《动物笑谈》公开课教学设计
《动物笑谈》教案
《动物笑谈》教案【教学目标】1.快速默读文章，概括主要内容。
2.品析精彩语段，学习文中准确严谨而又传神生动的笔法，体会行文活泼又不乏幽默的特点。
3.体会作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的科学精神。
【教学重难点】1.教学重点:感受作者对动物的挚爱,对生命的尊重,以及严谨求实的科学态度和为科学献身的科学精神。
2.教学难点:学习文中准确严谨而又传神生动的笔法,体会行文的活泼又不乏幽默的特点。
【课前准备】教学多媒体课件。
【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境，激情导入教师：出示图片（出示课件1）教师：（出示课件2）同学们，我们所生活的大自然是丰富多彩的，光动物就约有150万种。
有庞大的鲸，有微小的虫，有憨态可掬的大熊猫，狡猾的狐狸，有各种声音动听、羽毛华丽的鸟儿，还有我们熟悉的小狗、小猫、兔子、羊……你们养过哪些小动物，可曾发生过有趣的事儿？今天我们就走进课文，去看看动物学家劳伦兹先生与动物发生的故事吧。
教师板书课题：17*动物笑谈（出示课件3）二、自主学习，知识备查1.学生查阅文本相关资料，了解作者及写作背景。
（1）走近作者教师：教师以课件展示形式，展示作者的相关知识，补充学生预习的不足。
预设：（出示课件5）康拉德·劳伦兹（1903—1989），奥地利动物行为学家、科普作家。
获1973年诺贝尔生理学或医学奖。
除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。
（2）写作背景教师讲解：教师出示课件，讲解这课的写作背景，为后面同学们理解本文内容做准备。
预设：（出示课件6）本文节选自《所罗门王的指环》第五章（中国和平出版社1998年版）。
劳伦兹说：“根据史料记载，所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。
”“所罗门王的指环”是一个魔戒，所罗门王戴着它，就能够听懂鸟兽虫鱼的语言，即使与动物不同种，也能和它们建立互相理解而亲密的关系。
《动物笑谈》教学设计优秀7篇
《动物笑谈》教学设计优秀7篇《动物笑谈》教学设计篇一知识目标：默读课文，了解作者与动物相处的趣事。
能力目标：欣赏精彩语段，学习文中准确严谨而又传神生动的笔法，体会行文活泼、幽默的特点。
情感目标：体会劳伦兹对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的精神。
一、导入新课人类的周围，生存着一百多万种形貌千差万别，本性良莠各异的动物，它们既是人类征服、驱遣、利用的对象，同时又是这个世界生态链上的重要角色。
亿万年来，这些动物从野生到与人类和睦相处，为人类所熏陶，于是，它们身上也有了“人性”，有了感情。
作家以审美的眼光看待动物，通过不断地艺术再现，在他们的妙笔下，动物已成为社会和时代的一个特殊的侧影，成为感情的化身和人性的体现者。
今天我们来一起学习《动物笑谈》。
二、教学新课1.读课文，找一找本文的中心句。
明确：在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。
2.课文写了黄冠大鹦鹉“可可”哪三件趣事？其中哪一件给你印象最深？明确：第一件：在艾顿堡车站，“我”对前来寻找“我”的鹦鹉可可大声喊叫；第二件：鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来了；第三件：鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。
示例：喜欢第三件趣事，从这件事中，可以看出可可的聪明、淘气，像个淘气顽皮的小孩，惹人喜爱。
3.作者和动物们建立了非常亲密的关系。
这种亲密关系是如何建立的？试结合课文做具体说明。
明确：“小凫一出壳……我就学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。
”“这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。
”“我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着。
”和小鸭们打成一片，成为小鸭们的朋友。
1.本文的语言幽默风趣。
而对“我”心理活动的描写增添了文章的趣味性。
找出这样的语句，读一读，体会作者当时的心情。
示例：“老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？”“我怎么办？该不该喊它一声呢？”分析：表现出作者与大鹦鹉朋友式的相处和对鹦鹉的关心。
《动物笑谈》教学设计
《动物笑谈》
一、教学目标
1.朗读课文，了解文章内容。
2.体会作者对动物的关爱和尊重，感受人与动物之间的和谐关系。
3.学习生动幽默的语言风格。
二、教学重难点
1.重点
1.理解文章内容，体会作者情感。
2.学习语言风格。
2.难点
1.理解作者的科学精神。
三、教学方法
朗读法、赏析法、讨论法。
四、教学过程
1.导入
1.展示动物的图片或视频，引入课文。
2.初读课文
1.学生自由朗读课文，熟悉内容。
2.教师讲解生字词。
3.精读课文
1.分析作者与动物之间的故事，体会作者的情感。
2.赏析文章的语言风格，体会幽默的表达效果。
4.朗读感悟
1.学生有感情地朗读课文中有趣的段落。
5.拓展延伸
1.让学生分享自己与动物的故事。
6.课堂小结
1.总结文章的主题和语言特色。
7.布置作业
1.写一篇关于动物的短文，运用生动幽默的语言。
动物笑谈公开课教案
