物种起源绪论PPT课件
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《物种起源绪论》PPT课件
一个转折点。
进化论：亦称“天演论”、“演化论”， 通常指生物的进化理论。它是研究生物进 化、生物发展规律及如何运用这些规律的 科学，是生物学的一个重要部门。该词最 初由拉马克提出。达尔文的《物种起源》 奠定了进化论的科学基础。恩格斯认为达 尔文的进化理论是19世纪自然科学三大发 现（能量守恒和转换定律、细胞学说和进 化论）之一。
样，是从其他物种传下来。。
2、作者是由什么推断出这个结论的？ 明确：对于生物的相互亲缘关系、它们的胚胎的关
系、地质上的连续以及其他的此类事实加思考。 3、达尔文和其他博物学家的观点不同在哪里？
明确：一般博物学家常以外部环境如气候、食物等 等作为惟一可能引起变异的原因。 4、达尔文对于自己的结论持什么态度？
1、归国以后，在1837年我就想到，如果耐心地 搜集和思考可能与这个问题有任何关联的各种事实， 也许能够对于这个问题得到一些了解。
明确：“搜集”“思考”是研究必不可少的过程，两个词 不能颠倒；“耐心地”“各种”透露了工作的艰辛、材料 的浩繁。没有“搜集”，就丧失了思考的基础，事实不全， 思考不周，当然难以取得成果。所以“耐心地” “搜 集”“思考”和“各种”四者缺一不可。即使如此，也可 能只对所研究的问题得到“一些”了解。
19
6、作者以啄木鸟、槲寄生为例说明什么？
明确：用啄木鸟、槲寄生的事例来说明把生物进化、 变异“仅仅归因于外界的条件是不合理的”，引起生 物进化变异，“条件”是重要的，但若和有机体本性 比较，仅属于次要地位。要想了解生物变异及相互适 应的原因和方法就不能单凭一方面的条件.
精选ppt
20
文章结构
第二部分（5--9）介绍《物种起源》的主 要内容，批判神创论，同时阐明他的进化 论的基本观点。
进化论：亦称“天演论”、“演化论”， 通常指生物的进化理论。它是研究生物进 化、生物发展规律及如何运用这些规律的 科学，是生物学的一个重要部门。该词最 初由拉马克提出。达尔文的《物种起源》 奠定了进化论的科学基础。恩格斯认为达 尔文的进化理论是19世纪自然科学三大发 现（能量守恒和转换定律、细胞学说和进 化论）之一。
样，是从其他物种传下来。。
2、作者是由什么推断出这个结论的？ 明确：对于生物的相互亲缘关系、它们的胚胎的关
系、地质上的连续以及其他的此类事实加思考。 3、达尔文和其他博物学家的观点不同在哪里？
明确：一般博物学家常以外部环境如气候、食物等 等作为惟一可能引起变异的原因。 4、达尔文对于自己的结论持什么态度？
1、归国以后，在1837年我就想到，如果耐心地 搜集和思考可能与这个问题有任何关联的各种事实， 也许能够对于这个问题得到一些了解。
明确：“搜集”“思考”是研究必不可少的过程，两个词 不能颠倒；“耐心地”“各种”透露了工作的艰辛、材料 的浩繁。没有“搜集”，就丧失了思考的基础，事实不全， 思考不周，当然难以取得成果。所以“耐心地” “搜 集”“思考”和“各种”四者缺一不可。即使如此，也可 能只对所研究的问题得到“一些”了解。
19
6、作者以啄木鸟、槲寄生为例说明什么？
明确：用啄木鸟、槲寄生的事例来说明把生物进化、 变异“仅仅归因于外界的条件是不合理的”，引起生 物进化变异，“条件”是重要的，但若和有机体本性 比较，仅属于次要地位。要想了解生物变异及相互适 应的原因和方法就不能单凭一方面的条件.
精选ppt
20
文章结构
第二部分（5--9）介绍《物种起源》的主 要内容，批判神创论，同时阐明他的进化 论的基本观点。
《物种起源绪论》-PPT课件
2021/7/24
7
“进化论”
• 进化论，亦称“演化论”，旧译“天演论”。通常指生 物界的进化理论。生物进化论是研究生物进化、生物发 展规律以及如何运用这些规律的科学，是生物学的一个 重要科学。进化论一词最初是拉马克提出。达尔文的 《物种起源》一书奠定了进化论的科学基础。而现代生 物学的发展，促进了生命起源、物种分化和形成等进化； 理论的进一步发展，认为生物最初从非生物而来，现代 地球上生存的各种生物，有共同的祖先，它们在进化过 程中，通过变异、遗传和自然选择，由低级到高级，从 简单到复杂，种类由少到多。恩格斯认为达尔文的进化 理论是19世纪自然科学三大发现(能量守恒和转换定律、 细胞学说和进化论)之一。
专题简介
• 第一板块“探索与发现”侧重人在科学领域的探究， 对客观世界内在规律的把握，同时对科学家的精神 品格，对科学的价值进行认识与思考，让我们享受 发现与探索的无穷乐趣；
• 第二板块“奇异的自然”则把目光转向神奇的自然 界，展示它的丰富多彩、绮丽多姿，让人惊叹于造 物主的鬼斧神工，向我们展示呈现大自然的绚丽与 斑斓；
9)我充分相信物种不是不变的。 我相信“自然选择”
是物种变化最主要的但不是独一无二的手段。
2021/7/24
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.如何认识文章的关键句
