2017年北大心理学考研347专硕真题解析

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2011年北京大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题及详解【圣才出品】

2011年北京大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题及详解一、判断题（共40题，每题1分）1．行为理论和心理分析理论的共同点是认为人不是自己命运的主宰。

【答案】错误【解析】行为理论认为人的行为是刺激－反应，强调人的行为通过强化塑造、消退，由此观点可看出行为主义理论认为人是自己命运的主宰。

心理分析理论的基本理论之一是无意识理论，其基本概念：作为一切意识行为基础的是一种无意识的心理活动，该理论认为人的行为大部分受人的潜意识支配，由此观点可看出心理分析理论认为人不是自己命运的主宰。

2．对精神分析和人本主义观点的共同批评是，它们都过分强调早期经验的影响。

【答案】错误【解析】精神分析认为早期生活经历，尤其是创伤性对个性形成的影响，并可能成为成年后心理变态的根源；而人本主义强调积极向上、发展的潜在能量和价值。

3．研究的自变量和因变量之间存在关系的明确程度成为研究的统计推论效度。

【答案】正确4．有指导性的、正式的、事先决定了问题项目和反应可能性的访谈形式称为标准化访谈。

【答案】正确【解析】标准化访谈又称结构式访谈，是一种对访谈过程高度控制的访问。

这种访谈的访问物件必须按照统一的标准和方法选取，一般采用机率抽样。

访问的过程也是高度标准化的，即对所有被访问者提出的问题，提问的次序和方式，以及对被访者回答的记录方式等是完全统一的。

5．治疗后改变并不马上出现，却随着实践的推移而逐渐出现或增加，这种现象在临床心理学称作延迟效应。

【答案】正确6．艾里克森人格发展的第四阶段是亲密-孤独。

【答案】错误【解析】艾里克森第四阶段为学龄期，从7岁到l2岁。

本阶段的发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现。

7．罗杰斯认为，心理顺应不良的原因在于发展危机未能得到积极的解决。

【答案】错误【解析】罗杰斯认为当意识中的自我与实际经验产生分歧时，选择性知觉可能拒绝或歪曲某些对正常成长有指导作用的经验，从而引起自我与经验个体经历不协调状态，不协调的后果就是适应不良，个体变得焦虑和恐惧，自我实现就受到了阻碍。

2017北师大347应用心理专硕(咨询)真题点评

博仁11周年权威师资优质教学博仁考研第1页2017北师大347应用心理专硕（咨询）真题点评北师大在2011年首次招收应用心理专业硕士(MAP)的基础上，2015年心理学院将招生专业方向增加为5个，包括职业心理健康与EAP(员工帮助计划)、心理健康与生涯发展、临床心理与箱庭疗法、婚姻与家庭治疗、心理测量与人力资源管理，其中后3个是新增方向。

2017年北京师范大学应用心理专硕研究生考试分为三个方向：职业心理健康与EAP （员工帮助计划）方向、UX （用户体验）方向、咨询方向。

下面由博仁考研老师对2017年北师大347应用心理学专硕（咨询）真题进行点评。

2017年北师大347应用心理学专硕（咨询）真题题型及分值2015 2016 2017 单选 2分 X 50题 2分 X 35题 2分 X 35题简答 15分 X 5题 15分 X 6题 15分 X 6题论述 30分 X 3题 25分 X 3题 20分 + 25分X2题案例分析 35分 X 1题35分 + 30分30分 X 1题综合论述40分 X 1题从上表可以看出，在试卷构成上，北师大保留了以往单选、简答、论述和案例分析，同时增加了一种新题型——综合论述。

在不同题型的题目数量、分值上有所调整。

其中，单选和简答题没有变化，单选35题，每题2分，共70分；简答6题，每题15分，共90分；论述3题，与去年一样，但分值由每题25分改为第一题20分，二、三题各25分，共70分；案例分析由去年的2道改为1道，分值为30分；新增加的综合论述题分值为40分，共1题。

总的来说，题目类型多，题目数量大，要在3小时内答完，难度不小。

这就提醒我们下一届要考北师大专硕的同学，要按照这几类题型进行复习，注意打牢基础，在基础知识的作答上不浪费时间回忆、思考，看到题目就马上下笔，快而准。

2017北京师范大学347应用心理学专硕（咨询）真题各科目分布情况普心社会测量发展变态人格单选简答 15分X1题 15分X1题 15分X1题15分X1题 15分X1题15分X1题论述20分+25分25分X1题被学员誉为“信得过、值得上”的辅导班案例分析30分X1题综合论述撰写短文从上表可以看出，北师大心理专硕的考题与指定参考书是基本对应的，各个科目所占分值比较均衡。

2015年北京大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题(回忆版)及详解【圣才出品】

2015年北京大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解一、简答题1．简述心理学研究方法。

答：（1）观察法①定义：在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性。

是最原始、应用最广的科学研究方法。

②优点：对被观察者行为进行直接观察和记录，保持心理活动的自然流露和客观性，资料比较真实。

③缺点：不能探索因果关系；某种现象难以进行重复观察，结果难以进行检验和证实；（2）心理测验法①定义：指用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法。

可以用来解个体或团体的心理特征；探讨心理特征与外界因素的关系；比较不同个体或团体之间的心理差异。

②优点：测验法的量表编制十分严谨，结果相对准确可靠；施测容易控制快捷、方便；③缺点：难以进行定性的分析、难以揭示变量之间的因果关系；有些测验信度不高；有些操作复杂，使用灵活性差、对研究者有较高要求等。