动物笑谈公开课教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识动物的多样性，增强对动物保护的意识。
2. 通过观察和分析，培养学生对动物行为的理解和尊重。
3. 培养学生运用幽默、生动的语言描述动物特点的能力。
4. 提高学生的团队合作能力和公共演讲技巧。
二、教学内容：1. 动物的多样性：介绍不同种类的动物及其特点。
2. 动物行为解析：分析动物的习性、行为动机等。
3. 幽默描述技巧：学习如何用幽默的语言描述动物特点。
4. 团队合作练习：分组进行动物特点描述练习。
5. 公开演讲：每组选出一名代表进行公开演讲。
三、教学方法：1. 观察法：让学生观察动物图片或视频，了解动物特点。
2. 讨论法：分组讨论动物行为背后的原因，培养学生思考和分析能力。
3. 实践法：让学生通过团队合作，运用幽默语言描述动物特点。
4. 演讲法：培养学生公开演讲的能力，提高自信和表达能力。
四、教学准备：1. 准备动物图片或视频资料。
2. 准备幽默描述动物特点的案例或故事。
3. 准备演讲场地和音响设备。
五、教学评价：1. 学生对动物多样性的了解程度。
2. 学生对动物行为的分析和理解能力。
3. 学生运用幽默语言描述动物特点的准确性。
4. 学生在公开演讲中的表现和表达能力。
六、教学步骤：1. 导入：教师展示一组动物图片，引导学生关注动物的多样性。
2. 动物特点讲解：教师详细讲解每种动物的特点，引导学生了解动物的生活习性。
3. 动物行为分析：让学生观察动物视频，分析动物的行为动机和习性。
4. 幽默描述练习：学生分组，每组选择一种动物，用幽默的语言描述动物的特点。
5. 小组讨论：分组讨论动物行为背后的原因，引导学生培养思考和分析能力。
七、课堂活动：1. 动物特点接力赛：学生分组进行接力，每组成员用幽默的语言描述一种动物的特点，依次进行。
2. 角色扮演：学生分组，每组选择一种动物，扮演动物的生活场景，展示动物的特点。
3. 公开演讲练习：每组选出一名代表，进行公开演讲，描述动物的特点和习性。
七年级上册语文《动物笑谈》教案（精选5篇）
七年级上册语文《动物笑谈》教案（精选5篇）七年级上册语文《动物笑谈》篇1知识与技能学习作者通过传神的细节描写来表现场景的方法，品味课文幽默风趣的语言，感受文章的幽默效果。
过程与方法浏览课文，了解故事内容，体会作者幽默的语言风格。
情感、态度与价值观学习作者专注、忘我的研究精神和热爱动物的品质。
重点体会作者幽默的语言风格。
难点学习作者通过传神的细节描写来表现场景的方法，品味课文幽默风趣的语言，感受文章的幽默效果。
自读法、合作交流法。
学生1.查阅资料，了解作者劳伦兹及《所罗门王的指环》2.课文预习，自读课文，圈点生字词，勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。
老师多媒体。
1课时你喜欢小动物吗？其实动物也会给我们的生活带来很多乐趣，今天，让我们走近《动物笑谈》去感受一下作者与动物之间发生的趣事。
康拉德劳伦兹(1903-1989)，奥地利动物行为学家，1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔奖，除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。
在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，得到心同此理之感，从而体味生命的真谛。
1.解题：“动物笑谈”，意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。
2.通读全文，用简洁的语言概括本文的主要内容。
本文讲述了我与小凫和我和黄冠大鹦鹉的趣事，既有作者与它们相处的荒诞经历，又有小凫的可爱和大鹦鹉的“恶作剧”。
3.梳理课文结构，并划分层次。
第一部分(1)：总写。
研究动物行为，常发生一些趣事。
第二部分(2－9)：分写“我”进行小凫实验的趣事。
第三部分(10－19)：分写“我”和可可的趣事。
1.文中运用了大量的细节描写来增强文章的喜剧效果。
再读课文，请画出你喜欢的句子进行赏析。
动物笑谈教案
动物笑谈教案动物笑谈教案1一、教学目标：1.积累本课"嗔怪""怪诞不经""大相径庭""神采奕奕""蹒跚"等词语；2.默读课文，把握文章重要内容，理清文章思路；3.圈、画紧要词句，体会文章语言诙谐幽默的特点；4.体会对动物的酷爱，感受科学工的专注忘我的精神。
二、教学重点：1圈、画紧要词句，体会文章语言诙谐幽默的特点；2.体会对动物的酷爱，感受科学工的专注忘我的精神。
三、教学难点：1.圈、画紧要词句，体会文章语言诙谐幽默的特点；四、教学准备：PPT五、教学过程：一、情境创设，导入新课那个礼拜天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗得意意的时候，猛一抬头，却看到园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。
这自然是一些外地来的观光客，他们大约为眼前的景象吓得呆了，由于他们只看到一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声——至于那些小鸭子，那些叫人一看就明白原委的小鸭子，却完全不露痕迹地藏在深深的草里，你叫那些观光客怎么能信任本身的眼睛呢？——这段文字节选自课文《动物笑谈》二、简介康拉德·劳伦兹（1903—xx），奥地利动物行为学家、科普作家。
获1973年诺贝尔生理学或医学奖。
代表作有《所罗门王的指环》《攻击的隐秘》《雁语者》《狗的家世》等。
