作文讲评

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先找出两则材料的同和异，谈的都是理想和自我价值的问题，但看法迥
异。对马玉祥的话，应抓住关键的一句，“这辈子我掂量自己，只要够 个兵的份量就心满意足了”，理想的确立应从自身实际出发，在普普通 通的岗位上照样能干出成绩来，能实现自身的价值，要正确理解“兵的
份量”的具体内涵。而对拿破仑的话我们要作具体分析，不宜笼统地肯
• 总 结：
• 一、方法类型 • 一致型、相反型、互补型 • 二、坚持原则 • 1.整体性原则。即审题立意时要有全局意识，要从材料整体出发， 全面把握材料的意旨。最忌抓住一点，不及其余，断章取义，立 意成文。 • 2.多向性原则。材料蕴含的观点并不是唯一的，从不同角度可以 得出不同的结论，因此，要学会多角度审读材料。 • 3.最佳性原则。选准角度，选取最佳角度立意成文。
• 以上文字是由三则材料组合而成,在审题立意 时,要找出这三则材料的契合点。第一则熟语, 近朱者赤,近墨者黑；第二则是《晏子春秋》 上橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳的几句话； 第三则是成语故事"一傅众咻"。 • 三则材料虽然长短不一,内容各异,但有一个共 同点,那就是客观环境条件影响着事物的发展, 作文时就应抓住这一共同点来立意。切忌断章 取义,如教育要注重方法、要具体问题具体分 析等都是偏离材料的。
解析：（同中求异）
• 以上五个材料都是讲伟人们在事业上都有所成就， 这是材料的共性，倘若就此立论，观点就缺乏深 度了。进一步分析材料会发现①—④还有一个共 同点，即青年时代就出成果，而材料⑤是讲徐特 立 48岁苦学法语有所成，年龄特点与前四位伟人 不同。根据这个不同点可以立论：年青时代是出 成果的黄金时代，但是，年龄并不是成就事业的 唯一条件，关键在于有无坚定的志向和坚韧不拔 的毅力。
本次作文出现的部分立意：
1、自信地生活 2、心语不言（孤独） 3、我们不知的另一面（认识伪装） 4、给梦想一次机会（梦想即刻出发） 5、心窗（穿过心灵的光线） 6、用心去了解（沟通、交流、感悟、认识、体会、观 察） 7、致青春
文题再现：
用心去生活 用心才能成功 用心求知，才能懂得 平凡孕育伟大 听，寂寞在唱歌 认知，绽放理性之花 坚持，就是胜利 坚定信念，无悔
现代社会，已进入了地球村时代，信息爆炸，人们的交往非常方便 快捷，在这样的一个多元的社会中，人与人之间，国与国之间存在着巨 大差异，有不同的宗教信仰，有不同的生活方式乃至不同的社会制度。 因此我们需要理解，只有理解，才能消除隔阂、歧见，才能走向沟通、 团结。 “泰山不辞土壤，方能成其高；江河不择细流，方能成其大”。我们 要有泰山一样的沉稳，有江海一样的胸襟。要像“大肚能容容天下难容 之事”那样去理解别人，什么狡猾、自私、阴险、虚伪都可以理解，都 可以承爱，这样才显得我们的伟大、宽阔、坚毅、刚强。 春秋时鲍叔牙理解了管仲的自私，也理解了管仲的贪生怕死，向齐 桓公举荐管仲做了自己的上司，在历史上传为美谈。 因为有了“百花齐放，百家争鸣”的理解，才有了战国时代文学 的繁荣。因为有了“罢黜百家，独尊儒术”的猜忌，才有了汉以后时代 文化的衰颓。因为理解，才有了连战的“破冰之旅”，才有了宋楚瑜的 “搭桥之旅”，才有了两岸党主席的亲切会谈，才有了两岸关系新时代 的到来。
材料中心 词缺失， 走题题目！ 这些题目 的文章， 高考顶多 20分！
心灵如花，爱和奉献如花
