旅游线路第一周教案
景点旅游路线策划书3篇
景点旅游路线策划书3篇篇一景点旅游路线策划书一、策划背景随着人们生活水平的提高,旅游已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
为了满足游客的需求,提高旅游体验,我们制定了这份景点旅游路线策划书。
二、景点介绍[景点名称]是一个著名的旅游景点,拥有丰富的自然和人文景观。
景点内有[主要景点 1]、[主要景点 2]、[主要景点 3]等多个著名景点,吸引了大量游客前来观光旅游。
三、旅游路线1. 第一天:[出发地] [景点名称]上午:从[出发地]出发,乘坐飞机或火车前往[景点名称]。
抵达后,入住酒店,休息片刻。
下午:参观[主要景点 1],欣赏美丽的自然风光。
晚上:品尝当地美食,体验当地文化。
2. 第二天:[景点名称]上午:参观[主要景点 2],了解当地的历史和文化。
下午:参加当地的户外活动,如徒步、骑行等,感受大自然的魅力。
晚上:自由活动,可选择购物、看电影等。
3. 第三天:[景点名称] [出发地]上午:参观[主要景点 3],购买纪念品。
下午:收拾行李,办理退房手续,乘坐飞机或火车返回[出发地]。
四、注意事项1. 提前预订机票、酒店等,确保行程顺利。
2. 注意当地的天气情况,做好防晒、防寒等措施。
3. 尊重当地的风俗习惯,遵守景区的规定。
4. 注意安全,特别是在参加户外活动时。
篇二《景点旅游路线策划书》一、策划背景随着人们生活水平的提高,旅游已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
为了满足游客的需求,提高旅游的质量和体验,我们制定了这份景点旅游路线策划书。
二、策划目的1. 提供多样化的旅游路线选择,满足不同游客的需求。
2. 合理安排旅游时间和行程,确保游客能够充分欣赏景点的美景。
3. 提供优质的旅游服务,提高游客的满意度。
三、景点介绍1. 景点 A:[景点 A 的名称],是一个以[景点 A 的特色]为主题的旅游景点。
这里有[景点 A 的主要景点或活动],游客可以在这里感受到[景点 A 的独特魅力]。
2. 景点 B:[景点 B 的名称],是一个以[景点 B 的特色]为主题的旅游景点。
旅游详细安排教案
旅游详细安排教案导语旅游是人们休闲娱乐、享受生活、拓展视野的重要方式之一。
在旅游过程中,如果有一份详细的旅游安排教案,能够让旅行更加顺利、有序。
本篇文章将为您介绍一份详细的旅游安排教案,帮助您更好地计划旅游行程。
一、目的地选择在选择目的地时,需要考虑多因素,如交通便利性、景区特色、气候舒适度、安全性等。
例如,如果季节是夏季,可以选择去海边或者山间度假区,享受清爽舒适的空气和美好风景。
如果时间有限,可以选择去当地的知名景区游玩,如黄山、九寨沟、张家界等。
二、旅游路线设计在确定目的地后,需要根据实际情况制定旅游路线。
首先要分析每个景区的特征,并合理疏通时间,组合景点,让旅游体验更加完美。
在路线设计时,可以根据地理位置合理分块,避免来回奔波,节省宝贵时间。
在确定景点 sequence 时,需要考虑景区的热门程度,人流量和时间,以免在景点排队等待浪费时间。
三、餐饮安排在旅行过程中,餐饮策略是必不可少的一部分,需要结合实际行程,合理规划餐饮时间。
如果自由行,可以根据旅游计划预先规划好用餐时间和地点。
如果跟团游,餐饮安排一般会由导游为大家安排。
此外,餐饮过程中的消费及支付方式也是需要考虑的,如应注意就餐餐厅的质量、价格和口味,确保旅客用餐满意度高。
四、交通工具选择交通方式因地而异,应根据实际情况选择不同的交通方式。
汽车是较为便捷的交通工具,但是不同地区的交通状态可能差异较大,需要提前了解情况,预计道路状况,以防行程延误。
铁路、飞机等交通工具行程比较高速,为游客提供了便捷的交通车次选择。
五、住宿安排住宿环境作为旅游过程中的重要部分,对整个旅游体验有着重要的影响。
在选择住宿酒店时,需要根据个人喜好以及实际情况选择,例如,如果行程较紧,可以选择就近的酒店;如果追求更为高质量的体验,则可选择五星级以上的酒店。
在选择酒店时,还需关注酒店服务、卫生、设备和安全等内容,以确保旅客能够在舒适安全的环境下度过旅游时间。
六、风险控制无论是自由行还是跟团游,都需要关注安全风险。
旅游专业旅游行程规划教案范本
旅游专业旅游行程规划教案范本教案一:主题游——探索历史文化之旅教学目标:1. 了解目的地的历史文化背景,并培养学生对历史文化的兴趣和理解;2. 学习制定行程规划,包括景点选择、交通工具和住宿安排;3. 培养学生团队合作和领导能力。
教学内容:1. 目的地介绍:选择一个有悠久历史和丰富文化的城市,如北京。
2. 历史文化景点的选择:教师介绍北京的著名景点,如故宫、天坛、长城等,并组织学生讨论选择最具代表性的景点。
3. 交通工具和住宿安排:教师引导学生考虑选择合适的交通方式,如火车、飞机或大巴,并讨论不同类型住宿的优劣势,如酒店、青年旅社等。
4. 行程制定:学生分成小组,每个小组负责制定一天的行程安排,包括景点参观时间、用餐和休息安排等。
教学过程:1. 引入:通过图片和视频介绍北京的历史文化,激发学生对旅游行程规划的兴趣。
2. 目的地选择和景点讨论:教师与学生一起讨论选择适合的目的地和最具代表性的景点。
3. 交通和住宿讨论:学生分组进行交通和住宿的讨论,提出不同的观点和建议,并讨论最终的决策。
4. 行程制定:每个小组讨论并制定一天的行程安排,包括景点参观时间、用餐和休息安排等。
5. 小组展示:每个小组展示他们制定的行程安排,并进行讨论和反馈。
教学评价:1. 学生展示的行程安排是否合理,是否充分考虑了景点参观时间、用餐和休息安排等因素。
2. 学生讨论和解决问题的能力,以及团队合作和领导能力的发展情况。
教案二:主题游——自然生态探索之旅教学目标:1. 了解目的地的自然生态背景,并培养学生对自然环境保护的意识;2. 学习制定行程规划,包括景点选择、交通工具和住宿安排;3. 培养学生团队合作和领导能力。
教学内容:1. 目的地介绍:选择一个自然生态环境优美的地区,如云南丽江。
2. 自然景点的选择:教师介绍丽江的自然景点,如玉龙雪山、泸沽湖等,并组织学生讨论选择最具代表性的景点。
3. 交通工具和住宿安排:教师引导学生考虑选择合适的交通方式,如飞机、火车或大巴,并讨论不同类型住宿的优劣势,如酒店、度假村等。
旅游地理教案(第一周)
旅游地理课程电子教案(文化基础/理论课)周次第1周课型新授课时第1课时授课教师谭苗授课班级17春旅游酒店班、17秋计算机1班17秋计算机2班、17秋计算机3班授课日期2018年3月主备人谭苗授课题目项目一走进旅游地理教学目标(含三维目标)知识:1.能复述旅游地理的学习内容。
