“羽毛球正手击高远球”说课稿
【高中体育】羽毛球：正手击打高远球说课课件2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册
目录
1 指导思想
6 重点难点
2 教材分析
7 场地器材
3 学情分析
8 教学过程
4 教学策略
9 课后反思
5 教学目标
10 练习密度
1Part one
指导思想
指导思想 教材分析 学情分析 教学策略 教学目标 重点难点
《体育与健康》 全一册
《课程标准》 2017版
准备： 侧身对网看前方； 引拍： 右臂后引肘上提； 击球： 蹬地转体手鞭打； 随挥： 顺势收拍左下方。
教学过程 课后反思 练习密度 指导思想 教材分析 学情分析
1 1 开始部分
教
学
22 热身部分
过
程
基本部分
3
新课导入
课堂常规
慢跑热身
关节活动操
复习正手 发高远球
学习正手 羽毛球 击打高远球 接力游戏
问题二： 正面击球还是 侧身击球？
5Part five
教学目标
教学目标 重点难点 场地器材 教学过程 课后反思 练习密度
运动 能力
健康 行为
议题式
体育 品德
教学
6Part six
重点难点
重点难点 场地器材 教学过程 课后反思 练习密度 指导思想
重点
法治国家的内涵 建设法治国家的要求
击球时上、下肢协调配合
难点
7Part seven
场地器材
场地器材 教学过程 课后反思 练习密度 指导思想 教材分析 羽毛球场4块、大屏幕1块、羽毛球拍25副，羽毛球若干
8Part eight
教学过程
教学过程 课后反思 练习密度 指导思想 教材分析 学情分析
羽毛球正手发高远球说课稿
说课人：王刚
人数;20
年级：初一
说课内容
一：指导思想 二：学情分析 三：教材分析 四：教学目标 五：教学策略 六：教学程序 七：场地器材
指导思想
针对学生的实际情况，以加强学生身体 活动能力，培养终身身体体育锻炼兴趣， 掌握羽毛球锻炼的技能与方法为目的，在 学校场地允许的情况下，安排羽毛球正手 击高远球为本课主要内容，教师通过不断 引导，让学生在学习过程中，充分发挥主 体作用。使学生乐意去练，以充分激发学 生参与运动的兴趣。
教学流程
1、集合整队：清点人数，常规（3分钟） 2、准备活动：羽毛球步伐的
专门练习，游戏（10分钟） 3、复习： 羽毛球中的基本步法（5分
钟） 4、学习：正手击打高远球的基本技术
1）老师通过直观示
范法做击打正手发高远球所有动作，并指出难点与重点部分。 2）在
老师讲解示范之后，徒手练习正手发高远球练习徒手练习正手发高远
球练习 学生模拟手中持一羽毛球，原地模拟发球动作，要求动作轻松
自然， 在击完球后身体自然前倾，身体保持正直，两眼平视球的运动，
右手自然 上摆到左肩上方，左手自线，距前发球线约一米，左脚在前，
脚尖指向球网，右脚指 向右前方，两脚距与肩同宽，重心在右脚，左
钟） 5、整理放松。 6、总结、评价，收拾器材，下课
场地器材
羽毛球场地2块、羽毛球拍自带、羽毛球 若干
自我评价
• 对于本次课的内容，我对于自己的表现还 比较满意，谢谢大家！
手持球托举在身体的右前方， 右手持拍，自然屈肘于身体右侧，左肩
对网。左手放手使球自由落体，右 手同时由大臂带动小臂，从右后方
向左前上方挥动。当球落到击球人手臂 向下自然伸直能触到球的一刹
羽毛球说课稿
羽毛球正手击高远球说课稿一：指导思想：本单元教学设计树立“健康第一”的指导思想和以学生发展为中心的教育理念，结合学生生理、心理特点，将运动实践的情境教学贯穿始终，让学生在有趣的情境中，积极主动地学习，使学生乐学、愿学、想学，充分调动学生的学习积极性。
创设自主、合作、探究学习的空间，培养学生创新精神和实践能力，发展学生个性和特长，重视学生的全面发展，为学生形成终身体育意识和良好的运动习惯打下基础。
在学习体育技能的同时发展学生速度，灵敏，耐力，柔韧等身体素质，提高学生的身体机能，锻炼学生团结协作，公平竞争，实事求是，顽强拼搏的精神。
二：教学内容：本课教学内容是九年制义务教育全日制初级中学《体育与保健》四年级教材。
羽毛球正手击高远球（新授）三：教材分析我选用的是羽毛球正手击高远球的技术动作学习，不仅锻炼学生了学生的上肢力量，也提高了学生的下肢力量，在这堂综合课中，使学生的身体得到全面的发展。
羽毛球正手击高远球是羽毛球击球技术中一项重要的基本技术，但对初学羽毛球的初中学生而言，还是有一定难度的，所以定为新授课。
羽毛球正手击高远球本学期安排2课时，本课是第一课时，第二课次。
羽毛球正手击高远球练习是在挥拍动作和正手发高远球的基础上学习的，它要求学生有良好的发高远球技术动作和规范的挥拍动作，这些对学生的身体协调性有一个较高的要求。
高远球是羽毛球技术动作的基础，也是比赛战术中重要的技术手段，正手击高远球具有力量大、速度大、爆发力和攻击力强等特点，能调动对手后场使对方处于被动，也能有效破坏对方组织进攻战术，所以学好正手击高远球的技术动作具有重要的意义。
其动作重点可以归纳为：准备动作找好击球方向，击球动作手臂伸直最高点击球，随挥动作重心前移手臂放松。
