“小破坏”教育之我见5页
写作文关于校园霸凌之我见作文四张或五张
写作文关于校园霸凌之我见作文四张或五张校园霸凌，这是一个让人心痛的话题。
它就像一只隐形的手，悄悄地伸向那些无辜的孩子，让他们在痛苦中挣扎。
今天，我就来谈谈我对于校园霸凌的看法。
我想说的是，校园霸凌并不是什么新鲜事。
早在古代，就有“以弱欺强”的现象。
只是现在，我们把这种现象称之为“校园霸凌”。
这种现象的存在，让我想起了一句话：“人心隔肚皮”。
有些人表面上看起来很和善，其实内心却充满了恶意。
他们利用自己的优势，欺负那些比自己弱小的人。
这种行为，真的是让人感到愤怒和无奈。
我想说的是，校园霸凌并不是孩子们的错。
孩子们天生就是善良的，他们没有恶意。
他们只是因为年幼无知，才会成为霸凌者的目标。
所以，我们不能把责任推给孩子们。
相反，我们应该教育他们，让他们知道什么是对的，什么是错的。
只有这样，我们才能从根本上解决校园霸凌的问题。
我想说的是，我们不能对校园霸凌视而不见。
如果我们看到了校园霸凌的发生，我们应该站出来阻止它。
我们不能让那些霸凌者逍遥法外。
我们要让他们知道，他们的行为是错误的，是不被接受的。
只有这样，我们才能保护那些无辜的孩子。
我想说的是，我们要用心去关爱每一个孩子。
每个人都是独一无二的，都有自己的价值。
我们不能因为一个人的成绩不好，就看不起他；也不能因为一个人的家庭条件不好，就欺负他。
我们要尊重每一个人，关爱每一个人。
只有这样，我们的社会才会更加和谐美好。
总的来说，校园霸凌是一个严重的社会问题。
我们不能忽视它，也不能逃避它。
我们要正视它，勇敢地去面对它。
我相信，只要我们共同努力，我们一定能够战胜校园霸凌这个恶魔。
让我们一起行动起来吧！。
校园不良现象之我见作文
校园不良现象之我见作文
“哎呀，这可真烦人！”我气呼呼地嘟囔着。
今天大课间，我和小伙伴们在操场上正玩得高兴呢，突然看到那边有几个高年级的同学在欺负一个低年级的小同学。
我们赶紧跑过去，我大声喊道：“你们干嘛欺负人呀！”那几个高年级的家伙却满不在乎地说：“关你什么事，小屁孩！”我心里那个气呀，这也太霸道了吧！
我们的校园本应该是充满阳光和快乐的地方呀，怎么能有这样的不良现象呢！就像那干净整洁的教室，要是有人在里面乱扔垃圾，那多难看呀，这不就跟这些欺负人的行为一样，破坏了原本美好的氛围嘛。
大家在这里学习、生活，应该互相帮助、友好相处才对呀。
平时，老师也总是教导我们要团结友爱，不能欺负弱小。
可就是有那么一些人，根本不把这些话当回事儿。
就好像花园里那些美丽的花朵，偶尔也会有几只害虫来捣乱一样。
这些不良现象真的让人很不舒服。
我们不能任由这些不良现象存在呀，我们得行动起来。
就像我们看到地上有垃圾会主动捡起来一样，我们也要勇敢地对那些不良行为说“不”！大家一起努力，才能让我们的校园变得更加美好，更加和谐呀。
不然，这校园还能叫我们快乐成长的乐园吗？我可不希望我们的校园被这些不好的东西给破坏了。
校园是我们的家，我们都要好好爱护它，不能让不良现象有可乘之机！。
破坏学校设施检讨书范文
您好！我是一名普通的学生，因近期在学校内破坏学校设施，特此向您写下这封检讨书，以表达我深深的歉意和悔过之情。
首先，我要深刻反省自己的错误。
回顾过去，我意识到自己之所以会做出破坏学校设施的行为，源于以下几个原因：一是对学校规章制度的不重视，认为破坏学校设施无伤大雅；二是缺乏自律意识，不能自觉遵守学校纪律；三是虚荣心作祟，想通过破坏学校设施来展示自己的“个性”。
此次破坏学校设施的行为，给学校带来了严重的损失，也影响了其他同学的学习和生活环境。
在此，我深感愧疚，对自己所犯的错误表示诚挚的歉意。
以下是我对此次事件的具体检讨：一、认识错误，提高认识。
我深知破坏学校设施的行为是极其错误的，不仅损害了学校的利益，也损害了其他同学的利益。
在今后的学习和生活中，我将时刻牢记自己的错误，提高自己的道德修养，自觉遵守学校规章制度。
二、加强自律，严于律己。
我将严格要求自己，遵守学校的各项规定，不参与任何破坏学校设施的行为。
同时，我会自觉维护学校的环境卫生，为创建和谐校园贡献自己的一份力量。
三、勇于承担责任，积极赔偿。
我将主动承担此次事件的责任，积极赔偿学校因我破坏设施而造成的损失。
在赔偿过程中，我会积极配合学校，争取早日弥补损失。
四、加强思想教育，树立正确价值观。
我将加强思想教育，认真学习党的教育方针，树立正确的价值观，自觉抵制不良风气，做一个有道德、有素质的学生。
五、积极参与学校活动，为学校建设献言献策。
在今后的学习和生活中，我会积极参与学校组织的各项活动，为学校的发展献言献策，为创建美好校园贡献自己的一份力量。
最后，请学校领导给予我改正错误的机会，我会珍惜这次机会，努力提高自己，为学校争光，为同学们树立榜样。
再次对此次事件表示深深的歉意，恳请学校领导原谅。
此致敬礼！检讨人：（签名）年月日。
小学生破坏公物检讨书范文（2篇）
小学生破坏公物检讨书范文您好！您曾经屡次教导过我们要做新时代的好少年，一名优秀的少先队员，在我们的日常生活中要文明礼貌，但是我在今天因为教室的门一直打不开，我就一气之下将其踹开，这张门虽然已经年久失修了，但是应该还能坚持一段时间的，却就这样被我弄坏了，我感到很抱歉。
这次的事件我并不是故意的，但是也知道自己平时在行事上面还是有点冲动，不计后果，就像这次踹门，只要我静下心来，好好对待就不会有损坏公物的事情发生。