2.能识记旅游资源的类型。
3.能识记世界遗产的类型和我国的主要遗产资源。
技能:1.能区分我国主要旅游资源的属性。
2.能阐述旅游资源开发和保护的关系。
态度:1.通过学习帮助学生了解本课程学习内容。
增进学生学好本课程的信心。
教学重点及难点教学重点:旅游地理的学习内容和旅游资源的类型教学难点:能阐述资源开发和保护的关系教学方法及信息化手段PPT媒体应用分析表知识点学习目标媒体内容与形式使用方式媒体来源旅游地理的概念认识、了解视频演示电子白板教具或学具电子白板教学过程教学环节教学内容教学活动新课导入1.导入:播放《中国旅游形象片-中国魅力永存》明确画面中出现的各类旅游资源。
2.明确学习任务(1)旅游地理学习的内容。
(2)旅游资源的类型。
1.看图识景点2.明确学习任务新课讲授任务一:讲授旅游地理学习的内容1.请同学们说说刚才视频中出现的旅游资源和自己的旅游经历。
2.明确两个概念:旅游和旅游地理。
1.了解旅游资源是对旅游者产生吸引力,具有一定旅游价值和功能的资源。
2.明确旅游地理的学习内容。
任务二:讲授旅游资源类型1.请学生分别说说本市及本省的旅游资源,并给这些旅游资源按性质分类。
2.组织学生分组选择《中国主要自然旅游资源分布图》中的旅游资源,并说说所选旅游资源的地理要素和特点。
3. 教师组织学生整理归纳,明确要点。
1.旅游资源并分类,熟练掌握自然旅游资源和人文旅游资源的分类方法。
2.学生根据兴趣组成小组,共同学习,介绍所选旅游资源地理要素和特点。
任务三:讨论中国“申遗”的优势和对旅游资源发展和保护的意义。
1.组织学生在地图上找到目前“世界遗产”项目在中国遍布的省市。
《旅游地点和旅游线路的确定》教案
一、教案基本信息《旅游地点和旅游线路的确定》教案课时安排:2课时(90分钟)教学目标:1. 让学生了解旅游地点和旅游线路的基本概念。
2. 培养学生对旅游地点和旅游线路的兴趣和热情。
3. 引导学生学会如何确定旅游地点和旅游线路。
教学重点:1. 旅游地点和旅游线路的概念。
2. 确定旅游地点和旅游线路的方法。
教学难点:1. 如何引导学生运用所学方法确定旅游地点和旅游线路。
2. 如何激发学生的学习兴趣。
教学准备:1. 教师准备相关旅游地点和旅游线路的图片、资料。
2. 学生准备笔记本、笔。
二、教学过程第一课时一、导入(5分钟)教师通过向学生展示一些美丽的旅游图片,引起学生对旅游的兴趣,提问:“你们去过哪些地方旅游?你们最喜欢的旅游地点是哪里?”让学生分享自己的旅游经历,引出本课的主题《旅游地点和旅游线路的确定》。
二、新课导入(10分钟)1. 教师向学生介绍旅游地点和旅游线路的概念,让学生理解两者的区别和联系。
2. 教师通过展示一些典型的旅游线路,让学生了解如何将多个旅游地点串联起来,形成一条合理的旅游线路。
三、案例分析(15分钟)教师提供几个旅游地点,让学生分组讨论,如何将这些地点串联成一条旅游线路。
每组给出自己的方案,并解释选择这些地点和线路的原因。
教师点评并给予指导。
四、课堂小结(5分钟)教师总结本节课的重点内容,强调旅游地点和旅游线路的确定方法。
第二课时一、复习导入(5分钟)教师通过提问方式复习上节课的知识点,引出本节课的主题:如何确定旅游地点和旅游线路。
二、课堂讲解(10分钟)1. 教师讲解如何根据个人的兴趣、时间和预算等因素来确定旅游地点和旅游线路。
2. 教师通过展示一些成功的旅游线路案例,让学生了解如何合理规划旅游线路。
三、实践操作(15分钟)教师提供几个旅游目的地,让学生分组讨论,如何将这些地点串联成一条合理的旅游线路。
每组给出自己的方案,并解释选择这些地点和线路的原因。
教师点评并给予指导。
旅游线路优化课程设计
旅游线路优化课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生理解旅游线路优化的概念,掌握影响旅游线路规划的主要因素;2. 培养学生运用地理、历史、文化等知识,对旅游线路进行合理规划与评价的能力;3. 引导学生了解我国旅游业的发展现状和前景,提高对旅游市场的认识。
技能目标:1. 培养学生运用地图、网络等工具,收集、整理、分析旅游线路信息的能力;2. 培养学生团队合作精神,学会与他人共同探讨、解决旅游线路规划中的问题;3. 提高学生的沟通与表达能力,能够向他人推荐和介绍旅游线路。
情感态度价值观目标:1. 激发学生对旅游活动的兴趣,培养良好的旅游素养;2. 增强学生保护环境、尊重文化多样性的意识,提高社会责任感;3. 通过旅游线路优化课程,培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
课程性质:本课程属于实践性较强的综合课程,结合地理、历史、文化等多学科知识,旨在培养学生旅游线路规划与评价的能力。
学生特点:本课程针对初中年级学生,学生对旅游活动有一定的兴趣,具备基本的地理知识和生活经验,但缺乏系统的旅游线路规划能力。
教学要求:教师应注重理论与实践相结合,充分调动学生的主观能动性,鼓励学生参与课堂讨论,培养学生的团队合作精神和实践操作能力。
通过本课程的学习,使学生能够掌握旅游线路优化的方法,提高解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 旅游线路优化的基本概念与原则- 旅游线路的定义与分类- 旅游线路优化的原则与方法2. 影响旅游线路规划的因素- 自然地理因素- 人文历史因素- 社会经济因素3. 旅游线路规划与评价- 旅游资源的调查与评估- 旅游线路的设计与优化- 旅游线路的评价与调整4. 我国旅游业发展现状与前景- 我国旅游业的发展历程与现状- 我国旅游市场的特点与趋势- 我国旅游业的发展战略与政策5. 实践操作:旅游线路规划- 调查家乡旅游资源- 设计一条合理的旅游线路- 评估与优化旅游线路教学内容安排与进度:第一周:旅游线路优化的基本概念与原则第二周:影响旅游线路规划的因素第三周:旅游线路规划与评价第四周:我国旅游业发展现状与前景第五周:实践操作:旅游线路规划教材章节关联:《地理》教材中关于地理环境与人类活动的相关章节;《历史》教材中关于历史文化与旅游资源的相关章节;《经济学》教材中关于旅游业发展与市场分析的相关章节。
陕西旅游路线图大班教案
陕西旅游路线图大班教案教案标题:陕西旅游路线图大班教案教学目标:1. 通过学习陕西旅游路线图,培养学生对陕西旅游景点的兴趣和认识。
2. 培养学生的地理意识和地理知识,了解陕西的地理位置和旅游资源。
3. 提高学生的观察能力和团队合作能力,通过合作制作旅游路线图,培养他们的创造力和想象力。
