学前儿童一日活动PPT讲课稿 一日活动皆教育

1、入园环节
环节 3、盥洗环节 环节 5、睡眠环节 环节
2、饮水
4、餐点
6、入厕
晨间活动：
一、晨间接待（晨检） 1.幼儿行为习惯： 能主动与教师问好，同家人道别（小班） 选择自己喜欢的活动进行游戏（中班） 能与同伴合作游戏（大班）。 2.教师指导要点：提醒幼儿与父母告别与教 师同伴 打招呼，引导幼儿自主选择活动积极 参与。
持锻炼的习惯。
基本要求：
3、科学组织幼儿运动活动，掌握幼儿的运动量、时间、强度和密
度，循序渐进，确保幼儿运动活动中的安全。 4、城乡各类型幼儿园根据本园的师资条件和场地、器械条件，尽 力收集民间的体育活动和体育游戏；充分利用日光、空气、水等自 然因素，以及本地自然地理环境；自制运动活动材料、利用现有自 然物和无毒废旧物，积极开展适合幼儿的、丰富多彩的体育活动。
活动建议
1. 教师根据实际情况适时调整自己的行为，不要只刻 板地照着做而不去思考，逐渐你会发现孩子和你一样收 放自如。 2. 对常规教育的目标和操作要点要做到心中有数，把零 散的、数量似乎很多的要求或规范在心中组织成一个相
互联系的整体，，更加灵活、创造性的开展工作，促进
教师的专业化成长。
幼儿园一日生活皆课程，要把一日活动有效 的开展，就要以幼儿的需要为原则，让幼儿在和 谐、宽松的环境中快乐地学习。真正地为幼儿创 设一个良好的教育环境及优质教育教学，在点滴 中培养学习品质，让幼儿健康快乐的成长。
生活活动：
01
洗手 如厕 喝水
ห้องสมุดไป่ตู้
02
03 04 04
进餐
午休
洗手
1.幼儿行为习惯：知道饭前、便后、手脏是要洗手，掌握 正确的洗手方法。 2.教师指导要点：关注幼儿洗手情况，适时提醒幼儿认真 洗手，指导幼儿挽袖子、打肥皂等洗手动作，提醒幼儿节 约用水。
洗手
中大班： 1.幼儿行为习惯：中班洗手方法基本正确，大班洗手方法
晨间活动：
3、个别关注：给予情绪状态差的幼儿特别关注，缓解 其不良情绪。
晨间活动：
一、晨间游戏 组织形式：自主活动 区域活动 律动 桌面玩具
1.幼儿行为习惯： 植物区：照顾班级植物，浇水、清理落叶 图书区：选择喜欢的图书翻阅 美工区： 桌面游戏：
晨间活动：
2.教师指导要点：有序组织幼儿，帮助个别有需要的幼儿， 引导其自主选择活动 3.个别关注：关注个别情绪不佳的幼儿
一日活动皆教育
幼儿园保育、教育贯穿于幼儿在园的 所有活动，各类活动在幼儿发展中都具有 特殊的价值，要注意各类活动的有机联系，
做到在生活中学习，在游戏中学习，使一
日生活成为真正的教育整体。包括基本要 求和行为细则两部分。
1
生活活动
2 运动活动
目
游戏活动 4 学习活动 5 教育建议
录
3
设计依据：
一、设计符合《纲要》精神和《指南》、《标 准》要求，遵循幼儿身心发展规律及年龄特点； 常规要求规范细致、时间安排科学合理；各环 节转换自然、有序、安全，减少等待。
行为细则（常规教育）
1、早操活动 2、户外活动及体育锻炼活动
韵律操根据幼儿年龄特点，小班以律动、模仿操为主； 早操活动： 中大班渗透队列练习、器械操、武术操、集体舞等内容。
体育游戏: 围绕主题，有明确的锻炼目的；游戏场地、器械准备充 （集体活动） 分；游戏贯穿集体观念和遵守游戏规则的教育。 自由游戏： 户外游戏区、器械、分组活动。
2
运动活动
运动活动是指在幼儿园一日活动中，采用早
操、器械运动、自然因素锻炼等形式，培养幼儿
对运动活动的兴趣，增强幼儿运动能力，适应环
境的能力，提高幼儿身体素质的日常运动活动，
具体包括早操、户外活动、体育锻炼活动等环节。
基本要求：
1、根据本班幼儿的身心发展特点和需要，以本班幼儿运动的兴趣 和态度、动作能力、运动的卫生常识为目标，有目的、有计划的设 计和组织适合本班幼儿的运动活动。 2、遵循幼儿的身体机能的变化规律，重视在活动过程中通过幼儿 自主、探究、合作式的学习方式等，通过身体动作来学习、体验， 获得运动的知识、发展动作能力，培养幼儿对体育活动的兴趣和坚
进餐
1.幼儿行为习惯：安静进餐，保持桌面、衣服干净整洁， 知道饭菜一起吃，掌握自己的饭量。 2.教师指导要点：提醒幼儿将食物残渣放入杂物盘中，鼓 励幼儿不挑食、偏食、不暴饮暴食。
午睡（起床）
1.幼儿行为习惯：自己穿脱衣服、鞋袜并摆放整齐，能自 己盖好被子安静午睡，保持正确的睡姿。 2.教师指导要点：提醒幼儿正确叠衣服的方法，指导幼儿 关注自己的仪容仪表，全面巡视，关注幼儿身体状况。 3.个别关注：身体不舒服幼儿和刚生病返园幼儿的身体状 况。
不强求一律，整齐划一。
2、引导、支持和鼓励幼儿参与生活规则的建立，要满足幼儿受保
护的需要和独立的需要，避免过度保护和包办代替。 3、组织和指导幼儿的生活活动，要进行充分的预设和准备，减少 不必要的等待，避免显性和隐性时间的浪费。 4、确保幼儿生活活动安全；有处理突发事件的应对措施。
行为细则（常规教育）
正确；洗手前会挽袖子，不玩水和肥皂。
2.教师指导要点：提醒幼儿打肥皂时关上水龙头；提醒幼
儿洗手时保持安静，发现打闹、玩水等情况及时纠正。
如厕
1.幼儿行为习惯：如厕后会自己擦屁股、冲水、整理衣物， 不在厕所逗留打闹。 2.教师指导要点：提醒幼儿将衣物整理整齐，提醒幼儿如 厕后尽快离开。
喝水
1.幼儿行为习惯：愿意喝白开水，口渴随时喝水，不边走 边喝，喝水时不嬉戏玩耍。 2.教师指导要点：提醒幼儿安静喝水，引导幼儿接适量的 水饮用，鼓励幼儿口渴时自己接水喝。
设计依据：
二、以游戏活动为主，动静交替；室内与户外 相结合，活动内容丰富，形式多样。 体现整体教育观，关注个体差异。
1
生活活动
生活活动是幼儿在园活动的重要组成部分，
是满足幼儿生命基本需要的活动。
具体包括：入 园 入厕 盥洗 睡眠 餐点 饮 水
离园等环节
基本要求：
1、根据幼儿生理和心理发展的需要，建立科学的一日生活常规，