难点是要选择恰当的击球点，动作要协调发力。
四：学情分析本课教学对象为初二年级50名学生，其中男生27人，女生23人，时间为45分钟。
我校初二学生身体素质和接受能力一般，学生活泼好动，集中注意力还有待提高，所以在学习过程中一定要合理安排，但羽毛球是他们喜爱的一项运动，因此积极性很高，对羽毛球的基本动作有一定的了解，但对单个技术的学习并不理想，而对学习对抗性练习特别感兴趣。
羽毛球正手发高远球说课稿1.ppt
羽毛球正手发高远球说课稿1.ppt第一篇：羽毛球正手发高远球说课稿1.ppt尊敬的各位评委老师上午好！我今天说课的题目是《学习羽毛球正手发高远球》一、说课的内容：我选用的教材是高中羽毛球选项教学正手发高远球模块一，第3节课，水平5。
二、教材分析：发球高远球是羽毛球基本的重要的技术之一。
羽毛球发球虽不能象乒乓球发球那样使球产生各种旋转，但它可以通过不同的发球手法，发出不同弧度、不同落点的球来控制对方，为本方创造进攻得分的机会。
目的是让学生明确发球时影响个体间联系的整体配合的重要纽带，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生根据不同的环境选择不同发球技术的能力。
重点是转体抡臂，挥拍甩腕。
难点是甩腕击球。
三、学情分析：高二（1)班文科班30名女学生随着年龄的增长，特别是通过高一必修内容的学习，速度、力量和灵敏素质有了较大的提高。
在心理上，由半熟型向成熟过渡。
注意力和思维能力进一步提高。
爱美怕羞，他们渴望参与运动。
由于没有教师的指导，学生对羽毛球的知识一知半解，基本技术、基本技能较差。
女生的上肢力量弱。
本课通过游戏，发展学生的反应速度。
采用直观教学、启发诱导和设疑解惑，通过相互学习、探究学习和竞争比赛，来达到本课的目标。
四、指导思想本课以《体育与健康课程标准》为依据，注意充分挖掘学生自身潜力，激发学生兴趣，开展“学生自主练习和自主选择”的教法尝试，以最大限度满足学生的需求，不拘泥于过分的统一规整，力求教学过程流畅、新颖，进行情境教育，陶冶学生情操；在全面发展学生身体的同时，培养学生动脑的能力和团结、协作、礼让等良好行为。
五、教学目标：1、认知目标：热身运动的意义，耐久跑的健身功能，羽毛球接发球技术要点。
2、技能目标：85%学会树腕、转体抡臂、挥拍甩腕羽毛球发高远球技术。
3、情感目标：团结互助共同提高顽强拼搏的进取精神，养成良好的运动前热身习惯。
六、学习难、重点：重点：转体抡臂，挥拍甩腕。
难点：甩腕击球。
羽毛球正手击高远球
羽毛球正手击高远球说课稿尊敬的各位评委老师，大家好我是（37）号考生，今天我说课的题目是羽毛球正手击高远球，下面我将从教材，学情，教法，学法，教学过程，预计目标这六个方面进行说课。
首先说教材本课主教材为羽毛球正手击高远球，辅教材为游戏——接力折返跑，本课的教学内容是人教版教材（水平二）的新授教材，本课为第一课时，羽毛球正手击高远球运动，在日常生活与体育活动中具有很大的实用价值，能够发展学生灵敏，柔韧，协调性能力。
根据教材的特点和学生的实际情况，本着以学生发展为中心的理念，我将本课的教学目标确定为以下四个方面：1，认知目标：让学生了解羽毛球正手击高远球的相关知识，认识羽毛球正手击高远球特点2，技能目标:使80%的学生能学会正手击高远球的接球方法。
3，情感目标：培养学生积极向上、自主探究学习的精神和乐观的学习态度，增强学生的细心观察能力。
4，发展目标：发展学生的手臂力量，协调能力，提高学生的自控能力。
根据教材的特点和学生现有基础，我把本节课的教学重点设计为：以肩为轴，通过大臂带动前臂，最后“闪”动手腕击球。
教学难点设计为：击球的一刹那产生爆发力（在手臂伸直时，应用“抽鞭”动作把球弹出）接下来说学情本年龄阶段的学生处于身体发育的重要时期，活泼好动，善于模仿，对新鲜事物接受较快，但自我控制能力较差，注意力容易分散，于是我采取了形式多样的教学方法与形式，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，保证教学活动顺利进行。
接下来说教法与学法为了更好的帮助学生把握重点，突破难点，在本课的教学中，我主要采取了讲解法，示范法，在本节课中，我采取了听看想练比的学习方法。
接下来说教学过程这也是我本次说课的重点部分，我把本节课的教学过程设计为5个环节，分别为激趣热身，师生探索，游戏-永不落地，放松身心，回归课堂第一个环节激趣热身宣布课堂常规后，我设计了一个趣味算数的游戏，让学生在慢跑过程中，听到老师报的算术题，迅速算出答案，抱成团，抱团人数不对的俯卧撑十个，完成简单的游戏热身效果后，针对本节课的教学内容我设计了一套动感韵律操，在动感欢快的音乐伴奏下，带领着孩子们一起做韵律操，要求学生认真模仿动作到位这样安排的目的是：情景式的游戏取代了传统的慢跑热身，激发了学生学习兴趣，集中学生的注意力，并调动了中枢神经系统的兴奋性，预防运动损伤第二个环节师生探索这一环节是课的主体部分，也是解决教学重难点的关键部分，因此，：学生探究，讲解示范，巩固提高1．学生探究为了激发学生学习正手击高远球的的欲望，我一开始进行了情景创设:同学们，平常游戏时会不会把小石头扔向最远处，然后将学生分成四组，分别在指定起点做扔石头运动动作，这时，我寻找几名优秀的学生出来展示，从而揭示出本课的教学内容——羽毛球正手击高远球。
