2019版七年级语文上册 第一单元 第5课世说新语-两则....ppt6
合集下载
七年级语文上册 第一单元 第5课 世说新语两则课件 (新版)新人教版
陈太丘跟一位朋友约好同行，约定的 时间是中午，正午过了(太丘的朋友)没 来，陈太丘便不再等候,离开了。
元方时年七岁，门外戏。客问元方： “尊君在不？”答曰：“待君久不至， 已去。”
陈太丘的长子陈元方当时才七岁， 正在门外玩耍。客人问元方：“你爸 爸在吗？”元方答道：“等了您很久 您都没来，他便离开了。”
《世说新语》是一部笔记小说集，是六 朝志人小说的代表作。此书记载了自汉魏至 东晋士族阶层言谈、轶事，反映了当时士大 夫们的思想、生活和清谈放诞的风气。其语 言简练，文字生动鲜活，自问世以来，便受 到文人的喜爱和重视，戏剧、小说如关汉卿 的杂剧《玉镜台》、罗贯中的《三国演义》 等也常常从中寻找素材。
志人小说：志人小说，是指魏晋六朝流行的 专记人物言行和记载历史人物的 传闻轶事的一种杂录体小说，又 称清谈小说、轶事小说。
3、文中“寒雪”“内集”“欣 然”“大笑”等词语营造了怎样一种家 庭气氛？
轻松、温馨的家庭气氛。
4、从上下文看，“儿女”的含义 与今天有什么不同？
文中“儿女”即子侄辈，指家中 年轻一代人。今天的“儿女”专指子 女。
疑难解析
对文中“公大笑乐”一句有不同解释， 你如何看法?
提示: 1、对两个答案都表示满意； 2、“笑”前喻，“乐”后喻； 3、为“柳絮”一喻而“笑乐”
君：有礼貌地称呼对方。 家君：谦词，对人称自己的父亲。 无信：不讲信用。
引：拉。 顾：回头看。
整体感知
《陈太丘与友期》讲的是汉末名 士陈纪七岁时，面对父亲友人的无信、 无礼，义正辞严地加以反驳的故事。 既表现了他的聪敏，更写出了他的懂 得为人的道理。
课文讲解
1、翻译文章 陈太丘与友期行，期日中，过中不 至，太丘舍去，去后乃至。
友人便怒:“非人哉!与人期行，相 委而去。”
元方时年七岁，门外戏。客问元方： “尊君在不？”答曰：“待君久不至， 已去。”
陈太丘的长子陈元方当时才七岁， 正在门外玩耍。客人问元方：“你爸 爸在吗？”元方答道：“等了您很久 您都没来，他便离开了。”
《世说新语》是一部笔记小说集，是六 朝志人小说的代表作。此书记载了自汉魏至 东晋士族阶层言谈、轶事，反映了当时士大 夫们的思想、生活和清谈放诞的风气。其语 言简练，文字生动鲜活，自问世以来，便受 到文人的喜爱和重视，戏剧、小说如关汉卿 的杂剧《玉镜台》、罗贯中的《三国演义》 等也常常从中寻找素材。
志人小说：志人小说，是指魏晋六朝流行的 专记人物言行和记载历史人物的 传闻轶事的一种杂录体小说，又 称清谈小说、轶事小说。
3、文中“寒雪”“内集”“欣 然”“大笑”等词语营造了怎样一种家 庭气氛？
轻松、温馨的家庭气氛。
4、从上下文看，“儿女”的含义 与今天有什么不同？
文中“儿女”即子侄辈，指家中 年轻一代人。今天的“儿女”专指子 女。
疑难解析
对文中“公大笑乐”一句有不同解释， 你如何看法?