三、合作学习一，识字写字1、组内学习课后字词：会读、会写2、当堂默写字词四、自主学习，默读课文，整体感知文章内容1、本身默读全文，思考，文章谈论了和动物有关的什么趣事、笑话？明确：（1）带小鸭子在青青的草上又蹲又爬又叫地走称赞了观光客；（2）在艾顿堡火车站仿照大鹦鹉的鸣叫唤回黄冠大鹦鹉；（3）可可咬掉了父亲身上的扣子，并整齐地排在地上；（4）可可把整棵树都缠上明丽的毛线。
动物笑谈集体备课教案
动物笑谈集体备课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读《动物笑谈》，了解作者及其作品背景；（2）学会欣赏寓言故事，理解作品中所揭示的道理；（3）提高学生的朗读、感悟能力。
2. 过程与方法：（1）采用自主、合作、探究的学习方式，让学生感受寓言故事的魅力；（2）通过分组讨论、表演等形式，提高学生的语言表达和动手操作能力；（3）培养学生善于发现、总结问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护动物的观念；（2）引导学生树立正确的价值观，学会与人相处、团结合作；（3）培养学生勇于探究、积极向上的精神风貌。
二、教学内容：1. 作品简介：《动物笑谈》是一部以动物为主角的寓言故事集，作者通过描绘各种动物的生活习性、性格特点，以幽默、生动的方式传达了深刻的道理。
2. 教学篇目：选取《动物笑谈》中的五个寓言故事进行教学，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》、《狼和小羊》等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过阅读寓言故事，理解作品中所揭示的道理；提高学生的朗读、感悟能力。
2. 教学难点：引导学生深入分析作品，理解动物角色的象征意义，联系自己的生活实际，吸取教训。
四、教学过程：1. 导入：教师简要介绍《动物笑谈》的作者及作品背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自读感悟：学生自主阅读选定的寓言故事，感受作品魅力，体会作品中所揭示的道理。
3. 分组讨论：学生分组讨论，分析故事中动物角色的象征意义，联系自己的生活实际，总结教训。
4. 分享交流：各组代表分享讨论成果，全班同学共同交流、探讨。
5. 朗读展示：学生选择喜欢的寓言故事进行朗读，展示自己的朗读能力。
6. 课堂小结：教师总结课堂学习内容，强调寓意所在，引导学生树立正确的价值观。
五、课后作业：1. 学生根据课堂所学，选择一个寓言故事进行拓展阅读；3. 家长参与评价，了解学生在家庭中的学习情况。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论时的表现，以及朗读展示的勇气和表现力。
动物笑谈教案优秀8篇
动物笑谈教案优秀8篇动物笑谈教案篇一教学目标：知识与能力1、默读课文，作文吧了解课文大意；2、有感情地朗读渴望，体会作者对动物的情感，品味课文诙谐风趣的语言；3、了解作者的生平及他通过本文传达的感情和思想。
过程与方法1、研读课文精彩语段，学习准确严谨而又传神生动的写法，体会行文的活泼又不乏幽默的特点。
情感、态度与价值观1、培养学生关心动物、热爱动物的情感；2、感受本文作者对科学工作专注、忘我的精神和极高的专业素养，建立人与动物之间的亲密关系。
重点难点：1、反复朗读，品味课文诙谐风趣的语言，体会作者幽默风趣的语言风格；2、学习作者通过生动传神的细节描写来表现场景的方法，体会字里行间蕴含的作者情感和思想。
课前准备：1、教师准备：多媒体课件；预设问题。
2、学生准备：预习字词音形义；了解作者。
课时安排：1课时教学过程：1、导入新课，解读题目方式一：同学们，你们都过那些描写小动物的文章，能给老师说一下吗？（《昆虫记》《狼王梦》《第七条猎狗》《小战马》《海狼》等）我们小时候应该都读过一本法国的儿童文学作品《昆虫记》，作者法布尔耗费毕生精力真实地记录了蟋蟀、蝉等常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等，既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。
无独有偶，进入初中阶段我们再来学习一篇《动物笑谈》，感受一下鸭子鹦鹉等小动物的世界。
方式二：有这样一个传说，很久以前，所罗门王拥有一个神奇的戒指，只要他一戴上这个戒指，就能够听懂鸟兽虫鱼的语言。
教师板书课题2、默读课文，整体感知1、师：大家齐读题目：动物笑谈。
2、师：笑谈，那肯定有引人发笑的情节了。
默读课文，说说可笑之处都表现在哪里？3、学生默读课文。
4、学生回答：学母鸭子叫带小水鸭，咬父亲衣服上的扣子等等。
5、师：这些可笑之处是围绕几钟动物写的？围绕这这些动物写了几件趣事？用简洁的语言概括一下。
6生：写了四件事：验证小水鸭凭声音认领母亲、学鸟；叫唤回试图远飞的大鹦鹉可可；鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来；鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。
《动物笑谈》教案设计及备课资料
《动物笑谈》教案设计及备课资料一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解文章的结构和写作特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，提高学生对动物世界的认识。
（2）学会从文中提取有用信息，并进行归纳总结。
（3）培养学生的写作能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的环保意识。
（2）培养学生勇于探索、求实的科学精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析文章结构，掌握写作特点。
