怎样撰写课题论证
如何撰写课题论证
例2：文献研究法。通过文献研究掌握国内外的某方面
的现状及理论上的进展。它既是课题选择的重要环节，也 是整个课题研究的重要方法，通过文献研究掌握国内外某 方面的现状，还有一些理论上的进展，并把这些现状和理 论上的进展为我们开展研究提供一些有效的支持和借鉴。
例3：经验总结法。实验教师参加课题研究，总结自己 在研究过程中的经验体会并将其作为重要的研究成果向社 会传播。每一位课题的研究者都应经常总结经验，经验总 结是中小学教师一个重要的研究方法，所以这些研究成果 不一定都要从文献上获得，我们自己的经验通过总结、提 高本身就是重要的研究成果。
第二、课题研究的目标、内容、方法及阶段
（1）研究目标 课题研究的目标体现的是本课题研究的方向，是本 课题研究所要最终达到的目的。 对于研究目标这个部分的陈述，要注意以下问题： 课题研究目标的确定不要过于空泛，过于原则， 或没有扣紧课题题目。
例1：题目为：基于目标教学的学生学习生活研究
（4）课题研究阶段
步骤基本上包括准备阶段；实施阶段；总结验收三个阶 段。
研究步骤分三个阶段：（如下案例）
1、2002年2月——5月为准备阶段 酝酿课题实施方案及相关措施等。 2、2002年6月——2004年8月为实施阶段 第一轮（2002年6月——8月），主要工作：课题组统 一认识；确定子课题，各分课题组分别开展研究工作；积 累资料；统计分析，写出可行性研究报告。
2、课题负责人和主要参与人拥有的电脑可与中国知网等 学术期刊网对接，便于查找所需各种科研子资料。我们学 校将在课题研究的时间、经费和物力等方面给予大力支持， 以保证该课题的圆满完成。 3、课题负责人和主要参与人有足够的时间和精力投入本 项目的研究，同时来自一线的中小学管理者的参与可为本 项研究顺利实施提供充分的研究的方法。
课题的方案论证怎么写范文模板
课题的方案论证怎么写范文模板课题的方案论证怎么写范文模板在进行课题研究时，方案论证是非常重要的一环。
一个合理有效的方案论证可以确保研究的顺利进行，并为后续的实施提供指导。
下面将为大家介绍一种常用的课题方案论证的写作模板。
一、引言在引言部分，我们需要对课题进行简要的介绍，明确研究的目的和意义。
可以从如下几个方面进行阐述：1. 课题的背景和现状：简要概括当前该领域的研究状况，指出存在的问题和不足之处。
2. 课题的研究目的：明确阐述研究的目标和所要解决的问题，突出课题的重要性和实用价值。
3. 课题的研究意义：说明该课题对学术、实践和社会发展的贡献，以及对相关领域的推动作用。
二、方案的设计与内容在这一部分，我们需要具体阐述课题的研究方案和内容，包括以下几个方面：1. 研究方法：明确采用的研究方法和技术手段，如实证研究、案例研究、问卷调查等。
并解释为什么选择这些方法，并对其可行性进行论证。
2. 研究内容：具体列举研究的内容和重点，将其与研究目的和问题进行对应，使研究的逻辑和连贯性更强。
3. 数据收集与分析：明确数据收集的方法和来源，以及数据分析的具体步骤和技术。
同时，对数据的可靠性和有效性进行论证。
三、预期结果与可行性分析在这一部分，我们需要阐述研究的预期结果和可行性，具体包括以下几个方面：1. 预期结果：明确研究的预期结果，说明研究的成果和对解决问题的贡献。
同时，要根据研究内容和方法进行合理的预测和设想。
2. 可行性分析：对研究方案的可行性进行分析和论证，包括技术、资源、时间等方面的考虑。
对可能存在的问题和困难进行预判，并提出解决方案和应对措施。
四、实施计划与进度安排在这一部分，我们需要明确研究的实施计划和进度安排，以确保研究按时顺利进行。
具体包括以下几个方面：1. 实施步骤：具体列举研究的实施步骤和时间节点，明确每个步骤所需的工作和任务。
2. 进度安排：制定详细的进度安排表，明确每个阶段的时间计划和工作重点。
研究课题论证报告的范文(通用4篇)
研究课题论证报告的范文第1篇一、研究背景《语文课程标准（实验稿）》提出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”的建议非常具有时代特征和深远的社会意义。
多年来，国内外对阅读教学的研究著述甚多，主要围绕教师“教”的行为，而涉及到小学生个性化阅读行为的却极少，也就是说忽视了学生的“阅读实践”的行为。
我们之所以提出“小学生个性化阅读的实践与探索”这一课题，主要基于以下考虑：一是时代发展的需要。
现代化的实现有着很多因素，其中人的现代化是不可缺少的。
当今时代已逐渐进入以人为本的时代，人的个性化、人性化再次成为当今时代的主题。
时代的发展呼唤学生的个性化阅读原因有三：首先是学生的阅读参与意识较之于过去更浓厚了；其次是今天学生的知识比之于过去要丰富得多、现代得多；再次是未来社会对学生提供了更为广阔的阅读空间，学生除了掌握一般的阅读技能技巧外，还必须要掌握阅读的策略。
二是学大于教的需要。
“教”与“学”之间有着复杂的关系，在现有的课堂阅读教学中，常常出现的是“教大于学”或者“教等于学”的现象，造成学生阅读水平的低劣。
根据“全面提高学生的语文素养”新理念和“语文课程应使学生形成良好的个性和健全的人格”的要求，理想的课堂教学应当建立在“学大于教”的逻辑起点上，只有具备了学生个性化的阅读行为，学生所学的知识才会超过教师所教的内容。
三是传统教学的反思。
中国的传统教学思想，对学生的个性化阅读不够重视。
在教学过程中，仅仅把学生看作是教学的对象或客体，重教师而不重学生，重传授而不重自学，重统一而不重多样。
阅读现象千人一面，一样的阅读方法，一样的阅读感受，一样的阅读结果，甚至连考试的答案也一样的标准，对个性差异的学生从没考虑要去创造条件，或者去营造培植的土壤。
这样做会极大地抹杀学生能动的一面，又与当今课程改革的要求不相一致。
四是课程标准的需要。
新颁布的《语文课程标准（实验稿）》在实施建议部分已经明确提出了个性化阅读的概念。
课题设计论证参考模板
课题设计论证参考模板在科研和学术领域，课题设计论证是一个重要的环节，能够帮助研究者更好地规划研究内容和方法，确保研究的可行性和科学性。
