第2章 素材采集与加工
《素材的采集和加工》教学设计

(1)激发学生创作多媒体作品的兴趣和学习多媒体信息加工的欲望,提高学生对多媒体作品的鉴赏能力,并进一步培养他们的创新精神。
(2)培养学生相互协作的团队精神。
教学
重点
掌握多媒体作品素材制作的基本方法,熟悉图片、声音等素材的常用加工方法。
教学
难点
选择合适的软件,根据多媒体作品的需求加工素材。
2、提示学生:学好了技术技能,还要加上自己的创意,才能制作出好的作品。本节课大家用的学件是老师根据本节课的需求制作的,其实互联网上还有很多这样的学习视频,有兴趣的同学可以利用课余时间在网上自学。
学生思考、回答、总结本节课所学。
让学生习惯总结所学知识。
提示学生课外拓展学习。
布置
作业
根据自己确定的主题,制作加工所需图片和声音素材。
教学
对象
分析
高一学生对多媒体信息的处理及相关工具软件的使用已有一定的经验,也具有一定的自学能力,虽然工具软件的使用水平参差不齐,但可以通过自主学习和小组协作学习来解决。通过引导学生观摩成品并尝试模仿创作,让他们在创作过程中逐步领会工具软件解决问题的各种方法,形成良好的习惯和信息表达能力。
教
学
目
标
1、知识与技能:
本节内容是第三章“信息加工与表达(上)”中的“多媒体信息的加工与表达”的第二节课“素材的采集和加工”,本节课是在对多媒体作品进行了“需求分析和规划设计”后,学习利用恰当的工具软件处理和加工文本、图片、动画、声音和视频等信息,为多媒体作品准备好素材,以便在多媒体作品中能够根据具体需要恰如其分地表达意图。
素材类型:文本图形图像声音
动画视频
“素材的采集与加工”计划用两课时教学,本节课学习图形图像和声音素材的采集与加工,第二节课学习动画和视频的采集与加工。
《幼儿园多媒体课件制作》电子教案 第二模块 多媒体课件素材的采集与加工

•
Photoshop是Adobe公司开发的数字图像处理软件,具有图像
处理和绘图功能
• 常用于广告、平面设计、视觉创意、网页制作等领域
• 具有功能完善,性能稳定,使用方便的特点。
• 在课件制作中常用于处理图片素材。
Photoshop合成图片《森林中的小熊》
• 二、Photoshop的界面和常用工具
Photoshop合成图片《森林中的小熊》
事内容,通过鼠标右键实施“复制”操作
文本素材的加工
• 2、打开word软件,用粘贴命令将《孔融让梨》故事粘贴到Word中。 • 3、在word的字体工具组和段落工具组中修改字体、字号和行距
修改字体、字 号
修改行距
图形/图像素材的采集
图形/图像素材的采集
• 网上下载
• 利用数码相机拍摄
• 利用键盘的“Print Screen”获取,
文本素材的采集
键盘输入 使用键盘输入需要事先选择一种输入法
扫描印刷品 一般会使用文字识别技术
网络上获取 复制粘贴、下载
文本素材的加工
• 任务: • 从网上下载《孔融让梨》的文本故事,用word进行以下处理:
标题修改为宋体二号字,居中;故事内容修改为宋体四号字,1.5 倍行距。
文本素材的加工
• 任务实施: • 1、打开浏览器,用关键字搜索到《孔融让梨》故事,选中故
• 任务实施 • 1、打开浏览器,选择图片页签,在搜索框中输入关键词“小熊”
图形/图像素材的采集
2、在打开的网页中找到所需的图片,在图片上点击鼠标 的右键,选择“图片另存为”,将图片保存在本地电脑中
Photoshop合成图片《森林中的小熊》
Photoshop合成图片《森林中的小熊》
素材的获取与加工

声音数据的处理:
音频数据处理一般包含音频编辑、音频 处理、音频压缩及格式转换等内容。
