打印二年级语文第五单元
人教部编版二年级语文下册第五单元
老师让这几个同学回到自己 的座位上，然后和颜悦色地说： “大家发现了吗？看的角度不同， 杨桃的样子也就不一样。当我们看 见别人把杨桃画成五角星的时候， 不要忙着发笑，要看看人家是从什 么角度看的。”
7
默读提示：
1. 默读全文，找到老师和 同学们的不同做法的语句。
2. 小组交流找到的语句。 3. 练习朗读。
8
9
全包围 半包围
10
画杨桃
（第一课时）
1
你能搞清楚吗
？
2
3
我认认真真地看，老老实实 地画，自画，自己觉得画得很准确。
5
老师让这几个同学回到自己 的座位上，然后和颜悦色地说： “大家发现了吗？看的角度不同， 杨桃的样子也就不一样。当我们看 见别人把杨桃画成五角星的时候， 不要忙着发笑，要看看人家是从什 么角度看的。”
人教版二年级语文下册五单元试卷及答案(A4打印版)
人教版二年级语文下册五单元试卷及答案（A4打印版）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟一、我会读拼音，写词语。
（20分）sōng bǎi máo jīn péng you xīn kǔmùmián shēn chùxióng māo duìqí二、比一比，再组词。
（10分）毛（_____）处（_____）欢（_____）歌（_____）手（_____）外（_____）吹（_____）哥（_____）开（_____）洋（_____）坏（_____）带（_____）片（_____）样（_____）杯（_____）戴（_____）三、读一读，连一连。
（10分）环顾抬头看晒枯沙石仰望向四周看熔化土地观察注意地看烤焦禾苗注视仔细地看蒸干河水四、想一想，选词填空。
（10分）①欲②含①百②争（______）苞（______）放（______）花（______）艳①花②绿①色②春（______）红柳（______）（______）（______）满园我发现这四个词语都与____季有关。
五、照样子，按要求写句子。
（15分）人稍一用力碰到舱体就会飘到半空中。
___________________一________________就______________________。
2. 那么河水到底是．深还是．．浅呢？_______________是__________________还是__________________？3.多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。
多美的公园！有___________，有___________，有________，有__________。
___________！_____________________________________________________。
六、阅读短文，回答问题。
（20分）愚人吃盐从前，有一个愚蠢的人，到朋友家做客。
部编版二年级语文第五单元知识点及练习(附电子版
第五单元知识点一、易读错的字弄错(nóng)回答（dá）井沿（yán）一堵（dǔ）衔着（x ián）哀号（āi）明朗（lǎng）葫芦（lú）比赛（sài）葫芦藤（téng）寒号鸟（háo）得过且过（qiě）感谢（xiè）二、易写错的字沿：右上部分不是“几”，不要带上钩。
观：右边是“见”，不要写成“贝” 。
答：上边是竹字头，不要写成草字头。
际：右边是“示”，竖钩不要通到上边去。
朗：左边不要写成“艮”。
却：右边是单耳刀，不要写成双耳刀。
谢：中间“身”的撇不要出头。
三、会写词语坐井观天井沿回答口渴喝水大话无边无际面对一阵晴朗枯草冷却将来纷纷夜里一棵谢谢想法盯着邻居自言自语奇怪四、多音字五、形近字六、近义词无边无际——一望无际弄错—— 搞错 晴朗—— 明朗劝告——劝说暖和——温暖 哆嗦——颤抖 懒惰——懒散将来——以后 得过且过—— 苟且偷生 奇怪——惊奇七、反义词从前——以前 雪白——洁白 朋友——敌人抬头——低头 晴朗——阴沉 温暖—— 寒冷得过且过——精益求精慢慢—— 迅速 雪白—— 乌黑奇怪——平常 赛过——不如八、词语搭配（1）量词的搭配一（棵）葫芦几（朵）小花几（个）小葫芦几（个）虫子一（只）鸟一（口）井一（只）青蛙（2）动词搭配（种）葫芦（长满）绿叶（开出）小花（挂了）小葫芦（爬着）蚜虫（盯着）小葫芦（生了）蚜虫（治）虫（住着）喜鹊（劝）寒号鸟（呼唤）寒号鸟（冻）死（3）形容词搭配（细长）的葫芦藤（雪白）的小花（可爱）的小葫芦（自言自语）地说（慢慢）地变黄（晴朗）的天气（温暖）的窝(暖暖)的太阳（呼呼）地刮着（不停）地叫着冻得（直打哆嗦）冷得（像冰窖）九、词语归类1.得过且过（ABAC）式的词语：待理不理、当断不断、过桥拆桥好说歹说、横说竖说2.形容天气寒冷的成语：寒冬腊月、大雪纷飞、滴水成冰、天寒地冻、冰天雪地、寒风侵肌、寒风刺骨、寒气逼人3、带“语”或“言”的词语：一言不发、不言不语、三言两语。
