【小学语文】三年级阅读备课教案全册
小学阅读指导课教案 小学语文阅读教案(优秀6篇)
小学阅读指导课教案小学语文阅读教案(优秀6篇)小学三年级阅读指导课教案设计篇一复习目标：1、掌握阅读短文中体现的知识点，并能按题目要求正确答题。
2、能掌握读懂句子的基本方法，利用联系上下文、生活实际以及想象画面的方法，理解文中有关词句的意思。
3、通过学生自主复习，归纳，激发学生的阅读兴趣，积累阅读方法。
复习重点：利用联系上下文、生活实际以及想象画面的方法，理解文中有关词句的意思。
复习难点：联系上下文理解句子意思。
复习准备课件复习流程一、激趣导入1、复习引入：同学们，经过一个学期的学习，想必大家掌握了不少阅读文章的好方法，老师现在要考考大家，读懂一篇文章要具备哪些要素呢？（出示：掌握词句意思、理解主要内容、体会文章情感、把握文章结构。
）这几部分都很重要；这节课，我们就来重点突破其中的一项句子的理解。
（出示题目）2、创设情境：今天老师收到了一封来自森林的求救信，想知道是怎么回事吗？（出示课件：创设闯关救小老虎的情境。
）大家愿意帮帮虎妈妈吗？二、第一关：温故知新说方法（10分）1．现在就来秀一秀我们的本领吧。
请说说自己掌握了哪些理解句子的方法。
2．小组讨论，汇报（师相机出示方法）3．小结。
三、第二关：精彩句子大回放（20分）1、出示课文句子，请分小组读。
2、请说说这些句子的意思和理解的方法。
3、同位互说，选题抢答，其他补充。
4、小结四、第三关：实战训练大比拼（20、30、50）1、出示阅读短文，让学生练习，小组讨论2、选题回答，请说出你是用什么方法读懂的？3、过渡：看来，前面几关都难不到同学们，现在要提高难度，有信心吗？4、请大家从短文里找出一句你认为是最重要或最难懂的话并说出选句的理由？5、讨论：说说你是怎么理解的？五、第五关：七嘴八舌谈收获这场比赛真是既紧张，又激烈，不知不觉就要接近尾声了。
大家在这节课中有什么收获呢？六、宣布结果、总结同学们这次表现都很棒，老师为你们感到骄傲。
孔子说得好：学而时习之，不亦说乎！希望我们日后能把学到的阅读方法多加以练习，达到灵活运用，这样，我们的阅读能力才能提高得更快，在下次的挑战中一定会有更出色的表现。
小学三年级语文阅读教案[
三年级阅读课教案1 摇篮歌阅读教案教学目标1．引导学生学会本课的五个生字，读记“醉人、蚯蚓、天井、船舱、安卧、结冰、炭火、铜盆”八个词语。
2．引导学生理解诗歌内容，感悟诗歌意境，体会作者的思想感情。
3．背诵诗歌。
教学重点有感情地朗读这首诗歌。
教学难点在朗读的基础上，体会诗人表达的情感。
教学准备1．课堂辅助课件。
2．诗人的相关资料。
课时安排1 课时教学过程：一、谈话导入。
1．板书课题2．结合生活实际，说说什么时候听到过摇篮歌？3．理解“摇篮歌”的含义？二、初读感知。
1．范读《摇篮歌》。
2．学生借助拼音自由朗读小诗，读准字音，读通诗句。
有困难找同学或老师帮忙。
3．认读生字：醉哼蚯蚓铜说说你是怎么记住它们的？并用它们组词。
4．说说你在预习中遇到了什么问题？5．质疑并适时解疑。
6．选择自己喜欢的诗句有感情地读一读。
7．你为什么喜欢它呢？三、朗读感悟。
1．创设情境：如果你就是宝宝，听到了摇篮歌，你会想到什么呢？2．指导感情朗读（师范读、指名读、生自读、小组读、展示读）（语速稍慢，意味深长。
读出诗歌的情趣和意味。
与实际生活联系起来，读出自己的体会。
）3．背诵这首诗，看谁先背下来。
四、实践活动。
1．借助图画和诗句进行想象，小组合作读诗。
2．师生评价读诗情况，指出不足。
五、指导写字。
先观察字的特点，再描红、临写，最后评一评。
六、拓展活动课外阅读古诗，开一次古诗朗诵会。
