第五节 反冲运动 火箭(PPT-18)
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学生乙：装置：取二个空摩丝瓶，在它们的底部用大号缝衣针各钻 一小洞，这样做成二个简易的火箭筒.在右图中的铁支架的立柱顶 端装上顶轴，在旋转臂的两侧各装一只火箭筒，再把旋转系统放在 顶轴上，往火箭筒内各注入约4mL的酒精，并在火箭筒下方的棉球 上注少量酒精.点燃酒精棉球，片刻火箭筒内的酒精蒸气从尾孔中 喷出，并被点燃，这时可以看到火箭旋转起来.
1.结合实际例子，理解什么是反冲运动. 2.能结合动量守恒定律对反冲现象做出解释. 3.进一步提高用动量守恒定律分析和解决实际问题的能力.
1.通过实验，分析得到什么是反冲运动，培养学生善于从实 验中总结规律和热心科学研究的兴趣、勇于探索的品质. 2.通过介绍我国成功地研制和发射“长征”系列火箭的事实， 结合我国古代对火箭的发明和我国的现代火箭技术已跨入世 界先进行列，激发学生热爱祖国和热爱社会主义的情感.
第五节 反冲运动 火箭
●本节教材分析 本节课主要介绍了动量守恒定律在生产、生活和科
学技术中的应用，使学生了解什么是反冲运动，反冲运 动在科学技术中有哪些应用，怎样应用动量守恒定律正 确处理喷气式飞机、火箭等有关反冲运动的问题.
●教学目标
1.知道什么是反冲运动，能举出几个反冲运动的实例. 2.知道火箭的飞行原理和主要用途.
• ●教学重点 • 1.知道什么是反冲.
• ●教学方法
• 1.通过观察演示实验， 总结归纳得到什么是
反冲运动.
• 2. 应 用 动 量 守 恒 定 律 • 2.结合实例运用动量
正确处理喷气式飞机、 守恒定律解释反冲现
火箭一类问题.
象.
• ●教学难点
• ●教学用具
• 如何运用动量守恒定 • 反冲小车、玻璃棒、
• 2.多媒体演示古代火箭、现代火箭的用途及多 级火箭的工作过程，同时学生边看边阅读课文.
• 3.用实物投影仪出示阅读思考题： • ①介绍一下我国古代的火箭. • ②现代的火箭与古代火箭有什么相同和不同之处？ • ③现代火箭主要用途是什么？ • ④现代火箭为什么要采用多级结构？
• 4.
• ①我国古代的火箭是这样的：
• 学生：用枪射击时，要用肩部抵住枪身，这 是防止或减少反冲影响的实例.
• 3.用多媒体展示学生所举的例子. • 4.要求学生结合多媒体展示的物理情景对几
个物理过程中反冲的应用和防止做出解释说
①对于灌溉喷水器，当水从弯管的喷嘴喷出时，弯管因反冲 而旋转，可以自动地改变喷水的方向.
②对于反击式水轮机：当水从转轮的叶片流出时，转轴由于 反冲而旋转，带动发电机发电.
板书课题：反冲运动
二、新课教学
(一)
1.教师分析气球所做的运动给气球内吹足气，捏紧出气孔，此时气 球和其中的气体作为一个整体处于静止状态.松开出气孔时，气球 中的气体向后喷出，气体具有能量，此时气体和气球之间产生相互
作用，气球就向前冲出.
2.学生举例：你能举出哪些物体的运动类似于气球所
学生：节日中燃放的礼花、喷气式飞机、反击式水轮 机、火箭等所做的运动. 3.同学们概括一下上述运动的特点，教师结合学生的 叙述总结得到：某个物体向某一方向高速喷射出大量 的液体、气体或弹射出一个小物体，从而使物体本身 获得一反向速度的现象，叫反冲运动. 4.分析气球、火箭等所做的反冲运动，得到： ①在反冲现象中，系统所受的合外力一般不为0 ②但是反冲运动中如果属于内力远远大于外力的情况， 可以认为反冲运动中系统动量守恒.
学生丙：用可乐瓶做一个水火箭，方法是用一段吸管和透明
胶带在瓶上固定一个导向管，瓶口塞一橡皮塞，在橡皮塞上钻 一孔，在塞上固定一只自行车车胎上的进气阀门，并在气门芯 内装上小橡皮管，在瓶中先注入约体积的水，用橡皮塞把瓶口 塞严，将尼龙线穿过可乐瓶上的导向管，使线的一端拴在门的 上框上，另一端拴在板凳腿上，要使线拉直，将瓶的进气阀与 打气筒相接，向筒内打气到一定程度时，瓶塞脱开，水从瓶口 喷出，瓶向反方向飞去.
(二)学生课堂用自己的装置演示反冲运动 1.学生做准备：拿出自己在课下所做的反冲运动演
2.学生代表介绍实验装置，并演示.
