精品人教部编版道德与法治七年级上册10.1感受生命的意义学案教案(一)

感受生命的意义

【知识目标】

（1）人为什么活着？

（2）怎样的人生是值得的？

（3）如何理解生命的意义？

【知识扫描】

一、生命的追问

1．人为什么活着？对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。

2．能够活出自己的人生，实现___________，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起_______，这样的人生是值得的；将个人追求建立在____________的基础上，这样的一生是值得的。

二、发现我的生命

3.探索生命意义，是人类生命的_____之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。

4.生命是独特的，______具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一滴的建构自己，形成人们所说的“我的人生”。

5.生命的意义需要自己______。我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加明晰生命的意义。

【探究与分析】（P114）

（1）在这项志愿服务中，几位志愿者获得了怎样的生命意义？

（2）这样的志愿活动对你会有怎样的意义？

一、选择题

1．2018年1月7日，天气恶劣，但厦门马拉松赛依然在大雨中成功举办，赛道旁默默付出的志愿者们是另一道“靓丽的风景”。志愿者们的行动告诉我们（）

A. 生命的意义在于贡献

B. 生命的意义在于回归自然

C. 生命的意义在于为他人而活

D. 艰苦的岗位才能实现生命的价值

2．每个人的生命都是一个逐渐丰富和充盈的过程，在这一过程中做法正确的是

①热爱学习，乐于实践②外出旅行，看看不同的风土人情③热衷网络游戏，长时间打游戏④积极参加公益活动，为社会尽自己的一份力量

A. ①②③

B. ①②④

C. ①③④

D. ②③④

3．内蒙古组工干部卢玉宝在他短短40年的生命历程中，用无限的正能量呵护亲人、温暖朋友，他用自己的实际行动诠释了生命的意义，为党的事业甘守清贫、发奋工作，直到生命的最后一刻。这说明生命的意义在于（）

①活出自己的人生，实现自我价值②在看到别人的需要时付出自己的爱心

③将个人追求建立在人类共同需要的基础上④缩短自己的生命，延长他人的生命

A. ①②③

B. ①②④

C. ②③④

D. ①③④

4．“面对一千度的烈焰，没有犹豫，没有退缩，用生命助人火海逃生。小巷中用血的脚印，刻下你的无私和无畏，高贵的灵魂浴火涅槃，在人们的心中永生。”对2016年度，感动中国人物王峰的行为，认识正确的是

①是不珍惜生命的表现②是肯定生命，尊重生命的表现

③是生命价值获得了延伸④说明只有献身社会，生命才有意义

A. ①②

B. ①③

C. ②③

D. ②④

5．实现人生意义，追求生命的价值，要求我们

①好高骛远，只从事重要工作②珍惜生命，延长生命的时间

③脚踏实地，从一点一滴做起④肯定、尊重、悦纳自己的生命

A.②③④

B. ①②③

C. ①②④

D. ①③④

6．下列行为中能体现出生命的价值的是( )

①能够为他人带来欢乐，为他人减轻痛苦②善待他人的生命③以国家利益为重，把国家利益放在首位④在自己的生命受到威胁时不轻言放弃

A．①②③B．②③④C．①④D．①②③④

二、材料分析题

1．【思考生命活出精彩】

为学习“生命的思考”这一单元的知识，七年级某班举行了主题班会，请你也来参与。【事例分享】小琴同学介绍了搜集到的事例：未满月就被确诊为“脆骨症”（先天性成骨不全）的李帅，写过小说，。}：了大学，会弹吉他和钢琴，还组建过乐队。在《我是演说家》的舞台上，用一篇“玻璃男孩的人头铠甲”讲演着：“我把每一天都当成最后一天来过，因为我知道自己的寿命不会太长，要好好珍惜每一天！”

（1）人生难免有挫折，李帅则让我们看到了其中的精彩，请你说说我们应怎样正确应对生

活中遇到的挫折。

【对照反思】刘浩同学介绍了观察到的身边同学不珍视生命的现象，并以此为话题希望同学们引以为戒。

（2）请你也来列举两个类似现象。

【拓展延伸】方慧同学阐述观点：在我们的现实生活中，有一大批默默无闻的人：清洁工、快递员、人民警察、教师……他们可爱而叉普通，甘于平凡、甘于奉献，他们的人生也意义非凡，活的精彩。

（3）有意义的人生是什么样的，谈谈你的想法。

第十课绽放生命之花第一课时感受生命的意义

【学习目标】

知识目标：懂得什么样的人生是有意义的，知道生命的意义需要自己发现和创造；

能力目标：学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现自己生命的意义；

情感价值目标：明白生命的意义，培养热爱生命的情感，以实际行动发现和创造生命的意义。

【自主预习】（参照课本P112-114）

一、生活的追问

1.人为什么活着对于有些人来说，的丰富多彩和的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但是，对有些人而言，是为了让生命，他们认为探索这个问题是有必要的。

2.怎样的一生是值得过的能够活出自己的，实现，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的，无论事情大小，都能承担起自己的，这样的一生是值得的；将个人追求建立在的基础上，这样的一生是值得的。二．发现我的生命

1.生命是独特的，生命意义是具体的每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地，形成人们所说的“ ”。

2.生命的意义需要自己发现和创造我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地这些问题，我们会更加生命的意义。

【合作探究】

小组探究：思考课本P112探究与分享，谈谈你如何看待“有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的”这个观点，并陈述理由。

【巩固内化】

把下列重点内容在书本标记，并记忆背诵下来。

1.怎样的一生是值得过的？P112

2.如何认识生命的意义？P113-114

【课后练习】

一、选择题

1. 每个人的生命都是有价值的，体现生命的价值应该()

A.追求物质享受，及时享乐

B.追求生命的物理时间，延长自己的寿命

C.为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量

D.只关心个人的生命

2.下列诗句中不能体现生命的真正意义的是（）

A.人生自古谁无死，留取丹心照汗青

B.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来

C.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之

D.天行健，君子以自强不息