《认识人民币》说课稿

《认识人民币》说课稿

新平县桂山镇第二小学周艳琼

一、说教材。

“认识人民币”（买文具）是北师大版义务教育课程标准试验教科书数学一年级下册第六单元购物中的教学内容，是学生入学以来第一次接触和使用人民币，学生在生活中看到过钱，但真正拿钱购物的生活经历却很少，与此同时，本节课结合学生已有的认知基础和认知规律，结合“以学生发展为本”的教学理念设计教学。

二、说教学目标。

1、认识各种小面额的人民币，了解元、角、分之间的关系。

2、通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的联系。

3、结合教学内容对学生进行文明礼貌、勤俭节约和爱护人民币的思想教育。

教学重点：

识别人民币的方法和兑换人民币。

教学难点：

理解1元＝10角，1角＝10分。

三、教法与学法。

1、创设情境，引导学生自主探索。

在课堂上，给予学生大量的时间与空间，学生通过自己发现，探索、交流、汇报等活动亲自经历知识的形成过程。教学中，由浅入深，由扶到放，将知识融于课堂的各个环节。让学生感到自己真正成为了课堂的主人，使学生自

觉的将自己的感情全身心地投入到数学问题的思考和解决之中。2、提供探索空间，处理好已有经验和新知的关系。

学生在生活中已经积累了一定的有关人民币的知识，在课堂上放给学生自主认识和探究的空间，教学流程沿着认识——汇报——再认识——验证这一主线进行。

3、结合儿童情趣，将学与练结合起来。

在教学中，始终以学生为主体，在学生探索学习过程中，尊崇学生创造性，适时给予引导和帮助，注重对学生的评价，让所有学生在模拟购物中提高学习数学的兴趣和自信心。

4、引导学生说说自己的感受及收获。

让学生对所学知识进行一个整体回顾。知道了人民币的单位：元、角、分；1元就是10角，1角就是10分；通过模拟购物等活动，掌握简单的付钱、算钱、找钱的方法；从而懂得，我们从小学会勤俭节约，合理花钱，爱护人民币。

四、教学中的不够。

教学环节不紧扣，零散；没有激情，课堂气氛不活跃。