（3）实验法①定义：在控制的情境下，研究者有系统的操纵自变量，使之系统的改变，然后观察自变量与因变量关系的一种研究方法。

包括实验室实验和自然实验。

②优点：严格控制实验条件，可以揭示因果关系；可以重复检验；数量化指标明确。

③缺点：严格控制实验条件，使实验情境带有很大的人为性质；会受到实验者、外部环境的多种影响等；（4）个案法①定义：对某个被试或者一小组被试进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因的研究方法。

②优点：探索性强，可以为所研究的问题提供详尽、全面的深层资料。

③缺点：花费时间，样本偏差，结论难以推广。

2．简述注意分配的双加工理论。

答：在注意的认知资源理论的基础上，谢夫林等人提出了双加工理论。

该理论认为，人类的认知加工有两类：自动化加工和受意识控制的加工。

（1）自动化加工自动化加工不受认知资源的限制，不需要注意，是自动化进行的。

这些加工过程由适当的刺激引发，发生比较快，也不影响其他的加工过程。

2017年北京大学考研心理学专硕（347）真题

2017年北京大学考研心理学专硕（347）真题
「考研」2017年北京大学心理学专硕
（347）真题（完整版）
1简答。

1.1序列位置效应是什么？以及它是如何产生的？
1.2举例说明效标关联效度是什么？以及效标关联效度的指标。

1.3简述婴儿动作的发展顺序。

1.4科尔伯格的到的发展阶段理论。

1.5什么是自变量混淆？以及如何防止自变量混淆的发生？
1.6在一个MANOVA实验中，A因素2个水平，B因素3个
水平，结果中A与B二者交互作用显著，请问结果有什么意义？
1.7你是赞同匿名上网还是实名上网，请用社会心理学视角
进行解释。

1.8组织承诺的三个维度。

1.9列举儿童抑郁的主要特征。

2论述。

2.11）凯利的协变模型的三个维度是什么？
2）社会归因中的错误或者偏差有哪些？
2.2用计划行为理论解释人们的戒烟行为。

2.3辨析比较绩效考核制度的方法，至少比较四种。

2017年北京大学考研应用心理硕士真题试卷(题后含答案及解析)

2017年北京大学考研应用心理硕士真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 简答题 2. 论述题1．说明什么是系列位置效应，并解释它是如何产生的。

正确答案：系列位置效应是指记忆材料在系列位置中所处的位置对记忆效果产生的影响，包括首因效应和近因效应。

系列学习中，一系列处于不同位置的记忆材料回忆效果会有所不同；系列位置效应就是这种接近开头或末尾的记忆材料的记忆效果好于中间部分的记忆材料的记忆效果的趋势。

开头和结尾记忆效果较好的现象，分别叫首因效应和近因效应，而其效果较差的中间部分称为渐近部分。

干扰理论认为，遗忘是因为学习和回忆之间的干扰所致。

一旦干扰被排除，记忆就能回复。

干扰说可以用前摄抑制和倒摄抑制进行解释。

(1)前摄抑制指先前学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用。

(2)倒摄抑制指后学习的材料对识记和回忆先前学习的材料的干扰作用。

前摄抑制和倒摄抑制也可以解释系列位置效应，即材料中间部位同时受两种抑制影响，因而识记与回忆较为困难。

2．举例说明什么是效标关联效度，列举几个效标(准则)关联效度的具体指标。

正确答案：效标关联效度又称实证效度、准则关联效度，它是指一个测验对处于特定情境中的个体的行为进行估计的有效性，即一个测验是否有效，其应以实践的效果作为检验标准。

被估计的行为是检验测验效度的标准，简称效标，它是衡量一个测验是否有效的外在标准。

不过，我们所感兴趣的行为往往是一个观念上的东西(观念效标)，它必须用一个数字或等级进行表达(效标测量)。

效标测量必须有效、可靠、客观、实用。

常用的效标指标有：(1)相关系数。

计算测验分数与效标测量的相关系数。

(2)区分能力。

被试接受测验后，让他们工作一段时间，再根据丁作成绩的好坏将其分成两组。

这时，再来分析这两组被试原先分数的差异。

若两组被试测验分数差异显著，则说明测验效度较高。

(3)命中率。

当用测验做取舍决策时，决策的正命中率和总命中率是测验有效性的较好指标。

2017年北京大学心理学考研347专硕真题解析

2017年北京大学347心理学真题分析北大逆天了，初试题目简单了！！!没出实验题，17年学员偷着乐会，18年的学员还是要准备的哈，统计题出了一道二因素的交互作用怎么分析，实验里我们也讲了吧？（嘿嘿，目测复试厮杀会异常惨烈，赶紧跟勤思老师行动起来！）1、试卷结构和参考书单简答题，论述题从题型上来看，北大347只考了主观题，没有客观题。

