口腔材料学重点笔记
口腔实训报告心得体会(6篇)
口腔实训报告心得体会(6篇)口腔实训报告心得体会篇一现在口腔对于跟顾客的沟通也是很重要的，跟顾客进展沟通，能让顾客更好的信任你，理解你，同时为你带来更多得顾客，而在一些大医院里，常会发生一些医疗纠纷，导致患者与医生之间发生许多的冲突，那就是在他们之间没有做好有效的沟通，在临床操作过程中，要运用我的护士的专业素养，用我们的爱心，急躁，细心，热心来对待他们，所以沟通真的蛮重要的。
同时，费教师不光为我们讲解了在临床中我们要学会沟通，还要有我们该有的品德和专业的素养所以我们还教了一些在工作中的一些根本礼仪，站坐蹲，虽然这些我们以前在学校和医院实习的时候讲过，但这次的培训却加深了我的记忆，改善了我原本的缺乏，同时我们也要用我们绚烂的微笑，标准的仪表，标准的姿态和标准的语言来对待每一位来就诊的顾客，在工作中也要做到走路轻，说话轻，操作轻和关门轻这四点。
我觉得现代口腔员工自律20条说的还蛮有道理的，要概念就要先转变自己，从我做起等等，其实做到这些，也真的不简单，做到了，你也就合格了。
盼望在将来的日子里，我能把他们做好，并把他们做到更好。
三天的时间，讲了许多的东西，有时候听起来蛮枯燥的，究竟也有很久没有这样听过课了，但是呢，也学到了许多的学问，以前都没有学到过的，当时想来现代口腔无非也是想增长点见识，吸取点阅历，通过费教师的讲解，我们也知道了有关牙齿方面的学问，比方种植牙，跟牙齿美白等。
这些以前我们都没听过的一些有关口腔的学问，同时也知道了牙齿的好坏也打算了你的安康，牙齿爱护不好，也会引发多种疾病，所以我现在也知道了我的牙齿也有好多的问题，看着身边的人为牙疼而苦恼，我们更应当用我们所学的来教育他们，减轻他们的苦痛。
三天的了解，让我学到好多，我发觉其实口腔的爱护还是蛮重要的，所以，我们要爱惜我们的生命，首先也要爱惜我们的口腔，让我们的生活得到一点保障。
现代口腔，是一个熬炼自我的时机，也是一个学习的时机，我会好好珍惜的珍惜这次的时机，努力提高自己的专业水平。
口腔设计知识点总结大全
口腔设计知识点总结大全口腔解剖学口腔解剖学是口腔设计的基础知识，包括口腔内部结构、牙齿构造、咀嚼肌、舌头等组织的解剖结构。
掌握口腔解剖学知识对于口腔疾病的诊断和治疗至关重要。
牙科材料学牙科材料学是口腔设计中的重要内容，包括牙科填料材料、固位修复材料、修复体材料、正畸材料等多种材料的特性、性能、适用范围等。
不同的牙科材料适用于不同的口腔治疗和修复过程。
口腔病理学口腔病理学是口腔设计中的另一个重要内容，涉及口腔疾病的病因、病理机制、临床表现和诊断方法。
口腔病理学可以帮助口腔设计师更好地诊断和治疗各种口腔疾病。
口腔内科学口腔内科学是口腔设计中的重要内容，包括口腔感染、口腔黏膜病变、牙齿疾病等多种口腔内科疾病的诊断和治疗。
口腔内科学知识对于口腔设计师诊断口腔疾病和进行内科治疗至关重要。
口腔外科学口腔外科学是口腔设计中的重要内容，包括口腔手术的常见操作、手术后的护理、手术并发症的处理等知识点。
口腔外科学知识对于口腔设计师开展口腔手术治疗至关重要。
口腔修复学口腔修复学是口腔设计中的重要内容，包括牙齿修复、牙列修复、牙周修复等多种修复治疗方法。
口腔修复学知识对于口腔设计师进行口腔修复治疗至关重要。
口腔正畸学口腔正畸学是口腔设计中的重要内容，包括牙齿畸形的病因、分类、诊断和治疗方法。
口腔正畸学知识对于口腔设计师进行口腔正畸治疗至关重要。
口腔美学口腔美学是口腔设计中的重要内容，包括口腔美学的概念、原则、美学修复材料等。
口腔美学知识对于口腔设计师进行美学修复和美学治疗至关重要。
除了以上列出的口腔设计知识点，口腔设计还涉及到口腔保健、口腔营养、口腔卫生等内容。
口腔设计师需要全面掌握以上各方面的知识，才能更好地为患者提供口腔健康和美观的解决方案。
口腔设计知识的不断更新和学习，是口腔设计师持续提高技术水平和服务水平的重要保障。
口腔设计知识点总结至此结束，如果还有其他需要了解的内容，可以继续探讨。
《口腔材料学》课程笔记
《口腔材料学》课程笔记第一章：绪论一、口腔材料学的发展简史1. 古代时期- 使用自然材料：古埃及人使用金线固定脱落的牙齿，古印度人使用象牙和竹子制作假牙。
- 早期修复技术：古希腊和罗马时期，已经开始使用黄金丝和铅板进行牙齿修复。
2. 中世纪至文艺复兴时期- 金属牙套：15世纪，意大利人开始使用黄金制成的牙套来固定牙齿。
- 早期义齿：17世纪，出现了用象牙和牛骨制成的义齿。
3. 19世纪- 银汞合金的发明：1830年代，银汞合金开始被用作牙齿填充材料。
- 陶瓷材料的兴起：19世纪末，陶瓷开始用于制作牙齿修复体。
4. 20世纪初- 复合树脂的发展：20世纪50年代，丙烯酸复合树脂被开发出来，成为牙科修复的重要材料。
- 粘接技术的进步：60年代，牙科粘接技术的发展，使得牙齿修复更加便捷。
5. 20世纪中叶至今- 生物材料的引入：70年代，生物材料如羟基磷灰石等开始应用于口腔种植。
- 纳米技术的应用：21世纪初，纳米技术在口腔材料学中的应用，提高了材料的性能。
二、口腔材料学的分类与特点1. 分类- 按应用领域：- 牙体修复材料：银汞合金、复合树脂、玻璃离子体等。
- 义齿修复材料：咬合材料、印模材料、灌注材料等。
- 口腔植入材料：骨替代材料、种植体材料等。
- 口腔预防材料：氟化物、窝沟封闭剂等。
- 按材料性质：- 金属材料：银汞合金、不锈钢、钛等。
- 非金属材料：陶瓷、复合树脂、硅橡胶等。
- 生物材料：羟基磷灰石、胶原蛋白等。
- 复合材料：碳纤维增强复合材料等。
2. 特点- 生物相容性：材料必须对人体无毒、无刺激，不引起免疫反应。
- 物理化学性能：包括强度、韧性、耐磨性、色泽稳定性等。
- 美观性：材料的色泽、透明度等需与自然牙齿相似。
- 操作性能：固化时间、可塑性、粘接性能等需满足临床操作需求。
三、口腔材料的研究方法与评价标准1. 研究方法- 实验室研究：- 材料制备：合成、加工、改性等。
- 性能测试：力学、热学、电学等性能的测试。
口腔修复学大题重点笔记-题
口腔修复学简答论述目录1。
根分叉受累程度根据临床指标如何分类？2。
修复前理想的口腔组织条件是什么？3.前庭沟加深术的适应证是什么？4.牙槽嵴修整术的适应证是什么？5。
简述钉洞固位形的牙体预备要点6.牙体预备的原则是什么？7。
张口受限下如何进行的牙体预备?8。
对于咬合异常的情况,牙体预备时应如何完成？9.比较一次印模法和二次印模法的优缺点及适用范围10。
