2018年高考英语热点-传统文化 英语作文24题(附范文)
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24篇作文高考热点传统文化英语作文
1.假如你叫李华,最近你的美国笔友Tony要来北京体验中国传统文化,请根据他的
问题回复邮件,为他设计北京一日游活动,帮助他体验中国传统文化。请描述你们打算去的地方、具体的活动安排、以及这样安排的理由。
参考词汇:四合院Siheyuan 胡同Hutong
Hi! Tony,
I’m glad that you will come to Beijing soon.
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____________________________________________________________------_______ ______________________________________________________________________ Yours,
Li Hua
2.假定你是李华,是某高中的一名学生。为了让更多的人了解中国优秀的传统文化,你
校近日将举办中国传统文化展(The Traditional Chinese Culture Fair)。请给你的外教Mr. Smith写一封电子邮件,邀请他参加。邮件的内容包括:
展会的宗旨,时间、地点以及参加人;
展出内容:相关书籍、图片、实物等;
注意:词数100左右;可以适当增加细节,以使行文连贯。
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3.假定你是李华,是某高中的一名学生。为了让更多的人了解中国优秀的传统文化,
你校近日将举办中国传统文化展( The Traditional Chinese Culture Fair)。请给你的外教Mr. Smith写一封电子邮件,邀请他参加。邮件的内容包括:
1.展会的宗旨、时间、地点以及参加人;
2.展出内容:相关书籍、图片、实物等;
注意:
1.词数100左右;
2.可以适当增加细节,以使行文连贯。
4.假定你是李华,你校学生会近日将举办中国传统文化展会(The Traditional Chinese
Culture Fair)。请给你的外教Mr. Smith写一封电子邮件,邀请他参加。邮件的内容包括:
1.展会的时间和地点:本周五下午2:00--5:00,本校艺术中心;
2.展会宗旨:让更多的人了解中国优秀的传统文化;
3.展示内容:书籍、图片、实物等。
注意:1.词数100左右;
2.可以适当增加细节,以使行文连贯。
5.假定你是李华。最近China Daily就“如何看待中国传统文化”面向社会征稿。请你
用英语给编辑写一封信,谈谈你自己的想法。要点如下:
1表明自己的立场(传统文化应该得到保护和传承);
2给出你的理由;
3呼吁社会共同参与。
注意:
1词数100左右;
2可适当增加细节,以使行文连贯;
3开头和结尾已给出,不计入总词数。
参考词汇:传承inherit
Dear editor,
I'm writing to you to talk about my opinions about traditional Chinese culture.
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Yours,
Li Hua
6.假定你是李华,是某高中的一名学生.为了让更多的人了解中国优秀的传统文化,
你校近日将举办中国传统文化展(The Traditional Chinese Culture Fair).请给你
的外教Mr.Smith
写一封电子邮件,邀请他参加.邮件的内容包括:
(1)展会的宗旨,时间、地点以及参加人;
(2)展出内容:相关书籍、图片、实物等;
注意:(3)词数100左右;
(4)可以适当增加细节,以使行文连贯.
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7.假如你是李华,你校将举办中学生文化艺术节,请给你的英国朋友Peter写信,邀
请他参加这次艺术节并请他表演一个节目.信的内容包括:
1.演出地点、时间及参加人员;
2.介绍艺术节主题:弘扬传统文化,促进文化交流.
注意:1.词数:100左右
2.可以适当增加细节,以使行文连贯.
参考词汇:中学生文化艺术节the Middle School Art Festival
承办 host 弘扬 carry forward
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8.假如你是新华中学的学生会主席李华,你校学生会应英国Westminster School邀请,
下星期将到该校进行交流访问,向该校学生介绍中国传统文化。请你给该校联系人
Mr. Smith写一封邮件,信的要点如下:
1.感谢对方的邀请
2.询问食宿、活动安排和说明要介绍的传统文化内容
3.祝愿交流活动成功
注意:
1.词数100左右;
2.可以适当增加细节,以使行文连贯;
3.开头和结尾已给出,不计入总词数。
Dear Mr. Smith,
I am Li Hua, chairman of the Student Union of Xin Hua High School.
Thank you for your attention! Best wishes!
Yours,
Li Hua