本文提供一个课题设计论证的参考模板，以供研究者参考。
下面是本店铺为大家精心编写的5篇《课题设计论证参考模板》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《课题设计论证参考模板》篇1一、研究背景和意义在本部分，需要介绍研究的背景和意义，明确研究的目的和重要性。
例如:随着社会的发展和进步，某某问题已经成为一个热门话题。
然而，目前某某方面还存在许多问题和挑战。
本研究旨在探讨某某问题，为解决某某问题提供有益的思路和方法。
二、研究内容和方法在本部分，需要介绍研究的具体内容和方法，明确研究的范围和重点。
例如:本研究将采用某某方法，对某某问题进行深入探讨。
具体研究内容包括：某某方面、某某方面、某某方面等。
三、研究预期成果和意义在本部分，需要介绍研究的预期成果和意义，明确研究的价值和贡献。
例如:通过本研究，预期将得出某某结论，为某某问题的解决提供有力的支持和帮助。
本研究的意义在于：促进某某方面的发展、解决某某问题、推动某某方面的进步等。
四、研究可行性和科学性分析在本部分，需要对研究的可行性和科学性进行分析，确保研究的可行性和科学性。
例如:本研究具备良好的可行性，因为：某某条件已经具备、某某方法已经成熟、某某方面已经得到广泛应用等。
本研究具备良好的科学性，因为：某某问题具有重要性、某某方法具有可行性、某某方面具有广泛应用前景等。
五、研究计划和预算在本部分，需要介绍研究的计划和预算，明确研究的时间和资源安排。
例如:本研究计划分为三个阶段，分别为：某某阶段、某某阶段、某某阶段。
预计每个阶段需要的时间为：某某月。
本研究预算为：某某元。
其中，某某费用用于某某方面，某某费用用于某某方面，某某费用用于某某方面等。
六、研究参考文献在本部分，需要列出研究参考文献，确保研究的权威性和可靠性。
例如:[1] 某某作者。
怎样做好课题研究的开题论证
怎样做好课题研究的开题论证
开题论证是反映课题研究的重要篇章，它不仅是学术水平的重要体现，也是作为具有一定影响力的研究成果的前提。
针对如何写好课题研究的开题论证，不能滥写，而应经过学术思想的筛选组合，才能全面准确地阐述出一个课题。
首先，要明确合理的论证问题，因为不同的课题有不同的研究范围、目标及重点，开题论证时必须清晰地把握研究问题，明确要解决的具体问题，如何把握研究问题，确定论文讨论声明和论证目标，以及可从中提出的研究论点等。
其次，要注意合理的论述结构，论述结构是开题论证的重要组成部分，开题论证的内容必须能够体现文章的主旨，不能乱放，要有整体性、条理性，可以采用先总论，后分论、先说明原因，后举例说明、先正面论证，后反面论证等方法来展开论证，使文章具有可读性、通畅性和结构完整性。
此外，还要严谨的论证，论述的框架可以利用文献资料、历史经验等，并能将实验证据、观影资料、案例等进行分析研究支撑观点，最后我们还要将论证的结论加以归纳概括，以清晰明确的态度和语言表达出来，使得整个论证更具有价值性和说服力，具有良好的学术水准。
总之，写好课题研究的开题论证，需要根据不同的课题有不同的研究范围、目标及重点，明确研究问题，并采用合理的论述结构，以及严谨的论证思想，从而使整篇文章有条理、有思想，具有可读性、结构完整性。
课题设计论证如何撰写
课题设计论证如何撰写课题设计论证，是我们撰写课题申报书或开题报告中，都需要体现的内容。
一个课题能否立项，关键也是要看看该部分写的合不合格，能不能说服课题审核单位和专家。
那么，课题设计论证如何撰写?课题设计论证要体现选题依据、研究内容、思路方法、创新之处、预期成果，五项内容，具体内容：第一：选题依据，介绍国内外相关课题研究的综述，本课题独到理论或实践意义等。
可以说符合以下五种情形之一的课题设计都可选：1、补白性选题。
即:前人没有研究的,至少国内无人涉足,可以填充研究空白。
2、开拓性选题。
即:前人有所研究,但成果很少,能将研究拓宽,研究程度加深,并做出系统、全面、深度的研究。
3、提问题性选题。
即:针对新情况、新问题率先提出。
4、超越性选题。
即:能总结实践中的新经验,解决新问题,研究的结果远远超出前人的程度和水准。
5、总结性选题、即:针对前人研究存在的局限和不足,做出系统全面、深入的总结性研究。
第二：研究内容，介绍课题研究目标、总体框架、主要内容、重点难点、研究对象等。
根据研究目标来确定研究内容，多少由课题决定的。
避免出现，一是只有课题而无具体研究内容。
二是研究内容与课题不吻合。
三是课题很大而研究内容却很少。
第三：思路方向，介绍研究的基本思路、具体方法、研究计划、总体框架及其可行性等。
检点的说就是告诉他人我的课题研究打算怎样做。
包括概括介绍自己研究的程序、每一步的预期目标和措施,研究过程中的假设等等。
第四：创新之处，介绍在理论或实践、研究方法等方面的特色和创新，预计有哪些突破。
第五：预期成果，介绍成果形式、成果应用及预期社会效益等。
课题设计论证如何撰写?就先介绍到这里。
由于申报的课题不同，给出的一些具体体现内容也有所差异，请根据自己申报课题的具体要求为准。
课题结题论证书
课题结题论证书
课题结题论证书一般是由课题研究团队在完成科研课题后，向立项单位或组织提交的总结研究成果、阐述课题完成情况及成果价值的重要文件。
以下是一个模拟的课题结题论证书的基本框架：
课题结题论证书
课题名称：（此处填写具体的课题名称）
课题编号：（此处填写该课题的唯一编号）
课题承担单位：（此处填写负责实施此课题的单位全称）
课题负责人：（此处填写课题负责人的姓名）
起止时间：（此处填写课题开始与结束的具体日期）
一、课题简介（简述课题的研究背景、目的和意义）
二、研究内容与方法（详述课题的主要研究内容以及采用的研究方法和技术路线）
三、研究过程与进度（概述课题执行期间各阶段的工作进展和重要节点）
四、主要研究成果（列举并详细描述取得的理论成果、实践成果、专利、论文发表等具体成果）