提示: 1、对两个答案都表示满意； 2、“笑”前喻，“乐”后喻； 3、为“柳絮”一喻而“笑乐”
君：有礼貌地称呼对方。 家君：谦词，对人称自己的父亲。 无信：不讲信用。
引：拉。 顾：回头看。
整体感知
《陈太丘与友期》讲的是汉末名 士陈纪七岁时，面对父亲友人的无信、 无礼，义正辞严地加以反驳的故事。 既表现了他的聪敏，更写出了他的懂 得为人的道理。
课文讲解
1、翻译文章 陈太丘与友期行，期日中，过中不 至，太丘舍去，去后乃至。
友人便怒:“非人哉!与人期行，相 委而去。”
《世说新语》二则《 咏雪》课件(共27张PPT) 2023-2024学年统编版语文七年级上册
谢无奕
兄弟 谢安（谢太傅） 兄弟
谢据
-10-
梳 理
父女
叔侄
人
物 关
王凝之 夫妻 谢道韫
系
叔侄
父子
谢朗（胡儿）
古今异义
• 与儿女讲论文义 古义：子侄辈的年轻一代； 今义：自己亲生的儿子与女儿
• 未若柳絮因风起 古义：趁、乘； 今义：因为
-11-
文
• 与儿女讲论文义
言
古义：文章的义理；
常
今义：文章的意思
谢 谢 大 家
识
特殊句式
• 左将军王凝之妻也。（判断句） • 谢太傅（于）寒雪日内集。（省略句） • 白雪纷纷何所似？（倒装句，疑问句中，代词充当宾语，宾语前置，是“白雪
纷纷所似何”的倒装。）
■“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑乐”等词 语营造了一种怎样的家庭气氛？
交代了咏雪的背景。在雪天聚会谈论文章的义理，营造 了一种融洽、儒雅、温馨的家庭氛围。
-14-
“未若柳絮因风起”更好。作者也没有表态，却在
最后补充交代了道韫的身份，这是一个有力的暗示，
表明他赞赏道韫的才气。
深
“柳絮因风起”比喻好，它写出雪花飘舞的轻盈姿
态，漫天飞舞的情景，更给人以想象和美感，让人
入
有一种春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。
探
究
■ “未若柳絮因风起”被后人称为咏雪佳句，妙 在何处？
志人小说有以下几方面的艺术特点： ①以真人真事为描写对象； ②篇幅简短； ③善于运用典型细节描写和对比衬托手法，突出刻画人物某 一方面的性格特征； ④语言简练朴素、生动优美，言简意丰。
咏雪
-6-
诵
谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，
第5课.世说新语两则 课件
24
作者写此文，意图是什么？ 1. 借元方责客之语，说明“信”和“礼”
的重要性。 2. 也赞扬元方的聪敏。
25
元方“入门不顾”是否失礼?
• 客人既已认错，就应原谅他，而元方 “入门不顾”，弄得客人很尴尬。
• 对一个七岁的孩子不应如此求全责备。
26
背诵
陈太丘与友期
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太
物、事件、起因。
8
下列人物叫什么名字？
谢太傅： 胡儿： 兄女： 左将军
谢安 谢朗 谢道韫（yùn） 王凝之
9
下列人物是什么关系？
1. 谢安是谢朗和谢道韫的 2. 王羲之是王凝之的 3. 谢道韫是王羲之的
叔叔 父亲 儿媳
10
“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造 了一种怎样的家庭气氛?
——融洽 欢快 轻松 老师评：东晋谢氏家族是个赫赫有名的诗礼之家， 为首的是谢安。这样的家庭环境，再加上这样的 气氛，当然要出才子、才女。
• 作者虽没表态，却在后面补充交代了谢道韫的身 份，这就暗示他赞赏道韫的才气。
• 后来作诗的才气被称为“咏絮才” ，《红楼梦》 中“可叹停机德，堪怜咏絮才”就是这样。其中 “咏絮才”指林黛玉。
14
“撒盐空中”和“柳絮因风起”比拟“大雪纷 纷”，你认为哪个更好? 可能没有标准答案，请各抒己见
老师意见： • 一般认为“柳絮因风起”更好。因此 “咏絮才”成
31
你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗? • 岑参：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 • 韩愈 ：白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 • 金圣叹：六出飞花处处飘，漫山遍野尽琼瑶。
32
扩展 迁移
33
阅读下面的短文，说说大意
• 王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝， 诸小儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰： “树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。 （《世说新语》）
作者写此文，意图是什么？ 1. 借元方责客之语，说明“信”和“礼”
的重要性。 2. 也赞扬元方的聪敏。
25
元方“入门不顾”是否失礼?
• 客人既已认错，就应原谅他，而元方 “入门不顾”，弄得客人很尴尬。
• 对一个七岁的孩子不应如此求全责备。
26
背诵
陈太丘与友期
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太
物、事件、起因。
8
下列人物叫什么名字？
谢太傅： 胡儿： 兄女： 左将军
谢安 谢朗 谢道韫（yùn） 王凝之
9
下列人物是什么关系？
1. 谢安是谢朗和谢道韫的 2. 王羲之是王凝之的 3. 谢道韫是王羲之的
叔叔 父亲 儿媳
10
“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造 了一种怎样的家庭气氛?