学生甲：装置：在玻璃板上放一辆小车，小车上用透明胶带固定一 根玻璃管，管内装有少量酒精，管口有一个皮塞，玻璃管上用透明 胶带粘一块浸有酒精的棉花.
实验做法：点燃浸有酒精的棉花，管中的酒精蒸气将橡皮塞冲出， 同时看到小车沿相反方向运动.
过渡引言：同学们通过自己设计的实验装置得到并演 示了什么是反冲运动，那么反冲运动在实际生活中有 什么应用呢？下边我们来探讨这个问题.
（三）反冲运动的应用和防止 1.学生阅读课文有关内容. 2.学生回答反冲运动应用和防止的实例. 学生：反冲有广泛的应用：灌溉喷水器、反击式水轮 机、喷气式飞机、火箭等都是反冲的重要应用.
• 在箭上扎一个火药筒，火药筒的前端是封闭的，火药点燃后生成的 燃气以很大速度向后喷出，火箭由于反冲而向前运动.
• ②现代火箭与古代火箭原理相同，都是利用反冲现象来工作的.
• 但现代火箭较古代火箭结构复杂得多，现代火箭主要由壳体和燃料 两大部分组成，壳体是圆筒形的，前端是封闭的尖端，后端有尾喷 管，燃料燃烧产生的高温高压燃气从尾喷管迅速喷出，火箭就向前 飞去.
律分析、解决反冲运 气球、酒精、反冲塑
动.
料瓶等
●教学过程
1.
2.
3.知道气球，给它充足气，然后松手，
观察现象. ［学生描述现象］释放气球后，气球内的气体向后喷
出，气球向相反的方向飞出.
［教师］在日常生活中，类似于气球这样的运动很多，本节课我 们就来研究这种运动.
我们知道：反冲现象的一个重要应用是火箭，下边我们来认
1.演示：用薄铝箔卷成一个细管，一端封闭，另一 端留一个很细的口，内装由火柴头刮下的药粉，把 细管放在支架上，用火柴或其他办法给细管加热.
现象：当管内的药粉点燃时，生成的燃气从细口迅 速喷出，细管便向相反方向飞去. 教师讲述：上述装置就是火箭的原理模型.
③对于喷气式飞机和火箭，它们靠尾部喷出气流的反冲作用 而获得很大的速度.
④用枪射击时，子弹向前飞去，枪身向后发生反冲，枪身的 反冲会影响射击的准确性，所以用步枪射击时要把枪身抵在 肩部，以减少反冲的影响.
教师：通过我们对几个实例的分析，明确了反冲既有有利的 一面，同时也有不利的一面，在看待事物时我们要学会用一 分为二的观点.
1.结合实际例子，理解什么是反冲运动. 2.能结合动量守恒定律对反冲现象做出解释. 3.进一步提高用动量守恒定律分析和解决实际问题的能力.
1.通过实验，分析得到什么是反冲运动，培养学生善于从实 验中总结规律和热心科学研究的兴趣、勇于探索的品质. 2.通过介绍我国成功地研制和发射“长征”系列火箭的事实， 结合我国古代对火箭的发明和我国的现代火箭技术已跨入世 界先进行列，激发学生热爱祖国和热爱社会主义的情感.
第五节 反冲运动 火箭
●本节教材分析 本节课主要介绍了动量守恒定律在生产、生活和科
学技术中的应用，使学生了解什么是反冲运动，反冲运 动在科学技术中有哪些应用，怎样应用动量守恒定律正 确处理喷气式飞机、火箭等有关反冲运动的问题.
●教学目标
1.知道什么是反冲运动，能举出几个反冲运动的实例. 2.知道火箭的飞行原理和主要用途.
• ●教学重点 • 1.知道什么是反冲.
• ●教学方法
• 1.通过观察演示实验， 总结归纳得到什么是
反冲运动.
• 2. 应 用 动 量 守 恒 定 律 • 2.结合实例运用动量
正确处理喷气式飞机、 守恒定律解释反冲现
火箭一类问题.
象.
• ●教学难点
• ●教学用具
• 如何运用动量守恒定 • 反冲小车、玻璃棒、
• 2.多媒体演示古代火箭、现代火箭的用途及多 级火箭的工作过程，同时学生边看边阅读课文.
• 3.用实物投影仪出示阅读思考题： • ①介绍一下我国古代的火箭. • ②现代的火箭与古代火箭有什么相同和不同之处？ • ③现代火箭主要用途是什么？ • ④现代火箭为什么要采用多级结构？
• 4.
• ①我国古代的火箭是这样的：
• 学生：用枪射击时，要用肩部抵住枪身，这 是防止或减少反冲影响的实例.