试举两例说明闭口式印模的适用范围11.简述个别托盘的优点12.简述取模时的体位调整13.简述模型的基本要求14.暂时冠桥的维持与稳定作用主要体现在什么地方?15。
简述成品塑料牙面成形法制作暂时冠桥的方法16。
简要说明牙合架的定义及作用17。
简要说明半可调牙合架的功能并列举1～2种典型代表18.列举牙合架各部件与人体相应器官的关系19.列举牙合架在运动方向、结构连接等与人体咀嚼器官的差异20。
高嵌体的适应证及优缺点何在?21.部分冠的适应证是什么?22.嵌体冠的蜡型要求是什么？23。
试简述牙体缺损的病因24.试简述牙体缺损的影响25.试简述牙体预备的基本要求26.试述前牙牙折的修复治疗方法27.试述后牙牙折的修复治疗方法28.简述前牙3／4冠邻沟的作用及预备要求29.残根残冠的保留有何意义?30。
简述残根、残冠利用的方法31.简述影响桩冠固位有关因素32.试简述加强桩冠固位的方法33。
桩核冠相对于桩冠来说，其好处是什么？34。
铸造金属全冠的适应证有哪些?35.铸造金属全冠的禁忌证有哪些？36。
铸造金属全冠设计时应该考虑哪些问题？37.铸造金属全冠完成以后在口内试戴以前应作哪些处理？38.简述增强铸造金属全冠固位力的措施39.简述如何通过全冠修复达到改善咬合，尽量矫正牙合紊乱，从而预防咬合创伤，恢复正常邻接关系，减轻牙周负荷？40.前牙金一瓷修复备牙要求41。
烤瓷冠粘固前至少应达到哪些要求42.全冠龈缘位置的决定因素43。
简述金一瓷冠特点及适应证44.简述烤瓷熔附金属全冠的禁忌证有哪些?45。
《正畸笔记》word版
第一章绪论什么是错合畸形？口腔正畸学(orthodontics)是口腔医学的一个分支学科，它的学科内容是研究错合畸形(malocclusion)的病因机制、诊断分析及其预防和治疗。
错合畸形是指儿童在生长发育过程中，由先天的遗传因素或后天的环境因素，如疾病、口腔不良习惯、替牙异常等导致的牙齿、颌骨、颅面的畸形，如牙齿排列不齐、上下牙弓间的合关系异常、颌骨大小形态位置异常等。
这些异常机制是牙量与骨量、牙齿与颌骨、上下牙弓、上下颌骨、颌骨与颅面之间的不协调。
因而近代错合畸形的概念已远不只是指牙齿错位和排列不齐，而是指由牙颌、颅面间关系不调而引起的各种畸形。
世界卫生组织(WHO)把错合畸形定为“牙面异常”(handicapping dentofacial anomaly)，不但影响外貌同时也影响功能。
•错合畸形的临床表现•一、错合畸形的临床表现错合畸形的表现多种多样，有简单的也有复杂的。
(一)个别牙齿错位包括牙齿的唇向错位、颊向错位、舌向错位、腭向错位、近中错位、远中错位、高位、低位、转位、易位、斜轴等。
(二)牙弓形态和牙齿排列异常1牙弓狭窄、腭盖高拱。
2牙列拥挤。
3牙列稀疏。
(三)牙弓、颌骨、颅面关系的异常1前牙反合。
2前牙反合，近中错合，下颌前突。
3前牙深覆盖，远中错合，上颌前突。
4上下牙弓前突，双颌前突。
5一侧反合，颜面不对称。
6前牙深覆合，面下1/3高度不足。
7前牙开合，面下1/3高度增大。
•错合畸形的患病率错合畸形的患病率在国内外的许多报告中差异甚大，其原因可能在于制订的各调查标准的差异所致。
因为目前尚无错合畸形的流行病的调查标准。
即使国内几个城市调查虽均选个别正常合作为标准，但也无统一的内容，而报告结果为29.33%～48.87%不等。
1955年北京医学院口腔系毛燮均教授等以理想正常合为标准调查系统资料其患病率为 91.20%。
表1-2为国外报告的各错合畸形的患病率。
个别正常合(individual normal occlusion)。
口腔医学儿牙笔记
第一章乳牙、年轻恒牙的解剖形态与组织学结构特点一、乳牙1、乳牙体积小，牙冠短，呈乳白色，颈部缩窄明显，颈嵴特别突，尤其是乳磨牙的近中颊颈嵴更明显。
牙根细长且分叉特大，一方面以容纳下方正在生长的双尖牙牙胚，另一方面，乳牙列因无双尖牙组，乳磨牙的功能负担重，特大的牙根分叉更有利于其在牙槽骨内的稳固。
2、乳牙的牙釉质和牙本质很薄，钙化程度比恒牙低，乳牙如有龋坏，扩散程度快且范围广泛，容易导致牙髓疾病。
3、乳牙的髓腔大，髓壁薄，髓角高，（尤其是近中髓角比远中髓角要高，注意治疗。
）根管粗，根尖孔大，包绕牙根的牙槽骨骨质疏松，骨髓腔大。
乳牙牙髓组织疏松，内含细胞成分多，血管分布广，纤维成分少，血运丰富、活力强，故乳牙的防御能力和修复功能都强。
相反，治疗不及时，感染则易于扩散。
4、乳磨牙牙根的生理性吸收多发生在根分叉的内侧面。
乳前牙牙根的吸收常从根尖1/3的舌侧面开始。
二、年轻恒牙概念：牙根未完全形成的萌出恒牙1、髓腔髓腔和根管都较粗大，髓角也相对较高，牙根未完全形成，根尖孔开扩呈喇叭口样，牙齿萌出后牙根继续发育，约2-3年后才能完全形成，根尖孔也逐渐缩小，多根牙的各个牙根发育，形成程度不完全一致。
2、牙髓组织牙髓组织未分化的间叶细胞较多，纤维成分较小，血管丰富，活力旺盛，牙髓抗病能力和修复能力均较强，有利于控制早期感染和消除炎症。
应及时作保存活髓治疗。
第二章牙齿的发育及发育异常儿童时期的三个牙列阶段1、乳牙列阶段6月— 6岁口内只有乳牙作用：婴幼儿、学龄前儿童的咀嚼器官良好的咀嚼①促进颌骨的正常发育②使恒牙能够正常排列③食物嚼碎--反射性刺激唾液分泌--有助于消化、吸收。
问题：这个阶段是乳牙龋由开始到增高的时期防治：（1）早发现，早治疗，防止牙髓病根尖病（2）防止乳牙早失，造成恒牙错颌畸形重点：VIII IIIVVIII IIIV2、混合牙列阶段6岁— 12岁口内既有乳牙，又有恒牙。
作用：（1）是儿童颌骨、牙重要生长期。
口腔护理课程期末总结
口腔护理课程期末总结引言：作为一名学习口腔护理的学生，我在过去几个月里学到了很多关于口腔护理的知识和技能，这不仅使我对口腔健康有了更深入的了解，也培养了我对患者口腔护理的兴趣和责任心。
在这篇总结中，我将分享我在口腔护理课程中学到的知识和经验，并总结课程对我的影响。
一、课程内容回顾本学期的口腔护理课程内容丰富多样，涵盖了口腔解剖与生理、口腔疾病、口腔卫生及预防、牙周病治疗、口腔护理器械和材料等方面的知识。
在每堂课上，我们通过听讲、讨论和实践等多种方式学习和掌握这些内容。
首先，我们学习了口腔解剖与生理知识，包括口腔组织结构、牙齿发育、咀嚼与吞咽等。
这些知识的学习使我更加了解口腔的结构和功能，从而可以更好地理解口腔护理的重要性。
其次，我们深入学习了各类口腔疾病，包括龋病、牙周病、口腔癌等。
