大气的受热过程知识分解
2022届高考知识点总结 大气(一)大气的受热过程
1、大气的组成干洁空气：①主要成分N2：生物体的基本成分O2：维持生物活动的必要物质②次要成分CO2：光合作用的基本原料；对地面保温O3：吸收紫外线，使地球上的生物免遭过量紫外线的伤害水汽：成云致雨的必要条件；对地面保温固体悬浮物：凝结核，成云致雨的必要条件2、人类活动对大气成分的影响燃烧矿物燃料导致大气中二氧化碳含量增加；广泛使用电冰箱、空调导致大气中氯氟烃含量增加，使大气中臭氧总量减少3、大气的分层对流层：上部冷，下部热，有利于对流运动。
气流上升过程中气温降低，水汽凝结，易成云致雨。
云雾雨雪都发生在对流层。
平流层：上热下冷，不易对流，以平流为主，适合航空飞行。
平流层的臭氧（尤其是在30千米以上）吸收大量紫外线使得大气增温，导致平流层气温随着高度升高而升高高层大气：空气密度很小，在2000-3000千米的高空，空气经常散逸到宇宙空间，被认为是大气的上界。
存在若干电离层，电离层能够反射无线电波，对无线电通信具有重要影响。
4、大气受热过程太阳暖大地：大部分太阳辐射到达地面，地面吸收后增温大地暖大气：地面增温后形成地面辐射，大部分地面辐射的热量被大气吸收，使大气增温大气还大地：大气增温后形成大气辐射，其中向下的部分称为大气逆辐射，它把大部分热量还给地面大气的两个热源：①地球大气受热能量的根本来源：太阳辐射；②近地面大气主要、直接的热源：地面辐射。
5、大气的两大作用（1）大气对太阳辐射的削弱作用①吸收作用：其有选择性，对流层大气中的二氧化碳、水汽、云和浮尘，可直接吸收红外线；臭氧吸收紫外线，对于可见光部分吸收比较少。
②反射作用：无选择性，云层越厚，反射作用越强。
在夏季多云的白天，气温不是很高。
③散射作用：具有选择性，波长较短的蓝紫光易被大气分子散射，所以晴朗的天空呈蔚蓝色。
（2）大气对地面的保温作用大气在增温的同时，也向外辐射长波辐射。
大气辐射除一小部分向上射向宇宙空间外，大部分向下射向地面，其方向与地面辐射方向相反，故称大气逆辐射。
大气运动知识点最全梳理
大气运动知识点最全梳理一、大气的受热过程和逆温现象1.大气的受热过程（1）两个来源①大气最重要的能量来源（根本来源）：A太阳辐射。
②近地面大气主要的、直接的热源：B地面长波辐射。
（2）两大过程①地面的增温：大部分太阳辐射透过大气射到地面，使地面增温。
②大气的增温：地面以长波辐射的形式向近地面大气传递热量。
（3）两大作用①削弱作用：大气层中的水汽、云层、尘埃等对太阳辐射的反射作用和散射作用。
②保温作用：C大气逆辐射对近地面大气热量的补偿作用。
（4）主要影响大气的受热过程影响着大气的热状况、温度分布和变化，制约着大气的运动状态。
2.逆温现象（1）逆温现象产生的机理在对流层，气温垂直分布的一般情况是随高度增加而降低，大约海拔每升高100m，气温降低0.6℃，这主要是由于对流层大气的主要的、直接的热源是地面，离地面越远，受热越少，气温就越低。
但在一定条件下，对流层中也会出现气温随高度增加而上升的现象，称为逆温现象。
（2）逆温的类型及成因二、大气运动1．等压面图的判读（1）判断气压高低①气压的垂直递减规律。
由于对流层大气密度随高度增加而降低，在垂直方向上气压随着高度增加而降低，如图，在空气柱L1中，P A′>P A，P D>P D′；在空气柱L2中，P B>P B′，P C′>P C。
②同一等压面上的各点气压相等。
如图中P D′＝P C′、P A′＝P B′。
综上分析可知，P B>P A>P D>P C。
（2）判读等压面的凸凹等压面凸向高处的为高压，凹向低处的为低压，可形象记忆为“高凸低凹”。
另外，近地面与高空等压面的凸出方向相反。
（3）判断下垫面的性质①判断陆地与海洋（湖泊）：夏季，等压面下凹处为陆地、上凸处为海洋（湖泊）。
冬季，等压面下凹处为海洋（湖泊）、上凸处为陆地。
②判断裸地与绿地：裸地类似陆地，绿地类似海洋。
③判断城区与郊区：等压面下凹处为城区，上凸处为郊区。
大气受热过程-PPT资料53页
2、请运用热力环流 的原理画出海陆间大气运 动的示意图。
(高压) (低压)
海风 陆地 热 (低压) (高压)冷 海洋
(低压)
(高压)
陆风
陆地 冷(高压)
(低压)热 海洋
在现实生活中，还有那些热力环流的实例呢？
• 无论白天或晚上，城市和郊区的冷热状况 有何不同？为什么？
夜间，地面辐射绝大 部分热量又被大气逆 辐射还给地面，使气 温不致降得过低。
大气的受热过程和保温作用
太阳辐射，使地面增温
白天
地面辐射，使大气增温
大气逆辐射，对地面保温 夜晚
为什么白天多云时气温会比晴天低？ 试用大气的受热过程和保温作用解释。
白天多云时云层反射作用强，到达 地面的太阳辐射少，所以白天多云 时气温会比晴天低。
（hPa）
