怎样撰写课题论证

课题论证应注意的问题

●《申请.评审书》中其他内容按要求填写，不要随意破坏表格。(字体字号与该页面一致。申请.评审书封面调整“课题负责人”字体、磅值与其它行一致。)

●关于课题名称的表述

1.选择课题名称的基本要求：

课题名称要准确、规范，准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，有时候还要把研究方法写出来。规范所用的词语，句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。名称要简洁，不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。

2.课题名称基本结构三要素即：研究范围及对象+ 研究内容+ 研究方法如：

●课题论证（评审书第四部分内容）

课题论证这一部分是主要内容，请大家认真填写。

撰写课题论证部分

一、本选题的意义和价值：理论意义、应用价值；市内外同类研究现状述评；本课题的创新程度。

（一）课题研究的背景

阐述课题研究的背景，即依据什么、受什么启发来搞这项研究，结合当前自己学校的教育教学实际，阐明存在哪些确实需要解决的问题。回答为什么要进行这项研究，本课题的研究有什么实际作用，可从现实需要方面去论述。

（接下来再阐述目的意义。）

（二）本选题的意义和价值

研究的意义就是要讲清楚研究这个课题的重要性和紧迫性，研究他的目的是什么。本课题与时代发展需要、教育改革的需要、学校发展的需要、教师发展的需要等。研究的意义，一般是从理论和实践（应用）两方面讲。

1、理论意义：中小学的课题尽量少提或不提，以免为研究带来不必要的麻烦；如果必须说的话可以说通过这个研究会完善、会突破、会矫正某领域的哪方面的理论，或可以针对中小学从事教育科学研究的实际提出通过研究在哪方面能提高理性认识。

理论意义可从（研究是对□□相关理论的细化和补充；研究是对□□的具体阐述；研究是对□□理论的充实等。）

2、应用价值（实践意义）：通过课题研究将为自己的教育教学实际或在教学改革等方面带来哪些切实可行的东西。在实践中可以解决哪些实际问题，或对解决某方面的问题可以提出某种解决问题的方案。

如：应用价值：（研究有利于促进学生□□的发展；研究有利于带动□□；研究有利于转变教学观念；研究有利于教学方式的改变；研究有利于实施新课程；研究有利于提高教育教学质量；研究有利于提高教师素质；研究有利于学校的可持续发展等）。研究对教育改革与发展有直接的指导意义。不要空洞。

3、市内外同类研究现状述评：要将目前别人在此项研究中的研究现状进行介绍、分析，也就是说别人研究过什么，有哪些成果，然后用自己的语言对研究现状进行简单明了的概括，表明自己的研究方向，最后在此基础上提出课题的创新之处。要浏览大量的文献，文章、著作。

4、本课题的创新程度。

课题设计过程中，创新点的表述要鲜明，简捷，让人一眼就能看清。一项研究也不可能同时存在太多的创新点。中小学提到一两点就已经很不错了。另外类似于这样的语句最好不要出现：“本项课题，国外研究的不多，国内则没有人研究，本研究填补了这个领域的空白，是重大的创新。”，这样表述尽管表面上看上去很强大，但由于与事实不符（比如查阅信息的

手段欠缺或者不全面）或没有相关的佐证，实际上还是表明研究者关于创新点的设计并没有完全成熟。

一般可以从核心概念、研究内容、策略的操作性、科学性等方面提出，要突出自己研究的新意。

课题创新程度要有一定的新发现、新观点、新见解，在应用研究领域有新内容、新途径和新方法。

如课题的创新性具体表现在：

反映时代特点：学生自主性培养的研究、学生学习能力的培养；

具有新内容：如在语文教学中培养学生的自学能力，或培养学生的创新能力和实践能力；

寻找新的角度：在新课程标准的指导下构建新的课堂教学的模式研究；

采用新的方法：用不同的研究方法会得出不同的结论。

广泛收集资料：了解课题的研究状况，搞清已有的研究解决了哪些问题，还存在哪些不足，别人是否对该课题感兴趣，是否有必要研究该课题，在此基础上，确定课题的着眼点，避免选题的盲目性。

5、课题界定（这一部分可以不写，但研究者要对课题概念或对课题的解释要清楚，课题界定对研究目标设计、研究内容的制定起着关键性的作用，不可忽视）

要求回答"是什么"的问题，说明课题名称及其关键词和重要概念的定义、涵义及来源。研究过程的许多内容将由此发展开来。科学的课题界定有利于使研究内容与活动切题，避免在一些关键概念上理解的歧义，避免由于这些歧义造成研究者在认识上、观念上的不统一，防止研究目标和方向的转移或使研究范围任意扩大或缩小，避免由于这些歧义造成读者对研究成果在接受上和理解上的分歧。如果不事先梳理和界定清楚，是根本无法下手研究的，会变得糊里糊涂，会离题很远。梳理和界定的过程，就是在实施研究了。而且，这一过程是要通过文字表述的。

6、研究基础：已取得的相关研究成果；课题负责人和主要成员曾完成哪些重要研究课题；科研成果的社会评价。（没有这方面的内容可不写）

二、研究内容、目标、重点（所需解决的重要问题及重要观点思路）、难点、研究方法等。

这是课题研究最核心和最难设计的部分。很多案例也表明，如果研究目标和内容设计有问题，过大或过小都会影响研究的进度，导致最终结果和成果有问题。所以，在选好题目的情况下一定要设计好研究目标和内容是什么，再进一步确定研究重点、难点和研究方法。

（一）研究内容

研究内容回答“研究什么”的问题，是研究目标的分解与细化，研究内容确定的关键是要紧扣研究目标（主题），做到逻辑上的对等，千万不能使内容小于目标或脱离在目标之外（也就是内容和目标完全对不上号）。

依据课题有了假设的研究目标，要根据目标来确定课题要研究那些具体内容才能实现研究目标，研究内容要更具体、明确。

这里介绍阐述比较好的例子：

例1：课题名称《小学生自主管理教育的实验研究》

研究对象是小学生；研究内容自主管理；研究方法实验研究；

课题的研究内容：

1、提高小学生自主管理意识的方法研究

2、小学生自主管理班级能力的培养方法研究

3、小学生管理自我能力的培养方法研究

4、小学生自主管理意识和能力的评价标准研究

例2：课题名称：《幼儿自我保护能力培养教育的实践研究》。

研究对象是幼儿；研究内容自我保护；研究方法实践研究；

课题研究的内容：

1、幼儿自我保护教育内容研究：

一是交通安全；二是生活安全；三是活动安全；四是防火安全；五是防止意外伤害。

2、幼儿自我保护能力培养途径研究：

一是采用集体教育活动进行；二是通过玩角色游戏进行；三是在日常活动中进行；

四是利用一些环境进行；五是与家长联系配合进行。

3、幼儿自我保护能力培养方法研究：

一是案例、故事分析法；二是游戏模拟法；三是对比法；四是反语激将法；五是家

庭作业法。

上面对“课题研究的内容”的设计，可以看出课题设计者从“内容安排”、“培养途径”、“培养方法”三个方面来阐述，条理清晰，层次感强。并将“内容”与“研究”结合在一起，而且将“研究”作为中心词，这就是课题研究了，区别于一般的工作计划了。

研究内容存在的主要问题：

一是只有课题而没有具体的研究内容；

二是研究内容与课题不吻合；

三是课题很大而研究内容很少；