一般的音频编辑软件具有的处理功能有 : 音•淡频入编一淡出辑般:的的使主音声要频音操编从作辑无有到软有:件或都从可有转到换无输的渐出变各类格 式•剪 变的辑 调压:缩改删变除音音无频高用,,的如使部M音分P调,将3、升需高W要或M合降A并、低的R音A轨等进。行音拼频贴 文•降 变件速噪格:式去改除变的语时转音长换之,非间使常的音简噪乐单声速或度,环加只境快需噪或在声降保低存文件时 使•效 延用果迟“:另声添音加存反延为复迟”延、,续回再而声选产、择生混错响相位、应、合的延唱文绵等件的特格听殊式觉处效理、果质 量•均 回级衡 声别:、对声高音压、重缩中复算、延法低迟等频并即段逐可的渐音 衰。量 减进 而行 产调 生节 的反射效果
5)回到演唱文件的单轨编辑区,运用 效果器中的各种命令为演唱文件添加混响、 振幅等个性化处理。单击播放按钮试听, 满意后通过【文件】|【另存为】对处理好 的文件进行保存。
6)回到多轨模式,通过【编辑】|【混缩到 空音轨】|【全部波形】命令,完成歌曲的混合, 单击音轨1和音轨2的静音按钮 ,或直接点选音 轨3的独奏按钮 ,再单击播放按扭试听混缩后 的文件,在音轨3的单轨编辑区,将混缩好的文 件按一定的格式(如*.MP3)保存。
3)新建图层2,运用多边形索套工具绘制 箭头,将其填充成浅灰色,同时按下 Ctrl+D键,在滤镜菜单中选择【风格化】| 【浮雕效果】命令,为箭头设置浮雕效果。
4)使用文字工具,在按钮下方输入 “5)前用进【”图,层并】运|用【拼工具合箱图层中的】移命动令工 具合调并整图文层字,的制位作置效。果在见图图层7-浮9所动示窗。中 双最击后文将字图图像层以,JP在E弹G格出式的进图行层保样存式。窗 口中,勾选“投影”为文字设置投影 图7.9 按钮效果 效果
2018高中信息技术浙教版浙江参考课件:2-2-2 图片素材的采集与加工 精品

-15考点1 考点2
4.图层样式的设置(图层效果) 图层样式可以简单快捷地制作出各种立体投影、各种质感以及 光影效果的图像特效。图层样式可以在图层间进行复制,也可以清 除某个图层的图层样式。 5.常用滤镜效果的设置 滤镜在“滤镜”菜单中,使用时只须从该菜单中执行这些命令即可。 6.图片格式的转换 执行“文件”菜单下的“存储为”命令,选择相应的文件类型,可以实 现图片格式的转换。
文字工具
缩放工具
自由变换
-10考点1 考点2
工具或命令 功能或特点 位于图像菜单中,用于调整图像整体大小
图像大小
其中的“约束比例”选项若勾选,调整宽度的同时,高 度将自动按比例进行调整。若要自定义图像大小则 取消“约束比例”再输入对应的值
-11考点1 考点2
工具或命令 功能或特点 画布大小 位于图像菜单中,功能类似裁剪工具 位于图像菜单中,用于图像整体的旋转、 水平翻转或 旋转画布 垂直翻转
-14考点1 考点2
在图层面板上进行操作,各序号对应功能如下: ①锁定透明区域:锁定后,透明区域不能进行任何操作。 ②锁定图像像素:锁定后,有图像的区域不能进行任何操作。 ③锁定图像位置:锁定后,不可移动图像位置。 ④全部锁定:锁定后,不能对该图层内容进行任何操作。 注意,锁定只是针对图层内容而言,不影响对图层进行基本的复 制、删除等操作。 (5)复制图层:在图层面板选中图层,右击选择“复制图层”命令,可 将当前图层中的图像复制到一全新的图层中,形成一个副本。
-4考点1 考点2
考点 2
图片素材的加工
Photoshop默认的文件格式是PSD,这种格式能保留所有图层的信 息,便于对图像进行二次修改。 1.图像基本属性设置 图像的宽度、高度、位深度、分辨率及颜色模式是图像的基本 属性。在Photoshop中,可以在新建图像时设置,也可在“图像”菜单 中进行更改。 2.常用工具的使用 (1)Photoshop中对象的选取主要是靠选择工具来实现。选择工具 共8个,集中在工具箱上部。各类选框工具如下图所示:
素材收集与加工

成果
一份资源应用计划表
活动4 活动4
一些与选定任务的教学设计方案 和资源应用计划表相符合的, 和资源应用计划表相符合的,并 经过加工和处理的多媒体素材 本主题的学习记录
活动1 策划选题所需的信息化教学资源(45分钟)
相关知识回顾
信息化教学资源的主要类型有哪些? 信息技术和信息化教学资源主要有哪些作用方式?