其中简答题九道，论述题三道，题目较少，每道题的分值较大。

从题目内容来看，北大比较注重基础知识的考察。

所以18年考研的小伙伴儿，如果想考北大的专硕，一定要打好自己的专业基础，并且掌握主观题的答题技巧。

参考书目：《普通心理学》，彭聃龄，北京师范大学出版社。

【第四版】《发展心理学》（第二版），林崇德，人民教育出版社2009。

【以此书为主】《社会心理学》（第三版），侯玉波，北京大学出版社2013。

《实验心理学》，郭秀艳著，杨治良审校，人民教育出版社2009。

《现代心理与教育统计学》（第四版），张厚粲、徐建平著，北京师范大学出版社2009。

《心理与教育测量》（第三版），郑日昌、吴九君，人民教育出版社。

《变态心理学》，钱铭怡主编，北京大学出版社2006。

《心理咨询与治疗》，钱铭怡，北京大学出版社1994。

《临床心理学》，王登峰，人民教育出版社2008。

《人格心理学》，美Jerry M.Burger著；陈会昌[等]，中国轻工业出版社。

【讲义为主】《现代管理心理学》（第四版），程正方，北京师范大学出版社2009。

【补充】《心理学与生活》（16版），格里格·津巴多著，王垒、王甦等译，人民邮电出版社。

《发展心理学—儿童与青少年》（第八版），David R. Shaffer & Katherine Kipp 著，邹泓等译，中国轻工业出版社。

《社会心理学》（第2版），金盛华编著，高等教育出版社，2010。

2、题目分析以及复习策略题型科目普心发展实验统计测量社心管理变态简答（20*9）1 2111 11 1论述（40*3）11分值20 40 20 20 20 60 60 20其中一道论述题超纲，但勤思独家补充材料中含有。

[全]北京师范大学《347心理学专业综合》考研真题详解

北京师范大学《347心理学专业综合》考研真题详解一、心理学研究对象心理学是研究心理现象的科学。

心理现象的本质是人脑对客观世界的反映，是神经系统特别是脑的机能。

心理学的研究范围广泛：既研究人的心理也研究动物的心理，其中以人的心理现象为主要的研究对象；既研究个体心理也研究群体心理。

从个体心理学的角度来看，概括起来，可以分成认知、动机和情绪、能力和人格三个方面。

（一）认知1．认知定义认知指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程，是人的最基本的心理过程。

2．具体内容认知过程包括感觉、知觉、记忆、想像、思维和语言等。

（1）感觉是对事物个别属性和特性的认识；（2）知觉是对事物的整体及其之间的联系与关系的认识；（3）记忆是一种积累和保存个体经验的心理过程，人通过感知觉所获得的知识经验，在刺激物停止作用后，被保留在人脑中并在需要时能再现出来；（4）想象是人脑对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程；（5）思维是指，运用已有的知识和经验去间接地、概括地认识事物，揭露事物的本质及其内在的联系和规律，形成对事物的概念，进行推理和判断，解决面临的问题；（6）语言活动把自己认识活动的成果与别人进行交流，接受别人的经验，传达自己的感情。

（二）动机、情绪与意志1．动机动机是指推动人的活动，并使活动朝向某一目标的内部动力，其基础是人类的各种需要，即个体在生理上和心理上的某种不平衡状态。

人类的认知和行为是在动机的支配下进行的。

2．情绪人在加工外界输入的信息时，不仅能认识事物的属性、特性及其关系，还会产生对事物的态度，引起满意、不满意、喜爱、厌恶、憎恨等主观体验，这就是情绪或情感。

情感在认知的基础上产生，又对认知产生巨大的影响，成为调节和控制认知活动的一种内在因素。

3．意志意志是一种自觉地确定目的、并为实现目的而自觉支配和调节行为的心理过程。

意志与认知、情绪有密切关系。

人对自己行为的自觉调节和控制，是根据自己的认识和情绪来实现的。

2013年北京大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题(回忆版)【圣才出品】

2013年北京大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题（回忆版）
一、简单题
1．简述罗姆斯基对人类语言获得的看法。

2．请简述视崖实验，并说明其中的自变量和因变量。

3．什么是评测的晕轮效应，请举例说明。

4．请解释社会懈怠（social loafing）的概念及其影响因素，并举例说明如何在工作中降低这种现象的发生。

5．简述维基斯特和麦独弧对社会心理学的贡献。

6．哪位心理学家第一个描述外向和内向的心理特征，他是在什么理论框架内提出内外向分类的？
7．简述组织承诺的概念与主要维度。

二、论述题
1．什么是社会知觉，社会知觉的偏差有哪些，请分别进行解释。

2．论述科尔伯格关于道德发展的三水平六阶段，并针对下面的偷药的例子，依据道德发展的不同阶段，选择三个阶段进行相应的解释。

A母亲得了重病，治病的药很贵A没有凑够钱，于是A找到药的制造者希望他可以便宜卖给自己或者以后还给他，但是制造者坚决反对，A感到很绝望，决定闯进制造者的实验室给母亲偷药，他应该这样做吗？
三、实验设计题
1．某研究者进行一项认知行为对焦虑心理的治疗的疗效研究，要求采用双盲程序和控制安慰剂效应，他应该如何设计实验。

2．员工进入组织需要适应过程，让员工更好更快地适应这个过程，可以促进员工和企业的双赢。

请依据现场干预研究的实施规则，设计一个可行的现场干预研究的实施方案。

北京大学347心理学专业综合考研参考书、历年真题、复试分数线

北京大学347心理学专业综合考研参考书、历年真题、复试分数线一、课程介绍心理学专业综合是应用心理硕士（MAP）专业硕士研究生入学考试的科目之一。

心理学专业综合考试要力求反映考生的基本素质和综合能力，选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为国家培养从事某一特定职业所必须的心理学技能的应用型高级专业人才，以解决都市压力、公共安全、灾害救助、危机防御等方面的实际问题。