五、成果创新点与应用价值（分析成果的创新性、先进性和对行业、社会的贡献度）
六、经费使用情况（详述课题经费的来源、预算安排以及实际支出的情况）
七、存在问题与改进措施（指出研究过程中遇到的问题以及采取的解决办法，对未来工作提出的改进建议）
八、结题意见（由课题组就课题完成的整体情况进行自我评价，并提出结题申请）
九、专家评审意见（如果已进行专家评审，则附上专家评审意见）
十、立项单位意见（由立项单位根据课题完成情况给出验收结论和意见）
以上仅为模板示例，具体内容需依据实际情况撰写，并按照相关机构的要求格式化。
同时，每个环节应有详细的佐证材料作为支撑。
怎样进行课题设计论证
怎样进行课题设计论证课题设计论证非常重要，论证好坏是决定你的申报能否成功的关键性因素。
因为同样课题申报者有几家甚至十几家，哪个能评上，哪些评不上，主要看论证，再加上申报材料活页上没有单位和申报者名字，哪个单位什么人申报的一概不知，因此，我们必须高度重视，认真对待。
作为一个完整的课题设计，还应包括如下基本内容：第一、在选题意义方面。
对该项研究课题所涉及学术理论问题已达到的研究水平、已有的研究成果，要作出比较恰如其分、实事求是的评价。
必须通过对大量文献材料的阅读，弄清楚申报课题所需研究和解决的问题，在国内外、省内外，是否已有人作过研究。
如已有研究成果，达到何种水平，解决了哪些问题，还有哪些问题需要进一步探索、论证。
课题所作的研究，在哪些方面是有创新意义或者可以在哪些问题上纠正错误，澄清是非，力求避免问题研究中的雷同，相似和低水平的重复。
第二、在研究内容方面。
对该项课题研究的基本思路、具体内容、重点难点以及提出的主要观点，作出逻辑的梳理。
使评审专家能一目了然地了解申报者会在哪些方面有突破性的研究成果，从而不仅仅是从该项研究的重要性、必要性方面，更重要的是从研究所能达到的学术水平上去理解、认同该项课题的价值。
不少教师在申报课题时，往往热衷于论述所申报课题的意义，忽视交待自己对这一课题的全部分析要点和假设观点，结果使课题论证空泛而无具体内容。
事实上，能否对课题中的问题提出独特见解，才是最重要的，也是研究的本意。
第三、在预期价值方面。
必须通过大量的调查研究，在对国内外特别本地区经济、社会发展的特点和历史文化传统具有较全面的客观认识的基础上，弄清楚申报课题所要研究和解决的问题，是否具有典型意义和普遍性价值，能够在哪些方面和何种意议上为党和政府的决策提供咨询服务，力求避免课题研究的空泛、苍白和对现实生活的疏远与隔离。
第四、在研究方案方面。
课题申报者必须实事求是地估价和评判自身的研究能力，扬长避短地充分发挥自身及所在地区、单位的优势和特色，恰当地提出研究任务和具体步骤，使研究方法和实施方案具有可信性、可行性。
教学实践研究_课题论证(3篇)
第1篇一、课题背景随着我国教育改革的不断深入，学生核心素养的培养已成为教育工作的核心目标。
语文作为人文学科的基础，承载着培养学生语言文字运用能力、人文素养和审美情趣的重要任务。
阅读教学作为语文教学的重要组成部分，对提高学生的核心素养具有重要意义。
然而，在当前的小学语文阅读教学中，仍存在诸多问题，如教学方法单一、阅读材料选择不当、学生阅读兴趣不足等。
因此，开展基于学生核心素养培养的小学语文阅读教学实践研究，具有重要的理论意义和实践价值。
二、课题研究的目的和意义1. 目的（1）探讨基于学生核心素养培养的小学语文阅读教学的有效策略，提高学生的阅读能力。
（2）丰富小学语文阅读教学的理论体系，为教师提供教学参考。
（3）激发学生的阅读兴趣，培养学生的语文素养。
2. 意义（1）理论意义：本研究有助于丰富和发展小学语文阅读教学的理论体系，为我国小学语文阅读教学提供新的研究视角。
（2）实践意义：本研究可以为小学语文教师提供教学实践指导，提高教师的教学水平，促进学生核心素养的全面发展。
三、课题研究的内容1. 小学语文阅读教学中存在的问题分析（1）教学方法单一，忽视学生个性化阅读需求。
（2）阅读材料选择不当，与学生的生活实际脱节。
（3）学生阅读兴趣不足，缺乏阅读动力。
2. 基于学生核心素养培养的小学语文阅读教学策略研究（1）创新教学方法，激发学生阅读兴趣。
（2）优化阅读材料选择，贴近学生生活实际。
（3）加强阅读指导，提高学生阅读能力。
（4）开展阅读活动，培养学生语文素养。
3. 课题研究的实施步骤（1）准备阶段：成立课题研究小组，制定研究方案，收集相关资料。
（2）实施阶段：开展教学实践，观察、记录、分析学生的阅读情况。
（3）总结阶段：整理研究资料，撰写研究报告，提出改进建议。
四、课题研究的方法1. 文献研究法：通过查阅相关文献，了解国内外小学语文阅读教学的研究现状和发展趋势。
2. 观察法：在课堂教学过程中，观察学生的阅读行为和教师的教学方法。
课题设计论证申报范例： 《语文课堂“立德树人”落实路径研究》课题设计论证
《语文课堂“立德树人”落实路径研究》课题设计论证内容提要：1、课题设计论证参考资料2、课题设计论证撰写提纲3、课题设计论证内容通用部分模板一、课题背景随着新时代的到来，我国教育事业取得了显著的成就，但在立德树人方面仍存在一定的问题。
语文课堂作为培养学生思想道德素质的重要途径，其教育教学理念和方法亟待更新。
因此，本课题旨在研究如何将“立德树人”的理念融入语文课堂，提高学生的道德素养，为培养社会主义建设者和接班人提供有力支持。
二、课题目标1. 分析当前语文课堂存在的问题，提出改进措施。
2. 探讨如何在语文课堂中落实“立德树人”的要求，提高学生的道德素养。
3. 总结有效的教学方法和策略，为教师提供指导。
4. 通过实践验证，评估研究成果的实际效果。
三、课题研究内容1. 对当前语文课堂存在的问题进行深入剖析，如：教学内容偏重知识传授，忽视德育；教学方法单一，缺乏创新；学生道德意识淡薄等。
2. 借鉴国内外先进的教育理念和方法，提出在语文课堂中落实“立德树人”的具体措施，如：加强德育课程设置，将德育内容融入课堂教学；采用多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣；关注学生的个体差异，因材施教等。