教学准备:1. 陕西旅游路线图(包括陕西的主要旅游景点和地理位置)。
2. 彩色地图或海报纸。
3. 彩色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水等绘图工具。
4. 陕西旅游景点的图片或幻灯片。
5. 小组合作学习材料。
教学过程:引入活动:1. 引入陕西旅游主题,向学生介绍陕西的地理位置和著名的旅游景点,激发学生的兴趣和好奇心。
2. 展示陕西旅游景点的图片或幻灯片,让学生对陕西的旅游资源有一个初步的了解。
主体活动:3. 分成小组,每个小组选择一个陕西旅游景点进行深入研究。
4. 学生利用教师提供的地图和资料,了解自己所选择的景点的地理位置、历史背景、特色文化等。
5. 学生利用彩色纸、剪刀、胶水等绘图工具,合作制作自己所选择的景点的简易模型或插图,并在地图上标注出该景点的位置。
6. 学生将自己的作品展示给其他小组,介绍景点的特色和吸引力。
巩固活动:7. 教师引导学生对各个景点进行比较和总结,了解陕西的旅游路线图。
8. 学生合作讨论,制定一条包括多个景点的陕西旅游路线图,绘制在彩色地图或海报纸上。
9. 学生展示自己的陕西旅游路线图,并解释他们选择这些景点的原因。
拓展活动:10. 学生可以在家庭中继续探索陕西的旅游资源,与家人分享自己的学习成果,并鼓励他们一起制定一次真实的陕西旅游计划。
评估方式:1. 教师观察学生在小组合作中的参与程度和表现。
2. 评估学生制作的景点模型或插图的准确性和创意程度。
3. 评估学生绘制的陕西旅游路线图的完整性和合理性。
教学延伸:1. 鼓励学生利用互联网资源进一步了解陕西的旅游景点和文化。
2. 组织学生参观本地的陕西文化展览或主题活动,加深他们对陕西文化的认识。
旅游路线设计教案
旅游路线设计教案教案标题:旅游路线设计教案教学目标:1. 学生能够了解旅游路线设计的基本概念和原则。
2. 学生能够运用地理知识和实际情境,设计合理的旅游路线。
3. 学生能够有效地表达和展示旅游路线设计的思路和理念。
教学重点:1. 了解旅游路线设计的基本概念和原则。
2. 运用地理知识和实际情境,设计合理的旅游路线。
教学难点:1. 有效地表达和展示旅游路线设计的思路和理念。
教学准备:1. 电子设备(电脑、投影仪等)2. 地理地图和相关旅游信息资料3. 学生小组分工表格教学步骤:引入活动(5分钟):1. 向学生介绍旅游路线设计的重要性和意义。
2. 引导学生思考,什么样的旅游路线设计更吸引人,更具吸引力。
知识讲解(15分钟):1. 介绍旅游路线设计的基本概念和原则,如景点选择、交通规划、时间安排等。
2. 解释如何根据不同的旅游目的和人群特点设计合理的旅游路线。
案例分析(20分钟):1. 提供一些实际的旅游案例,让学生分组讨论并分析其路线设计的优缺点。
2. 引导学生思考如何改进现有的旅游路线设计,使其更具吸引力和可行性。
设计实践(30分钟):1. 将学生分成小组,每个小组选择一个旅游目的地,进行旅游路线设计。
2. 学生可以运用地理知识、实地考察和互联网资源等,设计包括景点选择、交通规划、时间安排等在内的完整旅游路线。
3. 学生需要在规定时间内完成旅游路线设计,并准备展示。
展示和总结(10分钟):1. 每个小组展示他们的旅游路线设计,包括设计思路、吸引点和可行性分析等。
2. 全班一起讨论和评价各组的旅游路线设计,提出改进意见和建议。
3. 总结旅游路线设计的要点和技巧,强调合理性、吸引力和可行性的重要性。
作业布置:要求学生以小组为单位,完成一个旅游目的地的详细路线设计,并写一份报告,包括设计思路、吸引点和可行性分析等。
教学延伸:鼓励学生在实际旅行中运用他们所学的旅游路线设计技巧,提高他们的实践能力和创新思维。
旅游行程安排教案
旅游行程安排教案一、教学目标1.了解旅游行程的准备工作2.掌握制定旅游行程的方法、步骤和技能3.能够根据实际情况制定一份合理的旅游行程二、教学重点1.旅游行程准备工作2.制定旅游行程的方法、步骤和技能3.根据实际情况制定一份合理的旅游行程三、教学难点1.选择旅游目的地2.分析旅游目的地的特点3.合理安排旅游行程四、教学内容第一节旅游行程准备工作1.选择旅游时间和地点(1)适合去旅游的季节(2)选择旅游目的地2.预算(1)交通费用(2)住宿费用(3)饮食费用(4)门票和其他费用3.准备旅游材料(1)电子产品(手机、照相机)(2)防晒用品(3)衣物、鞋类(4)其他必要用品第二节制定旅游行程的方法、步骤和技能1.选择旅游目的地(1)目的地的特点(2)旅游景点的数量及质量(3)交通便捷程度(4)旅游消费水平2.制定旅游行程(1)根据旅游时间安排旅游计划(2)确定游览时间(3)预留自由时间(4)旅行计划的适应性和拓展性(5)确定游览优先级第三节根据实际情况制定一份合理的旅游行程1.根据旅游目的地分析(1)选择旅游目的地的原因和意义(2)游览次序的制定(3)如何处理意外情况2.根据自身情况分析(1)时间的限制(2)经济状况(3)身体条件(4)旅游的目的五、教学方法1.讲授法2.研讨会法3.案例分析法4.实践教学法六、教学手段1.黑板2.幻灯片3.图片4.电子板书七、教学流程第一节旅游行程准备工作1.课前预习2.课堂学习3.课后练习第二节制定旅游行程的方法、步骤和技能1.课前预习2.课堂学习3.课后练习第三节根据实际情况制定一份合理的旅游行程1.课前预习2.课堂学习3.课后练习八、教学评价1.课堂表现(参与课堂讨论、提问积极性、作业完成情况)2.实践教学成果评估(制定旅游计划、实践旅游计划并完成旅游备忘录)九、教学建议1. 将该课程安排在旅游旺季,方便学生实践练习2.引入旅行社行业的相关知识,帮助学生更好地了解旅游市场的运作3.增加特殊情况下的旅游安全教育,提高学生的综合素质十、总结本教案从三个部分出发,让学生从旅游行程的准备工作、如何制定旅游行程以及根据实际情况制定一份合理的旅游行程等三个方面,全面了解了旅游行程安排的要点。
《旅游课程教案》
《旅游课程教案》一、教案简介1. 课程背景:本课程旨在让学生了解和掌握旅游的基本概念、旅游业的组成部分、旅游市场的基本情况,以及旅游规划和管理的基本知识。
通过本课程的学习,学生将能够对旅游行业有一个全面的认识,并对旅游规划和管理有深入的了解。
2. 适用对象:本课程适用于旅游管理专业的学生或其他对旅游行业感兴趣的人士。
3. 教学目标:通过本课程的学习,学生将能够:(1)理解旅游的基本概念和旅游业的组成部分;(2)掌握旅游市场的基本情况;(3)了解旅游规划和管理的基本知识。
二、教学内容1. 旅游的基本概念:(1)旅游的定义;(2)旅游的类型;(3)旅游的特点。
2. 旅游业的组成部分:(1)旅游资源;(2)旅游服务;(3)旅游设施。
