2018届高三语文难点突破100题难点：39准确把握要求翻译的重要实词、通假字
翻译句中重点实词100题-高中语文文言文实词虚词多角度复习与练习
练习16：翻译句中重点实词100题翻译下列句中重点实词第1组1.官人疑策爱也，秘之。
翻译：译文：过路的官人怀疑陈策舍不得骡子，便把它藏了起来。
2.有功故出反囚，罪当诛，请按之。
翻译：译文：徐有功特意开脱谋反的人，论罪应当处死，请审理他。
3.高祖遣使就拜东南道尚书令，封吴王。
翻译：译文：高祖派来使者授予（杜伏威）东南道尚书令的官，封他为吴王。
4.府省为奏，敕报许之。
翻译：译文：有关部门为此上奏，（后主）下诏回复同意了这件事。
（报告）5.齐孝公伐我北鄙。
翻译：译文：齐孝公进攻我国北部边境。
（蜀之鄙有二僧）6.大败李信，入两壁，杀七都尉。
翻译：译文：大败李信的军队，攻下两座军营，杀死七名都尉。
（壁垒）7.尧民之病水者，上而为巢，是为避害之巢。
翻译：译文：尧的百姓担心水患，因而在水上筑巢，这就是避免灾害的巢。
8.焕初除市令，过谢乡人吏部侍郎石琚。
翻译：译文：刘焕刚被授职市令，拜访同乡吏部侍郎石琚。
9.师进，次于陉。
翻译：译文：诸侯的军队前进，驻扎在陉地。
（引次江北）10.天下有大勇者，卒然临之而不惊。
翻译：译文：天下真正有大勇的人，灾难突然降临也不会惊恐。
11.王趣见，未至，使者四三往。
翻译：译文：楚王赶快接见（尊卢沙），（尊卢沙）没有到，（楚王派）使者多次前去（邀请）。
12.存诸故人，请谢宾客。
翻译：译文：问候那些老朋友，邀请拜谢宾朋。
13.若复失养，吾不贷汝矣。
翻译：译文：如果再不赡养母亲，我就不宽恕你了。
（严惩不贷）14.楚庄王谋事而当，群臣莫能逮。
翻译：译文：楚庄王谋划事情很得当，群臣没有人能比得上。
15.使裕胜也，必德我假道之惠。
翻译：译文：假如刘裕取胜，一定会感激我们借道给他的好处。
16.陛下登杀之，非臣所及。
翻译：译文：陛下（如果）当即杀掉他，（就）不是我的职权管得了的。
（登即相许和）17.凡再典贡部，多柬拔寒俊。
翻译：译文：贾黄中先后两次主管贡部，多次选拔出身寒微而又才能杰出的人。
18.衡揽笔而作，文不加点。
2018届高三语文难点突破100题难点42有效筛选信息含解析
难点 42 有效筛选信息具体而言，对于“筛选文中的信息”类试题，考生在解题时应按以下四个步骤进行： 1．读。
即考生要以试题为依据，对文言文阅读材料进行整体阅读，初步了解文章的内容与层次，明确 筛选的目的，确定筛选的范围。
2．找。
即考生要依据题干要求，判明信息的指向，带着问题去理解、辨析。
要从文章中的关键词语、 句子入手，挖掘其隐含信息。
3．辨。
即考生应根据试题的要求，对筛选出的信息一一辨别，从语意重点，修饰限制语的范围、程度、 正反方向等角度辨别各个选项是否符合题干要求。
4．断。
即判断正误，选出正确的选项。
阅读下面的文言文，完成文后题目。
张砺，字梦臣，磁州滏阳人也。
砺幼嗜学，有文藻，在布衣时，或睹民间争竞，必为亲诣公府，辨其曲直，其负气也如此。
唐同光初，擢进士第，寻拜左拾遗，直史馆。
会郭 崇韬伐蜀，奏请砺掌军书。
蜀平，崇韬为魏王继岌所诛，时崇韬左右亲信皆惧祸奔逃，惟在筛选信及魏王班师，砺从副招讨使任圜东归。
至利州，会康延孝叛，回据汉州，圜奉魏王命， 息时，一般关回军西讨延孝。
时砺献谋于圜，请伏精兵于后，先以羸师诱之，圜深以为然。
延孝本骁将 注以下几点：也，任圜乃儒生也，延孝闻圜至，又睹其羸师，殊不介意，及战酣，圜发精兵以击之，延1．人物：孝果败，遂擒之以归。
是岁四月五日至凤翔，内官向延嗣奉庄宗命，令诛延孝。
监军李延 袭已闻洛中有变，故留延孝，且害任圜之功故也。
圜未决，砺谓圜曰：“此贼构乱，遂致 凯旋差晚，且明公血战擒贼，安得违诏养祸，是破槛放虎，自贻其咎也。
公若不决，余自谁，一个还是 几个。
事件： 什么事。
观点：天成初，明宗知其名，召为翰林学士，再丁父母忧，服阕，皆复入为学士，历礼部、 主张什么。
事 兵部员外郎、知制诰充职。
未几，父之妾卒。
初，妾在世，砺以久侍先人，颇亦敬奉，诸 理：说明什么。
幼子亦以祖母呼之。
及卒，砺疑其事，询于同僚，未有以对，砺即托故归于滏阳，闲居三2．指向：年，不行其服，论情制宜，识者韪之。
2018届高三语文难点突破100题难点：43准确作答信息概括推断题(含解析)
精选资料 难点 43 准确作答信息概括推断题1．看清选项，前后兼顾。
考生在做题时，要看清每个选项的各个部分。
因为命题者有时 会利用考生的粗心、紧张，在选项的后半部分设置陷阱，以迷惑考生，而许多考生没有完全 把握选项信息，以致妄加判断，造成不必要的失分。
解决这一问题的方法就是对每个选项的 各个部分都仔细地加以推敲。
2．警惕“无中生有”。
文言文本来就是比较难理解的，再加上考试时的紧张心理，有些 考生费尽九牛二虎之力，也只能把全文理解个大概，个别句子还不是十分清楚。
因此，命题 者在设题时就会利用这一点，把文中本来没有的事件强加到某个人物身上，以迷惑考生。
3．警惕“张冠李戴”。
试卷中所选文言文阅读材料叙述的事情相对比较复杂，人物还不 止一个的时候，命题者在设题时故意把甲做的事放到乙身上，把乙做的事又放到甲身上。