师生互动1:掌握数字教学资源的搜索方法(10’) 1. 教师讲解:资源搜索的方法与技巧 网页搜 教师讲解:资源搜索的方法与技巧----网页搜 索引擎
多关键字的使用 减除无关资料 按类别搜索 高级搜索选项的使用
活动2 数字教学素材资源的搜索与获取(40分钟)
2. 小组合作,体验搜索引擎的方法与技巧
完成 P102页的表格,提交至全班讨论区的“主题5-搜索 方法与技巧的优点”主题中,统一命名为“小组名_比较 各种搜索的方法与技巧”
3. 自我体验,作品比拼 自我体验,
配套光盘→“主题5” →“阅读资料” →“操作素材” →“图片素 配套光盘 “主题 阅读资料” “操作素材” “ 阅读资料 材”中选择合适图片 ,进行图片的处理
活动3
数字教学资源的加工与处理( 分钟 分钟) 数字教学资源的加工与处理(70分钟)
师生互动2:掌握音频教学资源加工与处理的方法(10’)
自主活动2 搜集选题所需素材资源(15 ) 自主活动2:搜集选题所需素材资源(15’)
打开自己的“资源应用计划表”文档, 打开自己的“资源应用计划表”文档,根据自己课件 所需资源,明确资源素材的来源及查找途径, 所需资源,明确资源素材的来源及查找途径,其中凡 是标有“下载”的就要从网上收集资源。 是标有“下载”的就要从网上收集资源。 收集完成后要分门别类地保存到作业文件夹“ 收集完成后要分门别类地保存到作业文件夹“一节信 息技术与课程整合课的教学设计成果” 息技术与课程整合课的教学设计成果”的“媒体素材 ”文件夹下,并及时更新资源应用计划表,将“下载 文件夹下,并及时更新资源应用计划表, ”改为“现有”或“现有需修改” 改为“现有” 现有需修改”
素材的收集与加工

1) 视频文件格式:*.avi、*.mpg; 2)流视频文件格式:*.rm\rmvb、*.mov。
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务川自治县民族寄宿制中学
素材基础知识及收集-视频
务 川 县 现 代 教 育 技 术 及 远 教 资 源 教 学 应 用 培 训
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务川自治县民族寄宿制中学
务 川 县 现 代 教 育 技 术 及 远 教 资 源 教 学 应 用 培 训
素材基础知识及收集-文本
务 川 县 现 代 教 育 技 术 及 远 教 资 源 教 学 应 用 培 训
文本是多媒体教学软件的重要媒体元素,是学生获取大量 信息的来源 。在多媒体作品中要避免过长的文字篇幅。
文本类型有:文本文字和非文本文字(艺术字和动画文字)。 常见的文本文件格式有:*.txt、*.wps、*.doc、*.rtf。 获取方式:键盘输入、手写输入、扫描印刷品、语音录入、 从现有数字化素材当中复制出来。
务川自治县民族寄宿制中学
素材基础知识及收集-动画
务 川 县 现 代 教 育 技 术 及 远 教 资 源 教 学 应 用 培 训
动画素材的获取方式
由网络上获取
由其它格式文件转化而来
从专业资源库中获取 自我创作
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素材基础知识及收集-视频
都能免费获得数字文献资源的查询、浏览、下载、原文传递和知识导航等服务。)
素材网 好素材网:/sucai.htm
三联素材网:/
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ppt课件素材的采集与加工

第2章
中学数学CAI
课件素材的采集与加工
素材指的是制作者从现实生活中搜集到的、未 经整理加工的、感性的、分散的原始材料。多媒体 CAI课件中的素材一般包括文字、声音、图形、图像、 动画、视频等,这些素材通常需要加工后才能应用 到多媒体课件中。素材选择和素材处理的好坏的是 课件制作的关键,也是制作课件的难点所在,课件 素材重在平时的收集于积累。
装备一个铸造车间,需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械,通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套,才 能形成 生产能 力。
中学数学CAI
使用Photoshop处理文字
Photoshop是著名的图像处理软件,使用该软 件也可以获得具有各种表现效果的标题性文字。 本节学习使用Photoshop的投影、斜面和浮雕、图 案叠加等效果创建文字 。