我一直知道自己做事情比较毛躁，很多时候就是脑袋一热就做出了让自己也不知道怎么去弥补的事情，您在之前也一直在教育我不要这样子，凡是遇到事情应该先冷静下来，思考最佳的解决办法，而不是鲁莽行事。
虽然我在那时答应的好好的，但实际上是左耳朵进右耳朵出，根本就没有当回事，一直我行我素，觉得自己这样挺好，风风火火的才符合我的行事准则。
但是现在我终于明白您当时的叹息是怎么一回事了，年长的人总是经历的更多，而您是我们的老师，才会给我们提出正确的建议，让我们少受一点挫折。
可是我没有听从您的建议，就在今天惹了祸，当时同学们都在外面玩耍，我有一点急事不要马上回教室，但是无论我怎么开门，门就是不听使唤，一直打不开，后来我实在是太烦躁了，走开一点把门一踹，就想就去，可是我根本没想到门就这么坏了。
这件事情发生后我都吓傻了，根本不敢有什么动静，只能等到您来承认自己所犯的错误。
教室的门是学校的公共财产，而我破坏了公物，应该由我来做出补偿，我也知道现在自己没有什么能力将其恢复原状，可是我认错的心是真诚的，而且无论您做出什么样的惩罚，我都能够接受，绝不会推脱。
事情已经发生，也给了我一个震撼教育，让我明白在今后的学习生活中，还是不能固执己见，应该多听听老师的建议，改正自己不好的习惯。
此致敬礼！检讨人：xxxxx年xx月xx日小学生破坏公物检讨书范文（2）尊敬的老师：您好！我是XXX，一名小学生，在此写下这封检讨书，是因为我不慎破坏了公物，我深感愧疚和后悔。
幼儿园小班段教研_破坏(3篇)
第1篇一、引言幼儿园小班段是幼儿成长过程中非常重要的阶段，这个时期幼儿的身心发展迅速，同时也伴随着各种行为问题的出现。
其中，破坏行为是幼儿常见的一种行为问题，不仅影响幼儿自身的发展，也给幼儿园的教育和管理带来了一定的困扰。
为了更好地解决这一问题，我们特此开展小班段教研活动，探讨幼儿破坏行为的原因及应对策略。
二、幼儿破坏行为的原因分析1.生理原因（1）好奇心：幼儿处于认知发展的关键时期，好奇心强烈，对周围事物充满好奇。
在探索过程中，幼儿可能会出现破坏行为。
（2）精力过剩：幼儿时期，幼儿精力充沛，但缺乏自我控制能力。
在精力过剩的情况下，幼儿可能会通过破坏行为来发泄自己的情绪。
2.心理原因（1）模仿：幼儿模仿能力强，容易受到周围环境的影响。
如果幼儿身边有破坏行为，他们可能会模仿这种行为。
（2）寻求关注：部分幼儿在成长过程中，为了引起他人关注，可能会故意进行破坏行为。
3.家庭原因（1）家庭教育方式：家庭教育方式不当，如溺爱、过度严厉等，可能导致幼儿出现破坏行为。
（2）家庭环境：家庭环境中的不良因素，如父母离异、家庭暴力等，也可能导致幼儿出现破坏行为。
4.幼儿园教育原因（1）教学内容：教学内容过于枯燥、单一，无法满足幼儿的兴趣和需求，可能导致幼儿出现破坏行为。
（2）教师引导：教师对幼儿的引导不足，无法及时纠正幼儿的破坏行为，导致问题恶化。
三、幼儿破坏行为的应对策略1.加强幼儿教育（1）丰富教学内容：根据幼儿的兴趣和需求，设计丰富多样的教学内容，激发幼儿的学习兴趣。
（2）培养幼儿良好的行为习惯：通过日常生活、游戏等活动，引导幼儿养成良好的行为习惯。
2.关注幼儿心理需求（1）关注幼儿情感需求：及时发现幼儿的情绪变化，给予关爱和支持。
（2）培养幼儿的自信心和自尊心：鼓励幼儿参与活动，让他们感受到自己的价值。
3.家庭教育指导（1）加强与家长的沟通：了解家庭教育方式，引导家长改进教育方法。
（2）开展家庭教育讲座：提高家长对幼儿心理发展的认识，共同关注幼儿成长。
作文《校园欺凌之我见》
作文《校园欺凌之我见》作文《校园欺凌之我见》篇一今天，我们学校组织全校师生参与的校园欺凌专题讲座的活动，让我受益匪浅。
在我们学校，学生们个个精神饱满，积极参与。
有的同学在课堂上认真听讲，积极发言。
老师和同学们的热情很高，很喜欢我们，这让我深深地感受到了校园欺凌的严重性，也使我认识到了我们这个集体是非常不容易的。
在这里的一个小小的案例，让我明白了：校园欺凌的严重性。
它严重地影响着学校的形象，严重地损害了同学们的学习，了同学们的健康。
所以在校园，我们更应该做到以下两点：一是不要让那些不良言行的人受到伤害;二是不要因为那些伤害了别人而伤害自己。
这里的一句话让我明白了：在危难面前不能退缩，要做一个勇敢、善良的人。
我们一定要有一颗乐于助人、善良、诚心。
我们一定要做一颗乐于助人的小颗子。
作文《校园欺凌之我见》篇二校园欺凌最直接的危害是令受害者在心灵及身体上感到痛苦，我们的学生都处在身心发展的关键时期，应该享有一个健康良好的学习环境，应该受到家庭、学校、社会等多方面保护。
校园欺凌主要表现在同学之间欺负弱小、欺软怕硬，这不仅仅是道德问题，更上升到了法律层面，我们每一位老师必须引起高度重视。
“人之初，性本善”欺负弱小的同学也并不是出生就自带戾气，喜好欺软怕硬，因此遇到这类学生老师更应该以适当的教育方法对其进行感化，帮助他走出道德误区，成长为一名优秀的中学生。
首先，身为教师一定要充分发挥自身的优势，要更加积极主动，去普及校园暴力带来的恶劣影响,以自己的模范行为影响和带动广大学生，杜绝校园暴力,创建和谐校园。
我认为可以利用自习课的时间带领学生观看相关的法制节目，一方面普及法律知识、防范校园欺凌，另一方面缓解学习压力、增加学习乐趣。