1 要明白关键句能突出体现文章主旨。
2 从内容看,中心句是关键句,它是集中揭示 说明对象特征或点明主要事理的语句。
3 从结构看,总提句、总结句和重要的过渡 句是关键句。总提句、过渡句能显示文章 内容的推进，总结句能概括文章基本内容。
2)…所以被催促来发表这个摘要…
3)我现在刊印的这个“摘要”必然是不完善的
4)我不能对于那些慷慨帮助我的自然学者一一表示谢意
《物种起源》绪论ppt
查理· 罗伯特· 达 尔文（1809— 1882）
海军勘探船“贝格尔号”
达尔文环游世界时 观察到的龟和鸟类
甲虫
样本
达尔文的望 远镜。连同他 的笔记本、枪 枝以及一双善 于观察的眼睛, 都是年轻的博 物学家达尔文 的重要的装备。
人类进化 物种起源
★注音
胚胎 pēi 泥坯 pī 冒昧( mèi
练习检测
（1）第1段文中的“那时候”指______ 1831
年，“现在”指_______ 1859 年，“这个问题”
指__________________________ 物种起源问题 。
（2）从第一段文字看，达尔文的科学研
究经过了_____ 出洋考察 四 个阶段，它们是__________ ____________________________________ 阶段、 撰写札记阶段、 充实札记阶段、 _____________。 继续探讨阶段
• 整体阅读课文，划出每个自 然段的关键句。
.如何认识文章的关键句 1 要明白关键句能突出体现文章主旨。 2 从内容看,中心句是关键句,它是集中揭示 说明对象特征或点明主要事理的语句。 3 从结构看,总提句、总结句和重要的过渡 句是关键句。总提句、过渡句能显示文章 内容的推进，总结句能概括文章基本内容。 4 从出现频率看，反复出现的句子是关键句， 它能表示需要强调的内容。
《物种起源》产生背景
•1859年11月24日，《物种起源》在伦敦出版。 • 中世纪的西方，基督教《圣经》把世界万 物描写成上帝的特殊创造物。“猫被创造 出来是为了吃老鼠，老鼠被创造出来是为 了给猫吃，而整个自然界创造出来是为了 证明造物主的智慧。”一旦物种被创造， 则不再变动。后来虽然经过了文艺复兴， 虽然自然科学有了长足的发展，但直到18 世纪，人们对“神创论”和“物种不变论” 仍然深信不疑。
物种起源绪论ppt实用课件
论”，通常指生物的进化理论。它是 研究生物进化、生物发展规律及如何 运用这些规律的科学，是生物学的一 个重要部门。该词最初由拉马克提出。 达尔文的《物种起源》奠定了进化论 的科学基础。恩格斯认为达尔文的进 化理论是19世纪自然科学三大发现 （能量守恒和转换定律、细胞学说和 进化论）之一。
速读要求：
第1段: 整理成书的过程
第2段: 提前发表的原因
第3段: 内容过简、不完善
的说明
第4段：对支持者 表示感谢
第二部分
说明基本观点
第5段: 物种由演变而来
第6段: 养家禽栽培植物
获得变异知识
第7、8段: 主要内容和观点
第9段：总结性 的介绍主要观点
本文语言的准确、严密性表现在何处？
表现在三个方面。
首先，关联词语的恰当运用，使复句内 部的各种层次表现得既准确又严密，体现 了很强的逻辑性。
其次，修饰、限制性词语用得恰倒好处， 准确地表达了作者的观点和态度。
再次，动词、形容词使用准确，有利于 表达作者自己的思想感情。
1、整理成书的经过 ——刻苦钻研的精神
5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。
6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。
速读要求：
第1段: 整理成书的过程
第2段: 提前发表的原因
第3段: 内容过简、不完善
的说明
第4段：对支持者 表示感谢
第二部分
说明基本观点
第5段: 物种由演变而来
第6段: 养家禽栽培植物
获得变异知识
第7、8段: 主要内容和观点
第9段：总结性 的介绍主要观点
本文语言的准确、严密性表现在何处？
表现在三个方面。
首先，关联词语的恰当运用，使复句内 部的各种层次表现得既准确又严密，体现 了很强的逻辑性。
其次，修饰、限制性词语用得恰倒好处， 准确地表达了作者的观点和态度。
再次，动词、形容词使用准确，有利于 表达作者自己的思想感情。
1、整理成书的经过 ——刻苦钻研的精神
5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。
6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。
《物种起源》绪论 课件-推荐精选PPT
导言，还可有序言。学术著作再版几次可以有几 篇序言，但导言只有一篇。
旅行路线图
海军勘探船“贝格尔号
写
整理成书的过程
作
提前发表的原因
过
程
内容过简的说明
物种由演变而来
基
本
介绍研究的方法
观
家养变异的作用
点
强调观点的正确
长期考察 实事求是 谦逊审慎
决不轻率 亲身实践 不避缺陷 毫不动摇
主 推想 物种，变种 演变而来，不是创造
达尔文Darwin,Charles ） （英国
