小学生诗歌朗诵比赛活动方案汇编
2024小学诗歌朗诵会方案
2024小学诗歌朗诵会方案一、活动背景和目的诗歌是文学的重要形式之一，也是艺术的表达方式之一。
通过诗歌的朗诵，可以培养学生的文学素养，陶冶情操，提高语言表达能力。
为了促进学生对诗歌的理解与欣赏，丰富校园文化生活，增强学生的艺术审美能力，我校决定举办2024小学诗歌朗诵会。
本次活动的目的是通过集体朗诵、个人朗诵等形式，让学生感受诗歌的美丽，提高他们的语言表达能力和情感表达能力，培养他们的音乐艺术修养和情感表达能力，同时也为学生提供一个展示才艺的舞台，发展他们的综合素质。
二、活动时间和地点活动时间：2024年5月XX日（星期X）下午X点活动地点：学校礼堂三、活动内容1. 朗诵组别划分(1) 集体朗诵组每个班级选派一支参赛队伍，队伍人数不限，但建议控制在20人以内。
(2) 个人朗诵组每个班级选派若干名参赛选手，每位选手朗诵一首自选诗歌。
2. 活动流程安排(1) 诗歌朗诵比赛1）集体朗诵赛每个班级的参赛队伍轮流上台，进行脱稿朗诵。
每个队伍朗诵时间不超过3分钟。
2）个人朗诵赛每个班级选派若干名参赛选手轮流上台，进行脱稿朗诵。
每位选手朗诵时间不超过2分钟。
(2) 评委打分由评委根据参赛选手的朗诵表现进行打分，并计入总成绩。
(3) 颁奖仪式根据评委打分情况，评出每个组别的前三名，并进行颁奖仪式，颁发奖品和证书。
3. 参赛要求和评分标准(1) 参赛要求1）集体朗诵组a. 每个班级选派一支参赛队伍。
b. 队员可以进行分工合作，形式灵活多样。
2）个人朗诵组a. 每个班级选派若干名参赛选手。
b. 选手需自选一首诗歌进行朗诵，内容不限，但需符合学生年龄特点，表达含义积极向上。
(2) 评分标准1）集体朗诵组a. 脱稿朗诵：语音准确、语调自然、有感情。
b. 团队协作：默契配合、整齐划一、动作统一。
2）个人朗诵组a. 脱稿朗诵：语音准确、语调自然、有感情。
b. 语言表达：发音标准、语气自然、表情生动。
4. 奖项设置根据评分情况，评出集体朗诵组和个人朗诵组的前三名，并颁发奖品和证书。
少儿诗歌朗诵比赛活动方案
少儿诗歌朗诵比赛活动方案一、活动主题。
“童声诗韵，点亮童心”二、活动目的。
1. 为少儿提供一个展示自我、锻炼语言表达能力的平台。
2. 激发少儿对诗歌的热爱，传承和弘扬优秀文化。
3. 丰富少儿的课余生活，营造积极向上的文化氛围。
三、活动主体。
[具体年龄范围，例如6 - 12岁]的少儿。
四、活动时间与地点。
1. 时间。
- 报名时间：[开始日期] - [结束日期]- 初赛时间：[具体日期]- 决赛时间：[具体日期]2. 地点。
- 初赛：[详细初赛地点，如某学校多功能厅或社区活动中心]- 决赛：[大型的、适合决赛的场地，如当地的剧院或大型会议室]五、活动流程。
1. 报名阶段。
- 线上报名：建立专门的活动报名网站或微信公众号报名入口，要求填写少儿姓名、年龄、联系方式、朗诵诗歌名称等信息。
- 线下报名：在合作的学校、幼儿园、社区设置报名点，发放纸质报名表，由家长或老师协助填写报名。
2. 初赛阶段。
- 选手按照报名顺序依次上台朗诵，朗诵时间限制在[X]分钟以内。
- 评委根据选手的朗诵内容（诗歌的选择是否积极向上、富有内涵）、朗诵技巧（语音语调、节奏把握、情感表达等）、舞台表现（站姿、表情、动作等）进行打分。
- 选取前[X]名选手进入决赛，当场宣布入围决赛的选手名单。
3. 决赛阶段。
- 决赛选手提前到达现场抽签决定出场顺序。
- 选手进行朗诵表演，在朗诵结束后，可设置一个简单的互动环节，例如回答一个关于诗歌的小问题（如诗歌的作者、诗歌表达的情感等），增加比赛的趣味性。
- 评委打分，同时设置观众投票环节（可通过手机扫码投票，占总分的一定比例，如20%）。
- 根据评委打分和观众投票结果综合评选出一、二、三等奖及优秀奖，举行颁奖典礼。
六、评委组成。
1. 邀请当地知名的语文教师[X]名，他们具有丰富的教学经验，能够从朗诵技巧和诗歌理解等方面给予专业的评判。
2. 专业的朗诵艺术家[X]名，他们可以从舞台表演、声音的运用等更高层次的角度进行评价。
四年纪诗歌朗诵比赛方案
一、比赛背景为了丰富学生的校园文化生活，提高学生的文学素养和朗诵能力，激发学生对诗歌的热爱，特举办四年纪诗歌朗诵比赛。
本次比赛旨在培养学生的语言表达能力、情感传达能力和审美情趣，同时增强班级凝聚力，营造良好的校园文化氛围。
二、比赛主题“诗意童年，声韵飞扬”三、比赛时间2023年10月15日（星期日）下午2:00-5:00四、比赛地点学校多功能厅五、参赛对象我校四年纪全体学生六、比赛形式1. 初赛：各班级内部选拔，每班选拔出3名优秀选手参加决赛。
2. 决赛：选手以个人或小组形式参赛，朗诵内容自选，要求为诗歌朗诵。
七、比赛规则1. 朗诵内容：参赛选手自选诗歌，内容健康向上，富有诗意，体现社会主义核心价值观。
2. 朗诵形式：可以是个人朗诵，也可以是小组朗诵，鼓励创新和个性化表现。
3. 朗诵时间：个人朗诵不超过5分钟，小组朗诵不超过8分钟。