我们要引导学生、学生家长，充分认识校园欺凌所带来的伤害身为一名教师，我们能做什么。
教师，教书育人，而更重要的是育人。
所以我们应该想想如何在自己的课堂中让我们的学生学会做人。
理论说教是起不了多大作用的，以身作则才是一种更有效的教育。
破坏学校制度的检讨书
您好！在此，我深感愧疚地向您提交这份检讨书，就我近期在学校中破坏学校制度的行为进行深刻的反省和自我批评。
首先，我要承认，我的行为严重违反了学校的规章制度，给学校的教育教学秩序带来了不良影响。
以下是我破坏学校制度的具体表现及原因分析：一、破坏学校制度的具体表现1. 旷课：我因个人原因，多次未经请假擅自离校，严重影响了我的学习进度和班级的整体纪律。
2. 违反课堂纪律：在课堂上，我有时会随意走动、大声喧哗，干扰了其他同学的学习，也影响了教师的授课效果。
3. 违反作息制度：我有时会在熄灯后偷偷留在宿舍，影响他人休息，同时也违反了学校的规定。
4. 不尊重教师：在课堂讨论或提问环节，我有时会态度傲慢，对教师提出的问题不予理睬，甚至顶撞教师。
二、原因分析1. 思想认识不到位：我对学校规章制度的重要性认识不足，认为遵守规章制度只是形式，对个人成长并无实质性帮助。
2. 自律意识差：我缺乏自我约束，不能严格要求自己，导致在行为上出现诸多违规现象。
3. 价值观扭曲：我认为个人的利益高于集体利益，为了满足自己的私欲，不惜破坏学校制度。
三、整改措施1. 提高思想认识：我将认真学习学校的规章制度，深刻认识到遵守制度的重要性，树立正确的价值观。
2. 加强自律：我将以实际行动践行自律，严格要求自己，遵守学校的各项规定。
3. 改进学习态度：我将端正学习态度，认真听讲，积极参与课堂讨论，提高自己的综合素质。
4. 尊重教师：我将尊重教师，虚心接受教师的教诲，不再顶撞教师，维护良好的师生关系。
5. 主动沟通：我将主动与教师、同学沟通，听取他们的意见和建议，共同营造和谐的学习氛围。
最后，我诚恳地向学校领导和同学们道歉，希望他们能给我一个改过自新的机会。
在今后的日子里，我将以此次事件为鉴，严格要求自己，努力成为一名遵纪守法、品学兼优的学生。
谨此检讨！敬礼！学生：（签名）年月日。
教育坏学生之我见
教育坏学生之我见“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，那是站着说话不腰痛的专家拍拍脑袋编出来的。
如果这句话对的话，那么还要监狱干什么呢？那些坏学生时时想着怎么样捉弄你，你就得以其人之道还治其人之身，天天想着怎么样对付他。
作为一名班主任，我下面的几招，大家看了只可意会，不可盲目模仿。
一、不要围着坏学生团团转，有时甚至要故意冷落他。
坏学生不是一天变坏的，在你之前不知道有多少老师为他伤透了脑筋，你想一下子就改变他真是白日做梦。
他呢，在和老师多年的斗智斗勇过程中，一天比一天经验丰富，也一天比一天感到其乐无穷，所以几天平安日子过下来就要兴风作浪，你如果围着他团团转的话刚好上了他的当。
我就遇到过这样一个学生，我刚接手初三的时候别人就叫我注意他，我呵呵一笑。
开学了，他和另外几个同学扫教室扫得起劲，我在班会上表扬了其他几个学生，就是不去表扬他。
他感到不解，以前他做点好事老师就表扬的，今天怎么没了？他朝我看看，我也朝他看看，装作什么事情也没。
有的人可能要说，他劳动积极你要抓住机会表扬他啊，呵呵，其实我早就了解过了，他是一个软硬不吃的家伙，你那点小小的表扬根本不起作用，与其这样还不如不表扬。
不但不去表扬他，平时也不去理睬他。
他在的时候，和他旁边的同学说说笑笑，但就是不和他说一句话。
他上课要睡觉？睡吧。
作业不交？随便。
和同学发生小摩擦？当着全班的面狠狠批评那同学，就是不去批评他，连他的名字都不去提一下，看也不朝他看一眼。
他自己也感觉到了我对他的冷落，大家也都看出了。
这个时候他摸不透你的脾气，可能会慢慢老实起来，也可能憋不住了会继续挑战你。
不过，如果他继续挑战你的话，他的气焰先矮了一大截。
你初战告捷了，后面再想办法对付他。
二、借别人（包括家长）的力量来教训他。
现在有的学生是非常可恶的，三天两头闯祸，你骂骂他等于给他搔痒，你又不能打他，你就是轻轻地打了他一下，他回去拣对自己有利的一说，他家长就赶来了，你吃不了兜着走，何必呢？我就遇到过这样一个，我从侧面了解到他的父亲是一个很粗暴的人，我就在等待时机。
校园暴力之我见450字作文
校园暴力之我见450字作文
一听到校园暴力，相信你的身边也不乏有人在使用暴力，欺凌同学的。
在学校，你肯定也经常听到老师在大会上批评殴打欺凌事件，都在防止这些事件再次发生。
但老师不管怎样的费尽口舌，都组织不了同学们想要欺凌弱小同学的心。
被欺凌的同学不止是身体的伤害，身体上的上能看见，也能治愈的好。
那心灵上的呢？那些欺凌同学的人，就没有换位思考过吗？你们是爸妈的宝贝，难道他们不是吗？同样都是肉长的，凭什么你们就能随便的欺负同学呢？这不止是学校教育的问题，更是一个家庭乃至一个国家的大事，我认为家长，孩子是你的，在教育方面应该多加力度。
赚钱固然重要但是孩子的心理健康更重要，就算赚更多的钱，到头来，你的孩子品行是如此的让人堪忧，给社会带来的危害不言而喻。
这也是作为家长的义务与责任。
家长是孩子的榜样起到带头作用，用行动来教育孩子，是学校也能减轻负担加大这方面的力度，保护那些正在被欺凌的孩子们，还孩子一个美好快乐的童年。