3. 结合实际案例，探讨如何在语文课堂中实现“立德树人”的目标，如：通过讲述感人的故事，引导学生树立正确的价值观；组织学生参与社会实践活动，培养学生的社会责任感等。
4. 对提出的改进措施进行实践验证，评估其实际效果，为教师提供有效的指导。
四、课题研究方法1. 文献法：查阅相关文献资料，了解国内外关于语文课堂“立德树人”的研究现状和成果。
2. 实证法：通过实地调查、访谈等方式收集数据，对课题研究内容进行实证分析。
3. 案例分析法：选取典型案例进行深入剖析，总结经验教训。
4. 对比研究法：对比不同地区、学校、教师在语文课堂“立德树人”方面的实践情况，找出优势和不足。
5. 专家访谈法：邀请教育专家进行访谈，获取有价值的意见和建议。
课题如何进行开题论证和撰写开课报告范文
课题如何撰写开课报告和进行开题论证开题论证是指课题被批准立项后，进入实质性研究前对课题研究整体构思和设计再探索的活动，是开始实际研究工作之前的一个重要步骤，由课题组写出反映课题研究全面设计和构思的开题论证报告，请专家评审组来评审、指导。
专家评审通过之后，课题组根据专家的评审意见，将开题论证报告进一步修改完善，然后才能正式开始实施研究。
下面就开题报告的撰写和开题论证的程序做一简要介绍。
一、开题报告撰写的方法课题开题报告和申报方案相比，主要特点体现在“实”和“操作化”上，需要在深度、清晰度、具体化等方面做更多地准备。
因此，开题论证报告一定要在可行性上下功夫，尽可能全面地分析问题。
开题报告的基本结构包括：课题名称、课题研究的背景和意义价值、国内外研究现状述评、课题研究的理论依据、研究目标和主要研究内容、课题研究方法和研究步骤、预期成果、课题研究的成员分工及保障措施、主要参考文献等。
下面就对开题报告与课题设计方案中要求不同的部分加以说明（其余内容与课题申报方案内容基本相同）。
（一）课题名称课题名称应准确地表现出研究的重点，简约地表明研究的对象、研究问题及研究方法。
对课题名称的要求是：一是要准确，就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚；二是要规范，就是所用的词语、句型要规范、科学，要注意使用科学概念和规范用语，不能用自创的词语或一些缩略语；三是要简洁，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。
需要注意的是，在开题报告中课题名称要以申报批准立项课题名称写，对当时申报的课题有稍加改动，如填加一些限制词语，使课题研究对象具体化，或是研究内容具体化，都可以作小的变动；但如果变动较大，改变了研究内容，那在写开题报告时应将其具体阐明原因（新课题名称是什么，原课题名称是什么，修改的理由是什么），并随后申请课题变更。
（二）课题的理论依据课题的理论依据主要是阐明解决问题的理论基础，即支撑本项研究的一般方法论、具体学术领域及其学术成果。
课题的可行性论证
课题的可行性论证课题的可行性论证是指对所选择的课题进行评估和分析，以确定其是否具备可行性的过程。
通过论证可行性，我们可以预测课题的可行性，并最终决定是否继续推进该课题。
本文将通过对可行性论证的步骤、要素以及实施过程进行讨论，以帮助读者全面了解课题的可行性论证。
一、可行性论证的步骤和要素1. 课题背景和目标：在进行可行性论证之前，我们首先需要明确课题的背景和目标。
课题背景介绍了课题产生的背景情况，而课题目标则明确了我们希望通过该课题实现的目标。
2. 可行性评估：在进行可行性评估时，我们需要对课题进行多个方面的评估，包括市场可行性、技术可行性和经济可行性等。
市场可行性评估主要关注课题在市场上的需求和潜在收益；技术可行性评估则考察课题所需的技术资源和可行性；经济可行性评估则是通过财务分析等手段来评估课题的经济效益。
3. 风险评估和应对策略：在可行性论证中，我们还需要对课题的风险进行评估，并制定相应的应对策略。
风险评估可以帮助我们预测可能出现的问题和挑战，并提前采取措施来应对。
4. 可行性论证报告：经过以上步骤的分析和评估，我们需要将论证结果整理成可行性论证报告，以便于向相关方面进行汇报和沟通。
可行性论证报告应当清晰明了，内容包括论证的目的、方法、结果以及对应的结论和建议等。
二、可行性论证的实施过程1. 调研和分析：首先，我们需要进行相关领域的调研和分析，了解课题的市场需求、技术要求以及可能的风险和挑战等。
通过市场调研、技术评估和风险分析等手段，我们可以获取必要的信息来支持可行性论证的实施。
2. 数据收集和整理：在论证过程中，我们需要收集和整理相关的数据和信息。
这些数据可以是市场调研数据、技术报告、财务数据等，通过对这些数据的分析和整理，我们可以更好地评估课题的可行性。
3. 论证和分析：根据可行性论证的步骤和要素，我们对课题进行综合论证和分析。
在这个过程中，我们需要运用专业知识和方法来进行市场、技术和经济的评估，准确评估课题的可行性。
课题设计方案的论证要点怎么写
课题设计方案的论证要点怎么写课题设计方案的论证要点怎么写课题设计方案是科研或学术项目的重要部分，它旨在明确研究目标、方法、步骤以及可能的结果和意义。
在撰写课题设计方案的论证部分时，有一些关键要点需要考虑和准确表达，以下是一些建议：1. 研究目标：明确研究的目标和意义，解释为什么选择这个课题并对其重要性进行论证。
例如，可以说明研究的目的是填补某一领域的知识空白、解决某一实际问题或推动学术领域的发展。
2. 研究问题：提出具体的研究问题，并说明研究问题的背景和现有研究的不足之处。
论证研究问题的重要性和研究的必要性，以证明研究价值。
3. 理论框架：建立理论框架或概念模型，将研究问题与相关理论或概念联系起来。
论证所选理论或概念的适用性，并解释为什么选择这些理论或概念来解决研究问题。
4. 研究方法：详细描述研究的方法和步骤，包括数据收集方式、样本选择、实验设计等。
论证所选方法和步骤的可行性，并解释为什么这些方法能够回答研究问题。
