浅谈音乐与科技
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参考文献 《 香港电子音乐的发展 #"H;Q"H》 <R++S TL8 M U ) +V;
!" 世纪以来，计算机 的 应 用 为 音 乐 的 发 展 带 来 了
突破性的发展， 科技与音乐的联系更为紧密。电子音乐 发展的历史虽然短暂， 但每前进一步， 都无不使人感到 科学技术巨大的推动力。像电子乐器与电子音乐以及 “ 彩 色 音 乐 ”的 兴 起 ， 给音乐带来了更为广阔的发展空 间。现代音乐家创作音乐的模式已完全改变， 音乐教育 也随之大改革，大多音乐院校开设了计算机作曲专业， 电子音乐带来的速度、 旋律与激情， 无时无刻不在和我 黑胶唱片播放 们的躯体接触， () 播放 器 、 )*) 播 放 器 、 器 及 +,% 、 +,- 播 放 器 的 发 明 已 经 广 泛 融 入 到 我 们 的 生活之中。 由于技术的发展， 电脑音乐制作的技术性和艺术性 越来越强， 给人们带来了前所未有的体验。 现在， 越来越 多的人开始尝试玩电子音乐， 虽然我们的电子乐手总体 上说不算多， 但由于电子乐器的价格下调及计算机音乐
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另外， 随着科技的进步及多媒体教学的应用， 许多 音乐教育工作者也开始将科技与音乐教学结合起来。 音 乐是听觉的艺术， 音乐教师上课时仅仅给学生讲讲理论 是远远不够的， 必须要使学生切实感受到音乐的美。随 着电脑时代的到来， 多媒体计算机音乐教学进课堂已经 体现音乐 成 发 展 趋 势 ’也 必 将 成 为 提 高 学 生 整 体 素 质 、 教师自身素质的一个重要渠道。 但目前大多数中小学音 乐教学中的计算机应用还很缺乏， 即使用多媒体计算机 教学也只是作为辅助教学。笔者认为， 作为音乐教育工 作者， 必须要打破音乐教学中 “ 以 教 师 为 中 心 ”的 “ 教 师教， 学生学”和以传授知识、 经验 为 主 的 传 统 模 式 ， 大 胆把计算机教学应用于音乐 ’ 使 科 技 与 音 乐 的 联 系 更 为 紧密 ’ 在传统音乐教学方法的基础上 ’ 运用现代化的教学 手段和设备改进教学方法 ’ 更新教学内容 ’ 对学生增加现 代音乐技术和艺术熏陶， 不断提升师生的整体素质。
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道； 《 JD4G2; !""" 年初他们以自资形式出版了首 张 专 集
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《 LBMLNN》 后 作 分 头 发 展 ， 阿 乐 变 回 一 人 创 作 单 位 “ I.5C ”， 亦 已 推 出 数 个 专 集 ， 而 839 亦 和 O4DP4 的
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科 教 前 沿
浅谈音乐与科技
黄河科技大学音乐学院 高 见
音乐可以说是人们生活中必不可少的组成部分， 它 与舞蹈、 文学、 电影、 美术、 社会、 心理学、 文化、 人文等都 有密不可分的联系。 随着时代的发展、 人类的进步， 音乐 的应用范围和影响力也越来越大， 特别是音乐与当代科 学技术紧密结合后， 音乐更具魅力， 更具表现力。 音乐与科技结合并不是偶然的， 自古以来音乐就与 — 科技有着悠久的合作历史。 作为中国最古老的乐器—— 骨笛， 至 今 已 存 在 &"" 多 年 了 ， 留给我们无数的未解之 谜的揭破， 这些未解之谜就要依靠现代科技手段来揭开 它的神秘面纱： 气流和嘴唇、 管体的发音、 制作工艺等 等， 并凭借人类的智慧和科技的力量， 使它演进至今。 反 之， 对音乐的研究又促进科技不断向前发展。再如古代 钟在古代 “ 八 音 ”分 类 法 中 属 金 部 的 打 击 乐 器 —钟 —— ： 钟， 盛行于青铜器时代， 钟在古代不仅是乐器， 而且还是 地位和权力的象征， 王公贵族在朝聘、 祭祀等各种仪典、 宴飨与日常燕乐中， 广泛使用钟乐。敲击钟的正鼓部和 侧鼓部可发两个频率音 ’ 这两个音 ’ 一般为大小三度音 程。由于青铜钟质料坚实和耐腐蚀， 数千年来 ’ 给我们留 下了丰富的古钟遗产， 通过科技手段， 对我们研究当时 的政治、 科技、 人文、 制度等提供了有力依据， 可以说这 些都是与科技结合的表现。 创作和录音制作的软件日趋普及， 音乐制作的门槛越来 越低， 音乐传播的速度也越来越便捷， 音乐的普及率也 越来越高。有许多人加入玩电子乐行列，在香港以 甚至部分玩摇滚 (./0 )1 兼 做 电 子 乐 手 的 更 多 不 胜 数 ， 乐 或 (/234 ,56 的 乐 队 亦 纷 纷 转 玩 电 子 乐 ， 例 如 由 前 主要 ,3..57 成 员 839 和 阿 乐 组 成 的 :.57;<4=> ?3@@39， 将不同的音乐元素共冶 一 炉 ， 包 括 A/BC 、 <4=>B5 、 )D/9