心理学专业综合考研大纲是《心理学专业综合》考试的大纲，而《心理学专业综合》考试要力求反映考生的基本素质和综合能力，选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为国家培养从事某一特定职业所必需的心理学技能的应用型高级专业人才，以解决都市压力、公共安全、灾害救助、危机防御等方面的实际问题。

心理学专硕专业课347心理学专业综合考试，由各招生单位根据应用心理专业硕士教育指导委员会提出的指导性考试大纲自行命制，全国统一考试，考试时间为180分钟。

心理学专业综合考试内容涵盖：心理学导论、发展心理学、人格心理学、社会心理学、变态心理学、临床与咨询心理学、管理心理学。

部分院校有自己指定的参考书。

二、北京大学347心理学专业综合考研复试分数线根据教育部有关制订分数线的要求，我校按照统考生、联考生等不同类型分别确定复试基本分数线。

考生能否进入复试以各院系所规定的各项单科成绩和总成绩确定的复试名单为准。

我校将按照德、智、体全面衡量，择优录取，保证质量，宁缺毋滥的精神和公开、公正、公平的原则进行复试与录取工作。

一、复试基本分数线：（1）、统考：考试科目学科门类政治外语数学专业课总分备注哲学(01)50509090360经济学(02)55559090370法学(03)50509090345教育学(04)5050180360文学(05)505090345北大-新加坡国立大学汉语言文字学双硕士班为340。

历史学(06)5050180345理学(07)50509090320工学(08)50509090320管理学(12)50509090350艺术学(13)505090350（2）、联考：考试科目专业学位政治外语数学专业或综合课总分备注应用统计02520050509090340金融硕士02510050509090340税务硕士02530050509090340保险硕士02550050509090340法律（法学、非法学）505090360深圳研究生院总分为340。

2017年考研心理学统考真题及答案解析

2017年考研心理学统考真题及答案解析力比多学院考研历年心理学研究生入学考试考前辅导效果非常显著，通过名师辅导、视频授课、专家答疑等多种手段，提供多层次全方位优质服务获得了广大学员的普遍认可和一致好评!力比多学院网校将在12月24日、25日专业课考试结束后，第一时间发布2017年心理学考研专业课真题，同时力比多学院金牌讲师将对真题及答案进行文字解析与估分，为广大考生提供专业服务。

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一、单项选择题22、向幼儿讲述“东郭先生和狼”的故事，告诉幼儿东郭先生让狼藏进了自己的书袋，后来猎人赶来了。

这时候儿童提问“猎人知不知道书袋里藏着狼”。

这一问题考察的是（）A、空间认识B、道德判断C、自我概念D、心理理论23、根据塞尔曼对观点采摘的研究，儿童能从中立的第三者的角度来看待自己和别人的想法与行为，这属于（）A、自我中心的观点采择B、社会信息的观点采择C、自我反省的观点采择D、相互观点采择24、认为儿童的侵犯行为是通过替代强化而获得的理论是（）A、生态系统理论B、社会学习理论C、知觉学习理论D、条件反射说25、在人生的不同发展时期，智力活动的任务（性质）不同。

儿童青少年时期智力发展的根本特征是获取。

而成年时期智力活动的性质是运用。

该理论提出者是（）A、沙伊B、莱文森C、哈维格斯特26、斯金纳训练各自学习走“8”字形路线采用的主要技术是（）A、连续接近技术B、给予线索技术C、消退技术D、负强化技术27、社会认知理论认为，对自我效能感的形成最大的因素是（）A、直接经验B、替代经验C、言语劝说D、情绪唤醒28、关于学习的含义，错误的表述是（）A、人与动物都需要学习B、学习就是有机体的行为改变C、学习是有机体获得经验的过程D、学习是有机体对环境的适应过程29、某学生在学校的数学计算测验中表现良好，购物时却不能进行正确的计算。

适合解释这一现象的迁移理论是（）A、结构匹配理论B、关系转换理论C、建构主义迁移理论D、产生式迁移理论30、因自己的工作能力而赢得相应地位的需要属于（）A、认知内驱力B、情感内驱力C、附属内驱力D、自我提高内驱力31、持能力增长观的个体倾向于建立的成就目标是（）A、社会目标B、绩效目标C、表现目标D、掌握目标32、在提取诱发遗忘研究的一般范式中，不包括的阶段是（）A、学习阶段B、保持阶段C、干扰阶段D、回忆阶段33、下列选项中，测定启动效应常用的方法是（）A、双耳分听法B、对偶联合法C、知觉辨认法D、分散注意法34、在“不同情境下幼儿延迟满足的实验研究”中，“不同情境”是（）A、自变量B、因变量C、控制变量D、无关变量35、下列变量中，影响内隐记忆但不影响外显记忆的是（）A、年龄B、注意C、加工水平D、感觉通道转换36、康拉德（R.Conrad）的实验证明了短时记忆的编码方式是（）A、听觉编码B、视觉编码C、语义编码D、音形编码37、心理学研究报告中的“研究方法”部分通常不包括（）A、被试分配B、研究假设C、材料选择D、实验设计38、声笼法实验主要用来探讨的听觉特性是（）A、音高特性B、响度特性C、音色特性D、方位特性39、某企业想考察不同工龄员工的离职意向，将整个企业3000名员工按工龄分为三组；两年以下的有1000人，两年至五年有1500人，五年以上的有500人。