部编人教版二年级语文上册《第五单元》全单元教学课件PPT优秀课件
说一说:青蛙和小鸟因为什么争论？ 它们分别是什么观点？
青蛙和小鸟为了天有多大而争论。
青蛙 天只有井口那么大 小鸟 天无边无际
思考：你看到的天有多大？假如我们用纸 卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？其实， 青蛙坐井观天就像卷起纸筒看天一样。
学写字
部首：丬 结构：左右结构 组词：将军 将领 造句：我很佩服这个故事里的 将军。
课堂演练
一、把生字和读音连一连。
堵鹊 朗 衔 劝 趁
chèn quàn dǔ què lǎnɡ xián
二、根据课文内容选词填空。
勤劳
懒惰
1.寒号鸟（勤劳），喜鹊（懒惰）。
温暖
寒冷
2.喜鹊住在（温暖 ）的窝里，寒号鸟没有窝，只
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
天不过井口那么大，不用飞那么远。 第一句感情更强烈，表现出青蛙对小鸟的 怀疑，突出了它的自以为是。
你弄错了，天无边无际，大得很哪！
你弄错了，天无边无际，很大！ 第一句用了感叹的语气，更突出了天的大， 表现了小鸟的见多识广。
朗读指导
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用 飞那么远吗？”朗读时，“别”要读出劝告的语气， 要强调“井口、那么远”等词语，语调上扬，读出青 蛙的自以为是、不相信。
朗读课文 扫清障碍
多音字
学认字
háo 寒号鸟 哀号 号叫
号
hào 口号 学号 问号
整体感知
数一数：课文一共 9 个自然段。我会给 每个自然段标上序号。
说一说：课文讲了一件什么事？
喜鹊住在 温暖的窝里
，而寒号鸟不听
部编人教版小学语文二年级上册第五单元试卷(自己整理打印版)(直接打印)
二年级上册语文第五单元试卷一、我会写。
二、 给带点的字选择正确的读音，用“”画出。
吵（ch ǎo c ǎo ）架难(l án n án)过吞吞吐（t ù t ǔ）吐扎（z ā zh ā）风筝 风筝(zh ēn ɡ zhen ɡ) 粗糙( c āo z ào)称(ch ēn ɡ ch ēn) 赞 板凳( d èn ɡ d èn) 郑(zh èn zh èn ɡ)重三、 火眼金睛。
期（ ） 傍（ ） 但（ ） 铅（ ）旗（ ） 旁（ ） 担（ ） 沿（ ）由（ ） 注（ ） 第（ ） 根（ ）甲（ ） 住（ ） 弟（ ） 跟（ ）四、填上合适的数量词。
一句（ ） 一枝（ ） 一座（ ） 一根（ ） r ón ɡ y ì d àn sh ì xi āo ch ú b àn ɡ w ǎn qi ān b ǐ zhu ā zh ù x ìn ɡ f ú c ǎi hu ā k è zhu ōl ún chu án xi àn z ài j ǐn ɡ s ègōng lùm ǎn y ì zhu ō y ǐ zhù yì一条（）一片（）一盆（）一头（）一（）板凳一（）纸船五：照样子写一写。
1、反—板（木板）旁---（）（）各---（）（）2、折—斤（市斤）背---（）（）期---（）（）3、泪相（互相）注---（）（）挑---（）（）六、把部首相同的字写在横线上，每种写四个。
折＿＿＿＿跑但您七：照样子，写词语。
例：问了问 _____了_____ _____了_____ _____了_____例：神气极了 __________极了_________极了 _________极了例：荡来荡去来去来去来去八：照样子写句子：1、例：树叶那么绿，那么美，真惹人爱。
部编二年级下语文第五单元重点题型训练(打印版)