4. 朗诵要求：声音洪亮，吐字清晰，表达流畅，富有感情，仪态大方。
5. 评分标准：- 朗诵内容（30%）：诗歌内容健康向上，富有教育意义。
- 朗诵技巧（30%）：声音洪亮，吐字清晰，节奏感强，情感表达到位。
- 仪态仪表（20%）：仪态大方，表情自然，与诗歌内容相符。
- 创新表现（20%）：朗诵形式新颖，有创意，能够吸引观众。
八、比赛流程1. 报名阶段：各班级于2023年9月30日前将参赛名单及朗诵内容报至班主任处。
2. 初赛阶段：各班级内部选拔，班主任负责组织，选拔出3名优秀选手。
3. 决赛准备阶段：决赛选手于2023年10月10日前将决赛朗诵稿提交至班主任处。
4. 决赛阶段：- 2:00-2:30：选手签到，抽签确定朗诵顺序。
- 2:30-4:00：决赛正式开始，选手依次上台朗诵。
- 4:00-4:30：评委进行现场打分，工作人员记录分数。
- 4:30-5:00：公布比赛结果，颁发奖项。
九、奖项设置1. 一等奖（1名）：奖品及荣誉证书2. 二等奖（2名）：奖品及荣誉证书3. 三等奖（3名）：奖品及荣誉证书4. 优秀奖（若干名）：奖品及荣誉证书5. 优秀指导教师奖（若干名）：荣誉证书十、注意事项1. 参赛选手需遵守比赛规则，服从工作人员安排。
小学朗诵活动策划方案【必备7篇】
小学朗诵活动策划方案【必备7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学生诗歌朗诵比赛活动方案
小学生诗歌朗诵比赛活动方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学诵读比赛活动方案5篇
小学诵读比赛活动方案5篇小学诵读比赛活动方案篇1一、参赛对象及内容：1、对象：一至三年级全体学生。
2、内容：分自选内容和抽选内容，内容均选自本学期校“每周一诵”的内容。
自选内容各班根据全班都能背诵的古诗文在比赛前一天上报给朱斌老师。
二、比赛方式：1、分年级比赛，同时进行。
各年级都采用相同的比赛形式，根据相同的评分标准来评奖。
（评分标准见下文）2、比赛分自选背诵、抽背两种形式：（1）自选：全班齐背，可穿插其它艺术形式。
（2）抽背：在“每周一诵”的诵读篇目中，任意抽取内容（自选的内容除外）。
每班班长抽选内容后，全班齐背。
三、评比细则：1、自选评分标准（集体）：（1）精神面貌好。
（3分）（2）普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。
（5分）（3）诵读时间：3分钟内。
（2分）（4）附加分：诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力。
（2分）2、抽选评分标准（集体）：（1）精神面貌好。
（3分）（2）普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。
（5分）（3）诵读时间：3分钟内。
（2分）3、各项比赛内容分开评分，各评委评分采取10分制，8分起评，评分保留两位小数。
自选内容总分为12分。
4、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。
自选内容和抽选内容项得分汇总得出集体总分。
依据分数从高到低的顺序，各年级按参赛班级数的50%评出一、二、三等奖。
5、指导教师奖的评定：本次比赛活动，指导教师由各班语文教师担任。
获集体奖的班级，其语文教师获得指导教师奖励。
四、评委：各年级语文教师附页二经典诵读活动个人赛细则小学诵读比赛活动方案篇2全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育理论和新的课程标准，用心投身课程改革，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践潜力为重心的素质教育，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。
转变教研理念，改善教研方法，优化教研模式，用心探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。
一年级童诗童谣诵读比赛活动方案
一年级童诗童谣诵读比赛活动方案一、活动背景与目的咱们学校啊，一直以来都特别注重孩子们的全面发展，不光是学习知识，还得让孩子们在各种活动中锻炼成长。
这不，为了丰富孩子们的课余生活，提高他们的语言表达能力和朗诵技巧，学校决定举办一场一年级童诗童谣诵读比赛。
1.1 想想看，孩子们通过诵读那些充满童趣的诗歌和童谣，不仅能感受到语言的魅力，还能激发他们的想象力和创造力呢！1.2 再说，这样的活动还能让孩子们在舞台上展示自己，增强自信心，多好啊！二、活动筹备要举办这样的比赛，那可得好好筹备一番。
2.1 首先，得选诗歌和童谣吧。
这可不能马虎，得挑那些既适合一年级孩子诵读，又能让他们感兴趣的。
所以啊，我们几位老师特意挑了一些内容积极向上、语言优美、节奏明快的作品，准备让孩子们好好练习。