2017北京大学心理学系考研心理学综合真题完整版

2017年北京大学615心理学考研心理学综合真题及参考答案完整版一、简答题：1.简述短时记忆和长时记忆的分离实验大多数支持短时记忆不同于长时记忆的证据来自自由回忆任务的实验。

自由回忆测验先是呈现一系列的项目（多半是单词）。

大约2秒一个项目。

当最后一个项目呈现完毕后，要求被试回忆呈现的项目，可以不按呈现顺序回忆。

当把回忆结果以项目呈现顺序为横坐标、以正确回忆率为纵坐标作图，就会获得系列位置曲线。

系列位置曲线可以分为三个部分：近因效应指系列中最后几个项目回忆的最好；渐近线指曲线的中间部分回忆的最差；首因效应指系列中开头几个项目回忆的最好。

不少研究都指出近因效应来自短时记忆，而首因效应来自长时记忆。

要证明这个设想，需要在系列位置曲线中显示机能的双重分离：某些自变量影响首因效应与渐近线，但不影响近因效应；另一些自变量影响近因效应与渐近线，但不影响首因效应。

2.什么是社会知觉？社会知觉过程遵循哪些原则？答：社会知觉是指人们根据环境中的社会信息推论人或者事物的过程。

具体来讲就是指人们选择、理解、识记和运用社会信息做出判断和决定的过程。

社会知觉过程遵循一下一些法则：（1）便利法则是指根据一件事情进入脑海的容易程度来做出判断。

（2）象征性法则是指人们根据事物与某典型事物的相似程度来加以归类。

（3）基础比例信息是指按照总体中不同类别的成员所占的相对比例的信息来做出判断。

（4）锚定与调整法则是指人们以一个数字或数值为起始点并依据这个起始点进行调整，但这种调整往往并不充分。

3.新生儿是否具有人类面部识别能力？怎样验证？新生儿是指出生后0-1个月的宝宝。

经研究发现，约5周开始，婴儿能区分人和其他非社会性刺激，对人的声音和面孔开始有特别的反应，大人的声音、面孔特别容易引起婴儿的微笑。

心理学家观察到，在此时婴儿如听到大人的声音或看到大人对着他点头，婴儿就特别高兴，微笑时十分活跃，眼睛明亮。

而新生儿是不具有人类面部识别能力的。

[全]北京师范大学《347心理学专业综合》考研真题详解

北京师范大学《347心理学专业综合》考研真题详解一、心理学研究对象心理学是研究心理现象的科学。

心理现象的本质是人脑对客观世界的反映，是神经系统特别是脑的机能。

心理学的研究范围广泛：既研究人的心理也研究动物的心理，其中以人的心理现象为主要的研究对象；既研究个体心理也研究群体心理。

从个体心理学的角度来看，概括起来，可以分成认知、动机和情绪、能力和人格三个方面。

（一）认知1．认知定义认知指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程，是人的最基本的心理过程。

2．具体内容认知过程包括感觉、知觉、记忆、想像、思维和语言等。

人类的认知和行为是在动机的支配下进行的。

情感在认知的基础上产生，又对认知产生巨大的影响，成为调节和控制认知活动的一种内在因素。

3．意志意志是一种自觉地确定目的、并为实现目的而自觉支配和调节行为的心理过程。

意志与认知、情绪有密切关系。

人对自己行为的自觉调节和控制，是根据自己的认识和情绪来实现的。

2017年考研心理学真题

2017年考研心理学真题2017年考研已结束！店铺考研网在考后第一时间为大家提供2017年考研心理学真题，更多考研资讯请关注我们网站的更新!2017年考研心理学专业基础综合真题一、单项选择题：1～65小题，每小题2分，共130分。

下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

二、多项选择题：66～75小题，每小题3分，共30分。

下列每题给出的四个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的。

多选、少选均不得分。

66. 工作记忆的组成部分有A.语音环路B.唤醒系统C.视觉空间画板D.中央执行系统67.下列选项中，属于有意想象的有A.创造想象B.再造想象C.幻想D.表象68.下列选项中，属于内部动机的有A.对工作的好奇B.获取丰厚报酬C.避免受到处罚D.对学习的兴趣69.荣格认为，集体潜意识包含A.人格面具B.阿尼玛C.阿尼姆斯D.情结70.下列选项中，可以为关键期的存在提供证据的有A.恒河猴的社会性发展B。

人类语言的习得C.动物的视觉剥夺D.鸟类的印制71.建构主义学习理论的心理学思想渊源有A.桑代克的试误学习论B.杜威的经验学习论C.皮亚杰的发生认识论D.维果茨基的文化历史发展论72.用于被试内设计的方法有A.ABA设计B.拉丁方设计C.对照组设计D.ABBA设计73.对一个2X3被试内设计实验结果进行统计分析，能得到的信息有A.主效应B.简单主效应C.被试阅读误差D.交互作用74.MMPI中诈病量表(F量表)的功能有A.检测被试癔病程度B.检测被试是否故意装好C.作为心理病态的指标D.揭示被试是否夸大问题75.下列关于非参数检验的表述，正确的有A.适用于小样本B.变量总体须服从二项分布C.适用于顺序数据资料D.未能充分利用资料的全部信息三、简答题：76～80小题，每小题10分，共50分。

