2015年10月20日小动物问答歌教案

小班语言活动教案：小动物问答歌

活动目标

1. 能说出图片中小动物的名称及叫声，并学说短句。

2. 学念儿歌，体验多形式“一问一答”的乐趣。

活动准备

1. 经验准备：知道一些小动物的名称及叫声，接触过问答歌。

2. 材料准备：小鸡、小鸭、小猫和小狗唱歌的声音；在幼儿座椅背后的底下放一张动物的胸饰图片。

活动过程

一；创设情境，尝试学说答句

师：今天天气真好，，森林里的小动物们都起来唱歌了，听听是谁在唱歌。在听之前大家要闭上小嘴巴，竖起小耳朵仔细听哦

二. 初步感受问、答句。{奖励贴贴纸}

播放小鸡的叫声，幼儿倾听后教师提问：叽—叽—叽—，是谁在唱歌？宝宝们的耳朵真灵，我要请坐的最漂亮的宝宝来告诉老师他听到了谁的声音。“你听到了谁的声音？它是怎么叫的？”那你和老师一起说；叽-叽-叽-，小鸡在唱歌。（小贴纸喜欢回答问题声音大的宝宝）

出示小鸡的图片，教师和小朋友一起说：叽—叽—叽—，小鸡在唱歌。

2. 幼儿尝试完整学说答句。现在我把小鸡放在黑板上草地上。

播放小鸭的叫声，幼儿倾听后教师提问：嘎—嘎—嘎—，是谁在唱歌？请举手举得好的宝宝回答；你是怎么听出来的，哦，因为你听到嘎—嘎—嘎—的叫声，那它是怎么叫的？小耳朵这么灵敏，老师要增加难

度了，老师问，你来回答，嘎—嘎—嘎—，是谁在唱歌？幼儿答。嘎—嘎—嘎—，小鸭在唱歌。

出示小鸭的图片，师生共同完整问答：嘎—嘎—嘎-，小鸭在唱歌。老师在把小鸭子贴在黑板上。

3. 教师问，幼儿完整学说答句。

播放小猫的叫声，幼儿倾听后教师提问：瞄—瞄—瞄—，是谁在唱歌？个别幼儿完整学说答句：瞄—瞄—瞄--，小猫在唱歌。{老师喜欢认真听的宝宝}

4. 学习“一问一答”。

观看小狗唱歌的图片，提问：小狗在干什么？

播放小狗的唱歌声，提问：小狗是怎样唱歌的？老师喜欢小手举得漂亮的宝宝来回答，

师生共同念：汪—汪—汪—，是谁在唱歌？汪—汪—汪—，小狗在唱歌。

三、借助图片，完整学念“问答歌”

1. 教师按顺序出示图片，完整朗诵儿歌。

师：宝宝们小耳朵可真灵敏，听出了许多小动物的声音。现在我把把这4幅图片编成了一首好听的儿歌，请你们听一听。

儿歌好听吗？这是一首有趣的儿歌，一个问，一个答，所以我们叫它问答歌。

2. 师幼互动，进行问答游戏。

{1}师：接下来老师要增加难度喽，考考你们，老师问，你们来回答。

（要求：幼儿用儿歌中应答的句式来答，教师根据幼儿回答情况进行适当评价，提升幼儿的经验）

（2）全体幼儿问，教师回答。师：现在你们来问，老师来回答。（3）男孩问，女孩答。

（4）；个别能力强的幼儿回，全体幼儿回答。师：现在请小老师来问，老师和小朋友一起回答。

四；角色游戏，提升经验

引导语：还有许多小动物要和你们做朋友呢，他们躲在你们的椅子底下，快去找找你的动物朋友吧！

1.找妈妈的游戏。老师贴上一个小动物胸饰，宝贝来找妈妈，幼儿

自己看是否小动物是正确的。宝贝数有几个小动物。

2. 教师讲解游戏规则：老师说问句，请相应小动物上前，然后完

整说答句。并数出是几个

3. 幼儿游戏，直到所有的动物说到。

老师：动物们见面可开心了，游戏；动物蹲。

结束语；老师：我们去外面听听还有哪些小动物的叫声，好吗？

活动反思；

小班第一学期的幼儿对于模仿动物的声音非常感兴趣。这个活动就围绕“歌声”这条主线，以朗朗上口的儿歌让幼儿在想说、学说、会说中锻炼、发展语言能力。教师在活动中创设了宽松、愉悦的情境，让幼儿感受、欣赏儿歌，借助图片练习、巩固儿歌，玩游戏改编儿歌，

体验问答歌的乐趣，在反复练习中提升了口语表达能力。

不足；1；有动物声音就可以不用播放图片以免浪费时间。

2；，让幼儿佩戴胸饰，利于孩子识别自己的身份，教师在游戏环节自己身上佩戴一个让小朋友找好朋友。

3；只有教师问幼儿答得环节，需要增加幼儿问教师答，孩子代表问全体幼儿答。

4；最后一个“拉圆圈”游戏环节与主题不符。