通过学习疾病的病因、发病机制以及预防和治疗方法，我们能够更好地了解这些疾病的危害和处理方式，从而为未来的临床实践做好准备。
第三，我们学习了口腔卫生及预防的重要性，包括正确刷牙、使用牙线、漱口以及定期到口腔医院检查等。
这些常规护理方法的学习和掌握，使我明白了个人口腔卫生的重要性，同时也加强了我对患者卫生教育的意识和责任感。
再次，我们学习了牙周病的治疗方法，包括洗牙、刮治、手术等。
这些技术的学习和实践，使我掌握了牙周病治疗的基本操作，提高了我的临床实践能力。
最后，我们还了解了一些常用的口腔护理器械和材料，包括牙刷、牙膏、洁牙器等。
这些器械和材料的了解和掌握，使我能够根据患者的具体情况选择合适的器械和材料，提高患者的治疗效果。
二、学习心得1. 学习方法在学习口腔护理的过程中，我采用了多种学习方法，如听讲、记笔记、讨论和实践等。
其中，实践对于口腔护理的学习尤为重要，通过实践，我能够更好地理解和掌握理论知识，培养技能，并逐渐形成自己的专业素养。
2. 实践经验在实践课程中，我参与了一些实际案例的操作，如牙齿的洗牙、刮治和牙周病的手术治疗等。
口腔医生进修总结(10篇)
口腔医生进修总结（10篇）口腔医生进修总结 1本人于今年的1月至10月有幸在第四军医大学口腔医院进修实习。
结束后为期10个月的进修学习后，在本院领导的关心支持下，本人又再次后回到工作岗位，继续工作。
一、进修学结在第四军医大学口腔医院进修学习，为期10个月。
此次进修的主要内容是：先后组织牙体病科、颌面外科、修复科、正畸科等科室进行了全面的学习。
在进修学习期间，专业不断加强，对专业知识进行了基础、全面、系统、较扎实的学习。
缩短动手能力与书本知识的差距，加强知识在临床工作中的运用与实践，不断丰富自己的临床经验，努力提高自己综合分析问题和解决问题能力。
在处理病人的过程中，能严格按照医疗操作常规进行。
严密观察病情，及时准确记录病情，对病人的处理得当，从未发生医疗事故及差错。
时刻保持谦虚谨慎，戒骄戒躁，精神饱满，不断学习。
第四军医大学口腔医院医疗工作发展迅速。
医疗质量扎实可靠。
医疗管理制度完善。
学术活动丰富多彩。
第四军医大学口腔医院举办各类规范化讲座，对医务人员进行技术培训，多个科室先后组织了规范化培训。
成功举办第七次全国中青年口腔医师学术研讨会暨IADR中国分会第八次学术会议，中华口腔医学会第六届口腔材料学术交流会暨第11次全国副省级城市口腔学术交流会等大型学术会议。
它是集口腔医学教育、医疗、科研为一体的口腔医学的重要基地，10个月的进修学习，在第四军医大学口腔医院医生护士的帮教和个人的积极主动学习，是的'本人在理论知识以及专业技能上有了很大的提高，实现了既定的实习目标，圆满完成了进修任务，赢得了带教老师的好评。
争取在今后的工作中结合进修所得使本人工作得到进一步提高，同时将外院的先进管理理念和做法在我院进行落实发扬。
二、岗位工作总结回到工作岗位，我努力加强思想政治学习，提高思想政治水平，提高自身素质。
思想政治学习是顺利开展各项工作的关键。
因此，我非常重视学习，不断提高自身的政治素质。
坚持在干中学，在学中干。
口腔材料学总结笔记
材料笔记第一章总论第一节概述发展史：2500年以前，金合金用于固定修复1728年，现代口腔医学开端1792年，瓷牙制作方法专利19世纪中叶，氧化锌丁香酚水门汀和磷酸锌水门汀，硫化橡胶做义齿基托1937年，甲基丙烯酸酯做义齿激托1940年，纯钛和钛合金出现1960年，聚羧酸水门汀1963年，金属烤瓷技术1965年，金瓷修复体1971年，玻璃离子水门汀80年代，CAD-CAM技术，羟基磷灰石铸钛技术90年代，类陶瓷材料口腔材料选择基础：1、生物学——具有良好的生物相容性2、机械性能——足够的机械强度，不至于因合力的作用而使修复体破损3、化学稳定性——在口腔环境中，不发生任何化学反应4、美观性能分类：1、按材料性质——有机高分子、无机非金属、金属2、按材料用途——印模材料、模型材料、义齿材料、充填材料、粘接材料、种植材料、齿科预防保健材料3、按材料与口腔组织接触方式——直接并暂时、直接并长期、间接4、按材料的应用部位——非植入人体、植入人体第二节材料的性能一、物理性能1、尺寸变化定义（dimensional change）：修复体在口腔内以及在制作修复体的过程中，所采用的修复材料以及辅助材料由于物理化学因素的影响，可能会产生程度不同的形变，称为~尺寸变化常用长度（或体积）变化的百分数来表示尺寸变化的测量方法归纳起来有两类：直接测量法和间接测量法间接测量法常用的有：应变计法和差动变压器法2、线胀系数定义（linear expansion coefficient）：是表征物体长度随温度变化的物理量测量方法有：示差法、光杠杆放大法、光干涉法、差动变压器法和X射线法模型材料的线胀系数直接影响铸造修复体的精度3、热导率（导热系数）导热是以热量进行能量传递的一种形式定义（thermal conductivity）：是度量材料导热性能的物理量，又称导热系数（coefficient of conductivity）在牙体修复的时候，接近牙髓的部位必须选用热导率低的材料，以隔绝温度变化对牙髓的刺激4、流电性定义（galvanism）：由于不同金属之间的电位不同，将会出现电位差，导致微电流产生，这种性质称为~电流产生对牙髓产生刺激，并腐蚀修复材料5、表面张力6、色彩性牙体光学特性受两个因素影响：反射光和透射光常用比色板对照并选择：A——红棕色系；B——红黄色系；C——灰色系；D——红灰色系。
实用口腔护士操作手册
书中对口腔设备灭菌和消毒方法的介绍也给我留下了深刻的印象。口腔疾病 的治疗过程中，防止交叉感染是非常重要的。这本书详细阐述了各种口腔设备的 灭菌和消毒方法，使我明白了如何正确、有效地进行设备消毒，以保证患者的安 全。
口腔内科和外科护理技术是我在日常工作中经常接触到的内容。书中对这些 技术的讲解非常详细，不仅包括了操作步骤，还指出了可能遇到的问题和解决方 法。这些内容使我在面对实际问题时能够迅速找到解决方案，提高了我的工作效 率。
精彩摘录
口腔护理作为医疗领域中的一个重要分支，对于维护患者的口腔健康具有不 可或缺的作用。《实用口腔护士操作手册》作为一本权威的口腔护理指南，为口 腔护士提供了丰富的理论知识和实践技能，是口腔护理工作中不可或缺的参考书。 以下，我将从这本手册中挑选出一些精彩的摘录，与大家分享。