!" 世纪以来，计算机 的 应 用 为 音 乐 的 发 展 带 来 了
突破性的发展， 科技与音乐的联系更为紧密。电子音乐 发展的历史虽然短暂， 但每前进一步， 都无不使人感到 科学技术巨大的推动力。像电子乐器与电子音乐以及 “ 彩 色 音 乐 ”的 兴 起 ， 给音乐带来了更为广阔的发展空 间。现代音乐家创作音乐的模式已完全改变， 音乐教育 也随之大改革，大多音乐院校开设了计算机作曲专业， 电子音乐带来的速度、 旋律与激情， 无时无刻不在和我 黑胶唱片播放 们的躯体接触， () 播放 器 、 )*) 播 放 器 、 器 及 +,% 、 +,- 播 放 器 的 发 明 已 经 广 泛 融 入 到 我 们 的 生活之中。 由于技术的发展， 电脑音乐制作的技术性和艺术性 越来越强， 给人们带来了前所未有的体验。 现在， 越来越 多的人开始尝试玩电子音乐， 虽然我们的电子乐手总体 上说不算多， 但由于电子乐器的价格下调及计算机音乐
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另外， 随着科技的进步及多媒体教学的应用， 许多 音乐教育工作者也开始将科技与音乐教学结合起来。 音 乐是听觉的艺术， 音乐教师上课时仅仅给学生讲讲理论 是远远不够的， 必须要使学生切实感受到音乐的美。随 着电脑时代的到来， 多媒体计算机音乐教学进课堂已经 体现音乐 成 发 展 趋 势 ’也 必 将 成 为 提 高 学 生 整 体 素 质 、 教师自身素质的一个重要渠道。 但目前大多数中小学音 乐教学中的计算机应用还很缺乏， 即使用多媒体计算机 教学也只是作为辅助教学。笔者认为， 作为音乐教育工 作者， 必须要打破音乐教学中 “ 以 教 师 为 中 心 ”的 “ 教 师教， 学生学”和以传授知识、 经验 为 主 的 传 统 模 式 ， 大 胆把计算机教学应用于音乐 ’ 使 科 技 与 音 乐 的 联 系 更 为 紧密 ’ 在传统音乐教学方法的基础上 ’ 运用现代化的教学 手段和设备改进教学方法 ’ 更新教学内容 ’ 对学生增加现 代音乐技术和艺术熏陶， 不断提升师生的整体素质。
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浅谈音乐与科技
黄河科技大学音乐学院 高 见
音乐可以说是人们生活中必不可少的组成部分， 它 与舞蹈、 文学、 电影、 美术、 社会、 心理学、 文化、 人文等都 有密不可分的联系。 随着时代的发展、 人类的进步， 音乐 的应用范围和影响力也越来越大， 特别是音乐与当代科 学技术紧密结合后， 音乐更具魅力， 更具表现力。 音乐与科技结合并不是偶然的， 自古以来音乐就与 — 科技有着悠久的合作历史。 作为中国最古老的乐器—— 骨笛， 至 今 已 存 在 &"" 多 年 了 ， 留给我们无数的未解之 谜的揭破， 这些未解之谜就要依靠现代科技手段来揭开 它的神秘面纱： 气流和嘴唇、 管体的发音、 制作工艺等 等， 并凭借人类的智慧和科技的力量， 使它演进至今。 反 之， 对音乐的研究又促进科技不断向前发展。再如古代 钟在古代 “ 八 音 ”分 类 法 中 属 金 部 的 打 击 乐 器 —钟 —— ： 钟， 盛行于青铜器时代， 钟在古代不仅是乐器， 而且还是 地位和权力的象征， 王公贵族在朝聘、 祭祀等各种仪典、 宴飨与日常燕乐中， 广泛使用钟乐。敲击钟的正鼓部和 侧鼓部可发两个频率音 ’ 这两个音 ’ 一般为大小三度音 程。由于青铜钟质料坚实和耐腐蚀， 数千年来 ’ 给我们留 下了丰富的古钟遗产， 通过科技手段， 对我们研究当时 的政治、 科技、 人文、 制度等提供了有力依据， 可以说这 些都是与科技结合的表现。 创作和录音制作的软件日趋普及， 音乐制作的门槛越来 越低， 音乐传播的速度也越来越便捷， 音乐的普及率也 越来越高。有许多人加入玩电子乐行列，在香港以 甚至部分玩摇滚 (./0 )1 兼 做 电 子 乐 手 的 更 多 不 胜 数 ， 乐 或 (/234 ,56 的 乐 队 亦 纷 纷 转 玩 电 子 乐 ， 例 如 由 前 主要 ,3..57 成 员 839 和 阿 乐 组 成 的 :.57;<4=> ?3@@39， 将不同的音乐元素共冶 一 炉 ， 包 括 A/BC 、 <4=>B5 、 )D/9