三年级下册美术教案认识图形标志人教版
三年级下册美术教案20.认识图形标志 人教新课标
第20课认识图形标志教学目标：1、通过找一找、说一说了解常见图形标志的含义。
2、通过通过想一想、比一比、说一说了解图形标志的特点。
3、通过通过分一分知道公共标志的种类。
4、通过学一学、记一记、辨一辨学习更多的图形标志。
5、通过情景模拟体验、动手做一做,稳固对图形标志的认识,体会图形标志的作用,增强遵守公共规那么的意识。
6、简单了解商标、徽标类等其他类标志。
教学重点：欣赏、认识各种图形标志 ,理解图形标志的含义。
教学难点：在理解图形标志含义的同时 ,增强遵守公共规那么的意识。
教学过程：一、视频激趣导入课题1、视频中由放鞭炮的小文和小峰的对话引出禁止烟火的标志 ,学生对标志的交流 ,引入课题。
2、点出图形标志定义。
板书课题：认识图形标志二、活动探究开展阶段1、找一找、说一说欣赏常见的图形标志视频中小峰、小文带着大家寻找我们学校里常见图形标志交流自己认识的标志引导学生说出图形标志的含义。
2、想一想、比一比、说一说了解图形标志的特点生交流。
师小结：直观易懂简明易记是图形标志共同的特点。
3、学一学记一记在我们的课本当中有很多图形标志 ,它们都表达了什么信息？你在哪里见过他们？它们是不是具有直观易懂简明易记这些特点呢？带着这几个问题同学们分小组一起学一学 ,说一说。
4、以过关测试的形式进一步欣赏认识图形标志 ,激发学习兴趣 ,稳固学习。
a、第一关：分一分师：同学们 ,图形标志虽然有共同点 ,但它们也有不同的分类。
你能把这些标志按照一定的规律分成三大类吗？生上黑板前前操作交流师出示课件小结：根据颜色、外形以及图像表达的意思分为：禁止标志警告标志指示标志这些标志被广泛应用于各种公共场合 ,属于公共标志。
b、第二关辨一辨师：这些标志都是我们刚刚在课本中欣赏过的 ,现在我们来做个开火车的游戏 ,从这排这个同学开始 ,依次起来快速说出 ,标志的名称或者它所表达的意思。
三、活动体验稳固阶段1、模拟生活情境进一步体会图形标志的作用 ,增强遵守公共规那么的意识。
第20课 认识图形标志-人教2011版三年级美术下册教案
第20课认识图形标志-人教2011版三年级美术下册教案一、教学目标1.能够认识并画出圆、三角形、正方形、长方形、五角星等简单的图形标志。
2.提高学生观察能力，训练学生发现图形标志的能力。
3.培养学生的想象力和创意能力，鼓励学生创新、设计自己的图形标志。
二、教学准备1.色彩搭配图集2.粘土、颜料、画笔、纸张等美术材料3.电视、投影仪等多媒体设备三、教学过程步骤一：导入1.教师出示多种常见的图形标志，并要求学生说出对应的物品或场所。
2.引导学生思考这些图形标志与具体事物之间的关系。
步骤二：认识图形标志1.教师例举常见的图形标志：圆形、三角形、正方形、长方形、五角星等，让学生认识它们。
2.教师出示图形标志，并让学生感受和理解它们的形状、大小和颜色。
步骤三：绘制图形标志1.教师教授绘制各种图形标志的基本方法，例如圆形的画法可以通过对称、橡皮擦等方式来让学生理解和掌握。
2.让学生观察和练习绘制图形标志，教师可以提供需要绘制的图形标志样板，让学生模仿。
步骤四：设计图形标志1.教师出示一些图形标志设计案例，并让学生思考这些标志的意义和背后的设计思路。
2.教师引导学生运用自己的想象力和创意能力，设计出自己的图形标志。
步骤五：实际应用1.教师以生活中常见的场所或物品为例，让学生设计相应的图形标志。
2.学生使用粘土或颜料等美术材料，将自己设计的图形标志制作出来。
四、课堂小结通过本节课的学习，学生们掌握了常见的图形标志的形状、大小、颜色等基本特征，并了解了图形标志与具体事物之间的联系。
学生们还体验了绘制和设计图形标志的过程，增强了学生们的观察能力、想象力和创意能力。
五、参考资料1.美术1-6年级教师用书《人教版美术》2.《美术教学指导大全》3.《几何知识与图形设计》。
人教版美术三年级下册《第20课 认识图形标志》教学设计1
人教版美术三年级下册《第20课认识图形标志》教学设计1一. 教材分析《第20课认识图形标志》是人教版美术三年级下册的一课。
本课主要让学生认识和了解一些生活中常见的图形标志，如交通标志、安全标志、环保标志等，培养学生对图形标志的观察能力、理解能力和设计能力。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生认识各种图形标志的分类、特点和作用，从而提高学生的生活常识和审美能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，对周围的环境和事物有一定的认知。
他们在之前的学习中已经接触过一些简单的图形和设计知识，对于本课的内容，他们应该能够迅速地产生兴趣，并积极参与到学习中来。
但部分学生可能对一些专业术语和概念理解起来较为困难，需要教师在教学中进行耐心讲解和引导。
三. 教学目标1.让学生了解和认识生活中常见的图形标志，提高他们的观察能力和理解能力。
2.培养学生对图形标志的设计和创作能力，提高他们的审美水平。
3.增强学生的生活常识，提高他们的综合素质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识和了解各种常见的图形标志，知道它们的特点和作用。
2.教学难点：如何引导学生运用图形标志进行创作，提高他们的设计能力。
五. 教学方法1.直观演示法：通过展示各种图形标志的图片和实物，让学生直观地了解和认识它们。
2.讲授法：教师讲解图形标志的分类、特点和作用，帮助学生理解和掌握知识。
3.实践操作法：让学生动手设计图形标志，提高他们的实践能力和创新能力。
