用典型事例表现人物特点 (2)
利用典型事例描写人物特点的作文
利用典型事例描写人物特点的作文我有一个朋友，叫做小明。
小明是一个非常有趣的人，他总是能够用他的幽默感和机智来让我们开心起来。
今天，我就来给大家讲讲小明的故事，让大家更好地了解他的性格特点。
小明是一个非常有爱心的人。
有一次，我们一起去公园玩，看到一只受伤的小鸟躺在地上，小明立刻跑过去，用自己的手绢小心翼翼地把小鸟包好，然后带它去了附近的动物医院。
在医院里，小明一直陪着小鸟，直到它恢复健康为止。
这件事情让我看到了小明善良的一面。
小明还是一个非常有才华的人。
他擅长画画、唱歌、跳舞等各种才艺。
有一次，我们举办了一个才艺比赛，小明参加了其中的绘画比赛。
当他拿起画笔开始作画时，我们都被他的专注所吸引。
不一会儿，一幅栩栩如生的画作就呈现在我们眼前了。
小明凭借这幅画作获得了比赛的第一名。
这让我们看到了小明的才华横溢。
小明还是一个非常有责任心的人。
他在学习上总是一丝不苟，从不偷懒。
有一次，我们班上的一位同学生病了，需要请假在家休息。
于是，小明主动承担起了帮这位同学补课的任务。
每天放学后，他都会去这位同学家里，耐心地给他讲解当天学到的知识。
经过一段时间的努力，这位同学的成绩明显提高了。
这让我们看到了小明的责任心。
小明也有一些缺点。
比如说，他有时候会过于追求完美。
有一次，我们班要进行一场篮球比赛，但是我们的队伍一直没有找到合适的队长。
大家都觉得小明很合适，于是把他选为了队长。
在比赛中，小明对每一个细节都非常在意，导致队员们承受了很大的压力。
虽然最后我们赢得了比赛，但是这件事也让我们认识到了小明过于追求完美的问题。
总的来说，小明是一个非常有趣、有爱心、有才华、有责任心的人。
虽然他有一些缺点，但是我们都非常喜欢他。
希望通过这篇文章，大家能够更加了解小明的性格特点。
写一位家人运用一些典型事例表现他们的特点
写一位家人运用一些典型事例表现他们的特点示例文章篇一：《我的“超人”爸爸》我的爸爸，在我心里，那简直就是一位“超人”！我的爸爸有一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，一张总是带着微笑的嘴巴。
他看起来普普通通，可在我心里，他却有着超级厉害的本领。
爸爸是我们家的“大厨”！每天放学回家，一推开门，那香喷喷的味道就像一只小手，把我紧紧地拉到餐桌前。
“哇，今天又有红烧肉！”我兴奋地叫起来。
爸爸总是笑着说：“宝贝闺女，就知道你爱吃，多吃点，长身体呢！”你说，爸爸是不是很厉害？这要是换成别人，能这么轻松就做出这么多美味佳肴吗？爸爸还是我的“专属司机”。
不管是刮风下雨，还是严寒酷暑，爸爸总是准时出现在学校门口接我回家。
有一次，下了好大的雪，路特别滑，我心里想：“爸爸今天应该不会来了吧？”可当我走出校门的时候，一眼就看到了那个熟悉的身影。
爸爸的头发上、肩膀上都是雪，脸也冻得通红。
我心疼地问：“爸爸，你冷不冷啊？”爸爸笑着说：“不冷，只要能接到我的宝贝，一点都不冷！”难道这还不能说明爸爸对我的爱吗？爸爸也是我的“家庭教师”。
每次我遇到难题，急得抓耳挠腮的时候，爸爸总是会耐心地给我讲解。
他讲题的方法特别有趣，总能让我一下子就明白。
“哎呀，爸爸，你怎么这么聪明啊？”我常常这样问他。
爸爸就会说：“为了教好我的宝贝女儿，爸爸不得不多学点啊！”记得有一次，我参加学校的演讲比赛，特别紧张。
爸爸就一直陪着我练习，给我加油打气。
“闺女，别怕，你就把台下的人都当成大白菜，你就对着大白菜演讲。
”爸爸的话逗得我哈哈大笑，紧张的心情一下子就放松了。
比赛那天，爸爸早早地就来到了现场，给我比了一个大大的赞。
最终，我在比赛中取得了好成绩。
这难道不是爸爸的功劳吗？爸爸就像一棵大树，为我遮风挡雨；爸爸就像一盏明灯，为我照亮前行的路；爸爸就像一个温暖的港湾，让我随时可以依靠。
我想说，我的爸爸是世界上最好的爸爸，我爱我的“超人”爸爸！示例文章篇二：《我的“超人”爸爸》我的爸爸，那可真是个了不起的人物！在我心里，他就像个无所不能的“超人”。
身边那些有特点的人(范文)
在我身边，有一个人让我印象特别深刻，他的名字叫做小明。
小明是我的同学，他身上有很多独特的特点。
首先，小明特别善良。
每次看到班级里有同学遇到困难，他总是会主动上前去帮助他们。
有一次，在跑操的时候，同学小华突然昏倒了，小明不顾自己的身体，紧紧地抱起了小华，带他出了操场，并帮他找来了老师。
还有一次，我不小心摔了一跤，小明马上扶起我，问我有没有受伤。
他的温暖的目光和关心让我感到非常温暖。
其次，小明很勇敢，他无惧任何困难。
有一次下课，同桌小红不小心把钢笔掉在了公园里，当老师问有没有同学愿意帮助找钢笔时，小明毫不犹豫地举起了手说：“老师，我去找。
”他见义勇为，大家都很敬佩他。
最后，小明是一个很聪明的孩子。