——融洽 欢快 轻松 老师评：东晋谢氏家族是个赫赫有名的诗礼之家， 为首的是谢安。这样的家庭环境，再加上这样的 气氛，当然要出才子、才女。
• 作者虽没表态，却在后面补充交代了谢道韫的身 份，这就暗示他赞赏道韫的才气。
• 后来作诗的才气被称为“咏絮才” ，《红楼梦》 中“可叹停机德，堪怜咏絮才”就是这样。其中 “咏絮才”指林黛玉。
14
“撒盐空中”和“柳絮因风起”比拟“大雪纷 纷”，你认为哪个更好? 可能没有标准答案，请各抒己见
老师意见： • 一般认为“柳絮因风起”更好。因此 “咏絮才”成
31
你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗? • 岑参：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 • 韩愈 ：白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 • 金圣叹：六出飞花处处飘，漫山遍野尽琼瑶。
32
扩展 迁移
33
阅读下面的短文，说说大意
• 王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝， 诸小儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰： “树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。 （《世说新语》）
部编版七年级语文上册8《世说新语》二则课件(幻灯片30张)
3.朗读课文,展开想象,设计人物对话时的
神态、动作、心理活动。
友人（停下车,看向元方,随便地问）： 尊君在不？ 元方（ 停下游戏,抬头看向友人）： 待君久不至，已去。 友人（ 神色愤慨,眉头紧皱,生气地说）： 非人哉!与人期行,相委而去。 元方（ 挺起胸膛,义正辞严地反驳）： 君与家君期日中。日中不至,则是无信;对 子骂父,则是无礼。
太丘舍去 舍生取义
相委而去
扬长而去
释义
看
约定 舍弃 离开
古今异义
古今 儿女
因
期
异义
委
去
引
古义 小辈 趁、 约定 舍弃 离开 拉
乘
今义
儿子 女儿
因为
日期
把事交 给别人
到
领
去办
顾
回头 看
照料、 光顾
尊君在不（fǒu） “不”同“否” 2.教师点出字音、断句。 3.自由朗读、齐读课文。
二、译一译
1.解释下列加点词语。
(1)陈太丘与友期行 约定（时间） (2)太丘舍去,去后乃至 舍弃 才
(3)相委而去 舍弃 离开
(4)友人惭
感到惭愧
(5)下车引之 拉
(6)元方入门不顾 回头看
2.结合课下注释,借助工具书,边读边翻译, 读一句,翻译一句,同时标注疑难语句。
开端 期行—不至—舍去—乃至
发展 父友：问
元方：答 高潮 父友：怒——非人哉
元方：曰——无信无礼 尾声 父友：下车引之
无信粗野无礼 据理反驳 天真倔强 聪明善辩明礼
元方：入门不顾
五、归纳主题
本文的主题是什么？
本文既有对陈元方聪明明礼的赞扬, 也有对客人无礼的批评。故事告知我们, 做人要讲信用,信守承诺,要讲礼貌。
人教版七年级上语文PPT课件 8 《世说新语》二则(24张)
作者
1.字音 讲论(lùn) 雪骤(zhòu) 柳絮(xù) 无奕(yì) 非人哉(zāi)
差可拟(chā nǐ) 尊君在不(fǒu)
2.古今异义
儿女
古义：子女，文中泛指小辈，包括侄儿 侄女。例：与儿女讲论文义
今义：儿子和女儿。
因 古义：趁、乘。例：未若柳絮因风起。 今义：因为。
咏雪
文章提到了几个比喻？分别是什么？
营造了一种融洽、欢快、轻松的家庭氛围。
品味
“未若柳絮因风起”被后人称为咏雪佳句，妙在何处？
①柳絮与雪花在形态和动态上相似，给人以想象和美感，比 喻十分传神。
②预示着春天即将到来，有深刻的意蕴。
写法
语言精练，叙事简约。
本文很短，文中的首句仅用了十五个字便交代出了人物、 事件、环境，精练而内容完整。文章客观地将谢家儿女咏 雪一事的始末写出，作者并没有表明自己的态度，只是在 最后补叙谢道韫的身份，但作者的情感倾向却蕴于叙事之 中。
总结
文中友人无信无礼,七岁的元方却诚实有信。诚信是中华 民族的传统美德,我们应继承发扬这一光荣传统,为人真诚守 信。让我们以天地为心,真诚为骨,做一个高尚的人,真正的人。 我们相信：诚信相伴,一生无悔！
结构
对话的背景：友人不至，太丘舍去 陈太丘与 对话的过程：友人发怒，元方对答 友期行
据理驳斥 正直明理
两个。 第一个比喻，将雪落之态比喻为“撒盐空中”。 第二个比喻，以柳絮飞落之态喻落雪，含蓄深刻。
内容
