_特__定__的___病原体，而是对___所__有___病原体都有防 御作用，因此叫作_非__特__异__性_免__疫__(又称_卵__先_天__性__免__疫__)。
免疫与计划免疫（第一课时）人体的三道防线
免疫与计划免疫（第一课时）人体的三道防线教学设计教学主题免疫与计划免疫（第一课时）人体的三道防线一、教材分析《免疫与计划免疫》选自中学义务教育教科书（五、四学制）七年级下册，第五单元第二节。
主要讲述人体免疫的概念、类型、功能特点及其产生机制，认识到计划免疫的重要意义，知道艾滋病的传播途径和预防措施。
本节内容涉及的概念多，名词多，而且比较抽象，因而学生理解较为困难。
本节课的内容理解上有逻辑关系。
要想认清免疫的功能，首先要会区别特异性免疫和非特异性免疫；认清了免疫的不同，就能理解计划免疫的原理和意义。
因此，本节课的重点是描述人体三道防线及其功能，教材中出现的抗原、抗体、非特异性免疫和特异性免疫等大量概念，要由浅入深，由易到难，借助动画、微视频、生活实际和活动体验，构建学生对免疫的理解，有效解决抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系等教学难点。
本节课分两课时，第一课时讲解三道防线和计划免疫；第二课时将免疫的功能和艾滋病的预防。
二、学生分析初二年龄阶段的学生，处在抽象逻辑思维的起始阶段，抽象思维能力差，本节课概念多、名词多，又比较抽象。
因此，教学内容一定要贴近学生实际，直观有序。
本年龄阶段的学生还有一个特点就是，聪明、好动、思维敏捷，对事物充满好奇，但是主动学习能力差，因此，通过动画呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。
三、教学目标知识与技能： 1.描述人体三道防线的组成和功能。
2.区别人体的非特异性免疫和特异性免疫。
3.说出计划免疫的意义。
过程与方法: 培养学生思维能力，语言表达、信息收集和分析的能力。
情感态度、价值观增强自身免疫力的自觉认识。
四、教学环境简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路本节课主要运用了微视频制作、flash动画制作和视频截取等技术。
在第一、二道防线自主学习环节，用微视频向学生展示，然后以自主学习报告单进行检测，学生展示回答。
第三道防线主要运用了FLASH动画的制作，展示人体第三道防线的作用机理，画面形象，引发学生思考。
第4章 免疫调节 第1节 免疫系统的组成和功能
2.被免疫细胞识别的外来物质是( )
A.抗体
B.抗原
C.细胞因子
D.溶菌酶
答案:B
解析:抗原具有异物性,是能被免疫细胞识别的外来物质。抗
体、细胞因子、溶菌酶是免疫活性物质,来自机体本身。
3.下列现象一定属于特异性免疫的是( ) A.泪液中的溶菌酶杀死沙眼衣原体 B.吞噬细胞吞噬侵入人体的病原体 C.胃液中的盐酸杀死中性或碱性细菌 D.人体内的抗体防御天花病毒 答案:D
解析:泪液中的溶菌酶杀死沙眼衣原体是人体的第一道防线, 属于非特异性免疫。吞噬细胞吞噬侵入人体的病原体是人体 的第二道防线,属于非特异性免疫。胃液中的盐酸杀死中性 或碱性细菌是人体的第一道防线,属于非特异性免疫。抗体 防御天花病毒属于特异性免疫。
4.免疫系统能够抵御病原体的侵袭。请回答下列问题。
第4章 免疫调节
第1节 免疫系统的组成和功能
目标素养
1.举例说明免疫细胞、免疫器官和免疫活性物质等免疫调节 的结构与物质基础,形成结构与功能观、物质观等生命观念。 2.概述人体的免疫包括非特异性免疫和特异性免疫,培养概括 与归纳的科学思维。 3.利用稳态与平衡观,联系生活,阐述免疫系统的功能,明确免 疫系统在维持机体稳态中的作用。
1.下列有关免疫器官的叙述,错误的是( ) A.胸腺既是人体的免疫器官,也能分泌激素 B.T淋巴细胞与B淋巴细胞分化、成熟的场所是不同的 C.骨髓、胸腺、脾、扁桃体和淋巴结都是免疫器官 D.各种免疫器官都能产生免疫细胞 答案:D