无论是什么考试，他总是考得很好，经常在班级里拿到第一名。
不过，他从来不因为自己成绩好就傲慢自大，他总是谦虚有礼，让人感受到他的平易近人。
小明是一个非常有特点的人，他的善良，勇敢和聪明让我们非常羡慕，也激励我们要像他一样积极向上。
我很荣幸能够成为他的朋友，我希望以后我们能够成为好朋友，永远在一起。
用具体事例描写一个人的特点(推荐3篇)
用具体事例描写一个人的特点（推荐3篇）【用具体事例描写一个人的特点第1篇】好心的大叔叔这天我和妈妈在街上闲逛，但这时我看见对面小树上有一只小蝴蝶，于是就跑过去看，去看了一回头妈妈不见了。
那时我还很小，在人群中匆忙的大人们从我身边快速擦过，我有些怕了。
想过马路，但有一次我鼓起勇气过去，都会有辆车从我面前飞快的开过。
我惊慌地转身逃走，撞到了一位叔叔身上。
我大哭起来，叔叔问我：“怎么啦？你和妈妈走丢了吗？”我停止了哭泣，点了点头。
叔叔拉起我就要走，我却不走，因为我想起了电视上的人贩子。
叔叔无奈在旁边买了根棒棒糖，我一见好吃的就跟他走了。
叔叔把我带到了我说自己走丢的地方，站在了最显眼的地方。
边吃东西边东张西望的找妈妈，于是他只有不停地买吃的给我什么薯片，巧克力，棒棒糖这些我都数不清吃了多少了。
终于，我见到了急得双眼都红了的妈妈。
我丢下吃剩的零食，跑到了妈妈怀里。
妈妈看见我吃了人家的零食，有些不好意思。
正准备塞给他两百，他微笑制止：“没事，只是举手之劳而已。
”说完他就走了，只剩下有些惊讶的妈妈。
现在我都还记得他。
【用具体事例描写一个人的特点第2篇】扣分王世界上没有完全相同的两片叶子，人也如此，正是因为每个人的特点都不同，世界才更多彩。
可是，我的同桌的特点，也太特别了，他就是个不折不扣的扣分王。
就拿上次说吧！周五课间操时间，组长把我们小组这周的量化分数一算，欣喜若狂地告诉我：“咱们组101分，是第一名！”我听到后下巴都惊得快掉了。
组长赶紧安排我盯紧我的同桌“扣分王”，以保住我们得来不易的成绩。
中午吃完饭后，语文老师在看听写，她眉头紧皱，我们都感到有股杀气。
这时午睡铃响起来了啦，老师让我们趴下休息。
可是我的同桌对我小声嘀咕：“我喝了咖啡睡不着。
”听到后我立刻回了头，不再理他。
他哪肯闲着，瞅着老师还在看听写，偷偷地从桌洞里掏出了漫画书，在桌下津津有味地看了起来。
结果漫画书太幽默，他情不自禁地笑出了声。
本来就在气头上的老师大吼一声：“睡觉时间看书，你这是要考全年级第一呀！看的还是漫画书，你还是一年级吗？给我扣10分，快睡觉！”当时睡得朦朦胧胧的我们全都惊呆了！这一次，他成功打破了自己的扣分记录！你们说，和他在一组，我们是该为他总打破纪录而自豪呢？还是自认倒了八辈子霉呢？【用具体事例描写一个人的特点第3篇】今天，我要隆重地向大家介绍一位“女麦霸”，她就是我的妹妹。
表现人物特点的作文典型事例
表现人物特点的作文典型事例《“唠叨”老妈》说起我老妈，那特点可不少，不过最突出的，还得是她那无人能敌的“唠叨功”。
老妈的唠叨，那真是无时无刻不在。
早上，我还在睡梦中与周公相会，就被老妈的唠叨声吵醒：“哎呀，宝贝儿，快起床啦！太阳都要晒屁股了，再不起床上学就要迟到了！”我迷迷糊糊地睁开眼睛，看了看闹钟，才六点半！“妈，这才几点啊，让我再睡会儿嘛。
”我嘟囔着翻了个身。
“不行不行，早睡早起身体好，赶紧起来，我都给你把早餐准备好了！”老妈一边说，一边硬是把我从床上拉了起来。
我无奈地爬起来，磨磨蹭蹭地穿着衣服。
老妈见我动作慢，又开始唠叨了：“你这孩子，怎么这么磨蹭呢？穿个衣服都要半天，快点快点！”在老妈的催促下，我终于洗漱完毕，坐到了餐桌前。
本以为可以安静地吃个早餐，可老妈的唠叨又开始了：“多吃点鸡蛋，有营养；喝点牛奶，长个子；别挑食，蔬菜也要吃……”我一边应付着老妈，一边快速地往嘴里塞着食物。
终于吃完早餐，我抓起书包准备出门。
老妈又在身后喊道：“上课要认真听讲，别开小差；和同学要友好相处，别打架；放学早点回家，别在路上贪玩……”我头也不回地应了一声：“知道啦！”下午放学回到家，我刚想打开电视放松一下，老妈的声音就从厨房传来：“回来啦，先写作业，写完作业再看电视。
”我极不情愿地放下遥控器，走进房间写作业。
写作业的时候，老妈也不闲着，一会儿进来送杯水，唠叨两句：“多喝水，对身体好。
”一会儿又进来看看我写的怎么样，唠叨道：“字要写工整，认真点。
”好不容易写完作业，我想玩会儿电脑游戏，老妈又说：“玩什么游戏，对眼睛不好，还不如看会儿书呢。
”我反驳道：“我都学习一天了，就不能放松放松吗？”老妈一听，更来劲了：“放松也不是让你玩游戏啊，你可以出去运动运动，打打球，跑跑步，不比玩游戏强？”在老妈的唠叨下，我只好放弃了玩游戏的想法，乖乖地看起书来。
晚上睡觉前，老妈还要来我的房间检查一遍，帮我盖好被子，然后又开始唠叨：“睡觉要盖好被子，别着凉；晚上别踢被子，不然会感冒的……”我在老妈的唠叨声中，渐渐进入了梦乡。