考 生在文中确实看到有这件事情，然而没有仔细分辨这件事情是不是这个人物做的。
如有一篇 文言文中写某个官员爱民，他的妻子受他的影响，也把百姓放在心上，并且把自己的嫁妆都 分给了百姓。
在设题时，命题者把这一功劳记在了这个官员的头上，说这个官员爱民，把妻 子的嫁妆都分给了百姓。
考生在文中确实看到了把嫁妆分给百姓这件事，但没有注意到底是 谁分的，甚至有的考生还会认为，丈夫和妻子是一家人，功劳记到谁的身上都行。
这样草率 判断，当然不能选出正确的答案。
4．警惕叙述情节时的“信息扭曲”。
在某些选项中，命题者总会在人物事件的信息表述 中设下陷阱。
如有一篇文言文中写一位官员不断升迁，他在每个阶段都有功绩。
于是命题者 就利用这一点，把这个官员在做太守时的功绩，改为他任节度使时的功绩，以迷惑考生。
5．核对原文，做到万无一失。
当初步认定答案后，考生切勿草率作答，一定要把该选项 所述信息与原文仔细核对，做到有据可依，然后再选定答案。
精选资料阅读下面的文言文，完成文后题目。
毛羽健，字芝田，公安人。
天启二年进士。
崇祯元年由知县征授御史。
2018届高三语文难点突破100题难点33结合语境推断文言虚词在文中的意义和用法含解析
难点 33 结合语境推断文言虚词在文中的意义和用法文言虚词的用法是在上下文中表现出来的，而不是孤立存在的，因此考生须要根据其具体语境加以区 别。
那么如何准确判断词语在不同语境中的意义和用法呢？1．句意分析法。
根据句子的大意推断虚词在文中的意义和用法，是一种比较常用的方法。
如要判断“府 吏闻此变，因求假暂归”一句中的“因”的意义和用法，可以结合句子的意思“府吏听说了这个变故，就 暂时请假赶了回去”，推断“因”是副词，于是，就。
2．代入筛选法。
如果知道某个虚词的基本意义和用法，在解题时，就可将它的每个用法代入句子，筛 选其中讲得通的一项，从而获得正确的答案。
如“慎勿为妇死，贵贱情何薄”中“何”的主要用法和义项 有：（1）疑问代词，“什么”“哪里”“谁”“怎么样”等；（2）副词，“怎么能”“多么”等；（3）通“呵”， “呵斥”；（4）通“荷”，“扛，背”。
将这些义项一一代入进行理解和筛选，就不难确定在该句中，“何”为 副词，译为“多么”。
3．结构推断法。
文言句子讲究整齐、对称，抓住了这点，考生就可从一个词的意义和用法推知相同位 置的另外一个词的意义和用法。
如“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”中，“而”是连词，表修饰关系，那么 “以”的意义和用法和它的相同，也是连词，表修饰关系。
4．成语联想法。
成语是人们长期以来习用的简洁精辟的固定词组或短句，其中许多成语中的虚词的意 义与用法和文言文中的完全相同。
根据这一特点，利用自己熟悉的成语来推断文言虚词的意义和用法，也 是一种行之有效的好办法。
如要判断“急急乎唯进修是求”一句中“是”的意义和用法，考生可根据自己 熟悉的成语“唯命是从”“唯利是图”来推断，这里的“是”是助词，是宾语前置的标志。
5．标志确认法。
有些虚词是构成文言特殊句式的标志，抓住这些标志，考生就能迅速地确定虚词的意 义和用法了。
如判断句的标志“者”“也”“乃”等，被动句的标志“于”“为……所”等，宾语前置的标志 “是”“之”等。
2018届高三语文难点突破100题 难点86 语言表达生动、得体(含解析)不分版本
2018 届高三语文难点突破 100 题 难点 86 语言表达生动、得体（含解析）不分版本2018 届高三语文难点突破 100 题 难点 86 语言表达生动、得体（含解析）不分版本2018 届高三语文难点突破 100 题 难点 86 语言表达生动、得体（含解析）不分版本难点 87 准确作答图文转换题生动、得体是考生解答语言表达题的难点所在。
要想使语言表达生动形象，考生应从以下几个方面 着手：1．审清题目要求，把握答案要点。
语言表达生动类试题，融合渗透于各种各样的语言表达题之中，例 如，拟写演讲稿、颁奖辞，仿写句子等。
但不同的题型又有着不同的作答要求。
因此，考生一定要认真审 题，把题目要求吃透、把准。
2．运用联想、想象，语言激情飞扬。
解答语言表达题时，要想做到语言生动形象，考生必须善于运用 联想与想象，这样才能在观点明确的根底上，使行文激情洋溢，表达富有文采。
3．运用修辞手法，调动艺术技巧。
语言表达题一般会有“语言生动〞“有文采〞或“至少运用×种修 辞手法〞的要求，因此，考生应该充分运用各种修辞手法和表达技巧，这样才能真正做到“语言生动〞“有 文采〞。
如何做到语言表达得体？其具体技巧有下面几点： 1．明确题目要求，注意语体特征。
语言表达得体有两方面的要求：一是语境要求，二是语体要求。
语 境要求就是要讲究说话的场合、对象、分寸等；语体要求就是要注意口语与书面语的区别，应用文体与政 论文体、文学文体的用语区别等。
2．恰中选用谦敬辞。
人们在日常交往中，根据说话的对象不同、彼此身份不同、说话的场合及目的不 同等，恰当地选用敬辞与谦辞，才能使表达妥帖、得体。
例如，用于对方的敬辞有“鼎力相助〞“不吝赐 教〞“莅临〞“斧正〞等；用于自谦的词语有“抛砖引玉〞“愿效犬马之劳〞等。
