早教中绘本阅读的意义

早教中绘本阅读的意义

徐朝旭大华山幼儿园

摘要：绘本的图画唯美，充满情感；绘本的文字优美，充满旋律；绘本的故事新奇，充满幻想；图画和文字共同表现一个主题，互相交织着构成一个连续完整的视觉影像。绘本作为学前儿童“人生的第一本书”，在婴幼儿园和家庭中广泛使用，是婴幼儿学习的重要形式，对婴幼儿发展具有独特的价值。

关键词：绘本阅读早教意义

绘本，顾名思义就是"画出来的书"，在英文里叫Picture Book（图画书），就是指一类以绘画为主，仅包含少量文字的书。它是十七世纪出现于欧洲的，随后流传到美日韩等国。到了二十一世纪，绘本阅读已经成为了全世界婴婴幼儿阅读的时尚。绘本不仅是讲故事，学知识，还可以帮助孩子全面的建构精神世界，培养多元化的智能。绘本已经是发达国家家庭最优选择的儿童读物，国际社会公认"绘本是最适合婴幼儿阅读的图书"。因此，如果能够将绘本广泛运用到婴幼儿的早期阅读教育之中，培养婴幼儿阅读的兴趣，帮助其认识图与文的相互关系，可以为将来的继续阅读活动打下基础。

绘本阅读作为早期阅读的一种，在婴幼儿发展中具有重要作用，世界学前教育组织(OMEP)1997年国际会议主题即“儿童与书”，认为早期阅读是使婴幼儿获得口语，使用书面语言的物质基础，能提高读写技能，提高文化背景，扩展见识，使婴幼儿处于丰富的智力环境中，并激发其想象力和思维能力，促进婴幼儿情感和社会化的发展。

一、绘本阅读促进婴幼儿观察力的发展

缺乏想象力最大的原因是没有接触新鲜事物，缺乏思考和独立的见解，而培养观察力是开发智力和想象力的最佳途径。阅读绘本有助于培养孩子的观察力，启发孩子思考，鼓励孩子提高解决问题的能力。知识和经验越多，解决问题的思路和方法就越多。

二、绘本阅读能促进婴幼儿语言能力发展

1、词汇更丰富

这里有两层意思。一方面是绘本可以让婴幼儿掌握更多词语，特别是一些日常生活中少见的词语（比如某些动物名）；另一方面，随着婴幼儿年龄增大，一边读绘本，一边可以开始教婴幼儿“认字”。现在的绘本一般都非常漂亮，颜色、图形都非常多；再加上绘本往往是反复重复阅读，这样婴幼儿的大脑会反复接受刺激，从而有利于他们的发育，特别是语言能力。

2、语言表达更流畅

绘本中的文字非常少，但正因为少，对作者的要求更高：它必须精练，用简短的文字构筑出一个跌宕起伏的故事；它必须风趣活泼，符合孩子们的语言习惯。因此，绘本的作者往往对文字仔细推敲，再三锤炼。在阅读绘本的过程中，婴幼儿很自然地会就画面内容发表自己的看法，并和同伴进行讨论。而且在倾听的过程中，有了丰富的体验，积累了大量的素材，他们就能更流利的表达自己的看法。对于孩子喜爱的图书来说，他们经常会三三两两聚在一起阅读图书，而且有说有笑，互相交流，很有情趣。还有的婴幼儿从家里带来一本图书，就会邀请别的小朋友跟他一起看，或送给别的小朋友看，有的婴幼儿也会主动上前来要求看这本书。这样就会较自然地培养婴幼儿礼貌地与人交往的能力。

三、绘本阅读促进婴幼儿想象力的发展

爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”可见，“想象力是人类创新的源泉”。而孩子阅读的基础就是想象力，能够用想象力描绘出眼睛看不到的故事，才是真正学会了阅读，而

阅读正是培养孩子想象力的最好途径，如果我们适当地加以引导，他们能创编出许多新的故事情节来。例如《小兔子等月亮》中，给婴幼儿提供了小花、湖水、小路、风儿、大山的头饰，让婴幼儿在表演体验故事角色的情感时，教师可引导婴幼儿创编：除了故事中说到的事物，小兔子还会去问谁呢？他们会说些什么话？让婴幼儿发挥想象创编故事情节。