第五单元补教补学姓名：一、读拼音写词语yuàn yì quàn gào wáng yáng bǔ láo diū shī wéi nántū rán yīng gāi jī pí lì jìn lì kè zuò wèi二、比一比组词丢（）告（）坐（）抢（）页（）原（）该（）去（）舌（）座（）枪（）贝（）愿（）孩（）三、填一填（ 8分）1. 例：罢——（摆）（摆放）占——（）（）冬——（）（）2. 例：迷——（米）（大米）郊——（）（）忘——（）（）3.（）羊补（）自（）自（）哈哈（）（）（）苗（）长和（）悦（）认认（）（）老老（）（）（）心悦（）（）（）力尽四，选一选严肃严格严厉(1)新来的老师对我们的要求很（）(2)老师的神情变得（）(3)妈妈( )地批评了弟弟。
A.破涕为笑B.捧腹大笑C.微笑D.眉开眼笑(1)老师看着同学们读书。
（）(2)明明听到了一个好笑的笑话。
（）(3)爸爸妈妈看到小刚主动做家务。
（）(4)明明摔倒了,疼得哭了,妈妈拿了一个棉花糖给他。
（）五、日积月累1.冠必，纽必，袜与履，。
2.唯德，唯才艺，，当自砺。
3.《弟子规》教育我们“若，若饮食，，勿生戚”。
六、照样子,写句子。
例:小河挡住了去路,河水流着。
(长长的哗哗地)一长长的小河挡住了去路,河水哗哗地流着。
1.他在田边转来转去。
(焦急地)2.草地上有野花,美丽极了。
(绿色的五颜六色)七、写出下列词语的近义词。
焦急——（）劝告——（）立刻——（）八、“厨、厢”的共同偏旁是，带有这个偏旁的字大多与有关。
我还能写出带这个偏旁的字、。
“窟、窑”的共同偏旁是，带有这个偏旁的字大多与有关。
我还能写出带这个偏旁的字、。
九、照样子，写句子原来河水既不像．．．松鼠说的那样深．．．老牛说的那样浅，也不像仿写:（1）既不像，也不像八、照样子,写词语。
2024年部编版二年级上册语文第五单元(生字课件)14 我要的是葫芦
组词：发言 名言 自言自语
笔顺：
造句：老师让他上台发言。
ne
音序：N
结构：左右
偏旁：口
笔画数：8
组词：好呢 行呢
笔顺：
造句：可是谁能说那本著作就一定写不成呢？
lín 音序：L
结构：左右
偏旁：阝 笔画数：7
组词：邻居 相邻 左邻右舍
笔顺：
造句：邻居之间要互相帮助。
zhì
音序：Z
结构：左右
偏旁：氵 笔画数：8
组词：医治 治病 治本
笔顺：
造句：医治疾病，救死扶伤，是医生的天职。
ɡuài
音序：G 偏旁：忄
结构：左右 笔画数：8来自组词：奇怪 怪事 千奇百怪
笔顺：
造句：我喜欢看奇怪的神话故事书。
二年级语文·上
会写字
kē
音序：K
结构：左右
偏旁：木 笔画数：12
组词：一棵 几棵
笔顺：
造句：奶奶在院子里种了一棵丁香树。
xiè 音序：X
结构：左右
偏旁：讠 笔画数：12
组词：答谢 谢谢 谢天谢地
笔顺：
造句：她送给我一本词典作为答谢。
cì
音序：C
结构：左右
偏旁：冫
笔画数： 6
组词：一次 次数
笔顺：
造句：他这次考试进步很大。
xiǎnɡ
音序：X 偏旁：心
结构：上下 笔画数：13
组词：想法 想象 想方设法
笔顺：
造句：你有什么好的想法可以提出来。
dīnɡ
音序：D 偏旁：目
结构：左右 笔画数：7
组词：盯住 盯上 盯人
笔顺：
造句：小狗一直盯住我手里的骨头。
yán
(部编版)二年级语文上册第五单元复习要点
(部编版)二年级语文上册第五单元复习要
点
一、识字与拼音
1. 复已学过的生字词，并熟练掌握拼音。
2. 练识字，通过与拼音和图片相结合的方式，加深对字词的记
忆和理解。
二、词语解释
1. 复认读的常见词语和短语。
2. 研究使用词典查找生字词的意思和用法。
三、课文理解
1. 复课文，以提高对故事情节的理解程度和记忆能力。
2. 分析课文中的词语和句子结构，领会其中的含义和作者的意图。
四、语法知识
1. 复已学过的语法知识，如名词、动词、形容词等的基本用法。
2. 练句子的组合和变换，锻炼语言表达能力。
五、阅读与写作
1. 继续培养阅读惯，提升阅读理解能力。
2. 练写作，包括记叙文、描写文和应用文等，提高自己的书面
表达能力。
六、口语表达
1. 练口语表达，提高词汇量和口语交流能力。
2. 参与小组讨论和角色扮演等活动，培养自信和语言表达能力。
以上是(部编版)二年级语文上册第五单元复习要点，希望同学
们能够通过复习巩固所学知识，提高语文水平。
加油！。
苏教版二年级上册语文五单元考试及答案(A4打印版)
苏教版二年级上册语文五单元考试及答案（A4打印版）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、看拼音，写汉字。