菜单栏 工具栏
工作区
百宝箱
装备一个铸造车间,需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械,通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套,才 能形成 生产能 力。
图像素材
中学数学CAI
图像是多媒体CAI课件制作中最常用的素材, 也是人类获取信息的重要来源之一,它是一种直 观的教学媒体。添加到课件中的图像有多种不同 的用途,有的图像可用来设置为课件的背景图片, 如边框底纹图片等;有的可直接用于教学,如历 史资料图片等;有的则用来点缀课件画面,如花 草动物图案等 。
中学数学CAI
使用ACDSee查看图像
素材的采集与加工

教学目标
知识与技能目标是:了解制作多媒体作品中素材采集和加工的基本 过程;掌握多媒体作品素材采集与加工的基本方法,熟悉文本、图 片、声音、视频、动画等素材的常用加工方法, 而过程与方法目标则是:能够选择常用的图片、文本、动画、声音、 视频处理工具,完成对相应素材的采集和简单加工。 情感态度与价值观目标是:培养学生对多媒体作品中素材的鉴赏评 价能力;巩固合理、规范地获取和加工处理信息的良好意识和行为 习惯,进一步培养创新精神。
三、教法和学法
基于本课的特点,我主要采用了以下的教学方法: 直观演示法:直接用电子教室的屏幕广播功能播放 操作过程,直接简单。 活动探究法:创想一个情景引导学生找到所需的答 案,加深学生的印象。 任务驱动法:给学生一个可模仿的作品,让学生模 仿制作一个,完成一个简单的作品。 在学法上包括:
自主学习法、分析归纳法、知识迁移法、类比法等
教学重难点
教学重点是:了解多媒体素材采集和加工的基本过程;掌握多媒体素材采集 和加工的基本方法。 教学难点则是:培养学生对多媒体作品中素材的鉴赏评价能力。
二、关注学情
高一年级学生对多媒体信息的处理和相关工具软件的使用已有一定的经验, 但对于多媒体作品的制作过程、方法以及作品的评价缺乏系统的认识和理解, 因此在教学中应给予更多关注。
四、教学准备
软硬件及相关素材
五、教学过程
首先是情景假提升学生学习的兴趣。这个环节效果还可以,学生大都能够跟着本课的内 容来,但是由于没有用电子教室的黑屏,有所欠缺。
然后是引导学生分析归纳了几种常见的素材采集和加工的软件:在分析过程中主要引 导学生来回答问题,然后教师用黑板板书,给学生一个缓冲接受的过程,效果还不错。由 于时间仓促,此过程归纳不是很全面。
3.3.4 素材的采集与加工

第一章信息加工与表达上3.3.4素材的采集与加工【教学目标】1、了解制作多媒体作品中素材采集和加工的基本过程;2、掌握多媒体作品素材采集与加工的基本方法,熟悉文本、图片、声音、视频、动画等素材的常用加工方法。
【教学重点】了解多媒体素材采集和加工的基本过程;掌握多媒体素材采集和加工的基本方法。
【教学难点】培养学生对多媒体作品中素材的鉴赏评价能力。
【教学方法】直观演示法:直接用电子教室的屏幕广播功能播放操作过程,直接简单。
活动探究法:创想一个情景引导学生找到所需的答案,加深学生的印象。
任务驱动发:给学生一个可模仿的作品,让学生模仿制作一个,完成一个简单的作品。
【教学内容】一、学习过程手机录制的一段音乐、几张生活照所制作的视频、对课堂内容讲解所做的录像、使用PPT制作的课件展示以激发学生思考问题、带有一段生活视频素材的光盘【新课内容】一、PPT作品演示1、展示PPT作品播放一个精心准备的PPT作品,包含有强烈冲击视觉和听觉的音频和视频内容,它们深深地震撼着人的心灵,具有极强的感染力。
2、提出制作PPT任务以送礼物的方式给同学们展示具有鼓励意义的幻灯片,要求学生给这些幻灯片添加声音和视频。
[插入声音]1、由任务发现问题:如何插入声音?2、教师演示示范:插入声音的方法步骤。
(插入→影片和声音→文件中的声音)3、学生模仿练习:插入声音的方法步骤。
[插入视频]1、由任务发现问题:如何插入视频?2、教师演示示范:插入视频的方法步骤。
(插入→影片和声音→文件中的影片)3、学生模仿练习:插入视频的方法步骤。
[声音或视频文件的剪辑]1、发现问题:如何插入一部分声音或视频?2、教师演示示范:剪辑声音或视频的步骤。
(打开—循环—选择开始点—选择结束点—保存)3、学生模仿练习:剪辑声音或视频的步骤。