博物学家，进化论的奠基人。学医未成改学神学，后 对博物学产生兴趣。达尔文在神学院学习时的思想属 于特创论、物种不变论和目的论的范畴，认为万物皆 由上帝创造。毕业后，他以博物学家身份随海军考察 船贝格尔号作了5年的环球旅行。
达尔文在途中接受了均变论观点，加上亲眼见到 的大量事实与他原有的观点大相径庭，使他彻底跳出 了特创论的旧范畴，把进化论置于真正的科学基础之 上。除《物种起源》外，达尔文的著作还有《人类和 动物的表情》《动物和植物在家养下的变异》《植物 界的异花传粉及自花传粉的效果》等，他对生态学、 行为学、心理学等都有很大的贡献。达尔文为人坚忍 不拔，虚心好学。73岁因心脏病发作逝世。
4 从出现频率看，反复出现的句子是关 键句，它能表示需要强调的内容。
筛选信息与概括要点有明显
的区别，是两种阅读能力的体现。 筛选信息事先要有明确的目的和要 求；概括要点的要 求在于“概括” 过程本身。筛选信息重 点在辨析、
择取，只要是不符合筛选要求的， 即使是文章或段落的中的信息，也 要舍弃概括要点则要求做到细致而 全面的阅读，从中提炼出中心意思。 筛选信息往往着眼与局部；概括要 点则要顾及文或段的整体。
旅行路线图
海军勘探船“贝格尔号
写
整理成书的过程
作
提前发表的原因
过
程
内容过简的说明
物种由演变而来
基
本
介绍研究的方法
观
家养变异的作用
点
强调观点的正确
长期考察 实事求是 谦逊审慎
决不轻率 亲身实践 不避缺陷 毫不动摇
主 推想 物种，变种 演变而来，不是创造
达尔文Darwin,Charles ） （英国
博物学家，进化论的奠基人。学医未成改学神学，后 对博物学产生兴趣。达尔文在神学院学习时的思想属 于特创论、物种不变论和目的论的范畴，认为万物皆 由上帝创造。毕业后，他以博物学家身份随海军考察 船贝格尔号作了5年的环球旅行。
达尔文在途中接受了均变论观点，加上亲眼见到 的大量事实与他原有的观点大相径庭，使他彻底跳出 了特创论的旧范畴，把进化论置于真正的科学基础之 上。除《物种起源》外，达尔文的著作还有《人类和 动物的表情》《动物和植物在家养下的变异》《植物 界的异花传粉及自花传粉的效果》等，他对生态学、 行为学、心理学等都有很大的贡献。达尔文为人坚忍 不拔，虚心好学。73岁因心脏病发作逝世。
4 从出现频率看，反复出现的句子是关 键句，它能表示需要强调的内容。
筛选信息与概括要点有明显
的区别，是两种阅读能力的体现。 筛选信息事先要有明确的目的和要 求；概括要点的要 求在于“概括” 过程本身。筛选信息重 点在辨析、
择取，只要是不符合筛选要求的， 即使是文章或段落的中的信息，也 要舍弃概括要点则要求做到细致而 全面的阅读，从中提炼出中心意思。 筛选信息往往着眼与局部；概括要 点则要顾及文或段的整体。
《物种起源》课件 (69张)
相关材料
创造论 女娲造人
自从天地开辟以后，天 空上有了光辉的太阳、月亮 和星星，大地上有了秀丽的 山川、花草和活泼泼的飞禽 走兽。有一天，女神女娲来 到了天地间，看到了这一片 秀丽的景色，十分高兴。但 是，她总觉得这世间似乎还 缺少些什么。女娲走累了， 坐在一条小河边休息。她忽 然看见自己映在水里的影子， 她想，如果这世上有好多好 多象我一样的东西多好啊。 女娲顺手抓起一把黄土，又 在土里掺了些水，就照着自 己的样子捏起来。女娲捏成 了一个个小泥娃娃，又对着 他们吹了口气，这些小东西 居然眨眨眼睛活了。
《物种起源》的深远影响
1 马克思:这本书可以用来当作历史上的阶 级斗争的自然科学的根据。 恩格斯:这是一本划时代的著作。
2
3 李卜克内西: 达尔文远离大城市的烦嚣， 在 他宁静的庄园里准备一个革命，马克思自 己在 世界喧嚷的中心所准备的也是这种革命， 差别只在杠杆是应用于另一点而已。”
掌握下列字的读音： zhá 札记 zhàn 精湛 xiè cuàn 琐屑 窜入 pēi 胚胎 zhuó 着手 wù 晤面 ài 狭隘
环球旅行路线图
海军勘探船‚贝格尔号‛
达尔文环游世界时 观察到的龟和鸟类
甲虫
样本
达尔文的望 远镜。连同他 的笔记本、枪 枝以及一双善 于观察的眼睛, 都是年轻的博 物学家达尔文 的重要的装备。
• 进化论：亦称‚天演论‛、‚演化论‛， 通常指生物的进化理论。它是研究生物 进化、生物发展规律及如何运用这些规 律的科学，是生物学的一个重要部门。 该词最初由拉马克提出。达尔文的《物 种起源》奠定了进化论的科学基础。恩 格斯认为达尔文的进化理论是19世纪自 然科学三大发现（能量守恒和转换定律、 细胞学说和进化论）之一。
B） 对本句的四种理解，正确的一项是（ A．以槲为例，说明一切生物（包括植物）的构造 和相互之间的关系都是十分复杂而又难以解释的。 B．我们想正确解释生物的构造、生物之间的关系， 就不能归因于某一方面。槲寄生就是一个例证。 C．若只以外部环境，植物习性的影响以及它本身 的倾向来解释植物的槲寄生的构造和相互关系，必 然是不合理的。 D．在研究槲寄生时，往往同研究其他生物一样， 对它的结构以及它和其他生物的关系不能做出合理 的解释。
物种起源绪论PPT精品课件
《物种起源》绪论