1．文章开头“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这句 话在全文中有什么作用？
涵盖事件时间、地点、人物及主体事件等丰富的内容。 正因为“寒雪日”“俄而雪骤”，才能引出“咏雪”。
2.“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种 怎样的家庭氛围？
1.字音 讲论(lùn) 雪骤(zhòu) 柳絮(xù) 无奕(yì) 非人哉(zāi)
差可拟(chā nǐ) 尊君在不(fǒu)
2.古今异义
儿女
古义：子女，文中泛指小辈，包括侄儿 侄女。例：与儿女讲论文义
今义：儿子和女儿。
因 古义：趁、乘。例：未若柳絮因风起。 今义：因为。
咏雪
文章提到了几个比喻？分别是什么？
营造了一种融洽、欢快、轻松的家庭氛围。
品味
“未若柳絮因风起”被后人称为咏雪佳句，妙在何处？
①柳絮与雪花在形态和动态上相似，给人以想象和美感，比 喻十分传神。
②预示着春天即将到来，有深刻的意蕴。
写法
语言精练，叙事简约。
本文很短，文中的首句仅用了十五个字便交代出了人物、 事件、环境，精练而内容完整。文章客观地将谢家儿女咏 雪一事的始末写出，作者并没有表明自己的态度，只是在 最后补叙谢道韫的身份，但作者的情感倾向却蕴于叙事之 中。
总结
文中友人无信无礼,七岁的元方却诚实有信。诚信是中华 民族的传统美德,我们应继承发扬这一光荣传统,为人真诚守 信。让我们以天地为心,真诚为骨,做一个高尚的人,真正的人。 我们相信：诚信相伴,一生无悔！
结构
对话的背景：友人不至，太丘舍去 陈太丘与 对话的过程：友人发怒，元方对答 友期行
据理驳斥 正直明理
两个。 第一个比喻，将雪落之态比喻为“撒盐空中”。 第二个比喻，以柳絮飞落之态喻落雪，含蓄深刻。
内容
1．文章开头“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这句 话在全文中有什么作用？
涵盖事件时间、地点、人物及主体事件等丰富的内容。 正因为“寒雪日”“俄而雪骤”，才能引出“咏雪”。
2.“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种 怎样的家庭氛围？
【新教材】部编版七年级语文上册《_《世说新语》二则》ppt课件
【参考答案】
8 《世说新语》二则
因为马援志向坚定（或常常对宾客说“穷当益坚” 等）；赈施钱财（或分送财产给亲友故旧）。
积累拓展
8 《世说新语》二则
四、解释下列句中加点的词。
1.俄而雪骤，公欣然曰……
··
2.撒盐空中差可拟。
·
3.未若柳絮因风起。
··
4.太丘舍去，去后乃至。
·
·
5.与人期行，相委而去。
具体作答时，可遵循以下步骤：首先局部突破。着眼于人物局部的表 现，把人物散落在句段间的基本性格特征总结出来。然后细节探究。在人 物的细微表现和事件叙述中拔高，把人物的思想感情、能力态度提炼出来。 最后整体概括。根据文章要表达的主旨，统观人物形象，进行总体概括。
8 《世说新语》二则 真题演练
（2019•广东）结合选文，说说隗嚣为什么敬重马援。
（2）考查形式
①请用一句话概括选文所叙写的故事； ②请用简洁的语言概括本文的主要内容； ③请用简洁的语言概括第X段的主要内容。
（3）方法技巧
解答“概括文言文故事内容”这一类问题，一般是在理解文意 的基础上，对文章所述事件进行筛选判断，然后用简洁的语言，对 全文或文中某段的主要内容进行提炼概括。一般可概括为“某人干 了某事”。
三、《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。方正，指人行为、 品性正直，合乎道义。文中哪些地方能够体现出陈元方的“方 正”？
陈元方的“方正”体现在： ①他懂得“信”的重要；②他懂得“礼”的重要；③他的辩 驳有理有据，落落大方；④他以“入门不顾”的行为，维护 了父亲和自己的尊严。
8 《世说新语》二则 方法拓展
8 《世说新语》二则 此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）
新人教版七年级语文上册5《世说新语》两则ppt优秀课件
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
合作探究
3、元方的性格特点 何？
从元方对友人的批评话语，我们可以看出元方有着良好的家庭教 表现了他懂礼识义的品质。元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了 子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他正直不阿的性格特
