小学作文常用开头与结尾方法

2、赞扬式结尾在结尾，用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出和点明中心。比如：
《我的老师》一文结尾：
王老师就是这样热爱自己的学生，忠诚于崇高的教育事业，她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑，无私地奉献着自己的一切，无愧于“优秀教师”的光荣称号！
3、抒情式结尾在结尾，反悔自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。比如：
只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该做的事，这是经历了这件事之后给我最大的启示。
朋友，“xx，白了少年头！”
二、写人记叙文的结尾也很多，这里仅举几例。
1、总结式结尾在文章的结尾，对所写人物的表现、品格进行总结。比如，《我的榜样》的结尾：
这就是王小平，我学习的榜样。他就是这样勤奋向上，乐于助人，现在，他已经成了同学心中的偶像啦！
强强最喜欢的爷爷的小屋就在这里，一张普通的苇叶，经过爷爷三折两卷，就成了一支吹奏出悠扬曲调的芦笛。《爷爷的芦笛》
结尾
1、总结照应式。这是结尾中最常用的一种，篇末总结全文，点明中心，照应课题与开头。
例1：求求你啊！狼狗的主人，一定要把这只可怕大狼狗看好。真是吓死人了，至今，我常在睡梦中被这只可怕的大狼狗吓醒„„《可怕的大狼狗》
6、声音总起式。开始写“歌声、笑声、风雨声„„”例1：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”每当听着这首歌，我的眼前就浮现出妈妈的影子。《难忘的妈妈》
例2：“呜呜„„”哭声呼天抢地，“父亲啊！父亲，你怎么就这样走了。你太苦了，怎么就这么不听话啊„„”邻居周家灵堂里白衣黑纱，哀乐和悲泣声响成一片，可千哭万哭也唤不回被烧死的父亲。听着这悲痛欲绝的哀号，我觉得这次教训太惨痛了。《一次惨痛的教训》
例2：“呜呜„„”哭声呼天抢地，“父亲啊！父亲，你怎么就这样走了。你太苦了，怎么就这么不听话啊„„”邻居周家灵堂里白衣黑纱，哀乐和悲泣声响成一片，可千哭万哭也唤不回被烧死的父亲。听着这悲痛欲绝的哀号，我觉得这次教训太惨痛了。《一次惨痛的教训》
4、总起肖像式。先写出总起句，然后描写人物外貌。
例：
我的弟弟真可爱。圆圆的小脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛，一笑起来就露出两个小酒窝。《我的弟弟》
5、肖像总起式。先写出描写人物外貌，然后总起句统领全文。
例：
打开影集，照片上的她：
短短的黑发，红润的小嘴，柳叶似的眉毛，调皮地笑着。她就是天真可爱，做事认真的李小红。《我的同学》
7、对比总起式。把许多事和人和其中的一个人或一件事对比，突出其中之一。
例：
儿童时代的往事，我大多淡忘了。唯有一件事像刀刻的，我怎么也忘不了。《难忘的一件事》
8、开门见山式。直截了当的交代人和事。
例：
又是星期六，我冒着严寒回到了家，见到了年迈的爷爷。《爷爷的拐杖》
9、写景导入式。例：
碧蓝蓝的海水就在脚下，成群的海鸟在窗外翱翔，海边长着一大片的芦苇。
二、记事、写人体裁结尾常用方法同学们，咱们已经了解了一些作文的开头方法，有了“龙头”，现在就要解决文章的结尾“凤尾”的问题了。要知道，文章的结尾也不是固定的不变的，它可以根据文章体裁，内容以及开头来决定采取什么样的结尾。
一、记事记叙文的结尾
1、自然式结尾。
这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，这就是自然式结尾。如：
例：
老师笑了，笑得那么开心。我纵于领悟到学生对老师
最好的礼物就是不断努力，不断进步啊！《一件礼
3、自然式。以事情的结果自然结束。
例：
我学会了骑自行车，心里像吃了蜜一样。《我
学会了骑自行车》
4、抒情式。以抒情的方式表达自己的感情。
例：
啊！老师就是无私的蜡烛，燃烧了自己，照
亮了我们；
啊！老师就是平凡的桥梁，送走了一批又一批的
《我的老师》一文的结尾：
啊，敬爱的王老师，您就是这样，像一位慈爱的母亲，无微不至地关怀呵护着我们；像一位辛勤的园着，深深地感动着我们每一个人，我们为有您这样的
好老师而骄傲、而自豪！
4、议论式结尾
用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观
点，强化文章的中心。比如：
《无私奉献的人》一文结
尾：
这就是我的老师，一个无私奉献的人。难道她没
学生，毫无怨言。《老师赞》
5、记忆式。写出自己对人或事情的不愿忘记，永
留心底。
例：
这件事犹如发生在昨天，我对父母的关心爱
护刻骨铭心。远在故乡的父母请多多珍重，孩儿不会
辜负你们的希望。《父母的爱》
6、联想式。从所写的人和事情展开联想，写出感
想。
例：
看到这里，我仿佛看到老人纯洁的心灵，仿
佛看到和谐社会的新风吹遍祖国大地。《一位修伞的老
从上面的这段话中可以看出，详写就是写具体事实。它的写法就是用具体说法写事实，就是把事实写成了具体事实。