解析:胸腺既是人体的免疫器官,也能产生胸腺素,A项正确。 骨髓是B淋巴细胞分化、成熟的场所,胸腺是T淋巴细胞分化、 成熟的场所,B项正确。骨髓、胸腺、脾、扁桃体和淋巴结都 是免疫器官,C项正确。扁桃体、脾等不产生免疫细胞,D项错 误。
2019-2020学年八年级生物下册《人类对疾病的抵御》知识要点 苏科版
2019-2020学年八年级生物下册《人类对疾病的抵御》知识要点苏科版【考试内容80】区别人体的非特异性免疫和特异性免疫。
B级【知识要点】1.病原体：人类的生活环境存在着许多能够致病的生物，如部分细菌．病毒和寄生虫等，这些生物统称为病原体。
（P49真菌、一些原生动物）2.免疫系统：人体是利用自身的免疫系统抵御疾病的侵袭的。
3.人体的三道免疫防线：①第1道防线：皮肤和消化道．呼吸道等管道粘膜。
不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且皮肤和粘膜的分泌物还具有杀菌作用。
原理：阻挡杀菌②第2道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞。
例如血液和组织器官中含有吞噬细胞，吞噬和消灭病原体。
原理：杀死吞噬③第3道防线：免疫器官和免疫细胞。
原理：抗体消灭抗原免疫器官刺激产生产生免疫过程：抗原（病原体等）→免疫细胞（淋巴细胞）→抗体消灭4.抗原：引起人体产生抗体的物质，如各种病原体．各种疫苗等。
5.抗体：人体在抗原刺激下产生的一种具有特异性免疫功能的蛋白质。
6.区别人体的非特异性免疫和特异性免疫：形成时间范围（对象）特点作用效果非特异性免疫先天的所有抗原（病原体等异物）非专一性较弱特异性免疫后天的特定抗原（病原体等异物）专一性较强【考试内容81】说明传染病的病因．类型．流行的三个环节和预防措施。
B级【知识要点】1.传染病的概念：指由致病的病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
2.传染病的特点：具有传染性和流行性。
2.传染病的病因：病原体。
传染病都有致病的病原体。
除了细菌．病毒以外，还有真菌和一些原生动物等。
例如，脚癣就是由一种真菌引起的传染病。
疟疾是血液中感染了疟原虫引起的。
常见的几种流行疾病．病原体及发病季节：病名细菌性痢疾腮腺炎血吸虫病流感甲肝非典病原体细菌腮腺炎病毒血吸虫流感病毒甲肝病毒冠状病毒发病季节节夏秋冬春春夏秋秋冬秋冬冬春3.传染病的类型：传染病类型传播途径及侵入部位常见病空气、飞沫，呼吸呼吸道传染病流感腮腺炎肺结核非典道粘膜食物、饮水，消化消化道传染病甲肝细菌性痢疾蛔虫病道粘膜蚊虫等生物媒介或输血，血液传染病乙肝疟疾艾滋病乙脑血液体表接触，体表传染病沙眼癣狂犬病水痘血吸虫病皮肤4.传染病流行的三个环节（或三个基本条件）：必须同时具备，缺一不可。
苏科版初二生物下册8.24第1节人体的免疫防线PPT课件(9)
2019/11/29
有计划地进行预防接种
2019/11/29
调查自己出生后 的预防接种情况
完成P47表格
讨论：参考P57 《计划免疫常用疫苗》 1、 在你接种过的疫苗中，除了计
划免疫项目中规定的疫苗，还有那些疫 苗？
2、在计划免疫项目规定的疫苗中， 你有哪些疫苗没有接种，原因是什么？
计划免疫
阅读资料，思考讨论题 1、了解人类征服天花病毒的过程后， 你获得了什么启示？ 2、 詹纳给孩子进行两次接种手术， 这两次接种有何区别？
2019/11/29
疫苗
疫苗是由
被杀死的 或减毒的 病原体制 成的一种 病原体。
2019/11/29
水痘疫苗
疫苗：百白破疫苗(DPT)
2019/11/29
2019/11/29
过敏反应
过敏反应现象：某些人吃了某些食物或接 触了某些物质之后，发生腹痛、腹泄、呕吐 或皮肤瘙痒等，严重的还可能发生休克。
有的人注射青霉素后会发生血压降低、休 克等症状； 有的人吃虾、蟹等食物后发生瘙 痒、呕吐、腹痛等症状； 有的人接触某些植 物的花粉后发生呼吸困难、哮喘、皮肤瘙痒 等症状……
2019/11/29
过敏反应
一村民赤膊干活因粉尘导致皮肤过敏， 抓伤留下疤痕。 2019/11/29
过敏反应
2019/11/29
荨麻疹