用事例表现人物特点
用事例表现人物特点七个不同的人物特点的例子如下：1.冷静沉着的领导者：李经理是一个非常冷静的领导者。
无论面对多大的压力，他总能保持冷静，并通过深思熟虑的方法解决问题。
一次，在一个紧急的项目上，团队不断遇到问题，灾难看起来不可避免。
然而，李经理没有慌乱，而是通过有效的组织和判断力领导团队找到了解决方案。
他的冷静和稳定性使得团队成员信任他的判断，并且团队能够以最佳状态应对挑战。
2.坚强的个人力量：王小姐是一个非常坚强的人。
她在生活中遇到了很多逆境，但从不轻易放弃。
一次，她发现自己得了重病，医生告诉她需要进行一次复杂的手术。
尽管她感到害怕和不安，但她没有失去勇气。
她坚定地面对手术，并在术后努力康复。
王小姐的坚强精神给予了她周围的人很大的鼓舞和启示。
3.乐观向上的个性：李先生是一个非常乐观的人。
无论遇到什么困难或挫折，他总能保持积极的态度。
一次，他在公司遭遇了严重的竞争，许多同事都感到灰心丧气。
然而，李先生并不失望，他相信正面思维和努力工作会带来成功。
他不仅自己保持积极向上的态度，还鼓励和支持身边的同事。
最终，他在激烈的竞争中取得了成功，并向他人证明了乐观向上的个性的力量。
4.充满灵感的创造者：张艺术家是一个充满灵感的创造者。
他时常从生活中汲取灵感，并将其融入他的艺术创作中。
一次，他在一次旅行中看到一颗破旧的树，在树上他发现了独特的美。
回到工作室后，他灵感爆发，创作了一幅充满生命力的艺术作品。
他的创作激励着他人，激发他们寻找美的灵感。
5.关爱他人的善良心灵：刘太太是一个非常善良和关心他人的人。
她总是乐意帮助他人，并愿意付出额外的努力。
一次，她的邻居生病住院，无法照顾自己的孩子。
刘太太主动提出照顾孩子，并在她工作之余用心照顾他们。
她的善良和关心改变了邻居家庭的生活，也让她变得更受欢迎和尊重。
6.有耐心和耐性的老师：王老师是一位非常有耐心和耐性的教师。
她从不放弃任何一个学生，总是倾尽全力帮助他们。
有一次，她遇到了一位学生，他学习困难，经常无法跟上课堂进度。
用典型事例,突出人物特点的作文
用典型事例,突出人物特点的作文《我的老师》我们的语文老师王老师，那可是个超级有趣的人。
记得有一次上课，有个同学在下面偷偷画画，王老师发现了，没有直接批评他，而是笑着说：“哎呀，我看这位小画家画得这么认真，是不是准备给咱们班办个画展呀？”同学们都哈哈大笑起来，那个同学也不好意思地收起了画，认真听讲了。
还有一回，我们学习古诗，王老师为了让我们更好地理解诗意，居然自己扮起了诗人，摇头晃脑地吟诵起来，那模样可滑稽了，逗得我们前仰后合，在笑声中我们也牢牢记住了古诗。
王老师就是这样一个幽默风趣的人，我们都特别喜欢她。
《我的同桌》我的同桌叫明明，他是个特别热心肠的人。
有一次，我在体育课上不小心摔倒了，膝盖破了皮。
明明看到后，马上跑过来，扶起我就往医务室走。
一路上，他还不停地安慰我：“别怕，很快就到医务室了，一会儿就不疼了。
”到了医务室，他又忙前忙后的，帮我拿药，看着医生给我处理伤口。
还有一次，我忘记带铅笔盒了，正着急呢，明明主动把他的铅笔、橡皮借给我用，让我顺利完成了作业。
明明就是这样一个总是关心帮助别人的好同桌。
《我的好朋友》我的好朋友叫小雨，她特别勇敢。
有一回，我们一起在公园里玩，突然看到一只大狗朝我们跑过来。
我吓得连忙往后退，小雨却站在那里一动不动。
大狗跑到她跟前，她也不害怕，还伸手摸了摸大狗的头，大狗居然变得温顺起来，和我们一起玩了。
还有一次，我们去爬山，爬到一半的时候，我累得不想爬了。
小雨鼓励我说：“别放弃，咱们马上就到山顶了，山顶的风景可美啦！”在她的鼓励下，我终于爬到了山顶，看到了美丽的风景。
小雨的勇敢一直激励着我，我也要像她一样勇敢。
《我的班长》我们班长叫小辉，他特别负责。
每次打扫卫生，他总是带头干最脏最累的活。
有一次，教室的垃圾桶满了，其他人都嫌脏不想去倒，小辉二话不说，提起垃圾桶就去倒了。
上课的时候，如果有同学讲话，他会小声提醒，让大家专心听讲。
有一次考试，老师不在教室，他就主动维持考场纪律，让大家都能安静考试。
用典型事例体现出人物特点的作文
用典型事例体现出人物特点的作文
《我的有趣爷爷》
我的爷爷呀，那可是个超级有趣的老头儿。
记得有一次，我们一家人一起去野餐。
爷爷特别兴奋，一路上就像个孩子似的，这儿看看，那儿瞧瞧。
到了目的地，大家开始把东西往外拿，准备布置一下。
爷爷呢，他自告奋勇地说要去摆凳子。
结果，他把凳子摆得歪歪扭扭的，还笑嘻嘻地说：“这样才有个性嘛！”我们都忍不住笑了起来。
后来我们开始吃东西，爷爷拿起一块面包，大口咬了下去，结果面包屑掉得他满身都是。