3．注意语体的不同特征。
不同的语体，其语言风格是不同的。
语言应该是庄重严谨，还是幽默幽默， 是简洁明快，还是含蓄蕴藉，都要按照不同的语体特征来确定。
文言文翻译重难点突破讲练(附答案及解析)
文言文翻译重难点突破讲练（附答案及解析）一、突破翻译重难点的前提：全面把握语境1．必须强化语境意识语境即言语环境，分为内部语境(上下文)和外部语境(社会背景、知识积累、情理事理等)。
文言文中所说的语境主要是内部语境，主要是文段语境和句子语境，很少涉及像现代文阅读那样的全篇语境。
文言语境在翻译中的作用，不仅仅是激活、锁定学生已有的文言文知识积累，更在于：(1)确定重要实词、虚词的含义，并借此判定特殊句式(尤其是无判断标志的判断句和意念被动句)，推测疑难词语含义。
(2)结合语境推断被省略的成分和代词具体指代的对象。
(3)保证文意通顺，避免“望文生义”“刻意硬译”等常见问题。
语境对于翻译来说如此重要，可是在平时学习乃至考试中，学生的语境意识非常淡薄乃至没有。
这其中有个客观因素，就是在考试时被翻译的语句一般放在文言文阅读题的最后，与原文相对分开了，于是考生只盯着这个句子想，即使明知翻译不通也还是硬译，就是不知道把这个句子代入原文中去读、去思考。
这可能是考生普遍存在的一个坏习惯吧！因此，必须改掉这个坏习惯，真正做到让“字回到词中、词回到句中、句回到段中、段回到篇中”。
2．把握语境的要点：外看段境，内看句境(1)外看段境文言文翻译所需的语境不像现代文那么大，大多数情况下只看译句所在的段落，尤其是译句的上下文。
这时，把握译句所在的段落语境的要点在于：如是记叙性段落，重点看：①事件经过，②人物身份、性格和人物间相互关系。
如是议论性段落，先要区分观点与材料，理清段内层次关系；再要注意前后句子间的逻辑关系，如并列、因果、转折、总分等。
必要时要与前或后的叙事结合起来。
(2)内看句境关注句子内部语境，要充分注意其内容和形式两方面。
内容是指句子的内涵意义，要抓住句子主干成分(主谓宾)来确定；形式指句子的形式特征，如前后词语的搭配、结构是否对称等等。
另外，特别关注从人物对话中抽取出的译句的语境。
从人物对话中截取语句翻译，是命题者较通行的做法，考生对这类语句的语境关注远远不够，以致出现译不准、改变原意的情况。
2018届高三语文难点突破100题 难点08 体会文中重要语句的丰富含意(含解析)不分版本
2018 届高三语文难点突破 100 题 难点 08 体会文中重要语句的丰富含意（含解析）不分版本2018 届高三语文难点突破 100 题 难点 08 体会文中重要语句 的丰富含意（含解析）不分版本2018 届高三语文难点突破 100 题 难点 08 体会文中重要语句的丰富含意（含解析）不分版本难点 08 体会文中重要语句的丰富含意解答此类题目的方法可用“三步三看〞来概括。
所谓“三步〞，是指体会文中重要语句的含意可分为三个步骤，即揣摩具体的语言环境，找准关键词 语，整合信息进而归纳作答。
所谓“三看〞，是指看语句位置，看语句特征，看上下语句。
“看语句位置〞，即看其处于文章结构首、 中、尾的哪个位置。
例如，文章结尾的语句一般起“点化〞文章主旨的作用。
“看语句特征〞，即看其是比 喻句，还是含蓄句。
假设为比喻句，其喻体便是关键词语；假设为含蓄句，一定要化虚为实，透过现象看 本质。
“看上下语句〞，即有时画线句的前面或后面就有解释该句含意的句子，考生只需把它拿过来，稍加 变通，即可准确作答。
阅读下面的文字，完成后面的题目。
古镇静气1．首段点出出游的时正是吹面不寒杨柳风的春三月，车往西行，不出百里，就是朱家角，再 间、地点，引出下文对周庄过去三十里，便是周庄。
依稀觉得，这些古镇的存在是上海的福分，不然， 的描写。
老在城市里，人不是会枯萎吗？不然，当春天在心里萌动的时候，到哪里去找江南呢？江南不只是一个地理概念，更是一种记忆，一种气韵生动的生活，一种乡愁一般年年会发作的病。
是不是像我这样有病的人越来越多了？周庄这样的古镇一日比一日嘈杂起来。
小河被拥挤的游船划出一道道互相打架的水纹，尽管春风中的人，流动在古桥旁，也当得起“游人如织〞这个好词，人流有织锦一般轻盈的美感，但还是略微让人有些烦闷。
没想到，烦闷的一群人在聚宾楼突然老实了，哑巴了，眼睛直了。
一个操三弦的修长小生，一个捧琵琶的年轻姑娘，在台上说书呢。
一上来没听懂内容，可是那调儿入耳，动心，那旁假设无人的两个人——太抓人了！谁见过这样的艺术家吗？这是星期天的周庄啊，虽然说不上人山人海，可是天南地北的人都有，聚宾楼不过是巷边的一座五六张桌子的茶楼，哪里的人都可以闹哄哄地进来，坐下吆喝着要茶喝的，不坐下来只是站着看两眼的，给客人上茶和油炸臭豆腐的，可这两个年轻人就在一边的小台子上，婉2018 届高三语文难点突破 100 题 难点 08 体会文中重要语句的丰富含意（含解析）不分版本转曲折地唱着他们的苏州评弹《玉蜻蜓·庵堂认母》。
2018届高三语文难点突破100题难点30正确理解通假字含解析
难点 30 正确理解通假字通假字属于文言实词中的一类。
从近几年的高考考情来看，通假字有时作为文言实词题单独考查,有时 出现在文言文翻译中。