2.2 接下来，就是报名的事儿了。
咱们一年级的小朋友们啊，听到这个消息可高兴了，都争先恐后地来报名。
看着他们一个个充满期待的眼神，咱们心里也是美滋滋的。
2.3 当然啦，还得准备场地、音响、评分表这些杂七杂八的东西。
这可不能含糊，得确保比赛当天一切顺利才行。
三、比赛流程与安排比赛那天啊，可热闹了！3.1 一大早，小朋友们就穿着整齐的校服，带着自信的微笑来到了学校。
他们一个个精神抖擞，看来都准备得很充分呢！3.2 比赛开始了，小朋友们按照顺序轮流上台诵读。
有的小朋友声音洪亮，诵读得很有感情；有的小朋友虽然有点紧张，但也能勇敢地站在台上，尽力表现自己。
看着他们在台上闪闪发光的样子，咱们真是打心底里为他们感到骄傲。
3.3 评委老师们也是特别认真，他们一边听一边打分，还不时地点点头，露出满意的笑容。
四、总结这场一年级童诗童谣诵读比赛啊，可真是圆满成功！孩子们不仅展示了自己的才华，还收获了满满的快乐和成长。
你想啊，那些平时可能不太爱说话的孩子，这次也勇敢地站上了舞台，大声地诵读出了自己心中的诗歌和童谣。
这不就是咱们举办这场比赛的初衷吗？让孩子们在快乐中成长，在成长中快乐。
小学诗歌朗诵比赛活动方案7篇
小学诗歌朗诵比赛活动方案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如个人总结、工作计划、心得体会、演讲致辞、应急预案、规章制度、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as personal summaries, work plans, insights, speeches, emergency plans, rules and regulations, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学诗歌朗诵比赛活动方案7篇基于实际的活动内容所写的活动方案才是有意义的，制定好活动方案可以帮助我们选择合适的活动场地和设备，本店铺今天就为您带来了小学诗歌朗诵比赛活动方案7篇，相信一定会对你有所帮助。
小学诗歌朗诵指导方案范文(精选5篇)
小学诗歌朗诵指导方案范文(精选5篇)小学诗歌朗诵指导方案范文第1篇一、活动目的：为弘扬祖国优秀传统文化，培养学生对祖国诗词的学习兴趣，提高诵读和鉴赏能力，特举办以“祖国美，诗歌美”为主题的诗歌朗诵比赛。
二、具体事项安排：1、比赛内容：教师设定诵读范围《繁星春水》和爱国为主题的.诗歌。
参赛者自选一首参加（自行准备配乐）。
2、比赛形式：一人独诵。
二人对诵。
一人领诵，其他人配合。
独诵、齐诵相结合。
3 、参赛对象：七年级（5）（6）班学生。
4、比赛时间：9月25日下午。
5、比赛地点：七年级（6）教室。
6、比赛评委：七年级语文教师。
7、奖项：个人奖：一等奖 1 名、二等奖 2 名、三等奖 3 名。
团队奖：一、二、三等奖各 1 个。
三、评分细则（一）规则1、赛前由参赛选手抽签决定出场顺序。
2、主持人宣布选手出场后，选手应立即上场，超过三分钟者视为弃权。
3、选手朗诵时间控制在5—10分钟。
4、选手的得分在下一位选手比赛结束后公布。
（二）办法去掉一个最高分，去掉一个最低分，合计平均得分。
（三）标准1、朗诵水平（60分）朗诵内容符合本次比赛要求，主题积极向上，感染力强（10分）。
吐字清晰，声音洪亮，普通话标准，能够正确把握诗歌节奏和韵律，表演完整（20分）。
能恰如其分地表达诗歌内涵，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与现场观众产生共鸣（30分）。
2、精神面貌（20分）参赛者衣着得体，精神饱满，姿态大方，表演能与朗诵融为一体。
3、艺术效果（20分）参赛者朗诵富有感情，使用的配乐、道具等辅助方式能与诗歌朗诵主体和谐搭配，对作品的理解深刻，处理得当，给人以美的享受。
团队评分附加标准：（10分）1、组员分工明确，各有工作，各司其职。
（2分）2、每个成员都能认真完成自己的工作。
（2分）3、组员之间配合默契，有团队意识。
（4分）4、展示准备充分，精致。
（2分）小学诗歌朗诵指导方案范文第2篇根据教体局文件，我校特开展国庆“中国梦、爱国情、成才志”中华经典诵读活动。
小学诗歌朗诵比赛活动方案设计
小学诗歌朗诵比赛活动方案设计一、活动主题。
“诗韵飘香，童心飞扬”二、活动目的。
1. 激发学生对诗歌朗诵的兴趣，提高学生的朗诵水平。
2. 丰富学生的校园文化生活，营造浓郁的书香校园氛围。
3. 让学生在朗诵中感受诗歌的美，培养学生的审美情趣和文学素养。
三、活动对象。
全体小学生。
四、活动时间和地点。
1. 时间：[具体日期]，上午[开始时间]-下午[结束时间]2. 地点：学校礼堂。
五、活动准备。
1. 宣传推广。
- 制作精美的海报，张贴在学校宣传栏、教学楼走廊等显眼位置，海报上标明活动主题、时间、地点、参与方式等重要信息。
- 通过校园广播、班级微信群等方式向全体师生和家长宣传活动，鼓励学生积极报名参加。