1010
1020
1030
1、只受水平气压梯度力的风向
• 水平气压梯度力是形成空气水平运动
的原动力，是形成风的直接原因
• 大气只受水平气压梯度力作用：风向
垂直等压线，高压指向低压
风向
理想状态 下的风向
（hPa） 1010 1020 1030
地转偏向力
• 方向：北半球向右偏，南半球向左偏， 垂直于风向
• 风压定律：
（百帕）
气 压
背风而立
1002 1004
梯 （低）
度 力
风向
低压在左
1006 1008
地转偏向力
高压在右
1010
（高）
（北半球）
3、摩擦力对近地面风向的影响
（hPa）
1000
北半球10近05 地面风10向10
摩擦力
1015
大气的受热过程97615知识讲解
三、大气的受热过程原理的应用
1．昼夜温差大小的分析 分析昼夜温差的大小要结合大气受热过程原
理，主要从地势高低、天气状况、下垫面性质 几方面分析。 (1)地势高低：地势高→大气稀薄→白天大气的削 弱作用和夜晚大气的保温作用都弱→昼夜温差 大。
(2)天气状况：晴朗的天气条件下，白天大气的 削弱作用和夜晚大气的保温作用都弱→昼夜温 差大。
(3)下垫面性质：下垫面的比热容大→地面增温 和降温速度都慢→昼夜温差小，如海洋的昼夜 温差一般小于陆地。
2、大气受热过程的原理在生产、生活中的应用
(2)在农业中的应用 利用温室大棚生产反季节蔬菜；利用烟雾
防霜冻；果园中铺沙或鹅卵石不但能防止土 壤水分蒸发，还能增加昼夜温差，有利于水 果的糖分积累等。
四、等温线的判读
1．判断南、北半球位置 (1)自北向南等温线的度数逐渐减小的是南半球；若 增大，则为北半球。 (2)自南向北等温线的度数逐渐减小的是北半球；反 之，为南半球。
2．判断季节、海陆位置 (1)冬季陆地上的等温线向低纬弯曲(表示冬季的 陆地比同纬度的海洋温度低)，海洋上的等温线向 高纬弯曲(表示冬季的海洋比同纬度的陆地温度 高)。 (2)夏季相反。
• 南半球的等温线比北半球平直。 • 北半球，1月大陆上的等温线向南（低纬）凸，海
洋上则向北（高纬度)凸出；7月份正好相反。
• 7月份，世界上最热的地方不在赤道，而出现在北 半球20°-30°大陆上的沙漠地区。（撒哈拉沙漠 是全球的炎热中心）1月份，西伯利亚形成北半球 的寒冷中心。世界极端最低气温出现在冰雪覆盖 的南极洲大陆上。
3．判断影响因素 (1)等温线与纬线方向基本一致。影响因素：太阳辐 射或纬度因素。
地理高一大气的热量来源和受热过程知识点
地理高一大气的热量来源和受热过程知识点大气的热量来源和受热过程1.大气对太阳辐射有吸收、反射和散射作用，大气吸收的太阳能主要转化为热能，部分转化为化学能能储藏于生物内。
2.大气的受热过程主要表现为大气对太阳辐射的削弱作用和大气对地面的保温作用。
3.地面辐射的能量主要集中在红外线部分，与太阳辐射相比，地面辐射为长波辐射。
就整个大气层来说，根本热源：太阳辐射;低层大气的主要直接热源：地面辐射
大气对太阳辐射的削弱作用
削弱作用参与物质选择性削弱波段举例
反射云层、较大尘埃无全部波段 A白天多云时，气温比晴天低
散射空气分子、细小尘埃有蓝紫光 B晴朗的天空成蔚蓝色 / 日出江花红胜火
吸收臭氧有紫外线 C紫外线导致白内障、皮肤癌等
水汽、二氧化碳有红外线
4.大气对地面的保温作用：大气逆辐射
例：A、阴天的夜晚或早晨，比晴朗的温度高一些 B、人造烟雾能起到防御霜冻的作用
5.大气对太阳辐射的削弱作用能降低白天近地面的气温，大气的保温作用能使地面损失的热量得到补偿。
这两种作用共同影响的结果是缩小了气温的日较差，为生物的生长发育和人类的活动提供了适宜的温度条件。
6.总结削弱作用
太阳地面地面辐射大气
大气逆辐射
保温作用
问：1、从大气的热力作用分析，怎样的天气状况下气温日较差最大?(全天都晴朗)。
高中地理课件-2.1-1大气的受热过程
近地面大气平均温度15°C
大气辐射
长波辐射
合作探究一：
读教材P32-33和图2-1-2分组 讨论完成以下问题：
1、当太阳辐射穿过厚 厚的大气层时，能量能 100％到达地面吗？为 什么？
2、太阳辐射通过哪些 环节被削弱了？哪些环 节的削弱作用具有选择 性？
(一)、大气对太阳辐射的削弱作用
A、大气对太阳辐射的吸收作用
1.地面增温的主要热源是什么? 2.大气增温的直接热源是什么？
太阳辐射 地面辐射
3.什么是大气逆辐射？它和大气辐射有什么关系？
4 大气是如何起到对地面的保温作用的？
5 保温作用的强弱与天气有何关系？
大气受热过程关键点：
• 地面是近地面大气主要直接热源 • 太阳辐射是大气能量的根本来源。 • 大气逆辐射是地面夜间最主要的热源，白
紫外区（<0.4微米）
可见光区（0.4—0.76微米）
红外区（>0.76微米）
太阳辐射能量主要集中在 波长较短的可见光区.