达尔文
绪论：即导言，是一种用
来说明著作的编写经过、出 版意图、编写体例、资料来 源和作者情况的文体。书前 有导言，目的是要让读者更 好地理解全书内容。
达尔文：
（Charles Robert Darwin,1809— 1882）. 英国博物学家，进化论的创始 人。22岁剑桥大学毕业。开始学医，后又 去神学系学习。热心研究自然科学，特别 是生物学。1831年以博物学家的身份参加 了“贝格尔号”军舰为期五年的环球旅行。 1859年出版了震动当时学术界的《物种起 源》，成为生物学史上的一个转折点。
小结：筛选信息的基本要求是准确迅 速，而要达到准确迅速就要做到：
1、全神贯注，多种感官协调并用。 2、培养习惯，形成阅读基本程序。 3、比较鉴别，正确理解信息。 4、透过表层，挖掘隐含信息。
总 结 《物种起源》的深远影响
1 马克思:这本书可以用来当作历史上的阶 级斗争的自然科学的根据。
2 恩格斯:这是一本划时代的著作。
“ 只有对于一个问题的两方面的事实和论 点加以充分地叙述和比较，才能得到良好 的结果，但这里不可能这样做。” 本句中 “事实”与“论点”两个词能否去掉其中 一个？
不能。因为事实是指一般的感性材 料，而“论点”是指材料中足以反 映事物本质的例子，两个词联用， 体现了作者的周密。
提炼 第五段的6句话之间关系如何？全 观点 段说明了什么观点？
• 第一句为假设复句，是全段中心句。它的后 半句“是……而不是”并列，强调自己的观
• 点第。二句是双重假复句，补充第一句。 •第三句是单句，提出一般自然学者的观点。
•第四句是转折复句，通过事例否定一般自 然学者的观点。
•第五句、六再举一例，与上句并列，作用与上 句同。
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问题导思 多维探究 每课一法
【目标二】体会准确严密的说明语言,学习达尔文严谨求 实的科学态度
说明文《〈物种起源〉绪论》的特色
1 内容有很强的科学性、概括 性以及专业知识性。
2 语言准确而严密，尤其擅长 运用结构复杂的句式表达周密严谨 的意思。
3 充分体现了作者高尚的精神
和人格魅力。
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问题导思 多维探究 每课一法
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学法提示
1.抓住和理解文中重要的信息。科技说明文的信
息包括观点、思想、概念、知识、举措等。这些信
息都是凭借语言来传递的,因此必须通过对语言的分
析来获取信息。
2.理解文中的重要概念。科技类说明文,一般是围
绕一个概念展开,对这个概念从几个方面加以阐释。
因此,对于这些词语的理解,要求把握它在文中的含
义,而不只是理解其词典上的意义。
.
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背景助读 知识链接 基础梳理
达尔文年轻时代,正是“神创论”与“生物进化论”思潮激烈斗争的
时期。当时占统治地位的宗教神学认为,地球上的各种生物都是按
上帝的意志、计划创造出来的,其种类永远如此,不会变化,这就是
“物种不变论”。1831年达尔文以博物学家的身份参加了比格尔号
皇家军舰为期五年的环球旅行,考察大陆海岸沿线的动植物、地质
阅读说明文,要能够了解、把握作者写作的意图及有关观 点,要能够根据要求筛选信息,找到相关段落或句子,并进行适 当的概括和拓展。
语文
张亚奇
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第一专题 科学之光
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3
课 序篇 目
作者 学习目标
1.理解文本的主要内容,理清写作思路,
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《物种起源》绪论ppt课件
进化论
进化论，亦称 “演化论”，旧 译“天演论”。 通常指生物界的 进化理论。生物 进化论是研究生 物进化、生物发 展规律以及如何 运用这些规律的 科学，是生物学 的一个重要部门。
作者简介
1840年的达尔文
晚年的达尔文
英国博物学家，进化论的奠基人。
23岁剑桥大学毕业。开始学医， 后又去神学系学习。热心研究自 然科学，特别是生物学。1831年 以博物学家的身份参加了“贝格 尔号”军舰为期五年的环球旅行。 观察并搜集了动植物和地质等方 面的大量材料。经归纳整理与综 合分析，形成了生物进化的概念， 于1859年出版了震动当时学术界 的《物种起源》（全名为《依据 自然选择或在生存斗争中适者生 存的物种起源》）一书，成为生 物学史上的一个转折点。
查理· 罗伯特· 达尔
（Charles Robert Darmin）
贝格尔号
环球航线
达尔文环游世界时 观察到的龟和鸟类
甲虫
样本
望远镜、笔记 本、枪枝以及 一双善于观察 的眼睛,都是年 轻的博物学家 达尔文的重要 装备。