又快又准地找出句子中的通假字，是正确解释通假字的前提条件。
复习时，考生一 定要掌握以下几种方法：1．联系语境分析法。
考生在解释某个通假字时要将其放到具体的语境中，联系上下文，“以声求义”，找出 它的本字，而不能望文生义。
例如“旦日不可不蚤自来谢项王”一句中，“蚤”字若按其本义“跳蚤”来理解， 句子就解释不通，若能弄明白“蚤”在这里是通假字，通“早”，那么句意就豁然明朗了。
2．掌握古今音变规律法。
通假字的所谓“音同音近”是就古音而言的，不是指今音。
由于古今语音变化较 大，古代音近的字，到现代可能变得读音完全不同；而原本读音不同不近的字，又有可能变得相同或相近。
如 “弟子趣之！”（《西门豹治邺》），这里的“趣”通“促”，意为“催促”，两个字古代同音今天却不同音了。
3．例证认知法。
语言是具有社会性的，例子愈多愈能说明通假用法具有普遍性。
如“无”通“毋”的例句： “令壮者无取老妇”（《勾践灭吴》）、“王如知此，则无望民之多于邻国也”（《寡人之于国也》）、“王师北定中原 日，家祭无忘告乃翁”（《示儿》）、“恩所加，则思无因喜以谬赏”（《谏太宗十思疏》）、“苟富贵，无相忘”（《陈 涉世家》）、“于嗟鸠兮，无食桑葚！”（《诗经·氓》）、“鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣”（《寡人之 于国也》）、“尔其无忘乃父之志！”（《伶官传序》、“将子无怒，秋以为期”（《诗经·氓》）。
4．联系所学。
一般考查的通假字，往往是以前曾经学过的。
5．训练语感。
提高文言文阅读能力的最根本最有效的方法就是加强文言文语感的训练，对通假字的学习也 是这样。
一、阅读下面的文言文，完成后面的题目。
伯夷、叔齐，孤竹君之二子也。
父欲立叔齐，及父卒，叔齐让伯夷。
伯夷曰：“父命也。
”遂逃去。
2018届高三语文难点突破100题 难点20 准确把握文章结构(含解析)不分版本
2018 届高三语文难点突破 100 题 难点 20 准确把握文章结构（含解析）不分版本2018 届高三语文难点突破 100 题 难点 20 准确把握文章结构（含解析）不分版本2018 届高三语文难点突破 100 题 难点 20 准确把握文章结构（含解析）不分版本难点 20 准确把握文章结构文章结构是指作者对材料的组织和安排，包括论证过程、说明顺序、层次关系、过渡照应、文章线索 等因素。
解答准确把握文章结构类试题，考生要注重“三析三问〞。
“三析〞指：1．分析标题和内容。
通过分析文章的标题、内容等，明了文本的主要内容。
比方文本说 明了什么事物或概念、表述了什么事件、介绍了什么人物、得出了怎样的结论、描写了怎样的场景等。
2．分 析行文思路。
概括每个自然段的意思，然后大致归纳每一个层次的意思。
把握文章的线索，分析围绕线索 表述的内容。
3．分析语段的作用。
结合语段所在的位置，分析其在结构上的作用等。
“三问〞指：1．写什么。
把握文章的结构特征时，可以在阅读全文的根底上问这样的问题：文章写了 什么？重点是什么？2．怎么写。
要注重思考这样的问题：文章是如何介绍写作对象的〔比方人物、事件、 概念、事物等〕？使用了哪些技巧？采用了怎样的顺序或说明方法？在谋篇布局上有何特点？3．为什么写。
可以思考某些语句、段落为何这样安排，与文章的结构有何关系等。
阅读下面的文字，完成后面的题目。
熊佛西：戏剧家的戏剧人生熊佛西：戏剧教育家，剧熊佛西是我国现代戏剧的开拓者之一，被誉为“中国的易卜生〞。
作家。
原名福禧，谱名金润，熊佛西于 1900 年出生在江西省丰城市张巷乡瓘山村，从小喜欢戏剧， 字化侬，笔名戏子，有时署名考入燕京大学后，在课余从事戏剧活动。
1924 年赴美国哥伦比亚大学研究 向君，江西省丰城市张巷镇瓘院专修戏剧。
此时，他结识了就读女子大学 Bryn Mawr College 研究院的朱 山村人，是中国话剧的拓荒者君允。
2018届高三语文难点突破100题 难点03 筛选并整合文中的信息(含解析)不分版本
2018 届高三语文难点突破 100 题 难点 03 筛选并整合文中的信息（含解析）不分版本2018 届高三语文难点突破 100 题 难点 03 筛选并整合文中的信息（含解析）不分版本2018 届高三语文难点突破 100 题 难点 03 筛选并整合文中的信息（含解析）不分版本难点 03 筛选并整合文中的信息解答“筛选并整合文中的信息〞类题目，考生可以采用“三个步骤，四盏神灯〞的方法。
“三个步骤〞是：1．细读勾画，把握主旨。
“筛选并整合文中的信息〞类题目所涉及的内容范围一般比 拟大，所以，细读文本，把握全文的主旨和结构脉络就显得尤为重要。
考生可以边阅读边勾画，即在阅读 过程中对那些揭示文章主旨、暗含作者见解的语句进行圈点勾画，这样既可以减少答题时将选项与原文信 息比照的工作量，又可以为一些选项的比照提供快捷、方便的线索。
2．把握题干，确定答题区间。
在筛选 并整合文中的信息时，题干是标准，文本是依据。
在明确了题干要求，筛选出真伪比拟明朗的选项后，对 于其他选项一定要找准其所对应的文本信息，认真比照。
3．选出答案，复核锁定。