老师应该注重这方的教育，对于校园暴力事件严加处理，让那些有这样想法的孩子扼杀在摇篮里，使更多获救，获得他们想要的幸福。
不管怎么说，让校园暴力这片阴霾退散，还是得要先将施暴者与受暴者心中的阴霾驱散；要让学校对他们进行心理教育，使他们认识到校园暴力是恶劣的、不好的行为，并加深他们的法制观念；要使他们懂得要和同学互帮互助，团结友爱，而不是伤害同学们；要让阳光照亮他们的心房，不留下一点阴暗角落；要让这些少年们迷途知返，成
为阳光少年。
这样，预防校园暴力、制止校园暴力，才能成为真正的现实，而不是一句空洞的口号。
幼儿破坏行为原因分析及其教育建议
幼儿破坏行为原因分析及其教育建议第一篇：幼儿破坏行为原因分析及其教育建议幼儿破坏行为原因分析及其教育建议（一）个案举例乐乐，男，5岁，上幼儿园大班。
身高略高于同龄孩子，动作敏捷，迅速。
但是，近几个月来突然变成了“破坏大王”，什么玩具、什么东西一旦到了他的手里就不要想完整的还回来，就连衣服也是只要经过他的手就要遭到破坏；也喜欢在别人活动时搞破坏。
给他一本画册，他会一页一页地撕破，给他一个玩具，他玩一阵便将其拆开或砸坏，颇令人苦恼。
在和同伴一同玩游戏的过程中，也常常将同伴刚做好的东西推倒或者弄坏，被人发现或指责之后，破坏行为有所收敛。
但很快又会重复其破坏行为，继续有意无意的摘花、撕书、摔东西。
为此，小朋友们越来越不喜欢和他玩了，家长和教师对此都很头疼，也很担忧其以后的发展。
与教师的交谈中，了解到乐乐的父母都是初中毕业，文化程度也都不高，因为打工长期居住在城市，最初家庭经济情况一直不好，现在逐渐好转。
父母觉得为了打工，对孩子的关心和照顾很少，也很少和孩子进行交流，致使孩子内心缺乏归属感和安全感，渴望被人关注。
（二）行为分析乐乐的这些行为属于幼儿破坏行为。
幼儿破坏行为是一种由于敌对情绪引起的报复行为（如：你撕了我的书，我也要撕了你的书）或是为了发泄不满而表现出的损害公共利益的行为（如：你惹我不高兴，我就要弄坏你的东西），又或是年龄小，幼儿尚未形成爱护公物、爱护他人财产的意识而产生的一种无意性行为（经常在墙壁上或桌子上画字、打破别人的玻璃窗、损坏他人财物等等）。
破坏行为是一种损人不利己的行为，它虽然没有对他人的生命造成损伤，但其负面影响十分恶劣，能直接影响人与人之间的交往，从而导致人际关系的破灭。
一般情况下，儿童一旦具有某种破坏行为，都会直接影响家长、教师和同伴对他的评价，也会直接导致幼儿同伴关系的恶化。
幼儿一旦缺乏正常的交往活动与经验，势必要影响其性格、能力等心理品质的正常发展，而且破坏行为的危害仅次于幼儿攻击性行为，如若不及早进行对其干预，破坏行为很有可能转化为暴力行为，甚至走上犯罪的道路。
破坏校园物之我见作文
破坏校园物之我见作文在咱们每天学习和生活的校园里，本应该是充满着和谐、美好和秩序的。
可总有那么一些不和谐的音符跳出来，那就是破坏校园公物的行为。
就说前段时间吧，我亲眼目睹了一件让人气愤又无奈的事儿。
那天中午，阳光暖洋洋地洒在校园里，我像往常一样穿过操场去教室。
操场边上有一排崭新的乒乓球桌，那是前段时间学校为了丰富咱们课余生活特意添置的。
当时我远远就看见几个男生围在一张乒乓球桌旁，他们大声嚷嚷着，表情兴奋又有点张狂。
我走近一看，心顿时揪了起来。
只见那张原本平整光滑的乒乓球桌，桌面被人用尖锐的东西划出了好几道深深的痕迹，那痕迹就像一道道丑陋的伤疤，横在桌面上，特别刺眼。
其中一个男生手里拿着一把小刀，正得意洋洋地向其他人炫耀着自己的“杰作”，边说还边在桌子上又划了几下。
我忍不住喊了一声：“你们干嘛呢！这是学校的东西，不能乱破坏！” 他们听到我的喊声，转过头看了我一眼，其中一个男生满不在乎地说：“哎呀，又不是你家的，多管闲事！”说完，几个人哄笑着跑开了。
我站在那张被破坏的乒乓球桌前，心里特别不是滋味。
这张桌子才刚来学校没多久，它原本可以为同学们带来无数欢乐的时光，大家可以在这上面尽情地挥洒汗水，享受运动的乐趣。
可现在，就因为这几个男生的无知和任性，它变得伤痕累累。
我想起之前每次上体育课，大家都争着抢着要用这新球桌。
女生们会围在旁边给打球的同学加油助威，男生们则在球桌上激烈角逐，那场面别提多热闹了。
而现在，看着这一道道触目惊心的划痕，我仿佛能听到球桌在哭泣，它在诉说着自己的委屈和痛苦。
再往旁边看，操场边的垃圾桶也没能幸免。
有的垃圾桶被踢倒在地，垃圾撒了一地，散发着难闻的气味。
旁边的花坛里，原本盛开的花朵也被折断了不少，那些残枝败叶就那么可怜地躺在地上。
还有教学楼里的情况也不容乐观。
洁白的墙壁被人乱涂乱画，写满了各种奇怪的符号和字迹。
教室里的桌椅也有缺胳膊少腿的，不是椅子腿断了，就是桌面被刻得乱七八糟。
这些破坏校园公物的行为，真的让我特别不理解。
小学生破坏教室扫把检讨书范文（2篇）
小学生破坏教室扫把检讨书范文您好！我今天把教室的扫把破坏了，将它拆掉用来玩耍了，在您的批评和教育之下，我也意识了自己的错误，以及这件事情所可能造成的严重的后果，我也对自己的错误进行了反思，反思了自己的错误做法，所以现在我也要对自己破坏教室的扫把这件事向您和我们班做出检讨，并向你们保证自己一定会及时的改正错误，承担后果和损失，我也会将扫把给修好或是用自己的零花钱给班级重新购置一个扫把，绝对不会让因为自己的原因导致教室没有扫把，给班级造成损失。