2. 教学难点：（1）文中某些专业术语的理解。
（2）对文章深层含义的把握。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍本文作者及其作品特点。
（2）激发学生对动物世界的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感知文本。
（2）学生自学生字词，并进行组内交流。
3. 合作讨论：（1）组内讨论，总结文章大意。
（2）组间交流，分享学习心得。
4. 教师讲解：（1）讲解生字词，突破重点难点。
（2）分析文章结构，引导学生掌握写作特点。
5. 实践应用：（1）让学生结合课文内容，进行情景模拟。
（2）运用所学知识，进行写作练习。
四、课后作业1. 抄写生字词。
2. 根据课文内容，完成练习题。
3. 结合自己的生活经验，谈谈对动物的认识。
五、教学评价1. 学生朗读课文的情况。
2. 学生掌握生字词的情况。
3. 学生对文章结构的理解程度。
4. 学生写作练习的创新程度。
5. 学生团队合作意识的培养。
六、教学策略1. 情境教学：通过图片、视频等媒体资源，为学生营造一个生动、有趣的动物世界。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
3. 探究式教学：引导学生主动发现问题、解决问题，培养学生的创新思维。
【统编版】七年级上册语文17《动物笑谈》优质课堂教案
【统编版】七年级上册语文17《动物笑谈》优质课堂教案一. 教材分析《动物笑谈》是统编版七年级上册语文教材中的一篇文章，主要讲述了作者在研究动物行为过程中的一些趣事。
通过这些生动的故事，使学生了解和认识到动物世界的奇妙，培养学生对动物的关爱和保护意识。
同时，文章以幽默风趣的语言，展示了科学家在研究过程中的严谨态度和求知精神，激发学生对科学的热爱和探索欲望。
二. 学情分析学生在学习本文之前，已经接触过一些关于动物的文章，对动物世界有了一定的了解。
但本文的特殊文体——幽默散文，可能会让学生在学习过程中产生一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确理解文章内容，体会文章的幽默之处，感受作者对动物的关爱和保护，以及对科学的热爱和探索。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握文章的主题和结构。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对文章的鉴赏能力，培养学生的阅读兴趣。
3.情感态度与价值观：感受作者对动物的关爱和保护，培养学生保护动物的意识，激发学生对科学的热爱和探索欲望。
四. 教学重难点1.重难点：文章的特殊文体——幽默散文的理解和鉴赏。
2.突破方法：通过实例分析，引导学生理解幽默散文的特点，培养学生对幽默散文的阅读兴趣。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设生动的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：鼓励学生自主阅读课文，培养学生的独立思考能力。
3.合作探讨法：学生进行小组讨论，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的合作意识。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲望。
六. 教学准备1.教学素材：课文原文、相关图片、视频等资料。
2.教学用具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示与动物相关的图片或视频，引导学生谈论自己对动物的了解和认识，从而引出本文的主题——《动物笑谈》。
2.呈现（10分钟）教师引导学生朗读课文，让学生初步感知文章的内容。
【教学方案】动物笑谈示范教案
【教学方案】动物笑谈示范教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握动物的一些特点和习性。
2. 培养学生观察和思考的能力，提高他们对动物世界的好奇心和探索欲望。
3. 通过学习，使学生能够理解和尊重每一种动物，树立正确的生态保护意识。
二、教学内容1. 第一课时：认识动物教学重点：了解各种动物的特点和习性。
教学难点：如何引导学生观察和思考动物的行为。
2. 第二课时：动物的饮食习性教学重点：掌握不同动物的饮食习性。
教学难点：如何让学生理解并尊重动物的饮食习性。
3. 第三课时：动物的生存环境教学重点：了解动物的生存环境及其影响因素。
教学难点：如何培养学生对动物生存环境的关注和保护意识。
4. 第四课时：动物的繁殖行为教学重点：掌握不同动物的繁殖行为。
教学难点：如何引导学生理解和尊重动物的繁殖行为。
5. 第五课时：动物的通讯方式教学重点：了解动物的通讯方式及其特点。
教学难点：如何让学生理解并尊重动物的通讯方式。
三、教学方法1. 采用观察法，让学生通过观察动物的行为来了解其特点和习性。
2. 采用讲授法，教师讲解动物的相关知识，学生听讲并参与讨论。
3. 采用案例分析法，让学生通过分析具体案例来理解动物的行为和生存状况。
四、教学准备1. 教师准备相关的动物图片、视频等教学资源。
2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。
五、教学评价1. 学生对动物的特点和习性的了解程度。
2. 学生对动物世界的关注和保护意识。
3. 学生观察、思考和分析问题的能力。
六、教学活动1. 第一课时：认识动物活动内容：教师展示各种动物的图片，引导学生观察并说出动物的特点。