他也不在意，还说：“哎呀，这面包也太调皮了，都跑到我身上来玩啦！”接着他又拿起一杯果汁，喝得太急，果汁都从嘴角流出来了一点，他赶紧用手一抹，然后看看手又看看我们，哈哈大笑起来，那个模样真是让人忍俊不禁。
在我的生活中，爷爷就是这样一个总是能带来欢乐和笑声的人，他的有趣就像是生活中的调味剂，让每一天都变得特别有意思呢。
不管什么时候想起爷爷那可爱的样子和他那些好玩的事儿，我都会忍不住笑出声来。
这就是我的爷爷，一个充满趣味的可爱老人。
用具体事例描写一个人的特点(精选3篇)
用具体事例描写一个人的特点（精选3篇）【用具体事例描写一个人的特点第1篇】在我心里，我的'妈妈一直是一位超人，为什么这样说呢？因为妈妈是“万能”的！她不仅会做饭、炒菜。
每天放学回到家里就能闻到香喷喷的饭菜味。
她还是个家务能手，所有的家务活都是她包了。
妈妈说，春节快到了，而在春节来临之前，每家每户都要打扫卫生。
干干净净，喜气洋洋地迎接新春佳节。
这天一大早我就被哗哗的水声给吵醒了，迷迷糊糊看见妈妈站在窗沿边擦玻璃。
由于窗户太高，她一会儿下来洗毛巾，一会儿上去擦玻璃，真是太危险了。
我好想跟妈妈一起擦，可是我有写字课。
临走时我叫妈妈注意安全，等我回来一起擦。
她笑眯眯地答应了。
就在我下课回到家开门的那一瞬间，阳光透过玻璃照射在家里，感觉四面金光闪闪，金碧辉煌。
就好像妈妈有一种超能力，能把家里一下子变得整洁干净。
妈妈的工作能力也很强，短短几年时间从一名小职员升到副总，她做事认真，负责，任何一件事情都要亲力亲为。
所以老板特别喜欢她。
我也十分崇拜妈妈，觉得她就是个超人。
直到有一次她加班回来，已经很晚很晚了。
她拖着疲惫的身躯回到家，妆也没卸、牙也没刷直接躺在沙发上睡着了。
（这是我第二天早上才知道的）我终于明白妈妈不是一个超人，每次她做完事表面上看不出什么，其实内心一定很疲惫。
原来这世上根本就没有超人，那些所谓超人妈妈都是为孩子呕心沥血，不辞辛苦地做好每件事。
这一切都是爱！此刻我好想大声地对超人妈妈们说一句：妈妈，我们也爱您！【用具体事例描写一个人的特点第2篇】在我家里，有一位堪称无敌的“辣”妹子。
她叫原源，身高还没有我的腿长。
别看她只有四岁，但已有40斤了。
她的身材，正好反映出她的名字，圆圆的肚子圆圆的腿，胳膊也有小花盆粗了。
她很会撒娇，也会很机智地欺负我。
在我面前是一头凶猛的大棕熊，在爸妈面前又变成一只柔弱的小熊猫。
作为一名称职的男生，自然没有撒娇的爱好，所以无论出了什么事我都有份。
一次老妈带我们兄妹俩出去玩，因为是乘坐汽车，所以我必须在后座照看妹妹，我哪能管好我那“无敌辣妹子”，因为不让在座位上站着就不高兴了，挥起她那“无敌”小拳头，如雨点般的打在我身上的各个部位，我只能在一边挨打。
利用典型事例突出人物特点的作文
利用典型事例突出人物特点的作文
《我的“超人”爸爸》
我的爸爸是个“超人”，为什么这么说呢？因为他好像什么都会，什么都难不倒他。
爸爸的力气特别大。
有一次，家里买了一台超级重的大冰箱，送货的叔叔说需要找人帮忙抬上楼。
爸爸二话不说，撸起袖子，一下子就把冰箱扛在了肩膀上，一口气就搬到了五楼的家里，连气都不喘一下。
我和妈妈在旁边看得目瞪口呆，我心里想：爸爸真是太厉害了！
爸爸还是个修理高手。
家里的电器要是出了毛病，爸爸总能把它们修好。
有一回，我的小台灯不亮了，我着急得不行。
爸爸拿过去，左看看右瞧瞧，然后拿出他的工具包，不一会儿就修好了。
台灯又亮了起来，我开心极了，爸爸也笑了。
这就是我的“超人”爸爸，我爱我的爸爸！
《我的好朋友“小书虫”》
我有一个好朋友，叫小雨，她可是个十足的“小书虫”。
每次下课，其他同学都跑出去玩了，只有小雨安安静静地坐在座位上看书。
有一次，我去找她一起玩跳绳，可她正看得入迷，头也不抬地对我说：“等我看完这一页。
”结果，我等了好久，她还是没放下书。
还有一次，上体育课的时候，老师让我们自由活动。
小雨又拿出一本书，坐在操场边看了起来。
我跑过去叫她一起玩，她却说：“这本书太精彩了，我舍不得放下。
”我真是拿她没办法。
小雨因为爱看书，知道好多好多的知识。
每次老师提问，她都能回答得又快又准。
这就是我的好朋友小雨，一个爱看书的“小书虫”。
选取典型的事例具体地表现人物的特点的作文
选取典型的事例具体地表现人物的特点的作文那天，我正坐在村头的老槐树下，看着一群孩子在泥地里打滚。
突然，村长老李头儿急匆匆地跑过来，脸上挂着汗珠，像是刚从地里拔出来的萝卜。
他喘着粗气，对我说：“老刘，你快去看看吧，村东头的王二麻子又闹起来了。
”我一听，心里就明白了七八分。
王二麻子是我们村有名的“刺儿头”，谁家有点儿啥事儿，他总要插上一脚，非得闹得鸡飞狗跳才罢休。
这不，前两天他家的鸡丢了，他非说是隔壁老张家的狗叼走的，两家差点儿打起来。
我跟着老李头儿赶到村东头，远远就看见王二麻子站在自家门口，手里拿着根木棍，指着对面的人骂骂咧咧。