5. 数据分析：说明将采用的数据分析方法，以及如何解读和解释研究结果。
论证所选数据分析方法的适用性，并解释为什么这些方法能够回答研究问题。
6. 实施计划：制定详细的实施计划，包括时间表、资源需求和研究过程中可能遇到的困难及应对策略。
论证实施计划的可行性，并说明研究的可操作性和可实施性。
7. 预期结果和意义：描述预期的研究结果，并说明这些结果对学术研究、实际应用或社会发展的重要性。
论证预期结果的合理性和可行性，并强调研究的创新性和独特性。
8. 论证结构：在论证要点的呈现上，可以采用逻辑论证、案例分析、数据支持等方式，确保论证过程的严密性和可信度。
综上所述，撰写课题设计方案的论证部分时，需要清晰地表达研究目标、问题、方法以及预期结果和意义，并采用合适的论证方式来支持和证明研究的合理性和可行性。
同时，注意语言表达清晰准确，逻辑严密，以使读者能够全面理解和接受研究方案。
课题设计论证范文
一、如何撰写课题设计论证撰写课题设计论证需包含：1.选题依据：国内外相关研究的学术史梳理及研究动态；本课题相对已有研究的独到学术价值和应用价值等。
2.研究内容：本课题的研究对象、总体框架、重点难点、主要目标等。
3.思路方法：本课题研究的基本思路、具体研究方法、研究计划及其可行性等。
4.创新之处：在学术思想、学术观点、研究方法等方面的特色和创新。
5.预期成果：成果形式、使用去向及预期社会效益等。
6.参考文献：开展本课题研究的主要中外参考文献。
课题开题论证范文写作参考点开查看全文。
二、如何撰写课题设计论一、课题报告的结构及写作方法撰写课题报告有一般性的共同要求。
但不同类型的课题报告由于其结构的不同，表现出不同的风格和特色。
研究者撰写课题报告，首先必须把握各类报告的特征。
教育调查报告是对某种教育现象的调查，经过整理分析后的文字材料。
一般由题目、引言、正文、讨论或建议、结论等几部分组成。
教育实验报告是教育实验之后，对教育实验全过程及其结果进行客观、概括地反映的书面材料。
一般由题目、引言、实验方法、实验结果、结论、分析与讨论、参考文献和附录等几部分组成。
教育经验总结报告是对在教育教学实践中，经过去粗取精、去伪存真的积极探索而积累起来的经验的系统化、理论化的书面材料。
三、如何撰写课题设计论证一、课题报告的结构及写作方法撰写课题报告有一般性的共同要求。
但不同类型的课题报告由于其结构的不同，表现出不同的风格和特色。
研究者撰写课题报告，首先必须把握各类报告的特征。
教育调查报告是对某种教育现象的调查，经过整理分析后的文字材料。
一般由题目、引言、正文、讨论或建议、结论等几部分组成。
教育实验报告是教育实验之后，对教育实验全过程及其结果进行客观、概括地反映的书面材料。
一般由题目、引言、实验方法、实验结果、结论、分析与讨论、参考文献和附录等几部分组成。
教育经验总结报告是对在教育教学实践中，经过去粗取精、去伪存真的积极探索而积累起来的经验的系统化、理论化的书面材料。
课题设计论证
课题设计论证篇一：课题设计论证参考模板课题名称：教育进展地区差距讨论课题设计论证一、本课题国内外讨论现状述评及选题的价值〔一〕国内外讨论现状述评1、中国进展的地区差距问题，胡鞍钢、王绍光、林毅夫、Tsui、Rsui、Raiser、Long等学者以及世界银行机构进行了大量的讨论。
〔1〕讨论者度量并分解中国进展的地区差距。
例如Tsui(1999)发觉省际差距在20世纪80年月的前半期下降，之后差距不断扩大，90年月人均GDP趋异加速，他们还通过分解地区差距，发觉中国进展的区域内差距下降，而区域间差距上升。
〔2〕分析中国地区差距产生的缘由和影响。
胡鞍钢等(1995)认为市场失效自发促进地区差距扩大，而政府失效加剧地区间经济差距扩大，政府政策向发达地区倾斜加剧了经济资源不平衡的格局，并指出地区差距过大会带来严峻的经济问题、政治问题和社会正义问题，严峻的甚至可能导致国家分裂；林毅夫、蔡昉和李周(1998)通过对各省人均GDP和人均收入差异的考察，认为地区差距越来越表如今利用市场和进展机会的差距上。
2. 随着讨论的进展，地区差距的讨论不再限于经济方面，而是包括社会进展和学问进展指标等。
世界银行(1995)把中国划分为7类地区，除经济指标以外，还对人口、婴儿死亡率、教育水平、保健力量等进行了比较；胡鞍钢、邹平(2000)讨论了中国社会进展的地区差距；胡鞍钢、熊义志(2000)对中国各地区学问进展差距进行了讨论，他们认为学问因素是解释各国和各地区间经济增长差异性的重要因素，并采纳10个指标经加权构成综合学问进展指标，分析各地区学问进展水平学问进展的地区差距；世界银行(2000)认为在教育和卫生保健等人力资本投入方面的不公平特别严峻，对穷人的人力资本进行投资，增加他们的资产，是减小贫富差距、消退贫困的有效途径；李春波(2022)对中国各地区人力资本与经济进展差距进行了探究性的讨论，对建国以来全国及各地区人力资本状况进行了估算，发觉尽管人力资本积累取得了长足进步，但总体水平仍旧不高，且存在显著的地区差距、城乡差距和性别差距，地区差距方面，尽管人力资本积累的区域内部差距都在缩小，但区域之间的差距从20世纪90年月以来却有所扩大。
课题设计论证报告最新6篇
课题设计论证报告最新6篇数学课题设计论证篇一活动一：阅读质疑自主探究(一)中华文化博大精深1、灿烂的中华文化是如何创造出来的？2、中华文化有哪些重要的组成部分(具体内容)?有什么特点？3、中华文明历久弥新的重要原因是什么？4、中华文化的地位和影响是什么？(二)传统美德薪火相传1、中华民族有哪些传统美德？(传统美德包括哪些内容？)2、为什么要继承和发扬中华传统美德？中华传统美德有什么品质？活动二：看谁说的多？提到中华文化，你会想到什么？答：旗袍、中国功夫、长城、京剧、孔子、汉赋、唐诗、宋词、宋元曲、明清小说等等1、灿烂的中华文化是如何产生的？自古以来，中华民族在中华大地上劳动和生活，各族人民相互团结，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发了祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。