我今天真的是因为贪玩，我也不知道自己为什么要这么做，因为头脑一热，我就把教室后面放在垃圾桶旁边的扫把给拆了，然后将扫把的把抽出来玩，因为扫把的把就是一根木棍，所以我也一直拿着玩，知道您出现在教室里面，我都没有意识到您的出现，一直到您过来把我手里的木棍拿走我才反应过来，随后您也把我叫到了办公室里面，您告诉我，在教室玩木棍是一件非常危险的事情，因为一不下心就可能打到其他的同学或是自己，这样我所造成的后果就要比现在远远严重的多，更何况扫把是我们教室的公共财物，是我们所应该要去爱惜的东西，扫把也在我们班级里面扮演着重要的角色，是能够把帮我们带走教室的污垢，为我们的学习提供一个良好的学习环境和学习氛围的，是可以让我们的教室变的干净整洁的，所以自己这样的错误是非常的不好的，也是因为自己这次的错误，我也意识到了自己在学习上面的一些不端正的态度，随意的损害教室的公共物品，没有考虑到其他同学的心情和感受，没有将自己彻底的融入到班级里面，班级的卫生和学习的良好环境都是需要靠我们班上的每一个人去维护的，我既然作为班上的一份子，就有必要也有义务去维护好整个班级，而现在自己非但做到，反而还去破坏。
对此我感到非常的抱歉，对于自己在班上所犯的错误，我也会一点点的改变的，我一定谨记老师的教诲，不让您对我感到失望，更不会在因为自己的原因让您生气了，我也会做到足够的优秀，不管是上课还是下课，都会做好一个学生所应该要去做的，认真用心的去完善自己，避免错误的再一次发生，不管您现在是选择相信我还是不相信，我都会在之后的学习当中证明自己的。
破坏学校制度检讨书
尊敬的学校领导：您好！在此，我怀着无比懊悔和愧疚的心情，向您提交这份检讨书。
近日，我在学校期间，由于个人原因，违反了学校的规章制度，给学校的管理和秩序带来了不良影响。
为了深刻反省自己的错误，我特此写下这份检讨书，以表达我对自己行为的深刻悔过。
首先，我要承认，我破坏学校制度的行为是极其错误的。
作为一名学生，我应该严格遵守学校的各项规章制度，以维护学校的正常教学秩序。
然而，我却因为一时的冲动和自私，做出了违反学校制度的事情。
以下是我违反学校制度的具体情况：一、破坏学校设施。
在课堂上，我因不满老师的授课方式，私自将教室内的一些物品进行损坏，给学校财产造成了损失。
二、扰乱课堂秩序。
在课堂上，我多次无故离座，影响其他同学的学习。
在自习课上，我与同学大声喧哗，扰乱了课堂的安静氛围。
三、迟到早退。
我多次未按时到校，影响了学校的教学进度和班级的整体形象。
四、违反校规校纪。
我曾在校园内吸烟，严重违反了学校的纪律规定。
针对以上错误行为，我进行了深刻的反思，以下是我在以下几个方面认识到的问题：1. 缺乏自律意识。
我意识到，自己之所以会犯下这些错误，是因为我缺乏自律意识，没有认识到遵守规章制度的重要性。
2. 缺乏责任感。
我没有意识到，自己的行为不仅影响了自己的学习，也给学校和老师带来了困扰。
3. 缺乏尊重。
我没有尊重老师和同学，没有珍惜学校的良好学习环境。
为了改正我的错误，我决定采取以下措施：1. 严格遵守学校的各项规章制度，不再违反校规校纪。
2. 增强自律意识，严格要求自己，养成良好的学习习惯。
3. 尊重老师和同学，珍惜学校的良好学习环境，为班级和学校争光。
4. 加强与同学之间的沟通，学会换位思考，提高自己的道德修养。
5. 主动承担自己的错误，向学校和老师道歉，争取他们的谅解。
最后，我再次对因我的错误行为给学校和老师带来的困扰表示深深的歉意。
我将以此次事件为鉴，严格要求自己，努力改正错误，为学校的发展贡献自己的一份力量。
破坏学校制度检讨
尊敬的校领导、老师们：我谨以此篇检讨书，对自己近期破坏学校制度的行为表示深刻的反省和诚挚的歉意。
在此，我愿意为自己的错误承担责任，并承诺今后改正错误，以实际行动维护学校的规章制度。
首先，我要对我破坏学校制度的行为进行自我剖析。
近期，我在学校生活中，由于个人原因，对学校的一些规章制度产生了抵触情绪，具体表现为以下几点：1. 迟到早退：我未能严格遵守学校的作息时间，经常迟到早退，给班级和学校造成了不良影响。
2. 课堂纪律松散：在课堂上，我未能认真听讲，经常与同学交头接耳，影响了课堂秩序和学习氛围。
3. 校园卫生问题：我在校园内乱扔垃圾、随地吐痰，破坏了校园环境卫生。
4. 考试作弊：为了追求高分，我采取了不正当手段进行作弊，严重违反了考试纪律。
针对以上问题，我深刻认识到自己的错误，以下是我对破坏学校制度行为的检讨：1. 重视学校规章制度：我认识到学校制定规章制度是为了维护学校秩序，保障师生权益，提高教育教学质量。
今后，我将认真学习学校的各项规章制度，自觉遵守，不再违反。
2. 树立正确的价值观：我将树立正确的价值观，认识到个人行为对集体的影响，自觉维护集体利益，为班级和学校争光。
3. 严格要求自己：我将严格要求自己，养成良好的生活习惯，遵守作息时间，做到不迟到、不早退。
4. 重视课堂纪律：我将认真听讲，积极参与课堂讨论，遵守课堂纪律，为营造良好的学习氛围贡献力量。
5. 保护校园环境：我将自觉维护校园环境卫生，不乱扔垃圾、随地吐痰，为建设美丽校园贡献力量。
6. 诚信考试：我将诚信面对考试，坚决抵制作弊行为，通过自己的努力取得优异成绩。
最后，我再次为我的错误行为向校领导、老师们表示诚挚的歉意。