• 必读理由 • 影响世界历史进程的经 典著作 • 震撼世界的10本书之 一 • 1985年美国《生活》杂 志评选的人类有史以来的 最佳图书 • 1986年英国《读书》杂 志推荐的理想藏书 • 所阐述的进化论是19世 纪自然科学的三大发现之 一 • 人类思想发展史上一座 最伟大的划时代的里程碑
《物种起源》绪论
【英】达尔文
绪 论 即导言，是一种用来说明著作的编写经过、 出版意图、编写体例、资料来源和作者情况等 的文体。一般放在书的前面，目的是让读者了 解全书的要旨，引导读者更好地理解全书的内 容。他与著作的作者必须是同一个人且两者的 内容一定有关联。
《物种起源绪论》课件
进化推动了生命的不断发展和适应环境的能力。
参考文献
• Darwin, C. (1859).《物种起源》 • Teng, Z., &Wang, Y. (2019). 《进化生物学导论》 • Lewontin, R. C. (1974). The Genetic Basis of Evolutionary Change
3
达尔文的贡献
提出自然选择理论，解释物种进化的原 因和过程。
其他进化理论
如蛛网度论、逐渐演变论等对进化论的 完善和拓展。
物种形成的机制
自然选择
适者生存，劣者淘汰，促使 有利特征的个体繁衍。
突变
基因突变导致新的特征出现， 促进物种形成和进化。
杂交
不同物种间的交配导致基因 流动，形成新的物种。
物种起源的影响
《物种起源绪论》PPT课件
# 物种起源绪论 ## 简介 ### 什么是物种起源？从单细胞到多细胞，从一种生物到新的生物群，生物进化的流程与结果。 ### 为什么要研究物种起源？了解生物进化的机制，揭示生物多样性和生态平衡的重要性。
进化论的出现和发展
1
进化的证据
2化石记录、遗传学ຫໍສະໝຸດ 比较解剖学等证据支持进化论。
生物多样性
物种起源导致生物多样性的增 加，形成丰富的生态系统。
生态平衡
物种起源维持生态平衡，保持 种群数量和物种间的相对稳定。
医学意义
通过研究物种起源，我们能更 好地理解人类和其他生物的疾 病和健康。
结论
物种起源是生命进程的核心
生物的进化和物种形成是生命进程中至关重要的环 节。
进化是生命进程的推动力
参考文献
• Darwin, C. (1859).《物种起源》 • Teng, Z., &Wang, Y. (2019). 《进化生物学导论》 • Lewontin, R. C. (1974). The Genetic Basis of Evolutionary Change
3
达尔文的贡献
提出自然选择理论，解释物种进化的原 因和过程。
其他进化理论
如蛛网度论、逐渐演变论等对进化论的 完善和拓展。
物种形成的机制
自然选择
适者生存，劣者淘汰，促使 有利特征的个体繁衍。
突变
基因突变导致新的特征出现， 促进物种形成和进化。
杂交
不同物种间的交配导致基因 流动，形成新的物种。
物种起源的影响
《物种起源绪论》PPT课件
# 物种起源绪论 ## 简介 ### 什么是物种起源？从单细胞到多细胞，从一种生物到新的生物群，生物进化的流程与结果。 ### 为什么要研究物种起源？了解生物进化的机制，揭示生物多样性和生态平衡的重要性。
进化论的出现和发展
1
进化的证据
2化石记录、遗传学ຫໍສະໝຸດ 比较解剖学等证据支持进化论。
生物多样性
物种起源导致生物多样性的增 加，形成丰富的生态系统。
生态平衡
物种起源维持生态平衡，保持 种群数量和物种间的相对稳定。
医学意义
通过研究物种起源，我们能更 好地理解人类和其他生物的疾 病和健康。
结论
物种起源是生命进程的核心
生物的进化和物种形成是生命进程中至关重要的环 节。
进化是生命进程的推动力
《物种起源》绪论PPT课件上课用
整理成书的过程（1）
提前发表的原因（2）
内容过简的说明（3）
物种由演变而来（5）
介绍研究的方法（6） 家养变异的作用（7） 强调观点的正确（9）
1 整理成书的过程—— 刻苦钻研的精神 2 提前发表的原因—— 实事求是的精神 3 内容过简的说明—— 谦逊审慎的态度 4 物种由演变而来—— 严肃认真的态度 5 介绍研究的方法—— 亲身实践的精神 6 家禽变异的作用—— 尊重事实的态度 7 强调观点的正确—— 毫不动摇的决心
Ｃ、从出现的频率来看，反复出现的文句是关键句。一方面是 作者着力要表达的观点需要强调，另一方面也用于显示脉络层 次。 如：第5段、第７段都反复说“物种不是被独立创造出来的， 而是像变种一样，是从其他物种传下来的。”“大量的遗传的 变异至少是可能的”。
《 写作 物 种 经过 起 （1-4） 源 》 基本 绪 观点 论 （5-9）
全段可以分为两层，第一层陈述自己的观点，第二 层通过否定再次证明自己的观点，说明生物的种是 由以前别的种演变而来的。
提炼 观点
第五段三句话各有什么作用? 说明了什么问题?
第1句为过渡句,表明第五段与上文构成 因果关系,并提示了本段的主要内容. 第2句是本段关键句,说明作者是怎样研 究物种变异原因的. 第3句是对全段内容的小结,强调这一类 研究的重要.