活动三：看视频：品味中华文化，感受中华文化的魅力2、中华文化有哪些重要的组成部分(具体内容)?有什么特点？独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术，充满智慧的中国哲学，完备深刻的道德伦理等中华文化的总特点：源远流长、博大精深。
思考探究：3、几千年来，中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新。
为什么呢？文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力中。
4、中华文化的地位和影响是什么？①源远流长、博大精深的中华文化，是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩！②中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭精神动力，是中华民族共有的精神家园。
③中华文化不但对中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响，而且对人类的进步和世界文化的发展产生了深远的影响。
活动四：连线题活动五：交流碰撞我们中华民族拥有如此灿烂的文化，可是有很多中国人，特别是很多中国青年却热衷于外来文化。
你是如何看待这一现象的？过渡：我们中华民族在自己的发展历程中，在创造灿烂的中华文化的同时，也形成了代代相传的美德数学课题设计论证篇二我校学生数学作业现状：我校位于市郊，近些年来，本学区的大部分优秀学生都上了民办学校，留下来的学生学习自觉性和习惯性都非常差，给我们的常规教学工作带来了不少的困惑，而且随着年级的升高，学习难度的加大，学生的作业情况变得日益糟糕，有近一半的学生作业有空题现象，近案来应付老师，更有的是极少交作业或根本不交作业，一副无所谓的态度……种种现象表明，我们的数学作业对大部分学生来说只是过场戏而已，根本谈不上巩固提高与创新，作业的有效性很低，与新课程的要求“要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”相差甚远……我校七、八年级数学主要作业是课本习题和基础训练，其它是各任课教师自己选择一小部分习题或由学生自己买资料来补充。
如何撰写课题论证
如何撰写课题论证课题论证是课题申请立项书中的重要组成部分。
如何撰写课题论证呢?从本课题的界定、本课题国内外研究现状评述、本课题选题意义和研究价值、本课题研究目标、研究内容、研究假设和创新之处以及研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤，共五个部分来撰写具体的内容。
1、课题研究界定课题的研究界定重要包括三个方面：一是界定课题核心问题及其主要概念;二是指明研究所涉及的对象范围，把所研究的课题题目展开，将具有内在联系的问题结构区分，并确定研究重点;三是提出解决这些重点问题的重要理论观点与实施构想。
这部分要写的是“提纲挈领”，字数尽量的少一些。
2、课题国内外研究现状述评对国内外研究现状的分析材料一定要做好检索，查全资料、还要运用提纲挈领的语言来高度简明扼要的概括，要善于总结归纳。
具体的说大体分步：一是要简要叙述收集到得资料的观点，二是要评论这些观点，有欠缺不深入的地方，三是针对这些缺欠的问题我要研究的观点是什么，也就是研究内容的深入部分。
总体上可以说是“求全责备，一网打尽”。
3、课题选题意义和研究价值选题意义和研究价值方面，语言一定要精炼、简洁、明了。
慎用“研究成果填补空白”、“国内首创”等词句。
要人无我有、人有我深。
所说的结论一定要尽量客观一些。
这部分的内容要“实事求是、短小精悍”。
4、课题研究目标，研究内容、研究假设和创新之处研究目标、研究内容、研究假设和创新部分，写的内容一定要观点明确清晰，更直白一些，材料翔实、论点要论述的充分。
这一部分是整个课题论证的核心部分，也是整个课题论证的灵魂，是“重中之重”。
关于课题研究假设：主要是说把研究探讨的两个或两个以上的变量或“问题”之间的关系在没有获得结果之前，我们研究者事先提出的一种暂时的推测性的答案。
研究假设也是课题研究的核心，也就是研究问题结果的某些初步设想。
这个设想就是假设。
5、课题的研究思路，研究方法和技术路线及实施步骤首先要体现出研究的总体思路，研究的过程路线要清晰，要写的具体详细一些。
课题论证的实施步骤怎么写
课题论证的实施步骤怎么写引言课题论证是科研工作中的重要环节，通过论证可以确保课题的合理性和可行性。
本文将介绍课题论证的实施步骤，帮助读者了解如何正确地进行课题论证。
步骤一：确定课题目标首先，需要明确课题的目标和研究方向。
课题目标可以是解决一个实际问题、填补一个知识空白或者改进已有研究成果等。
通过明确课题目标，可以确保论证的针对性和目标性。
•确定课题的背景和意义•分析当前的研究状况和存在的问题•设定课题的具体目标和预期效果步骤二：收集相关资料在进行课题论证之前，需要收集和整理相关的资料。
这些资料可以包括已有研究成果、相关文献、统计数据等。
通过收集相关资料，可以更好地理解课题的现状和发展趋势。
•查阅相关文献和研究成果•收集相关统计数据和案例分析•分析已有研究成果的优缺点和不足之处步骤三：制定研究方案在进行课题论证之前，需要制定研究方案。
研究方案包括研究方法、数据采集方式、样本选择等内容。
通过制定研究方案，可以确保研究工作的科学性和可操作性。
•选择合适的研究方法和数据采集方式•定义研究的样本和调查对象•制定详细的研究计划和时间表步骤四：对课题进行论证在进行课题论证之前，需要对课题进行评估和论证。
这包括对课题目标的合理性、可行性和科学性的评估，对研究方案的合理性和可操作性的论证等。