2. 第二课时：动物的饮食习性活动内容：教师通过讲解和示例，让学生了解不同动物的饮食习性，学生分组讨论并分享自己的观察。
3. 第三课时：动物的生存环境活动内容：教师展示动物生存环境的相关图片和视频，引导学生思考环境对动物的影响，学生进行小组讨论并制定保护环境的计划。
4. 第四课时：动物的繁殖行为活动内容：教师讲解动物的繁殖行为，学生观察动物的繁殖视频并分析其特点。
【强烈推荐】《动物笑谈》优秀教案设计2篇
《动物笑谈》优秀教案设计2篇《动物笑谈》优秀教学设计篇一一、教学目标1、知识与技能目标学生能够掌握文中“嗔怪、怪诞不经、大相径庭、神采奕奕”等重点字词的读音、字形和含义。
能够正确、流利、有感情地朗读课文，梳理文章的主要内容，概括作者与动物相处的趣事。
学习文中通过细节描写、动作描写等表现动物特征和作者情感的写作方法。
2、过程与方法目标通过默读、批注、小组合作探究等方式，分析作者对动物的观察和研究过程，体会作者严谨的科学态度以及对动物的热爱之情。
引导学生模仿文中的描写方法，进行片段写作，提高学生的写作能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标培养学生关爱动物、尊重生命的意识，激发学生对动物研究的兴趣。
让学生理解在科学研究中需要付出的耐心和努力，培养学生坚韧不拔的精神。
二、教学重难点1、教学重点理解作者在与动物相处过程中的趣事，感受作者对动物的深厚情感。
学习作者生动形象的描写手法，如对小鸭子的“跟屁虫”行为描写，对鹦鹉“可可”恶作剧的描写等，体会其对表现动物特点和文章趣味性的作用。
2、教学难点领悟作者在看似荒诞的行为背后所蕴含的对科学研究的执着精神和对动物的尊重与关爱，引导学生认识到科学研究不仅仅是追求成果，更是对生命的敬畏和理解。
体会文章幽默风趣的语言风格对表达主题的独特作用，理解作者如何通过诙谐的表述让读者在欢笑中感受动物的可爱与科学研究的魅力，培养学生对语言艺术的欣赏能力。
三、教学方法讲授法、讨论法、诵读法、情境教学法四、教学过程（一）导入（5 分钟）展示一些动物的有趣图片或视频片段，如鹦鹉学舌、小鸭子排队行走等，引起学生对动物行为的兴趣。
提问学生：“你们有没有观察过动物一些奇特的行为？你们觉得动物的世界有趣吗？”引导学生分享自己的观察经历，然后引出课题《动物笑谈》，介绍作者康拉德・劳伦兹是动物行为学的先驱，他通过长期与动物相处，发现了许多动物的奥秘，而这篇文章就记录了他与动物之间的一些趣事。
《动物笑谈》教案
《动物笑谈》教案《动物笑谈》教案1一、导入激趣（8：10）1、先请同学们看一段视频，看后说说你看到了什么，有什么感受？学生看后谈感受。
2分钟2、多么聪明可爱的动物们，多么有爱有乐趣的人们。
在遥远的奥地利，有这样一们位动物学家，凭着他对动物的热爱，以研究动物为乐趣，对工作的忘我付出，最终获得了1973年的诺贝尔医学奖。
他就是我们所要学习的课文《动物笑谈》的作者康拉德，劳伦兹多媒体出示作者简介。
齐读。
1分钟3、结合课文第一段说说你对题目的理解。
2分钟读了这一句，你认为课文应着重抓住那个字词来写——这也是本文的文眼。
读了题目以及第一句，你又会产生一些什么疑问？说说看。
2分钟好，就让我们带着这些疑问走进课文。
二、速读，寻趣（8：16）1、速读课文，注意勾画，思考：（6分钟）（1）作者在文中着重写了哪些动物，各是哪些自然段写的？（2）分别写了这些动物的哪些趣事？2、指生回答，明确3、作者通过许多细节描写，把这些趣事写得生动而有趣，读后让人忍不住发笑，你觉得哪些细节很逗笑呢，说说你的感受，你认为作者仅仅是一个逗笑的人吗？谈谈你的看法。
（8：22）3分钟+3分钟先独立思考，作出批注，再在小组内交流。
要求先让平时表现差点的先说，每个人都要发言，然后推荐一位同学总结发言4，全班交流，要求每个小组都要发言。
（8：30）5分钟及时板书三、朗读，品读（：8：35）1、课文不仅是这些逗笑的细节让人忍俊不禁，作者的语言也很生动，很诙谐风趣。
找出你认为写得生动或幽默的语句，练习朗读，并加以品析。
3分钟+3分钟先用两三分钟独立思考，，再在小组内交流，然后推荐一位同学在全班交流。
2、全班交流，并试着给同学点评。
（8：42）5分钟四、练笔，写趣（8：47）3分钟1、小结本文说说你学了本文，有什么收获？正是这样的专注投入，忘我工作，劳伦兹的生活中才有了这样逗笑有趣的情景，他的笔下也才有了这样幽默风趣的文章。
2、你与动物的故事也一定非常有趣，非常精彩。
人教版《动物笑谈》教案
人教版《动物笑谈》教案第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生了解《动物笑谈》的主题和内容。
激发学生对动物世界的兴趣和好奇心。
1.2 教学方法通过图片、视频等资料展示各种有趣的动物行为。
引导学生参与讨论，分享他们对动物的观察和了解。
1.3 教学内容介绍《动物笑谈》是一本关于动物行为的书籍。
展示一些有趣的动物图片和视频，引发学生对动物的好奇心。
第二章：动物的行为2.1 教学目标让学生了解动物的不同行为，如捕食、求偶、保护后代等。
分析动物行为的意义和作用。
2.2 教学方法通过观察动物图片和视频，引导学生识别不同的动物行为。
进行小组讨论，让学生分享他们对动物行为的观察和理解。
2.3 教学内容介绍动物的不同行为，如捕食、求偶、保护后代等。
分析动物行为的意义和作用，如生存、繁衍等。
第三章：动物的沟通与交流3.1 教学目标让学生了解动物之间的沟通与交流方式。
引导学生思考动物沟通的意义和作用。
3.2 教学方法展示动物沟通的图片和视频，引导学生观察和分析。
进行角色扮演或模拟实验，让学生亲身体验动物的沟通方式。
3.3 教学内容介绍动物之间的沟通与交流方式，如声音、体态、气味等。
引导学生思考动物沟通的意义和作用，如合作、竞争等。