在今后的学习和生活中，我将严格要求自己，以实际行动践行社会主义核心价值观，为学校的发展贡献自己的力量。
谨此检讨！检讨人：（签名）年月日。
小学生破坏实践基地菜苗的行为反思作文
小学生破坏实践基地菜苗的行为反思作文哎呀，今天我遇到了一件让我超级不爽的事情！那就是我们学校的实践基地里，有一些小屁孩儿竟然破坏了菜苗！真是让人气愤啊！
那天下午，我和同学们一起去实践基地帮忙浇水、除草。
我们辛辛苦苦地干了一会儿，菜苗也长得茁壮有力。
可是，就在我们准备收拾东西回家的时候，突然发现有一大片菜苗被踩坏了！那些小破孩儿到底是谁呢？他们怎么就这么不知道珍惜呢？
我想起了一句话：“爱护粮食，从我做起。
”这句话虽然简单，但却包含了很重要的意义。
我们每个人都应该珍惜食物，尊重劳动成果。
可是这些小破孩儿呢？他们不仅没有珍惜食物，还破坏了别人的劳动成果。
这简直就是不负责任的行为！
我觉得我们应该对这些小破孩儿进行教育。
我们可以告诉他们，菜苗是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，需要我们大家一起来保护。
如果我们不珍惜食物，浪费资源，那么将来我们的后代就会面临饥饿和贫困的困境。
所以，我们每个人都应该从自己做起，爱护粮食，珍惜资源。
当然啦，我们也不能完全责怪这些小破孩儿。
毕竟他们还只是孩子，他们的认知和行为都还在发展中。
我们需要给他们更多的关爱和引导，让他们明白什么是正确的行为方式。
只有这样，我们才能培养出一代又一代有责任感、有担当的人。
我觉得这次事件给我们敲响了警钟。
我们要时刻保持警惕，不要让类似的事件再次发生。
我们也要学会宽容和理解，给孩子们更多的关爱和引导。
只有这样，我们才能共同创造一个美好的未来！。
小学生破坏学校公物检讨书范本（2篇）
小学生破坏学校公物检讨书范本你们好！我是xxx，我是小学六年级xx班的学生。
今天我公然的破坏了学校的公物。
我对此像您们和学校的同学们道歉，我现在的心里是一阵一阵的愧疚。
我不知道自己破坏学校的公物是有多么严重的事情，我赔都要赔好多钱，这怎么对得起我爸妈对我的教导啊。
不知道用什么样的心情去回想这次我的破坏行为了。
我现在带着复杂又无奈的心情来写检讨。
今天我在家里跟爸妈吵了一架，到了学校心情也一直都没有恢复好。
所以在去教室的路上是时有一个灯架在那，我没注意就撞上它了，然后就把脾气都撒到它身上了，一脚一脚不停的踢它，用力过猛就把灯架的外层给弄掉了，看到外层掉下来的时候，心一下子就慌了，准备跑的时候，就被您看到了。
现在被抓到这里训导和检讨自己。
我在您的办公室里，检讨了自己今天做的事情，已经严重犯了学校规定的“不能破坏校园的公共财产，要去保护它们。
”这一条。
是要照价赔偿的，而且要被严格批评的。
我因为心情不好就发泄在这些上，这是格外不好的。
现在我六年级了，马上就升初一了，我还各种叛逆和不听话。
我反省了我此次行为，这一次心情不好是发泄在灯架这些学校的公物上，那下次如果心情再不爽，是不是就会转移到同学或者老师身上，这是多么大的错误啊。
伤到人就不是这么算了。
我的这行为是有暴力倾向的，如果现在不把它改掉，以后就有可能闯下更大的祸事，到那时就不是一张检讨书就能解决的，能够得到原谅了的。
我只要想到这，我身体都开始哆嗦了。
我还是一个小学生，就已经犯这样的错误了，我爸妈要是知道，一定会对我更加失望的，今天早上就已经跟他们顶嘴了，他们那个时候看我的眼神，我现在都觉得难受。
我真的好讨厌，现在不好好做人，不好好学习，以后我会变成什么样啊。
现在我给您们真挚的说“对不起您们，我真的知道这次行为的错误了，我会加紧改正的。
”我会不会在有这样破坏的行为，一定努力提高自己的思想，把不好的想法都从打脑去除掉，做一个优秀的小学生，努力做好自己作为一个学生应该做的事情。
小学生破坏财物检讨书
您好！我是您班的一名小学生，因我在学校的一次不当行为，破坏了学校的公共财物，给学校带来了损失。
在此，我深感愧疚，特向您递交这份检讨书，以表达我诚挚的歉意。
回顾那天，我在课间休息时，看到教室里有一块崭新的黑板，心想：“这块黑板看起来很漂亮，如果我把它弄坏，会不会引起大家的注意呢？”于是，我悄悄地拿起黑板擦，用力擦起黑板。
不一会儿，黑板上的字迹被擦得干干净净，而我也因此得到了短暂的满足感。
然而，当我回到座位上，内心却充满了愧疚。
我知道，我破坏了学校的公共财物，给学校带来了损失。
我意识到，我的行为不仅违反了学校的纪律，也损害了集体的利益。
我深感懊悔，决定向老师坦白。
在您的耐心教育下，我认识到了自己的错误。
我明白，作为一名小学生，我们应该珍惜学校的公共财物，爱护我们的校园环境。
我意识到，我的行为给同学们树立了不良的榜样，损害了学校的形象。
为此，我深感愧疚。
为了表示我的悔过，我决定采取以下措施：1. 主动承担起修复黑板的费用，以弥补我的过错。
2. 在今后的学习和生活中，严格要求自己，遵守学校的纪律，爱护公共财物。
3. 积极参加学校组织的公益活动，为美化校园环境贡献自己的力量。
4. 向同学们宣传爱护公共财物的重要性，让大家共同维护我们的校园。
5. 时刻提醒自己，要做一个有道德、有责任心的小学生。
在此，我再次向您表示诚挚的歉意。
我知道，这份检讨书无法弥补我给学校带来的损失，但我希望借此机会，向您和同学们表示我真诚的悔过。