合作探究
4、在友人“惭”“下车 时，元方却“入门不顾”是 礼？
认为元方确实有失礼仪的理
认为元方并非无礼的理由：元方年仅七 人非圣贤，孰能无过？知错能改 岁，我们不应对其求全责备；一个失信于人， 失为有识之人，怎么能因人的一
错便彻底否定一个人呢？原谅一 不知自责且当子骂父的人，其品行的低劣可
错能改的人，不正表现了一个人 见一斑，对这样的人就应该断然拒之千里之 宽广，有涵养吗？ 外。
能力提高
免费下载：本单元试卷或课文练习
如果试卷不会下载，请先学习下这个：免费下载教程 试卷内容非常多，可以拉到网页底部进行“翻页”“下一页”
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
合作探究
3、元方的性格特点 何？
从元方对友人的批评话语，我们可以看出元方有着良好的家庭教 表现了他懂礼识义的品质。元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了 子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他正直不阿的性格特
合作探究
4、在友人“惭”“下车 时，元方却“入门不顾”是 礼？
认为元方确实有失礼仪的理
认为元方并非无礼的理由：元方年仅七 人非圣贤，孰能无过？知错能改 岁，我们不应对其求全责备；一个失信于人， 失为有识之人，怎么能因人的一
错便彻底否定一个人呢？原谅一 不知自责且当子骂父的人，其品行的低劣可
错能改的人，不正表现了一个人 见一斑，对这样的人就应该断然拒之千里之 宽广，有涵养吗？ 外。
能力提高
免费下载：本单元试卷或课文练习
如果试卷不会下载，请先学习下这个：免费下载教程 试卷内容非常多，可以拉到网页底部进行“翻页”“下一页”
统编新教材七年级语文上册《世说新语》二则课件
从文中谢安“大笑乐”的反应来看，他倾向 于“柳絮因风起”的说法。
说一说：你认为哪种比喻更好？说说你的想法。
示例一：“柳絮因风起”更好，因为它写出了雪花飘 舞的轻盈状态，“柳絮”是轻盈的，“盐”却是沉重 的颗粒，缺乏美感。
示例二：“撒盐空中”更好，因为文中说到“雪骤” ，大雪下得密集时，只见雪粒片直落，看不见雪花轻 飘曼舞的样子。“撒盐空中”的比喻，也许更为真切 地描摹了当时的场景。
二、文体知识
志人小说是指魏晋六朝时期流行的专记人物言行和人 物传闻逸事的一种杂录体小说，又称清谈小说、逸事小说。 它具有以下特点：一是以真人真事为描写对象；二是以 “丛残小语”、尺幅短书为主要形式；三是善于运用典型 的细节描写和对比衬托手法，突出刻画人物某一方面的性 格特征；四是语言简练朴实、生动优美、言约旨丰。这些 艺术特点对后世小说产生了很大影响。
（4）文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?
补充交代了谢道韫的身份，是一个有 力的暗示，表明作者赞赏谢道韫的才气。
5.课堂小结
概括主题
《咏雪》借谢太傅在家中与子侄辈咏雪一事 ，表现了谢道韫的文学才华和聪明机智，同时也 透露出一种生活的雅趣和文化的传承。
6.写作特色 语言精练，意蕴含蓄。
文章开头短短十五个字，却涵盖了时间、地点 、人物和事件，可谓精练之至。本文只是客观地将 谢家儿女咏雪一事的始末写出，作者并没有直接表 明自己的态度，只是在结尾处补充交代了谢道韫的 身份，而作者的意图就蕴于这简洁的叙述之中。
三、预习检查
读一读
fù
é
zhòu chā nǐ
太傅 俄而 雪骤 差可拟
yì
fǒu sǎ
xù
无奕 尊君在不 撒 柳絮
四、学习《咏雪》
说一说：你认为哪种比喻更好？说说你的想法。
示例一：“柳絮因风起”更好，因为它写出了雪花飘 舞的轻盈状态，“柳絮”是轻盈的，“盐”却是沉重 的颗粒，缺乏美感。
示例二：“撒盐空中”更好，因为文中说到“雪骤” ，大雪下得密集时，只见雪粒片直落，看不见雪花轻 飘曼舞的样子。“撒盐空中”的比喻，也许更为真切 地描摹了当时的场景。
二、文体知识
志人小说是指魏晋六朝时期流行的专记人物言行和人 物传闻逸事的一种杂录体小说，又称清谈小说、逸事小说。 它具有以下特点：一是以真人真事为描写对象；二是以 “丛残小语”、尺幅短书为主要形式；三是善于运用典型 的细节描写和对比衬托手法，突出刻画人物某一方面的性 格特征；四是语言简练朴实、生动优美、言约旨丰。这些 艺术特点对后世小说产生了很大影响。
（4）文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?