羽毛球说课稿
羽毛球正手击高远球说课稿大家好，我说课的内容是羽毛球正手击高远球。
现代羽毛球运动于1873年诞生于英国，约于1920年传入中国，随着羽毛球运动的发展现已深入民间，深受广大人民群众的喜爱。
一、指导思想1、本课以《体育与健康课程标准》为宗旨，遵循“以人为本，健康第一”。
2、针对学生的实际情况，以掌握羽毛球锻炼的技能与方法为目的，加强学生身体活动能力，培养终身体育锻炼兴趣。
3、在学习过程中，充分发挥学生主体作用，使学生始终处于想学，乐学的状态中，充分激发学生参与运动的兴趣。
根据指导思想的要求，对教材进行如下分析。
二、教材分析：1、教学内容：本课的内容是羽毛球教学中的正手击高远球这一技术，在教学要求中是一项最基本也是非常重要的技术动作。
强调以学生发展为中心，体现主动参与意识，注重学生自主学习能力培养。
学好该技术对羽毛球运动以及以后的动作技术学习有着积极主动的促进作用。
2、重点：顶肘、手臂伸直，最高点击球难点：击球时机、击球力量及“甩腕”动作的的掌握。
接下来我们看一下学情分析三、学情分析：本次课的授课对象为初中二年级（水平四）学生三十人，该时间段的学生正处于生长发育的关键时期，学习热情高、模仿能力强敢于表现自我。
但运动参与能力、性格爱好都具有很大差异，学习时精力不够集中，同时初二的学生实际动手操作能力有所欠缺。
因此要根据学生自身的特点安排练习，使学生在快乐学习中达到教学效果。
针对学生特点和重难点，本次课制订了如下的教学目标：四、教学目标1、运动技能目标：通过老师的讲解示范和学生的模仿练习，使90%的学生能掌握羽毛球正手击高远球的动作要领，70%左右的学生能熟练的完成羽毛球正手击高远球动作技术。
30%左右的学生能对打十个回合。
2、运动参与目标：通过学习羽毛球的正手击打高远球的基本技术，提高学生参与的积极性，培养学生对羽毛球运动的热情和兴趣。
3、身体健康目标：通过激发学生的学习欲望，培养学生良好的竞争意识，强健体魄，帮助学生树立终身运动理念。
羽毛球 —【正手击高远球】说课稿——庞亚娟
羽毛球—【正手击高远球】说课稿——庞亚娟大家好，我是庞亚娟，今天我要为大家讲解正手击高远球的技术要领。
正手高远球是羽毛球比赛中常见的一种球路，它可以让我们在比赛中占据更好的位置，增加得分的机会。
下面我们来具体了解这项技术的要领。
一、准备姿势1.站立姿势。
站在球场的正中央，双脚与肩同宽，身体保持平衡。
2.握拍准确。
握拍要牢固且舒适，保证手腕的灵活性和舒适性。
同时，需要确定拍面方向和角度。
3.身体姿势。
上半身微微前倾，目光注视球的飞行轨迹，紧盯着球的位置。
二、发力及击球1.转腰扭胯。
正手击高远球时，需要先蓄势转身，身体微微向后转，重心转移到脚的后部，一手扶住拍杆。
2.加速及运动。
抬起拍子，随着拍杆的上升，身体跟随着向前跃起，重心向前，同时保持身体的稳定。
下肢需要用力蹬地，如同做深蹲一样，激活肌肉。
3.击球姿势。
待球接近，同时用另一手保持平衡，向前伸出拍子，以“虎口”握住拍柄，注视球的位置，手肘略弯，上臂与拍杆成直角，下臂与地面成直角。
4.出拍及斜插击球。
随着球的飞行轨迹，向前推拍，以较大的力量向上击打球。
需要略微侧身，拍面向前，斜插击向球的下方，将球击向对手后场。
5.关注球的出手点。
在击球过程中，需要关注球的出手点和落地点，以调整自己的击球力量和方向。
同时，眼睛也需要放在球上，以保持身体的平衡。
三、注意事项1.身体稳定。
在进行正手击高远球的时候，需要保持身体的平衡和稳定，避免运动中的摇晃。
2.发力合理。
击球过程中需要加速和用力，但需要注意力度合理，不要过猛或者过轻。
3.注意力的集中。
在发力和击球的过程中需要注意力的集中，眼睛要放在球上，手部要保持稳定。
4.适当调整击球的角度。
在击球的过程中，需要适当调整击球的角度，保证落点准确，增加成功率。
以上就是正手击高远球的要领，希望对大家能够有所帮助，大家可以多进行练习，加强技术的掌握。
羽毛球正手击高远球说课稿
说课稿尊敬的各位评委：你们好！我是广州体育学院体育教育学院的参赛选手卢峰，本节课的教学内容为羽毛球单元正手击高远球第2次课。
教学对象为水平四初中二年级。
本课的指导思想，根据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，“健康第一”为指导思想，贯彻十九大精神，坚持立德树人。
教学中遵循教师为主导，学生为主体的教学原则，充分调动学生学习的积极性，培养学生的体育兴趣和终身体育锻炼意识正手击高远球是羽毛球项目中基础的技术动作，对学生的柔韧性、协调性、灵敏性、核心力量等素质都有较高的要求，学习正手击高远球，对于发展学生的反应能力、上肢力量和协调性等身体素质以及培养学生勇敢果断和战胜自我的意志品质等具有很好的锻炼价值。