[声音或视频文件的格式转换]1、发现问题:有些声音或视频不能插入?2、教师示范:首先转化声音或视频文件的格式,然后将转换后的声音或视频插入演示文稿。
第2章 素材采集与加工

放大5倍后的图像
放大5倍后的图像
位图
矢量图
常见的图形图像处理软件
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ Windows“画图” 光影魔术手 图像编辑软件 PhotoShop 平面矢量绘图软件 Corel Draw 图形处理软件 illustrator 图形绘图软件 painter 图像处理软件 photoImpact 美图秀秀
第2 章
素材采集与加工
2.1 素材的采集 2.1.1 普通素材的采集 2.1.2 网络素材的采来源分析 2.2.2 素材价值判断和分类 2.2.3 筛选有效信息
第2 章
素材采集与加工
2.3 文字信息的加工处理 2.3.1 文字信息的加工处理技巧 2.3.2 网页文本的表现及撰写技巧 2.3.3 文字设计原则及组合
图像分辨率:指图像沿宽度和高度方向单 位长度内所包含的像素数。以“像素/英寸” 或“像素/厘米”作为单位。对于同一幅图 像,分辨率越高,对图像的描述就越精细, 需要的数据量就越大;分辨率越低,图像 越粗糙,数据量越小。
图像大小:指整幅图像所包含的总像素数, 用宽度方向像素数与高度方向像素数的乘 积表示。多媒体图像素材的大小,通常不 超过作品演示窗口的大小。
网络素材采集的方法
① 人工采集
① 采集器自动抓取(信息采集技术) ① 定制信息(推送技术)
网络素材采集的原则
① ② ③ ④ ⑤ 可靠性原则 完整性原则 实时性原则 准确性原则 易用性原则
彭博误发旧闻引发的股票雪崩
2008年9月8日上午,美国Income证券咨询公司 一名记者通过谷歌搜索到一则美联航破产的新闻, 他于10点53分将这一消息发给彭博社订阅服务 系统。6分钟后彭博社以“UAL股价上午10点58 分暴跌33%”为题报道了这则消息。当该消息传 到华尔街时,美联航母公司UAL股票在数分钟内 遭到大规模抛售,交易量达到约1500万股,股 价大跌76%,跌至惨不忍睹的3美元。当Income 证券咨询公司发现这则“新闻”是一则6年前的 消息后,立即电话通知了彭博社,后者在11点 08分将这篇文章从网站上删除。约20分钟后, UAL股票在纳斯达克停止交易一小时,当天收盘 UAL股价报10.92美元,下跌1.35美元。
素材的采集与加工

3.3素材的采集与加工(1)教学目标:1、熟悉音频和视频等加工处理方法;2、体验并掌握用PowerPoint集成多媒体信息的过程;教学任务:1、用超级解霸3000加工处理音频和视频;2、在PowerPoint 中集成多媒体信息教学重点:音频和视频的处理方法。
教学方法:案例学习、任务驱动、学习交流教学引入:音频和视频是常用的多媒体素材,他们有哪些格式?如何播放它们?如何剪辑处理?哪些可以在PowerPoint中使用?这是我们最关心的问题。
演示播放各种音频视频学生活动:通过观看音频视频,对它们有感性认识。
教学过程:1、通过实例让学生认识、了解音频和视频以及他们的文件格式、特点等;学会常用的播放软件的使用:Media Player、real Player、超级解霸等。
学生活动:学生学会了解、识别音频视频文件及类型,熟悉播放软件的使用过程。
2、剪辑音频、转换音频格式1)用超级音频解霸3000剪辑一段音乐;2)将一段wav音频转换为Mp3音乐;学生活动:观看老师演示,了解并掌握剪辑音乐及转换格式的操作过程。
3、截取视频画面、剪辑视频片段1)用超级解霸3000截取一个视频画面;2)用超级解霸3000剪辑一段视频片段;3)用超级解霸3000转换视频格式;学生活动:观看老师演示,了解并掌握截取画面、剪辑片段及转换格式的操作过程。
4、在PowerPoint中插入/链接多媒体素材。
1)在PowerPoint中使用多媒体的两种方法:插入法和链接法;2)PowerPoint中的超级链接(注意链接路径);学生活动:学生能灵活地在PowerPoint中使用多媒体进行设计;熟练掌握超级链接。
本课小节:本节通过一些实例使学生对音频视频有基本的认识和了解,掌握音频和视频的加工处理方法,以及如何在PowerPoint 中灵活使用。
练习:1、尝试对音频和食品的播放,注意文件的格式;2、完成音乐文件的剪辑和格式转换;3、完成视频文件的画面截取和剪辑片段;4、新建一个PowerPoint的“多媒体欣赏.ppt”,共4页:第一页--封面;第二页---图片欣赏;第三页--动画欣赏;第四页--影片欣赏;首页中插入一段音乐;每页可通过超级链接相联;可以设置背景颜色或主题效果。