补充交代了谢道韫的身份，是一个有 力的暗示，表明作者赞赏谢道韫的才气。
5.课堂小结
概括主题
《咏雪》借谢太傅在家中与子侄辈咏雪一事 ，表现了谢道韫的文学才华和聪明机智，同时也 透露出一种生活的雅趣和文化的传承。
6.写作特色 语言精练，意蕴含蓄。
文章开头短短十五个字，却涵盖了时间、地点 、人物和事件，可谓精练之至。本文只是客观地将 谢家儿女咏雪一事的始末写出，作者并没有直接表 明自己的态度，只是在结尾处补充交代了谢道韫的 身份，而作者的意图就蕴于这简洁的叙述之中。
三、预习检查
读一读
fù
é
zhòu chā nǐ
太傅 俄而 雪骤 差可拟
yì
fǒu sǎ
xù
无奕 尊君在不 撒 柳絮
四、学习《咏雪》
部编七年级上册第8课《世说新语》二则课件(36张幻灯片)(完美版课件)
作者名片
刘义庆（403—444），字季伯，南朝宋 宗室，袭封临川王，曾任荆州刺史。文学家。 自幼才华出众，爱好文学，喜纳文士。《世 说新语》是由刘义庆组织一批文人编写的， 是六朝志人小说的代表作。除《世说新语》 外，还著有志怪小说《幽明录》。
文体知识
志人小说
志人小说是指魏晋六朝时期流行的专记人物言行和人物传闻
4、水晶一样的雪飘落在冬季,像飘落的
白茶花一样铺在大地。
陈太丘与友期行
朗读指导
读准字音 shě 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍
fǒu 去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方： “尊君在不? ”答曰：“待君久不至，已去。”友人便 怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰： “君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父， 则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
飞扬之态
形
柳絮因风起
轻盈之姿
神
文学之美
韵
“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比 较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得 更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形 似而后达于神似，形似是基础。
谢太傅认为谁回答得更好？
文章虽然没有明确交代谢太傅的评价，但从文末 补充谢道韫的身份可以看出，作者分明是暗示读者， 谢太傅更赞赏谢道韫的才气。意在言外，耐人寻味。
请闭上眼睛想象眼前就是纷纷扬扬、飘飘洒洒的雪
花，雪花飘起来了。假设你也参与了当时的讨论，请
用以下文言句式再写出一两句，对纷纷扬扬的白雪做
生动的描述。
曰：“ 差可拟 ”
曰：“未若
”
未
若
1、雪,如花瓣在天空翩翩起舞 。
鹅 毛
2、鹅毛大雪，满天飞舞！
部编版七年级上册语文《世说新语二则》PPT教学课件
）
3、对于谢太傅的题目，兄子与兄女分别给出什么答案？
_______________________________________________________________
4、翻译句子。
撒盐空中差可拟__________________________________________________
（2）内集：家庭聚会。 （3）与儿女讲论文义：儿女，这里当“子侄辈”讲，即年轻一辈。讲论文义：讲解诗
文。讲：讲解。 论：讨论。
（4）俄而雪骤：俄而，不久，一会儿。骤：急，迅速。
咏雪
注释译文
（5）何所似：像什么。
（6）欣然：高兴的样子。
（7）胡儿：即谢朗。谢朗，字长度，谢安哥哥的长子。做过东阳太守。
未若柳絮因风起__________________________________________________
同学们下课!