3. 旅游市场的基本情况:(1)旅游市场的定义;(2)旅游市场的分类;(3)旅游市场的特点。
三、教学方法1. 讲授法:通过讲解旅游的基本概念、旅游业的组成部分和旅游市场的基本情况,使学生了解和掌握旅游行业的相关知识。
2. 案例分析法:通过分析典型旅游案例,使学生深入理解旅游规划和管理的基本知识。
3. 小组讨论法:通过小组讨论,培养学生的团队合作能力和口头表达能力。
四、教学评估1. 课堂参与度:通过观察学生在课堂上的发言和提问,评估学生对旅游知识的掌握程度。
2. 小组讨论报告:通过评估学生的小组讨论报告,了解学生对旅游规划和管理的基本知识的掌握情况。
3. 期末考试:通过期末考试,全面评估学生对本课程的掌握程度。
五、教学资源1. 教材:选用权威、实用的旅游教材,为学生提供全面、系统的旅游知识。
2. 案例资料:收集各类旅游案例,用于课堂分析和讨论。
3. 网络资源:利用互联网查找相关旅游资料,丰富教学内容。
4. 投影仪:用于展示教学内容和案例分析。
5. 的黑板:用于板书和标注重要内容。
六、教学活动1. 旅游资源考察:组织学生实地考察各类旅游资源,使学生更直观地了解旅游资源的类型和特点。
旅游线路设计教案项目一(A4)
项目一旅游线路设计概述(一)2学时一、教学目标1.理解并识记旅游线路及旅游线路设计的概念;2。
理解并掌握旅游线路的特点;二、教学重点旅游线路产品的特点。
解决策略:举例说明、提问、作业多重强化掌握三、教学难点旅游线路及旅游线路设计的概念。
解决策略:理论讲解与举例相结合、作业多重强化掌握四、教学过程设计(一)导入新课从旅游业发展的新形势导出本门课程的重要性。
教学方法:引导。
教学手段:板书。
时间安排:5min。
(二)旅游线路设计概念1。
旅游线路(提出问题,指导学生阅读并回答,老师补充讲解归纳总结)a。
从旅游规划学的角度使游人能够以最短的时间获得最大的观赏效果,开展特色旅游活动b。
从旅行社产品设计的角度以旅游点或旅游城市为节点,以交通路线为线索,为旅游者设计、串联或组合c.从旅游市场学的角度根据市场需求,结合旅游资源和接待能力为旅游者设计d.从旅行社产品产出的角度旅行社生产的包价旅游产品,旅行社最核心的产品旅游线路是指旅游服务机构为满足游客度假、休闲需求而将不同的旅游景点、旅游城镇用交通工具科学串联起来的路线,以期用最经济的花费(时间、金钱),满足大容量、求特色的观赏目的,它是旅行社最核心的产品。
2.旅游线路设计(提出问题,指导学生阅读并回答,老师补充讲解归纳总结)旅游线路设计是指旅游经营企业为旅游者旅游活动内容所进行的时间和空间安排;即将旅游过程中的吃住行娱购游等要素有机结合起来并统筹安排,使得旅游者旅游时间最省、旅游费用最少、旅游体验最优。
教学方法:解析、实例引导.教学手段:PPT。
时间安排:40min。
(三)旅游线路产品特点(提出问题,指导学生阅读并回答,老师结合案例补充讲解归纳总结)1.旅游资源导向性观光旅游中旅游资源是旅游线路的核心要素,旅游线路中所选取景点及其魅力是影响旅游线路市场价值的关键所在。
我国目前国内旅游仍以观光为主。
--—旅游业发展问题:较为粗放、潜力巨大2.生命周期差别性旅游线路的生命周期:四个阶段一般说来,旅游资源级别较高的观光型经典旅游线路的生命周期较长,季节性的或以节庆为主要内容旅游线路生命周期短。
旅游线路策划
旅游线路策划前言旅游是一种放松身心、开阔眼界的活动,而一个合理的旅游线路策划可以让旅行更加顺利、有趣。
本文将为大家提供一条精心策划的旅游线路,让您畅游风景名胜,领略不同地域的风土人情。
第一天:文化之旅早上,您将前往古都西安。
首先,您可以参观举世闻名的兵马俑,这是中国古代陵墓中的奇迹之一。
兵马俑是中国第一位皇帝秦始皇的陪葬品,规模宏大、栩栩如生,令人叹为观止。
中午,您可以品尝西安的特色美食——肉夹馍。
这是一道西北地区非常有名的小吃,将烤肉夹在馍馍中,配以各种调料,口感独特,美味可口。
下午,您可以游览大雁塔。
大雁塔是古代丝绸之路上的重要地标,塔内珍藏着大量的佛教文物,对于了解中国佛教文化有着重要意义。
晚上,您可以在西安的钟楼广场漫步,感受到古都的夜晚氛围。
钟楼是古代都城中心的标志,夜晚灯光照耀下的钟楼格外迷人。
第二天:自然之美早上,您将前往桂林,享受自然之美。
首先,您可以乘船游览漓江,欣赏桂林山水的壮丽景色。
漓江上的奇峰怪石、碧水蓝天,令人陶醉其中。
中午,您可以品尝桂林米粉,这是桂林的特色美食之一。
细腻的米粉搭配鲜美的汤料,让人回味无穷。
下午,您可以参观阳朔县的西街。
西街是一条充满异国风情的小街,街上有各种小店、酒吧和餐馆,可以购物、品尝美食,感受异域文化的魅力。
晚上,您可以登上阳朔县的月亮山,观赏壮丽的夕阳景色。
站在山顶,远眺群山连绵、田园风光,定会让您心旷神怡。
第三天:海岛度假早上,您将乘飞机前往海南岛,享受海岛度假的愉悦。
首先,您可以前往三亚的亚龙湾,这是一片美丽的海滩。
沙滩绵延数公里,白沙细腻,清澈的海水让人心旷神怡。
中午,您可以品尝海南的椰子鸡饭,这是海南的特色美食之一。
鸡肉鲜嫩,椰子的香气融入饭中,口感丰富。
下午,您可以潜水或者浮潜,探索海底世界的奇妙。
海南的海水清澈见底,丰富的海洋生物让人目不暇接。
晚上,您可以在海边享受美丽的夜晚。
沐浴在海风中,仰望星空,感受大自然的宁静与美丽。
结语本文为您提供了一条精心策划的旅游线路,希望能给您的旅行带来帮助。
策划旅游路线教学设计方案
策划旅游路线教学设计方案一、引言旅游是一种广泛受欢迎的活动,旅游路线的策划对于游客的旅行体验至关重要。
对于旅游行业的从业者来说,策划旅游路线是一项重要的工作。
本文将介绍一种针对旅游路线的教学设计方案,帮助学生了解旅游路线策划的流程和技巧。
二、教学目标通过本教学设计,学生将能够:1. 了解旅游路线策划的背景和意义;2. 掌握旅游路线策划的流程和步骤;3. 学习运用地理、历史、文化等多方面知识进行旅游路线策划;4. 提高学生的团队协作能力和创新能力。
三、教学内容(一)旅游路线策划的背景和意义1. 介绍旅游行业的现状和发展趋势;2. 分析旅游路线策划在旅游行业中的重要性;3. 探讨旅游路线策划对于旅行体验的影响。
(二)旅游路线策划的流程和步骤1. 规划分析阶段:a. 确定旅行目的地;b. 收集相关信息,了解目的地的特点;c. 分析目标群体和市场需求。
2. 资源调查阶段:a. 考察目的地的地理环境、自然景观和人文资源;b. 研究目的地的旅游设施、交通等基础设施;c. 调查目的地的旅游产业和旅游走廊。
3. 方案制定阶段:a. 设定旅游线路的主题和主要活动;b. 确定行程安排和景点选取;c. 制定旅游路线的时间表和预算。