2. 诗歌选择与指导。
- 语文老师负责向学生推荐适合朗诵的诗歌，可以是经典古诗，也可以是现代儿童诗。
- 对报名参赛的学生进行朗诵指导，包括发音、语调、节奏、情感表达等方面。
3. 物资准备。
- 准备舞台布置所需的道具，如背景幕布（可以是与诗歌意境相关的画面，如山水、星空等）、鲜花绿植等，营造出富有诗意的舞台氛围。
- 音响设备，确保朗诵时的背景音乐能够清晰播放。
- 证书、奖品，用于奖励获奖选手。
- 评分表、笔等评分工具。
4. 人员安排。
- 主持人：选拔两名普通话标准、形象良好、有一定主持经验的学生担任主持人，负责活动的开场、串场和结尾工作。
- 评委：邀请学校的语文老师、音乐老师以及部分家长代表担任评委。
评委需要提前熟悉评分标准，做到公平公正地评分。
- 计分员：安排两名细心的学生或老师担任计分员，负责统计评委的评分。
- 舞台工作人员：负责舞台道具的摆放和撤换，保障选手顺利上台和下台。
六、活动流程。
1. 开场（9:00 - 9:15）- 主持人登场，介绍活动的目的、主题、评委以及比赛规则。
- 播放一段优美的诗歌朗诵视频片段，让观众提前感受诗歌朗诵的魅力。
2. 选手朗诵（9:15 - 12:00）- 按照事先抽签确定的顺序，选手依次上台朗诵。
小学诗歌朗诵比赛活动方案设计
小学诗歌朗诵比赛活动方案设计一、活动主题。
“诗意童年，声动校园”二、活动目的。
1. 激发学生对诗歌的热爱，提高学生的文学素养和朗诵水平。
2. 为学生提供一个展示自我的舞台，增强学生的自信心和表达能力。
3. 丰富校园文化生活，营造浓厚的书香校园氛围。
三、活动对象。
全体小学生。
四、活动时间与地点。
1. 时间：[具体日期]，下午[X]点 - [X]点。
2. 地点：学校礼堂。
五、活动准备。
1. 宣传推广。
- 制作精美的海报，张贴在学校宣传栏、教学楼走廊等显眼位置，海报上要有活动主题、时间、地点、参赛要求等关键信息，并且配上一些富有诗意的插画，像画着古代诗人站在山水间吟诗的那种，吸引孩子们的眼球。
- 利用学校广播在课间宣传活动，广播员可以先朗诵一段优美的诗歌，然后再介绍活动内容，这样更有感染力。
- 让班主任在班级群里发送活动通知，鼓励家长支持孩子参加。
2. 评委邀请。
- 邀请学校语文老师、音乐老师和部分爱好诗歌的家长担任评委。
语文老师对诗歌的理解和文学性把握比较好，音乐老师能从朗诵的节奏、韵律等方面给予专业意见，家长参与则可以增加活动的互动性和多样性。
3. 诗歌选材与培训。
- 告知学生可以自行选择喜爱的诗歌，也可以从语文课本中挑选。
如果学生不知道怎么选，语文老师可以给点小建议，像描写四季的诗歌就很适合朗诵，春天的生机、夏天的热烈、秋天的丰收、冬天的宁静，都很容易通过朗诵表现出来。
4. 物资准备。
- 准备好舞台布置所需的物品，如背景幕布（可以印上一些经典诗句）、鲜花盆栽，营造出诗意的氛围。
- 音响设备要调试好，确保朗诵的声音清晰、背景音乐能够正常播放。
- 为评委准备评分表、笔、计算器等物品，为参赛选手准备号码牌。
六、活动流程。
1. 开场致辞（5分钟）- 由校长或者主持人简单介绍本次活动的目的、意义，欢迎评委、选手和观众的到来。
2. 选手朗诵（每人3 - 5分钟，共约60 - 90分钟）- 按照事先抽签确定的顺序，选手依次上台朗诵。
少儿诗歌朗诵比赛活动方案
少儿诗歌朗诵比赛活动方案一、活动主题。
“童声诗韵，点亮童年”二、活动目的。
1. 激发少儿对诗歌的热爱，提高少儿的文学素养和语言表达能力。
2. 为少儿提供一个展示自我、锻炼自我的舞台，增强自信心。
3. 丰富少儿的课余生活，营造积极向上的文化氛围。
三、活动主体。
[具体年龄范围，例如5 - 12岁的少儿]四、活动时间与地点。
1. 时间。
- 报名时间：[开始日期] - [截止日期]- 初赛时间：[初赛日期]- 决赛时间：[决赛日期]2. 地点。
- 初赛：[初赛地点详细地址]- 决赛：[决赛地点详细地址，可与初赛相同或更高级别的场地]五、活动流程。
1. 报名阶段。
- 线上报名：建立专门的活动报名网页或利用社交媒体平台发布报名信息，要求家长或监护人填写少儿的基本信息（姓名、年龄、性别、联系方式）以及要朗诵的诗歌题目。
- 线下报名：在合作的学校、培训机构、社区等设置报名点，发放纸质报名表，同样填写上述信息。
2. 初赛阶段。
- 赛前准备：- 在初赛场地提前布置好舞台，配备基本的音响设备。
- 安排工作人员负责签到、引导选手入场等工作。
- 比赛流程：- 每位选手按照报名顺序上台朗诵诗歌，朗诵时间限制在[X]分钟以内。
- 评委根据选手的朗诵内容（诗歌的选择是否合适、是否积极向上等）、朗诵技巧（发音是否准确、语调是否抑扬顿挫、节奏是否把握得当等）、舞台表现（是否自信、肢体语言是否自然等）进行打分。
- 从所有选手中选出得分较高的[X]名选手进入决赛。
- 赛后工作：- 在比赛场地和官方渠道公布初赛结果，通知晋级选手准备决赛。
3. 决赛阶段。
- 赛前准备：- 决赛场地进行更加精心的布置，营造诗歌朗诵的氛围，如悬挂诗歌相关的装饰。