4.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备各种图形标志的图片和实物，如交通标志、安全标志、环保标志等。
2.准备黑板、粉笔、投影仪等教学设备。
3.准备图形标志设计的相关素材，如彩纸、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中常见的图形标志，如交通标志、安全标志、环保标志等，引导学生关注和思考：这些图形标志有什么作用？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）教师讲解图形标志的分类、特点和作用，如交通标志分为禁止标志、警告标志、指示标志等，每种标志都有其特定的含义和作用。
人教版三年级美术下册《第20课认识图形标志》教学设计(2)
人教版三年级美术下册《第20课认识图形标志》教学设计 (2)一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够识别并理解生活中常见的图形标志，了解图形标志的设计原则和特点。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、设计图形标志的能力，提高学生的创新意识和审美观念。
3. 情感态度与价值观：培养学生对图形标志的喜爱，激发学生对美术学习的兴趣，增强学生的社会责任感和公共道德意识。
二、教学内容1. 图形标志的概念与作用2. 常见图形标志的认识与理解3. 图形标志的设计原则与特点4. 图形标志的创意设计与实践三、教学重点与难点1. 教学重点：认识和理解生活中常见的图形标志，了解图形标志的设计原则和特点。
2. 教学难点：培养学生观察、分析、设计图形标志的能力，激发学生的创新意识和审美观念。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教材、图形标志实物或图片等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的图形标志，引发学生对图形标志的认识和兴趣。
2. 新课：讲解图形标志的概念、作用、设计原则和特点，引导学生观察、分析、理解生活中常见的图形标志。
3. 实践：学生分组进行图形标志的创意设计，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调图形标志的重要性和作用。
六、板书设计1. 认识图形标志2. 课题：人教版三年级美术下册《第20课认识图形标志》3. 教学目标、重点与难点4. 教学内容5. 教学过程6. 学生作品展示与评价七、作业设计1. 课后练习：学生独立完成一幅图形标志的设计作品，要求创意独特、美观实用。
2. 家长参与：邀请家长参与学生的图形标志设计作品评价，提高家长对美术教育的关注和参与度。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生参与度高，课堂气氛活跃，学生能够较好地理解和掌握图形标志的设计原则和特点。
2. 教学改进：在今后的教学中，可以增加学生对图形标志的观察和实践环节，提高学生的创新意识和审美观念。
三年级下册美术教案-20 认识图形标志 人教新课标
三年级下册美术教案-20 认识图形标志人教新课标教学目标知识与技能1. 学生能够识别并理解常见的图形标志。
2. 学生能够运用图形标志进行简单的信息传达。
3. 学生能够创作出自己的图形标志，并解释其含义。
过程与方法1. 学生通过观察、讨论和创作，培养观察力、表达力和创造力。
2. 学生通过小组合作，培养团队合作能力。
情感态度价值观1. 学生能够认识到图形标志在日常生活中的重要性。
2. 学生能够感受到图形标志的美感和实用价值。
教学内容1. 图形标志的定义和作用。
2. 常见图形标志的识别和解释。
3. 图形标志的设计原则。
4. 学生创作自己的图形标志。
教学重点与难点重点1. 常见图形标志的识别和解释。
2. 学生创作自己的图形标志。
难点1. 图形标志的设计原则。
2. 学生创作出有创意且能传达明确信息的图形标志。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。
2. 学具：A4纸、彩笔、剪刀、胶水。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些图形标志，让学生猜测其含义，引发学生对图形标志的兴趣。
2. 新课内容：讲解图形标志的定义、作用和设计原则。
通过教学卡片展示常见的图形标志，让学生识别并解释其含义。
3. 实践操作：学生分组，每组设计一个图形标志，要求能传达明确的信息。
学生通过讨论、绘画和剪贴，完成设计。
4. 展示与评价：每组展示自己的作品，其他组进行评价。
教师对每组的作品进行点评，给予建议和鼓励。
5. 总结：回顾本节课的内容，强调图形标志的重要性和设计原则。
板书设计1. 认识图形标志2. 内容：- 图形标志的定义和作用- 常见图形标志的识别和解释- 图形标志的设计原则- 学生创作自己的图形标志作业设计1. 让学生收集身边的图形标志，并解释其含义。
2. 让学生设计一个图形标志，用于学校的一个特定场合，如图书馆、食堂或操场。
课后反思本节课通过观察、讨论和创作，让学生对图形标志有了深入的了解。
学生能够识别并解释常见的图形标志，也能设计出自己的图形标志。
三年级美术下册教案-《第20课认识图形标志》人教版
三年级美术下册教案-《第20课认识图形标志》人教版教学内容《第20课认识图形标志》是三年级美术下册的一课，主要教学内容是让学生了解和掌握各种图形标志的含义和用途，培养他们的观察力、想象力和创造力。