初中二年级的学生正处于身心发展的高峰期，其具有强烈的自尊心、好奇心以及强烈的表现欲望。
本班学生上节课已学习了正手击高远球挥拍的分解技术动作，对技术动作具有一定的了解。
因此，在教学中我将采用游戏教学法、直观教学法、分层教学法以及探究学习等教学方法来进一步学习正手击高远球的技术动作。
为此，我拟定了以下三个教学目标1、通过学习，85%学生能使用正手击高远球技术击出高远球，15%的学生能用正手击高远球技术击中球2、通过“毛毛虫”爬比赛，发展学生的核心和四肢力量素质3、通过分组练习，培养学生团结合作、自主学习能力教学重点：引拍、击球、随拍三个动作的连贯。
教学难点：拍面和击球点的控制为了达到以上所述目标，我采用以下教学方法和策略一、准备部分（8分钟）包括以下三点：1.课堂常规，2.值日生带领同学们做热身操。
3.结合“隔网投球”的游戏让学生充分活动身体各关节，防止运动中损伤，并使学生们达到上课的最佳状态。
二、基本部分(27）分钟，包括以下4点：1、复习上节课所学的内容，教师做完整的动作示范，并讲解动作技术要领，再次明确重难点，指出上节课所出现的问题，本节课要求学生正确连贯的完成动作技术。
2、组织同学们两两配对，一人发球，一人练习，互相学习；老师巡回指导纠正同学们的动作，并提醒同学们注意安全。
正手击高远球说课稿
正手击高远球说课稿各位评委：上午好！我说课的内容是：羽毛球正手击高远球水平5，高一羽毛球模块一，高远球单元第2课时第4次课。
（信息各个学段不同）一、教材分析：水平5学生已具有一定的羽毛球正手击高远球技术，同时该技术对学生的下肢力量和协调性等身体素质要求较高。
（分析按本课内容而定）二、学情分析：水平5学生具有很强的观察能力、分析能力与模仿能力，同时富于想象力，有很强的求知欲和表现欲。
（分析按本课内容而定）三、因此本课的教学目标是：（要说到关键环节）1、掌握羽毛球正手击高远球的基本动作，巩固提高侧身屈肘鞭打技术动作。
2、发展学生上下肢力量和柔韧、协调等素质。
3、培养自信心和竞争意识，形成积极向上的生活态度。
四、重难点是：1、重点是：正确击球点。
2、难点是：正确发力顺序。
五、我所采用的组织形式主要是：自主练习与小组合作练习。
通过个别辅导、小组和全班纠正，帮助学生掌握正确的正手击高远球技术。
采用小组比赛和展示，让学生树立信心、提高对技术的应用能力，体验成功。
六、教学流程：集合整队-----布置学习目标----热身运动----学生体会---讲解示范--分组练习---竞赛--素质练习七、教学过程：（所有练习要说明所用时间）（一）、热身运动：集体徒手操，慢跑。
（二）、主要的练习手段有：练习1、球性练习：如挑球，正反手垫球，垫高球接球。
激发学生的学习兴趣。
练习2、导入练习：徒手侧身掉羽毛球，侧重体会鞭打动作。
然后诱导学生握拍模仿侧身掉羽毛球动作。
通过技术迁移，既是激发学生兴趣的过程，也是教师了解学生技术水平的过程，在了解学生水平的基础上再进行讲解示范，更具针对性。
也便于安排学生的分组练习。
练习3、教师讲解示范：教师总结学生刚才练习后，示范讲解正手击高远球的方法与要求，然后集体徒手模仿3至5次的正手击高远球练习。
练习4、自主学习：学生通过自抛球或陪抛球击球练习，提高运动参与的积极性，同时教师巡回指导和纠正错误。
练习5、小组合作学习：一人或多人喂球击反手球练习，按掌握熟练程度选择变换距离练习，目的是提高技术的应用能力，培养自信心和竞争意识，巩固已学技术。
体育正手发高远球教案(3篇)
第1篇教学目标1. 认知目标：使学生了解正手发高远球的基本原理和动作要领，掌握羽毛球正手发高远球的技术。
2. 技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够正确完成正手发高远球的动作，提高发球准确性。
3. 情感目标：培养学生对羽毛球运动的兴趣，增强团队协作精神，提高学生的自信心和毅力。
教学重难点- 重点：正手发高远球的手臂内旋和手腕外展动作。
- 难点：发球技术动作的协调性、优美性和落点稳定性。
教学准备- 羽毛球场地- 羽毛球若干- 拍子若干- 讲解示范器材教学过程一、开始部分1. 课堂常规：- 整队，报告人数，师生问好。
- 简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
2. 组织教学：- 学生以四列横队形式集合。
- 教师通过清晰洪亮的口令，调动学生情绪，进行集中注意力练习。
二、准备部分1. 热身活动：- 学生慢跑绕球场一周。
- 进行关节活动，如肩部、腰部、膝关节等。
2. 游戏活动：- 进行“听数接球”游戏，培养学生之间的团结合作。
三、基本部分1. 技术讲解与示范：- 教师讲解正手发高远球的技术动作要领。
- 教师进行示范，强调重点和难点。
2. 学生练习：- 分组练习，每组一名学生进行发球，其他学生轮流练习接球。
- 教师巡回指导，纠正错误动作。