通过对课题的论证，可以发现潜在问题并做出相应的调整。
•对课题目标进行评估和论证•对研究方案的合理性和可操作性进行论证•发现并解决可能存在的问题和难点步骤五：撰写课题论证报告最后，根据论证的结果撰写课题论证报告。
课题论证报告应包括引言、目标和意义、相关资料分析、研究方案、论证结果等内容。
通过撰写课题论证报告，可以对课题进行全面而系统的总结和概述。
•撰写报告的各个部分，包括引言、目标和意义、相关资料分析、研究方案、论证结果等•注意报告的逻辑性和条理性•保持报告的客观、准确和科学性结论课题论证是科研工作中不可或缺的环节。
通过实施课题论证，可以确保课题的合理性和可行性，为后续的研究工作奠定基础。
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课题论证应注意的问题●《申请.评审书》中其他内容按要求填写，不要随意破坏表格。
(字体字号与该页面一致。
申请.评审书封面调整“课题负责人”字体、磅值与其它行一致。
)●关于课题名称的表述1.选择课题名称的基本要求：课题名称要准确、规范，准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，有时候还要把研究方法写出来。
规范所用的词语，句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。
名称要简洁，不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。
2.课题名称基本结构三要素即：研究范围及对象+ 研究内容+ 研究方法如：●课题论证（评审书第四部分内容）课题论证这一部分是主要内容，请大家认真填写。
撰写课题论证部分一、本选题的意义和价值：理论意义、应用价值；市内外同类研究现状述评；本课题的创新程度。
（一）课题研究的背景阐述课题研究的背景，即依据什么、受什么启发来搞这项研究，结合当前自己学校的教育教学实际，阐明存在哪些确实需要解决的问题。
回答为什么要进行这项研究，本课题的研究有什么实际作用，可从现实需要方面去论述。
（接下来再阐述目的意义。
）（二）本选题的意义和价值研究的意义就是要讲清楚研究这个课题的重要性和紧迫性，研究他的目的是什么。
本课题与时代发展需要、教育改革的需要、学校发展的需要、教师发展的需要等。
研究的意义，一般是从理论和实践（应用）两方面讲。
1、理论意义：中小学的课题尽量少提或不提，以免为研究带来不必要的麻烦；如果必须说的话可以说通过这个研究会完善、会突破、会矫正某领域的哪方面的理论，或可以针对中小学从事教育科学研究的实际提出通过研究在哪方面能提高理性认识。
理论意义可从（研究是对□□相关理论的细化和补充；研究是对□□的具体阐述；研究是对□□理论的充实等。
）2、应用价值（实践意义）：通过课题研究将为自己的教育教学实际或在教学改革等方面带来哪些切实可行的东西。
在实践中可以解决哪些实际问题，或对解决某方面的问题可以提出某种解决问题的方案。
如：应用价值：（研究有利于促进学生□□的发展；研究有利于带动□□；研究有利于转变教学观念；研究有利于教学方式的改变；研究有利于实施新课程；研究有利于提高教育教学质量；研究有利于提高教师素质；研究有利于学校的可持续发展等）。
研究对教育改革与发展有直接的指导意义。
不要空洞。
3、市内外同类研究现状述评：要将目前别人在此项研究中的研究现状进行介绍、分析，也就是说别人研究过什么，有哪些成果，然后用自己的语言对研究现状进行简单明了的概括，表明自己的研究方向，最后在此基础上提出课题的创新之处。
要浏览大量的文献，文章、著作。
4、本课题的创新程度。
课题设计过程中，创新点的表述要鲜明，简捷，让人一眼就能看清。
一项研究也不可能同时存在太多的创新点。
中小学提到一两点就已经很不错了。
另外类似于这样的语句最好不要出现：“本项课题，国外研究的不多，国内则没有人研究，本研究填补了这个领域的空白，是重大的创新。
”，这样表述尽管表面上看上去很强大，但由于与事实不符（比如查阅信息的手段欠缺或者不全面）或没有相关的佐证，实际上还是表明研究者关于创新点的设计并没有完全成熟。
一般可以从核心概念、研究内容、策略的操作性、科学性等方面提出，要突出自己研究的新意。
课题创新程度要有一定的新发现、新观点、新见解，在应用研究领域有新内容、新途径和新方法。
如课题的创新性具体表现在：反映时代特点：学生自主性培养的研究、学生学习能力的培养；具有新内容：如在语文教学中培养学生的自学能力，或培养学生的创新能力和实践能力；寻找新的角度：在新课程标准的指导下构建新的课堂教学的模式研究；采用新的方法：用不同的研究方法会得出不同的结论。
广泛收集资料：了解课题的研究状况，搞清已有的研究解决了哪些问题，还存在哪些不足，别人是否对该课题感兴趣，是否有必要研究该课题，在此基础上，确定课题的着眼点，避免选题的盲目性。
5、课题界定（这一部分可以不写，但研究者要对课题概念或对课题的解释要清楚，课题界定对研究目标设计、研究内容的制定起着关键性的作用，不可忽视）要求回答"是什么"的问题，说明课题名称及其关键词和重要概念的定义、涵义及来源。
研究过程的许多内容将由此发展开来。
科学的课题界定有利于使研究内容与活动切题，避免在一些关键概念上理解的歧义，避免由于这些歧义造成研究者在认识上、观念上的不统一，防止研究目标和方向的转移或使研究范围任意扩大或缩小，避免由于这些歧义造成读者对研究成果在接受上和理解上的分歧。
如果不事先梳理和界定清楚，是根本无法下手研究的，会变得糊里糊涂，会离题很远。
梳理和界定的过程，就是在实施研究了。
而且，这一过程是要通过文字表述的。
6、研究基础：已取得的相关研究成果；课题负责人和主要成员曾完成哪些重要研究课题；科研成果的社会评价。
（没有这方面的内容可不写）二、研究内容、目标、重点（所需解决的重要问题及重要观点思路）、难点、研究方法等。
这是课题研究最核心和最难设计的部分。
很多案例也表明，如果研究目标和内容设计有问题，过大或过小都会影响研究的进度，导致最终结果和成果有问题。