4. 营销推广阶段:a. 设计旅游路线的宣传物料和推广方案;b. 运用多种渠道推广旅游路线;c. 分析市场反馈并优化策划方案。
(三)地理、历史、文化等多方面知识的应用1. 学习如何运用地理知识确定旅游路线;2. 研究目的地的历史和文化背景,为旅游路线策划提供参考;3. 学习在旅游路线策划中运用环保和可持续发展理念。
(四)团队协作和创新能力培养1. 进行小组项目合作,模拟实际旅游路线策划过程;2. 鼓励学生提出创新的旅游路线策划方案;3. 提倡学生之间的交流与合作,增强团队协作能力。
四、教学方法1. 案例分析法:通过分析实际旅游路线案例,让学生了解具体的旅游路线策划过程。
2. 小组讨论法:组织学生进行小组讨论和合作,模拟实际的旅游路线策划过程。
经典旅游线路策划策划书3篇
经典旅游线路策划策划书3篇篇一经典旅游线路策划策划书一、线路名称“文化之旅:探寻历史的足迹”二、线路主题通过游览历史文化名城,感受悠久的历史和丰富的文化底蕴。
三、线路特色1. 丰富的历史文化:游览多个历史文化名城,包括古老的建筑、博物馆、遗址等。
2. 美食体验:品尝当地特色美食,了解不同地区的饮食文化。
3. 自然风光:欣赏沿途的美丽风景,如山脉、河流、湖泊等。
4. 购物乐趣:在当地的特色市场和商店购买纪念品和手工艺品。
四、行程安排第一天:出发地历史文化名城 A抵达目的地,入住酒店休息。
晚上品尝当地美食。
第二天:历史文化名城 A参观著名的历史建筑和博物馆。
游览古老的街区,感受当地的传统文化。
品尝特色小吃。
第三天:历史文化名城 A 历史文化名城 B乘坐交通工具前往下一个城市。
抵达后,入住酒店。
探索城市的历史遗迹和文化景点。
第四天:历史文化名城 B继续参观城市的博物馆和文化场所。
参加当地的文化活动或表演。
购物并购买纪念品。
第五天:历史文化名城 B 出发地结束旅行,返回出发地。
五、交通方式根据实际情况选择合适的交通方式,如飞机、火车、汽车等。
六、住宿安排七、餐饮安排品尝当地的特色美食,包括正餐和小吃,让游客体验不同的口味。
八、购物推荐介绍当地的特色市场和商店,推荐购买具有纪念意义的物品。
九、注意事项1. 提前了解目的地的天气情况,做好相应的准备。
2. 尊重当地的文化和习俗,遵守景区的规定。
3. 注意个人财物安全,随身携带重要物品。
4. 合理安排行程时间,避免过度疲劳。
篇二经典旅游线路策划策划书一、线路名称[具体线路名称]二、线路主题[线路的主题或特色,如文化之旅、自然风光之旅等]三、线路目标1. 提供丰富多样的旅游体验,满足不同游客的需求。
2. 展示目的地的独特魅力和文化底蕴。
3. 确保游客的安全和舒适,提供优质的服务。
四、线路时间[具体出发日期和行程天数]五、线路景点1. [景点 1]简介:[简要介绍景点的特色和历史背景]游览时间:[建议游览的时间长度]活动安排:[如参观、拍照、体验当地文化等]2. [景点 2]简介:[同上]游览时间:[同上]活动安排:[同上]3. [景点 3]简介:[同上]游览时间:[同上]活动安排:[同上](依次列出线路中的各个景点)六、线路行程第一天:[上午]:从出发地出发,乘坐交通工具前往目的地。
旅游线路第一周教案
旅游线路第一周教案第一篇:旅游线路第一周教案课题1:旅游线路设计导论(一)教学目的:通过本章学习,使同学们对旅游线路有一个总体的了解,结合复习旅游学中旅游线路设计部分内容,加深同学们对线路概念、类型、内容的把握。
教学重点:1、旅游线路定义2、旅游线路类型教学难点:旅游线路类型教学课时:45`×2 教学方法:讲述、讨论教学过程 A 导入旅游路线是联系旅游者和旅游对象、客源地和目的地的重要环节。
B授新一、旅游路线的定义(一)从旅行社产品设计的角度出发使用人群:旅游社工作人员——具有某种组合弹性的商品形式,并认为旅游路线属于旅游产品的核心组成部分。
(二)从区域(景区)旅游规划的角度出发适用人群:景区工作者——一条旅游线就是一个单位的旅游产品马勇(1992)从区域规划的角度出发,认为旅游线路是指在一定的区域内,为使有人能够以最短的时间获得最大的观赏效果,有交通线把若干旅游点或旅游城市合理地贯穿起来,并具有一定特色的路线。
(三)从景观设计的角度出发适用人群:景观设计家——认为“风景线”“园林观光路”景观设计的视角非常重视空间维度,强调区域整合与分割综上所述,旅游线路是指在一定地域空间内,旅游部门(旅行社、旅游景区等)针对目标市场,凭借旅游资源及旅游服务,遵循一定原则,专为旅游者旅游活动设计,并用交通把若干旅游目的地合理得贯穿起来的路线。
——“食、住、行、游、购、娱”一切服务的组合及其价格。
二、旅游线路的特征旅游线路是旅行社产.钻的主要体现形式,是制定行程的前提条件。
设计和推销旅游线路,是外联的首要工作内容。
众所周知,一个产品要有好的销路,首先取决于要有好的产品,而好的产品首先在于好旅游线路的创造和设计。
(一)旅游线路设计的原则和要求 1 .独特性从旅游动机看,旅游者所以不辞劳苦,千里迢迢,漂洋过海。
前往某一旅游目的地的主要动机之一,是为了亲眼目睹、感受自己没有见过、在别的地方也无法经历的游览内容,长江三峡、丝绸之路、青藏高原、西双版纳等许多旅游目的地之所以能吸引成千上万的旅游者,就是因为资源的独特性或袭断性,因此在旅游线路设计上要尽可能突出“唯我独有”,尽量体现俗话说的“奇”或“新”。
景点旅游路线策划书3篇
景点旅游路线策划书3篇篇一景点旅游路线策划书一、活动主题探索自然,领略人文二、活动目的本次活动旨在为参与者提供一个深入了解本地景点的机会,通过亲身体验,感受大自然的美妙和历史文化的底蕴。
三、活动对象[具体活动对象]四、活动时间和地点1. 活动时间:[具体时间]2. 活动地点:[具体地点]五、活动安排1. 第一天:上午:抵达活动地点,办理入住手续。
下午:参观[景点 1],了解其历史背景和文化内涵。
晚上:自由活动,可以在酒店附近的餐厅品尝当地美食。
2. 第二天:上午:前往[景点 2],欣赏自然风光,体验户外活动。
下午:参观[景点 3],了解当地的民俗文化。
晚上:举行篝火晚会,大家可以一起唱歌、跳舞,增进彼此的感情。
3. 第三天:上午:收拾行李,办理退房手续。
下午:自由活动,可以在当地的商场购买纪念品。
晚上:结束活动,返回各自的家。
六、注意事项1. 请大家遵守活动时间,准时集合。
2. 在活动过程中,请大家注意安全,不要擅自离队。
3. 请尊重当地的风俗习惯,爱护环境,不乱扔垃圾。
4. 请携带好个人物品,如身份证、钱包、相机等。
5. 如遇特殊情况,请及时与工作人员联系。
篇二景点旅游路线策划书一、策划背景二、策划目的本次策划旨在为游客提供一条精心设计的旅游路线,让游客能够充分感受[景点名称]的独特魅力和文化内涵。