第四章：动物的适应与进化4.1 教学目标让学生了解动物的适应性和进化过程。
引导学生思考动物适应与进化的意义和作用。
4.2 教学方法展示动物适应与进化的图片和视频，引导学生观察和分析。
进行小组讨论，让学生分享他们对动物适应与进化的理解。
4.3 教学内容介绍动物的适应性和进化过程，如形态、行为、生理等。
引导学生思考动物适应与进化的意义和作用，如生存、繁衍等。
第五章：人与动物的互动5.1 教学目标让学生了解人类与动物的互动关系。
引导学生思考如何保护动物和生态环境。
5.2 教学方法展示人类与动物互动的图片和视频，引导学生观察和分析。
进行小组讨论，让学生分享他们对人类与动物互动的看法和建议。
5.3 教学内容介绍人类与动物的互动关系，如利用、保护、虐待等。
《动物笑谈》的教学设计（通用5篇）
《动物笑谈》的教学设计（通用5篇）《动物笑谈》的教学设计1【教学目标】1、默读课文，了解大意。
2、欣赏精彩语段，体会语言的活泼幽默。
3、感受劳伦兹专注忘我的科研精神和对动物的热爱。
【教学过程】一、导入生命是一场美丽的遇见。
一个民歌手，在丰茂的水草间遇见关关和鸣的雎鸠，于是有了诗；李白遇见酒，三分酿成月光，七分酿成才气；劳伦兹遇见了可爱的鸟兽虫鱼，于是就有了《索罗门王的指环》。
今天，我们就一起来学习其中的一个精彩片段——《动物笑谈》。
（板书：动物笑谈）心中有目标，学习劲头会更高，大声齐读：（出示学习目标）二、默读寻笑点1、积累字词。
（出示字词读音）2、“动物笑谈”的意思是谈论和动物有关的趣事。
请同学们默读课文，简要概括作者围绕“笑”写了哪四件趣事？明确：①“我”为了做有关水鸭子的实验，学母鸭又蹲又爬又叫。
②为了唤回鹦鹉，我在火车站模仿鹦鹉鸣叫。
③鹦鹉可可把父亲的衣服扣子全咬下来，并排列整齐。
④鹦鹉把母亲的毛线绕在树上。
老师加大一点难度，你能用三个字概括吗？明确：学母鸭—仿鹦鹉—咬扣子—绕毛线3、在课文描写的两种动物中，你觉得谁更有趣？朗读：用“”画出动物让你发笑的句子，并用“我喜欢，你看它。
”的句式做介绍。
（出示课件）三、知人知面知心仅仅是动物可笑吗？（人物）小组讨论：用“()”画出描写劳伦兹的句子，进行圈点批画。
说一说，你从中读出了一个怎样的人物形象？劳伦兹是一个的人，请看。
课件出示：圈点批画示范学生分析并朗读。
教师：劳伦兹为了照看动物们所花的精力大大超出了他的想象，不过，他认为自己从它们身上学到的东西也“大大超出了预期”。
学生介绍：劳伦兹对雁鹅所做的最重要的研究，就奠基于他“在多瑙河畔的浅草洼里，与一群雁鹅朝夕相处的那段日子”。
他说：“我常常光着身子，跟它们疯在一块，我们一起在草堆里爬来爬去，或是在水里游泳戏水。
”或许正是在这样的游戏中，劳伦兹对雁鹅行为和“社会生活”的研究才博得了世界性的声誉。
【部编版】七年级语文上册《动物笑谈》优质课教学设计
【部编版】七年级语文上册《动物笑谈》优质课教学设计一. 教材分析《动物笑谈》是部编版七年级语文上册的一篇课文，通过作者与动物们相处的趣事，让学生感受到动物的可爱，同时也能体会到人与动物和谐相处的美好。
课文语言幽默风趣，情节生动有趣，易于引发学生的阅读兴趣。
二. 学情分析七年级的学生对动物普遍有着喜爱之情，通过课堂观察，大部分学生具备一定的阅读理解能力，能够理解课文的基本内容。
但部分学生可能对一些生僻词汇和句式理解有困难，需要老师在教学过程中进行引导和解释。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确流利、有感情地朗读课文，理解课文的基本内容，体会作者与动物相处的乐趣。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱动物、人与自然和谐相处的观念。
四. 教学重难点1.正确理解课文内容，体会作者与动物相处的乐趣。
2.掌握生僻词汇和句式，提高阅读理解能力。
3.培养学生关爱动物、人与自然和谐相处的观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。
3.启发式教学法：激发学生思考，培养独立解决问题的能力。
六. 教学准备1.课文朗读录音：便于学生跟读、模仿，提高朗读水平。
2.与课文相关的故事或视频资料：丰富教学内容，激发学生兴趣。
3.生僻词汇和句式解释：方便学生查阅，提高阅读理解能力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些可爱的动物图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，从而引出课文《动物笑谈》。
2.呈现（5分钟）老师范读课文，学生跟读，感受课文的语言魅力。
同时，让学生注意生僻词汇和句式的发音。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意模仿课文的语气和情感。
老师随机抽取学生朗读，并进行点评。
4.巩固（10分钟）学生自主学习，查阅生僻词汇和句式的解释，理解课文内容。
第17课《动物笑谈》公开课一等奖创新教学设计_1
第17课《动物笑谈》公开课一等奖创新教学设计《动物笑谈》教学设计【教学目标】学生学会默读，通过抓中心句来概括文章的主要内容。
欣赏精彩语段，学习文中准确严谨而又传神生动的笔法，体味文章幽默风趣的语言。
知人论世，体会劳伦兹对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及实事求实的科学态度和为科学献身的科学精神。
【教学重点】欣赏精彩语段，学习文中准确严谨而又传神生动的笔法，体味文章幽默风趣的语言。
【教学难点】知人论世，体会劳伦兹对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及研究求实的科学态度和为科学献身的科学精神。