- 邀请专业的主持人，准备好决赛的流程表、评分表等资料。
- 安排摄影师和摄像师记录决赛过程。
- 比赛流程：- 晋级选手再次上台朗诵诗歌，可以是初赛的诗歌也可以重新选择。
朗诵时间延长至[X]分钟。
- 选手朗诵结束后，增设一个评委提问环节，评委可以针对选手朗诵的诗歌内容、理解等进行简单提问，选手作答，这一环节主要考察选手对诗歌的理解能力。
小学生诗歌朗诵策划方案经典6篇
小学生诗歌朗诵策划方案经典6篇小学生诗歌朗诵策划方案篇一一、指导思想：首先，通过比赛，激发学生读课文的兴趣，养成学生读课文的习惯，促进学生朗读水平的提高；其次，检查课堂朗读教学的成效，引起教师对朗读教学的重视，不断提升自我朗读教学的水平；最后，通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
二、参赛对象：一至六年级每班随机抽取3人参加比赛三、比赛时间：2__年11月12日(星期三)下午第二节课四、地点：多媒体五、评委：许丽红、许怡玲、苏锦雯、姚雅君、吴婷婷统分：吴雅红六、评比方法：评委打分采用十分制，分10分，最低分6分，有效数字到小数点后2位。
七、奖项设置：分低、中、高三段，各设一等奖一名，二等奖三名，三等奖四名。
八、评分标准：低年级：1、使用普通话，吐字清晰。
2、朗读正确流利，读准字音，不丢字，不添字，不破句，停顿适当。
3、朗读声音洪亮、不拖声。
4、朗读时感情丰富，声情并茂。
5、精神饱满，姿态大方。
中年级：1、普通话标准，口齿清晰。
2、朗读正确流利，不重读，不添字，不减字，语速适中，轻重缓急合理。
3、声音清楚响亮，能有效地表情达意。
4、要有感情朗读。
感情饱满真挚，能够表达课文中的语言情境，富有激情。
5、仪表端庄大方，表情丰富自然。
高年级：1、普通话标准，口齿清晰，节奏感强。
2、朗读正确、流利顺畅。
不漏字、添字和错字，语速适合文章体裁的需要。
3、声音清楚响亮，能有效地表情达意，情感真实，声情并茂。
4、要有感情朗读。
情感充沛细腻，引人入胜，感染力强，能看出对课文内容准确而深层的感悟。
5、仪表端庄大方，表情丰富自然。
九、其它事项：1、朗读的内容从学生所学的课文中选三篇抽签。
2、比赛以抽签的形式抽顺序号和所要读的内容，比赛时即抽即读。
小学生诗歌朗诵策划方案篇二一、活动目的：为营造活泼向上的校园文化，提高学生的全面素质、更好地培养学生的朗读能力，让学生在朗读过程中提高语文素质，我校特举行本次诗歌朗诵比赛。
低年级朗诵诗歌比赛方案(3篇)
第1篇一、比赛背景为了丰富校园文化生活，提高学生的朗诵能力，激发学生对诗歌的热爱，培养学生的审美情趣和语言表达能力，特举办本次低年级朗诵诗歌比赛。
通过比赛，旨在培养学生对传统文化的兴趣，增强学生的自信心和团队合作精神。
二、比赛目的1. 培养学生对诗歌的欣赏能力和朗诵技巧。
2. 锻炼学生的语言表达能力和舞台表现力。
3. 增强学生的自信心和团队合作精神。
4. 传承和弘扬中华优秀传统文化。
三、比赛对象参赛对象为我校一至三年级全体学生。
四、比赛时间2022年X月X日（星期X）下午X时X分至X时X分。
五、比赛地点学校多功能厅六、比赛形式1. 个人赛：每位参赛选手自选一首适合自己年龄段的诗歌进行朗诵。
2. 团体赛：每个班级选派3-5名选手组成一个团队，共同完成一首诗歌的朗诵。
七、比赛规则1. 朗诵内容：参赛选手需选择一首积极向上、富有诗意的诗歌进行朗诵。
2. 朗诵时间：个人赛朗诵时间不超过3分钟，团体赛朗诵时间不超过5分钟。
3. 朗诵形式：选手可自由发挥，可采用站立朗诵、坐姿朗诵等形式。
4. 评分标准：（1）朗诵内容（30分）：诗歌内容健康向上，富有感染力。
（2）朗诵技巧（30分）：发音准确，吐字清晰，节奏感强，情感表达真挚。
（3）舞台表现（20分）：仪态大方，自信满满，与观众互动良好。
（4）创新性（20分）：朗诵形式新颖，有创意，给人耳目一新的感觉。
八、比赛流程1. 报名阶段：各班级在规定时间内完成报名，并提交参赛选手名单及朗诵诗歌。
2. 初赛阶段：各班级进行内部选拔，选拔出优秀选手参加校级比赛。
3. 决赛阶段：各班级优秀选手进行校级比赛，评选出个人赛和团体赛的一、二、三等奖及优秀奖。
九、奖项设置1. 个人赛：- 一等奖（1名）：奖状、奖品- 二等奖（2名）：奖状、奖品- 三等奖（3名）：奖状、奖品- 优秀奖（若干名）：奖状2. 团体赛：- 一等奖（1名）：奖状、奖品- 二等奖（2名）：奖状、奖品- 三等奖（3名）：奖状、奖品- 优秀奖（若干名）：奖状十、注意事项1. 各班级要高度重视本次比赛，认真组织报名和选拔工作。
小学班级诗歌朗诵活动方案
小学班级诗歌朗诵活动方案一、活动主题。
“诗韵飘香，润泽心田”二、活动目的。
1. 激发学生对诗歌的热爱，提高学生的文学素养。
2. 锻炼学生的朗诵能力，增强学生的自信心和表现力。
3. 营造浓厚的班级文化氛围，促进班级凝聚力的提升。
三、活动时间和地点。
1. 时间：[具体日期]，下午[X]点 - [X]点。