摘录一：“口腔护士在工作中，应始终保持高度的专业性和责任感，为患者 提供安全、舒适、高效的护理服务。”这段文字强调了口腔护士的职业操守和工 作态度，提醒我们在日常工作中要时刻保持专业素养，为患者提供高质量的护理 服务。
本书还针对常见口腔疾病，如龋齿、牙周病、口腔溃疡等，提供了详细的护理方案。包括疾病的 预防、诊断、治疗及康复等方面的知识，帮助口腔护士为患者提供全面的口腔护理服务。
感染控制是口腔护理工作中不可或缺的一部分。本书详细介绍了口腔护士在感染控制方面的职责 和要求，包括手卫生、器械消毒、个人防护等方面。通过严格执行感染控制措施，确保患者和医 务人员的安全。
本书首先介绍了口腔护士在口腔医疗团队中的职责与角色，包括协助医生进行诊疗、患者教育、 感染控制等方面的工作。通过明确职责，帮助口腔护士更好地认识自己的工作，提高工作效率。
本书详细介绍了口腔护士需要掌握的基础操作技能，如口腔检查、洁牙、牙周护理、口腔器械消 毒等。通过图文并茂的方式，让读者更容易理解和掌握这些技能。
口腔修复笔记重点
口腔修复学笔记（重点）1牙体缺损：各种牙体硬组织不同程度的质地，解剖外形的损害或异常，主要表现在正常牙体形态，咬合和邻接关系的破坏2固位：指口腔修复体在行使功能时，能抵御各种作用力而不发生移位和脱落的能力3暂时性修复及过渡性修复：包括从牙体预备取模后到最终修复体完成期尖的临时修复体，而且还包括改善义齿设计的诊断性修复以及用于牙周治疗，咬合治疗和正畸治疗的一部分4过渡性修复(诊断性修复)：为了某些颌系统疾病的治疗或为了明确诊断，美观和改善咀嚼功能，同时也为了最终修复体设计和制作提供更佳的治疗方案而制作的临时性修复5合架(咬合器)：是模仿人体上下颌和颞下颌关节，藉以固定上下颌模型和合托，并可在一定程度上模拟下颌的运动的一种仪器6嵌体：是一种嵌入牙体内部，用以恢复牙体缺损的形态和功能的修复体7约束：指物体位移时受到一定条件限制的现象。
约束加给被约束物体的力称为约束力或约束反力8摩擦力：是两个相互接触而又相对运动的物体间所产生的作用力9功能性印模：印模时进行软组织功能性整塑，可以部分或较完全地反映组织在功能活动时的情况，制作修复体的工作印模都要进行肌功能整塑10固位形：用以保证修复体获得固位力的几何形状11牙列缺损：指单颌或上下颌牙列中部分的自然牙的缺失。
牙列缺损的常规设计是固定局部义齿和可摘局部义齿12固定局部义齿：是利用缺牙间隙两端或一端的天然牙或牙根作为基牙的修复体，故更多的时候简称为固定桥13固位体：指在基牙上制作并粘固的全冠，桩冠，部分冠或嵌体，通过连接体与桥体相连接，使固定桥和基牙形成一个功能整体，并使固定桥获得固位14桥体(人工牙)是固定桥恢复确实牙的形态和功能的部分15连接体：是固定桥桥体与固位体之间的部分16双端固定桥(完全固定桥)：其两端都有固位体，固位体和桥体之间的连接形式为固定连接17半固定桥：两端均有不同的连接体，与固位体固定连接；另一端为活动连接体，多为栓道式结构，栓道位于固位体的近缺隙侧18单端固定桥(悬臂固定桥)：仅一端有固位体，桥体与固位体之间由固定连接体连接，另一端是完全游离的悬臂，无基牙支持19牙周潜力(牙周储备力)是指在正常咀嚼运动中，咀嚼食物的合力大约只为牙周组织所能支持的力量的一半，而在牙周组织中尚储存了另一半的支持能力20咀嚼力：在咀绝运动中，咀嚼力是指当咀嚼肌收缩时所能发挥的最大力量21固定桥的固位：指在口腔行使各种运动时，能够抵抗外力，能够充分发挥各种功能，不致松动或脱落，固位体牢固地固定在基牙上22固定桥的稳定：在口腔行使各种功能运动中受到各个方向外力时，能够保持固定桥的平衡稳定而不会出现翘动23固定桥的支持：在口腔行使各种功能运到时，基牙及支持组织能够承受各种力量，而不发生下沉，松动，移位等24可摘局部义齿：指利用口内余留的天然牙，粘膜，牙槽骨作支持，借助义齿的固位力及基脱等部件装置取得固位和稳定，用以修复缺损的牙列及相邻的软硬组织，患者可自行取戴的一种修复体25解剖式牙(有尖牙)：牙尖斜度为30-33度，与初萌出的天然牙合面相似26非解剖式牙(无尖牙或平尖牙)：其合面无牙尖及斜面，颊舌轴面形态与解剖式牙类似，其合面具有溢出沟27半解剖式牙：起合面有牙尖斜坡，但牙尖斜度较小，20度左右，上下颌牙尖有一定扣锁关系，咀嚼效能好，比解剖式牙的侧向合力小，临床应用较广28可摘局部义齿的支托：指放置于天然牙上以防止义齿龈向移位及传递合力至该牙的一种硬性(金属)装置29Ⅰ型导线：为基牙向缺隙相反方向倾斜时所画出的导线，基牙上主要倒凹区远离缺隙侧30Ⅱ型导线：为基牙向缺隙方向倾斜时所画出的导线，基牙上主要倒凹区靠近缺隙侧31Ⅲ型导线：基牙的近远缺隙侧均有明显倒凹或基牙向颊，舌侧倾斜时所形成的导线，导线位置靠近合面，倒凹普遍切显著32覆盖义齿或上盖义齿：指义齿基托覆盖并支持在已治疗的天然牙牙根，牙冠或种植体上的一种可摘局部义齿或全口义齿，被覆盖义齿覆盖的牙或牙根称覆盖基牙33短冠基牙：指牙冠截断后断面平齐牙龈缘或在龈上3mm内34长冠基牙：指在牙龈缘上保留3-8mm牙冠的基牙35钯钴镍合金：之所以称为软磁合金，是因为它具有低矫正顽力和高磁导率，本身不存在磁性，但与永磁体作用时，则立即被磁化，形成强的感应磁体，产生吸力36附着体：是一类以附着体为主要固位形式的可摘局部义齿或活动-固定义齿37套筒冠义齿：指以套筒冠为固位体大可摘义齿。
口腔学霸笔记pdf
口腔学霸笔记pdf口腔学霸笔记pdf是一份学习口腔学知识的重要资料，对于学习口腔学的人来说有着巨大的帮助。
以下是一些有用的内容，逐一介绍：一、口腔科学概论口腔科学概论是口腔学的入门课程，它涵盖了口腔解剖学、生理学、病理学、医学遗传学、大学生物化学、口腔材料及口腔保健学等各个方面的知识。
在学习这门课程时，我们需要掌握含义、知识点、定理公式的概念等，还应该强化自己对口腔科学知识的认识，理解重点难点，在复习过程中用例题进行计算联系。
二、口腔疾病及诊疗学口腔疾病及诊疗学是口腔学重要的学科之一，包括常见口腔病、牙齿病、口内疾病、口腔黏膜疾病以及种植牙、矫正牙齿等方面的治疗。
在学习这门学科时要注重掌握各种慢性病的发病机制、预防方法及各种急性疾病的临床表现和治疗方法；需了解各种口腔医疗器械的操作使用以及相关操作技巧。
三、口腔微生物及免疫学口腔微生物及免疫学主要涉及人口腔内微生物种类、数量、分布和其病理生理作用等方面的知识。
在学习这个学科时，要重视掌握微生物发展和演化的相关知识，了解口腔微生物的生物学特征及其相关的产生感染的方式与关系。
