中学生人际交往心理健康教育活动课演示文稿
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脱离关系或者是关系受损都会导致个体没 有归属感，心理会缺乏安全感
二、与父母关系
1、情感上的脱离 2、行为上的脱离 3、观点上的脱离 4、父母的榜样作用削弱
调查统计表明，中学生与家庭的矛盾高于 师生矛盾：61％的中学生认为自己与父母存在 矛盾；82％的中学生认为家中有一个人最啰嗦； 认为自己在家得不到尊重、父母经常不与自己 交流的中学生有15.2％，远高于学生认为与教 师有矛盾的1.7％。
请同学们讲讲做完这个活动的感受
我们的关系圈
一、同伴关系 二、与父母的关系 三、师生关系
一、同伴关系
我们该如何与同性朋友和异性朋 友处理人际关系呢？
现在我们做一个游戏，看看我们在人 际关系中处于什么位置？
心胸开阔，人缘好，社交能力强 客气有礼貌，比较坦诚，有点拘谨 沉稳、内向、严肃、认真、略显消极
b尊重别人。这是与人共处最重要的前提。你 喜欢他，你要尊重他；你不喜欢他，也要尊重他；
c欣赏别人。有的同学之所以孤独，是因为他 们孤芳自赏，认为没有人能成为自己的知己。他们 看不到别人的优点，从而陷入到孤独的境地；
d善于观察。要融入在集体中，就应该寻找到 大家共同的话题，并积极参与进去，共同讨论；
热情好胜，正义感很强，容易得意忘形
不欢与人交往，也不喜欢别人干涉，有些孤立
占有欲、支配欲强，主动积极热情，容易产生自我中心
1、在人际关系中，平等的位置 才会赢得更多的朋友
2、学会倾听
a、行为上的倾听 b、心灵上的倾听
要想处理好人际关系，仅凭主观热 情是不够的，还要讲求策略和方法
a接纳自己。相信自己身上有很多优点，相信 自己主动和别人沟通一定会有意想不到的收获；
1、要表现出一定的独立能力，让父 母放心 2、要保持自己的独立性，但不要忽 略与父母的交流与沟通
3、态度要温和，不采取偏激的行为 方式
三、师生关系
1．尊重老师，尊重老师的劳动 2．勤学好问，虚心求教 3．正确对待老师的过失，委婉地想老师提意见 4．犯了错误要勇于承认，及时改正
与老师关系融洽既可以促进学习，又可以学到很多做 人的道理，会使你一生受益无穷
中学生人际交往心理健康教育 活动课演示文稿
优选中学生人际交往心理健康 教育活动课
准备：请大家前后站好，两个人一列。
规则：现在后面的同学向你前面的同学表示 你的态度。“1”个手指代表你现在还没有准 备好与他（她）成为朋友； “2”个手指代表你对他（她）的印象还不错， 那请你走到他（她）面前微笑点头示意； “3”个手指代表你愿意与他（她）有进一步 的接触，那请你走到他（她）面前与他（她） 热情握手； “4”个手指代表你愿意与他（她）成为好朋 友，那请你走到他（她）面前与他（她）深 情拥抱，并开心的介绍自己。
e交往适度。社会心理学研究表明人际交往只 有频率适当才会让双方感到最满意。太少显得冷 淡，太多，留给对方的空间就会变小，会让人不 舒服。
案例分享
一名高二女生非常矛盾，说学习、朋友两者无 法兼顾，为了让自己能够安心读书，她故意冷淡 自己的好朋友。昔日的好友慢慢都又有了新的朋 友圈子，她想找个人聊天都很难，于是情绪低落， 学习成绩也未能上去。
二、与父母关系
1、情感上的脱离 2、行为上的脱离 3、观点上的脱离 4、父母的榜样作用削弱
调查统计表明，中学生与家庭的矛盾高于 师生矛盾：61％的中学生认为自己与父母存在 矛盾；82％的中学生认为家中有一个人最啰嗦； 认为自己在家得不到尊重、父母经常不与自己 交流的中学生有15.2％，远高于学生认为与教 师有矛盾的1.7％。
请同学们讲讲做完这个活动的感受
我们的关系圈
一、同伴关系 二、与父母的关系 三、师生关系
一、同伴关系
我们该如何与同性朋友和异性朋 友处理人际关系呢？
现在我们做一个游戏，看看我们在人 际关系中处于什么位置？
心胸开阔，人缘好，社交能力强 客气有礼貌，比较坦诚，有点拘谨 沉稳、内向、严肃、认真、略显消极
b尊重别人。这是与人共处最重要的前提。你 喜欢他，你要尊重他；你不喜欢他，也要尊重他；
c欣赏别人。有的同学之所以孤独，是因为他 们孤芳自赏，认为没有人能成为自己的知己。他们 看不到别人的优点，从而陷入到孤独的境地；
d善于观察。要融入在集体中，就应该寻找到 大家共同的话题，并积极参与进去，共同讨论；
热情好胜，正义感很强，容易得意忘形
不欢与人交往，也不喜欢别人干涉，有些孤立
占有欲、支配欲强，主动积极热情，容易产生自我中心
1、在人际关系中，平等的位置 才会赢得更多的朋友
2、学会倾听
a、行为上的倾听 b、心灵上的倾听
要想处理好人际关系，仅凭主观热 情是不够的，还要讲求策略和方法
a接纳自己。相信自己身上有很多优点，相信 自己主动和别人沟通一定会有意想不到的收获；
1、要表现出一定的独立能力，让父 母放心 2、要保持自己的独立性，但不要忽 略与父母的交流与沟通
3、态度要温和，不采取偏激的行为 方式
三、师生关系
1．尊重老师，尊重老师的劳动 2．勤学好问，虚心求教 3．正确对待老师的过失，委婉地想老师提意见 4．犯了错误要勇于承认，及时改正
与老师关系融洽既可以促进学习，又可以学到很多做 人的道理，会使你一生受益无穷
中学生人际交往心理健康教育 活动课演示文稿
优选中学生人际交往心理健康 教育活动课
准备：请大家前后站好，两个人一列。
规则：现在后面的同学向你前面的同学表示 你的态度。“1”个手指代表你现在还没有准 备好与他（她）成为朋友； “2”个手指代表你对他（她）的印象还不错， 那请你走到他（她）面前微笑点头示意； “3”个手指代表你愿意与他（她）有进一步 的接触，那请你走到他（她）面前与他（她） 热情握手； “4”个手指代表你愿意与他（她）成为好朋 友，那请你走到他（她）面前与他（她）深 情拥抱，并开心的介绍自己。
e交往适度。社会心理学研究表明人际交往只 有频率适当才会让双方感到最满意。太少显得冷 淡，太多，留给对方的空间就会变小，会让人不 舒服。
案例分享
一名高二女生非常矛盾，说学习、朋友两者无 法兼顾，为了让自己能够安心读书，她故意冷淡 自己的好朋友。昔日的好友慢慢都又有了新的朋 友圈子，她想找个人聊天都很难，于是情绪低落， 学习成绩也未能上去。