3. 分层教学：- 对于基础较差的学生，教师进行个别辅导，帮助他们掌握基本动作。
- 对于基础较好的学生，教师鼓励他们进行创新练习，提高技术水平。
四、结束部分1. 放松活动：- 学生进行全身放松运动，如深呼吸、抖动手脚等。
2. 总结与评价：- 教师总结本节课的教学内容，表扬优秀学生，指出不足之处。
- 学生分享学习心得，提出改进意见。
教学反思1. 在教学过程中，注重培养学生的团队协作精神，提高他们的自信心。
2. 针对不同学生的基础，采用分层教学法，使每个学生都能有所收获。
3. 注重纠正学生的错误动作，提高他们的技术水平。
4. 在课后，鼓励学生进行自主练习，巩固所学知识。
通过本节课的教学，使学生掌握正手发高远球的基本技术，提高他们的羽毛球运动水平，为今后的学习打下坚实的基础。
初中羽毛球高远球说课稿模板
初中羽毛球高远球说课稿模板尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！今天，我将为大家说课一节初中羽毛球课程中的高远球技术教学。
本节课的教学目标、教学内容、教学方法和过程设计如下所述。
一、教学目标本节课的主要目标是让学生掌握羽毛球高远球的基本技术和动作要领，培养学生的协调性和爆发力，同时加强团队合作意识和比赛规则的理解。
二、教学内容1. 高远球技术的基本理论介绍，包括技术的定义、作用和在比赛中的重要性。
2. 高远球的标准动作分解，包括握拍、站位、挥拍、击球和随挥等环节。
3. 高远球的实践练习，通过不同的训练项目让学生熟练掌握技术。
4. 安全须知和比赛规则的讲解，确保学生在练习中遵守规则，注意运动安全。
三、教学方法1. 示范教学：通过教师的现场示范，让学生直观地了解高远球的技术要点。
2. 分组练习：学生分组进行练习，相互观察和指导，提高学习效率。
3. 个别指导：教师针对学生的个别问题进行指导，确保每个学生都能得到有效的帮助。
4. 视频分析：利用视频分析工具，记录学生的动作并进行回放，帮助学生更好地理解和改正技术动作。
四、教学过程1. 引入（5分钟）- 通过简短的羽毛球比赛视频激发学生的兴趣。
- 简要介绍高远球在羽毛球比赛中的作用和重要性。
2. 理论讲解（10分钟）- 讲解高远球的基本技术要点和动作流程。
- 强调正确的握拍方式和站位对技术执行的影响。
3. 示范操作（10分钟）- 教师现场示范高远球的完整动作。
- 通过慢动作回放，让学生观察和理解每个技术环节。
4. 分组练习（20分钟）- 学生分成小组，每组进行高远球的练习。
- 教师巡回指导，及时纠正学生的动作。
5. 个别指导（10分钟）- 对于动作不规范的学生，教师进行一对一的指导和纠正。
6. 视频分析（10分钟）- 利用视频分析工具，展示学生的动作，进行集体讨论和个别指导。
7. 总结反馈（5分钟）- 总结本节课的学习要点和技术难点。
- 鼓励学生在课后进行自主练习，巩固所学技术。
正手发高远球说课稿
正手发高远球说课稿正手发高远球说课稿你喜欢打羽毛球吗？你会发高远球吗？以下小编为你整理了正手发高远球说课稿，希望对你有所参考帮助。
一、教学内容1、羽毛球正手发高远球 2．相关游戏二、指导思想本课以“健康第一”为指导思想；以新课程标准为基本理念；以面向全体学生为宗旨；以发展学生专长，培养终身体育意识为目的，结合实际，充分利用课程资源。
通过各种教学手段，让每个学生参与其中，体验身体运动带来的乐趣。
使学生身心得到全面发展，为终身体育奠定基础，形成长期坚持锻炼的意识和能力。
三、教材分析羽毛球具有较强的趣味性和竞技性，中学生参加羽毛球活动，不仅可以使身体得到全面的锻炼，还能培养青少年自信、勇敢、果断等优良的心理素质。
本课是羽毛球的第二次课，学的是正手发高远球。
第一节课，我们学习了正手握拍和反手握拍。
羽毛球正手发高远球技术是羽毛球运动中最基础和主要的部分，因此学好该技术对羽毛球运动以后的动作技术学习有着积极的促进作用。
四、学情分析本课的教学对象是高中一年级的学生，这一时期的学生具有独立思考，自主探究的能力，接受能力比较强而且快，在课堂上能够自我约束，学生的观察力具有一定的目的性、系统性、全面性。
羽毛球是一项非常普及而且易于开展的体育运动，深受广大中学生的喜爱，很多同学利用课余时间开展这项活动，有了一定的羽毛球基础。
但通过平时的观察，发现许多同学打羽毛球动作不规范，水平一直处在初级水平，动作是千姿百态。
通过学习正确的羽毛球技术动作，能够提高同学们羽毛球运动水平和兴趣。
五、教学目标1、认知目标：让学生了解正手发高远球的正确技术动作，知道发球的动作要领和发球规则。
2、技能目标：在教师的指导下70%—80%的学生能够正手发高远球将球击出一定的距离和高度，30%—40%的学生能将球击到后场指定区域。
3、情感目标：激发学生的学习积极性，培养学生积极向上、自主探究、合作学的精神。