同时，还需要掌握免疫学的基本知识，熟悉免疫系统的构成、免疫反应的种类、机理及其生物保护作用等方面的知识。
四、口腔医学遗传学口腔医学遗传学主要研究口腔疾病与基因的关系，包括口腔畸形、唾液分泌、口腔癌等各方面。
在学习这门学科时，需要熟悉口腔疾病的遗传学特点、疾病的发生、发展和预测并掌握相关的医学遗传学知识，以分析、解决与口腔相关的遗传性疾病。
口腔学霸笔记pdf中更多的信息贯穿于这些学科中，丰富了学生的知识储备，同时也为口腔学研究者提供了有用的资料。
在阅读口腔学霸笔记pdf的过程中，我们可以根据自己的需求进行查看，寻找到最需要的内容，丰富自己的专业知识，提高自己对口腔学知识体系的掌握程度。
生物功能性全口义齿修复常见问题与解析阅读笔记
《生物功能性全口义齿修复常见问题与解析》阅读笔记目录一、基本信息 (3)二、内容简介 (3)1. 全口义齿修复概述 (4)2. 生物功能性全口义齿修复的概念 (5)3. 生物功能性全口义齿修复的特点 (6)4. 常见问题解析 (7)三、生物功能性全口义齿修复的基本原则 (9)1. 尊重口腔生理功能 (10)2. 符合口腔解剖形态 (11)3. 考虑患者的心理和生理状态 (12)4. 维持义齿的稳定性和舒适性 (14)四、生物功能性全口义齿修复的准备工作 (14)1. 口腔检查 (15)2. 咨询患者 (17)3. 选择合适的材料和设备 (17)4. 制定治疗计划 (19)五、生物功能性全口义齿修复的过程 (20)1. 制作初步模型 (22)2. 试戴和调整 (23)3. 正式安装义齿 (24)4. 定期复查和维护 (25)六、生物功能性全口义齿修复的注意事项 (26)1. 避免食用过硬、过粘的食物 (27)2. 注意口腔卫生 (28)3. 及时复诊和处理问题 (28)4. 保持良好的生活习惯 (30)七、常见问题与解析 (31)1. 义齿稳定性不足 (32)2. 牙齿磨耗严重 (34)3. 咀嚼效率低 (35)4. 说话和打哈欠时义齿脱落 (35)5. 口腔适应性问题 (36)6. 义齿美观问题 (38)7. 价格问题 (39)八、总结与展望 (40)1. 生物功能性全口义齿修复的临床效果 (40)2. 未来发展趋势和新技术应用 (41)3. 对口腔医学教育的启示 (43)一、基本信息内容简介：本书是一本关于生物功能性全口义齿修复的权威指南，涵盖了全口义齿修复的基础知识、技术要点、常见问题及解决方案。
全书分为多个章节，详细介绍了全口义齿修复的原理、材料选择、设计要点、临床操作、并发症处理等方面的内容，旨在帮助读者全面了解和掌握全口义齿修复的技术和要点，提高临床实践中的治疗效果。
阅读过程中，我对书中的重点内容进行了深入思考和笔记记录，以期将理论知识转化为实际操作能力。
学习口腔科学的心得体会优秀
学习口腔科学的心得体会优秀学习口腔科学的心得体会优秀1口腔科学是一个综合性学科，涵盖了口腔疾病的预防、诊断及治疗等方面。
在这个领域里，我们需要掌握许多的理论知识和技能，对口腔健康有一个全面的认识，才能更好地为患者服务。
在我的学习过程中，我深刻体会到了学习口腔科学的重要性，下面将就我的体会进行阐述。
学习口腔科学不仅仅是为了攀比成绩，通过学习我们能够掌握一些基础的口腔医学理论及技能，及时发现口腔疾病，合理地运用口腔医学技术为患者保健，杜绝更多的口腔疾病的发生及恶化，有效地预防患牙病和种植牙失败等口腔问题、提升患者的口腔健康。
此外，学习口腔科学也对于患者的口腔保健意识的普及、口腔医学相关技术的深入推广有着巨大的推动作用。
学习口腔科学并不是一件容易的事情，我们需要掌握大量的知识和技能，例如：口腔解剖学、口腔病理学、口腔材料学、口腔治疗学等。
这些知识极度复杂，需要经过长时间的学习才能完全掌握。
除此之外，还需要在实践中不断的积累经验，不断提高自己的技术水平，不断探索新的技术、新的治疗方案，以最大程度为患者的健康和安全服务。
学习口腔科学，不仅仅是纸上谈兵那么简单，其实真正运用到实践上时，我们会发现其中的艰辛。
你需要不断地在临床中摸索，不断学习和思考，才能得到更好的效果。
但是，通过这个过程，我逐渐理解到了口腔医学的意义所在。
在日复一日的临床实践中，我渐渐地实现了对口腔科学的彻底认识，对此有了更多的思考和领悟。
这个过程虽然艰辛，但收获的感觉却是无法替代的。
结语：学习口腔科学是一个艰辛而有意义的过程，需要我们付出极大的努力。
但只有通过这个过程我们才能真正认识到口腔保健的重要性，只有这样我们才能在未来的实践中大显身手，帮助更多的患者。
为了更好地科学地保护和治疗患者，我们需要不断学习、不断探索，提高自我素质、拓展服务的技术领域以及卓越专业素质，为我们的口腔医学事业做出更大的贡献。
学习口腔科学的心得体会优秀2口腔科学是一门综合性很强的学科，涉及到生物医学、解剖生理学、材料学、临床医学等多个领域。
口腔修复学笔记
口腔修复学笔记咀嚼肌检查：检查颞肌、咬肌等咀嚼肌群的收缩力，触压其有否疼痛，观察其两侧是否对称、协调。
在口内可按咀嚼肌的解剖部位，扪触颞肌前份（下颌升支前缘向上）、翼外肌下头（上颌结节后上方）和翼内肌下部（下颌磨牙舌侧的后下方及下颌支的内侧面），进行左右比较，检套有无压痛等异常。
正常人的开口度为男性为44.8±9.4mm,女性为39.2±10.8mm ，平均3.7cmⅠ°松动：仅有唇舌向或颊舌向松动。
Ⅱ°松动：唇（颊）舌向及近远中向均有松动。
Ⅲ°松动：唇（颊）舌向及近远中向松动，并伴有垂直向松动此题考的比较精细，重度伸长牙的处理为修复过程中的处理，因为我们在修复过程才能确定伸长牙应该调磨多少才适合修复的需要，有些伸长牙在修复完成后如果仍未达到要求在戴入修复体后仍需调磨。
此调磨过程由修复科大夫完成，不需外科大夫进行外科处理。
修复前外科处理包括：骨性隆突修整术，前庭沟加深术，牙槽嵴重建术，牙槽嵴修整术，唇舌系带矫正术，瘢痕或松动软组织的切除修整术6个口腔的一般处理修复前准备是指经过全面检查、诊断之后，按照拟定的口腔修复设计，对口腔组织的病理情况或影响修复效果的情况进行适当的处理，以保证预期效果。
1.处理急性症状对由牙外伤、急性牙髓炎及慢性牙髓炎急性发作、牙槽脓肿，以及颢下颌关节紊乱病引起的不适，应及时处理。
2.保证良好的口腔卫生口腔卫生状况直接关系到牙龈、牙周组织的健康以及修复效果和修复体的使用寿命。
同时，牙结石、牙垢等在牙面上的大量附着，将影响印模的准确性，所以修复前对牙结石和牙垢应彻底洁治清除。