过敏反应
引起过敏反应的物质叫过敏原。
由于过敏反应是身体接触过敏原引起 的，因此找出过敏原，并尽量避免再 次接触过敏原是预防过敏反应的主要 措施。
2019/11/29
2019/11/29
阅读P57页—狂犬病疫苗的诞生
2019/11/29
生物人教版八年级下册人体的三道防线
生物人教版八年级下册人体的三道防线《免疫与计划免疫》教案教学目标：1、人体三道防线的组成和作用2、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫教学重难点、重点：1、人体的三道防线的组成和作用2、抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系难点：认同人类是可以征服传染病的，从而培养学生对科学不断追求与探索的能力教学方法：资料分析、讨论课时：1课时课型：新课教学设计：一、复习巩固：传染病流行的三个环节及预防的一般措施（三分钟）二、导入：“你知道器官移植吗?”“当一个人肾功能衰竭而急需肾移植时，医生是否可将任何一个健康人捐献的肾脏移植给病人呢?”“如果不能这样做，原因是什么呢?”“人体这种能识别自己和非己的功能是好还是坏呢?”三、新授人体的三道防线（一）资料分析1、阅读课本分析2、解析讨论：①说明皮肤具有“自理”能力。
②有伤口，身体状况较差时等等，在人体的血液、脾脏、淋巴结、肝脏等有吞噬细胞。
③产生免疫。
（二）了解人体三道防线阅读课本内容，划出人体三道防线。
1、第一道防线阻挡病原休侵入皮肤和黏膜分泌物杀菌纤毛可清扫异物2、第二道防线体液中的杀菌物质和吞噬细胞杀菌物质溶菌酶溶解病菌吞噬细胞吞食消化病原体分布在血液、组织器官。
讨论：你有没有这两道防线？非特异性免疫，又称先天性免疫，是生来就有的，不针对某一种特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用。
3、第三道防线组成免疫器官胸腺、淋巴结、脾脏等免疫细胞淋巴细胞作用过程：病原体（抗原）侵入人体刺激淋巴细胞对付清除产生抗体第三道防线与前两者有何区别？特异性免疫，又称后天免疫，出生以后才产生的，只能对某一特定的病原体或异物起作用。
接板书：第二节免疫与计划免疫非特异性免疫（先天性免疫）第一、二两道防线特异性免疫（后天性免疫）第三道防线。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
类比分析人体抵御病原体第一道防线：
类比分析人体抵御病原体第一道防线：
除了皮肤，还有哪些结构属于人体的第一道防线？
呼吸道粘膜能分泌黏液，黏住病菌，黏膜 上有许多纤毛，具有清扫病菌等异物的作用。
类比分析人体抵御病原体第一道防线：
除了皮肤，还有哪些结构属于人体的第一道防线？
消化道表面的黏膜 能分泌杀菌物质（如胃 酸等） ，杀灭病原体。
当堂训练
3. 下图是关于人体第一、二和三道防线的卡通图解，根据 图示回答下列问题。 (1)观察并填出图中所示部位的功能。 (2)表示人体保卫自身的第一道防线的图是 、 。 (3)表示人体保卫自身的第二道防线的图是 、 。 (4)第一道、第二道防线都属于 (填特异或非特异)性免疫。
人体抵御病原体侵害的防线
卫生量 自活病 身，原
分析人体抵御病原体第一道防线：
第一道免疫防线
组成 皮肤 呼吸道和消化道黏膜
功能
阻挡病原 体入侵、分泌物具有 杀菌作用，纤毛清扫病原体
类比分析人体抵御病原体第一道防线：
皮肤为什么能成为抵御病原体入侵的第一道防线？
角质化 细胞
皮脂腺
细胞排 列紧密
汗腺
皮肤结构模式图
类比分析人体抵御病原体第一道防线：
组成 皮肤和黏膜
第一道
防线
阻挡、杀
人
功能 死病原体
体
组成 体液中的杀菌物
的 免 疫 功
第二道 防线
质和吞噬细胞
杀死、吞 功能 噬病原体
能
第三道 组成 免疫器官、免疫细胞
防线
功能 产生抗体，消灭抗原
谢 谢 观赏！
分析人体抵御病原体侵害的第三道防线
4.分析人体抵御水痘病毒的过程
水 痘 病 毒
抵抗
侵入 人 产生 水痘 消除
体
病毒
的物
质
水 痘 病 毒
….. …..