考生在选出答案后，须 再进行复核，要进一步确认排除干扰项的依据所在，以确保所选答案正确无误。
“四盏神灯〞是指在比照信息的过程中，考生要特别注意以下扭曲原文信息的四种类型：1．漏掉信息， 以偏概全；2．因果倒置，主客颠倒；3．未然已然，信息错乱；4．无中生有，强加因果。
至于“筛选并整合文中的信息〞的主观题，可以通过“三看两表述〞的方法来解答： “三看〞是指：1．看文本，理清脉络。
通过对文本的理解和概括，梳理出文本的脉络结构，把握文本 重点表述的内容。
2．看题干，有效筛选。
分析题干中的显性和隐性要求，根据具体要求从文本中寻找有效 信息，确定题目涉及的语句、段落等，找到答题的关键性词句。
3．看信息，提炼归纳。
筛选出来的材料， 有的是分散、零散的，有的只承载了局部关键信息，考生须要在此根底上进行归纳概括，重新整合。
2018届高三语文难点突破100题 难点28 正确理解一词多义(含解析)
难点 28 正确理解一词多义一词多义，即一个词在不同的语言环境中具有多种含义，乃至拥有不同词性。
这种现象，在文言文中 尤为普遍，也是高考中文言实词考查的重点。
词义的分化衍生是有规律的，后起义往往是以原有义为基础 扩展衍生的，与原有义有着直接或间接的联系。
一般来说，词有本义，引申义，比喻义和假借义之分。
词 的本义是指最初造字时表示的意义，如“兵”最初的意义是“兵器”，“走”最初的意义是“跑”等。
词的 引申义是指由本义引申出来的意义，如“兵”的引申义有“军事，战争”“军队”“士兵”等，“走”的引申 义有“奔向，趋向”等。
词的比喻义是由本义通过打比方产生的新义，如“爪牙”的本义是“兽类的脚爪 和牙齿”，比喻义是“武臣，重臣”。
词的假借义是指借用已有的或音近的文字而表示的意义，如“至莫夜 月明”（《石钟山记》）中的“莫”通“暮”，意思是“晚上”。
一、阅读下面的文言文，完成后面的题目。
马文升，字负图，貌瑰奇多力。
登．景泰二年进士，授御史。
历按山西、湖广，风裁甚著。
成化初，召为南京大理卿。
满四之乱，录．功进左副都御史。
从考查方式看，高考对文振．巩昌、临洮饥民，抚安流移，绩甚著。
是时败寇黑水口，又败之汤羊岭， 言实词的考查主要有以下三勒．石纪之而还。
进右都御史，总督漕运。
淮、徐、和饥，移江南粮十万石、 种方式：盐价银五万两振之。
孝宗即位，召拜左都御史。
弘治元年上言十五事，悉议1．单独考查，即从文言行。
帝耕藉田，教坊以杂戏进。
文升正色曰：“新天子当使知稼穑艰难，此 文中选出四个语句，要求判何为者？”即斥去。
明年，为兵部尚书，督团营如故。
承平既久，兵政废弛， 断出加点的实词解释不正确西北部落时伺塞下。
文升严核诸将校，黜贪懦者三十余人。
奸人大怨，夜持 的一项。
考查时，以单音节弓矢伺其门，或作谤书射入东长安门内。
为兵部十三年，尽心戎务，于屯田、 词居多。
马政、边备、守御，数条上便宜。
国家事当言者，即非职守，亦言无不尽。
2018届高三语文难点突破100题 难点32 准确推断文中不理解的实词的含义(含解析)
难点 32 准确推断文中不理解的实词的含义要想准确推断文中不理解的实词的含义，考生可采用以下几种方法： 1．语境推断法。
文言实词含义丰富，大多存在一词多义的现象，所以要想对其含义进行准确的界定、 理解，考生须要联系上下文，分析语境进行推断。
2．代入检验法。
就是把题目中所给的义项代入到句子中，这是最简单最直接的方法，如果文从字顺就 是正确答案。
3．联想推断法。
近几年的高考文言文考查题趋于浅近，且贴近生活，贴近课本。
因此，考生在推断文 中实词的含义时可以迁移联想，从而对这些实词作出准确的解释。
4．语法辨别法。
所谓语法辨别，是指运用现代汉语的语法常识，通过判断实词词性的方法对所给实词 的含义进行推断。
如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充 当等，我们就可以根据它们在句中的位置推知它们的词性，进而推断他们的意思。
如“百姓皆以王为爱也” （《齐桓晋文之事》）“爱”做“以……为”的宾语，不可能是动词“喜欢”的意思，由此可推知是“吝惜， 舍不得”的意思。
5．结构分析法。
文言文中排比句、对偶句等语言现象很多，位置对称的词语一般词性相同，词义相近 或相反。
通过对已知词语的词性、词义的分析，就可以推知未知词语的词性、词义。
6．古今对照法。
汉语词汇中的一部分词有古为今用的现象，但意义往往不同，忌望文生义、以今释古。
要特别注意古今构词特点，古代汉语以单音节词为主，双音节词往往有固定义项。
阅读下面的文言文，完成后面的题目。
长孙无忌字辅机。
性通悟，博涉书史。
始，高祖兵度河，进谒长春宫，授渭北道行军 典签。
从秦王①征讨有功，累擢．比部郎中、上党县公。
皇太子建成毒王，王病，举府危骇。
乃遣无忌阴．召房玄龄、杜如晦定计。
无忌与尉迟高考对文敬德、侯君集，平之。
王为皇太子，授左庶子。
即位，迁吏部尚书，以功第一，进封齐国 言实词的考查公。
虽然侧重常见1突厥颉利可汗已盟而政乱，诸将请遂讨之。
2018届高三语文难点突破100题难点：39准确把握要求翻译的重要实词、通假字(含解析)
雨衣专享难点 39 准确把握要求翻译的重要实词、通假字理解并翻译文言句子，是对文言实词、文言虚词、特殊句式、词类活用等的综合考查。