筑起智慧的桥梁 用心去思考 用心去感悟 用心体会残缺的生命
三则材料均是围绕“理解（了解）”展开的，前两句是 要求人们相互理解，第三句更是进一步提及相互理解所运用 的方式，因此说文章应当以“理解”为中心。
最佳立意：
相同型 多积广积出成就
③一位历史学教授曾给学生讲：“如果你能收集两万张 卡片，就可以在历史界成为权威。”
立意：治学要注意积累。
相反型
训练2： ①俗话说：“一个巧皮匠，没有好鞋样； 两个笨皮匠，商量出鞋样；三个臭皮匠， 赛过诸葛亮。” ②俗话又说：“一个和尚挑水吃，两个和 尚抬水吃，三个和尚没水吃。”
训练5：
• 阅读下面的文字，按照要求作文。 • （1）近朱者赤，近墨者黑。 • （2）橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶 徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。 • （3）有楚大夫于此，欲其子之齐语也……一 齐人傅之，众楚人咻之。虽日挞而求齐也，不 可得矣？引而置之庄岳之间数年，虽日挞而求 其楚，亦不可得矣。 • 读了上述文字，你一定会有所联想或感悟。请 根据你的联想或感悟写一篇文章。注意自选角 度，自定立意，自选文体，自拟标题，不少于 800字。
• 解析（相反型）
这则材料中的人物身份、事情、结果都不相同，但我们 可以找出一些共同点：同样是 3个人，同样是要做一见事。 可是，为何同样是3个人却产生如此不同的结果呢？他们 的分歧点在哪里呢？3个臭皮匠心往一处想，劲往一处使， 做成了好鞋样，赛过了诸葛亮； 3个和尚心也往一处想— —要吃水，可是他们互相推委，不往一处使劲儿， 3个和 尚没水吃。可见他们的分歧在于是否齐心协力。抓住分 歧点，可以提炼这样的观点：①齐心协力才能取得成功； ②做什么事情都要心往一处想，劲往一处使。
讲评目标：
辨析多则材料类型，根据拟题要求，准确立意。
原题再现：
• 阅读下面的文字，按照要求作文。 • 我们经常看到人们嘲笑的是他们所不了解的东西。——歌德 • • 世界上总有一半人不理解另一半人的快乐。——电影《爱玛》 • • 对人的了解是通过心，而不是通过眼睛或智力。——马克· 吐温 • • 读了上述文字，你一定会有所联想或感悟。请根据你的联想或感 悟写一篇文章。注意自选角度，自定立意，自选文体，自拟标题， 不少于800字。
训练5： ①一根木头搁在山涧之上，下面深不见底，则敢于 走过去甚少，但若横木置于地，则常人皆能步其上 而过。 ②小王第一次演讲，他事先也作好了充分准备，但 一走上台，看到下面一礼堂黑压压的人，便浑身冒 汗，脑子里一片空白，一句话也记不起来了。
解析：
这两则材料，一则是说很少有人能走过搁在山涧上的 木头，一则是说小李演讲面对黑压压的人一句话也记 不起来。两则材料从形式上看是不相同的，但他们的 结果都是一样——未能如愿以偿，究其原因都是胆 小，缺乏良好的心理素质。由这个共同点，我们可以 提炼这样的观点：①良好的心理素质是成功的重要因 素；②要培养良好心理素质。
本次作文出现的最主要问题：
不能准确把握材料的中心，偏离题意；对两则及多 则材料不知如何归纳概括，常常顾此失彼。而解决这些 问题的关键还是在于审题。 难点： 多则材料作文在提炼观点时，必须对所提供的各则 材料，先逐则分析，再比较分析，最后综合分析，归纳 提炼出恰当的观点。多则材料作文的难点在于，如何找 准各个材料之间的内在联系，作全面、准确、周密的分 析。