本课的教学内容主要包括：1. 图形标志的定义和作用；2. 常见图形标志的分类和识别；3. 图形标志的设计原则和技巧；4. 创作自己的图形标志。
教学目标1. 让学生了解图形标志的定义和作用，知道图形标志在生活中的重要性；2. 使学生能够识别和分类常见的图形标志，提高他们的观察力和辨别能力；3. 培养学生的设计能力和创造力，让他们学会设计简单而有意义的图形标志；4. 通过创作自己的图形标志，激发学生的想象力和创造力，培养他们的美术素养。
教学难点1. 图形标志的分类和识别，尤其是对于一些相似或容易混淆的图形标志；2. 图形标志的设计原则和技巧，如何设计出简洁、明了、有创意的图形标志；3. 学生的创作能力和想象力的培养，如何引导学生创作出有个性、有意义的图形标志。
教具学具准备1. 各种图形标志的图片或实物，用于展示和教学；2. 白纸、彩纸、彩笔、剪刀、胶水等美术用品，用于学生的创作；3. 投影仪、电脑等设备，用于展示教学内容和学生作品。
教学过程1. 导入：通过展示一些常见的图形标志，引起学生的兴趣，让他们初步了解图形标志的定义和作用；2. 讲解：详细介绍图形标志的分类和识别，以及设计原则和技巧，让学生掌握图形标志的基本知识；3. 演示：通过示范设计一个图形标志，让学生了解设计的过程和方法；4. 实践：让学生自己设计一个图形标志，鼓励他们发挥想象力和创造力，创作出有个性、有意义的作品；5. 展示：展示学生的作品，进行评价和交流，让学生互相学习和借鉴；6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调图形标志的重要性和设计的技巧。
板书设计1. 《第20课认识图形标志》2. 内容：图形标志的定义和作用、图形标志的分类和识别、图形标志的设计原则和技巧、创作自己的图形标志。
三年级下册美术教案第20课《认识图形标志》人教新课标
三年级下册美术教案第20课《认识图形标志》人教新课标一、教学目标1.了解图形标志的形式和功能;2.学生能够根据生活中常见的图形标志进行分类;3.学生能够在创作过程中设计简单的图形标志;4.通过对图形标志进行分析，引导学生把握简洁、明确的设计理念。
二、教学重点1.了解图形标志的形式和功能;2.学生能够根据生活中常见的图形标志进行分类。
三、教学难点1.学生能够在创作过程中设计简单的图形标志;2.通过对图形标志进行分析，引导学生把握简洁、明确的设计理念。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师可以请同学说出生活中常见的标志，以引导学生思考图形标志具有哪些特点和作用。
2.学习任务（25分钟）A. 引导学生辨认图形标志出示常见的图形标志，如流量图标、禁止标志等，让同学们说出它们的名称及作用，让学生通过观察图形标志，认识到它们具有概括、明确、易懂的作用。
B. 分析与设计图形标志1）分析图形标志的特点教师可以长篇小说中的片段或者截取图片，让同学发现其中的图形标志，并探究其特点和作用。
2）设计图形标志根据教师给出的题目、场景或图片，让同学们自行设计相应的图形标志。
可以设立竞赛规则，选出最好的图形标志。
3.课堂练习（10分钟）1）分组竞赛将学生分成几组，让他们设计出一系列清晰、明了、富有创意的图形标志。
2）个人练习让同学们在一定时间内画出他们自己的标志，然后请他们说明意图或表现不同场景或情绪的过程。
4.课堂展示及评价（10分钟）将学生设计的图形标志集中进行展示，并邀请学生对其他同学的图形标志进行评价和反馈，并给予具体的建议，以激励他们更好地设计图形标志。
五、作业请学生在家中收集生活中常见的图形标志，发现图形标志的新特点，并自行设计出富有创意、新颖、简洁的图形标志。
六、教学反思在教学中，教师应注重图形思维、视觉感知和思想深度的培养，激发同学的观察力、想象力和创作潜力。
同学应在课堂上积极参与，营造积极向上的学习氛围，通过对图形标志的学习，提高他们的审美能力和实践技能。
人教版三年级美术下册《第20课认识图形标志》教学设计
人教版三年级美术下册《第20课认识图形标志》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解图形标志的特点和作用，认识生活中常见的图形标志，并学会设计简单的图形标志。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
3. 情感态度价值观：引导学生关注生活中的图形标志，增强安全意识，提高社会责任感。
二、教学内容1. 图形标志的定义、特点和作用。
2. 常见图形标志的分类和识别。
3. 图形标志的设计原则和方法。
4. 设计简单的图形标志。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解图形标志的特点和作用，认识生活中常见的图形标志，并学会设计简单的图形标志。
2. 教学难点：图形标志的设计原则和方法，以及如何将创意和实用性相结合。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、教材、黑板、粉笔等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的图形标志，引导学生关注图形标志的作用和重要性。
2. 新课内容学习：讲解图形标志的定义、特点和作用，以及常见图形标志的分类和识别。
3. 实践操作：学生分组讨论，设计简单的图形标志，并展示分享。
5. 课后作业布置：要求学生观察生活中的图形标志，并尝试设计一个具有创意和实用性的图形标志。