2. 地点：本班教室。
四、参与人员。
全班同学。
五、活动准备。
1. 诗歌收集与选择。
- 提前一周布置任务，让学生自己收集喜爱的诗歌，可以是古诗，也可以是现代诗。
- 教师筛选出适合朗诵、积极向上且具有一定教育意义的诗歌，整理成一个诗歌库供学生选择。
2. 分组。
- 根据班级人数，将学生分成若干小组，每组[X]人。
确保每个小组都有不同朗诵水平和性格的同学，以促进相互学习和合作。
3. 培训与指导。
- 在活动前利用课余时间，教师对学生进行简单的朗诵技巧培训，如语调的抑扬顿挫、节奏的把握、情感的表达等。
- 鼓励学生在小组内互相练习、互相纠正。
4. 道具和场景布置。
- 发动学生一起用彩色粉笔在黑板上绘制与诗歌主题相关的图案，如山水、花朵等（如果朗诵古诗的话），或者是现代元素（如果朗诵现代诗）。
- 准备一些简单的道具，如纸做的花朵、自制的小彩旗等，用于装饰教室，营造朗诵氛围。
- 准备一个小音响，用于播放朗诵的背景音乐。
六、活动流程。
1. 开场致辞（5分钟）- 由班主任老师简单介绍本次诗歌朗诵活动的目的和意义，激发学生的热情。
2. 小组朗诵（40分钟）- 按照事先确定的顺序，每个小组依次上台朗诵。
- 每组朗诵前，由一名代表简单介绍所选诗歌的作者、创作背景以及选择这首诗的原因。
- 在小组朗诵过程中，台下的同学要保持安静，认真聆听。
3. 互动环节（15分钟）- 每个小组朗诵完后，设置一到两个小问题，如关于诗歌中的某个意象的理解，或者是对诗歌情感的把握等，让台下的同学回答。
回答正确的同学可以得到一个小奖品，如书签、小贴纸等。
- 这个环节可以增加同学们对诗歌的理解，同时也活跃了气氛。
小学诗歌朗诵比赛活动方案(精选6篇)
小学诗歌朗诵比赛活动方案（精选6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学班级诗歌朗诵活动方案
小学班级诗歌朗诵活动方案一、活动主题。
“诗韵飘香，童心飞扬”二、活动目的。
1. 通过诗歌朗诵，培养学生对诗歌的兴趣，提高学生的朗诵水平和文学素养。
2. 增强班级凝聚力，营造积极向上、充满诗意的班级文化氛围。
三、活动时间与地点。
1. 时间：[具体日期]，下午[X]点 - [X]点。
2. 地点：班级教室。
四、参与人员。
全班同学。
五、活动准备。
1. 诗歌选择。
- 提前一周通知学生选择自己想要朗诵的诗歌，可以是古诗，也可以是现代诗。
鼓励学生选择积极向上、富有情感和教育意义的诗歌。
- 教师也可以准备几首经典诗歌作为备用，以防有学生没有准备好。
2. 朗诵训练。
- 学生在选择好诗歌后，自行在家练习朗诵。
可以请家长给予指导，注意朗诵的节奏、语调、情感等方面。
- 教师在课堂上利用课间时间，对有需要的学生进行简单的朗诵技巧指导，如停顿、重音、语速等。
3. 场地布置。
- 活动前一天，安排几位同学负责教室的布置。
在教室前方黑板上写上活动主题“诗韵飘香，童心飞扬”，用彩色粉笔绘制一些与诗歌相关的图案，如书本、花朵、飞鸟等。
- 在教室两侧的墙壁上，张贴一些著名诗人的画像和他们的经典诗句。
- 在教室后方摆放几盆绿色植物，营造一个清新、富有诗意的环境。
4. 设备准备。
- 准备一个麦克风（如果有的话），以确保每个同学的朗诵声音都能清晰地被听到。
- 检查多媒体设备是否正常，以便在朗诵过程中可以播放一些轻柔的背景音乐。
六、活动流程。
1. 开场致辞（5分钟）- 由班主任老师简单介绍本次诗歌朗诵活动的目的和意义，鼓励同学们积极参与，尽情展示自己对诗歌的理解和朗诵才华。
2. 学生朗诵（40分钟）- 按照事先安排好的顺序，学生依次上台朗诵自己选择的诗歌。
- 每位同学朗诵完毕后，其他同学可以给予热烈的掌声表示鼓励。
- 教师在学生朗诵过程中，注意观察学生的朗诵表现，包括朗诵技巧、情感表达、台风等方面，并做好记录，以便在后面的点评环节中给予准确的反馈。
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吟诵诗词、讲述经典、书香校园——城北小学诗歌朗诵、故事演讲比赛活动方案活动宗旨：为了提升学生的阅读习惯，贯彻落实教体局下发的三个指导意见，检查这学期读书效率，学校决定组织各年级学生开展诗歌朗诵、故事演讲比赛，通过比赛培养学生爱国主义情操，培养学生对诗词、文学的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。
活动主题：吟诵诗词，讲述经典，书香校园。
活动目标：1、通过活动，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯；2、使学生借优秀诗歌、故事朗读的平台，更新知识，发展智力，培养对诗词文学浓厚的兴趣。
参赛对象：一——四年级所有学生。
活动要求：1、学生参赛的诗词，故事是学生认识的或感兴趣的。
参赛内容健康，积极向上，切合主题，适合少年儿童朗诵，讲述。
从诗词，故事内容、语言表达等方面综合评分。
2、参赛采取年级先后为序。
3、参赛选手必须脱稿朗诵，讲述。