dǎzhézhézhǐzhéduàn bái zhǐzhǐzhāngzhǐchuán kāi zhāng dōng zhāng xīwàng zhāng dàzhùfúzhùhèzhùyuàn bāo zāzhāshi二、火眼金睛，辨字组词。
做（_______）低（_______）岁（_______）作（_______）底（_______）夕（_______）干（_______）站（_______）主（_______）杆（_______）战（_______）柱（_______）三、读一读，连线。
草长莺飞二月天大概是二月的春风这把神奇的大剪刀。
不知细叶谁裁出孩子们放学回来得早。
二月春风似剪刀不知道这纤细的叶片是谁用心裁剪来的。
儿童散学归来早早春二月，小草长出了嫩绿的新芽，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。
探出头的小草春天的眼睛早开的野花是春天的音符树木的嫩芽是春天的琴声解冻的小溪是春天的眉毛四、汉字分析、书写我能行。
(1) 写“冲”字的时候，要注意部首是_______，它的读音是________(2) 我们在写“处”时，“捺”要写得伸展，不要写成了“外”。
它有两个读音，在“处理”中读_______，在“到处”中读________。
(3) 我们在写“绿”时，右半部分下面“氺”的笔顺是___________，这个字共________画。
五、把下面的词语补充完整。
摇（___）摆（___）（___）信（___）疑（___）张（___）望（___）（____）活现（___）摇（____）摆（___）（___）一转六、读句子，在比喻句后面打“√”，不是的打“×”。
人教版小学二年级上册语文第五单元知识点及练习题
【导语】语⽂是衡量⼈才知识与素质的标准之⼀。
在当今竞争⽇益激烈的21世纪，处处充满了机遇与挑战，你不必再苦于“英雄⽆⽤武之地”，也不必再抱怨英雄⽇暮，⽽是在于你是否能⽑遂⾃荐，孔雀开屏般⾃我展现⼀番。
以下是⽆忧考整理的《⼈教版⼩学⼆年级上册语⽂第五单元知识点及练习题》，希望帮助到您。
⼈教版⼩学⼆年级上册语⽂第五单元知识点 1、⽣字表 识字5：⽄、折、挑、根、独、满、容、易 第⼗⼋课：采、背、板、椅、但、傍、清、消 第⼗九课：由、术、吐、株、课、铅、笔、桌、景、拿 第⼆⼗课：坏、松、扎、抓、祝、福、句、幸 第⼆⼗⼀课：之、令、布、直、当、第、现、期、轮、路 2、组词 千⽄、⼏⽄、曲折、打折、根本、树根、独⾃、单独、独⽩、满意、满⾜ 容下、容易、简易、采花、采⽤、背着、背包、⽼板、⽊板、长椅、椅⼦ ⾮但、但是、不但、傍晚、清理、清洁、清晨、消息、消灭、消除、由于、由来 ⼿术、美术、注意、注⼊、铅笔、铅球、课桌、上课、笔头、钢笔 桌⼦、圆桌、拿⾛、拿出、破坏、坏⼈、坏事、松开、松树、放松 抓住、抓到、祝福、庆祝、福⽓、幸福、问句、句号、庆幸、幸运 总之、之后、命令、⼝令、当然、正当桌布、宣布、布告 直接、直线、直⾓、门第、第⼀、现实、现在、⽇期、星期、轮⼦、轮流 路上、⼩路、⾛路、扎好、扎风筝、吞吞吐吐、吐出、景⾊宜⼈、风景 3、形近字组词 轮（车轮）棋（下棋）现（现在）弟（弟弟）当（当然）植（植物） 论（议论）期（星期）观（观看）第（第⼀）灵（百灵）直（直线） 令（命令）礼（礼物）坏（坏⼈）京（北京）课（课本）住（住宿） 今（今天）扎（扎风筝）怀（怀念）景（景⾊）棵（⼀棵）注（注意） 清（清⽔）旁（旁边）椅（椅⼦）彩（彩⾊）挑（挑⽔） 睛（眼睛）傍（傍晚）奇（奇怪）采（采⽤）桃（桃⼦） 4、多⾳字组词 重：zhòng重要chóng重复 漂：piào漂亮piāo漂⾛ 教：jiào教室jiāo教书 吐：tǔ吞吐tù吐⾎ 削：xiāo削⽪xuē剥削 背：bèi背书bēi背着 ⼲：gān⼲净gàn⼲活 处：chù到处chǔ处理 5、词语搭配 例：闻了闻 （听）了（听） （看）了（看） （瞧）了（瞧） （望）了（望） 例：⼀个⽐⼀个好 ⼀（棵）⽐⼀（棵壮） ⼀（块）⽐⼀（块甜） ⼀（只）⽐⼀（只⼤） 例：神⽓极了 （可怕）极了 （开⼼）极了 （难受）极了 （可爱）极了 （⾼兴）极了 （可怕）极了 （漂亮）极了 例：荡来荡去 （跑）来（跑）去 （飞）来（飞）去 （飘）来（飘）去 （⾛）来（⾛）去 （想）来（想）去 （跳）来（跳）去 例：⽴刻喊起来 ⽴刻（欢呼起来） ⽴刻（叫起来） ⽴刻（跑起来） ⽴刻（唱起来） 6、量词 ⼀只（青蛙） ⼀个（孩⼦） ⼀块（⼿表） ⼀把（扫把） ⼀条（⼩河） ⼀盘（⽔果） ⼀双（筷⼦） ⼀份（报纸） ⼀⽚（叶⼦） ⼀句（话） 7、本单元⽂学常识 《称赞》作者张秋⽣，天津市静海县⼈，中国⼉童⽂学家。