任何物体都具有辐射，那么，辐射的波长同气温有 什么关系？
由实验得知，物体的温度越高，辐射的波长越短； 物体的温度越低，辐射的波长越长
太阳表面温度约6000K
太阳辐射
短波辐射
地球固体表面平均温度约22°C 地面辐射 长波辐射
评价提升一：
（一）大气对太阳辐射的削弱作用
（1）吸收
臭氧：可以吸收波长较短的紫外线
二氧化碳、水汽：可以吸收波长较长的
红外线
（2）反射：云和尘埃能反射太阳辐射
（3）散射：空气分子或微小尘埃使蓝紫光发生散 射
为什么全球热量由低纬向高纬递减？
太阳高度小
——经过的大气路程长 ——大气削弱多 －－太阳辐射弱
高中地理大气热力环流与风知识点总结
高中地理大气热力环流与风知识点总结大气的受热过程考点一：大气的受热过程1．大气的削弱与保温作用原理大气的受热过程实质就是一个热量的传输过程，如下图所示：2．原理应用(1)利用大气的受热过程解释温室气体大量排放对全球变暖的影响。
(2)在农业中的应用：利用温室大棚生产反季节蔬菜；利用烟雾防霜冻；果园中铺沙或鹅卵石既能防止土壤水分蒸发又能增加昼夜温差，有利于水果的糖分积累等。
(3)影响昼夜温差大小的因素热力环流的形成原因：地面冷热不均。
形成：特别提醒（关注右图4个关键点）①气压垂直分布规律：气压随高度上升而降低（高空气压总比近地面气压低；高压气压区和低气压区是在同一水平上比较）②等压面在垂直方向上的弯曲规律：在同一高度，等压面向上凸为高气压区，向下凸为低气压区③建立气温、气压、等压面弯曲的关联。
近地面和高空的气压类型相反关系。
温压关系：（近地面）热低压、冷高压（受热上升，冷却下沉）。
风压关系：水平方向上，风总是从高压吹向低压。
④热力环流形成的实质热力环流的实质是地面的两个区域冷热不均引起气压差异和空气运动，所以只要是冷热不均或存在热力差异的两地，就可以形成热力环流，如陆地与水面之间、裸地与绿地之间的热力性质有较大差异，在同样受热或受冷条件下温度变化幅度不一致，就可以形成热力环流。
常见热力环流①海陆风：“海陆风”顾名思义是指发生在海边，存在于海洋和陆地之前的风，其实海陆风现象不仅仅存在于沿海地区，在较为广阔的陆地和水域之间，都有类似的现象。
海陆风示意图海陆风的形成是由于海水（水域）和陆地的比热不同，海水比热大，升温和降温都较慢，而陆地比热小，升温和降温都较快。
白天，陆地和海洋共同升温，陆地比热小，升温快，陆地温度比海洋高，在近地面陆地上形成低压，而海洋上形成高压，风从海洋吹向陆地，称为“海风”。
晚上，陆地和海洋共同降温，陆地降温快，陆地温度比海洋低，此时陆地为高压，海洋为低压，风从陆地吹向海洋，称为“陆风”。
一、大气的受热过程
一、大气的受热过程1．两个来源(1)大气最重要的能量来源：A太阳辐射。
(2)近地面大气热量的主要、直接来源：B地面辐射。
2．两大过程(1)地面增温：大部分太阳辐射透过大气射到地面，使地面增温。
(2)大气增温：地面以长波辐射的形式向大气传递热量。
3．两大作用(1)削弱作用：大气层中水汽、云层、尘埃等对太阳辐射的吸收和散射作用。
(2)保温作用：C大气逆辐射对近地面大气热量的补偿作用。
[点睛] 大气逆辐射最强时为大气温度最高时，即午后两小时左右，并不是在夜晚。
二、热力环流1．形成原因：高低纬度间的热量差异。
2．形成过程：地面间冷热不均→空气的上升或下沉→同一水平面上的气压差异→大气中的水平运动。
具体如下图所示：三、大气的水平运动1．形成的直接原因：水平气压梯度力。
2．风的受力状况与风向类型高空风近地面风图示(北半球) 受力F 向与等压线之间的夹角愈大；反之，则夹角愈小。
(2)风向与半球位置及气压分布有密切关系。
无论高空还是近地面，风的来向为高压一侧的方向；风向向右偏的处于北半球，向左偏的处于南半球。
大气的受热过程1．大气受热过程的三个环节理解大气的受热过程，需要把握图中的三个关键环节：受热过程具体说明地理意义环节1：“太阳暖大地”绝大部分太阳辐射透过大气射到地面，地面因吸收太阳辐射能而增温地面增温——太阳是地面的直接热源环节2：“大地暖大气”地面向外辐射红外线长波辐射，除少数透过大气射向宇宙空间外，绝大部分被近地面大气中的水汽和二氧化碳吸收大气增温——地面是大气的直接热源环节3：“大气还大地”大气在增温的同时也向外辐射热量，其中大部分射向地面，称为大气逆辐射。
大气逆辐射把部分热量还给地面热量返还地面——实现大气对地面的保温作用 2.大气保温作用的应用(1)解释温室气体大量排放对全球变暖的影响→→→(2)分析农业实践中的一些现象我国北方地区利用温室大棚生产反季节蔬菜；深秋利用烟雾防霜冻；干旱半干旱地区果园中铺沙或鹅卵石不但能防止土壤水分蒸发，还能增加昼夜温差，有利于水果的糖分积累等。
知识点 大气的受热过程-高考地理知识手册(全国通用)