3.拆除不良修复体对设计不当、制作粗糙、质量低劣、危害健康组织的修复体，或修复体已经失去功能，并刺激周围组织而又无法改正时，应予以拆除。
4.治疗和控制龋病及牙周病（1）龋病：对龋坏造成硬组织缺损的牙，若常规充填治疗可获得满意疗效者可选作义齿的基牙。
牙髓受累时应行根管治疗，对拟作固定义齿基牙的牙髓状况疑有病变时，应作预防性的根管治疗，避免修复完成后又不得不将修复体拆除重做，造成不必要的损失。
人教版七年级生物上册第二单元生物体的结构层次知识汇总笔记
人教版七年级生物上册第二单元生物体的结构层次知识汇总笔记单选题1、下图是四位同学在显微镜下观察人的口腔上皮细胞临时装片时，出现在视野中的物像。
你认为观察效果最好的是A．B．C．D．答案：B解析：制作人口腔上皮细胞临时装片的简要步骤：擦；滴（生理盐水）；刮；涂；盖；染；吸。
A．该视野中具有大量的气泡，影响观察，A错误。
B．该视野中人的口腔上皮细胞结构清晰，观察效果最好，B正确。
C．该视野中具有大量的食物残渣，影响观察，C错误。
D．该视野中人的口腔上皮细胞发生了重叠，影响观察，D错误。
故选B。
2、下图表示某植物体两种细胞的形成过程：①②③表示细胞不同的生理活动，下列叙述错误．．的是（）A．①过程表示的是细胞生长B．②过程表示的是细胞分裂C．②过程产生的子代细胞染色体与亲代数量相等D．③过程的表示的是细胞的分化，其结果是形成了器官答案：D解析：（1）细胞分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。
最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。
于是一个细胞就分裂成为两个细胞。
（2）细胞分化形成了不同的细胞群，我们把形态、结构、功能相同的细胞群称之为组织。
A．①过程，细胞体积增大，表示细胞的生长，A正确。
B．②过程，细胞数目增多，表示细胞的分裂，B正确。
C．②表示细胞分裂的过程，细胞核分裂时，染色体的变化最明显，染色体先进行自我复制，然后分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。
因此子代细胞染色体与亲代数量相等，C正确。
D．③是细胞分化的过程，经过③过程后的细胞停止分裂，细胞分化的结果是形成了不同的组织，D错误。
故选D。
3、图是人体口腔上皮细胞示意图，下列有关叙述正确的是A．制作临时装片时，先在载玻片中央滴一滴清水B．能控制物质进出细胞的结构是[1]C．用碘液染色后，染色最深的结构是[3]D．洋葱内表皮细胞具有而人体口腔上皮细胞不具有的结构是[3]答案：B解析：图中1细胞膜、2细胞核、3细胞质。
正畸知识点笔记总结
正畸知识点笔记总结一、正畸的定义正畸学是一门专门研究口腔颌面畸形和功能的学科，它主要是通过运用相关医学知识和技术手段，进行对口腔颌面畸形进行诊断、预防和治疗的一门医学专业，它的目的是对口腔颌面畸形进行修复、纠正、重塑，使患者的咀嚼功能和面容外观都得到改善，从而提高患者的生活质量。
二、正畸的发展历史正畸学作为一门医学专业，其发展历史可以追溯到古代的埃及、印度、中国等国家。
在古代，人们已经开始使用不同的方法进行口腔颌面畸形的治疗，比如埃及人就使用金属线来进行牙齿的牵引与移位。
随着医学科学的不断发展，正畸学也得到了很大的进步，比如现代的正畸学主要是在18世纪末至19世纪初，由法国医生Edouard Angles创立的。
从那时起，正畸学就开始逐渐完善并成为一门独立的学科。
三、正畸的主要疾病正畸学主要治疗的疾病主要包括口腔颌面畸形、牙齿错位、咬合异常、牙齿间隙过大、颅颌面异常等。
其中最常见的疾病包括：颌面畸形、牙齿拥挤、牙列不齐、开颌、反颌、深覆合、开口、错合等。
四、正畸的治疗原则正畸治疗的原则主要包括：综合性原则、整体性原则、个性化原则。
具体来说，正畸治疗要根据患者的病情和自身条件，采用最合适、最有效的治疗方法进行治疗。
在治疗过程中，还应注意整体性，即根据患者的整体情况进行治疗，同时还要注重个性化，即根据患者的个人特点，制定针对性的治疗方案。
五、正畸的治疗方法正畸治疗方法主要包括：传统矫正治疗、功能矫正治疗、种植正畸治疗、激光正畸治疗等。
具体来说，传统矫正治疗是指通过牙齿矫正器对牙齿进行牵引、移位等操作来达到治疗的目的；功能矫正治疗是指通过改善患者的咀嚼功能来进行治疗，比如采用咬合板等器械；种植正畸治疗是指通过种植牙齿来进行矫正治疗；激光正畸治疗是指采用激光技术来进行正畸治疗。
六、正畸治疗的优势和局限正畸治疗的优势主要包括：能够改善患者的咀嚼功能和面容外观，提高患者的生活质量；可以预防和减轻患者的口腔颌面病变，提高患者的长期预后。
口腔实习心得总结(4篇)
口腔实习心得总结篇1在我国，口腔医学生经过理论学习之后就要转入医院进入临床实习。
是医学生把医学理论和临床实践融会贯通的过程，该过程将为医学生的未来打下坚实的基础，通过口腔实习，为医学生了解、熟悉、掌握各种实践操作技术，培养学生临床思维和独立分析问题、解决问题的能力提供必要的机会和条件。
那么，如何利用有限的时间把知识和技能学好呢？笔者认为要从以下几个方面入手，相信能给予同学们以帮助。
1 适应新环境，调整好心态和情绪。
从学校的学习环境到医院的工作环境，变化很大，要熟悉实习的环境，要做好自己的心态调整。
首先，要处理好与带教老师和其他同学的关系，在科室里，要手勤、腿勤、嘴勤，要虚心请教，不耻下问，多动脑想个为什么？其次，实习接触病人，适应接诊过程。
医生的接诊技能是医生接待处置病人的能力。
实习过程中如何去接诊一位病人，实习生如何能获得病人的信任，接诊病人具有一定的学问，其中要有平静的心态，实习生在处置病人的时候往往有心慌、不知所措的情绪与举动，令患者不信任，所以要有扎实的理论基础，对待患者要沉着冷静，这样才能干起活来得心应手。
2 狠抓基本技能的训练作为一名口腔医生必须掌握一些必备的基本技能，这是做好医生的基础，基础打不牢，就谈不上今后的提高与发展。
口腔医生的技能，如接诊病人、询问病史、口腔检查、病历书写、口腔仪器设备的使用与操作，这些地都是口腔科医生必须具备的技能。
而且这些技能不只是通过看书、见习就能掌握的。
又如口腔内科龋齿备洞、充填，口腔外科局麻术、拔牙术，口腔修复学的卡环弯制、排牙、牙体预备等基本技能，需要大量的实际操作才能掌握。
因此，同学们应该在练好这些技能上下功夫。
3 选择常见病多发病熟练掌握由于实习时间比较短，在一年左右的实习时间里不可能把所有的疾病都搞清楚，所以要从简单到复杂，从常见病、多发病、基本技能入手。