它要求考生 根据已掌握的文言知识，结合具体语境，用现代汉语准确翻译指定的文言句子。
掌握重要实词，可以帮助 考生比较准确、快捷地把握句子内容和理解文段的意思。
值得注意的是，翻译题中，几乎每个句子都包含 重要的实词，因此考生只要能准确译出其中的重要实词，就可以获得一定的分数。
句中若有通假字，那么 考生一定要将其准确翻译出来。
翻译实词时尽可能直译，努力做到文从字顺，表意清楚。
如果无法直接翻 译，也可以采用恰当的意译。
如陶潜《归去来兮辞》中的“三径就荒，松菊犹存”一句，“三径”是指院 中的小路，代表隐士所居的地方，在此直译为“三条小路”就不妥当，应意译为“隐士住处”。
阅读下面的文言文，完成文后题目。
马周字宾王，博州茌平人。
少孤，家窭 狭。
嗜学，善《诗》、《春秋》。
资旷迈，乡 人以无细谨，薄 之。
武德中，补州助教，不治事。
刺史达奚恕数咎让，周乃去，客密州。
． 赵仁本高其才厚以装，使入关。
留客汴，为浚仪令崔贤所辱，遂感激 而西，舍新丰，逆旅 ．． 主人不之顾，周命酒一斗八升，悠然独酌，众异之。
至长安，舍中郎将常何家。
实词翻译①贞观五年，诏百官言得失。
何，武人，不涉学，周为条二十馀事，皆当世所切。
太宗 关键为以下几 怪问何，何曰：“此非臣所能，家客马周教臣言之。
客，忠孝人也。
”帝即召之，间未至， 点： 遣使者四辈敦趣 。
及谒见，与语，帝大悦，诏直门下省。
明年，拜监察御史，奉命称职。
． 帝以何得人，赐帛三百段。
周善敷奏，机辩明锐，动中事会，裁处周密，时誉归之。
帝每曰：“我暂不见周即思 之。
”岑文本谓所亲曰：“马君论事，会文切理，无一言可损益，听之 ，令人忘倦。
区 别 和 拆 分。
2．碰到 多义词，要 根据语境确 定。
） 1．碰到 古 今 异 义 词，要学会苏、张、终、贾正应此耳。
全国2018版高考语文复习理解并翻译文中的句子含文言实词虚词和句式考点
考点精练四理解并翻译文中的句子(含实词、虚词和句式考点)一、关键实词译到位(一)基础训练1.阅读下面的文言文，完成文后题目。
衡善机巧，尤致思．．拜郎中，再．迁为太史．．于天文阴阳历算。
安帝雅．闻衡善术学，公车特征令。
遂乃研核．阴阳，妙尽璇机之正，作浑天仪，著《灵宪》《算罔论》，言甚详明。
顺帝初，再转复为太史令。
衡不慕．当世，所居．之官辄积年不徙。
自去．史职，五载复还。
(节选自《张衡传》)(1)对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A.尤致思．．于天文阴阳历算致思：用心思B.安帝雅．闻衡善术学雅：文雅C.公车特征．．拜郎中特征：特地征召D.衡不慕．当世慕：趋附答案 B解析雅：素常。
(2)对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A.再．迁为太史令再：再次B.遂乃研核．阴阳核：考验C.所居．之官辄积年不徙居：担任D.自去．史职去：离开答案 A解析再：两次。
参考译文张衡善于器械制造方面的巧思，尤其在天文、气象和历法的推算等方面很用心思。
汉安帝常听说他擅长术数方面的学问，命公车特地征召他，两次迁升后担任太史令。
于是，张衡就精心研究考验阴阳之学，精妙地研究透了测天仪器的道理，制作浑天仪，著成《灵宪》《算罔论》等书籍，论述极其详尽。
(汉)顺帝初年，(张衡)经过两次转任又做了太史令。
张衡不趋附当时的那些达官显贵，他所担任的官职，总是多年得不到提升。
自他从太史令上离任后，过了五年又回到这个职位上。
2.阅读下面的文言文，完成文后题目。
罗玘，字景鸣，博学，好古文，务为奇奥。
年四十困诸生．．，输．粟入国学。
丘浚为祭酒，议南人不得留北监。
玘固．请不已，浚骂之曰：“若识几字，倔强乃尔！”玘仰对曰：“惟中秘书未读耳。
”浚姑留之，他日试以文，乃大惊异。
尤尚．节义。
台谏救刘逊尽下狱，玘言当优容以全国体．．。
中官李广死，遗一籍，具识．大臣贿交者。
帝怒，命言官指名劾奏。
玘上言曰：“大臣表正百僚，今若此，固宜置重典．．。
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难点 39 准确把握要求翻译的重要实词、通假字理解并翻译文言句子，是对文言实词、文言虚词、特殊句式、词类活用等的综合考查。
它要求考生 根据已掌握的文言知识，结合具体语境，用现代汉语准确翻译指定的文言句子。
掌握重要实词，可以帮助 考生比较准确、快捷地把握句子内容和理解文段的意思。
值得注意的是，翻译题中，几乎每个句子都包含 重要的实词，因此考生只要能准确译出其中的重要实词，就可以获得一定的分数。
句中若有通假字，那么 考生一定要将其准确翻译出来。
翻译实词时尽可能直译，努力做到文从字顺，表意清楚。
如果无法直接翻 译，也可以采用恰当的意译。
如陶潜《归去来兮辞》中的“三径就荒，松菊犹存”一句，“三径”是指院 中的小路，代表隐士所居的地方，在此直译为“三条小路”就不妥当，应意译为“隐士住处”。
阅读下面的文言文，完成文后题目。
马周字宾王，博州茌平人。
少孤，家窭①狭。
嗜学，善《诗》、《春秋》。