知识点06 大气的受热过程一、大气圈分层1.对流层：气温随高度增加而递减；对流运动显著；天气现象复杂多变。
平均厚度12km，低纬度为17 km～18 km；中纬度为10 km～12 km；高纬度为8 km～9 km。
2.平流层：存在臭氧层，吸收紫外线，气温随海拔升高而升高；大气以平流运动为主；天气晴朗，适合飞机飞行。
3.高层大气：存在若干电离层，能反射无线电短波，对无线电通信有重要作用。
二、大气受热过程1．能量来源（1）地球大气最重要的能量来源（根本来源）：太阳辐射能。
（2）近地面大气主要、直接热源：地面（地面辐射）。
2.受热过程太阳短波辐射(大部分)透过大气射到地面⇒地面被加热，并以地面长波辐射的形式射向大气⇒大气增温。
3.大气的两个作用（1）对太阳辐射的削弱作用：大气层中水汽、CO2、云层、尘埃等对太阳辐射具有吸收、反射、散射作用。
（2）对地面的保温作用：大气逆辐射对近地面大气热量起补偿作用。
※一般，云层越厚，云雾水汽越多，烟雾、雾霾越多，大气的削弱作用越强，同时大气逆辐射越强，大气的保温作用越强。
※影响大气削弱作用、保温作用的因素：天气、大气洁净度、空气的湿度等。
4.大气受热过程原理的应用（1）解释温室气体大量排放对全球气候的影响（2）分析农业实践中的一些现象①采用塑料大棚发展农业、玻璃温室育苗等。
塑料薄膜、玻璃与二氧化碳具有相同的功能，能让太阳短波辐射透射进入，而地面长波辐射却不能穿透塑料薄膜或玻璃，从而将热量保留在塑料大棚或玻璃温室里。
②秋冬季节，北方农民常用人造烟幕来增强大气逆辐射，使地里的农作物免遭冻害。
③果园中铺沙或鹅卵石不但能防止土壤水分蒸发，还能增加昼夜温差，有利于水果的糖分积累等。
（3）利用大气的削弱作用原理分析某一地区太阳能的多寡。
（4）分析昼夜温差的大小要结合大气受热过程原理,主要从地势高低、天气状况和下垫面性质等方面来分析。
①地势高低:地势高→大气稀薄→白天大气的削弱作用和夜晚大气的保温作用都弱→昼夜温差大。
《大气的受热过程》说课稿
《大气的受热历程》道课稿之阳早格格创做一、道课本分解（一）、课本所处的职位战效率“大气的受热历程”是下中天理必建一（人教版）第二章第一节第一部分真量，、课时安插：1课时，真量重心有: 太阳辐射能是天球大气最要害的能量根源；太阳辐射脱过大气层的热力历程；到达大天的太阳辐射能被大天吸支而使大天删温，共时大天又以少波辐射的形式把热量传播给大气；论断--大天是近大天大气主要、曲交的热源.其中要害的知识面“大天是近大天大气主要、曲交的热源”是后里教习热力环流的表里前提，是深进教习“气压戴微风戴”等知识的前提条件，各知识通联稀切，环环相扣.所以，本课动做本章开篇，既具备天理本量意思，又是后里章节知识的表里前提.（二）、教教目标1、知识与技能（1）精确大气的热量根源，即引导大气疏通的能量根源，让教死能绘图证明大气的受热历程.（2）能叙述大气温室效力及其效率.2、历程与要领（1）通过探讨使教死明黑“太阳温大天、大天温大气、大气还大天”的本理.（2）利用图表分解归纳“温室效力”.3、情感、做风与价格瞅（1）通过对于大气受热历程的明黑，教死不妨精确天认识到自然界中罕睹的天理局里，并不妨阐明，进而建坐科教的天下瞅.（2）教死不妨正在社会试验死计中使用自己所教知识，服务于死计社会.二、道教教要领：根据下一教死教情：已有的基础知识，相识天球中部大气层的存留，也对于太阳辐射的时间战空间分集特性有所相识.已有的基础技能：对于一些景瞅图的读图本领，析图本领.与此共时，下一教死的抽象思维、空间思维开初加进强劲死少阶段，创制性、介进意识、供知欲、合做意识较强，课中活动的机会较多，交触里较广，但是还不产死系统的表里知识，还缺累系统天阐明天理局里或者天理究竟的本领.大气的真量比较抽象，效率大气受热历程的果素多而搀纯，教习有一定的易度.采与教教要领：开收式道话法、商量式教教法、板图法、案例分解法等.教习要领：自决教习要领、合做教习法、商量教习法等.三、道教教沉、易面1、教教沉面：大气的受热历程.大天是近大天大气主要、曲交的热源.2、教教易面：必须要补充一些物理知识去明黑本节知识，如物体辐射定律，物体辐射最强部分的波少与物体的温度成反相闭.四、道教教历程1.道导进:通过前几节教习咱们相识了天球疏通有闭知识战天球里里、中部圈层知识，正在上头教习前提上，即日尔去教习有闭大气的知识，先咱们去教习大气的受热历程，采与天理死计旅游体验引进，展示二弛有明显对于比的图片：一弛皮肤黑净的成皆女孩照片，一弛皮肤皲裂的躲族女人照片.提出疑问，采与曲瞅有趣的问题激励教死的供知欲视.2.道新课教教:（1）、板书籍第一节：《热热不均引起大气疏通》一、大气的受热历程，并解读教习目标战沉易面，带领教死自决教习（5分钟）.