六、板书设计1. 课题：认识图形标志2. 教学目标：了解图形标志的特点和作用，认识生活中常见的图形标志，学会设计简单的图形标志。
3. 教学内容：图形标志的定义、特点和作用，常见图形标志的分类和识别，图形标志的设计原则和方法。
4. 教学重点与难点：使学生了解图形标志的特点和作用，认识生活中常见的图形标志，学会设计简单的图形标志；图形标志的设计原则和方法，以及如何将创意和实用性相结合。
5. 教学过程：导入、新课内容学习、实践操作、课堂小结、课后作业布置。
七、作业设计1. 观察生活中的图形标志，记录下来，并尝试解释其含义和作用。
三年级美术下册教学设计《第20课认识图形标志》人教版
三年级美术下册教学设计《第20课认识图形标志》人教版教学目标知识与技能让学生了解和识别常见的图形标志，理解它们在日常生活中的作用和意义。
培养学生运用图形标志进行信息传递和表达的能力。
引导学生通过观察、分析和设计，培养创新意识和审美能力。
过程与方法通过观察生活中的图形标志，培养学生敏锐的观察力和分析能力。
通过设计自己的图形标志，激发学生的创造力和动手能力。
通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。
情感、态度和价值观增强学生对图形标志的审美感受，提高对艺术和设计的兴趣。
培养学生对生活中图形标志的关注，增强社会责任感和规则意识。
通过创作和分享，培养学生的自信心和成就感。
教学内容图形标志的概述介绍图形标志的定义、特点和分类。
展示和分析不同类型的图形标志，如交通标志、公共标识、产品标志等。
常见图形标志的认识识别和解释常见的图形标志，如禁止吸烟、紧急出口、节约用水等。
讨论图形标志在公共生活中的重要性，如安全、指示、警示等。
图形标志的设计原则讲解图形标志设计的基本原则，如简洁性、易读性、辨识度等。
分析成功图形标志的案例，引导学生理解设计背后的思考。
创作自己的图形标志分组进行创意构思，设计一个具有特定含义的图形标志。
学生通过绘画或使用数字工具完成设计，并准备展示和分享。
教学重点与难点教学重点让学生掌握常见图形标志的含义和作用。
培养学生设计图形标志的基本能力。
教学难点图形标志的设计原则在实际创作中的应用。
学生对图形标志的创意构思和表达。
教具与学具准备多媒体设备：用于展示图形标志的图片和视频。
图形标志卡片：用于学生识别和讨论。
绘画材料：如彩色铅笔、水彩、纸张等。
数字工具：如平板电脑、图形设计软件（可选）。
教学过程导入利用多媒体展示不同场景中的图形标志，引起学生的兴趣。
提问学生对图形标志的认识和看法。
新课内容讲解图形标志的概述，让学生了解其定义和分类。
通过互动活动，让学生识别和解释常见图形标志。
分析和讨论图形标志的设计原则。
三年级下美术教学设计-认识图形标志-人教新课标
三年级下美术教学设计认识图形标志人教新课标教学目标1. 知识与技能：使学生了解和掌握基本的图形标志，包括交通标志、公共标志等，并能够识别其含义。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，培养学生对图形标志的观察力和创造力，提高审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生遵守社会规则，增强社会责任感。
教学内容1. 图形标志的定义和作用：介绍图形标志的概念，以及它在社会生活中的重要性。
2. 常见的图形标志：介绍并讲解一些常见的图形标志，如交通标志、公共标志等。
3. 图形标志的设计原则：讲解图形标志的设计原则，如简洁、明了、易于识别等。
教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解和掌握基本的图形标志，并能够识别其含义。
2. 教学难点：图形标志的设计原则，如何创作出简洁、明了、易于识别的图形标志。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图形标志卡片、黑板、粉笔等。
2. 学具：纸、铅笔、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中常见的图形标志，引发学生的兴趣。
2. 新知识讲解：讲解图形标志的定义、作用和设计原则。
3. 案例分析：通过PPT展示一些典型的图形标志案例，引导学生分析其设计原则。
4. 学生实践：学生分组，每组设计一个图形标志，并解释其设计思路。
5. 作品展示与评价：每组展示自己的作品，其他组给予评价。
板书设计1. 认识图形标志2. 副图形标志的定义、作用、设计原则3. 内容：图形标志的定义、作用、设计原则，以及一些典型的图形标志案例。
作业设计1. 作业内容：设计一个图形标志，要求简洁、明了、易于识别。
2. 作业提交：下节课前提交。
课后反思1. 教学效果：学生对图形标志有了基本的了解和掌握，能够识别常见的图形标志。
2. 改进措施：在下一节课中，可以增加一些互动环节，提高学生的参与度。
通过本节课的学习，学生不仅了解了图形标志的基本知识，还通过实践提高了自己的创造力和审美能力。
同时，也培养了学生遵守社会规则，增强社会责任感。
三年级下美术教学设计-认识图形标志-人教新课标
三年级下美术教学设计-认识图形标志-人教新课标一、教学目标1.掌握常见的图形标志和与它相关的事物、文化等。
2.了解图形标志的设计意图和象征含义。
3.培养学生的观察细心、归纳整理能力和创造力。
4.激发学生对美术的热爱，培养学生对于美的感受和审美能力。
二、教学重难点1.重点：了解图形标志的设计意图和象征含义；熟悉常见的图形标志及文化内涵。