资旷迈，乡人以无细谨，薄．之。
武德中，补州助教，不治事。
刺史达奚恕数咎让，周乃去，客密州。
赵仁本高其才厚以装，使入关。
留客汴，为浚仪令崔贤所辱，遂感．激．而西，舍新丰，逆旅 主人不之顾，周命酒一斗八升，悠然独酌，众异之。
至长安，舍中郎将常何家。
贞观五年，诏百官言得失。
何，武人，不涉学，周为条二十馀事，皆当世所切。
太宗实词翻译 关键为以下几怪问何，何曰：“此非臣所能，家客马周教臣言之。
客，忠孝人也。
”帝即召之，间未至， 点：遣使者四辈敦趣．。
及谒见，与语，帝大悦，诏直门下省。
明年，拜监察御史，奉命称职。
帝以何得人，赐帛三百段。
周善敷奏，机辩明锐，动中事会，裁处周密，时誉归之。
帝每曰：“我暂不见周即思 之。
”岑文本谓所亲曰：“马君论事，会文切理，无一言可损益，听之 ，令人忘倦。
苏、张、终、贾正应此耳。
然鸢肩火色，腾上必速，恐不能久。
”俄迁治书侍御史，兼知 谏议大夫，检校晋王府长史。
十八年，迁中书令。
时置太子司议郎，帝高其除．。
周叹曰： “恨吾资品妄高，不得历此官。
”帝征辽，留辅太子定州。
及还，摄吏部尚书，进银青光1．碰到 古今异义 词，要学会 区别和拆 分。
2．碰到禄大夫。
帝尝以飞白书赐周曰：“鸾凤冲霄，必假羽翼；股肱之寄，要在忠力。
”多义词，要（选自《新唐书》，有删改） 根 据 语 境 确【注】①窭（jù）：贫穷。
定。
1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）A．乡人以无细谨，薄．之薄：接近B．为浚仪令崔贤所辱，遂感．激．而西感激：激发C．遣使者四辈敦趣．趣：催促D．时置太子司议郎，帝高其除．除：官爵的等级3．碰到 活用词，要 根据语法判 断。
4．碰到【答案】A专有名词，【解析】 本题考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力。
A 项，薄：轻视，看 不 要 强 行 翻不起。
译，要遵循2．请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
“留”的原（1）赵仁本高其才厚以装，使入关。
则。
专有名（2）周为条二十馀事，皆当世所切。
词主要包括【答案】（1）赵仁本认为他才气高（给他准备了）丰厚的行装，让（他）进关。
国名、朝代（2）马周为他分条列举了二十多件事，都是切中时务的。
名、官职名、地名、人名、年号、称号、器物名等。
准确翻译 文言实词的方法： 1．利用语境分析法 巧妙翻译多 义词。
2．利用 语法分析法 巧妙翻译活 用的词。
3．借助 音节巧妙翻 译古今异义 词。
（2017—2018 学年黑龙江省大庆实验中学高二上学期期末考试）阅读下面的文言文，完成文后题目。
元行钦，幽州人，为刘守光裨将。
与李嗣源战于山北，身中嗣源七矢。
拔矢而战，反中嗣源。
屡败，乃降嗣源。
嗣源谓其壮士，以为养子。
从战，数立功。
庄宗闻其骁勇，取之为散员都部署。
庄宗与梁军 战，军败而溃，梁兵数百追及，攒槊围之。
行钦驰一骑，夺剑断其二矛，斩首一级，梁兵解去。
庄宗持行 钦泣曰：“富贵与卿共之！”由是宠绝诸将。
赵在礼反，庄宗以为邺都行营招抚使，将二千人讨之。
行钦以诏书招在礼。
在礼登城谓行钦曰：“将 士经年离去父母，不取敕旨奔归，追悔何及？若公善为之辞，尚能改过自新。
”行钦曰：“天子以汝等有 ．． 社稷之功，小过必当赦宥。
”在礼再拜，以诏书示诸军。
皇甫晖从旁夺诏书坏之，军士大噪。
行钦攻邺无功，庄宗欲自将以往，群臣皆谏止，乃遣明宗讨之。
明宗军城西，行钦军城南。
而明宗军 变，与在礼合。
行钦闻之，退屯卫州，以明宗反闻。
庄宗遣李从璟驰诏明宗计事。
从璟，明宗子也。
行至 卫州，而明宗已反，行钦乃系从璟，将杀之，从璟请还京师，乃许之。
明宗引兵南，行钦率兵趋还京师。
从庄宗幸汴州，行至荥泽，闻明宗已渡黎阳，庄宗复遣从璟通问于明宗，行钦以为不可，因击杀从璟。
明宗入汴州，庄宗不得进。
庄宗谓行钦曰：“卿等从我久，富贵急难无不同也。
今兹危蹙，而默默无 言，坐视成败。
我至荥泽，欲单骑渡河，自求总管，卿等各陈利害。
今日俾我至此，卿等何如？”行钦泣 而对曰：“臣本小人，蒙陛下抚养，位至将相。
危难之时，不能报国，虽死无以塞责。
”因与诸将百余．． 人，皆解髻断发，置之于地，誓以死报，君臣相持恸哭。
．． 庄宗崩，行钦出奔，为野人所执。
刺史石潭折其两足，载以槛车，送京师。
明宗见之，骂曰：“我儿．．． 何负于尔！”行钦瞋目直视曰：“先皇帝何负于尔！”乃斩于洛阳市。
呜呼！死之所以可贵者，以其义不苟生尔。