对面站着的是村里的老会计，姓赵，平时说话慢条斯理，今天却也涨红了脸，显然是被气得不轻。
“王二麻子，你这是干啥呢？”我走过去，拍了拍他的肩膀。
王二麻子回头一看是我，脸上的怒气稍微收敛了些，但嘴上还是不饶人：“老刘，你来得正好，你给评评理，这老赵头儿非说我偷了他家的玉米，你说，我王二麻子是那种人吗？”老赵头儿一听，急了：“你别胡说八道，我啥时候说你偷玉米了？我是说你家的鸡跑到我家地里，把刚种下的玉米苗给刨了！”王二麻子一听，更来劲了：“你家的玉米苗值几个钱？我家的鸡可是下蛋的，你赔得起吗？”我一看这架势，知道再不劝劝，这事儿就得闹大。
于是我拉过王二麻子，低声说：“二麻子，你这鸡丢了，心里不痛快，我能理解。
可你也不能把气撒在别人身上啊。
再说了，老赵头儿也不是那种不讲理的人，你俩好好说说，说不定还能找到解决的办法。
”王二麻子听了，脸上的表情稍微缓和了些，但嘴上还是不依不饶：“老刘，你这话我爱听。
可你看看老赵头儿那态度，像是想解决问题的样子吗？”老赵头儿一听，也急了：“王二麻子，你这话可就不对了。
我啥时候不想解决问题了？是你一上来就骂人，我还能好好说话吗？”我一看这俩人，心里暗笑，这俩人都是嘴硬心软的主儿，只要给他们个台阶下，事儿就能解决了。
于是我说：“行了，行了，都别吵了。
二麻子，你家的鸡丢了，心里不痛快，老赵头儿家的玉米苗被刨了，心里也不痛快。
用一个典型事例突出人物的性格特点作文
用一个典型事例突出人物的性格特点作文在我们的生活中，形形色色的人构成了丰富多彩的世界。
而在我所认识的人当中，李叔绝对是一个性格鲜明、令人难以忘怀的人物。
他那风风火火的急性子，就像一团燃烧的烈火，走到哪儿，烧到哪儿。
记得有一次，社区组织了一场义务劳动，清理小区后面那条常年无人打理、杂草丛生的小巷。
那天，阳光格外炽热，仿佛要把大地烤化。
大家都懒洋洋地拿着工具，有一搭没一搭地干着活。
李叔可不一样！他穿着一件旧衬衫，袖子高高卷起，手里拿着一把大镰刀，风风火火地赶到了现场。
还没站稳脚跟，就扯着嗓子喊道：“哎呀呀，你们这速度，等到天黑也弄不完！”说着，他便冲进草丛，挥舞起镰刀，那架势，就像战场上冲锋陷阵的战士。
只见他弯着腰，眼睛紧紧盯着那些杂草，镰刀在他手中上下翻飞，“刷刷刷”，杂草一片片地倒下。
他的动作快得让人眼花缭乱，汗水顺着他的额头不停地往下淌，他也顾不上擦一擦。
旁边的人都看呆了，原本慢悠悠的节奏被他带得快了起来。
“哎哟，李叔，您慢点儿，别累着！”有人喊道。
“慢？这哪能慢！早点干完早点利索！”李叔头也不抬，嘴里嘟囔着，手上的动作却一刻也没停。
不一会儿，李叔负责的那一片杂草就被清理得干干净净。
他直起腰，用袖子抹了一把汗，看着周围还在忙碌的人们，又着急了：“你们看，这么干不行！得分工合作，这样效率才高！”说着，他开始指挥起来，“小王，你去把垃圾运走；小李，你跟我来，把这边的土松一松……”在李叔的指挥下，大家的干活速度明显加快了。
可李叔还是不满意，一会儿嫌这个动作慢，一会儿又说那个方法不对。
他在人群中穿梭着，不停地催促着，那着急的样子，就像热锅上的蚂蚁。
终于，经过几个小时的奋战，小巷被清理得焕然一新。
大家都累得瘫坐在地上，只有李叔还站在那里，看着劳动成果，满意地点点头：“这还差不多，做事就得有个做事的样子！”这时，有人递给他一瓶水，笑着说：“李叔，您这急性子，可把我们累坏了！”李叔接过水，“咕咚咕咚”喝了几口，笑着说：“我这急性子改不了啦，看到事情没做好，心里就着急！”这就是李叔，一个急性子的人。
用典型事例,突出人物特点的作文
用典型事例,突出人物特点的作文《我的“书虫”同学》
我有一个同学叫小雨，她可是个十足的“书虫”。
每次下课铃一响，大家都像小鸟一样飞出去玩了，可小雨总是安静地坐在座位上，捧着一本书津津有味地读着。
有一次，我好奇地走过去问她：“小雨，出去玩会儿呗。
”她头也不抬地说：“等我看完这一章。
”我等啊等，上课铃都响了，她还在那看呢。
还有一次，学校组织春游。
大家都在欣赏美丽的风景，玩游戏，只有小雨坐在一棵大树下，专心地看着书。
阳光透过树叶的缝隙洒在她身上，她仿佛完全沉浸在了书的世界里，连老师叫集合都没听见。
这就是小雨，一个爱读书的“书虫”。
《我的“大力士”爸爸》
我的爸爸是个“大力士”。
有一回，家里的洗衣机坏了，爸爸二话不说，把洗衣机扛在肩上，一口气从五楼走到了一楼。
我在后面看着，惊讶得嘴巴都合不拢。
还有一次，我们搬家。
那些沉重的家具，别人搬起来都很费劲，可爸爸一个人搬起大衣柜，就像搬一个小盒子一样轻松。
他一趟又一趟地上下楼，累得满头大汗，却一点也不抱怨。
爸爸的力气可真大呀，他就是我心中的“大力士”！。
用事例表现人物特点
用事例表现人物特点
1. 勇敢：一个人在面对危险或困难时毫不犹豫地行动，展现出勇敢的特点。
例如，一位热爱探险的登山者，不畏艰险地攀登高山，挑战自己的极限。
