《十六年前的回忆》精品教案(活动版)

《十六年前的回忆》教案一

【教材分析】

这是一篇回忆录，是李大钊的女儿李星华同志在1943年写的，正值李大钊同志遇难十六周年，所以题目为《十六年前的回忆》。这篇文章是对学生进行革命传统教育的好教材。文章开头提出十六年前的1927年4月28日是父亲的被难日，结尾又强调母亲嘱咐自己要记住父亲被害的日子。这样首尾呼应，充分显示了敌人的凶残和革命者的英勇。

【学情分析】

对于李大钊，很多学生都不了解。课前，一定要让学生做好充分的预习，了解李大钊的生平和当时的时代背景；课中，要引导学生认真阅读，抓住重点句子理解课文内容；课后教师可做适当补充，引导学生观看文献纪录片《李大钊》，使学生深入体会李大钊同志忠于革命事业的伟大精神和在敌人面前坚贞不屈的高贵品质，以及他卓越的功绩。

【教学目标】

1．学会本课生字，能正确读出“军阀、恐怖、宪兵、魔鬼、苦刑、匪徒、舅姥爷”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．了解李大钊在被捕前、被捕中和被捕后与敌人斗争的事，感受革命传统教育。

4．领悟课文前后照应的表达方法。

【教学重点】

引导学生借助语言文字感受李大钊同志的革命精神。

【教学难点】

体会课文前后对照的写法。

【课时安排】

两课时

【教学过程】

第一课时

一、创设情境，导入新课

同学们好！请看大屏幕，你们认识这个人吗？谁能给大家介绍介绍？【课件出示李大钊的图片】

今天我们就去认识这位革命先驱——李大钊。为了革命，他不谓艰险；面对敌人，他大义凛然，表现了革命者无所畏惧的崇高品质。（板书课题）

二、简介背景，了解人物

1．了解背景。

课件出示：

1927年，军阀张作霖在帝国主义的支持下，率兵进关，占领河北、山东等地，以武力威

胁正在胜利北阀的国民革命军，还下令通缉在北京坚持革命斗争的李大钊同志，但李大钊同志毫不畏惧，在极端危险的情况下仍然留在北京从事革命工作。1927年4月6日被张作霖逮捕，受尽酷刑，始终坚贞不屈，在狱中继续领导党的工作，4月28日被敌人绞死。

2．介绍李大钊。

简单介绍李大钊。播放视频《李大钊简介》。

二、初读课文，学习字词

1．自读课文，读准字音，读通句子。

2．认读生字。

课件出示：

fálín yán pìxiàn x uēlǎo zhāo

阀霖阎僻宪靴姥钊

籍屉怖瞅魔胖刑

哼峻残匪窝啃舅

3．词语理解。

课件出示：

军阀：指旧中国拥有武装部队，霸占一方，自成一派的人。

宪兵：旧社会反动派用来镇压人民的军队。

绞刑：死刑的一种，用绳子活生生勒死。

四、再读课文，理清脉络

1．播放影视课文《十六年前的回忆》，学生观看生动的画面，聆听专业的朗读，整体感知文意。

2．看完视频，要求学生默读课文并思考：作者回忆了16年前的哪些事情？

3．小组讨论交流。

4．理清写作顺序（事情发展顺序）和课文结构，并且给文章分段。

第一段（1）：写1927年是父亲的被难日。

第二段（2～7）：写父亲被捕前的工作情形。（被捕前）

第三段（8～17）：写父亲被捕的经过。（被捕时）

第四段（18～29）：写我们与父亲在法庭上最后一次见面的情景（法庭上）

第五段（30～32）：写得知父亲被害，全家人悲痛的情形。（被害后）

五、课堂总结

让我们再次朗读课文，走进课文的字里行间，再次感受这位坚强不屈、大义凛然的革命者的英雄气概。

六、布置作业

1．抄写生字词。

2．了解李大钊相关的资料。

第二课时

一、回顾课文，复习引入

1．上节课我们已经理清了文章的结构脉络，李大钊的那种忠于革命的伟大精神和坚贞不屈的高贵品质令人敬佩，从中也感受到了作者对父亲的深深怀念之情。这节课我们继续学习课文，进一步感受英雄的品质。【课件出示李大钊的图片】

2．快速阅读课文，回忆课文的主要内容。

文章主要写了作者回忆有关父亲李大钊在白色恐怖下依然坚持工作，不幸被捕，面对敌人坚贞不屈，最后英勇就义的事。

二、精读感悟，深入探究

（一）感悟“革命者”形象

1．按课文的叙述顺序，默读课文，画出描写父亲语言、行动、表情的语句，感悟李大钊是一位怎样的革命者？

课件出示：被捕前——被捕时——法庭上

2．小组内交流讨论。

3．师生共同交流讨论。（根据讨论情况逐步出示课件）

A．被捕前：

李大钊被捕外部环境怎样？他是怎么做的？（局势严重，坚决不离开北京）从哪些地方可以体会到？

（1）局势严重：从父亲早出晚归、张作霖派人来检查、工友被抓等方面可以看出局势的严重。

（2）坚决不离开北京：从课文第7自然段父亲的话中的两个问句可以体会到。

引导学生体会父亲把革命工作看得比自己的安全和生命更重要，体现了一个革命者忠于革命，大无畏的精神。

B．被捕时：

（1）“父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪，就向外走。”从这句话你体会到什么？

（说明李大钊对敌人的到来早有预料，从容不迫）

（2）“父亲保持着他那惯有的严峻态度……对他们是没有道理可讲的。”你觉得这句话能够说明什么？

（引导学生从父亲的言行中体会父亲临危不惧，大义凛然的品质。）

C．法庭上：

重点品析“父亲瞅了瞅我们……他对于革命事业的信心”一段：

（1）从“安定”“沉着”两个词中你能感受到什么？（感受到李大钊临危不惧，沉着冷静的品质）

（2）父亲为什么“安定”“沉着”？（对革命事业充满必胜信心，忠于革命。）

（二）感悟“被害后”家人的心情

1．当得知李大钊被害后家人的心情怎样？（沉痛）从哪些词句可以体会到？（舅老爷哭着回来我昏倒母亲昏过去三次）

2．学生讨论交流。

三、再读课文，体会写法

1．把第一自然段和最后三个自然段连起来读读，你发现了什么？

课件出示：首尾呼应（前后照应）

2．播放微课视频《前后照应》,体会这种写法的作用。

五、总结拓展，布置作业

1．课文学到这里，你们对李大钊有了怎样的感受和见解，请你们回家后把你的感受和见解写在自己的日记本上。

2．课下，请同学们继续收集、阅读关于李大钊的文章，相信你们对他还会有更深、更全面的了解。

3．观看电影《勇敢的心》。1995年5月该片在美国上映。1996年，该片在第68届奥斯卡金像奖上获得最佳影片、最佳导演等5项奖项。这部电影不仅有教育意义，可以让学生了解英国的历史，而且画面唯美，叙事方式特别，细节展示很到位，表演非常细腻。培养学生的兴趣爱好。

【板书设计】

被捕前：烧文件和书籍

父亲：临危不惧

被捕时：

十六年前的回忆敌人：心虚、残暴

法庭上：冷静、沉着

被害后：全家沉痛