统编版语文二年级上册第五单元复习 课件(共36张PPT).ppt
词语拼一拼
词句灵活用
X言X语式的四字词语
不言不语 只言片语 三言两语 千言万语
豪言壮语 少言寡语 自言自语 甜言蜜语
不 少
花言巧语
练一练
片
两
自
蜜
不言不语
只言片语 三言两语 少言寡语
千言万语 豪言壮语
照样子写一写
例：冻得直打哆嗦
热得直（ 冒汗 ） 急得直（ 跺脚 ） 吓得直（ 叫唤 ）
《我要的是葫芦》这个寓言故事，讲述了一个 人种葫芦，不顾 叶子 和 果实 的关系，只盯着葫芦， 最后 一个葫芦也没有得到 的故事，告诉我们要注 意事物之间的关系，不能 片面 地看问题，否则会适 得其反，让事情变坏。
闯！
部编版二上语文
流程
生字大闯关
词语拼一拼
词句灵活用
口语交际写话 日积月累
生字大闯关
易错音
多音字
kě hē nòng xián chèn
口渴 喝水 弄错 衔草 趁早
kuáng hǒu
téng sài gǎn guài
狂 吼 葫芦藤 比赛 感谢 奇怪
多音字
háo （号叫）
号 hào （口号）
dānɡ（当然）
当 dànɡ（当作）
na （天哪）
哪 nǎ （哪里）
né （哪吒）
练一练
√
√
√
√
√
（3）要是当（ dāng ）初你听从我的劝告,就不会上当
（ dàng ）受骗了。
右边是“见”不是“贝” 第五笔是横折弯
右面 是单 耳旁
注意右边是“车”不是“东”
渴了要喝水 喝水要用嘴
第九笔撇上端不出头
左边是“令”不是“今 ”
一望无际的 /广阔的 五彩缤纷的 /形状各异的
二年级上册语文五单元考试及答案(A4打印版)
二年级上册语文五单元考试及答案（A4打印版）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、看拼音，写词语。
nán wàng chuān zhe xiàng zhe mìng lìnglóng chuán zhùfúpūkāi shòu mìng二、比一比，再组词。
桐（_________）极（_________）晴（_________）锦（_________）铜（_________）吸（_________）睛（_________）棉（_________）升（_________）挂（_________）详（_________）坡（_________）并（_________）桂（_________）洋（_________）披（_________）三、认一认，连一连。
rèn shi 伞兵bèi ké贝壳sǎn bīnɡ悄悄pào tǒnɡ蜡烛qiāo qiāo 认识pǎo tiào 乳汁shǎn liànɡ姑娘làzhú炮筒gūniɑnɡ闪亮rǔzhī跑跳四、按要求填空。
1．“炎”的读音是__________，第四画是__________，组词__________。
2．“熔”共__________画，是__________结构，组词__________。
3．“窜”的读音是__________，部首是__________，组词__________ 4．“腾”的读音是__________，第九画是__________，组词__________。
5．“滋”共__________画，第七画是__________，组词__________。
五、把下面的词语补充完整。
（______）景如画（______）不虚传群（______）环绕（______）清水秀（______）胜古迹树（______）茂盛六、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
人教版二年级语文上册五单元考试(A4打印版)
人教版二年级语文上册五单元考试（A4打印版）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、看拼音，写词语。
rènao yóu xìwēn nuǎn jiào dǎomín zúshìjièbōwén shāng diàn二、比一比，再组词。