附：知识准备一:开收道话法1、温度下于摄氏整下273.5度的物体，皆市以辐射的形式集收热量.2、与太阳的温度相比，大天战大气的温度要矮的多.真验得知：物体的温度越下，辐射的最大能量部分的波少愈短；物体温度愈矮，辐射的最大能量部分的波少愈少.提出疑问：太阳辐射、大天辐射战大气辐射是属于少波辐射仍旧短波辐射?知识准备二:1、大气的组成身分（搞净气氛、火汽、固体纯量），大气的笔曲分层结构.2、臭氧喜欢吸支短波的紫中线、二氧化碳战火汽等温室气体喜欢吸支少波的黑中线，气氛分子对于以短波为主的太阳辐射吸支得很少.（一）、大气对于太阳辐射的削强效率（板书籍）多媒介课件播搁：太阳辐射透过大气层映照到大天的历程.带领教死瞅察，并提出问题：正在那个历程中太阳辐射是可局部到达大天？正在脱透大气层时爆收了什么变更？当太阳辐射映照到大天时，会对于大天戴去什么效率？针对于教死回问举止补充归纳并提出问题：太阳辐射并不局部达到大天，正在其脱透大气层时有一部分被吸支、反射、集射了，但是大部分脱透大气映照到了大天.那个历程证明大气对于太阳辐射有削强效率.而当太阳辐射达到大天时，会使天表删温.通过多媒介演示，让教死认识大气对于太阳辐射的削强效率那么，是可利用以上所教阐明课前提出的疑问：为什么共样年少的成皆女孩战躲族女人皮肤好别那么大？（附上天气图片）归纳：成皆多阳雨天气，大气对于太阳辐射的吸支、反射、集射效率强，到达大天的太阳辐射更少；而青躲下本时势下、气氛稀疏，灰尘少、火汽少，阴天多，日照时数多，果此太阳辐射强.故共样年少的二位女孩皮肤好别那么大.转启：当大天吸支太阳辐射删温的共时，也正在背中辐射，即大天辐射（少波）.（二）、大天是近大天大气主要、曲交的热源（板书籍）课件播搁：大天辐射大部分被大气吸支，一小部分射背宇宙空间，那样会对于大气爆收什么效率？对于比大气对于太阳辐射削强的部分战大气对于大天辐射吸支的部分，哪部分更多，证明黑什么？通过对于比瞅察分解，得出要害论断.活动商量：死计中，咱们有那样的体验：超过不堪热！为什么呢?（课件出示一弛登山图片，设有山顶A与山足B，助闲教死问疑）通过死计真例分解，表里通联本量加深明黑.培植教死合做商量思维本领.转启：当大气吸支大天辐射删温共时，也背中辐射，称为大气辐射（也是短波辐射）.盘绕4个核心观念，让教死教习，普及抽象明黑本领.最佳西席边道边板图证明，要教死也绘图.更亲切更亲身体验，效验更佳.（三）、大气对于大天的保温效率（板书籍）课件播搁：大气删温后也对于中辐射，一小部分射背宇宙空间，大部分射背大天.而射背大天的部分，咱们称之为大气顺辐射.大气顺辐射对于大天起什么效率？教死自决回问.活动商量：计划:正在早春战热冬，为什么霜冻多出当前阴朗的夜早？通过对于死计真例的商量，明黑大气对于大天的保温效率，教以致用.培植天理认知、试验本领，思维习惯等天理核心修养.二、小结：大气受热历程（三步调）：1、太阳温大天，2、大天温大气，3、大气还大天.（大声读背，记下去，绘图记着）正在归纳归纳中深进认识.三、活教活用：商量：为什么月球黑日正在阳光曲射的场合温度可达127℃，夜早则落至整下183℃？昼夜温好很大引导月球上不死命.机动使用所教解问现真天理问题，培植天理认知、试验本领，思维习惯等天理核心修养.四、训练坚韧：当堂检测，坚韧新知：如图是大气受热历程示企图，读图回问下列问题．（1）A、B、C、D中表示短波辐射是______，表示少波辐射的是______、_____.（2）B小于C的本果是______（3）D表示______，D＞B1证明黑______.（4）A称为______，有霜的夜早A______（大，小）.五、课后做业教以致用：为了革新农业死产条件，人们采与了塑料大棚战玻璃温室举止死产，分离您对于大气受热历程的明黑，您认为那种搞法合理吗？证明缘由.活教活用培植天理认知、试验等天理核心修养.六、教教深思1、课堂教教效验如果，教死是可主动加进互动，课堂气氛怎么样，教授有可创建情境机会让教死介进？2、是可培植了教死应用知识办理问题的本领，培植了教死主动商量的思维与习惯？3、教授教教是可体现了完齐性的思维与创建了团队意识？（1）A、B、C、D中表示短波辐射是______，表示少波辐射的是______、_____.（2）B小于C的本果是______（3）D表示______，D＞B1证明黑______.（4）A称为______，有霜的夜早A______（大，小）.课堂小结闭键词汇：1、四个名词汇：太阳辐射、大天辐射、大气辐射、大气顺辐射.2、三者闭系：太阳温大天、大天温大气、大气还大天.3、二种效率：削强效率、保温效率.4、一个论断：大天是近大天大气主要、曲交的热源.5、知识应用归纳提下，深进明黑战影象课后做业教以致用：为了革新农业死产条件，人们采与了塑料大棚战玻璃温室举止死产，分离您对于大气受热历程的明黑，您认为那种搞法合理吗？证明缘由.活教活用、教教深思1、课堂教教效验如果，教死是可主动加进互动，课堂气氛怎么样，教授有可创建情境机会让教死介进？2、是可培植了教死应用知识办理问题的本领，培植了教死主动商量的思维与习惯？3、教授教教是可体现了完齐性的思维与创建了团队意识？。