2.难点：培养学生对于美的感受和审美能力。
三、教学准备1.教学课件：展示一些典型的图形标志及其设计意图和象征含义等相关文化背景知识。
2.教学媒体：投影仪，电脑等。
3.教学用具：纸张、彩笔、画笔、颜料、色卡等。
四、教学过程1.导入（10分钟）首先，向学生展示一些图形标志，例如奥运会五环、波士顿马拉松的logo等。
并通过简单的提问方式询问学生对这些图形标志的认知。
并毛遂自荐，打算教授一些图形的意义及相关文化内容。
激发学生对图形标志的好奇心和兴趣。
2.讲授（30分钟）本节课的主要内容是讲解常见的图形标志及其设计意图和象征含义，并让学生在老师讲解的过程中归纳出相关规律。
例如，圆形常常代表完美和和谐，三角形象征着动态与稳定之间的平衡，正方形表示坚实、稳定和平衡等。
通过举例等方式，让学生慢慢体会图形标志的含义，了解本篇课程所包含的文化背景。
3.练习（40分钟）1.教师展示一些简单的图形标志的设计进程，并要求学生模仿，并且要求使用彩笔填充颜色。
例如，老师出示三个在某一领域内比较有影响的公司的logo，要求学生根据手边已经了解的文化内涵，进行彩笔填色，并且思考其中表现出的精神鸿蒙。
2.让学生自行设计一些具有一定文化内涵的图形标志，并且进行手绘设计和填色。
4.小结（10分钟）总结本节课学习到的知识内容，增加学生对图形标志的了解程度。
同时，对于学生自己设计的作品进行点评，鼓励他们发扬自己的创造力和艺术才能。
五、教学评价1.根据学生对所展示图形标志、自行设计图形标志的完成情况进行评价。
2.对学生的观察、归纳、创造能力进行评价。
三年级下册美术教案-20 认识图形标志 人教新课标
三年级下册美术教案-20 认识图形标志人教新课标一、教学目标1.让学生了解和认识图形标志的含义及其在生活中的应用。
2.增强学生对环境和社会的认知和理解。
3.提高学生观察能力和想象力，培养学生观察能力和艺术欣赏能力。
二、教学内容1. 了解图形标志的种类及其含义让学生了解常见的图形标志，如危险标志、禁止标志、指示标志等，并简单了解其含义。
2. 接触和学习艺术设计中常见的标志让学生了解艺术设计中常用的可爱卡通形象、优雅的手写体和简约实用的Logo 标志等。
3. 实践体验，设计自己的标志鼓励学生将所学到的图形标志的知识应用于个人设计中，创造出自己的标志，从而促进学生的创造力和想象力，培养学生的审美能力和实践能力。
三、教学重点1.让学生认识和理解图形标志的含义。
2.帮助学生掌握艺术设计中常见的标志形象。
3.鼓励学生设计自己的标志，提高创造力和想象力。
四、教学方法1.集体授课法：向学生介绍常见的图形标志和标志形象。
2.讨论法：让学生分享和讨论自己对不同标志的理解和看法。
3.实践体验法：让学生通过实践设计自己的标志。
五、教学流程1. 导入（5分钟）通过幼儿园常见的图形标志，比如危险标志、禁止标志、指示标志等作为导入，让孩子们初步了解图形标志的定义和作用。
2. 正式学习（20分钟）简单介绍与讲解艺术设计中常用的标志形象，并与幼儿们分享一些优秀的标志图片。
帮助幼儿了解不同类型的标志，以及不同标志图形的含义。
3. 讨论和分享（15分钟）让孩子们讨论和分享自己对标志图形的理解和看法，鼓励孩子们互动交流，培养他们的思维和表达能力。
4. 实践和设计（30分钟）以动手实践为主线，让幼儿们根据自己的理解和想法，设计一个符合个人需求和喜好的标志。
老师可以提供简单、易操作的制作工具和材料，如方格纸、彩笔等等。
鼓励孩子们在制作自己的标志的过程中，发挥自己的创意和想象力。
5. 总结（10分钟）让孩子们自由展示自己的作品，并对最优秀的作品进行评选和展示。
人教版三年级美术下册认识图形标志教案
认识图形标志教案一、教材分析本课出自人教版三年级美术下册的《美术》教材，主题为“认识图形标志”。
本课旨在让学生了解和认识生活中常见的图形标志，包括其含义、作用和设计原则，提高学生的审美能力和日常生活观察能力。
同时，通过学习图形标志的设计，培养学生的创意思维和动手能力。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解图形标志的含义、作用及其设计原则。
2. 技能目标：通过观察和动手实践，让学生掌握图形标志的基本设计方法和技巧。
3. 情感目标：提高学生欣赏图形标志的审美能力，培养其对日常生活观察的兴趣。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握图形标志的基本设计方法和技巧，并能够创作出简单的图形标志作品。
2. 教学难点：让学生理解图形标志的设计原则，并能够运用原则去评判作品。
四、教学准备1. 教学道具：各种图形标志的实物样品、图案模板、设计工具等。
2. 书籍及资料：《美术》教材、互联网资料等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些常见的图形标志实物样品，引导学生了解图形标志的含义、作用及其在生活中的重要性。
同时，通过让学生回忆自己在生活中见到过的图形标志，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）介绍图形标志的基本概念、特点和作用。
通过展示各类图形标志的实物样品和图案模板，让学生了解图形标志的分类及其设计原则。
同时，通过互联网资料展示，让学生了解图形标志的历史和发展趋势。
3. 示例（10分钟）通过展示优秀的图形标志作品，详细解析其设计方法和技巧。
让学生了解图形标志的设计思路和基本步骤，并能够从中掌握一些基本的创作技巧。
4. 练习（15分钟）安排课堂练习，让学生运用所学知识和技能进行图形标志创作。