• 3.用多媒体展示学生所举的例子. • 4.要求学生结合多媒体展示的物理情景对几
个物理过程中反冲的应用和防止做出解释说
①对于灌溉喷水器，当水从弯管的喷嘴喷出时，弯管因反冲 而旋转，可以自动地改变喷水的方向.
②对于反击式水轮机：当水从转轮的叶片流出时，转轴由于 反冲而旋转，带动发电机发电.
板书课题：反冲运动
二、新课教学
(一)
1.教师分析气球所做的运动给气球内吹足气，捏紧出气孔，此时气 球和其中的气体作为一个整体处于静止状态.松开出气孔时，气球 中的气体向后喷出，气体具有能量，此时气体和气球之间产生相互
作用，气球就向前冲出.
2.学生举例：你能举出哪些物体的运动类似于气球所
学生：节日中燃放的礼花、喷气式飞机、反击式水轮 机、火箭等所做的运动. 3.同学们概括一下上述运动的特点，教师结合学生的 叙述总结得到：某个物体向某一方向高速喷射出大量 的液体、气体或弹射出一个小物体，从而使物体本身 获得一反向速度的现象，叫反冲运动. 4.分析气球、火箭等所做的反冲运动，得到： ①在反冲现象中，系统所受的合外力一般不为0 ②但是反冲运动中如果属于内力远远大于外力的情况， 可以认为反冲运动中系统动量守恒.
学生丙：用可乐瓶做一个水火箭，方法是用一段吸管和透明
胶带在瓶上固定一个导向管，瓶口塞一橡皮塞，在橡皮塞上钻 一孔，在塞上固定一只自行车车胎上的进气阀门，并在气门芯 内装上小橡皮管，在瓶中先注入约体积的水，用橡皮塞把瓶口 塞严，将尼龙线穿过可乐瓶上的导向管，使线的一端拴在门的 上框上，另一端拴在板凳腿上，要使线拉直，将瓶的进气阀与 打气筒相接，向筒内打气到一定程度时，瓶塞脱开，水从瓶口 喷出，瓶向反方向飞去.
(二)学生课堂用自己的装置演示反冲运动 1.学生做准备：拿出自己在课下所做的反冲运动演
2.学生代表介绍实验装置，并演示.
学生甲：装置：在玻璃板上放一辆小车，小车上用透明胶带固定一 根玻璃管，管内装有少量酒精，管口有一个皮塞，玻璃管上用透明 胶带粘一块浸有酒精的棉花.
实验做法：点燃浸有酒精的棉花，管中的酒精蒸气将橡皮塞冲出， 同时看到小车沿相反方向运动.
过渡引言：同学们通过自己设计的实验装置得到并演 示了什么是反冲运动，那么反冲运动在实际生活中有 什么应用呢？下边我们来探讨这个问题.
（三）反冲运动的应用和防止 1.学生阅读课文有关内容. 2.学生回答反冲运动应用和防止的实例. 学生：反冲有广泛的应用：灌溉喷水器、反击式水轮 机、喷气式飞机、火箭等都是反冲的重要应用.
• 在箭上扎一个火药筒，火药筒的前端是封闭的，火药点燃后生成的 燃气以很大速度向后喷出，火箭由于反冲而向前运动.
• ②现代火箭与古代火箭原理相同，都是利用反冲现象来工作的.
• 但现代火箭较古代火箭结构复杂得多，现代火箭主要由壳体和燃料 两大部分组成，壳体是圆筒形的，前端是封闭的尖端，后端有尾喷 管，燃料燃烧产生的高温高压燃气从尾喷管迅速喷出，火箭就向前 飞去.
律分析、解决反冲运 气球、酒精、反冲塑
动.
料瓶等
●教学过程
1.
2.
3.知道气球，给它充足气，然后松手，
观察现象. ［学生描述现象］释放气球后，气球内的气体向后喷
出，气球向相反的方向飞出.
［教师］在日常生活中，类似于气球这样的运动很多，本节课我 们就来研究这种运动.
我们知道：反冲现象的一个重要应用是火箭，下边我们来认
1.演示：用薄铝箔卷成一个细管，一端封闭，另一 端留一个很细的口，内装由火柴头刮下的药粉，把 细管放在支架上，用火柴或其他办法给细管加热.
现象：当管内的药粉点燃时，生成的燃气从细口迅 速喷出，细管便向相反方向飞去. 教师讲述：上述装置就是火箭的原理模型.
③对于喷气式飞机和火箭，它们靠尾部喷出气流的反冲作用 而获得很大的速度.
④用枪射击时，子弹向前飞去，枪身向后发生反冲，枪身的 反冲会影响射击的准确性，所以用步枪射击时要把枪身抵在 肩部，以减少反冲的影响.
教师：通过我们对几个实例的分析，明确了反冲既有有利的 一面，同时也有不利的一面，在看待事物时我们要学会用一 分为二的观点.