76.试用维纳(B.Weiner)归因理论分析能力和运气的归隐属性。

77.简述应急状态下“一般适应综合征”的阶段及其表现。

(NEW)北京大学347心理学专业综合[专业硕士]历年考研真题汇编(含部分答案)

3．研究的自变量和因变量之间存在关系的明确程度成为研究的统计推论效度。
4．有指导性的、正式的、事先决定了问题项目和反应可能性的访谈形式称为标准化访谈。
5．治疗后改变并不马上出现，却随着实践的推移而逐渐出现或增加，这种现象在临床心理学称作延迟效应。
6．艾里克森人格发展的第四阶段是亲密-孤独。 7．罗杰斯认为，心理顺应不良的原因在于发展为集未能得到积极的解决。
C．同质性信度的主要误差方差来源是内容的异质性 D．重测复本信度的主要误差定方差来源是评定者间差异 19．以下哪个不属于PTSD的核心症状?（） A．闪回 B．回避症状 C．高警觉性 D．睡眠障碍 20．边缘性人格障碍的核心症状不包括（）。 A．情绪不稳定 B．冲动性 C．极度的怀疑感 D．人际关系混乱 21．以下哪个单独症状出现就可以确诊精神分裂？（） A．自我夸大 B．思维被广播 C．情感淡漠 D．言语紊乱 22．自杀通常不会在以下哪个障碍中出现（）。 A．精神分裂 B．PTSD
之后才开始，他们每周来一次，作相应的心里评估。这种实验设计称为（）。 A．对照组设计 B．等待组控制仅仅注意组控制 C．注意组控制 D．延迟组设计 E．双盲设计 16．NEO人格调查表是根据（）编制。 A．内容关联法 B．经验效标法 C．因素分析法 D．理论推理法 17．斯皮尔曼提出的智力理论包括（）。 A．流体智力和晶体智力 B．G因素和S因素 C．言语能力和操作能力 D．分析能力，创造能力和实践能力 18．关于各类信度洗漱及其主要的复查方差来源，下列描述不正确的是（）。 A．重测信度的主要误差方差来源是时间取样 B．分半信度的主要误差方差来源是内容取样
2013年北京大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解

2013年北京大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题(回忆版)及详解【圣才出品】

2013年北京大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解一、简单题1．简述乔姆斯基对人类语言获得的看法。

答：乔姆斯基提出的转换生成说，认为语言是利用规则去理解和创造的，而不是通过模仿和强化得来的。

婴儿先天具有一种普遍的语法规则，语言获得的过程是由普遍语法向个别语法转换的过程，这一转化是由先天的“语言获得装置”实现的。

每一个句子都有其深层和表层结构，句子的深层结构（语义）通过转换规则而变为表层结构（语音），从而被感知和传达。

1970～1977年美国“人工野孩”吉妮（Genie）的个案研究公布以后，乔姆斯基对其理论补充道，作为言语获得基础的这种先天机制，后天必须及时地暴露于语言的刺激下而被激活，否则就会失败。

2．请简述视崖实验，并说明其中的自变量和因变量。

答：（1）吉布森和沃克首创的视觉悬崖是测量婴儿距离（深度）知觉最常用的工具。

视觉悬崖实验装置的中央有一个能容纳会爬儿童的平台，平台两边覆盖着厚玻璃。

平台与两边厚玻璃上铺着黑白相间的格子布料，一边布料与玻璃紧贴，形成“浅滩”，另一边的布料与玻璃相隔数尺距离，造成深度，形成“悬崖”。

实验时让婴儿的母亲先后站在“深”、“浅”两侧招呼孩子，诱导其爬向母亲身边。

实验结论是：①婴儿很早就有了深度知觉；②婴儿深度知觉的能力随着年龄的递增在不断发展；③9个月以前婴儿的深度知觉阈限为26cm。

（2）视觉悬崖试验中的自变量为：婴儿的年龄、悬崖深度（“浅”、“深”）。

因变量为：婴儿是否爬过悬崖的行为。

3．什么是评测的晕轮效应，请举例说明。

答：晕轮效应又称光环效应，是指评价者对一个人多种特质的评价往往受其某一特质高分印象的影响而普遍偏高，就像一个发光物体对周围物体有照明作用一样。

比如你一旦觉得你的同学张三比较可爱之后，你就会对他的性格、态度以及能力等都会有一个较高的评价，也就是说对可爱这个特质的高分评价影响你对其他特质的评价，使得对其他特质的评价普遍偏高。

2016年北京大学心理学系347心理学专业综合[专业硕士]考研真题(回忆版)及详解【圣才出品】

2016年北京大学心理学系347心理学专业综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解一、简答题1．广告利用了哪些学习与记忆规律。

答：传播是在信息发送者与接受者之间进行思想沟通或思想分享的过程。

沟通要借助于媒体来实现，广告媒体就是传递广告信息的载体。

为了使广告更多、更有效地传播信息，我们应该充分利用学习与记忆规律。

（1）使消费者增强对广告信息记忆效果的方法主要包括：①信息编组：组块是把几个小的记忆单位组成一个大的记忆单位，块是记忆的单位。

通过对小单位组块，记忆容量就可以增大。

②增加对象的维度：欲想提高正确辨认刺激的数目，增加刺激维度是可取的，特别是当单个维度变化达到7个的时候（形意结合、形字结合、图形与色彩结合等手法），是广告包装设计对这一规律的应用。