三、策划思路(一)文化体验游客可以参观[景点名称]的历史建筑、博物馆等,了解其文化背景和历史渊源。
(二)自然景观游客可以欣赏[景点名称]的自然风光,如山脉、湖泊、森林等,感受大自然的美妙和神奇。
(三)美食体验游客可以品尝当地的特色美食,如小吃、特色菜肴等,体验当地的饮食文化。
(四)购物娱乐游客可以购买当地的特色商品,如纪念品、手工艺品等,同时还可以享受购物带来的乐趣。
四、旅游路线第一天:上午:抵达[景点名称],入住酒店,休息片刻。
下午:参观[景点名称]的历史建筑和博物馆,了解其文化背景和历史渊源。
晚上:品尝当地的特色美食,如小吃、特色菜肴等。
《旅游线路设计》授课计划与讲义
《旅游线路设计》教案授课教师:技术职称:所在院系:授课班级:授课学期:◆课程名称:旅游线路设计◆课程类别:◆教材:陈启跃主编《旅游线路设计》上海交通大学出版社◆总学时:32课时◆教学性质本课程是一门介绍旅游线路设计知识的应用性学科,是旅游景区开发、旅游管理等专业学生必修的一门专业基础课。
◆课程任务通过本课程的教学,使学生掌握旅游线路设计的常识和方法,理论联系实际,培养学生的创新能力,使学生能认识旅游线路产品的性质、意义,并能掌握旅游线路设计的基本业务。
掌握旅游活动的发展规律,旅游线路产品的相关知识,为今后从事旅游管理、线路设计及相关服务工作奠定坚实的基础。
◆课程教学目标知识目标:了解旅游线路设计者的必备素质,掌握旅游线路的概念、类型,旅游线路设计的原则,熟悉旅游资源、旅游设施、旅游服务、旅游线路的特点等基本知识及掌握旅游线路市场调研的方法,以及旅游线路设计的方法。
通过实际案例的学习,理解和把握旅游线路设计的要点。
能力目标:(1)通过理论学习和实习训练,具备旅游线路者的必备素质。
(2)在熟悉旅游线路产品的特点、类型等基本知识及掌握旅游线路市场调研方法和旅游线路设计方法的基础上,能与其他部门人员密切配合,胜任基本的旅游线路设计工作,并具备一定的创造性工作能力。
◆教学方法旅行线路设计教学应坚持以教师为主导,学生为主体,实施个性化教学。
强调学生参与,师生互动,小组讨论,培养学生的创造性思维。
同时,随着科学技术的发展,需大量采用多媒体等现代教育技术和手段,向学生提供声音、图像等语言资料和实际操作案例。
结合实训环节,尽量让学生独立完成实训项目,以提高学生的动手操作能力。
◆考核方法平时用测试的方法,获取教学反馈信息,测试要做到科学、公平和规范;安排期中考试一次,考试形式可以开卷,也可以闭卷。
学期教学结束时,安排考试,考试采用书面闭卷形式,考试命题应以该学出勤率小组作业书面作业考试成绩期所授内容为依据。
◆学习方法要成功地通过本课程,学生必须:(1)出席所有的课程,积极参与所有课堂教学活动,并对其有贡献。
《旅游地点和旅游线路的确定》教案
《旅游地点和旅游线路的确定》教案一、教学目标:1. 知识与技能:让学生了解旅游地点和旅游线路的概念,掌握旅游地点的选择原则和旅游线路的设计方法。
2. 过程与方法:通过案例分析、小组讨论等方式,培养学生独立思考和团队协作的能力。
3. 情感态度与价值观:培养学生对旅游活动的兴趣,提高学生对旅游目的地的认识,培养学生的环保意识和可持续发展观念。
二、教学内容:1. 旅游地点的概念和分类2. 旅游地点的选择原则3. 旅游线路的设计方法4. 旅游线路的评价与优化5. 案例分析:热门旅游线路解析三、教学重点与难点:1. 教学重点:旅游地点的选择原则,旅游线路的设计方法,案例分析。
2. 教学难点:旅游地点的筛选和评价,旅游线路的优化设计。
四、教学方法:1. 讲授法:讲解旅游地点的概念、分类和选择原则,旅游线路的设计方法。
2. 案例分析法:分析热门旅游线路,让学生参与讨论,提高学生的实践能力。
3. 小组讨论法:分组讨论旅游线路的优化方案,培养学生的团队协作能力。
五、教学准备:1. 教学课件:制作旅游地点和旅游线路的相关课件,图文并茂,便于学生理解。
2. 案例资料:收集热门旅游线路的相关资料,用于案例分析。
3. 投影仪:用于展示课件和案例资料。
教案部分内容结束。
六、教学过程:1. 导入新课:通过展示一张美丽的旅游图片,引发学生对旅游地点和旅游线路的兴趣,导入新课。
2. 讲授新课:讲解旅游地点的概念、分类和选择原则,旅游线路的设计方法。
3. 案例分析:分析热门旅游线路,让学生参与讨论,提高学生的实践能力。
4. 小组讨论:分组讨论旅游线路的优化方案,培养学生的团队协作能力。
七、课堂练习:1. 根据所学的旅游地点选择原则,为某个目的地设计一条旅游线路。
2. 分析现有的旅游线路,提出优化方案,提高旅游线路的吸引力。
八、课后作业:1. 复习本节课的内容,整理旅游地点选择原则和旅游线路设计方法。
2. 收集相关的旅游线路案例,分析其优缺点,为下一节课的讨论做好准备。
旅行路线教案
旅行路线教案教案标题:探索旅行路线教案目标:1. 学习如何规划旅行路线,包括选择目的地、确定旅行时间和交通方式。
2. 培养学生的地理意识和规划能力。
3. 提高学生的团队合作和沟通能力。
教案步骤:引入活动:1. 引导学生回忆他们最喜欢的旅行经历,并让他们分享旅行的目的地和行程安排。
鼓励学生讨论旅行路线的选择以及他们对于一个完美旅行的想法。
知识讲解:2. 引导学生了解旅行路线规划的重要性。
介绍如何选择目的地,包括考虑兴趣爱好、文化和历史背景等因素。
同时,讲解如何确定旅行时间,包括考虑天气、季节和节假日等因素。
最后,解释如何选择合适的交通方式,包括飞机、火车、汽车或步行等。
小组活动:3. 将学生分成小组,每个小组选择一个目的地,并规划一条旅行路线。
鼓励学生在选择目的地时考虑各种因素,并在规划路线时合理安排旅行时间和交通方式。
每个小组需要准备一个简短的演示,介绍他们的目的地和旅行路线。
展示和讨论:4. 每个小组依次展示他们的演示,并让其他小组提出问题和建议。
鼓励学生积极参与讨论,分享自己的观点和意见。
教师可以引导学生讨论不同旅行路线的优缺点,并帮助他们理解如何做出最佳选择。
总结和评价:5. 总结旅行路线规划的重要性,并强调考虑各种因素的必要性。
鼓励学生反思自己的旅行路线规划过程,以及从其他小组中学到的经验和建议。
教师可以提供反馈和评价,帮助学生进一步提高他们的规划能力。
拓展活动:6. 鼓励学生在家庭或朋友间规划一次真实的旅行路线,并分享他们的规划结果。
教师可以提供一些建议和指导,帮助学生更好地应用所学知识。
教学资源:- 地图和旅行指南- 计算机和投影仪(用于展示演示)- 小组活动指导表格评估方法:- 学生小组演示和讨论的参与程度- 学生对于旅行路线规划的理解和应用能力- 学生在拓展活动中的规划结果和分享表现注:教案的具体内容和步骤可以根据不同教育阶段的要求进行调整和修改。