四、绘本阅读促进婴幼儿思维的发展

在日常教学中，思维活动是内隐的，教师在实际教学中往往忽视看图讲述对发展婴幼儿思维的作用。婴幼儿即使在活动中运用到了思维，但不是很明显，教师易忽略掉，或者不注意引导，或引导不到位，婴幼儿思维活动的广度、密度和深度是达不到理想水平的。因此说教师要关注绘本阅读对发展婴幼儿思维的作用，具体要达到这两个要求：其一，注意提高婴幼儿思维活动的质量，适度增加思维活动的广度、深度和密度；另一方面要注意提高婴幼儿思维活动的积极性与主动性，关注每个婴幼儿的参与度。虽然他们还不认识文字，但绘本中的图画对阅读有着提示作用，他们非常喜欢用已有的经验去一起感受画面的视觉美感，用自己的理解去欣赏去阅读绘本。

五、绘本阅读促进婴幼儿品格的发展

品格在孩子6岁前就基本成型，6 岁以后只是在以前的基础上加以巩固。对人的一生来说，很多知识都可以通过继续教育或其它方式来弥补，唯有人格的养成是从小塑造并基本定型的，且定型后很难纠正。因此学前是儿童人格塑造的奠基石，是进行品德教育的重要时期，也是良好心理品质形成的最佳时期。阅读关于优秀品德方面的绘本，儿童与生俱来的模仿能力，会激发并促使他们向书中的优秀人物学习，在生活中会不自觉以其为榜样并努力向其靠拢。大量的绘本通过各种生动的故事，在全方位的塑造婴幼儿的好性格。反复阅读这些绘本的过程，也让孩子的社交能力增强，比如不撒谎，爱分享，爱劳动，守时间，这些性格都可以通过绘本阅读潜移默化。我们希望孩子能学会感恩和善待别人,这些抽象的大道理不是灌输在婴幼儿的脑海里, 而是通过在一个个绘本中让孩子慢慢地接受和理解,起到润物细无声的作用。

六、绘本阅读促进婴幼儿审美能力的发展

绘本是以图画为主，借助丰富的图画使孩子在阅读文字时觉得更简单。绘本对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接。目前绘本中的图画部分，多数都是世界上知名插画家的作品，展示着不同艺术家的风格及艺术追求。这些制作精良的大师级的绘本，用笔精致，图画精美，构图配色高明，无形中让孩子感染美学，给婴幼儿带来精神上的愉悦满足。

绘本以其图文并茂获得婴幼儿的喜爱。同时，从科学角度来说，这种图码与语码的结合，在相互弥补缺憾中彰显各自的优势。正如有的研究者所说：“图码和语码都各自告诉了我们一些对方不能告诉或说起来有困难的事情。没配图的文字是含糊不完整的，表达不出重要的视觉信息；没有配文字的图画同样是含糊不完整的，缺乏重点。”而绘本的这种创作正是贴近婴幼儿的生活世界的，符合婴幼儿的认知水平，其在满足婴幼儿的兴趣和促进婴幼儿的发展中实现着自身的价值。

七、绘本阅读促进婴幼儿阅读习惯的养成

阅读，其实也是一种习惯。有句老话说，爱读书的人，总差不到哪里去。而在信息化时代，这句话更有意义。绘本最厉害的地方，是能帮孩子爱上阅读。通过小小的绘本，他们已经在破万卷书、行千里路了，他眼中的世界更加丰富、也更加美丽起来。有人也许会说，那孩子们能看“懂”吗？其实，只要他们喜欢、着迷，对美好艺术发自内心地喜爱，这就足够了。如果从小开始，培养良好的阅读习惯，等孩子长大后，他能更擅长处理缤纷复杂的各种信息。图片是一种直观的书面语言信息, 具有图解文字的功效, 因此, 更容易被婴幼儿接受和理解, 借助于图片经验采用文字配对的方式建立相应的联系, 能达到理解和阅读的效果。读图的过程同时也是婴幼儿发现探索的过程, 当婴幼儿在绘本中寻找到画者隐藏在图中的