③利用视觉记忆：视觉媒介比听觉媒介更有利，视听媒介的文案编排应有所不同。

对于听觉媒介，广告的重要信息最好放在文案的开头和结尾；对于视觉媒介，重要的信息最好放在文案的开头。

（2）使消费者增强对广告信息记忆的认知组织策略和视觉策略①认知的组织策略是统领的策略，它既可以统领一个个广告，组成广告系列，也可以在一幅广告创意中统领部件，组成整体或大的单元。

组织策略主要包括新形象创造、联想律，组块、高级统领者、类比和境联等。

②认知的视觉策略是加强对广告认知的微观策略，常用的有对比、镶嵌、转换、特征展露等等。

（3）广告实际上涉及了学习中的无意识部分——内隐学习以及记忆中的无意识部分——内隐记忆。

①内隐学习是一种不知不觉的学习，它是有机体通过与环境接触，无目的、自动地获得事件或客体间结构关系的过程。

许多广告内容是受众群体在无意识或不知不觉的状态下习得的，因此具有自动性、抽象性、稳定性和理解性。

②经内隐学习获得的有关广告的知识或信息有一部分存储在内隐记忆当中，这部分记忆不受干扰因素、加工深度、记忆负荷量的影响，保持时间较长，但是会受到广告信息呈现方式的影响。

2．反社会人格障碍的诊断标准。

2017年北京大学应用心理硕士考研真题招生目录考试难度录取名单考研经验考研真题专业课笔记资料

2017年北京大学应用心理硕士考研信息汇总1：招生目录 (1)2：考试难度 (2)3：录取名单 (6)4：考研经验 (7)5、考研真题 (8)6、专业课笔记资料 (10)1：招生目录040201基础心理学040202发展与教育心理学040203应用心理学040220心理学（临床心理学）045400应用心理硕士北京大学心理学考研分为学硕和专硕，心理学学硕考试范围包含3科：①101思想政治理论、②201英语一、③615心理学综合。

心理学专硕（又称“应用心理硕士”），考试科目：①101思想政治理论、②204英语二、③347心理学专业综合。

2：考试难度年份专硕人数学硕人数分数线2014年2283152015年2253302016年11/134/6305-3522012-2016年北京大学347心理学基础综合真题题型及分值题型简单题论述题实验设计2012年8题/20分2题/25分3题/30分2013年7题/20分2题/40分2题/40分2014年5题/20分3题/40分2题/40分2015年9题/20分4题/30分2016年9题/20分5题/40分专业课347心理学综合考研参考书：①普心：《普通心理学》彭聃龄（以修订版为主，补充了第四版），《心理学与生活》，《认知心理学》普心这两本每年都会完整看一遍，今年读《心理学与生活》时特意做了笔记，把里面提到的每个实验都按框架整理出来了。

认知是把概念性的知识简单翻了翻；②实验：《实验心理学》朱滢，《实验心理学》郭秀艳&杨治良，《心理学研究方法》约翰肖内西，《改变心理学的40项研究》，《心理学质性研究导论》实验两本都是只看前面几章，但会看的比较细，每年都会看1到2遍。

方法认真看过一遍，有些重要章节会经常翻出来看。

40项研究认真看过一遍，看的时候每个实验都有自己注解，后期会挑出有代表性的几个实验带入框架写一下。

质性研究只看了基础理论，作为一个补充。

今年复习的时候我找了很多文献看，从4月份开始，每月看5篇左右（最后两个月会减量），每次挑2篇做很详细的笔记；③统计：《现代心理与教育统计学》张厚璨这本书之前是每年会看一遍，看完一章练练课后题，但今年没看，因为自己整理了笔记，还特意做了一个融合实验设计的总结。

2017年考研心理学真题试卷(题后含答案及解析)

2017年考研心理学真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题1．认知心理学认为，心理学应着重研究A．外显行为B．意志过程C．情感情绪D．心理机制正确答案：D解析：认知心理学认为，人不是被动的刺激物接受者，人脑中进行着积极地对所接受的信息进行加工的过程，着重研究的是心理机制。

心理过程包括认知过程，情绪情感过程和意志过程。

行为主义研究人的外显行为。

主要的心理学流派为考研高频考点，需考生注意各个流派的理论观点、代表人物等。

2．利用放射性的示踪剂来研究脑功能的技术是A．脑磁图(MEG)B．事件相关电位技术(ERP)C．脑电图(EEG)D．正电子发射断层扫描(PET)正确答案：D解析：事件相关电位(ERP)是一种特殊的脑诱发电位，通过有意地赋予刺激以特殊的心理意义，利用多个或多样的刺激所引起的脑的电位。