4、参赛选手必须用普通话朗诵。
5、选手朗诵时间为3——5分钟6、各班可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。
7、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
活动步骤及过程：1、教导主任宣布诗歌朗诵、故事演讲会的意义、活动设想及注意事项；2、每位同学认真收集自己喜欢的诗歌和故事，并要谈谈自己喜欢这首诗歌和故事的原因。
3、各班组织学生将收集到的诗歌、故事相互交流，并互相朗诵、讲述，作好准备；4、全体老师担任评委，并宣布优秀诗歌评选的标准；5、在班级中举行诗歌朗诵会、故事演讲会，组织学生评委选出优秀者参赛，各班推荐三名选手参赛；6、诗歌朗诵和故事演讲优胜者请老师或学生给获奖的同学颁奖；我骄傲，我是中国人——小学生诗歌朗诵材料我骄傲，我是中国人！在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中，我有着一双宝石般的黑色眼睛。
我骄傲，我是中国人！在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，我有着大地般黄色的皮肤，我骄傲，我是中国人！我是中国人——黄土高原是我挺起的胸脯，黄河流水是我沸腾的热血；长城是我扬起的手臂，泰山是我站立的脚跟。
我是中国人我的祖先最早走出森林，我的祖先最早开始耕耘。
我是指南针、印刷术的后裔，我是圆周率、地动仪的子孙。
在我的民族中，不光有史册上万古不朽的孔夫子，司马迁，李自成，孙中山，还有那文学史上万古不朽的花木兰，林黛玉，孙悟空，鲁智深。
我骄傲我是中国人！我是中国人我那黄河一样粗犷的声音，不光响在联合国的大厦里，大声发表着中国的议论，也响在奥林匹克的赛场上，大声高喊着“中国得分”。
当掌声把中国的旗帜送上蓝天，我希望我是中国人！我是中国人我那长城一样的巨大手臂，不光把采油机钻杆钻进预言打不出石油的地心，也把通信卫星送上祖先们梦里也没有到过的白云。
当五大洋倾听东方声音的时候，我骄傲，我是中国人。
我是中国人我是莫高窟壁画的传人，让翩翩欲飞的壁画与我们同住。
我就是飞天，飞天就是我们。
我骄傲，我是中国人！春天来了——小学生诗歌朗诵材料春天来了春之画卷悄悄地，春天来了...那风儿,柔柔的,拂暖了冰凉的脸;那雨丝,莹莹的,滋润了干冷的发尖;看啊——田野山川，脱下了冬日里颓败的服饰，换上了嫩黄的新装，欢天喜地地迎接春的笑颜；多情的天空，蒙上灰白色的面纱，羞涩地表达对春的眷恋...还有还有,那暖江嬉戏的禽儿,那呢喃斜飞的燕儿,各自喋喋不休地咏唱着歌颂的诗篇...呵——这多情的春天！这迷人的春天！就用手中的画笔，蘸满这浓浓的春色，和着这澎湃的春潮，去描绘出祖国新春壮丽的长卷园丁赞歌——小学生诗歌朗诵材料有人谱写了一首歌，可她自己却从没唱过，她甘愿做一个美丽的音符，在快乐的海洋里荡漾起碧波。
有人开掘了一条河，可她自己却没欣赏过，她甘愿做一道坚固的堤坝，与奔流不息的河水一起生活。
她想说出她的名字，她却摇摇手。
她甘愿做一只平凡的蜡烛，在人间静静地释放着光和热。
冬去春来，万物复苏的时刻，她不停地耕耘着，播下了祖国的希望，撒下了人民的寄托！假如——小学生诗歌朗诵材料假如,我有一支马良的神笔假如,我有一支马良的神笔我一定给树上的鸟儿画许多的谷粒,鸟妈妈再也不用飞到遥远的地方寻食,让小鸟呆在家里苦苦等待,饿的哭泣.假如,我有一只马良的神笔,我一定给窗前的小树画一个红红的太阳,小树再也不用缩着身子,轻轻的叹息.假如,我有一只马良的神笔,我一定给元平学校的同学画一双好腿,他们再也不用坐在轮椅上看着我们玩,而是和我们一起在树木里奔跑,在草地上做游戏.假如,我有一只马良的神笔,我一定要画许多带翅膀的吸尘器,让它们都飞上天把天空上的灰尘都吸进肚子, 天空就会更加的蔚蓝.我在读书中成长——好书伴我成长征文“当你需要帮助时，书会伸出援助之手；当你感到痛苦时，书会为你抚平伤口；当你在布满荆棘的人生之路上迷失方向时，书犹如一座灯塔，为你指明航程……”这是我写在自己读书笔记上的一段话，因为我深深地爱读书。
可是，并不是每个人生来就喜欢读书的。
上小学时的我，就是最头疼读书的一个，每次捧起书，看着那毫无生气的方块字，我总是大喊没意思。
后来，我是怎样喜欢上读书的呢？这得从一节语文课前活动说起……那是小学五年级的时候，一次语文课前活动要搞成语接龙游戏，每个同学必须依次回答出一个成语来。
“气象万千”“千军万马”……同学们一个个都顺利地过了关。
轮到我了，这时我的脑子却嗡嗡直响，同学们都用焦急的目光看着我，后面的同学急得直跺脚，“马，马大哈！”不知怎的，我一下子冲口而出，直到同学们都哄堂大笑，我才知道自己闹了个大笑话，又羞又恼，恨不得在地上找条缝钻进去。
老师走过来拍拍我的脑袋说“没关系，以后要注意多看书，才能积累知识呀！”于是，我便暗暗下了决心，一定要多读书，懂好多好多的知识。
渐渐地，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。