六、本课教学重难点1、教学重点：动作连贯、协调，强调手腕的内旋发力2、教学难点：如何运用手腕的内旋发力如何运用腰腹力量重心转换问题七、教法与学法教法：语言法,直观教学法,完整法与分解法，发现式教学法学法：模仿练习法、分组练习、探究式学习法、合作学习法八、教学过程1、热身部分利用羽毛球球拍操和基本步法接合，让学生身体得到充分的`热身和准备，为下一步进行羽毛球练习做准备。
羽毛球说课稿
羽毛球正手发高远球说课稿一、教学内容1.羽毛球正手发高远球2．相关游戏二、指导思想本课以“健康第一”为指导思想；以新课程标准为基本理念；以面向全体学生为宗旨；以发展学生专长，培养终身体育意识为目的，结合实际，充分利用课程资源。
通过各种教学手段，让每个学生参与其中，体验身体运动带来的乐趣。
使学生身心得到全面发展，为终身体育奠定基础，形成长期坚持锻炼的意识和能力。
三、教材分析本课教学内容主要为羽毛球的正手发高远球。
羽毛球正手发高远球是通过转体带动手臂挥动最后手腕用力挥拍击球的发球方式，对发展学生的灵敏性、协调性，培养学生认真刻苦锻炼的精神具有一定的时效性。
本科从教材的实际出发，使学生一步一步掌握技术，增加练习难度、使学生通过认真刻苦的精神学习每个动作，激发学生学习兴趣。
四、学情分析大学一年级学生随着年龄的增长，速度、力量和灵敏素质有了较大的提高。
在心理上，由半熟型向成熟过渡。
注意力和思维能力进一步提高。
爱美怕羞，他们渴望参与运动。
由于没有教师的指导，学生对羽毛球的知识一知半解，基本技术、基本技能较差。
女生的上肢力量弱。
本课通过游戏，发展学生的反应速度。
采用直观教学、启发诱导和设疑解惑，通过相互学习、探究学习和竞争比赛，来达到本课的目标。
五、教学目标1.初步学习羽毛球正手握拍姿势及正手发高远球的完整动作，使80%的学生能在老师指导下协调完成动作。
2.通过练习和游戏增强学生对羽毛球正手发高远球的感觉、发展身体灵敏性及协调性，建立对羽毛球姿势要求的正确概念。
3.通过一定的练习，给学习者建立羽毛球正手发后场高远球姿势正确的动作概念，通过强调相关动作细节的重点要求，使学生掌握相关发力技巧，从而提高正手发后场高远球的发球质量。
4.学练中，培养学生敢于挑战自我，勇于克服困难的精神，引导学生感悟正手高远球的乐趣：增强安全意识。
5.让学生在练习中需找学习羽毛球的乐趣，再游戏中学到羽毛球的相关知识技能，培养学生热爱羽毛球运动，热爱体育运动的热情。
《羽毛球正手击高远球》说课稿
《羽毛球正手击高远球》说课稿《羽毛球正手击高远球》说课稿1现代教学论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点;根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，学情分析，教学目标等几个方面加以说明：一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以新课程标准为基本理念，以培养学生自主锻炼意识为宗旨，以发展学生专长，培养学生终身体育意识为目的。
本节课让学生在练习中体验运动带来的乐趣，激发学生学习兴趣，提高学生的学习能力。
二、教材分析羽毛球是高中《体育与健康》选修课程，是球类项目中比较好开展的，运动技能强的休闲性的运动。
可以增强学生体育自主锻炼的意识，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队协作等集体主义精神具有重要价值，为后续学习羽毛球其他内容奠定重要基础。
三、学情分析目前羽毛球运动在我国的普及情况较好，学生对羽毛球较熟悉，但对正确的羽毛球技术动作不够了解。
本次课主要让学生了解并初步掌握正确的羽毛球正手高远球技术动作，更好地锻炼上下肢复杂动作的协调能力，增强灵敏度，加强耐力，对羽毛球运动产生更浓厚的兴趣。
四、教学目标学生能够说出羽毛球正手击高远球的方法，并初步了解打正手高远球的动作要领及技术要求。
通过练习等方式，能够提高力量上下肢的`协调能力。
学生主动参与、积极创造、懂得欣赏。
在活动中培养合作意识和行为。
五、教学重难点准确的击球位置。
挥拍时的“转髋”、“鞭打”及全身协调用力。
六、教学方法教法：讲解示范法、纠正错误法、观察评价法、游戏法。
学法：探究法、观察法，分组练习法。
七、教学过程(一)开始部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
2.队列队形练习：原地三面转法。
组织教学：四列横队。
要求：队列整齐，步伐一致。
促进学生由下课状态转变为上课状态的过渡，并明确本节的学习目标。
《羽毛球正手击打高远球》说课稿高中体育与健康人教版全一册
2.过程与方法：
（1）通过讲解、示范、分组练习等方法，让学生掌握正手击打高远球技术；
（2）组织学生进行对抗练习，提高技术运用能力；
（3）及时评价和反馈，帮助学生纠正错误，提高动作质量。
3.情感态度与价值观：
（1）培养学生对羽毛球运动的兴趣，激发运动热情；
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计采用以下布局和风格：