大气的受热过程知识点
大气的受热过程知识点一、引言大气的受热过程是气象学和环境科学中的一个基础而重要的概念，它涉及到地球大气层如何吸收、储存和散发热量，从而影响地球的气候和天气模式。
本文将详细介绍大气受热的基本原理、过程及其对环境的影响。
二、大气的组成与热量来源1. 大气层的组成- 对流层：地球表面的最外层，大部分天气现象发生在此。
- 平流层：对流层之上，包含臭氧层，吸收太阳紫外线。
- 中间层：平流层之上，温度随高度增加而降低。
- 热层：中间层之上，温度随高度急剧增加，大气粒子吸收太阳辐射。
- 外层空间：热层之上，大气稀薄，受太阳辐射影响较小。
2. 热量来源- 太阳辐射：太阳是地球大气热量的主要来源。
- 地面辐射：地球表面吸收太阳辐射后，以长波辐射的形式散发热量。
- 大气逆辐射：大气中的温室气体吸收地面辐射后，向各个方向散发热量，包括返回地面的部分。
三、大气的受热过程1. 太阳辐射的吸收与散射- 直接辐射：太阳辐射穿过大气层，直接到达地面。
- 散射：大气中的气体分子、水滴和悬浮颗粒使太阳辐射发生散射。
- 反射：大气层和地面反射一部分太阳辐射回太空。
2. 地面加热与辐射- 地面吸收：地面吸收太阳辐射，转化为热能。
- 地面辐射：地面以长波辐射的形式散发热量。
3. 大气加热与冷却- 大气吸收：大气中的温室气体吸收地面辐射，使大气加热。
- 大气散射与反射：大气中的云层和悬浮颗粒对太阳辐射和地面辐射进行散射和反射。
- 热对流：地面受热后，空气上升形成对流，带动热量向上层大气传递。
4. 大气逆辐射- 温室效应：大气中的温室气体吸收并重新辐射热量，部分返回地面，形成大气逆辐射。
四、大气受热过程对环境的影响1. 气候变化- 温室气体浓度增加导致全球气候变暖。
- 大气受热过程的变化影响气候模式和极端天气事件的频率。
2. 生态系统- 气候变化影响生态系统的平衡，导致物种分布和栖息地的变化。
3. 人类活动- 人类活动，如工业排放和森林砍伐，影响大气的受热过程，进而影响人类社会和经济。
大气的受热过程
大气上界
大
大气
到 达 地 面
气
吸收
逆
辐
射
地面增温
地面
“太阳暖大地” “大气还大地” “大地暖大气”
拓展
大气受热过程原理在生产、生活中的应用
果园中铺上沙或鹅卵石，不但能防止土壤水分蒸发，还能增强地面辐射， 增加昼夜温差，有利于水果糖分的积累。
温室气体 大量排放
大气吸收 地面辐射 增多
大气逆辐 射增强， 保温作用 增强
16
(3)分析瓜州建设大型风电场的不利区位条件。 当地(经济落后，人口稀少)电能需求少；离东部(用户)较远(需长距 离输电)；当地基础设施(如电网等)不足；建设成本高(投资大)，当 地资金不足。 （4）为保障电网的稳定性，还规划在瓜州建设规模较大的热电站作为调节电站。试解释 为大型风电场配建调节电站的原因。 风电极不稳定，配建热电站等可以调节、控制，以使电网输电平稳(当风力减弱时以热电 站补充电量，当风力强劲时减少热电站发电量)。
17
（2015上海卷）新西兰是大洋洲最美丽的国家之一，被誉为“绿色之国”。读图文资料，回答问题。
新西兰拥有“绿色能源”，生产生活用电多来自清洁能源。 推测其主要能源，并说明理由。
能源：地热能、水能、风能。 理由： 新西兰位于太平洋板块与印度洋板块的碰撞地带，断裂多， 岩浆活动频繁，因此地热能丰富； 新西兰全年降水丰富且均匀，国土狭长，中部为山脉，河 流多向东西两侧流入海洋，河流短，落差大，水流湍急， 因此水能资源丰富； 多数国土位于西风带，风力较大，海面摩擦力小，因此风 能资源丰富。
南北温差大，风速大，降水稍多） 3.地表平坦、植被少、海洋（相反：草方
格减小风速） 4.狭管效应(城市通风廊道) 太阳能、风能的优缺点： 优点：清洁无污染，可再生 缺点：能量密度小，不稳定
《大气受热过程》知识清单 (1)