在今后的日子里，我会以此为鉴，严格要求自己，努力成为一名优秀的学生。
最后，请您原谅我的过错，并给予我改正的机会。
我会珍惜这次教训，努力成为一个有道德、有责任心的人。
此致敬礼！小学生：（签名）年月日。
小学生破坏实践基地菜苗的行为反思作文
小学生破坏实践基地菜苗的行为反思作文哎呀，今天我遇到了一件让我非常不爽的事情！那就是在实践基地，我看到一群小破孩儿在破坏菜苗。
他们把菜苗拔得乱七八糟，还踩坏了好多呢！我真是气得牙痒痒！
这些小破孩儿，真是不知道珍惜粮食。
咱们小时候，可都是吃着老一辈人辛辛苦苦种出来的菜长大的。
那时候，大家都知道粮食来之不易，所以都特别珍惜。
可是现在呢，这些小破孩儿，居然还不知道珍惜，还在破坏菜苗。
真是让人生气！
我觉得，这些小破孩儿，应该是受到了一些不良的影响。
可能他们的家长没有教育好他们，让他们养成了这样的坏习惯。
我们作为大人，就应该教育好自己的孩子，让他们知道粮食来之不易，要珍惜每一粒米、每一片菜叶。
当然啦，我们也不能只是责怪那些小破孩儿。
我们还要从自己做起，做一个好的榜样。
我们要珍惜粮食，不浪费食物。
我们要知道，世界上还有很多人在挨饿，我们不能因为自己过得好，就忘记了那些需要帮助的人。
我们要做一个有爱心、有责任感的人。
我们要珍惜粮食，不浪费食物。
我们要教育好自己的孩子，让他们知道粮食来之不易。
我们要做一个好的榜样，让更多的人受到我们的影响，一起珍惜粮食。
这样，我们的世界才会变得更加美好！
哎呀，说了这么多，我都有点累了。
我还是想再提醒一下那些小破孩儿：你们要知道，粮食来之不易，要珍惜每一粒米、每一片菜叶哦！希望你们能够听进去我的话，以后不再破坏菜苗了。
嘿嘿，我可真是个善良的小天使呢！。
破坏校园物之我见作文
破坏校园物之我见作文
校园环境关乎着学生的学习质量和身心健康,因此校园物品的完好与否对我们每个人都很重要。
破坏校园物品的行为无疑是不负责任的,它不仅会给学校造成经济损失,也会影响其他同学的正常学习和生活。
比如,当教室的桌椅被损坏时,学生们就无法正常上课;当操场的设施被破坏时,同学们就失去了锻炼的场所。
更糟糕的是,这种行为可能会在校园内制造一种肆意破坏的氛围,影响校园的整体面貌。
破坏公物也反映了一个人的修养和素质。
一个文明有礼、尊重他人的人,是不会随意损害公共财物的。
反之,如果一个人经常参与破坏公物的行为,那就说明他缺乏公德心和责任意识。
我们每个人都应该自觉爱护校园环境,珍惜学校的一砖一瓦。
即使是一件小小的物品,只要它对学校或他人有用,我们也应该加以呵护。
只有大家都怀着这样的意识,我们的校园才能长期保持整洁有序的面貌。
破坏校园物品绝对是一种应当被谴责的行为。
我希望通过本文,能引起大家的重视,让我们共同努力,维护良好的校园环境。
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“小破坏”教育之我见
在我们的工作中经常会碰到诸如此类的情景：教师深情并茂的上课讲故事，孩子正聚精会神的听的津津有味。
突然哪个“小破坏”动手动脚惹哭了小伙伴；玩积木时“小破坏”打了另一个孩子刚搭建好的房子或抢了他的积木；吃点心时一些“小破坏”将不爱吃的饼干扔到旁边小朋友的茶杯里；洗手时一个小朋友哭着跑来告诉你××小朋友将手指按在水龙头上洒了他一身的水……每天面对这些层出不穷的“不听话”行为，再看看那些“小破坏”脸上满不在乎、嬉皮笑脸、幸灾乐祸的表情，我们往往很容易出现心里着急，情绪失控的现象，从而容易产生一些比较过激的言行，而这种过激的言行却违背了我们教育教学的原则和规律。
这些往往表现在以下几个方面：限制孩子的活动，对孩子制定过多的规则，对表现个性的孩子采取压制态度；甚至对这些“小破坏”大吼大叫、唠唠叨叨，采取过分否定、斥责或惩罚的行为；态度严肃粗暴，还常常使用无力的威胁和许空头诺言；对这部分孩子采取冷漠、不在乎的态度。
而我们老师采取这些非理智的态度，事实上并不能取得实效，反而这些惩罚行为使得我们的孩子产生逆反心理。
还有一部分孩子根本不理解惩罚的真正原因是什么，从而依然故我，我行我素。
而孩子这些“屡教不改”的行为势必会影响到我们教师的情绪，影响到我们教师的言行，久而久之就形成恶性循环，造成师幼关系紧张。
那么我们教师该采取何种教育方法呢？以下就谈谈笔者十几年幼儿教育工作实践中，总结的方法。
一、尊重孩子，信任孩子，爱孩子
我们的《新纲要》明确指出：教师要以关怀、信任、接纳、尊重的态
度与孩子交往。
事实证明，一个充分享受成人关怀、信任、接纳、尊重的孩子，总是充满自信、朝气蓬勃、积极向上；反之，一个被成人天天批评，冷落的孩子，他们则常自暴自弃，形成自卑或逆反心理。
如果教师与幼儿之间缺乏信任，那么幼儿对教师的要求只能是被动地执行。
碰到一些胆子大脾气倔的幼儿，还会顶撞老师，而在此时，老师如果为了维护自己的面子和自尊，非要跟孩子比个“高低”，而把自己的愿望要求思想强加给我们的孩子，就会造成僵局，下不了台。
其实，对于这些“小破坏”，我们教师更应该倾注爱心、耐心、关心使他们感到老师喜欢我，老师最喜欢我，从而使他们信任我们老师，依赖我们老师，更听从我们老师的指导。
比如我就曾经带过的一个小男孩他脾气特别牛，他每天午睡都不肯安安静静地闭上眼睛睡觉，总是手和脚乱动，一会儿摸摸旁边小朋友的头，一会儿打一下已经快要入睡的幼儿，有时甚至爬起来跳到地板上。