2. 诚实：一个人始终坦诚地说出真相，不撒谎，展现出诚实的特点。
例如，一位学生在考试中意外看到了同桌的答案，但他选择告诉老师实情，放弃了考试中的优势。
3. 善良：一个人对他人充满关怀和同情心，乐于助人，展现出善良的特点。
例如，一个人看到有人在街头束手无策地找不到回家的路时，主动上前询问并帮助他找到正确的方向。
4. 责任感：一个人对自己承担的任务或职责十分认真，始终尽职尽责，展现出责任感的特点。
例如，一名医生经常加班，即使已经很疲劳，仍坚持为患者提供最好的医疗服务。
5. 幽默：一个人具有幽默感，善于用逗趣的方式调皮地表达自己的思想，展现出幽默的特点。
例如，一位喜剧演员在舞台上通过滑稽的表情和搞笑的动作使观众大笑不止。
写典型事例的人物描写
写典型事例的人物描写1. 约翰（John）- 约翰是一个年轻而有冲劲的企业家。
他高大英俊，拥有一头乌黑的短发和蓝色的明亮眼睛。
他总是穿着正式的西装，展现出他的专业和自信。
约翰胸怀大志，并致力于创办自己的科技公司。
他喜欢挑战自我，并经常为了实现自己的目标努力工作，从不轻易放弃。
他善于沟通和领导团队，总能在压力下保持冷静和客观。
约翰总是帮助他人，并乐于分享自己的成功经验来激励他们。
2. 莉莉（Lily）- 莉莉是一位聪明而有创造力的艺术家。
她拥有一双明亮而富有表现力的绿色眼睛，浓密的金色卷发下镶嵌着她的笑容。
她总是穿着色彩斑斓的衣服，展现出她与众不同的个性。
莉莉热爱艺术，并用绘画和雕塑等方式表达内心的情感和想法。
她在创意方面有着天赋，并能从简单的事物中发现美。
莉莉过着自由而充实的生活，既是艺术家，也是一个积极参与社区活动的人。
她温柔善良，总是愿意为了帮助他人而尽力。
3. 迈克（Mike）- 迈克是一个勇敢而坚韧的运动员。
他有着健壮的身躯和灿烂的微笑，身上流淌着汗水和毅力。
迈克热爱运动，尤其是足球。
他总是穿着运动服装，展现出他的活力和竞争力。
无论是在训练场还是比赛中，迈克总是全力以赴，不轻易退缩。
他身上散发着领导者的气质，经常鼓舞并激励着队友们。
迈克是一个真诚和友善的人，总是乐于帮助别人，并尽力传递运动的积极精神。
4. 莎拉（Sarah）- 莎拉是一位聪明而勤奋的学生。
她有着长长的棕色直发和干净的大眼睛。
莎拉总是穿着整洁而得体的衣服，展现出她的专注和自律。
她在学校里成绩优异，并经常参与各种学术竞赛和活动。
莎拉善于分析和解决问题，她是一个好学和思维敏捷的人。
她的目标是成为一位优秀的医生，为社会做出贡献。
莎拉是一个谦逊和有责任心的人，总是愿意帮助其他同学并分享她的学业经验。
作文用事例来突出同学特点
作文用事例来突出同学特点
1. 小明是位活泼开朗的男生,在课堂上他总是积极举手发言,勇于表达自己的想法。
上次语文课讨论《窗边的小豆豆》这篇童话时,小明滔滔不绝地分析了小豆豆顽皮可爱的性格特点,引来全班同学的阵阵喝彩。
2. 小红是个安静文静的女孩,在同学眼中她是个阅读狂人。
每当课余时间,小红总是捧着一本书安静地阅读,完全沉浸在书中的世界里。
即使是午休时间,小红也会抽空看几页书,显示出她对知识的渴求。
3. 小力是个体育运动健将,无论是篮球、足球还是跑步,他样样拿手。
体育课时同学们都喜欢跟他一起玩,因为他不仅技术好,而且很乐于指导别人。
小力也曾多次代表学校参加运动会,屡次为学校夺得荣誉。
4. 小艺是个才艺双全的姑娘,她不但成绩优秀,而且在音乐、美术方面也有着出众的天赋。
每逢校园文艺汇演,小艺都会亮相,或是弹奏钢琴曲目,或是展示自己的绘画作品,赢得观众阵阵掌声。
以上是针对不同同学的性格特点和才艺特长编写的一些事例,通过生动有趣的具体案例,可以更好地突出每个人与众不同的一面,从而丰富作文内容,增强可读性。
具体事例描写人物的典型特点作文
具体事例描写人物的典型特点作文小明是一个非常有趣的人，他总是能够用他那独特的方式让人开心起来。
今天，我要给大家讲一个关于小明的故事，让大家更好地了解他的个性特点。
有一天，小明和他的朋友们一起去了一家餐厅吃饭。
他们点了很多菜，其中有一道菜是小明最喜欢的——鱼香肉丝。
可是当服务员端上来的时候，小明发现这道菜的味道有点不对劲。
他皱着眉头说：“这个鱼香肉丝怎么这么奇怪啊？是不是放错了什么调料？”服务员听了之后，赶紧道歉并换了一盘新的鱼香肉丝。
小明尝了一口，笑着说：“嗯，这才对嘛！味道正宗多了。
”
小明的朋友们都非常喜欢和他在一起，因为他总是能够带给他们快乐和欢笑。
不仅如此，小明还是一个非常有创意的人。
有一次，他听说有一种叫做“脑残体”的游戏非常好玩，于是他就开始玩起来。
他把游戏里的人物都起了一个非常搞笑的名字，比如“猪
八戒”、“孙悟空”等等。
他自己也成了游戏中的一员，取名为“小明”。
他在游戏中的表现非常出色，总是能够在关键时刻帮助队友解决问题。
他们成功地通关了整个游戏。