【课时安排】2课时第一课时教学流程一、创设情景，导入新课屏显(生读) :从来没有哪个国王，能够像所罗门这样，他可以和蝴蝶说话，就像两人闲聊家常。
———［英］约瑟夫·鲁德亚德·吉卜林这首诗讲述的是犹太民族著名的智慧之王所罗门王。
相传，他得到一枚神奇的魔戒，拥有这枚指环就可以和所有动物对话。
今天，我们学习一篇神奇的文章《动物笑谈》(板书: 动物笑谈)，便节选自《所罗门王的指环》。
二、任务导学，研读文本任务一默读课文，把握“笑"的内容学生快速默读课文，抓中心句归纳文章的主要内容。
（默读方法: 不出声，不动唇，不指读，不回看，一气读完全文。
）明确：教师引导学生寻找中心句: “在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。
”点拨: 中心句也解读了标题的含义，谈论在研究过程中作者与动物之间发生的趣事。
“逗笑的主角"———怪诞、发疯的行为，让人惊奇；“有趣的配角”———可爱的动物们让人忍俊不禁。
笑自己，这是一种智慧，这叫自嘲；笑动物，这是一种心态，这叫忍俊不禁。
（教师板书: 笑、自己、动物。
）2.文章提到“常常会发生一些趣事"，究竟发生了几件有趣的事情呢明确: 第一，我学着当母水鸭，小鸭子依赖我的事；第二，我对前来寻找我的可可大声喊叫；第三，可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来；第四，可可把母亲的毛线缠绕在树上。
动物笑谈公开课教案
动物笑谈公开课教案第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生对动物笑谈产生兴趣。
2. 了解公开课的主题和内容。
教学内容：1. 介绍动物笑谈的概念和意义。
2. 阐述公开课的目标和意义。
教学活动：1. 播放动物笑谈的视频片段，引发学生兴趣。
2. 引导学生分享他们对动物笑谈的了解和经历。
3. 教师总结并引入公开课的主题和内容。
第二章：动物笑谈的类型和特点教学目标：1. 让学生了解动物笑谈的类型和特点。
2. 培养学生对动物笑谈的观察和分析能力。
教学内容：1. 介绍动物笑谈的类型，如模仿、搞笑、幽默等。
2. 分析动物笑谈的特点，如生动形象、富有感染力等。
教学活动：1. 教师展示不同类型的动物笑谈案例，如模仿、搞笑等。
2. 学生观察并分析案例中动物笑谈的特点。
3. 学生分组讨论，分享各自的观察和分析结果。
4. 教师总结并强调动物笑谈的类型和特点。
第三章：动物笑谈的创作方法教学目标：1. 让学生掌握动物笑谈的创作方法。
2. 培养学生动手实践和创意思维能力。
教学内容：1. 介绍动物笑谈的创作方法，如观察、想象、夸张等。
2. 引导学生运用创作方法进行动物笑谈的编写。
教学活动：1. 教师展示动物笑谈的创作方法，如观察、想象、夸张等。
2. 学生根据给定的动物主题，运用创作方法进行动物笑谈的编写。
3. 学生互相分享编写的结果，并进行评价和修改。
4. 教师指导并给予建议，帮助学生提高创作水平。
第四章：动物笑谈的表现技巧教学目标：1. 让学生了解动物笑谈的表现技巧。
2. 培养学生运用表现技巧进行动物笑谈的能力。
教学内容：1. 介绍动物笑谈的表现技巧，如语言、动作、表情等。
2. 引导学生运用表现技巧进行动物笑谈的表演。
教学活动：1. 教师展示动物笑谈的表现技巧，如语言、动作、表情等。
2. 学生分组进行动物笑谈的表演练习。
3. 学生互相评价和给予建议，提高表现技巧。
4. 教师总结并强调动物笑谈的表现技巧的重要性。
第五章：动物笑谈的应用和价值教学目标：1. 让学生了解动物笑谈在生活中的应用和价值。
《动物笑谈》教案及教学反思
一、教案内容1.1 教学目标让学生理解课文《动物笑谈》的内容，体会作者对动物的热爱和保护大自然的情感。
1.2 教学重点通过分析课文，使学生了解作者通过幽默诙谐的语言，描绘出各种动物的趣事。
1.3 教学难点引导学生理解课文中对动物行为的科学解释，以及作者对动物的尊重和保护。
1.4 教学方法采用问题驱动法、案例分析法和小组讨论法进行教学。
1.5 教学准备教材、多媒体设备二、教学过程2.1 导入新课通过展示动物的图片，引导学生关注动物世界，激发学生学习兴趣。
2.2 自主学习让学生自主阅读课文《动物笑谈》，理解课文内容，体会作者的情感。
2.3 课堂讲解讲解课文《动物笑谈》的内容，分析作者的写作手法，如幽默、讽刺等。
2.4 案例分析分析课文中涉及的动物行为，引导学生了解动物的生活习性，培养学生的观察力。
2.5 小组讨论组织学生分组讨论，让学生分享自己最喜欢的动物及原因，培养学生的表达能力。
2.6 课堂小结总结本节课的学习内容，强调作者对动物的热爱和保护大自然的情感。
2.7 作业布置三、教学反思3.1 教学效果课后通过学生作业和课堂表现，了解学生对课文内容的理解和掌握程度。
3.2 教学改进针对学生在学习过程中的问题，调整教学方法，如增加互动环节，提高学生的参与度。
3.3 教学评价根据学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩，对教学效果进行综合评价。
四、教学评价4.1 学生评价通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对课堂教学的看法和建议。
4.2 同行评价邀请其他教师对课堂教学进行观摩和评价，以便发现自己的不足之处。
4.3 教学反思根据学生评价和同行评价，对自己的教学进行反思，找出需要改进的地方。
五、教学计划5.1 下一节课程内容讲解课文《动物笑谈》的后续内容，深入分析作者的写作技巧。
5.2 教学方法采用案例分析法、小组讨论法和互动提问法进行教学。
5.3 教学准备准备好相关案例和讨论题目，确保教学过程顺利进行。