1.布局：板书分为三个部分。左边是技术动作要领，中间是练习步骤，右边是注意事项。
2.主要内容：左边包含握拍方法、击球姿势、挥拍动作等；中间列出练习的步骤，如站位、步伐移动、击球等；右边强调易错点和安全提示。
3.风格：板书风格简洁明了，采用图形结合文字的方式，突出重点，易于学生理解。
4.激励评价：及时给予学生积极的评价和反馈，关注他们的进步，激发学习动力；
5.引导探究：鼓励学生主动探究技术要领，培养他们的自主学习能力和合作精神。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用以下主要教学方法，并基于以下理论依据进行选择：
1.示范法：通过教师或优秀学生的现场示范，让学生直观地了解正手击打高远球的技术动作。理论依据是观察学习理论，认为学生通过观察他人的行为及其结果，能够有效地学习和掌握技能。
（五）作业布置
课后作业布置如下：
1.视频作业：要求学生课后录制自己练习正手击打高远球的视频，用于下次课的自我评价和同学间的交流。
2.理论作业：布置一些关于正手击打高远球技术理论知识的选择题或简答题，帮助学生巩固理论。
3.实践作业：鼓励学生在课后进行自主练习，并记录练习过程中的心得体会。
作业的目的是让学生在课后继续巩固所学知识，提高技能水平，并培养他们的自主学习能力和自我评价能力。
通用版体育与健康五年级《羽毛球正手发高远球》说课稿
通用版体育与健康五年级《羽毛球正手发高远球》说课稿一. 教材分析《羽毛球正手发高远球》是通用版体育与健康五年级教材中的一节内容。
本节课主要让学生掌握羽毛球正手发高远球的技术要领，培养学生对羽毛球运动的兴趣和爱好。
教材通过详细的图示和文字介绍，帮助学生理解并掌握发高远球的技术动作。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的身体素质和运动能力，对羽毛球运动有一定的了解。
但学生在技术动作的掌握上还存在一定的困难，需要通过教师的指导和示范，结合学生的实际练习，逐步提高技术水平。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握羽毛球正手发高远球的技术要领。
2.技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够正确地完成羽毛球正手发高远球的技术动作。
3.情感目标：培养学生积极参与羽毛球运动的热情，增强团队合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：正手发高远球的技术要领。
2.教学难点：正手发高远球的力度和准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：利用多媒体设备播放教学视频，羽毛球场地、球拍、球等。
六. 说教学过程1.开始部分：课堂常规，热身活动（5分钟）教师学生进行课堂常规，包括点名、报数、检查服装等。
随后学生进行热身活动，如慢跑、关节活动等，为上课做好准备。
2.基本部分：1）讲解示范（10分钟）教师讲解羽毛球正手发高远球的技术要领，包括握拍、站位、挥拍等动作。
并进行示范，让学生清晰地了解技术动作。
2）分组练习（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
要求学生按照技术要领进行练习，纠正动作不规范的地方。
3）比赛练习（10分钟）学生进行比赛，让学生在实战中运用所学技术，提高技术的运用能力。
3.结束部分：课堂小结，放松活动（5分钟）教师对学生的表现进行小结，表扬优秀学生，鼓励进步学生。
学生进行放松活动，如深呼吸、肌肉拉伸等，缓解运动带来的疲劳。
七. 说板书设计板书设计如下：正手发高远球技术要领：1.握拍：正确握拍，手指放松2.站位：站在场地中间，侧对网前3.挥拍：臂部带动手腕，用力挥拍4.发球：球拍击球底部，发出大力球八. 说教学评价1.学生自评：学生根据自己在课堂上的表现，评价自己在技术动作的掌握和运用方面的进步。
《羽毛球正手发高远球》说课稿高中体育与健康人教版全一册
我计划以下设计师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：教师通过提问、解答疑问、个别指导等方式与学生互动，鼓励学生主动表达自己的想法，及时给予反馈和指导。
2.生生互动：学生通过小组讨论、同伴互助、分组对抗赛等方式进行生生互动，促进学生在合作中发现问题、解决问题，共同提高。
这些互动方式旨在营造一个积极参与、合作学习的课堂氛围，通过互动交流，学生能够更好地掌握技术要领，提高运动技能。
（1）通过示范、讲解、实践相结合的教学方法，让学生在实践中掌握正手发高远球的技巧；
（2）运用小组合作、讨论交流等方式，培养学生自主探究、合作学习的能力；
（3）通过课堂比赛、实战演练等形式，提高学生的竞技水平和比赛意识。
3.情感态度与价值观：
（1）培养学生热爱羽毛球运动的情感，激发运动兴趣；
（2）培养团队协作精神，增强集体荣誉感；