口腔科常见病、多发病有：龋病、急性牙髓炎、急性根尖周炎、牙周炎、复发性口疮、冠周炎、麻醉术、拔牙术、开髓术、备洞充填术、取印模、灌模型、卡环弯制、排牙等。
大学生学业规划书口腔医学版
大学生职业规划书——借风腾云，突破自我目录序言————3 自我认知————4 专业认知————5 学习目标————5 学习策略————5 实施计划————5 评估与备选方案————5 结束语————5序言踏入大学的门槛，我们就要有一个目标，就好像在心底种下一颗种子，怀揣着对未来的期许。
大学是社会的缩影，而大学生活是我们逐步进入社会生活的过渡形态。
学业规划作为职业生涯规划在大学阶段的体现，正是自身理想和社会现实的有机结合。
良好的学业规划不仅可以帮助我们有效利用资源、合理安排时间、使我们成为全面发展的大学生，同时也可以帮助我们更好地适应社会的现代化建设，对我们日后的职业理想具有重要意义。
学业规划里体现了我们的主观能动性，同时也与客观现实相结合，理性分析了自身情况和环境条件，确立了整个大学期间的目标和行动规划。
学业早规划，未来在我手，好风凭借力，助我上青云，古有大鹏抟扶摇而上者九万里，今有学子借风腾云，突破自我！自我认知初步自我认知优势：学习刻苦，踏实勤恳；进取心强，有强烈的拼搏进取精神;善于团队合作，有一定的协调组织能力和良好的交际能力；忠于职守，有责任心；喜欢自我反思，自我批评，并会改正。
不足做事拖拉，不能持之以恒，说到但不能做到，执行力不强；不能控制自己的情绪，容易过激；语言表达能力不强，容易让别人误会自己；并不善于总结。
进一步自我认知我采用了MBYI职业性格测试，测试表明：直爽坦率，友善合群，善于将项目和人组织起来将事情完成，并尽可能以最有效率的方法达到目的。
喜欢工作中带有和人接触、交流的成分，但不以态度取胜。
讲求实际，注重现实和事实，更感兴趣的是“真实的事物”，而不是诸如抽象的想法和理论等无形的东西，对那些认为没有实用价值的东西不感兴趣。
我知道自己周围将要发生的事情，但首要关心的则是目前。
通常我会很容易地了解事物，这是因为你相信“你看到的便是你得到的”。
我很客观，有条理性和分析能力，以及很强的推理能力。
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口腔材料学口腔材料发展史列表从公元前开始的口腔材料的粗浅尝试：史载2500年前口腔材料最早应用公元前700-500年黄金制造牙冠及桥体公元1世纪棉绒、铅和其他物质充填龋齿公元7-10世纪的中国唐代以银膏补牙，其主要成分为银，汞，锡口腔材料发展史列表1050-1122年?研碎的乳香、明矾和蜂蜜充填龋齿1548年Walter Herman Ryff撰写第一部口腔医学专着，对口腔修复材料的发展影响深远18世纪口腔材料伴随口腔医学迅速发展1728年Pierre Fauchard发表专着标志着现代口腔医学的开端，并介绍当时各种修复材料及其操作技术，包括象牙制作义齿1756年用蜡制取口腔印模，并用煅石膏灌注模型1770年Jean Darcet开始将低熔点合金用于牙科1792年法国人De Chemat获得瓷牙制作方法的专利20世纪60年代中期聚羧酸水门汀问世1963年美国学者Bowen获得牙科复合树脂专利1971年英国学者Wilson开发玻璃离子水门汀1978年?羟基磷灰石等生物陶瓷作为植入材料应用于口腔临床20世纪80年代后期?树脂改性的玻璃离子水门汀问世20世纪90年代初期聚酸改性的复合树脂--复合体（Compomer）问世口腔材料学作为一门独立的学科,是从20世纪开始形成的。
1900年以前只有为数极少的人专门从事口腔材料的研究工作，而目前世界上有相当数量的具备口腔医学、物理学、化学、工程学等专业知识、训练有素的专门人才从事这一领域的研究和教学工作许多医科大学的口腔医院内,设立了专门的口腔材料学教研室、研究室或中心, 开设了口腔材料学课程，还授予这门学科的硕士和博士学位近来一些综合性大学也开始了口腔材料的研究工作，使口腔材料研究范围不断扩展，显示出了不同学科互相渗透的真谛。
而且自1920年建立了口腔材料制品的第一项质量标准(银汞合金质量规格)以来,目前已经建立了各种口腔材料、器械和设备的国际标准口腔材料学已逐渐发展成为一门独立的、具有自身学术价值和理论水平的基础科学口腔材料按材料性质分有机高分子材料无机非金属材料金属材料印模材料烤瓷材料锻造合金蜡模材料瓷材料铸造合金基托树脂种植瓷材料银汞合金复合树脂瓷牙焊接合金塑料牙模型材料金属制品根充材料水门汀粘结材料包埋材料按材料用途分印模材料充填材料模型材料保健材料义齿材料正畸材料包埋材料磨光材料粘结材料外科材料种植材料消毒材料按材料与口腔组织接触方式分类直接与口腔组织接触的材料按接触性质又分为：表面接触、外接触和植入材料；按接触时间又分为：短期接触、长期接触和持久接触材料间接与口腔组织接触的材料材料性能口腔材料的良好性能是临床应用安全有效的重要保证。
临床实践和实验室研究证明材料的临床效果和材料的性质关系十分密切为了保证材料符合临床要求，ISO／TCl06及各国标准化组织研究制定了口腔材料的技术标准材料的性能机械性能：应力、应变、挠曲强度、延伸率、硬度等物理性能：尺寸变化、膨胀系数、热传导、流电性、色彩性化学性能：腐蚀性、溶解性、老化生物性能：安全性、相容性机械性能应力：应力(stress)是描述物体内部各点各个方向的力学状态。
单位面积所受的内力即为应力机械性能：当外力为拉力时,产生的是拉应力(tensile stress);当外力为压力时,产生的是压应力(compressive stress);当外力是剪切力时,产生的是切应力(shear stress)应变：是描述材料在外力作用下形状变化的量比例极限：材料受外力作用，在应力不超过某一极限时，应力与应变呈正比例关系。
是材料不偏离正比例应力-应变关系所能承受的最大应力弹性极限：材料不发生永久形变所能承受的最大应力极限值弹性摸量：在弹性极限内，应力与应变的比值。
弹性模量越大，材料的刚性越大延伸率：表示在拉力下抽丝的能力称延性；表示被锤塑成薄片的能力称展性硬度：是固体材料抵抗弹性变形、塑性变形或破坏的能力，即抵抗永久压痕的能力基本原理：在一定时间内将具有特殊形状的硬物（称压头）以一定的载荷间隔地压入被测材料表面，使其产生局部变形或压痕，测量压痕的深度或表面积物理性能尺寸变化：材料在使用过程中产生的程度不同的形变。