小明高兴地说：“哈哈，我们真是太厉害了！”
除了玩游戏之外，小明还很喜欢看电影。
有一次，他去看了一部喜剧片《西虹市首富》，里面的角色都非常搞笑。
小明看得津津有味，不时地发出阵阵笑声。
看完电影之后，他对我说：“这个电影太好笑了！我得推荐给我的家人和朋友去看看。
”
总的来说，小明是一个非常有趣的人。
他总是能够用他那独特的方式让人开心起来。
如果你有机会认识他的话，一定不要错过哦！。
表现人物特点的典型事例
表现人物特点的典型事例
好的，以下是 7 条表现人物特点的典型事例：
1. 咱就说老张，那可是个热心肠啊！上次我搬重物累得气喘吁吁，他二话不说就跑来帮忙，还一个劲儿地说：“你这小身板儿，咋不叫我呢！”这就像是冬天里的一把火，暖到人心窝里去了。
2. 小李这个人啊，特别的固执！还记得那次讨论方案，大家都说另一个好，他偏不，非要坚持自己的，还梗着脖子喊：“我的肯定没错呀！”这不就像一头倔牛，拉都拉不回来嘛。
3. 王阿姨那真叫一个细心！有次我衣服破了个小口没在意，她居然看到了，还帮我仔细缝好，边缝边念叨：“这么个小口不补好以后得多大呀！”她这细心劲儿，就跟那显微镜似的，啥都能发现。
4. 小赵啊，那是超级勇敢！上次遇到危险，大家都有点退缩，他竟然第一个冲上去，大喊着：“怕啥呀！”简直就是勇往直前的勇士，让人佩服不已。
5. 小周那家伙，可逗了！有次聚会上讲笑话，把大家笑得前仰后合，眼泪都出来了，他还得意地说：“我厉害吧！”这不就像个欢乐制造机，走到哪笑到哪。
6. 老孙可是出了名的慢性子！每次大家都等他，催他快点，他总是慢悠悠地说：“急啥呀，慢慢来！”他这样子，真跟那蜗牛有得一拼呀。
7. 刘姐特别爱干净！家里那是一尘不染，有次我不小心掉了点灰尘在地上，她马上就拿扫帚扫起来，嘴里还嘟囔：“哎呀，怎么这么脏呀！”她这种洁癖程度，感觉都比得上洁癖大师啦！
我的观点结论：每个人都有独特的性格特点，这些特点构成了他们与众不同的魅力。
选择一个家人用典型事例突出特点作文
选择一个家人用典型事例突出特点作文示例文章篇一：《我的“虎妈”》我的家里有一位特别的人物，那就是我的妈妈。
别人的妈妈可能是温柔的、慈祥的，可我的妈妈却像一只“老虎”，凶得很呢！记得有一次，我放学回家，书包一扔，就瘫在沙发上看起了电视。
这一看，就入了迷，作业的事儿早就被我抛到九霄云外去了。
“吱呀”一声，门开了，妈妈下班回来了。
她一看到我在看电视，立刻眉头紧皱，眼睛瞪得像铜铃一样大，大声吼道：“你怎么在看电视？作业做完了吗？”我被这突如其来的吼声吓了一跳，结结巴巴地说：“还……还没呢。
”妈妈一听，火气更大了，她快步走到电视机前，“啪”的一声关掉了电视，指着我的鼻子说：“没做完作业就看电视，你想干什么？”我低着头，小声嘟囔着：“我就看一会儿嘛。
”“一会儿也不行！”妈妈的声音又提高了八度，“还不快去做作业！”我只好灰溜溜地回到房间，做起了作业。
还有一次，我考试没考好，只考了85 分。
我拿着试卷，胆战心惊地回到家，心想：这下完了，“老虎”又要发威了。
果然，妈妈看到试卷后，脸色一下子变得阴沉起来，她把试卷狠狠地拍在桌子上，说：“你怎么考得这么差？这些题目不是都讲过吗？你是不是没认真听讲？”我不敢看妈妈的眼睛，低着头说：“我……我粗心了。
”“粗心？粗心不是借口！你要是再这样，下次别想出去玩了！”妈妈的声音像打雷一样，震得我耳朵嗡嗡直响。
不过，“虎妈”也有温柔的时候。
有一次，我生病了，发着高烧，躺在床上迷迷糊糊的。
妈妈一会儿给我量体温，一会儿给我喂药，一会儿又用湿毛巾给我擦身子。
她守在我的床边，一夜都没合眼。
第二天，我的烧退了，妈妈却累得眼睛里布满了血丝。
看着妈妈疲惫的样子，我的心里酸酸的，原来“虎妈”也有这么温柔的一面啊！这就是我的“虎妈”，虽然她有时候很凶，但我知道她都是为了我好。
她就像一盏明灯，照亮了我前进的道路；她又像一把大伞，为我遮风挡雨。
我爱我的“虎妈”！示例文章篇二：《我的“超人”老爸》我的老爸，那可真是个神奇的存在！在我心里，他就像一个无所不能的“超人”。
用典型的事例把这个人物的特点写具体作文
用典型的事例把这个人物的特点写具体作文“哎呀，我可不想去上那个补习班！”这是我经常对妈妈说的话。
有一天，阳光透过窗户洒在地板上，我正懒洋洋地躺在沙发上看着电视。
妈妈走过来，一脸严肃地说：“宝贝，你该去上补习班啦。
”我一听，立马坐起来，皱着眉头说：“妈妈，我真的不想去嘛，周末就不能让我好好放松一下呀！”妈妈却坚决地说：“不行，你得好好提升一下成绩。
”我无奈地叹了口气，只好不情不愿地收拾书包准备出门。
到了补习班，我看到了好多同学也都一脸不情愿的样子。
老师在上面讲得津津有味，可我却怎么也听不进去，心里一直惦记着家里的电视和零食。
同桌的小明悄悄地对我说：“这课真无聊啊。
”我点点头表示赞同。