所以，在选好题目的情况下一定要设计好研究目标和内容是什么，再进一步确定研究重点、难点和研究方法。
（一）研究内容研究内容回答“研究什么”的问题，是研究目标的分解与细化，研究内容确定的关键是要紧扣研究目标（主题），做到逻辑上的对等，千万不能使内容小于目标或脱离在目标之外（也就是内容和目标完全对不上号）。
依据课题有了假设的研究目标，要根据目标来确定课题要研究那些具体内容才能实现研究目标，研究内容要更具体、明确。
这里介绍阐述比较好的例子：例1：课题名称《小学生自主管理教育的实验研究》研究对象是小学生；研究内容自主管理；研究方法实验研究；课题的研究内容：1、提高小学生自主管理意识的方法研究2、小学生自主管理班级能力的培养方法研究3、小学生管理自我能力的培养方法研究4、小学生自主管理意识和能力的评价标准研究例2：课题名称：《幼儿自我保护能力培养教育的实践研究》。
研究对象是幼儿；研究内容自我保护；研究方法实践研究；课题研究的内容：1、幼儿自我保护教育内容研究：一是交通安全；二是生活安全；三是活动安全；四是防火安全；五是防止意外伤害。
2、幼儿自我保护能力培养途径研究：一是采用集体教育活动进行；二是通过玩角色游戏进行；三是在日常活动中进行；四是利用一些环境进行；五是与家长联系配合进行。
3、幼儿自我保护能力培养方法研究：一是案例、故事分析法；二是游戏模拟法；三是对比法；四是反语激将法；五是家庭作业法。
上面对“课题研究的内容”的设计，可以看出课题设计者从“内容安排”、“培养途径”、“培养方法”三个方面来阐述，条理清晰，层次感强。
并将“内容”与“研究”结合在一起，而且将“研究”作为中心词，这就是课题研究了，区别于一般的工作计划了。
研究内容存在的主要问题：一是只有课题而没有具体的研究内容；二是研究内容与课题不吻合；三是课题很大而研究内容很少；四是研究内容没有重点；（二）研究目标研究目标就是就是通过研究想达到什么标准，要解决哪些具体问题。
研究的目标是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。
只有目标明确而具体，才能知道研究工作的具体方向是什么，才能知道研究的重点是什么，才能体现研究的价值与意义。
课题研究的预期目标应具体、明了、简练，并具有可评价性、可鉴定性、可测性。
课题研究的预期目标应突出：通过研究将得到什么新理论、新理念、新观点、新认识、新模式、新途径、新方法、新对策等。
课题研究的预期目标，主要应考虑将要获得对某些教育现象的规律性的认识。
课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的,要解决哪些具体问题。
相对于目的和意义而言，研究目标是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。
只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，才知道研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。
课题研究的目标体现的是本课题研究的方向，是本课题研究所要最终达到的目的。
体现在不同的教学领域方面、学校方面、教师方面、学生方面、理论方面等。
课题研究目标的确定不要过于空泛，要具体。
例1《幼儿自我保护能力培养教育的实践研究》的预期目标的设计为例：①形成自我保护教育序列，提供一系列的自我保护教育的活动设计。
②通过教育，使幼儿掌握有关自我保护方面必要的知识和技能，增强自我保护意识，从而形成一定的自我保护能力。
③对幼儿自我保护能力的形成规律进行揭示和探讨。
上面对“课题研究的预期目标”的阐述，很有层次感：一是形成一套可操作的方法--序列、设计，教师、幼儿及其家长均可仿照采用；二是对幼儿有哪些帮助，使幼儿掌握知识，增强意识，形成能力；三是理论突破，如规律性的揭示和探讨。
例2《小学生自主管理教育研究》的预期目标的设计为例①通过研究，能够正确认识班级管理中学生自主管理这一概念，探索小学生自主管理的班级管理模式，并能制定出小学生自主管理意识和能力的评价体系，对学生和班级的发展规律有更清晰的认识。
②通过研究，使学生在班级的自主管理活动中形成自我意识，初步形成自主管理能力。
③通过研究，使班级管理逐步规范化，成为一个有强大育人功能的班集体。
（三）重点、难点（所需解决的重要问题及重要观点思路）（四）研究方法教育研究的方法很多，包括行调查法、观察法、动研究法、实验研究法等。
一个大的课题往往需要多种方法，小的课题以一种方法为主，也可利用其它方法。
要对研究方法有了解，在研究过程中要说明用此研究方法去研究了什么内容，达到了什么效果，得到了什么结论。
不同的研究课题有不同的研究方法。
不能随便说上几种方法，然后具体操作的时候想怎么办就怎么办。
有的课题说是实验研究，结果根本就没有执照实验研究的程序和要求来设计研究方案，也没有运用实验研究法开展研究。
有的课题说是用行动研究法，结果只是贴贴标签，甚至不知道行动研究为何物，研究的时候，想怎么“行动”就怎么“行动”。
这样做的结果只能自毁“前程”，不能保证研究的规范性和科学性，把研究当儿戏。
必须依据课题研究的任务、性质和对象，选择相应的研究方法。
课题研究的方法，指的是该项课题在研究时所采用的教育科研方法。
一项课题的研究，往往要采用多种科研方法。
使用什么方法就写生么方法。
比如，采用实验法，同时也可能采用问卷法、调查法、统计法、分析法等。
这部分的陈述，一般列出将采用的科研方法，稍加说明就可以了，花费的笔墨不必很多。
确定目标和内容后，就要选择研究方法。
方法是服务于研究方向和研究目的的，方法选对了，才能在研究中获得新的发现，获得正效应的结果，否则，研究的所有工作都会是劳而无功。
蔡教授已经对常用的科研方法进行了具体的、详细的讲解。
希望老师们在填写这部分时不要仅仅罗列研究方法的名称，把“为什么要用”这个方法，以及要“做什么”、“怎么做”阐述清楚。