（病原体） 抗 原
（特殊蛋白） 抗 体
分析人体抵御病原体侵害的第三道防线
第三道免疫防线
组成
免疫器官、免疫细胞
功能
产生抗体、消灭抗原
当堂训练
1.下列选项中不属于人体防线的是 ： ( ) A.吞噬细胞的吞噬作用 B.淋巴细胞产生抗体 C.皮肤的屏障作用 D.口服抗生素消灭体内病原体 2.某人和麻疹患者接触过，但他后来并没有患此病，原 因不可能是： ( ) A.这个人注射过流脑疫苗 B.这个人抵抗力强 C.这个人过去得过麻疹 D.这个人接种过麻疹疫苗
类比分析人体抵御病原体第一道防线：
分析抵御病原体侵害的第二道防线
夏天就要到了，同学们穿得都 比较少，在一些活动中难免会不小 心摔破或者碰破一些地方，如果我 们不注意清洁皮肤消毒伤口，则很 容易使伤口发炎、化脓。
病原体在什么情况下能够侵入人体内？ 根据课本47页“人体抵御病原体侵害的 结构示意图”中介绍，哪一种细胞可以吞噬 入侵人体的病原体？
----第一课时和第二课时
单位：贾塘中学 授课人：罗小琴 时间:2019年4月
课件导航：
• 侵害人体的病原体 • 分析人体抵御病原体第一道防线 • 分析人体抵御病原体第二道防线 • 分析人体抵御病原体第三道防线 • 当堂训练 • 总结
侵害人体病原体
人体受到许多细菌、病 毒、寄生虫等的侵害。
资料：
正常人咽喉部的黏 膜上寄居着上百种 细菌和病毒，人类 皮肤大概存活这 250种以上的细菌， 即使天天洗澡在你 身上安营扎寨的细 菌至少有1亿个。
把这些可以致病的细菌、病毒、寄生虫 等叫病原体
人体抵御病原体侵害的免疫防线：
的是体人 三因存之 道为在所 免人的第三道防线
1．
人体的免疫系统
包括
免疫器官 产生
主要有
骨髓、胸腺、 脾、扁桃体、 淋巴结等
免疫细胞 产生
主要是
淋巴细胞等
免疫物质
主要有
抗体、溶菌 酶等
分析人体抵御病原体侵害的第三道防线
2. 人体内 淋巴细胞 产生的，抵抗某种特定 病原体的特殊 蛋白质 ，叫做抗体。 3. 引起人体产生抗体的物质（如 病毒 、 细菌 等异物），叫做 抗原 。
分析抵御病原体侵害的第二道防线
吞噬细胞吞噬 入侵的病原体
体液中的杀菌物质 杀死入侵的病原体
分析抵御病原体侵害的第二道防线
第二道免疫防线 组成 体液中的吞噬细胞和杀菌物质
功能 吞噬病原体、杀死病原体
分析人体抵御病原体侵害的第三道防线
自主学习课本48-49页内容，与小组同学讨论人 体是如何抵御水痘病毒的。