定或否定，想当元帅的兵是有目标有理想的，但要明确为谁而当、为什 么要当元帅这些问题，才能有正确的人生观、价值观。 审题时还应注意“联系时代特点”这句话，也就是要立足于时代的 高度，结合当代青年所担负的社会责任和历史使命来思考这一问题，同 时还应联系自身的实际来确立人生的目标。 因而可立意为：人生既要有拿破仑那种雄心壮志，也需要马玉祥那 样甘于从平凡做起的精神，因为任何雄心壮志的实现，都离不开脚踏实 地地苦干。
解析
（互补型）
有些材料内容并不全面，甚至于是相对的，但其 本质上具有互补性，将这些材料中的观点相互结 合才是科学合理的，也只有这样才能提炼出正确 的观点。
训练4： ①马克思 23岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。 ②恩格斯 21就著文批泽东 26岁主编《湘江评论》。 ⑤徐特立 48岁留法，克服困难，学会法语。
相互理解方能共赢
三句格言的主旨均是“理解（了解）”，前两句是要求人们相互理 解，第三句更是进一步提及相互理解所运用的方式，因此说文章应 当以“理解”为主题，按照“理解是什么、为什么、怎么做”的思路进行 写作。 《莫畏浮云遮望眼》《理解是最好的桥梁》《理解的果实》 《道是无情却有情》《落霞与孤鹜齐飞》《一笑而过》 《百年孤独？》<理解造就信任 宽容铸就成功》 《理解—一钥匙 》《理解就是正能量》 《滴滴香浓，意犹未尽—理解 》《若为和谐故，理解不可抛》
优秀作文片段展示：
理解就像是品茶，品出了苦尽甘来的甘甜；理解就像是一团温 火，将寒冷已久的心灵一点一点地融化；理解是一泓清泉，唤醒干渴 已久的人们，理解就是一杯酽茶，苦尽甘来总是甜。所以，敞开你的 心扉，让自己去理解别人，也让别人理解自己。 现实生活中，我们时常抱怨，抱怨命运的不公，抱怨人生的无 奈，抱怨生活的艰辛，但事实并非如此。“.采菊东篱下，悠然见南山” 的淘渊明，在世俗的黑暗，官场的迂腐下，照样活出了自己想要的空 间。“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊，”他选择了一片世外桃源，有着一 段绚丽的闲情逸趣。李白亦如此。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得 开心颜”，他，放荡不羁，他豪迈，但他明白，他理解生活的真谛。
训练1：
阅读下面几则材料，然后写一篇议论文，不少于800字。
积累要长期坚持 ①鲁迅说：“无论什么事，如果连续收集材料，积之十 年，总可成一学者。”
②歌德在谈到积累材料时说：“我在这一点上就像一个人 积累大有价值 在年轻时积累了许多银币和铜币，年岁愈大，这些钱币的 价值也愈高。到了最后，他年轻时的财产在他面前块块都 变成纯金。”
2004全国
训练3：阅读下面的文字，根据要求作文。 ①走自己的路，让别人去说吧！（但丁） ②相信一切人和怀疑一切人，其错误是一样的。（塞纳克
听取别人意见 ③应当耐心地听取他人的意见，认真考虑指责你的人是否 要相信自己 有理。（达.芬奇） ④常问路的人不会迷失方向。（波兰谚语）
立意：既要相信自己又要善于听取别人意见
多则材料作文审题立意
•一、相同型----求同法 •二、相反型----求异法 •三、互补型----叠加法
具体要求：1、认真读材料，分析材料。 2、依据材料的特点明确材料的类型。 3、书写确定的最佳立意。
随风奔跑自由是方向 追逐雷和闪电的力量 把浩瀚的海洋装进我胸膛 即使再小的帆也能远航 随风飞翔有梦作翅膀 敢爱敢做勇敢闯一闯 哪怕遇见再大的风险再大的浪 也会有默契的目光