通过分组合作的形式，让学生们互相协作、互相学习，提高课堂氛围和学生学习积极性。
教师巡回指导，及时发现并纠正学生在练习过程中出现的问题。
5. 评价（10分钟）选取部分学生的作品进行展示，让学生们互相评价、互相学习。
三年级下美术教案-认识图形标志-人教新课标
三年级下美术教案-认识图形标志-人教新课标教学目标1. 知识与技能：让学生理解并识别生活中常见的图形标志，了解其含义和作用，并能够运用图形标志进行简单的信息传达。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对图形标志的识别能力和理解能力，以及运用图形标志进行信息表达的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对图形标志的兴趣，培养学生对图形标志的尊重和遵守，增强学生的社会责任感。
教学内容1. 图形标志的定义和作用：介绍图形标志的概念，让学生了解图形标志在生活中的重要作用。
2. 常见的图形标志：介绍并让学生识别一些常见的图形标志，如交通标志、安全标志、指示标志等。
3. 图形标志的设计原则：简要介绍图形标志的设计原则，如简洁明了、易于识别等。
4. 图形标志的应用：让学生了解图形标志在不同领域的应用，如交通、安全、环保等。
教学重点与难点1. 重点：让学生理解并识别常见的图形标志，了解其含义和作用。
2. 难点：图形标志的设计原则及其在不同领域的应用。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：绘画工具、纸张等。
教学过程1. 导入：通过展示一些图形标志，引发学生的兴趣，让学生思考这些标志的含义和作用。
2. 新课内容讲解：介绍图形标志的定义、作用、设计原则和应用领域。
3. 学生实践：让学生自己设计一个图形标志，并解释其含义和作用。
4. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行评价和讨论。
板书设计1. 认识图形标志2. 正文：- 图形标志的定义和作用- 常见的图形标志- 图形标志的设计原则- 图形标志的应用作业设计1. 作业题目：设计一个图形标志2. 作业要求：设计一个简洁明了、易于识别的图形标志，并解释其含义和作用。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生对图形标志有了更深入的了解，能够识别并理解常见的图形标志。
2. 改进措施：在今后的教学中，可以增加一些实践活动，让学生更深入地了解图形标志的应用。
3年级下册美术教案- 20认识图形标志 ｜人教版(2012)
3年级下册美术教案－ 20认识图形标志 | 人教版（2012）教学目标：1. 让学生了解图形标志的基本概念和作用，能够识别并正确运用常见的图形标志。
2. 培养学生对图形标志的观察力、分析力和创造力，提高他们的审美意识和设计能力。
3. 引导学生关注生活中的图形标志，培养他们的生活情趣和环保意识。
教学内容：1. 图形标志的定义和作用2. 常见图形标志的认识和运用3. 图形标志的设计原则和技巧4. 图形标志在生活中的应用教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握图形标志的基本概念和作用，能够识别并正确运用常见的图形标志。
2. 教学难点：引导学生理解和掌握图形标志的设计原则和技巧，培养他们的创造力和设计能力。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体设备、PPT课件、图形标志实物或图片、设计软件等。
2. 学具：学生自备绘画工具、彩色纸张、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 引入：通过展示一些生活中常见的图形标志，引起学生的兴趣和好奇心，引导他们思考图形标志的作用和意义。
2. 讲解：向学生讲解图形标志的基本概念和作用，介绍一些常见的图形标志，并解释它们的意义和运用场景。
3. 演示：通过设计软件或手工制作，向学生演示图形标志的设计过程，展示一些优秀的设计作品，激发学生的创造力和设计灵感。
4. 实践：让学生分组或个人进行图形标志的设计实践，鼓励他们运用所学的知识和技巧，创作出具有个性和创意的图形标志。
5. 评价：组织学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论，引导学生欣赏和借鉴他人的优秀作品，提高他们的审美意识和设计能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调图形标志的重要性和应用价值，鼓励学生在生活中关注和运用图形标志。
板书设计：1. 认识图形标志2. 内容：图形标志的定义、作用、常见图形标志的认识和运用、图形标志的设计原则和技巧、图形标志在生活中的应用等。
作业设计：1. 让学生设计一个与环保相关的图形标志，要求具有创意和实用性，能够传达出环保的重要性和意义。
三年级下册美术教案- 20认识图形标志 ｜人教版(2012)
三年级下册美术教案－20认识图形标志 | 人教版（2012）教学内容本节课是针对人教版三年级下册美术课程中的“认识图形标志”部分。
教学内容主要围绕图形标志的概念、分类、应用以及设计原则展开。
通过本节课的学习，学生将能够理解图形标志在生活中的重要性，学会识别并分类常见的图形标志，同时掌握图形标志设计的基本原则。
教学目标1. 让学生了解图形标志的定义、作用和分类。
2. 培养学生识别和运用图形标志的能力。
3. 指导学生掌握图形标志设计的基本原则。