它反映了认知过程中大脑的神经电生理的变化，也被称为认知电位。

正电子发射断层扫描(PET)是利用放射性的示踪剂来研究脑功能的技术。

脑电图(EEG)是通过精密的电子仪器，从头皮上将脑部的自发性生物电位加以放大记录而获得的图形，是通过电极记录下来的脑细胞群的自发性、节律性电活动。

本部分历年考查不大，但是出题机率比较大，因此需考生注重基础知识的巩固和细节知识的积累。

3．主管躯体运动的脑区位于A．额叶B．枕叶C．颞叶D．顶叶正确答案：A解析：初级运动区：位于中央前回，即额叶。

主要支配、调节身体的姿势、位置及躯体各部分的运动。

视觉区：位于枕叶，接受来自眼睛的光刺激。

听觉区：位于颞叶，接受来自耳朵的声音刺激。

机体感觉区：位于中央后回，即顶叶，接受来自皮肤表面和内脏的各种刺激。

本题需考生熟记大脑皮层的位置及其机能，此部分为高频考点，需考生牢牢掌握。

4．下列有关视觉感受器的表述，正确的是A．锥体细胞的数量多于棒体细胞的数量B．视网膜边缘存在大量的锥体细胞C．锥体细胞对颜色敏感D．棒体细胞对明度不敏感正确答案：C解析：锥体细胞——明视器官，主要分布在网膜中央窝及网膜的边缘，在中等和强的照明条件下起作用，主要感受物体的细节及颜色。

北京大学心理学考研347真题解析（附回忆版真题）

北京大学心理学考研347真题解析（附回忆版真题）北京大学心理学考研347真题解析（附回忆版真题）北大心理学考研347真题回忆版，力比多学院研友分享，感谢热心分享的研友，力比多学院老师收集整理，希望大家备考有帮助。

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论述20分*31.儿童异常行为的治疗后极少改变，18个月后明显改善，原因。

2.列举几种信度和效度，并说关系。

（估计312不会考的这么暴风骤雨吧）3.三种主要的决策偏差，什么区别，举例说明。

四、研究设计30分*21.假设自我效能量表对群体工作绩效有影响，做研究设计验证此假设。

2.设计实验检验领导权变理论和领导魅力理论那个更有效。

以下是选择和判断题里设计的部分知识点：社会群体盲见社会渗透理论Herbent Simon决策模型管理团队需要避免的归因偏差通过金钱来源、保存方法和使用方法区分金钱反映了什么效应。

霍夫斯塔德文化四维度康拉德劳伦子揭示了……若干选项情绪面部表情编码方法的提出者人格五模型证据来自临床心理学的延迟效应理性行为理论中的主观规范脚在门槛技巧囚犯两难中双方合作最好结果的基础认知失调经典研究上级对下级绩效考核应避免什么效应管理一个团队应避免什么偏差社会比较后会出现……若干选项认知偏差效应自闭症最有效的疗法思维障碍核心症状边缘、自恋、偏执、强迫哪个实验检验能力最好麦独孤用什么解释人类行为抑郁症治疗方法单独确诊精神分裂的核心症状。

认知失调经典实验研究 20美元和1美元问题超言语线索。

简答题中，心理学导论以及普通心理学比较侧重对于知觉恒常性、言语获得、动机归因、人格假说与人格特质论等。

社会心理学的社会交换也是考点之一，发展心理学中关于皮亚杰的认知发展的细节知识点也有所考查。

可以看出，今年的考查重点偏重于普心与社会，知识点考查也是出人意料，无章可循。

2017年考研心理学(发展与教育心理学)真题试卷(题后含答案及解析)

2017年考研心理学（发展与教育心理学）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题1．在皮亚杰用于考察儿童思维发展的守恒实验中，儿童最晚通过的是( )A．容量守恒B．数量守恒C．长度守恒D．面积守恒正确答案：A解析：本题旨在考查考生对皮亚杰认知发展理论的理解和掌握。

皮亚杰认为守恒概念的获得是儿童认知水平发展的一个重要标志。

皮亚杰设计的守恒问题包括数量守恒、容量守恒、长度守恒、面积守恒等。

皮亚杰认为处于前运算阶段的儿童还不能理解不变性原则，还没有获得思维的可逆性，他们的思维只能集中于问题的一个维度，随着儿童年龄的增加，逐渐意识到一个维度的变化总是伴随着另一个维度的改变。

在几个选项中，容量守恒涉及的维度更多。

故本题选A。

2．艾斯沃斯等利用陌生情境技术研究了婴儿的依恋。

当母亲在场时某婴儿能独自探索，母亲离开时则表现出明显的不安，对陌生人的反应比较强烈；当母亲回来时，会马上回到母亲身边，寻求接触。

该婴儿的依恋类型为( ) A．回避型B．反抗型C．安全型D．敏感型正确答案：C解析：本题旨在考查考生对发展心理学中关于婴儿社会性的发展的理解和掌握。

艾斯沃斯(M．Ainsworth)等利用“陌生情境”研究法，发现婴儿依恋可划分为三种类型：安全型、回避型、矛盾型。

安全型婴儿与母亲在一起时，能安逸地玩弄玩具，并不总是依偎在母亲身旁，只是偶尔需要靠近或接触母亲，更多的是用眼睛看母亲、对母亲微笑或与母亲有距离地交谈；回避型婴儿对母亲在不在场都无所谓，对母亲没有依恋；矛盾型婴儿对母亲的态度是矛盾的，他们既寻求与母亲的接触又反抗与母亲的接触。

故本题选C。

3．向幼儿讲述“东郭先生和狼”的故事，告诉幼儿东郭先生让狼藏进了自己的书袋，后来猎人赶来了。

这时候，向儿童提问“猎人知不知道书袋里藏着狼”。

这一问题考查的是( )A．空间认知B．道德判断C．自我概念D．心理理论正确答案：D解析：本题旨在考查考生对幼儿心理发展理论的理解和掌握。

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