小学写人的作文开头结尾开头
1、倒叙总起式。先交代事情结果，总起全文。
例1：谢天谢地，菩萨保佑！这只可怕的大狼狗终于被主人带离了校园。同学们长长叹了口气，一颗悬着的心像一块石头落回原处。《可怕的大狼狗》例2：这次荣获校“文明小主人”荣誉称号的同学居然是冯光泽，学校的钱校长为他发了奖。“哗哗哗——”台下顿时响起一阵雷鸣般的掌声。这个捣蛋鬼的变化可真大啊！《真没想到》例3：想到
可蹬的石头。一丛白灰色的、像头发一样的草倒
是可以抓一抓，但又不能使大劲，一使劲就会抓断，
而且踩上去还很滑。（以上写的是“那山很难爬”的具
体事实）我爬了不到一半时，腿像灌了铅一样沉，汗
水顺着脸颊往下流。到了一个可歇脚的地方，我停了上写的是“我有点爬不动了”的具体事实）我看了一下杨润生，他也停了下来，正大口地喘气。（以上写的是“他也累得够呛”的具体事实）他回头看看我，我俩对视着笑了笑，又向上攀去。
2005年8月18日下午那惊险的一幕，我至今心有余悸，“818，发一发，我的腮真发了。”唉！都是那该死的黄蜂惹的祸呀！《都是黄蜂惹的祸》
2、悬念式。提出问题，吊起读者胃口。
例：
她是谁呢？那衣服，那俊俏的小脸盘，这么眼熟。《我的表妹》
3、抒情总起式。开始借景抒情，再总起全文。
例：
童年像一条河，朵朵浪花在朝阳照耀下充满欢乐。秋高气爽的季节，那次海边捉蟛蜞真有趣。《海边趣事》
5、肖像总起式。先写出描写人物外貌，然后总起句统领全文。
例：
打开影集，照片上的她：
短短的黑发，红润的小嘴，柳叶似的眉毛，调皮地笑着。她就是天真可爱，做事认真的李小红。《我的同学》
6、声音总起式。开始写“歌声、笑声、风雨声„„”铺设情境，而后总起全文。
例1：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”每当听着这首歌，我的眼前就浮现出妈妈的影子。《难忘的妈妈》
例2：这次荣获校“文明小主人”荣誉称号的同学
居然是冯光泽，学校的钱校长为他发了奖。“哗哗哗—
—”台下顿时响起一阵雷鸣般的掌声。这个捣蛋鬼的
变化可真大啊！《真没想到》
例3：想到
2009年8月18日下午那惊险的一幕，
我至今心有余悸，“818，发一发，我的腮真发了。”唉！
都是那该死的黄蜂惹的祸呀！《都是黄蜂惹的祸》例：
爷爷》
小学生作文指导系列——写人写事作文的开头与
结尾
亲爱的同学，万事开头难，结尾难。写作文尤其
如此，下面举出写人写事作文的几个例子，或许对你
有所启迪。
开头
1、倒叙总起式。先交代事情结果，总起全文。
例1：谢天谢地，菩萨保佑！这只可怕的大狼狗终
于被主人带离了校园。同学们长长叹了口气，一颗悬
着的心像一块石头落回原处。《可怕的大狼狗》
她是谁呢？那衣服，那俊俏的小脸盘，这么眼熟。《我的表妹》
3、抒情总起式。开始借景抒情，再总起全文。
例：
童年像一条河，朵朵浪花在朝阳照耀下充满欢乐。秋高气爽的季节，那次海ห้องสมุดไป่ตู้捉蟛蜞真有趣。《海边趣事》
4、总起肖像式。先写出总起句，然后描写人物外貌。
例：
我的弟弟真可爱。圆圆的小脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛，一笑起来就露出两个小酒窝。《我的弟弟》
了头，可是依然很平凡„„
2、用俗语开头。
中国有句俗语叫做"三棒槌打不出一个屁来。"我
的爸爸就是一个不爱说话的人„„
还可用用对联、用成语开头等等。
三、用声音开头。
1、用歌声开头。
"笑蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好象花儿开在春风里。
"快深夜十一点了，我的爸爸还是电脑前扯起五音不全
的破嗓子在网上唱歌，我在床上翻来覆去，不能入睡，
例2：真没想到啊！昨天的捣蛋鬼，今天的冯光泽荣获了学校“文明小主人”的荣誉称号。这热烈的掌声，不就是对他由衷地赞叹吗？《真没想到》
例3：五彩斑斓的童年充满了乐趣，好似一串串风铃留下一阵阵清脆的响声。至今，海边捉蟛蜞还是那么诱人，令我回味无穷„„《海边趣事》
2、感悟式。通过写人和事写出自己得到的启示。
一、写人五种
作文题目：
《我的父亲》。
一、直接开头法
我的爸爸个子矮矮的，背微驼，走起路来一巅一
巅的，象个瘸子„„
这是一种学生用得最多的开头法，也是最简单的
一种。这种直通通的开头，往往容易使文章显得平淡。
下面介绍四种鲜活的开头法。
二、用经典句子开头
1、用诗词开头。
"莫等闲，白了少年头。"我的爸爸四十多了，白
《游笔架山》的结尾：
太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途„„
2、总结式结尾事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。比如：
《记一次有趣的蛋壳实验》的结尾：
这次蛋壳实验真是太有趣了！不但锻炼了动手的能力，而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理，收获太大了！所以我喜欢这样的实验！
有亲人儿女吗？难道她就不知道辛苦劳累吗？难道她
就不需要享受点安逸生活吗？不，她都懂，都知道，