第二章 地球上的大气第二节 大气受热过程知识点1：大气的受热过程名称形成机制热量来源 太阳暖大地太阳辐射穿过厚厚的大气层，小部分被大气吸收、散射或反射，大部分到达地球表面，被地面吸收，使地面增温太阳短波辐射大地暖大气 地面吸收太阳辐射而增温，同时又以长波辐射的形式把热量传递给近地面大气，使近地面大气增温地面长波辐射大气还大地大气增温后形成大气（长波）辐射，除一小部分向上射向宇宙空间外，大部分向下射向地面，称为大气逆辐射，它将大部分热量还给地面大气逆辐射知识点2：大气对太阳辐射的削弱作用1．削弱作用的类型作用特点参与作用的大气成分被削弱的辐射反射作用无选择性云层、较大尘埃各种波长的太阳辐射散射作用有选择性大气分子、颗粒微小的尘埃波长较短的蓝、紫色光无选择性颗粒较大的尘埃等各种波长的太阳辐射吸收作用有选择性（臭氧）、水汽、二氧化碳（紫外线）、红外线2．削弱作用的现象现象原因交通信号灯红绿颜色的选择红光和绿光不易被散射，透射性强，传播距离远；且红光和绿光的对比性强晴朗天空呈蔚蓝色晴天时，太阳光中的蓝、紫色光易被散射阴沉天空呈灰白色阴天或污染严重的时，云层厚或粉尘多，这种情况各种波长的光都会被散射，因而天空呈灰白色日出前、日落后天空明亮（晨昏蒙影）大气的散射作用改变了太阳光的方向高纬地区出现的白夜现象高纬地区，当地夏季，白昼较长，夜较短，太阳落到地平线下只能达到一个很小的角度，由于大气的散射作用，整夜天并不完全黑下来白天多云时气温比白天晴天时的低多云时，云层反射作用强，到达地面的太阳辐射少3．影响削弱作用的因素影响方式太阳高度（纬度）纬度低则太阳高度大，且太阳辐射经过大气的路程短，被大气削弱少，到达地面的太阳辐射强；反之则弱天气状况天气晴朗，云量少，云层薄，大气对太阳辐射的削弱作用弱，到达地面的太阳辐射强；阴雨天气则相反地形地势地势越高，空气越稀薄，太阳辐射通过大气的路程越短，大气对太阳辐射的削弱作用越弱，太阳辐射就越强，如青藏高原比长江中下游平原太阳辐射强；阳坡比阴坡的太阳辐射强日照长短日照时间长，获得的太阳辐射多；日照时间短，获得的太阳辐射少。
大气分层及对流层大气受热过程讲解
大气的垂直分层
电 离 层
高层大气
50
平流层 12 对流层
电离层能发射 无线电波,利于 通信.但会受到 太阳活动影响.
本层中臭氧多 , 下冷上热 ,水平 运动,天气好 , 利于高空飞行
因热源是地面, 下热上冷, 高度增加,温度降低， 对流旺盛 天气复杂多变. 纬度不同,厚度不同
（一）对流层
1、范围： 低纬：17~18 千米； 中纬：10~12 千米； 高纬：8~9 千米。
2、气流特点： 对流运动显著
（一）对流层
3、气温特点 气温随高度升高而降低。平均每升高 100 米，
气温就下降约 0.6℃。
米百一升上每拔海 降下温气
0 . 6
℃
地面是对流层大
气主要直接热源
（一）对流层
4、与人类的关系： ?集中了大气圈约 3/4 的质量，水汽和固体悬浮物也几 乎全部集中于该层， 天气现象复杂多变 。 ?人类生活在对流层底部， 与人类关系最密切 。
无线电短波通信 有重要作用。
一、对流层大气的受热过程
假如到达大气上界的太阳辐射定为百分之百， 而实际上最后到达地球表面的太阳辐射却只有 百分之四十七，这是什么原因造成的？
（1）大气对太阳辐射的削弱作用
大气对太阳辐射的吸收 表现形式： 大气对太阳辐射的反射(主要)
大气对太阳辐射的散射
大气对太阳辐射的吸收作用
（今天. 多云天气，白天大气对太阳辐射的削弱 作用强，气温不会太高 ; 夜晚，大气逆辐射作用 强，气温不会太低）
1、“嫦娥二号”探月卫星升空过程中，依次穿越的大气
层是（
）
(A)平流层、对流层、高层大气 (B)对流层、高层大气、平流层
D
(C)高层大气、对流层、平流层
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
太
(2)大气的保温作用：C
大气逆辐射 将部分热量还给地面，从而
阳 书
对地面起到保温作用。
业 有
限
公
司
菜 单 隐藏
高考总复习 地理
夯基础 主干知 识梳理
研考点 核心精 要解读
析图表 学科素 能培养
提素能 高效题
[灵犀一点] 大气逆辐射并非只在晚上存在，白天也存在，并且
组演练
白天辐射比晚上更强。大气逆辐射最强时为大气温度最高时，即午后
研考点
核心精
要解读
(2)应用于农业生产实践，提高生产效益
析图表
学科素 能培养
利用温室大棚生产反季节蔬菜，利用烟雾防霜冻；果园中铺沙或
提素能 高效题
鹅卵石不但能防止土壤水分蒸发，还能增加昼夜温差，有利于水果的
组演练
糖分积累等。
(3)利用大气的削弱作用原理分析某地区太阳能的多少
高效题
组演练
菜 单 隐藏
高考总复习 地理
山 东 金 太 阳 书 业 有 限 公 司
夯基础 主干知 识梳理
研考点 核心精 要解读
析图表 学科素 能培养
提素能 高效题 组演练
2．近地面风与高空风的比较
菜 单 隐藏
高考总复习 地理
山 东 金 太 阳 书 业 有 限 公 司
高考总复习 地理
夯基础 主干知 识梳理
能培养
提素能 __地__面__增__温____。
高效题
组演练
(2) 地 面 导 热 ： 地 面 以 长 波 辐 射 的 方 式 向 大 气 传 递 热 量 ， 使
大气增温。
___________
3．两大地理意义
山
(1)大气的削弱作用：大气层中水汽、云层、尘埃等对太阳辐射
东 金
的吸__收__、__反__射____和散射作用。
提素能 高效题 组演练