我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷，为狼牙山五壮士的悲壮殉国流过眼泪，为诸葛亮的雄才大略钦佩不已……我深深地陶醉在书的海洋中了。
那是一个深秋的黄昏，我在一次期中考试中成绩很糟。
放学了，我带着满腹的痛苦和绝望回到家中，透过模糊的泪水和昏暗的灯光，我看到了书架上的那本书《钢铁是怎样炼成的》，读后，体会到主人公保尔那种不向命运屈服的顽强斗争的精神，激起了我的勇气，一股巨大的力量注入我的体内。
是呀，难道自己遇到这样一点小小的挫折便要一蹶不振吗？我重新打开了试卷，认真分析了其中的错误，为自己制定了今后的学习计划，我对自己说：“我一定要像保尔一样，做一个人生的强者！”终于，我在期末考试中一举夺魁。
这，都是读书给我的智慧和力量呀！读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。
我在读书中成长！好书伴我成长一本好的书，就像我们的老师。
它会给我们带来许多的知识。
我爱读书。
它是平淡的朋友，不喧哗，不招摇，以自身的丰富影响着你的丰富，以自身的安详引领着你的安详，以自身的厚重充盈着你的厚重。
它不说话，却无时无刻不在与你的心灵对话，它不思索，却无时无刻不在催促着你的思索。
它给予我们思想教益和美感熏陶的同时，在有助于提高阅读水平，还可以从中借鉴写作技巧、积累作文素材，一举两得，自然受益匪浅。
我博览群书，孜孜不倦。
《三国演义》让我领略到了诸葛亮的雄才大志；《安徒生童话》把我带入了一个梦幻的天地；《少儿百科全书》又充实了我的课余生活……这些难道不是书籍带给我的收获吗?打开尘封的记忆,拣拾记忆的贝壳。
还记得我五岁那年,就与书有了亲密接触,那时我读的是《儿童童话》里面讲述了100篇精彩的故事.虽然我识字不多，但是我看着上面精美绝伦的插图，就已经知道故事的情节了。
每天晚上,我都要摇着妈妈给我讲童话故事，我听着那故事的音符不断向我传来,便进入了甜甜的梦乡。
我还记得,莎士比亚曾经说过:“书籍是全世界的营养品。
生活里没有书籍，就好没有阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。
”再生活里，书籍已成了我的挚友。
我现在读五年级了，我最喜欢去年过生日爸爸送给我的那本《启发故事》。
有一次，我正美美地看着这本书，妈妈要去上班了，可是家里正在烧水，人不能离开，妈妈便叫我等水开了，把插头拔掉，我满不在乎的答应了。
等我把这本书看到一半了，才知道水烧开了。
我便去拔插头。
打开一看，只见里面空空的，我才恍然大悟，原来是我看书的时间太长，水烧干了。
没办法，我只能重新烧了。
妈妈回来，我的水已经烧好了，我端给妈妈喝，妈妈似乎尝到了里面的异味，便用严厉的目光盯着我，我只能坦白交代。
听了我的话后，妈妈的语气柔和下来说：“看书是对的，可是也不能为了看书什么也不做呀！”以后，我把课余时间用在看书上，我的知识也增长了许多。
《启发故事》这本书让我明白做什么是都要有好方法，好计策，这样才能成功。
我知道，中国素来是一个崇尚读书的国家。
读书使人睿智、谦逊、思考、安宁、超然。
阅读能让人心灵飞翔，会让人有截然不同的人生。
世界上所有的孩子都爱听、爱读故事，爸爸送给我的这本书就是以故事的形式编成的。
一个故事，就是一次心灵的启迪；一个故事，就能讲述一种人生；一个故事，就是一次秘密的旅行。
融身故事，会发现古今为人的睿智光彩；遨游书海，其酐畅漓如提灌顶。
我要从故事中深入挖掘，找到哲理的源泉，知识的源泉！书籍是人类进步的阶梯高尔基说得一点儿也没有错，“书籍是人类进步的阶梯。
”我喜爱看书，是因为书里有许多营养成分，而成长需要很多养分，所以我愿意永远与书为侣！“书中自有黄金屋”、“书是人类进步的阶梯”等等这些赞颂书的名言，大家都耳熟能详。
的确，一本好书除了能丰富知识，增添智慧，还能提高自身修养，陶冶情操，一举两得，何乐而不为呢？我爱看书，大到世界文学巨作，小到一本连环画。
人家常叫我“书呆子”但我却认为我不“呆”。
其实，刚上小学时，我并不爱看书，但自从我看了一本书后，竟爱上了它，一年级时，我调皮捣蛋，不爱读书，看见书就烦！考试一次比一次差，父母见此状，没少劝说，可我左耳进右耳出。
把他们的苦口婆心当作“驴肝肺”。
直到一次爸爸出差回来，带回了一本厚厚的书，叫《中华勤学故事》。
他把书递给我，说：“你要好好看这本书，对你的教育很大！”我没办法，在父母的督促下，每天勉强坐在书桌前看上几篇。
渐渐，我对这本书产生了兴趣，自觉地去看。
我从书中找到了许多乐趣，对其他书也十分喜爱。
我想：我也要向书中的人学习，将来要成为了不起的人，获得骄人的成绩就。
之后，我每日与书相伴，见不到书，就觉得缺了什么。
从此，我也不在调皮，而是挤出时间看书。
书丰富了我的知识：它带我上天，了解宇宙广阔；它带我入海，了解海洋神秘；它又带我回到过去，了解鲜为人知的事情……课外知识丰富了，自身修养提高了，遇事能以理服人。
考试时，因为经常看书，所以语句更加丰富，成绩也上去了。