4. 培养学生的创新思维和审美能力。
教学难点1. 图形标志的分类及其应用场景的识别。
2. 图形标志设计原则的掌握与应用。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于展示图形标志的图片和视频。
2. 图形标志卡片：用于课堂练习和讨论。
3. 绘画材料：如彩色铅笔、水彩笔等，供学生设计图形标志使用。
教学过程1. 导入：通过展示一些生活中常见的图形标志，引发学生对图形标志的兴趣和好奇心。
2. 基本概念讲解：介绍图形标志的定义、作用和分类，让学生对图形标志有一个基本的认识。
3. 案例分析：通过多媒体展示不同类型的图形标志，让学生观察并分析其特点和应用场景。
4. 互动讨论：分发图形标志卡片，让学生分组讨论各类图形标志的特点和设计原则。
5. 设计实践：指导学生运用所学知识，设计自己的图形标志，并鼓励他们分享设计思路。
6. 总结反馈：对学生的设计作品进行点评和总结，强调图形标志设计的重要性和应用价值。
板书设计板书设计将围绕图形标志的定义、分类、设计原则和应用进行。
通过图表、关键词和简短的文字说明，直观地展示课程的主要内容。
作业设计1. 课堂作业：设计一个与生活相关的图形标志，要求简洁明了，符合设计原则。
2. 课后作业：收集家中的图形标志，并对其分类和解释其意义。
课后反思通过本节课的教学，观察学生对图形标志的理解和应用能力，评估教学目标是否达成。
针对学生的反馈和作业表现，调整教学方法，以便更好地培养学生的图形识别和设计能力。
《认识图形标志》(教学设计)2023-2024学年美术三年级下册
《认识图形标志》教学设计一、教学目标1. 让学生了解和认识生活中常见的图形标志，理解其含义和作用。
2. 培养学生对图形标志的观察力、记忆力和创造力。
3. 培养学生遵守公共规则，爱护公共设施的意识。
二、教学内容1. 生活中的图形标志2. 图形标志的含义和作用3. 图形标志的设计原则4. 制作图形标志三、教学重点与难点1. 教学重点：认识和理解图形标志的含义和作用，学会制作图形标志。
2. 教学难点：理解图形标志的设计原则，培养学生的创造力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图形标志卡片、教材、黑板、粉笔等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：展示一些生活中常见的图形标志，引导学生说出它们的名称和作用，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解图形标志的含义、作用和设计原则，让学生了解图形标志的重要性。
3. 实践：分组让学生观察教室内的图形标志，讨论它们的含义和作用，并尝试设计一个新的图形标志。
4. 制作：让学生根据设计原则，自己动手制作一个图形标志，并解释其含义和作用。
5. 展示与评价：让学生展示自己制作的图形标志，互相评价，选出最佳设计。
六、板书设计1. 《认识图形标志》2. 课题：生活中的图形标志3. 内容：图形标志的含义、作用、设计原则4. 制作：学生动手制作图形标志七、作业设计1. 让学生观察家附近的公共设施，找出其中的图形标志，并记录下来。
2. 让学生设计一个自己认为有意义的图形标志，并解释其含义和作用。
八、课后反思本节课通过让学生观察、讨论、设计和制作图形标志，提高了学生对图形标志的认识和理解，培养了学生的创造力和观察能力。
在教学中，要注意引导学生关注生活中的图形标志，让学生了解它们的重要性，培养学生的社会责任感。
同时，要注重培养学生的动手能力，让学生在实践中掌握图形标志的制作技巧。
在今后的教学中，可以进一步拓展教学内容，让学生了解更多的图形标志，提高学生的综合素质。
第20课 认识图形标志(教案)2022-2023学年美术三年级下册-人教版
第20课认识图形标志（教案）一、教学内容本课讲解图形标志的基本概念，让学生了解各种图形标志的特征，以及它们在现实生活中的应用。
二、教学目标1.认识各种基本图形标志，如三角形、圆形、正方形等。
2.了解图形标志的特点，如颜色、形状、字体等。
3.能够识别并理解各种图形标志的含义。
4.能够运用所学知识，创建简单的图形标志。
5.发挥学生的想象力和创造力，了解图形标志的设计理念。
三、教学重点和难点1.重点：了解各种基本图形标志及其特征，能够识别常见图形标志的含义。
2.难点：理解图形标志的设计理念，培养学生的创造力。
四、教学过程设计1. 导入活动教师出示几张常见的图形标志，让学生识别出各自的含义，并进行分析。
引导学生思考对图形标志的印象是如何形成的，这些标志的特点是什么。
2. 呈现新知1.教师讲解第一类图形标志：几何图形标志，如圆形、三角形、正方形等。
让学生了解它们的特征和应用。
2.教师讲解第二类图形标志：象形图形标志，如人体图、动物图、植物图等。
让学生了解它们的特征和应用。
3.教师讲解第三类图形标志：文字标志，如商标、品牌标识等。
让学生了解它们的特征和应用。
3. 复习巩固教师出示多种不同图形标志，让学生通过观察、分析，并将其分类归纳。
4. 拓展应用1.学生自己尝试创作一个简单的图形标志，并进行展示。
2.学生在家中观察、收集不同的图形标志，分析和归纳它们的设计理念。
五、教具和材料1.活动卡片。
2.画纸和画笔。
3.图形标志卡片。
4.相关绘图工具。
六、教学反思本课设计以图形标志为主要学习内容，将图形标志的种类进行分类，并对学生的认知和创造力进行拓展。
通过多种方式，让学生在实际中理解图形标志的特点，分享和欣赏其设计理念。
同时，通过创作和欣赏，让学生发挥想象力和创造力，体验自己的设计能力。