社会实践教案模板:往返旅游线路策划与实施
社会实践教案模板:往返旅游线路策划与实施一、教师基本情况姓名:XXX单位:XXX职称:高中教师授课学科:地理授课年级:高二二、教学背景社会实践是重要的学科实践之一,旅游线路的策划与实施是其重要的组成部分。
为了培养学生的实践能力和创新精神,提高学生的地理学科素养,本教案以往返旅游线路策划与实施为主题,通过学习和实践,使学生了解旅游线路策划与实施的方法技巧,培养学生综合素质和动手能力。
三、教学目标1.了解旅游线路的常用策划方法,掌握策划过程中的要点和技巧;2.实现旅游线路的实施,掌握实施过程中的注意事项和要点;3.通过实践,增进社会实践意识,提高学生主动学习意识和实践能力。
四、教学内容旅游线路的策划与实施五、教学方法讲述法、实践法、案例教学法、探究教学法、展示教学法。
六、教学进度第一课时:旅游线路策划的基本概念和方法1.旅游线路策划的定义和意义;2.旅游线路策划的基本要素;3.旅游线路策划的方法。
第二课时:旅游线路策划的流程与实施的要点1.旅游线路策划的流程;2.实施旅游线路的注意事项和要点;3.实践活动:模拟策划和实施。
第三课时:案例教学和讲解1.案例分析:如何制定旅游线路策划和实施计划;2.案例讲解:旅游线路策划中遇到的问题及解决方法;3.实践活动:分组进行案例分析。
第四课时:旅游线路展示和总结1.学生组织展示旅游线路策划和实施活动;2.实践活动:总结旅游线路策划和实施活动。
七、教学过程第一课时:旅游线路策划的基本概念和方法1.旅游线路策划的定义和意义教师首先让学生了解旅游线路策划的定义和意义,以增强学生的学习兴趣,引导学生开展思维活动,增强学生自主探究的意识。
2.旅游线路策划的基本要素教师介绍旅游线路策划的基本要素,如旅游线路的主题和内容、旅游线路的价格和日期、旅游线路的交通工具和住宿等,让学生全面了解旅游线路策划的内容和要求,了解旅游线路提供者和用户的需求差异。
3.旅游线路策划的方法教师讲解旅游线路策划的方法,如市场调研、需求分析、可行性研究、风险评估和利润预测等,让学生掌握旅游线路策划的方法技巧。
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课题1:旅游线路设计导论(一)教学目的:通过本章学习,使同学们对旅游线路有一个总体的了解,结合复习旅游学中旅游线路设计部分内容,加深同学们对线路概念、类型、内容的把握。
教学重点:1、旅游线路定义2、旅游线路类型教学难点:旅游线路类型教学课时:45`×2教学方法:讲述、讨论教学过程A 导入旅游路线是联系旅游者和旅游对象、客源地和目的地的重要环节。
B授新一、旅游路线的定义(一)从旅行社产品设计的角度出发使用人群:旅游社工作人员——具有某种组合弹性的商品形式,并认为旅游路线属于旅游产品的核心组成部分。
(二)从区域(景区)旅游规划的角度出发适用人群:景区工作者——一条旅游线就是一个单位的旅游产品马勇(1992)从区域规划的角度出发,认为旅游线路是指在一定的区域内,为使有人能够以最短的时间获得最大的观赏效果,有交通线把若干旅游点或旅游城市合理地贯穿起来,并具有一定特色的路线。
(三)从景观设计的角度出发适用人群:景观设计家——认为“风景线”“园林观光路”景观设计的视角非常重视空间维度,强调区域整合与分割综上所述,旅游线路是指在一定地域空间内,旅游部门(旅行社、旅游景区等)针对目标市场,凭借旅游资源及旅游服务,遵循一定原则,专为旅游者旅游活动设计,并用交通把若干旅游目的地合理得贯穿起来的路线。
——“食、住、行、游、购、娱”一切服务的组合及其价格。
二、旅游线路的特征旅游线路是旅行社产.钻的主要体现形式,是制定行程的前提条件。
设计和推销旅游线路,是外联的首要工作内容。
众所周知,一个产品要有好的销路,首先取决于要有好的产品,而好的产品首先在于好旅游线路的创造和设计。
(一)旅游线路设计的原则和要求1 .独特性从旅游动机看,旅游者所以不辞劳苦,千里迢迢,漂洋过海。
前往某一旅游目的地的主要动机之一,是为了亲眼目睹、感受自己没有见过、在别的地方也无法经历的游览内容,长江三峡、丝绸之路、青藏高原、西双版纳等许多旅游目的地之所以能吸引成千上万的旅游者,就是因为资源的独特性或袭断性,因此在旅游线路设计上要尽可能突出“唯我独有”,尽量体现俗话说的“奇”或“新”。
从哲学上看,任何事物都有个性,总会有其不同于别的事物的特征。
同样的旅游线路,可以有不同的景点搭配和行程安排,可以有不同的主题和重点,可以有不同内容组成和项日安排,切不能千篇一律、照搬套用。
在独特上下工夫,是外联人员考虑线路设训‘、产品开发与组合的头等大事。
如香格里拉最美的季肯是每年5 一6 月或8 一9 月,但有的旅行社一反旺季推线做法,在隆冬时节设计推出冰雪之旅,照样赢得市场。
四川白贡旅行社,抓住“千年盐都”、“恐龙之乡”和“南贡灯会”这三个很具特色的卖点,着力设计、渲染最能体现这一特色的线路,很受欢迎。
2 .针对性针对性原则指的是旅游线路的设计必须首先考虑市场需求,一定要以市场来决定产品,这就是市场导向,以消费者需要什么来决定我们的线路设计和推广。
每一个外联人员都必须树立强烈的市场意识,认真进行市场调查分析,发现寻找旅游者的消费热点,确定口标市场和与之相适应的产品推广,开发出适销对路的旅游线路。
即便相同的旅游线路,因顾客的需求不同,也应有不同的设计。
如对国外游客要突出名、古、奇和文化内涵,对国内游客则产出景点的丰富和看得到的实惠;对老年旅游市场,则应突出服务和安全保障,对青年旅游市场,则应突出娱乐参与性等。
总之,针对性,是一篇做不完的文章,值得我们认真琢磨。
3 .可进入性这是一个很重要但又容易被忽略的问题,也是基本的规律。
所谓可进人性,是指任何线路必须具有必要的交通条件,使旅游者能利用现代化的交通工具,吃机、火车、汽车、轮船等,顺利出人,才能使旅游行程得以实施,也才能在旅游业发展中实现“规模经营”,否则再好的景点,既无法推广,又不可能产生经济规模效益。
有的线路和景点,虽极富特色,但基础设施和接待条件差,只能以探险和特种旅游项目去设计和推广,而且要事先说明做好“Youghit " (吃苦去)的准备。
很多好线路,在市场推广方面切记“欲速则不达”这句老话,必须“水到渠成”。
例如丽江某旅行社,早在八年前便推出“老君山三口游”线路,花了不少宣传促销工夫,但收效甚微,老君山固然有旷世之美之奇,但艰苦的条件让游客思而却步,时至今口,虽在政府主导下,因可进人性差,仍然没有得到推广。