园（_________）只（_________）处（__________）开（_________）圆（_________）支（_________）外（__________）升（_________）三、我会读一读，连一连。
平易近人、和蔼可亲大禹治水三过家门而不入朱德和同志们一起挑粮善于观察和实践鲁班受草上小齿的启发发明了锯同甘共苦周总理陪傣族人民过泼水节四、数一数，按要求填空。
1．“凶”的读音是__________，第一画是__________，组词__________。
2．“合”共__________画，是__________结构，组词__________。
3．“赞”的读音是__________，第三画是__________，组词__________。
4．“驾”的读音是__________，第七画是__________，组词__________。
5．“量”共__________画，第五画是__________，组词__________。
五、先把下列四字词语补充完整，再选择合适的填入句子中。
（填序号）①（____）言（____）语②（____）言（____）语③（____）言（____）语1．种田人一边看，一边____________地说：“禾苗呀，你快点儿长吧！”2．____________也表达不尽我对老师的感激之情。
④（____）吞（____）咽⑤（____）飞（____）舞⑥（____）假（____）威3．看到一桌子好菜，我____________地吃起来。
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第五单元教案：教学内容：识字5 称赞蓝色的树叶纸船和风筝从现在开始语文园地五教学目标：1、会认本单元的54个生字，会写本单元的44个生字。
2、教学时要让学生反思自己的言行，克服自私、任性、以自我为中心等不良品格，学会多为别人着想，学会欣赏别人，尊重别人，谅解别人，养成豁达的性格，保持健康的心态，成为受大家欢迎的人。
3、朗读课文，在朗读中整体感知和感悟课文，积累语言，运用语言。
4、引导学生在学习和生活中与人友好相处、团结合作。
教学课时：13课时识字5教学目标：1、会认10个生字，会写8个字。
2、引导学生初步认识谚语，理解谚语，能正确、流利地朗读谚语。
3、激发学生积累谚语的兴趣。
教学重点：会认10个生字，会写8个字。
理解谚语，能正确、流利地朗读谚语教学难点：初步认识谚语，激发学生积累谚语的兴趣。
教学课时：两课时教学准备：生字卡片、课件教学过程：第一课时教学目标：1、会认10个生字，会写8个字。
2、引导学生初步认识谚语，理解谚语，能正确、流利地朗读谚语。
3、激发学生积累谚语的兴趣。
教学重点：会认10个生字，会写8个字。
理解谚语，能正确、流利地朗读谚语。
教学难点：初步认识谚语，激发学生积累谚语的兴趣。
一、设疑自探：导入新课，激发兴趣。
同学们，你们听说过谚语吗？你能说说吗？今天我们就来学习几条谚语。
二、解疑合探：认读生字1、自读谚语：画出生字，借助拼音，读准生字。
2、选择自己喜欢的谚语读给同伴听。
3、指名读谚语。
4、认读生字。
三、质疑再探：朗读感悟。
1、自读谚语：想想每个谚语的意思。
2、小组里说说自己对每个谚语的理解，3、选择你喜欢的一条谚语，读给大家听，并说说你为什么喜欢这一条谚语？4、教师范读，学生仿读。
5、师生、生生对读：体会谚语前半句和后半句的对应关系。
6、全班齐读。
四、拓展训练：举例说说谚语蕴涵的道理，说说谚语给我们的生活和学习带来的启示。
五、布置作业：1、熟读谚语。
六、教学反思：第二课时教学目标：1、会认10个生字，会写8个字。
2、引导学生初步认识谚语，理解谚语，能正确、流利地朗读谚语。
3、激发学生积累谚语的兴趣。
教学重点：会认10个生字，会写8个字。
理解谚语，能正确、流利地朗读谚语。
教学难点：初步认识谚语，激发学生积累谚语的兴趣。
教学准备：生字卡片、课件教学过程：一、设疑自探：复习导入。
认读生字，指名读谚语。
二、解疑合探：认读生字1、结合生活实际识字。
2、齐读课本中的谚语。
三、质疑再探：写字指导。
1、仔细观察，找找相同之处。
2、写字知道：重点指导“挑、折、根、满”。
3、“看看写写”：读拼音，写谚语。
四、拓展训练1、学生练习写字，老师巡视指导。
2、指导背诵谚语五、布置作业：1、抄写生字3遍。
2、背诵谚语。