《 世 说 新部 语编
版 七
》年 级
两语 文 课
则件
目录
CON
作
咏
陈
课
品
雪
太 丘
后
简
与
学
介
友
习
期
作品简介
C
《世说新语》原为8卷，今本作3 卷，分德行、言语、政事、文学、方 正、雅量、识鉴、赏誉等36门。主要 记晋代士大夫的言行、形式，较多地 反映了当时士族的思想、生活和清谈 放诞的作风。
末语气词，表询问。
陈太丘与友期
注释译文
（10）非人哉：不是人啊！非：不是。哉：语气词，表示感叹。 （11）相委而去：相委，丢下别人。相，副词，表示一方对另一方的行为。委，丢下，
舍弃。 而，表示修饰。
人教版七年级(上册)语文 《世说新语》两则——《咏雪》PPT课件
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
W hen （时间）： 寒雪日
W here （地点）： W ho （人物）：
家中 谢太傅、儿女们
W hat （事情）： 咏雪
H ow （经过）：
起因 ↓
“白雪纷纷何所似？”
发展
结果
↓
↓
“撒盐空中差可拟”
“未若柳絮因风起”
咏雪
公大笑乐
二读：速读原文， 圈点勾画， 结合注释进行翻译。
解释重点字词
1、谢太傅寒雪日内集 2、与儿女讲论文义 3、俄而雪骤 4、公欣然曰 5、撒盐空中差可拟 6、未若柳絮因风起
家庭聚会 这里泛指小辈，包括侄儿侄女 不久，一会儿 高兴的样子 大体可以相比
不如，不及
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟子侄辈们谈论文章的义理。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
不久，雪下得急了，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”
W hen （时间）： 寒雪日
W here （地点）： W ho （人物）：
家中 谢太傅、儿女们
W hat （事情）： 咏雪
H ow （经过）：
起因 ↓
“白雪纷纷何所似？”
发展
结果
↓
↓
“撒盐空中差可拟”
“未若柳絮因风起”
咏雪
公大笑乐
二读：速读原文， 圈点勾画， 结合注释进行翻译。
解释重点字词
1、谢太傅寒雪日内集 2、与儿女讲论文义 3、俄而雪骤 4、公欣然曰 5、撒盐空中差可拟 6、未若柳絮因风起
家庭聚会 这里泛指小辈，包括侄儿侄女 不久，一会儿 高兴的样子 大体可以相比
不如，不及
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟子侄辈们谈论文章的义理。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
不久，雪下得急了，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”
初一语文第5课世说新语则-ppt课件
1.<咏雪>中“寒雪〞“内集〞 “怅然〞“大笑乐〞等词语 营 造了一种怎样的家庭气氛？
家庭气氛：温馨、愉 快、轻松、融洽、欢 乐，文化气味浓重。
协作探求 2、用“撒盐空中〞和“柳絮因风起〞来比较 “大雪纷纷〞，他以为哪个更好？为什么？
(1)讨论协作时间：分钟左右。 (2)先独立思索2分钟，明确答题点。 (3)本组成员积极热烈讨论，小组长真实担 任 (4)用不同颜色的笔做好勾画和记录并确 定好小组发言人。 (5)讨论完成后自行在原位坐好，预备展 现。Fra bibliotek 找准重点词语
要求： 1、结合课下注释默读课文，找出他以 为重要的词语，并能准确解释。 2、弄不懂的词语，可以同桌讨论。
重要词语——<陈太丘与友期>
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘
商定。 正午时分。
到达。
舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。
分开。 乃，才。
客问元方：“尊君在不？〞答曰：“待君久不
有人以为“柳絮因风起〞一喻好，它给 人以春天即将到来的觉得，有深化的意 蕴。而“撒盐〞一喻所缺乏的恰恰是意 蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和 意蕴的一致，“柳絮〞一喻就好在有意 象。
有人以为“撒盐空中〞一喻好，雪的颜色和 下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色， 在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪 的飘舞方式不同。写物必需首先求得形似而 后达于神似，形似是根底。
似？〞兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。〞
大致、差不多 比，比较。
兄女曰：“未假设柳絮因风起。〞
比不上。
凭仗
飘起
就是
公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军
王凝之妻也。
翻
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲
《世说新语》二则课件(共41张PPT)统编版语文七年级上册
3.从作者在文中着力渲染的气氛中,你读到了作者怎样的情怀?获得了怎样的感触?