通常用长度（或体积）变化的百分率表示，即线膨胀系数和体膨胀系数热传导：不同的材料有不同的导热性能。
接近牙髓的材料选热导率低的；基托材料应选热导率高的流电性：当口内存在异种金属接触时，会出现电位差，产生电流，刺激牙髓或腐蚀金属修复体铝冠和金冠在和唾液接触时伴随溶解其电位分别为伏和伏,所以铝冠和金冠之间电位差为伏。
当铝冠和金冠接触时,相当于电池两极短路, 有较大的电流产生即流电现象,病人感到极不舒服色彩性：颜色由彩色和非彩色构成，彩色指除黑白以外的所有颜色，由色调、彩度和明度三个特性构成色调：又称色相、色别，为颜色的名称如红色、绿色等彩度：又称饱和度，指颜色的纯度明度：又称明亮度，反应物体对光的反射性色彩：颜色的测定一般采用分光光度色彩计、光电色彩计和视感色彩计等测定，以及用比色板进行比色常用三种方法对颜色进行描述：①颜色名词（如朱红、橙黄）②色卡、色片、比色板（按一定分类顺序编号排列，通过字符和数码传递颜色信息）③CIE标准色度系统对口腔材料颜色的定量描述常用CIE标准色度系统(CIE color system)孟塞尔系统（Munsell color system）口腔修复体制作过程中常采用比色板对照患者牙齿色泽来选择材料的色泽，如Vita烤瓷粉有许多种颜色，它有自己的比色板系统。
该比色板共分A、B、C、D四个色系。
A为红棕色色系，它又据饱和度的大小分为A1、A2、A3、、A4；B为红黄色系，含B1－B4色；C为灰色，也含C1－C4色；D为红灰色，含D2、D3、D4三色表面张力(Surface Force ）：是扩张表面单位所需的力，其单位为每米牛（N/m）表面实质上是界面。
液体的表面指液体与空气的界面，固体的表面指固体与空气的界面液体在固体表面扩散的趋势称为液体对固体的润湿性（wettability），可由液体在固体表面的接触角（θ）的大小来表示O ＜θ≤90°则液体的润湿性好θ= 0 则固体被液体完全润湿θ= 180°则液体完全不润湿润湿是粘接的必要条件。
牙体的粘接材料，如牙釉质粘合剂，或牙本质粘合剂，对牙体组织应有较好的润湿性用降低了表面张力的液体可增加对固体的润湿性化学性能腐蚀性：由于周围环境的化学侵蚀使材料发生变质或破坏的现象溶解性：材料的原子和分子均一、稳定的分散在溶剂中的过程老化：材料在加工、贮存和使用过程中物理、化学和机械性能变坏的现象化学性黏结：黏结剂与被粘物体表面的原子或离子间以共价键或离子键形式的结合生物性能生物安全性：对人体无毒、无刺激、不致癌、不引起畸变。
使用前需进行细胞毒性试验、溶血试验、全身毒性试验、遗传毒性试验、致敏试验、植入试验、皮肤刺激与皮下反应试验、牙髓牙本质刺激试验等生物相容性：指在特定的部位，为特定的目的，同处于静动态变化环境中的材料与宿主发生相互反应，保持相对稳定而不被排斥的性质，又称生物适应性生物功能性：材料与宿主产生功能反应（活性反应）的总称一、印模材料（P36）印模是物体的阴模，口腔印模是口腔有关组织的阴模，取制印模时采用的材料称为印模材料(impression material) 口腔印模材料的分类，有以下三种：1 根据印模塑形后有无弹性分为弹性印模材料和非弹性印模材料两类2 根据印模材料是否可反复使用分为可逆性印模材料和不可逆性印模材料3 根据印模材料凝固的形式分为化学凝固类、热凝固类和常温定型类三种常用印模材料弹性非弹性可逆不可逆可逆不可逆琼脂藻酸盐类印模膏印模石膏纤维素印模蜡氧化锌丁香膏合成橡胶油泥可溶性淀粉（一）藻酸盐印模材1、组成（1）基质：具有弹性的主要物质，有藻酸钠、藻酸钾、藻酸胺。
常温下为固体，溶于水中可生成胶体溶液（2）促凝剂：促使基质由溶胶转变为凝胶，常用二水硫酸钙或半水硫酸钙（3）缓凝剂：调节凝固时间，磷酸三钠、无水碳酸钠、磷酸钠、草酸盐等（4）填料：用于调节强度和赋形，不参与化学反应，有滑石粉、硅藻土、碳酸钙等2、凝固反应缓凝剂和促凝剂的量、调和比、调和速度、室温，对凝固时间均有影响3、剂型：有糊剂型和粉剂型粉剂型为藻酸钾，糊剂型为藻酸钠，粉剂型粒度细、印模精确度高、使用方便；4、使用注意事项按规定比例迅速调和均匀，调和时间30－45秒，时间不足或过长均会降低强度，3－5分钟凝固，取好印模后立即灌注模型，而且一个印模只能灌制一个模型，因为该材料有渗润（吸水膨胀）和凝溢（失水收缩）的缺点（二）硅橡胶印模材硅橡胶是高分子合成橡胶，属弹性不可逆印模材。
具有理想的弹性、韧性、强度以及良好的流动性、可塑性和体积稳定性，制取的印模清晰、精确、与模型材不发生化学反应易于脱模，是修复临床最理想的一类印模材口腔用硅橡胶印模材有二类，一种是缩合型（Ⅰ型），另一种是加成型（Ⅱ型）加成型的性能更加优越：1、凝固后尺寸更加稳定2、操作时间短、在口内凝固快3、印模精确度高、操作性能好Ⅰ型：以羟基聚二甲基硅氧烷为基质，硅酸乙酯为交联剂，在催化剂（辛酸亚锡）作用下聚合，有副产物乙醇生成Ⅱ型：以甲基乙烯基硅氧烷为基质，氢硅油为交联剂，在催化剂（氯铂酸）作用下固化性能1）凝固受催化剂和室温高低影响2）凝固后表面光洁清晰，体积稳定3）回弹力好，变形率低一个印模可反复灌注数个模型（三）聚醚橡胶印模材1、组成：1）基质：不饱和聚乙烯醚橡胶；2）催化剂：苯亚磺酸钠；3）增塑剂：乙二醇醚2、剂型：两种糊膏，基质糊膏和催化剂糊膏3、性能：凝固后硬度较大，弹性较小，变形率小，准确性高，可复制多个模型。
具有亲水性，应立即灌注模型（四）琼脂印模材1、是可逆性弹性印模材，加温至60－70℃左右成为溶胶，39℃以下变为凝胶2、剂型：1）真空管包装，使用时放入加热恒温箱内溶化；2）将琼脂于搪瓷容器中，在水浴中加热溶化3、特征：1）操作简便，不必调和；2）溶胶状态流动性好，不压迫软组织，凝固后弹性好，稳定性高；3）制取印模需特制的托盘和器具4）有吸水膨胀、失水收缩的缺点，需立即灌注模型；目前主要用于复制模型琼脂/藻酸盐印模材琼脂印模材流动性大、精度高，尺寸稳定，但凝固后抗撕裂强度差，为弥补其缺点，近年来多采用琼脂－藻酸盐双重印模法取模即：先将琼脂溶胶注射于备好的牙体周围，再将盛有藻酸盐印模材的托盘在口内就位，完成印模二种材料优势互补，成本适中（五）印模膏（红膏）是一种可逆性、无弹性印模材，热软冷硬为特性1、成分：萜二烯树脂（杜仲树分泌），具有橡胶与树脂二者特性，热传导性较差，遇热变软，37℃以下变硬，软化时无流动性，可塑形，硬固后无弹性，准确性较差，一般只用作全口初印或个别托盘2、使用：将印模膏浸入70℃水中，待完全软化后搓捏成所需形状放入托盘取摸，硬化后取出，进入口内温度45-55℃，可反复使用。