突然，老师提问我问题，我一下子懵了，支支吾吾半天也说不出个所以然来，同学们都看着我偷笑，哎呀，我当时真想找个地缝钻进去。
好不容易熬到了下课，我垂头丧气地走出教室。
这时，妈妈来接我了，她看着我问：“怎么样，今天学得好吗？”我撅着嘴说：“一点都不好，我根本就不喜欢上补习班！”妈妈摸着我的头说：“宝贝，妈妈也是为了你好呀，你现在多学点知识，以后才能有出息呀。
”我心里虽然还是不太乐意，但也知道妈妈是为了我好。
在回家的路上，我看着街边的孩子们自由自在地玩耍，心里别提多羡慕了。
我心想：他们多幸福啊，不用上补习班。
我为什么就不能像他们一样呢？但又一想，妈妈说得也对，如果我现在不努力学习，将来怎么能有好的未来呢？这就好像盖房子，不先打好基础，怎么能盖出坚固的房子呢？我现在上补习班不就是在打基础吗？这么一想，我心里似乎没那么抵触了。
回到家，我对妈妈说：“妈妈，我以后会好好上补习班的，我要努力学习。
”妈妈听了，欣慰地笑了。
从那以后，我虽然还是不太喜欢上补习班，但我会努力让自己认真听讲，因为我知道这是为了我自己的未来。
难道我不应该为自己的未来努力一把吗？。
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用典型的事例表现人物特点
城北小学
执教年级：三年级
议题：用典型的事例表现人物特点
选文篇目：《本，好样的》《战胜自己是一种快乐》《最贵的蛋是“笨蛋”》
推荐篇目：
一、阅读目标：
1、引导学生快速浏览阅读，把握故事主要内容；
2、引导学生抓住主要事例，体会作者是是用什么典型事例来表现人物特点的。
3、读一读，评一评，体会作者是怎样用典型事例表现人物特点的。
二、阅读重点：
1、引导学生抓住主要事例，体会作者是是用什么典型事例来表现人物特点的。
3、读一读，评一评，体会作者是怎样用典型事例表现人物特点的。
三、阅读准备：
教师：PPT、文本、阅读卡
学生：语文书、文具盒
四、阅读活动：
（一）、复习导入。
（约5分钟）
1、PPT出示《她是我朋友》中阮恒的图片。
2、问：这是谁？他给你留下了什么样的印象?为什么给你留下了这么深刻的印象？
今天，刘老师也给大家带了几篇类似的文章，同学们想读吗？那先让我们和选文题目打个招呼吧！
（二）、群文学习。
（约18分钟）
求同：
读书容易，把书读好读懂不容易。
除了正确的读书方法，还要带着一定的要求（目的）去读。
出示PPT,请同学们仔细看明白阅读提示要求，再开始我们本堂课的快乐阅读。
1、PPT出示阅读提示一：
（1）、默读四篇选文，用“○”分别圈出三篇选文的主人公（人物）。
（2）、静默思考：三篇选文分别写了一件什么事情？
（3）、主人公(人物)给你留下了什么印象？
（4）、完成表格一的填写后，用心观察、对比、思考：三篇选文有什么相同的地方？（通过一件事情写出人物特点的）
2、指名回答,引导达成共识。
3、揭题，板书课题。
三篇选文都是用典型事例表现人物特点的。
求异：（约8分钟）
看来，要想表现人物特点，我们必须通过典型的事例来写，那么在典型事例中作者又是如何具体表现人物特点的呢？请默读阅读提示二，完成记录卡，再和组员讨论交流你从记录卡上发现句子有什么相同和不同之处？
1、PPT出示阅读提示二：
☺（1）、选择自己最喜欢的两篇选文。
☺（2）、以跳读的方式，找出人物给你留下深刻印象的句子，并思考：所勾画句子是用什么方法描写人物的？完成记录卡。
☺（3）、快速浏览勾画的句子，和小组成员讨论、交流、对比选文与选文间的句子有什么不同，这样描写有什么好处？
记录卡：
《战胜自己是一种快乐》
1、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（）描写
2、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（）描写《最贵的蛋是笨蛋》
3 （）描写
4、（）描写
《本，好样的》
5、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（）描写
6、（）描写2.全班交流，指名回答。
小结：通过这一组选文的阅读，我们知道了用典型的事例表现人物特点，不仅要抓典型事例，还要抓住描写人物的方法来刻画其特点。
我们可以用一个加法算式来表示：典型事例+ 描写人物方法= 人物特点
（三）、总结（约5分钟）
孩子们，通过本次群文阅读学习，你有什么收获？
（四）、推荐阅读：（约4分钟）
冯骥才---- 《俗世奇人》。
推荐理由：在这本书里，有许多本领各异的奇人：有凭着一把钓竿把鱼钓绝的大回，有专会溜须拍马屁的“死鸟”贺道台；有只认七个银圆不认人的骨科医生苏大夫；也有抠一团鞋泥就能捏出人像的“泥人张”……各个人物活灵活现，生动有趣！
板书设计：用典型的事例表现人物特点
典型事例+ 描写人物方法= 人物特点。