四、教学过程设计
（一）导入新课
新课导入是激发学生兴趣和注意力的关键环节。我会采用以下方式导入新课：
1.创设情境：通过播放一段精彩的羽毛球比赛视频，特别是正手发高远球的精彩瞬间，吸引学生的注意力。
2.提问激趣：在视频结束后，我会提出一些问题，如“谁知道这位运动员是如何发出如此高远球的？”或“你们想在比赛中也能发出这样的球吗？”
2.技术比赛：组织小规模的比赛，让学生在比赛中运用所学的正手发高远球技术。
3.视频回放：录制学生的练习视频，回放给学生观看，让学生自我评价和互相评价。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我会采取以下方式引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.自我评价：让学生自我反思本次课程的学习成果，包提高学生的心理素质。
（三）教学重难点
1.教学重点：
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“羽毛球正手击高远球”说课稿
（一）学情分析
本次课的教学对象是水平五（十年级）的学生，学生人数20，其中，男生10人，女生10人。
这一时期的学生具有独立思考，自主探究的能力，接收能力方面比较强而且快，在课堂上能够自我约束，学生的观察能力具有一定的目的性、系统性、全面性。
羽毛球是一项非常普及的而且易于开展的体育运动，深受广大中学生的喜爱，很多同学利用课余时间开展这项活动，有了一定的羽毛球级基础。
但通过平时的观察，很多同学打羽毛球动作不规范，水平一直处于初级水平，动作是千姿百态。
通过学习正确的羽毛球技术动作，能够提高同学们的羽毛球运动水平和兴趣。
（二）指导思想
在技巧动作学习中，本课以“学生为本、健康第一”为指导思想，以新课程标准为基本理念，以面向全体学生为宗旨，以发展学生专长，培养终身体育意识为目的，结合实际，充分利用课程资源。
通过各种教学手段，让每个学生参与其中，体验身体运动带来的乐趣，使学生身心得到全面发展，为终身体育奠定基础，形成长期坚持锻炼的意识能力。
（三）学习目标
1、认知目标：认识学习技巧动作的意义，基本掌握技巧动作的要领，了解体育活动专业术语。
2、技能目标：在教师的指导下，70%-80%的学生能够正手击高远球将球击出一定的距离和高度，30%-40%的学生能够将球击到后场指定区域。
3、情感目标：激发学生的积极性，培养学生积极向上、自主探究、团体合作意识，意志顽强、互帮互助、热爱集体的良好品质。
（四）教材分析
羽毛球具有较强的趣味性和竞技性，中学生参加羽毛球活动，不仅可以使身体得到全面的锻炼，还能培养青少年自信、勇敢、果断等优良的心理素质。
本课是羽毛球的第三次课，学的是正手发高远球。
前两节课，我们学习了正反手握拍和正手发高远球。
羽毛球正手发高远球技术动作中最基础和主要的部分，因此学好该技术对羽毛球运动以后的动作技术学习有着积极的促进作用。
（五）组织与教法
本次课根据教学内容及针对中学生身心特点，采用集中授课的形式。
运用讲解示范法、纠正错误法，通过精炼适度的语言讲解，使学生对技术动作有个正确的概念。
由于学生间的个体差异，完成练习各有不同，通过纠正获得正确的动作，提高学生的学习信心。
分组
练习和自主学习相结合，通过反复的练习，达到熟练度。
组织小组间比赛。
增强竞争性和娱乐性气氛。
（六）教学流程
1、准备部分
利用羽毛球球拍操和基本步法结合，对学生的上肢、肩部、腰腹部、下肢伸展以及器官机能的调动，为接下来进行羽毛球技术练习做准备。
2、基本部分
（1）复习
复习正手发高远球，教师通过教学术语指导学生复习动作，每个学生各完成5组发高远球练习，每组30个。
2人一组，一个发球一个捡球。
（2）学习新内容
示范讲解羽毛球正手击高远球动作结构、身体姿势、手臂动作，手脚的协调配合。
动作要领：持拍手臂以45度角举于体侧，左手自然上举保持平衡，重心在右脚，抬头注视来球。
击球点选择在右肩上方，在最高点正拍面将球击出。
辅助练习：按照动作要领，分为三个部分，进行无球分解练习。
安排见习生
学生进行无球分解练习，分别是a、准备，b、转身架拍，c、挥拍击球
教师巡回指导，提示要点，点评动作、观察学生练习情况，对于普遍存在的错误进行集中纠正，对个别学生进行单独纠正。
游戏:永不落地。
游戏规则: (1)队员分成两组（男女均衡），面对面站立，互相对击高远球，使球不得落到地上。
(2)一方的第一个同学把球击到对方然后迅速跑回队伍后排着，对方第一个同学以迎击高远球的方法把球击回跑回队尾排队，第二个同学接上，如此反复，不得使球落地。
(3)两个轮回后，哪方没接到球使球落地次数最多为输的一方。
(4)输的一方要集体做50个俯卧撑。
3、结束部分
集合清点人数，组织学生进行放松练习
教师小结，布置课后作业，回收器材，下课。
（七）场地器材安排
场地：羽毛球场一个
器材：羽毛球拍21个，羽毛球2桶
（八）运动负荷估计
预计平均心率125-135次/分钟，练习密度70%-80%。