六、教学过程6.1 导入新课通过上节课的学习，引导学生进入《动物笑谈》的学习情境，激发学生对动物世界的兴趣。
《动物笑谈》教案设计及备课资料
《动物笑谈》教案设计及备课资料一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解文章的结构和表达方式。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的动物形象。
（2）学会从不同角度审视问题，提高批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、珍惜生命的意识，增强人与自然和谐共生的观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）分析课文中的动物形象及其寓意。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）课文中所表达的深层含义。
（2）如何运用批判性思维分析动物形象。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文作者及背景。
（2）激发学生兴趣，引导学生思考：为什么作者要写这篇文章？2. 自主学习（1）学生自读课文，初步理解大意。
（2）学生分享学习生字词的心得。
3. 合作探讨（1）教师组织学生分组讨论，分析课文中的动物形象。
（2）各组汇报讨论成果，其他组进行评价、补充。
4. 教师讲解（1）教师针对学生的讨论成果进行讲解，揭示课文寓意。
（2）引导学生从不同角度审视问题，提高批判性思维能力。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调关爱动物、珍惜生命的意识。
四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于动物的小作文。
3. 调查身边的朋友，了解他们对动物的态度，思考如何倡导关爱动物的理念。
五、教学评价1. 学生朗读课文的情况。
2. 学生对生字词的掌握程度。
3. 学生在合作探讨中的表现，包括分析动物形象、批判性思维能力。
4. 学生完成课后作业的情况。
5. 学生对关爱动物、珍惜生命观念的认同程度。
六、教学拓展1. 对比阅读：教师推荐与《动物笑谈》风格相近的篇文章，如《小王子》、《夏洛的网》等，让学生课后阅读，拓展视野。
2. 影片欣赏：组织学生观看与动物主题相关的电影或纪录片，如《狮子王》、《地球上的星星》等，引导学生深入思考人与自然的关系。
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《动物笑谈》教学设计
教学目标：
1.整体感悟课文，学会概括事件的方法。
2.感知作者专注忘我的科研精神和极高的专业素养。
3.体味文章幽默风趣的语言。
教学重难点
1.领会语言的幽默风趣，注意体会这种幽默的效果。
2.学会使用拟人等修辞手法生动形象地描写动物。
教学方法：合作探究法
课时安排：1课时
一、导入新课
《所罗门王的指环》故事来导入
“动物笑谈”，意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。
二、初读课文整体感知
1.资料助读
康拉德•劳伦兹（1903 -1989+，奥地利动物行为学家，1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔生理医学奖，除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。
2.整体感知。
“在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事”。
请同学们默读课文，在文中找出并圈画写趣事的语句和词语，并且概括每件趣事。
确认：四件趣事：学母水鸭的叫声，
学大鹦鹉的叫声，
大鹦鹉咬扣子，
大鹦鹉缠毛线。
三、深入情节探讨
1.“在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。
”再读课文，我们共同探讨：为什么逗笑的主角是观察者自己？从哪可以看出？
⑴、作者为什么会成为小水鸭的母亲？他是怎么做母亲的？体现了作者怎样的精神？
⑵、皇冠大鹦鹉的叫声有什么特点？作者在公众场合模拟皇冠大鹦鹉的叫声人们会有什么反应？体现了作者怎样的精神？
⑶、大鹦鹉可可做了哪些坏事？作者对此很反感吗？
小结：人物的形象特点：工作专注、忘我的精神；为了探求真理，不惜放下身段和尊严；严谨求实的科学态度；对动物的热爱和对生命的尊重。
2、本文的语言特点
注重细节，运用修辞手法，写来十分传神
语言生动活泼，诙谐风趣，富有幽默感。
三、课堂小结
劳伦兹是动物行为学的先驱。
《所罗门王的指环》是他的第一部通俗科学著作，脍炙人口，风行全球已经近半个世纪。
这本书最为人称道的是他用生花妙笔向一般大众讲述动物故事。
这得益于他细心的观察和对动物的真挚感情。
他认为要确切描写动物的故事，“你必须和活生生的动物建立亲密关系……如果你对动物没有爱心，不能把动物视为人类的近亲，就别想与动物建立互信的关系，就别想在研究方面有什么重大收获。
”正是凭着这种对自然生灵的敬意和同情，他和周围的动物们像朋友一样生活在一起。
真正融入他们的种群，甚至不惜为他的野生动物朋友作出巨大的牺牲，所以才能完全无需借助所罗门王的魔戒，便能与动物心灵相通，倾听它们诉说“至美至真的故事。
你可能也养过小动物，你曾经有过这样与动物亲密无间的经历吗？
四、布置作业
1、阅读有关劳伦兹的其他作品，感受作者的情怀。
2、试着向作者学习，用生动幽默的笔调写一写你和动物之间的趣事。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。