第二章素材的收集与加工

中国铁道出版社
《多媒体课件制作与应用》
进阶搜索
限定搜索方法 intitle:搜索关键词(intitle:关键字)只搜索网页标题 含有关键词的页面。 inurl:搜索关键词(intitle:关键字)只搜索网页链接含 有关键词的页面。 intext:搜索关键词(intext:关键字)只搜索网页body 标签中的文本含有关键词的页面。
wiki多媒体课件制作与应用中国铁道出版社使用恰当的下载工具?http下载利器迅雷网络快车?bt下载利器bitcomet?p2p下载利器emule?ftp下载工具flashfxp多媒体课件制作与应用中国铁道出版社图片素材的加工多媒体课件制作与应用中国铁道出版社图片素材的加工多媒体课件制作与应用中国铁道出版社音频素材的加工多媒体课件制作与应用中国铁道出版社视频素材的加工多媒体课件制作与应用中国铁道出版社扼要回顾?常见的多媒体素材有文本图形图像音频视频动画六大类
中国铁道出版社
《多媒体课件制作与应用》
初阶搜索
搜索结果至少包含多个关键字中的任意一个 用大写的“OR”,搜索“A OR B”,意思就是说,搜 索的网页中,要么有A,要么有B,要么同时有A和B。 示例:搜索如下网页,要求必须含有“搜索引擎”和 “历史”,没有“文化”,可以含有以下关键字中人 任何一个或者多个:“Archie”、“蜘蛛”、 “Lycos”、“Yahoo”。 搜索:搜索引擎 历史 lycos OR yahoo -文化
创作图形需要较强的绘画能力
中国铁道出版社
《多媒体课件制作与应用》
媒体素材类型-图像
指一切在计算机中出现的图像信息。是运用得最多的媒 体类型。 图像的表现力丰富,创作手法多种多样。来源也是极大 丰富。 使用图像时要注意是否能正确地表达信息。在资源有限 的情况下要注意其使用的格式。 常见的图像文件格式有:*.psd、*.png、*.gif、*.jpg、 *.bmp
多媒体CAI课件制作实用教程(第三版)章 (2)

所示。
6) 这时,文档中将出现分数模板,如图2-10所示,分别
在分子和分母部分单击鼠标,输入所需的内容即可,如图2-
11所示为输入的分数。
第2章 多媒体素材的采集与编辑 图2-9 选择模板
第2章 多媒体素材的采集与编辑 图2-10 分数模板
第2章 多媒体素材的采集与编辑 图2-11 输入的分数
3) 在【设计】标签的【工具】组中可以重新插入公式,
更改公式的形状等。
■单击 按钮,可以重新插入系统内置的数学公式,或
者使用数学符号库创建公式。
■单击
按钮,可以将选择的公式转换为二维形式,
即标准书写格式。
■单击
按钮,可以将选择的公式转换为一维形式,
如图2-8所示。
第2章 多媒体素材的采集与编辑 图2-7 插入的公式
第2章 多媒体素材的采集与编辑 图2-20 HyperSnap 6的工作界面
第2章 多媒体素材的采集与编辑
2.2.2 图像的编辑
使用图像编辑软件捕获图像的过程实际上也是对图像的 加工处理过程。制作课件时,如果要使自己的课件更加专业 化,就必须对各种素材进行编辑加工。对于图像素材的编辑 加工,通常情况下由Photoshop来完成,因为Photoshop易学 易用、功能强大,能够制作出各种各样的图像效果,从而满 足课件的要求。
1.特殊字符的输入方法 下面我们以Word 2007为例,介绍特殊字符和汉字偏旁 的输入方法。 1) 启动Word 2007中文版。 2) 在功能区中切换到【插入】标签,如图2-1所示。
第2章 多媒体素材的采集与编辑 图2-1 【插入】标签
第2章 多媒体素材的采集与编辑
3) 在【符号】组中单击
按钮,在打开的列表中
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网络下载步骤: 第一步:打开搜索引擎; 第二步:选择“图片”项目; 第三步:输入要查找的图片类型关键词; 第四步:双击所需的图片; 第五步:单击“保存”按钮;然后选择保存 位置,最后单击“保存”按钮。
⑶ 音频素材的采集
娓娓动听的音乐和解说可以使呆板的文字 和静态的画面更加生动,声音也渐渐成为 网络上主要的媒体形式。 声音的数字化,就是将连续的模拟声音信 号通过模拟/数字转换电路转换成计算机可 以处理的数字信号。
视频的获取方式:
从数字出版物中截取 使用数码设备拍摄
从专业资源库中获取