从谢太傅“与儿女”“寒雪日内集”时温馨、愉悦、文化气息浓厚的家庭氛围中,我感受到作者刘义庆对谢家家风的赞赏,可见作者也是一个爱好文学、追求雅趣雅乐的人。我们也要培养高雅的生活情趣,注意构建和谐的家庭关系。
《咏雪》记叙了谢太傅在家中与子侄辈咏雪一事,表现了谢道韫的文学才华和聪明机智,同时也透露出生活的雅趣和文化的传承。
2.自读:划分节奏,注意停顿。
结合下面的提示,勾画文本,找出课文中能够体现“方正”的两个关键词。【提示】方正:指人的行为、品行正直,合乎道义。即行为方正,正直不阿,是人的一种好品格。
信、礼。
陈太丘/与友/期行，期/日中。过中不至，太丘/舍去，去后/乃至。 元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君久/不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方/曰：“君与家君/期日中，日中/不至，则是/无信；对子骂父，则是/无礼。” 友人/惭，下车/引之。元方/入门不顾 。
陈太丘与友期行
陈太丘：守信守时
友人：知错能改
元方：率真刚直
方正（信、礼）
同学们再见！
授课老师：课件创作组
时间：2024年9月1日
哉( ) 尊君在不( )
zāi
fǒu
“陈太丘”即陈寔(shí)(104—186或187),字仲弓,东汉颍川许县(今河南许昌东)人。曾任太丘长。“期”是约定的意思。标题的意思是陈太丘与朋友相约同行,概括交代了故事的起因。
1.听范读,标注字音,解决疑难字句。陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不（ fǒu ） ？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉 哉( zāi )！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
世说新语两则[希沃白板PPT课件]部编人教版初一七年级上册语文
![世说新语两则[希沃白板PPT课件]部编人教版初一七年级上册语文](https://img.taocdn.com/s3/m/4577c8643968011ca3009198.png)
教育教学 PPT课件
【精心整理\倾情奉献\且用且珍惜】
《世说新语》两则
咏雪 陈太丘与友期
刘义庆
作 刘义庆(公元403--444年),字季伯， 彭城（今江苏徐州市）人，南朝宋文学家，
者 袭封临川王，曾任荆州刺史。 简 自幼才华出众，爱好文学，喜欢招纳
文士。除《世说新语》外，还著有志怪小
介 说《幽明录》。
④兄女曰：“未若柳絮因风起。” 谢太傅哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮乘风飞起。”
⑤公大笑乐。 谢太傅高兴地大笑起来。
⑥即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
谢道韫就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的 妻子。
人物
观点
哥哥的长子
谢太傅 （谢安）
兄子胡儿 （谢朗）
长兄的女儿
兄女（谢道
韫）
——撒盐空中 比喻
读
准
注音：
字
俄而 （ 柳絮 （
é）
雪骤（
x）ù 无奕女（
） zhòu ） yì
音
王凝之（ n）íng
把家里人聚集在一起
文章的义理
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而
急
……的样子
像什么
雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄
谢太傅次兄谢据的长子谢朗
大体可以相比
子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：
不如
乘风
非常
是
“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄
谢太傅长兄谢无奕的女儿谢道韫
无奕女，左将军王凝之妻也。
一会儿 说
解
1、谢太傅寒雪日内集
释
把家里人聚集在一起
下
2、与儿女讲论文义
儿女，文中指侄子侄女
列
【精心整理\倾情奉献\且用且珍惜】
《世说新语》两则
咏雪 陈太丘与友期
刘义庆
作 刘义庆(公元403--444年),字季伯， 彭城（今江苏徐州市）人，南朝宋文学家，
者 袭封临川王，曾任荆州刺史。 简 自幼才华出众，爱好文学，喜欢招纳
文士。除《世说新语》外，还著有志怪小
介 说《幽明录》。
④兄女曰：“未若柳絮因风起。” 谢太傅哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮乘风飞起。”
⑤公大笑乐。 谢太傅高兴地大笑起来。
⑥即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
谢道韫就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的 妻子。
人物
观点
哥哥的长子
谢太傅 （谢安）
兄子胡儿 （谢朗）
长兄的女儿
兄女（谢道
韫）
——撒盐空中 比喻
读
准
注音：
字
俄而 （ 柳絮 （
é）
雪骤（
x）ù 无奕女（
） zhòu ） yì
音
王凝之（ n）íng
把家里人聚集在一起
文章的义理
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而
急
……的样子
像什么
雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄
谢太傅次兄谢据的长子谢朗
大体可以相比
子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：
不如
乘风
非常
是
“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄
谢太傅长兄谢无奕的女儿谢道韫
无奕女，左将军王凝之妻也。
一会儿 说
解
1、谢太傅寒雪日内集
释
把家里人聚集在一起
下
2、与儿女讲论文义
儿女，文中指侄子侄女
列