六、板书设计：识字5（谚语）挑、折、根、满七、教学反思：18课称赞教学目标：1、认识10个生字，会写个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。
3、借助插图，了解课文内容。
4、学习通对话进描述的方法。
教学重难点：重点：了解课文内容，教育学生要学着发现别人的优点。
难点：学习课通过对话进行生动描述的方法。
教学具准备：生字卡片、小黑板、教学挂图教时安排：2课时教学过程：第一课时教学目标：1、认识10个生字，会写个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。
3、借助插图，了解课文内容。
4、学习通对话进描述的方法。
教学重难点：重点：了解课文内容，教育学生要学着发现别人的优点。
难点：学习课通过对话进行生动描述的方法。
教学具准备：生字卡片、小黑板、教学挂图教学过程：（一）设疑自探：解题、导入新课。
“称赞”是什么意思？你平时因为什么受过别人的称赞？（二）解疑合探：识字写字。
1、自由读课文：边读边画出本课的生字。
2、借助拼音读带有生字的句子。
3、借助图片和生活经验识字。
借助图片一、幅图：感知“刺猬、板凳、椅子、粗糙”的意思，认读六个生字。
“猬”在刺猬“一词中读轻声。
借助第三、四幅图：通过口语交际，感知“瞧、留下“等词语的意思，认识其中的两个生字。
4、在朗读词中认读生字。
（1）清晨，小刺猬去森林里采果子。
（2）小獾已经做成了三个小板凳。
板凳做得很粗糙。
但是看得出，他做得很认真。
5、学生说说自己是怎样记住这些生字的？板、椅、但、傍：都是左右结构，板—饭，换偏旁。
椅—奇，加偏旁。
但—旦，傍—旁，加偏旁记字。
6、写字指导；“采”是爪字头。
（三）质疑再探：朗读课文，初步感知课文内容。
（四）布置作业：抄写生字3遍。
给生字组词。
（五）、板书设计。
刺、猬、板、凳、糙、但、傍、奇、瞧、留教学反思：第二课时教学目标：1、认识10个生字，会写个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。
3、借助插图，了解课文内容。
4、学习通对话进描述的方法。
教学重难点：重点：了解课文内容，教育学生要学着发现别人的优点。
难点：学习课通过对话进行生动描述的方法。
教学具准备：生字卡片、小黑板、教学挂图一、教学过程。
（一）设疑自探：复习导入：朗读课文，你喜欢小刺猬和小獾吗？（二）解疑合探：看第一幅图：你发现了什么？品读第二自然段。
（三）看第二、三幅图：想象一下小刺猬和小獾在说些什么？分角色读第三、四自然段。
（四）看第四幅图：从小刺猬和猬的表情和动作中感觉到了什么？（互相欣赏，互相称赞，心情愉快）（五）质疑再探：有感情地朗读全文。
1、想想假设小刺猬一开始不是称赞小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，会有什么样的结果。
读了这个故事，说说你有什么感受？（要学会发现人的优点。
）（六）拓展训练（七）小组合作学习：互相夸一夸对方的优点。
二、巩固与练习。
完成课后作业。
熟读课文。
三、总结课文。
四、布置作业：把课本中的故事讲给爸爸妈妈听。
五、板书设计。
18称赞小刺猬小獾互相夸奖善于发现别人身上的优点教学反思：第19课蓝色的树叶教学内容：小学语文教材第三册P89—91教学目标：1、认识“9个生字，会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。
3、借助插图，了解课文内容。
4、了解按发展顺序记叙的方法，使学生懂得人与人之间应该互相帮助。
教学重难点：重点：了解课文内容，教育学生懂得人与人之间应该互相帮助。
难点：初感知课文按发展顺序叙的方法。
教学具准备：教具准备：图片，实物、生字卡片。
教时安排：2课时教学过程：第一课时教学目标：1、认识“9个生字，会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。
3、借助插图，了解课文内容。
4、了解按发展顺序记叙的方法，使学生懂得人与人之间应该互相帮助。
教学重难点：重点：了解课文内容，教育学生懂得人与人之间应该互相帮助。
难点：初感知课文按发展顺序叙的方法。
教学具准备：教具准备：生字卡片、图片一、教具准备。
生字卡片、图片。
（一）解题、导入新课。
同学们，树叶一都是什么颜色的？你们见过蓝色的树叶吗？今天我们就来学习班19课。