从网络上获取 自我编辑创作
2. 网络素材的采集
网络素材采集是指从互联网共享服务资源 中搜集、处理和分析网络信息的过程。
网络素材采集与普通素材采集的区别: ① 采集对象多样化 ② 采集方式多元化 ③ 采集手段现代化
文本类型有:文本文字和非文本文字(艺
术字和动画文字)。
常见的文本文件格式有:*.txt、*.wps、 *.doc、*.rtf。 获取方式:键盘输入、手写输入、扫描印 刷品、语音录入、从现有数字化素材当中
复制出来。
键盘输入文本
步骤: 第一步:打开文字编辑软件 第二步:选择输入法(智能ABC、搜狗输入法) 第三步:录入文字 第四步:保存
*.ra
RealAudio文件(.ra/.rm/.ram) Real networks推出的音乐压缩格式 特点:压缩比1:96;可边下载边播放 (流媒体播放方式) 用于在低速率的广域网上实时传输音频 信息
其他音频文件格式
CD-DA文件(.cda) 标准激光盘文件 特点:数据量大,音质好 AIFF文件(.aif/.aiff) AIFF——Audio Interchange File Format,Apple公司开发的一种声音文件 的格式 用于不同平台之间音频信息的交换
网络素材采集的方法
① 人工采集
① 采集器自动抓取(信息采集技术) ① 定制信息(推送技术)
网络素材采集的原则
① ② ③ ④ ⑤ 可靠性原则 完整性原则 实时性原则 准确性原则 易用性原则
彭博误发旧闻引发的股票雪崩
2008年9月8日上午,美国Income证券咨询公司 一名记者通过谷歌搜索到一则美联航破产的新闻, 他于10点53分将这一消息发给彭博社订阅服务 系统。6分钟后彭博社以“UAL股价上午10点58 分暴跌33%”为题报道了这则消息。当该消息传 到华尔街时,美联航母公司UAL股票在数分钟内 遭到大规模抛售,交易量达到约1500万股,股 价大跌76%,跌至惨不忍睹的3美元。当Income 证券咨询公司发现这则“新闻”是一则6年前的 消息后,立即电话通知了彭博社,后者在11点 08分将这篇文章从网站上删除。约20分钟后, UAL股票在纳斯达克停止交易一小时,当天收盘 UAL股价报10.92美元,下跌1.35美元。
图像的主要文件格式: ① BMP:标准位图 ② JPG:有损压缩格式,比较小,色彩还原 准确 ③ GIF:无损压缩格式,支持透明,支持动 画 ④ PSD:Photoshop专用,记载了大量信息。 ⑤ PNG:网络多媒体常用,易于切割。
图像的获取方式:
从网络上获取
利用数码相机获取
由扫描仪获取 从专业图库中获取
网络素材采集的途径
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 搜索引擎 网站 网络论坛 邮件列表 即时通信软件 网络数据库
搜索引擎
是指根据一定的策略、运用特定的计算机 程序搜集互联网上的信息,在对信息进行 组织和处理后,为用户提供检、新浪、网易分类目 录等
放大5倍后的图像
放大5倍后的图像
位图
矢量图
常见的图形图像处理软件
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ Windows“画图” 光影魔术手 图像编辑软件 PhotoShop 平面矢量绘图软件 Corel Draw 图形处理软件 illustrator 图形绘图软件 painter 图像处理软件 photoImpact 美图秀秀
第2 章
素材采集与加工
2.1 素材的采集 2.1.1 普通素材的采集 2.1.2 网络素材的采集 2.2 素材的筛选 2.2.1 网络信息来源分析 2.2.2 素材价值判断和分类 2.2.3 筛选有效信息
第2 章
素材采集与加工
2.3 文字信息的加工处理 2.3.1 文字信息的加工处理技巧 2.3.2 网页文本的表现及撰写技巧 2.3.3 文字设计原则及组合
素材的采集
1. 2. 普通素材的采集 网络素材的采集
1.
普通素材的采集
网络编辑的普通素材包括文字、图片、声 音、视频等。 各媒体素材中文字素材是最基本的素材, 文字素材的处理离不开文字的输入和编辑。 ① 文字的录入 ② 图形图像的采集 ③ 音频素材的采集 ④ 视频素材的采集
⑴ 文字的录入
③ 元搜索引擎:InfoSpace、Bbmao等
用户对搜索引擎喜好
免费的 网上免费资源丰富,免费已成为各大网站广告语.
独特的 新鲜的 互动的 具有别的网站没有的服务或功能.
不仅需要最新的资讯,还需要新奇的功能.