4 .适合当地的特点世界各地旅游资源和旅游业发展状况各不相同,先进的经验值得学习,但必须因地制宜、结合实际,在线路设计上尽量体现符合自身实际的要求,如地理环境、交通状况、民族民俗、天气气候等,不能一味追求豪华讲究优雅,越是地方和民族的,才越受游客欢迎。
在这方面,有的外联人员一味与发达国家和地区攀比,诸如购物、娱乐一、餐饮、住宿过分突出高档和享受,殊不知再怎么安排均吃力不讨好,因为你的条件根本就达不到发达地区的水平,有的甚至用色情、赌博来吸引游客,如所谓的带游客观看艳舞和去夜总会,只会使自己陷人危险境地。
适合当地特色的另一含义,是不要过于迎合旅游者而损害当地居民的自尊心和感情。
如警车开道、军乐仪仗等,搞得不伦不类,或者组织当地民族搞所谓的“原生态”表演去迎合客人,引起本地居民的不满。
旅游业的发展,离不开本地居民的支持,否则将是困难重重的。
5 .经济效益这里说的经济当然是合理的经济效益。
旅游企业是以营利为日的合法经营者,外联工作便是做市场营销工作,一切以获取利益为主。
在拟定线路、确定行程中,一定要掌握市场动态和各方面价格的波动,准确核算,不做亏本生意。
要讲究谈判的技巧,做到心中有数。
在产品生命周期的不同阶段,有不同的线路设计和报价;在淡旺季有不同的价格策略等。
这就要求外联业务人员对成本费用和利润核算方!盯有较好的业务水平,否则就会亏本和反悔。
亏本固然不好,但反悔、退团则更违反信誉原则,招至一系列不良后果。
在迫求效益_L ,只赚该赚的部分,只赚合理的部分,不能为追求利益损人利己,不要想一口吃成胖子,否则也只能是不·长久的。
6. 多样性就旅游线路而言,多样性是指同一线路L 的城市和景点应力求各具特色,避免参观游览节[l 雷同。
这就是说在吃、行、游、购、娱的编排上,尽可能地避免重复和雷同,应尽量体现多样性,这样才不会让游客感到乏味和.单调。
如:自然景观应与人文景观交叉,团队餐与风味餐搭配,白天的游览与晚上的娱乐节目相配合等。
多样性的原则还包括主要活动与次要活动配合。
在行程受条件限制的情况下,可以在突出某一主要活动的同时,再增加一些富有特色的次要活动,且可以自费项目的形式满足不同游客的不同需要。
如云南丽江旅游,在参观主要景点的同时,穿插丽水金沙歌舞晚会和纳西古乐等;在固定的游览线路中,增加束河古镇、白沙壁画等参观项目,就深受客人欢迎。
再如山西某旅行社,在五台山一日游中除了佛教文化、古建筑的主题外,还安排了观赏高原草场、看“骡马大会”、参观民间工艺书法展览、欣赏地方戏曲等丰富多彩的活动,满足了不同旅游者的需求。
7 .不断完善和充实任何旅游产品不可能从一开始就是十全十美的,即便一条很受欢迎的线路,也要找出不足,不断改进。
很多外联业务人员,不研究、不推敲线路,年年照旧,月月照搬,只等客人上门,甚至有的景点、餐、宿、交通已发生了很大变化,仍一无所知,仍在用老皇历,结果弄出许多问题。
而好的外联,他们时时在关注市场和消费者需求变化,深入实际踩线、及时调整行程,以适应不断发展变化的各种因素。
不断完善和充实,还要在实践中反复检验。
在工作中不断总结、改进。
要虚心倾听游客和工作在第一线的导游人员的意见。
如杭州某旅行社,在杭州旅游接待中,根据领队和游客的意见,在线路中减去了不受欢迎的项目,增加了一些其他旅行社从不注意的项目,如“农家访问”、“居民新村”、“针灸观摩”等,赢得了海外游客的好评,游客人数也不断上升。
三、旅游线路的类型(一)按旅行社组织的旅游方式分类1、包价旅游团体包价旅游的服务项目应包含:①饭店客房②早餐、正餐和饮料③市内游览用车④交通集散地接送服务⑤导游服务⑥每人20千克的行李服务⑦游览点门票⑧文娱活动入场券⑨城市间的交通综合包价旅游:是旅行社通过事先计划组织和编排旅游活动项目,向旅游者推出的包揽一切有关服务工作的旅游形式,它包括旅游日程、目的地、行、食、宿的具体服务等级和各处旅游活动的内容安排,并以总价的形式一次性地收取费用。
对旅游来说,参加综合包价旅游既省钱又方便。
2、拼合选择式旅游整个旅游线路设计有几种分段组合线路,游客可以自己选择和拼合。
3、跳跃式旅游整个旅游线路设计有几种分段组合线路,游客可以自己选择和拼合。
多是分段式拼合式旅游路线。
4、自助型旅游半包价旅游,是指游客旅游中的食宿行游购娱是半包的。
这样的半包价方式,主要取决于游客的选择为主。
比如:游客自助游,旅行社只负责提供往返机票、或火车票;目的地的住宿两项,其他就由游客自己来负责,这种服务过程叫做“半包价”。
(二)按旅游活动内容和性质分类1、游览观光型属于旅游基本层次西南旅游线广州、昆明、贵阳、重庆、成都华东旅游线以上海、杭州、南京、苏州、无锡、常州、镇江、宁波、绍兴、湖州、温州、合肥、芜湖等城市为中心“大都市旅游圈”。
2、休闲度假型神农架神秘探险四日游3、专题型我国部分省、市、地区旅游宣传口号:北京:不到长城非好汉上海:上海旅游,感受现代天津:敞开天津门,笑迎八方客重庆:永远的三峡,世界的重庆辽宁:游辽宁奇特景观,览关东民俗风情吉林:雾淞冰雪,真情吉林黑龙江:黑龙江――21世纪中国滑雪胜地河北:新世纪,游河北,新感受河南:宏扬文化,传承文明江苏:来江苏,访名城,游古镇,品吴韵,寻汉风浙江:诗画江南,山水浙江福建:福天福地福建游江西:世界瓷都,仙鹤乐园广东:活力广东,精彩纷呈海南:中国海南岛――热带海岛,清新自然,度假胜地,欢乐天堂陕西:古老与现代,淳朴与自然山东:走近孔子,扬帆青岛湖南:湖南――毛泽东的故乡山西:山西――中国古代艺术博物馆宁夏:雄浑西部风光,秀美塞上江南云南:中国云南,神奇多彩贵州:梦幻之旅,神奇贵州西藏:寻梦者的乐园―――西藏四川:天下四川,熊猫故乡雄秀奇幽看四川香港:动感之都就是香港澳门:中西交汇,文化传承桂林:桂林山水甲天下山水甲天下,魅力新桂林钦州:红荔枝白海豚绿钦州西安:龙在中国,根在西安三明:走进多情山水、拥抱绿色三明都江堰:拜水都江堰问道青城山南宁:奇山秀水绿南宁大连:浪漫之都,时尚大连珠海:海上云天,天下珠海苏州:天堂苏州东方水城深圳:精彩深圳欢乐之都巴州:相约魅力巴州、探秘楼兰神韵(三)按旅游线路空间跨度分类大尺度旅游线路:澳大利亚、新西兰全景之游中尺度旅游线路:昆明大理丽江香格里拉双飞8日游小尺度旅游线路:九宫山清凉二日游(四)按旅游者行为和意愿分类周游型线路:大连、旅顺、烟台、栖霞、南山、威海、蓬莱、青岛、双飞单船6日游逗留型线路:重庆-三峡-宜昌-荆州古城-武汉七日游(五)按旅游线路的距离分类短程旅游线路:石牌、三峡人家一日游(天天发团)中程旅游线路:凤凰古城.芙蓉镇.坐龙峡.苗寨.漂流3日游长程旅游线路:纵情山水-瑞士湖光山色之旅8日(六)按旅游线路的空间分布形态分类两点往返式单通道式环道式单枢纽式多枢纽式网络分布式(七)按旅游线路所需的时间分类教学小结:重点学习掌握1、旅游线路定义;2、旅游线路类型板书设计教学后记:。