(3)完成热力环流的形成过程
菜 单 隐藏
高考总复习 地理
山 东 金 太 阳 书 业 有 限 公 司
高考总复习 地理
夯基础 主干知 识梳理
研考点 核心精 要解读
析图表 学科素
30．大气运动的根本原因：__高__低__纬__度__间__的__温__度__差__异__。
能培养
提素能 高效题
夯基础 主干知 识梳理
研考点 核心精 要解读
析图表 学科素 能培养
提素能 高效题 组演练
高考总复习 地理
(1)填图：填出近地面的冷热状况和气压高低。
(2)画图：用箭头标出气流的运动方向。
山 东 金 太 阳 书 业 有 限 公 司
菜 单 隐藏
夯基础 主干知 识梳理
研考点 核心精 要解读
析图表 学科素 能培养
金
太
阳书业来自有限公
司
菜 单 隐藏
夯基础 主干知 识梳理
研考点 核心精 要解读
析图表 学科素 能培养
提素能 高效题 组演练
高考总复习 地理
[温馨提示] 地面是对流层大气主要的直接热源，因此对流层气
温随着海拔升高而降低。
山 东 金 太 阳 书 业 有 限 公 司
菜 单 隐藏
高考总复习 地理
夯基础 主干知 识梳理
第二章 地球上的大气
高考总复习 地理
夯基础 主干知 识梳理
研考点 核心精 要解读
析图表
学科素
能培养
提素能
第一讲 冷热不均引起大气运动
高效题
组演练
山 东 金 太 阳 书 业 有 限 公 司
菜 单 隐藏
夯基础 主干知 识梳理
研考点 核心精 要解读
析图表 学科素 能培养
提素能 高效题 组演练
一、大气的受热过程及其地理意义
研考点 核心精 要解读
析图表
学科素
能培养
[灵犀一点] (1)“高压”和“低压”是针对同一水平面上的气压
提素能
高效题 组演练
差异而言的。在垂直方向上气压永远都随着高度的升高而降低。
(2)风向是指风吹来的方向。如西北风是从西北吹向东南的风，
南风是从南吹向北的风。 山 东 金 太 阳 书 业 有 限 公 司
利用温室大棚生产反季节蔬菜，利用烟雾防霜冻；果园中铺沙或
提素能 高效题
鹅卵石不但能防止土壤水分蒸发，还能增加昼夜温差，有利于水果的
组演练
糖分积累等。
(3)利用大气的削弱作用原理分析某地区太阳能的多少
如：高海拔地区——空气稀薄，大气的削弱作用弱，太阳能丰富。
山 东
内陆地区——晴天多，阴雨天少，大气的削弱作用弱，太阳能丰富。
析图表 学科素 能培养
提素能 高效题 组演练
2.大气受热过程原理的应用 (1)解释温室气体大量排放对全球变暖的影响
高考总复习 地理
山 东 金 太 阳 书 业 有 限 公 司
菜 单 隐藏
高考总复习 地理
夯基础 主干知 识梳理
研考点
核心精
要解读
(2)应用于农业生产实践，提高生产效益
析图表
学科素 能培养
[灵犀一点] (1)垂直方向上的气压值总是近地面大于高空。
组演练
(2)气流的垂直运动是由近地面冷热不均引起的，水平运动是由
同一水平面上的气压差异造成的。
山 东 金 太 阳 书 业 有 限 公 司
菜 单 隐藏
夯基础 主干知 识梳理
研考点 核心精 要解读
析图表
三、大气的水平运动
学科素
能培养 提素能
1．形成的直接原因：水__平__气__压__梯__度__力___。
菜 单 隐藏
夯基础 主干知 识梳理 研考点 核心精 要解读 析图表 学科素 能培养 提素能 高效题 组演练
菜 单 隐藏
高考总复习 地理
山 东 金 太 阳 书 业 有 限 公 司
夯基础 主干知 识梳理
研考点 核心精 要解读
析图表 学科素 能培养
提素能 高效题 组演练
高考总复习 地理
大气的受热过程及其应用 1．大气的受热过程
1．能量来源 (1)根本来源：A 太阳辐射 。 (2)直接来源：B 地面辐射 。
菜 单 隐藏
高考总复习 地理
山 东 金 太 阳 书 业 有 限 公 司
高考总复习 地理
夯基础 主干知 识梳理
研考点 核心精 要解读
2．两大过程
析图表 学科素
(1) 地 面 受 热 ： 大 部 分 太 阳 辐 射 透 过 大 气 射 到 地 面 ， 使
两小时左右，并不是在夜晚
山 东 金 太 阳 书 业 有 限 公 司
菜 单 隐藏
夯基础 主干知 识梳理
二、热力环流
研考点 核心精
1．成因：_近__地__面__冷__热__不__均__。
要解读
析图表 学科素 能培养
2．形成过程
提素能 高效题 组演练
菜 单 隐藏
高考总复习 地理
山 东 金 太 阳 书 业 有 限 公 司
山 东 金 太 阳 书 业 有 限 公 司
菜 单 隐藏
夯基础 主干知 识梳理
研考点 核心精 要解读
析图表 学科素 能培养
提素能 高效题 组演练
高考总复习 地理
由上图可知，大气的受热过程可归纳为下表。
山 东 金 太 阳 书 业 有 限 公 司
菜 单 隐藏
夯基础 主干知 识梳理
研考点 核心精 要解读