为用户创造能够互动的氛围,集聚活跃用户. 尽量避免”误导信息”和”虚假广告”
权威的
网站
由屏幕捕捉软件获取
手绘
相机输入
步骤: 第一步:把相机和电脑用数据线连通。 第二步:打开“我的电脑”,再打开相机所 在的盘符; 第三步:选择所有的照片,单击右键,点 “复制”; 第四步:打开硬盘任意盘符,单击右键,点 “粘贴”即可。
屏幕抓取
步骤: 第一步:播放任意一段视频; 第二步:按键盘上的“Prt”键或者 “ALT+PRT”; 第三步:打开PowerPoint,然后单击右键, 点“粘贴”即可。
彭博误发旧闻引发的股票雪崩
从整个过程我们不难判断传阅这则新闻的人因为
追求时效性,并没有仔细审读内容,也没有对信
息的来源做出基本的判断,因而给美联航空公司
造成了极坏的影响。
由这个案例我们不难想到,网络编辑在通过各种
途径采集信息时,不但要对不同来源的信息质量
做出分析,还要进一步去求证判断信息的价值, 然后才能发布到网站适当的栏目中。
声音的基本概念
声音——模拟音频信号 声音是连续的声波信号,称之为模拟音 频信号。分为语音、音乐和自然音。 声音的重要指标 振幅——表示声音的强弱 频率——表现为音调的高低,在音乐 中称为音高
声音的基本概念
声音的三要素
音调
音色(特质)
音强(强弱)
声音的质量——音质
音质与频率范围成正比,频率范围越宽 音质越好
相应网页,按住左键并拖 动鼠标选择所需文字; 第三步:单击右键,点“复制”; 第四步:打开文字编辑软件; 第五步:单击右键,点“粘贴”; 第六步:点常用工具栏里的“保存”。
⑵ 图形图像的采集
图形与图像在表现主题内容方面起到了直 观形象的作用。 图形指的是用计算机绘制的图,如直线、 圆、曲线等; 图像指的是由输入设备捕捉的实际场景画 面,或以数字化形式存储的任意画面。
素材采集途径与加工方法
素材的收集途径:网上查找、图片资料扫 描、数字摄像、共享资源库。 素材的加工方法:图片缩放、格式转换、 局部剪辑、组合拼接。 ACDsee可以对图片 进行格式转换和缩放,Photoshop的功能更 齐,不仅可以格式转换和缩放,还可以进 行剪辑、整理和添加文字,还可以对背景、 边缘效果进行适当的处理。
其他音频文件格式
VOC文件(.voc) Creative公司的波形文件 SND文件(.snd) Macintosh计算机的波形文件
返回
声音的获取方式:
从网络上获取 从专业资源库中获取
创作电子音乐
通过录音软/硬件录音
录音输入
步骤: 第一步:打开录音机软件。单击“开始”菜 单,选择“所有程序”,选择“附件”菜 单,再选择“娱乐”菜单,单击“录音机” 应用程序。 第二步:单击录音按钮(红色圆圈按钮)开 始录音。 第三步:单击停止按钮。 第四步:保存声音文件。单击“文件”菜单, 再单击“保存”命令,选择保存的盘符, 给文件取名,最后单击“保存”按钮即可。
动画素材的获取方式
由网络上获取 由其它格式文件转化而来
从专业资源库中获取
自我创作
视频采集
指的是传统的电视摄像技术在计算机多 媒体世界中的延伸。视频有模拟视频 (如电影)和数字视频,它们都是由一 序列静止画面组成的,这些静止的画面 称为帧。一般来说,帧率低于15帧/秒, 连续运动视频就会有停顿的感觉。 我国采用的电视标准是PAL制,它规定视 频25帧每秒(隔行扫描方式)。 常见的视频文件的格式有: ① 视频文件格式:*.avi、*.mpg; ② 流视频文件格式:*.rm\rmvb、*.mov。
动画制作
是随着网络技术和传统3D技术的发展而越 来越流行的一种媒体形式。 动画的表现力强,可以用来模拟一些现实 生活中难以捕捉到的场景,或是增强图像 信息的表现力。使用时要注意恰当的时机。 动画的创作也需要较强的绘画能力和丰富 的创意。 常见的动画文件的格式有:*.swf、*.dir、 *.gif。
A/D与D/A转换
声音与数字音频信号的转换——A/D与D/A 转换 (A:Analog D:Digital)
模拟音频信号
A/D转换
声音适配器 主机箱 数字信号 模拟音频信 号 D/A转换
常见的声音文件的格式有: *.wav、
*.mp3、
*.mid、
*.wma等。
*.wav
彭博误发旧闻引发的股票雪崩
美联航曾在6年前宣布过一次破产,并且在2002 年到2006年期间申请过破产保护。美国的《太 阳哨兵报》当时对此进行过报道,但在该报网站 档案中没有注明这篇报道的日期。谷歌9月6日从 《太阳哨兵报》网站提取这篇报道后,标注的是 发现它的日期,这让那位记者误以为这是一篇新 发表的文章,因此造成了这一连串的误会。