（板书课题）（二）识字写字。
1、自由读课文：画出生字并借助拼音读准字音。
结合生活实际，读句子识字。
（1）小明削好铅笔，放进铅笔盒，准备上美术课。
（2）他皱起眉头，吞吞吐吐地说：“我怕你不注意把我的笔弄坏了。
”2、重点指导：“术、惹、桌、注、皱”的读音。
（吐：t u 削：多音字，在本课读xiao）（四）利用加偏旁或换偏旁，记忆下列汉字。
木—术土—吐住—注沿—铅（五）写字指导。
重点指导左右结构“吐、注、课、铅”：左窄右宽。
老师范写：上下结构的“笔”字。
（三）自由读课文。
说说：蓝色树叶是怎么回事？布置作业：抄写生字加上拼音。
板书设计：术铅惹吐桌盒注削皱第二课时教学目标。
了解课文内容，使学生懂得人与人之间应该互相帮助。
教具准备。
图片、生字卡片认识9个生字，会写出10个字，初步了解课文的内容。
教学重难点：重点：了解课文内容，教育学生懂得人与人之间应该互相帮助。
难点：初感知课文按发展顺序叙的方法。
教学过程。
一、设疑自探：复习导入。
朗读课文，说一说：林园园的绿色的树叶可爱吗？读读有关的语句，并说一说理由。
（树叶那么绿，真惹人喜爱。
）自由认读。
二、解疑合探：观察第一幅图，想象一下他们说了些什么。
1、读一读课文中的对话：从对话中体会说了什么？2、角色读对话：读出语气。
三、观察第二幅图。
1、自由读课文：课文哪部分写的是图的内容？2、李丽和林园园他们分别在做什么？3、他们可能在想些什么？（学生讨论后发言）4、分角色读第三、四自然段：读出语气。
四、质疑再探：假如你当时在李丽和林园旁边，你会对林园园说些什么？（结合课文内容，林园园“不由得脸红了”）五、拓展训练：分角色有感情地朗读课文，并说说：你有什么感受？布置作业：朗读课文，把故事讲给弟弟妹妹听。
六、板书设计。
19蓝色的树叶绿树叶——惹人喜爱互相帮助蓝树叶——不由得脸红教学反思20纸船和风筝教学内容：小学语文教材第三册P92—94教学目的：1、认识“8个生字，会写个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和熊友谊。
3、借助插图，了解课文内容。
4、感受人物喜怒乐情感变化，使学生怎样交朋友和维护友谊有一定感受。
教学难点重点：重点：了解课文内容，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定感受。
难点：感受人物内心喜怒哀乐的情感变化。
教时安排：2课时教学过程：第一课时教学目的：1、认识“8个生字，会写个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和熊友谊。
3、借助插图，了解课文内容。
4、感受人物喜怒乐情感变化，使学生怎样交朋友和维护友谊有一定感受。
教学难点重点：重点：了解课文内容，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定感受。
难点：感受人物内心喜怒哀乐的情感变化。
教学过程。
一、设疑自探：导入新课。
同学们，看了这个题目你想到了什么？（学生质疑）3、识字写字。
4、自由读课文：画出生字拼音读准字音。
5、利用图画辅助识字：观察一、二幅图，体会“乐坏了”“扎风筝”“抓住”“幸福”的意思，并认读其中的生字。
6、利形声字的规律识字。
利用形声字的特点学习“抓、莓、吵”三个声字。
读准字音，理解字义。
7、重点分析“坏、扎、抓、幸、福”。
5、指导写字：重点指导“幸、抓、祝、福”。
幸：上下结构，右边是“土”不是“士”祝福：两个字的左边都是“示补旁”。
不是“衣补旁”。
二、解疑合探：初读课文，初步了解课文的内容。
三、质疑再探：自由读课文：说说你读后有什么感受。
四、拓展训练：教师范读课文：听后说说你有什么进一步的感受。
布置作业：朗读课文，抄写生字词语3遍。
五、板书设计。
20纸船和风筝坏扎抓莓幸福吵受教学反思：第二课时教学目的：1、认识“8个生字，会写个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和熊友谊。
3、借助插图，了解课文内容。
4、感受人物喜怒乐情感变化，使学生怎样交朋友和维护友谊有一定感受。
教学难点重点：重点：了解课文内容，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定感受。