达尔文环游世 界时观察到的 龟和鸟类
下 图 是达 尔 文 关于 甲 虫 的科 学 绘 图
上图是达尔文搜 集的甲虫标本
达尔文的望远 镜。连同他的 笔记本、枪枝 以及一双善于 观察的眼睛,都 是年轻的博物 学家达尔文的 重要的装备
达尔文在伦敦的乡居
达尔文在《物种起源》的结束语如此写道：
“这种观点是宏伟壮丽的：生命及其若干威力最初被赋 予几种或一种类型；而且，在这颗行星依据引力的既定定律 运行之时，从如此简单的一个开端，最美丽和最奇妙的无穷 无尽的类型已经和正在进化。”
《物种起源》绪论课件
同的进化起源。
物种演变的机制
自然选择
自然选择是指自然界对生物个体进行选择，使适应环境的个体得以生存和繁衍。
突变和基因重组
突变和基因重组是生物进化的内在动力，为生物进化提供了丰富的遗传材料。
生殖隔离
新物种的形成往往需要经过生殖隔离，生殖隔离可以防止不同物种之间的基因交流，促进物种的 独立演化。
03
物种起源的争议与反驳
神创论的观点
神创论认为物种是由一个至高无上的神所创造的，每种物种都是永恒不变的，不存 在进化和变异。
神创论者认为，物种之间的差异是神赋予的，而不是通过自然选择和进化产生的。
神创论者通常认为，人类是神的特殊创造物，与其他生物存在本质上的差异。
物种不变论的观点
01
物种不变论认为物种是永恒不变的，不存在进 化和变异的现象。
实践应用
尝试将书中的理论应用到现实生活 中，例如观察生物的变异和自然选 择。
《物种起源》的延伸阅读
达尔文的其它著作
如《人类的由来》等，有助于更全面地了解达尔文的 思想体系。
相关领域的专家解读
如生物学家、哲学家等对《物种起源》的解读，有助 于深入理解书中的观点。
其它进化论著作
如《天演论》等，可以与《物种起源》进行比较阅读， 拓展视野。
物种演变的证据
化石记录
化石记录揭示了地球历史上生物 的存在和变化，证明了生物进化
的存在。
生物地理学证据
不同地区生物分布的差异，揭示 了物种在地理隔离和环境变化等
因素影响下的演变过程。
胚胎发育的证据
不同物种在胚胎发育的早期阶段 表现出相似的特征，表明它们具
有共同的祖先。
同源器官和生物学的共性
不同物种之间存在许多同源器官 和生物学共性，证明它们具有共
物种演变的机制
自然选择
自然选择是指自然界对生物个体进行选择，使适应环境的个体得以生存和繁衍。
突变和基因重组
突变和基因重组是生物进化的内在动力，为生物进化提供了丰富的遗传材料。
生殖隔离
新物种的形成往往需要经过生殖隔离，生殖隔离可以防止不同物种之间的基因交流，促进物种的 独立演化。
03
物种起源的争议与反驳
神创论的观点
神创论认为物种是由一个至高无上的神所创造的，每种物种都是永恒不变的，不存 在进化和变异。
神创论者认为，物种之间的差异是神赋予的，而不是通过自然选择和进化产生的。
神创论者通常认为，人类是神的特殊创造物，与其他生物存在本质上的差异。
物种不变论的观点
01
物种不变论认为物种是永恒不变的，不存在进 化和变异的现象。
实践应用
尝试将书中的理论应用到现实生活 中，例如观察生物的变异和自然选 择。
《物种起源》的延伸阅读
达尔文的其它著作
如《人类的由来》等，有助于更全面地了解达尔文的 思想体系。
相关领域的专家解读
如生物学家、哲学家等对《物种起源》的解读，有助 于深入理解书中的观点。
其它进化论著作
如《天演论》等，可以与《物种起源》进行比较阅读， 拓展视野。
物种演变的证据
化石记录
化石记录揭示了地球历史上生物 的存在和变化，证明了生物进化
的存在。
生物地理学证据
不同地区生物分布的差异，揭示 了物种在地理隔离和环境变化等
因素影响下的演变过程。
胚胎发育的证据
不同物种在胚胎发育的早期阶段 表现出相似的特征，表明它们具
有共同的祖先。
同源器官和生物学的共性
不同物种之间存在许多同源器官 和生物学共性，证明它们具有共
《物种起源》绪论.ppt
到，如果耐心搜集和思索可能与这问题有任何关联的各种事实，也许能够对于这个问题得到一些了解。
2、本书中所讨论的几乎没有任何一点不能引用事实来作证，而每一论点显然往往会引出一些与我所得到的完全相反的结论。
①序言可以是原作者自己写，也可以请别 2、分清各分句间的层次关系（偏正、并列、转折等），以达到对句子大意的把握。
深入 探究
“第一流人物对于时代和 进程的意义， 在其道德品质方面，也许比单纯的才智成 就还要大。”这是1935年，爱因斯坦在悼 念居里夫人的演讲中所讲的话。
由这篇绪论能否看到达尔文的科学精神和 人格魅力呢？请你自由地谈谈自己印象深 刻的句子。
（二）伟大的科学家达尔文
文章内容
人格魅力
胚胎 泥坯 轻率 效率 信赖 天籁 水獭
槲寄生 坚持不懈 啄木鸟 不容置喙
诱使 良莠不齐 搜集 老叟
篇幅 狭隘 冒昧 雌雄 咀嚼 爵士 细嚼慢咽
什么是关键句？有哪些类型？
关键句是指文章中十分重要的 语句，它突出地体现了文章的旨趣， 标示文章的思路，显示文章结构的 特点。
如何筛选关键句?