如果采取板起脸孔、斥责一顿的方式，显然对他来说是无济于事的。
这时我就微笑着坐在他旁边，对他说：“来，让老师帮你睡觉吧！”我轻轻摸着他的头，对他说：“现在你真听话，眼睛闭得真好，老师喜欢你这么睡觉的样子，慢慢地，几分钟过去后，他便进入了甜甜的梦乡。
我觉得老师不要吝啬自己的表扬，而要通过各种形式，各种场合，向每个幼儿表示我们的爱，即使只是微笑地看幼儿一眼，关切地说上一句或轻轻地摸摸孩子的头，这些行为看似平常，也能让孩子感受到老师对自己的爱和关注，从而更好地调节自己的行为。
二、有规则，严要求
我们知道“没有规矩，不成方圆”。
“小破坏”们一般有通病，他们
爱玩、好动、好奇心强、注意力分散、自制力差等特点，对他们光有满腔的热情和爱是远远不够的，他们还很会擦言观色，只要我们老师稍不注意就“惹是生非”。
针对这种现象，我们老师应该制定明确的规则，告诉他们什么是可以做的，什么是不可以做的。
老师在组织活动中不仅要有意识地规范自己的行为，还要注意运用简明、浅显的语言，并在幼儿注意力集中时提出规则，让幼儿理解老师所提出的要求。
当然，要让幼儿做到的，老师首先应该自己以身作则，要求幼儿不做的老师更不能去做。
此时，我想起拍摄电视连续剧《唐山大地震》的导演说过这样一句话：“当你和演员一起在烂泥沼中，在旁边轻轻地提出一个要求，比你打着伞站在干燥的地方大声地指挥演员要好得多。
”我想，我们有些老师要求幼儿上课要坐端正，自己却在却在前面毫无顾忌地跷起她的二郎腿，这就是我们孩子不遵守规则的榜样。
当然，既然制定了规则，老师就要做到持之以恒，坚持不懈。
三、多观察，多提醒
“关注每位孩子在活动中的表现和反应，察觉他们的需要，及时用适当的方式解决。
”这是《新纲要》提出的。
有时“小破坏”总是在老师不留意的时候做出一些让人恼火意想不到的事，而我们老师却往往只是在孩子事情发生后进行批评教育，会觉得自己被孩子“牵着鼻子走”的感觉。
其实，我们幼儿园老师要有一种“眼观六路，耳听八方”的本领和能耐，对孩子的一举一动细心观察。
细心观察每位孩子言行举止，可使教师了解每一个幼儿的个性，掌握幼儿各方面的特点，对幼儿所做出的行为采取适当的教育方法。
实践证明，孩子的许多行为是可以预估的，例如：当两个
孩子想看一本书时，他们有可能会发生争执，抢夺等现象，如果我们老师提醒孩子，要学会轮流看或分享，孩子肯定会和平解决。
这样不愉快的事也会在萌芽状态被扼杀，被制止。
四、冷静处事，适当满足
《新纲要》指出：“教师的态度和管理方式有助于形成安全、温馨的心理环境。
”有时“小破坏”的一些行为会使老师不满意很生气，如果在这种情况下我们老师立马对幼儿的行为做出过激反应，往往会带来事宜愿为的后果。
有时我们都会感觉：自己不带班的时候，看看这些孩子个个活泼可爱，像个天使。
可等到自己带班，看到这群孩子时，心情跟之前完全不一样了。
甚至有时我们很难控制好自己的心情，这时难免我们做事有些冲动，看问题也有些片面。
而等到事情过之后，在冷静下来想想时，才发现自己的许多想法、做法都有些偏颇，说的话也不够理智。
对那些“小破坏”我们一看到他捣乱，就会脱口而出“又是你”，觉得非“惩罚”他一下不可。
其实不然，如果我们能冷静下来想一想，就会发现其实孩子们只不过是犯了一个很小很小的错误，不必如此大动肝火。
只要我们能做到在教育幼儿时学会多一分宽容，多一分耐心，冷静处理，就不会造成师幼关系紧张，影响教育效果的问题。
“小破坏”精力充沛，他们身上有一股使不完的劲儿，但有时为了强调常规往往会使他们有劲儿无处使，而感到十分压抑，他们只要有机会就会马上来发泄，主要就是违反常规，特别让人头痛。
我们要适当满足孩子的生理和心理需求，减少甚至避免不良行为的发生，比如我们可以每天安排出一定的自由活动时间，让孩子干自己喜欢干的事，在晨间活动时给调
皮的孩子安排活动量较大的体育锻炼，在午饭后，让孩子选择自己喜欢的玩具等等，使孩子在活动中得到宣泄。
综上所述，我们在教育“小破坏”的行为上，采取因材施教，可以针对他们不同的特点、个性而采取各种适合每位“小破坏”的教育方法。
这对我们老师也是个挑战，我们老师不仅需要有广博的知识和娴熟的技能，更需要有足够的耐心和冷静来面对孩子们喧闹的环境和层出不穷的破坏行为。
我们教师不仅应该喜欢那些听话、懂事、文静的孩子，更应该对那些“小破坏”加倍付出爱心、耐心、细心和宽容心。
要用心去揣摩“小破坏”的心理活动，选择适合他们乐于接受的教育方法，使“小破坏”在我们老师爱的沐浴下，身心得到健康、全面、和谐地发展。
希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：
1、上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价。
2、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。
没有它，天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。
3、当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。
要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。