方明宗之兵变诸将未知去就而行钦独以反闻至于断发自誓 其诚节有足嘉矣及庄宗崩不能自决而反逃死以求生终于被执而见杀 其言虽不屈，而死非其志也，乌足贵 哉！(节选自《新五代史》，有删节) 1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A．方明宗之兵变/诸将未知/去就而行钦独以反闻/至于断发自誓/其诚节有足嘉矣/及庄宗崩/不能自决 而反逃/死以求生/终于被执而见杀/B．方明宗之兵变/诸将未知去就/而行钦独以反闻/至于断发自誓其诚节/有足嘉矣/及庄宗崩/不能自决 /而反逃死以求生/终于被执而见杀/C．方明宗之兵变/诸将未知去就/而行钦独以反闻/至于断发自誓/其诚节有足嘉矣/及庄宗崩/不能自决 /而反逃死以求生/终于被执而见杀/D．方明宗之兵变/诸将未知/去就而行钦独以反闻/至于断发自誓其诚节/有足嘉矣/及庄宗崩/不能自决 /而反逃死以求生/终于被执而见杀/2．下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A．“社稷”原指土地神和谷神，古代君主每年要到郊外祭祀，此处“社稷”成为国家的象征。
B．“断发”，古人认为“身体发肤，受之父母，不敢毁伤”。
此处从后文评价看，元行钦想保全生命。
C．“刺史”是中国古代官职名，“刺”有检核问事之意，主要负责对地方政府进行监察。
D．“先皇帝”指本朝在位皇帝的已经去世的父亲，这里用“先”表示对已经亡故君主的尊敬，也用来 区别现任皇帝。
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A．元行钦作战勇敢，不惧危险。
与李嗣源作战时身中七箭，他拔出箭继续作战，反而射中李嗣源；庄宗被梁军包围，元行钦匹马击退敌军。
B．元行钦忠心为君，深受宠信。
庄宗曾抱着元行钦哭着说：“富贵和你共享！”赵在礼在邺城谋反，元行钦没有攻下，也并未因此受到斥责。
C．元行钦颇有谋略，眼光长远。
在和明宗李嗣源合力讨伐赵在礼时，他预见到李嗣源兵变，率军撤退至卫州，并上奏皇帝李嗣源谋反一事。
D．元行钦誓死报国，但晚节不保。
形势危急时，他和众大臣发誓以死报主；唐庄宗遇害后，他却仓皇出逃，后被捉拿，斩于洛阳。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）将士经年离去父母，不取敕旨奔归，追悔何及？若公善为之辞，尚能改过自新。
（2）臣本小人，蒙陛下抚养，位至将相。
危难之时，不能报国，虽死无以塞责。
1．C2．B 【解析】 本题考查理解古代文化知识的能力。
B 项，“元行钦想保全生命”错误，正是因为“不敢 毁伤”，所以“断发”表达的就是誓死报效国君的决心。
3．C 【解析】 本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。
C 项，“他预见到李嗣源兵变”不正确， 由原文表述“而明宗军变，与在礼合。
行钦闻之，退屯卫州”可知，元行钦并没有“预见”兵变。
4．（1）将士们离开家乡父母多年，没有皇帝的旨意就急切归家，后悔哪里来得及呢？倘若您在皇帝面前 替他们说说好话，将士们还能改过自新。
（2）臣原本只是一个卑贱之人，承蒙陛下爱护体恤，官至将相之位。
如今危难之时，却不能报效国家， 即使死了也无法推脱自己的责任。
【参考译文】 元行钦，幽州人，是刘守光的偏将。
和李嗣源在山北作战，身中七箭。
元行钦拔出箭继续作战，反而射中李嗣源。
多次失败，于是投降李嗣源。
李嗣源认为他是猛士，把他收为养子。
跟随李嗣源作战，屡立 战功。
庄宗李存勖听说元行钦骁勇善战，收纳在身边做散员都部署。
庄宗与梁军作战，战败而溃逃，被数 百梁兵追赶，重重兵器包围。
元行钦单马驰来，夺剑砍断敌军长矛两支，斩首一级，包围的梁兵退去。
李 存勖抱着行钦哭道：“富贵和你共享！”从此，元行钦在诸将中最受宠信。
赵在礼谋反。
唐庄宗于是任命元行钦为邺都行营招抚使，率领二千兵马前去讨伐。
元行钦用诏书劝降 赵在礼。
赵在礼登城对行钦道：“将士们离开家乡父母多年，没有皇帝的旨意就急切归家，后悔哪里来得 及呢？倘若您在皇帝面前替他们说说好话，将士们还能改过自新。
”元行钦道：“天子将你们视为对国家 有功之人，一定会赦免你们的小过错。
”赵在礼拜了两次，把诏书给士兵们看。
皇甫晖从一旁夺过诏书， 将之撕毁，军士都吵闹不止。
元行钦久攻邺城不下，而庄宗想亲自率兵前往，群臣都进谏阻止，于是唐庄宗只得派明宗李嗣源前去 平叛。
李嗣源驻扎在城西，而元行钦则驻军城南。
不久，李嗣源兵变，与赵在礼会合。
元行钦听闻此事， 率军撤退屯驻卫州，上奏皇帝李嗣源已经谋反。
庄宗派遣李从璟快速赶到李嗣源处核实事情真伪。
李从 璟，是李嗣源的儿子。
到了卫州，当时明宗已经反叛，行钦于是拘禁从璟，将杀他。
从璟请求回到京师， 行钦于是同意了。
不久，李嗣源率军南下，元行钦便返回京师。
后来，元行钦又随唐庄宗前往汴州，行至 荥泽时，闻听李嗣源已经到达黎阳。
庄宗便欲派李从璟去面见并劝降李嗣源，但元行钦认为不可，并将李 从璟杀死。
这时，李嗣源进入汴州，唐庄宗不能前进。
唐庄宗对元行钦说：“你跟随我这么久，荣华富贵险急患 难共同经历。
如今情势危急，你们默默无言，坐视成败。
我到荥泽，要单枪匹马自己去求见李嗣源，你们 各自陈说利害关系。
如今让我到了这样的境地，你们怎么办呢？”元行钦哭着回答道：“臣原本只是一个 卑贱之人，承蒙陛下爱护体恤，官至将相之位。
如今危难之时，却不能报效国家，即使死了也无法推脱自 己的责任。
”于是和众将一百多人，都解开发髻，剪断头发，放在地上，发誓以死报主，君臣相拥痛哭。
唐庄宗遇害后，元行钦出逃，被村夫捉拿，刺史石潭打断元行钦的双脚，用囚车将他送到洛阳。