整体教学上是成功的，但是也需要在简化细节和引导学生理解方面进行进一步的改进。
人教版三年级美术下册《第20课认识图形标志》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《认识图形标志》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过各种各样的图形标志？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索图形标志的奥秘。
人教版三年级美术下册《第20课认识图形标志》教案
一、教学内容
人教版三年级美术下册《第20课认识图形标志》教案，本节课我们将学习以下内容：
1.图形标志的定义及作用；
2.常见图形标志的分类及识别；
3.图形标志的设计原则；
4.学生动手设计并制作自己的图形标志。
二、核心素养目标
《第20课认识图形标志》旨在培养学生以下核心素养：
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）图形标志的定义及作用：使学生理解图形标志在生活中的重要性，能够阐述其基本功能。
举例：交通标志、公共标识等在生活中起到的指引、警示作用。
（2）常见图形标志的分类及识别：掌握不同类型的图形标志，提高识别能力。
举例：区分禁令标志、指示标志、警告标志等。
（3）图形标志的设计原则：掌握设计原则，为创作图形标志奠定基础。
（要了解图形标志的基本概念。图形标志是……（利用图形和文字传达特定信息的视觉符号）。它在生活中有着广泛的应用，如交通、安全、指示等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了图形标志在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调图形标志的分类和设计原则这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
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人教版三年级下册20课《认识图形标志》教学设计
【教材分析】
本课属于“欣赏·评述”学习领域,通过“看一看”“想一想”“说一说”“做一做”引导学生认识图形标志,了解日常生活中图形标志的含义及分类,学会理解图形标志直观、简明、易懂、易记的特征，培养学生美术欣赏评价能力的同时,还使学生认识到图形标志与生活的密切联系。
图形标志是生活中常见的,三年级的学生平时在生活中接触过很多标志,但并没有因此而产生明确的概念,通过本学期《我们班级的标志》一课,学生对标志有了了解,并能运用美术元素进行初步的简单设计,本课是在前面的基础上,进一步认识生活中的图
形标志,培养学生形成遵守公共规则的意识，同时在教学中,教师更要注重学生的观察能力,发现分析能力,总结归纳能力等,从而引导提升学生的欣赏评述能力。
【教学目标】
1、认识生活中常用的图形标志，了解欣赏其以形传“意”的作用。
2、引导学生用语言或文字描述图形标志，表达感受与认识。
3、通过学习识别图形标志增强学生遵守公共规则、爱护公物的意识，了解标志与生活的密切联系感受其审美特征。
【教学重点】
引导学生认识、欣赏图形标志，理解图形标志的含义。
【教学难点】
引导学生用语言或文字描述图形标志，表达感受与认识。
【教学过程】
一、创设情境，引出课题。
（1）假如你是动物城里的巴士司机……..
学生进入角色，屏幕播放主视觉行车视频，行车途中出现相关交通标志时稍停让学生回答出现的标志。
（2）假如你是导游……..
学生进入角色，屏幕播放畅游鼓浪屿场景，旅行途中在公共场所和景点出现的相关公共标志时稍停让学生回答当出现此标志应该怎样………
（3）谈话设问：①通过刚才的游戏体验你们说为什么要有标志？②在生活中起到什么作用？
小结：是的，生活中的许多图形标志时刻指示、引导我们的生活告诉我们什么该做什么不该做，这节美术课就让我们一起来学习《认识图形标志》。
二、讲授新课
1、认识图形标志的分类
展示打乱的图形标志电子白板与实物题板，请几位同学根据外形、
颜色：单纯（红、黄、蓝、绿）
小结：功能分类：禁止、警告、指令2、分析图形标志的特点
展示真实图像与图形标志中表现的图案进行比较，请同学们说说有什么变化?互答总结图形标志的特点：①色彩单纯
②图案：概括、简洁
③易辨、易记
3、小结图形标志定义
师生互答定义图形标志是指用图形、文字、色彩表达特定信息及某种含义的图形符号。
4、出示与生活息息相关的图形标志引学生共鸣探究讨论。
(衣、食、住、行)
我们会发现生活中的衣、食、住、行都离不开图形标志，它服务于我们的生活。
5、解读具有创意设计的标志，学生感受图形标志“简”、“美”、“意”并从标志的图案、色彩、含义等方面用语言表达。
●自主学习探究完成学习任务卡
在规定的时间内完成任务卡的填写，1、你观察到的图案像什么？
2、图案造型看起来如何？
3、猜猜这个图案有什么意义？（现在可以开始吧！音乐停你们停！）
●各小组进行汇报探究结果
老师配合一个小组给大家做汇报示范，再共同深入探究观察小组所探究的图形标志。
接下来请各小组依次汇报探究结果。
三、动手实践----图形标志校园小帮手
每个小组一份校园场景图，小组成员讨论并利用提供的素材合作完成校园各处的图形标志并从图案、含义等方面进行小组汇报。
四、拓展、总结
播放《图形标志的设计步骤》微课视频，拓展标志的设计步骤。
以老师自己设计一个图形标志被制成了我们福建省的少年先锋奖章为例，将完整的设计步骤分享给学生，让其明白图形标志源于生活、服务于生活。