从内容入手,找出中心句; 从思路、结构入手，确 认总提句、过渡句和总 结句。
从内容入手,找出中心句;从思路、结构入手，确认总提句、过渡句和总结句。
（三）《〈物种起源〉绪论》的特色(说明文)
人来写，但绪论则一定是著作者本人来写； 6 介绍研究的方法——亲身实践的精神
它是研究生物进化、生物发展规律及如何运用这些规律的科学，是生物学的一个重要部门。
轻率 啄木鸟
冒昧
从内容入手,找出中心句;从思路、结构入手，确认总提句、过渡句和总结句。
2、本书中所讨论的几乎没有任何一点不能引用事实来作证，而每一论点显然往往会引出一些与我所得到的完全相反的结论。
2、本书中所讨论的几乎没有任何一点不能引用事实来作证，而每一论点显然往往会引出一些与我所得到的完全相反的结论。
①序言可以是原作者自己写，也可以请别 2、分清各分句间的层次关系（偏正、并列、转折等），以达到对句子大意的把握。
深入 探究
“第一流人物对于时代和 进程的意义， 在其道德品质方面，也许比单纯的才智成 就还要大。”这是1935年，爱因斯坦在悼 念居里夫人的演讲中所讲的话。
由这篇绪论能否看到达尔文的科学精神和 人格魅力呢？请你自由地谈谈自己印象深 刻的句子。
（二）伟大的科学家达尔文
文章内容
人格魅力
胚胎 泥坯 轻率 效率 信赖 天籁 水獭
槲寄生 坚持不懈 啄木鸟 不容置喙
诱使 良莠不齐 搜集 老叟
篇幅 狭隘 冒昧 雌雄 咀嚼 爵士 细嚼慢咽
什么是关键句？有哪些类型？
关键句是指文章中十分重要的 语句，它突出地体现了文章的旨趣， 标示文章的思路，显示文章结构的 特点。
如何筛选关键句?
从内容入手,找出中心句; 从思路、结构入手，确 认总提句、过渡句和总 结句。
从内容入手,找出中心句;从思路、结构入手，确认总提句、过渡句和总结句。
（三）《〈物种起源〉绪论》的特色(说明文)
人来写，但绪论则一定是著作者本人来写； 6 介绍研究的方法——亲身实践的精神
它是研究生物进化、生物发展规律及如何运用这些规律的科学，是生物学的一个重要部门。
轻率 啄木鸟
冒昧
从内容入手,找出中心句;从思路、结构入手，确认总提句、过渡句和总结句。
2、本书中所讨论的几乎没有任何一点不能引用事实来作证，而每一论点显然往往会引出一些与我所得到的完全相反的结论。
《物种起源》绪论ppt
达尔文在伦敦的乡居
zhá 札记
xiâ 琐屑
cuàn 窜入
wù 晤面
zhàn
精湛 qī 栖息
pēi
胚胎 juã 爵士
zhuó
着手 hú 槲寄生
ài
狭隘 qí 分歧
快速阅读
整体把握课文
阅读目标： 1.本文主要写了哪些内容？可以分成几部分？ 2.本文中作者阐明了哪两个关于物种起源问题的主要 观点？
第一部分（1—4）：对《物种起源》写作和出版情况 的说明。主要内容包括介绍《物种起源》的写作经过， 解释提前发表的原因，说明刊印的《物种起源》尚属 “摘要”，不够完善，以及向 提供帮助的自然学者致谢。 第一自然段，概述了《物种起源》的写作经 过，指出关于进化论不是自己“轻率地下结 论”，而是经过实地考察，搜集资料，专心 思考，通过二十年的不间断的研究，审慎地 提出来的。
根据生物的
亲缘关系：是指各种生物都有共同的祖先，各种生物之 间有不同程度的血缘关系。 坯胎关系：属同一基本类型的动物，不管成体形态构造 彼此差别多么大，如鱼、蛙、龟、鸡、猪、人，可是它 们的早期坯胎很相似。这表明它们有共同的祖先。
其次，分析生物进化的原因。 一般博物学家认为生物进化的原因是什么？
一般博物学家认为环境（包括气候、食物）是唯一 可能引起变异的原因。 达尔文的观点是怎样的？ 尽管外界的影响很重要，但外界的条件属次要地位 。
第三段，说明《物种起源》并不是进化论的全部内容， 只是内容的“摘要”。观点只是“一般结论”，依据 的事实和参考的资料也不能详细刊印，甚至有错误混 入，有待在将来的著作中加以完善。 第四段，向曾经帮助过自己Biblioteka 自然学者尤其是虎克博 士表示感谢。
第二部分（5—9）介绍《物种起源》的主要内容， 批判神创论，同时阐释进化论的基本观点。 第五段，首先提出生物进化论的观点。 1.亲缘关系 2.坯胎关系 3.地理分布 4.古生物学 的证据 物种不是被独立创造 出来的，而是像变种 一样，从其他物种传 下来的
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其次，修饰、限制性词语用得恰到好 处，准确地表达了作者的观点和态度。 （第5段第4句、第9段第6句为例)
再次，动词、形容词使用准确，有利
于表达作者自己的思想感情。（第1段、
第3段、第9段为例）
-
21
学习伟大的科学家达尔文
1 整理成书的过程——刻苦钻研的精神 2 提前发表的原因——实事求是的精神 3 内容过简的说明——谦逊审慎的态度 4 物种由演变而来——严肃认真的态度 5 介绍研究的方法——亲身实践的精神 6 家禽变异的作用——尊重事实的态度 7 强调观点的正确——毫不动摇的决心
层通过否定再次证明自己的观点，说明生物的种是
由以前别的种演变而来的。-
17
提炼 第六段四句话各有什么作用?说 观点 明了什么问题?
第1句为过渡句,表明第六段与上文构成 因果关系,并提示了本段的主要内容.
第2、3句是本段关键句,说明作者是怎 样研究物种变异原因的.
第4句是对全段内容的小结,强调这一类 研究的重要.
-
2
达尔文：
（Charles Robert Darwin,1809— 1882）. 英国博物学家，进化论的创始 人。22岁剑桥大学毕业。开始学医，后又 去神学系学习。热心研究自然科学，特别 是生物学。1831年以博物学家的身份参加 了“贝格尔号”军舰为期五年的环球旅行。 1859年出版了震动当时学术界的《物种起 源》，成为生物学史上的一个转折点。
-
22
深入 文章怎样体现达尔文的精 探究 神和人格魅率地 下结论”
可以看出达尔文对待科学工作严谨审慎 的态度和长期刻苦钻研的精神。
③要想了解“生物变异及相互适应的原因和方法”
就不能单凭一方面的条件。
-
14
第七段开头，“由于这种理由”具 体指什么理由？
第六、第革两段都是针对“家养变异”的问题 来说的。作者把这一问题放在本书的第一章， 原因应是“家养变异”对于研究物种起源有着 重要的意义。经过这样的合理推理后，我们就 可以把“家养变异的意义”作为本题的答案了。 说完整了应是：家养变异可以为处理 “生物变 异及相互适应的原因和方法”的问题和其他一 切复杂事件提供最良好最可靠的线索。
-
15
“ 只有对于一个问题的两方面的事实和论 点加以充分地叙述和比较，才能得到良好 的结果，但这里不可能这样做。” 本句中 “事实”与“论点”两个词能否去掉其中 一个？
不能。因为事实是指一般的感性材 料，而“论点”是指材料中足以反 映事物本质的例子，两个词联用， 体现了作者的周密。
-
16
提炼 第五段的6句话之间关系如何？全 观点 段说明了什么观点？
《物种起源》绪论
达尔文
-
1
解题
《物种起源》（全名为《依据自然选择 或生存斗争中适者生存的物种起源》） 于1859年11月24日问世。这是一部具有 划时代意义的科学巨著。该著作批判了 创造论的错误，阐明了进化论的思想。
绪论:不同于序言。专指放在学术论 著的开头，具有启发、引导作用的 章节，只能由作者完成。
物种中由以前别的种演变而来的，而不是分别创造 出来的，自然选择是物种产生的最重要的条件。
2．辨析选择题，第5段中，作者以啄木鸟、 槲寄生为例是想证明以下哪一种看法？（2）
①生物的种和变种一样，是由以前别的种演变而来
的，而不是分别创造出来的。
②一般博物学家，常以外部环境……作为唯一可能
引起变异原因”是不合理的。
• 第一句为假设复句，是全段中心句。它的后半 句“是……而不是”并列，强调自己的观点。
• 第二句是双重假设复句，补充第一句。
•第三句是单句，提出一般自然学者的观点。
•第四句是转折复句，通过事例否定一般自然 学者的观点。
•第五句、六再举一例，与上句并列，作用与上
句同。
全段可以分为两层，第一层陈述自己的观点，第二
物种由演变而来 （5） 介绍研究的方法 （6） 主要内容及各章编排情况 （7、8）
研究不足、观点强调及 研究展望(9)
-
12
提炼 概括文中关于物种起源 观点 的两个主要观点。
1、我充分相信，物种不是不变 的。……
2、我相信“自然选择”是物种 变化最主要的但不是独一无二的 手段。
-
13
难点 分析
1．作者认为“物种” 是怎样产生的？
-
3
一 八 四 零 年 的 达 尔 文
-
4
达尔文- 在晚年
5
达尔文环游世 界时观察到的 龟和鸟类
-
6
达尔文的望远 镜。连同他的 笔记本、枪枝 以及一双善于 观察的眼睛,都 是年轻的博物 学家达尔文的 重要的装备
-
7
达尔文在伦- 敦的乡居
8
进化论：亦称“天演论”、“演化
论”，通常指生物的进化理论。它是
ài 狭隘
-
10
快速阅读 整体把握课文
1.本文主要写了哪些内容？可以分 成几部分？
2.本文中作者阐明了哪两个关于物 种起源问题的主要观点？
-
11
《 写作
物 经过
种 （1-4） 起
源 》
基本
绪 观点
论 （5-9）
概述写作经过 （1）
提前发表的原因 （2）
内容过简的说明 （3） 对帮助过自己的自
然学者表示谢意。 (4)
这一段共有八句，分为三层。
第1句至第4句为第一层，间接说 明研究物种起源和变异有重大意义。
第5句为第二层，说明创造论是错 误的
第6、7、8句为第三层，说明物种 起源的基本观点：生物的种不是不变 的。
-
20
本文语言的准确、严密性表现在何处？
首先，关联词语的恰当运用，使复句 内部的各种层次表现得既准确又严密， 体现了很强的逻辑性。（第9段为例）
研究生物进化、生物发展规律及如何
运用这些规律的科学。该词最初由拉
马克提出。达尔文的《物种起源》奠
定了进化论的科学基础。恩格斯认为
达尔文的进化理论是19世纪自然科学
三大发现（能量守恒和转换定律、细
胞学说和进化论）之一。
-
9
掌握下列字的读音：
zhá
xiè cuàn wù
札记 琐屑 窜入 晤面
zhàn pēi zhuó 精湛 胚胎 着手
-
18
提炼 第七段的关键句在何处?它 观点 阐明了什么观点?
第2句为关键句.它阐述了由家禽变异研 究得到的两个结论：一为大量的遗传的 变异是可能的,二为人类选种的力量是伟 大的.
这一研究为作者研究物种在自然状态下 的变异提供了最良好最可靠的线索.
-
19
提炼 第九段可以分为几层？各自 观点 说明了什么问题？