2 春天来了阅读教案设计理念本设计根据儿童的年龄特征和心理特征，展示了一幅美丽的春景图，把学生的心灵与燕子私，带到美丽的大自然中去，看桃花争艳，观柳枝吐绿，听河水淙淙，闻柔风低吟戏⋯⋯把可爱的汉字娃娃一起融入春的奇妙里，在心情舒畅的学习中展示自语，和蜜蜂嬉己，锻炼自己。
教学目标1 认识本课生字，会写课后的字。
2 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁3 了解春天万物的不同变化，积累描绘春天的词语，感受春天的美好。
教学重点学习生字词；了解春天的特点，喜爱春天，喜爱大自然。
小学三年级语文阅读课教案
小学三年级语文阅读课教案标题：小学三年级语文阅读课教案尊敬的教师们，本篇文章将为您提供一份小学三年级语文阅读课教案。
在这个教案中，我们将以提高学生的阅读能力和理解能力为目标，运用多种教学方法和资源，以达到高效教学的效果。
请您根据教案的内容和格式进行教学，以保证课堂的秩序和学生的学习效果。
教案课题：《小兔过河》阅读理解教学目标：1. 学生能够理解故事的主要内容，掌握关键信息。
2. 学生能够根据问题进行推理和判断，并给出正确的答案。
3. 学生能够根据图片和文字进行联想，培养想象力和创造力。
4. 学生能够正确运用阅读策略，提高阅读理解能力。
教学准备：1. 教师准备小兔过河的故事绘本、PPT或小黑板。
2. 学生准备笔和纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示小兔过河的绘本封面，引入课题，激发学生的阅读兴趣。
2. 教师提问：你们看到绘本封面上的图片了吗？你们猜一猜，这个故事会讲什么？二、阅读故事（15分钟）1. 教师边读边分享小兔过河的故事，强调关键词汇和句子。
2. 学生带着问题阅读故事，注意掌握主要内容。
三、讨论和理解（15分钟）1. 教师根据故事情节提问：小兔过河时遇到了什么困难？他是怎么解决的？2. 学生自由讨论，教师引导学生归纳总结答案。
四、阅读策略指导（10分钟）1. 教师介绍并解释几种阅读策略（如预测、推理、判断），并给出示例。
2. 学生尝试根据阅读策略回答问题，教师及时给予反馈和指导。
五、联想和创造（10分钟）1. 教师出示故事中的关键图片，学生根据图片进行联想并进行创作。
2. 学生可以根据自己的想法和创造力，编写故事的延续或新的结局。
六、课堂总结（5分钟）1. 教师带领学生进行课堂总结，回顾学习情况。
2. 学生说出本节课学到的知识和所取得的成绩。
七、作业布置（5分钟）1. 教师让学生选择一本自己喜欢的故事绘本，并阅读故事。
2. 学生根据故事内容和问题，尝试回答问题并进行写作。
教学反思：在这节阅读课中，我们采用了多种教学方法和资源，注重学生的参与和思考。
小学三年级语文阅读教学教案
小学三年级语文阅读教学教案教学目标：1. 培养学生的阅读能力，提高他们的语文水平。
2. 提升学生的理解能力和表达能力。
3. 帮助学生培养对文学作品的兴趣和欣赏能力。
教学准备：1. 教师准备一些适合小学三年级学生的课文或故事书籍。
2. 准备相关的教学资料，如课件、练习题等。
3. 确保教室环境整洁有序，营造良好的学习氛围。
教学步骤：第一步：导入（大约5分钟）1. 让学生集中注意力，引起他们的兴趣。
可以通过问问题、展示图片等方式。
2. 提问几个简单的问题，检查学生对阅读的基本了解。
第二步：导入新课（大约10分钟）1. 准备一个适合该课程的短篇故事或阅读材料，并用醒目的字体展示在教室的投影屏幕上。
2. 教师朗读故事或材料，鼓励学生跟读，并用自己的话简单复述故事的大意。
3. 引导学生观察文本的标题、段落和标点符号等，帮助他们理解文本的结构。
第三步：讲解重点内容（大约15分钟）1. 分析故事的主题和情节发展，引导学生从不同角度理解故事的含义。
2. 解释生词或难懂的句子，帮助学生理解文本的细节内容。
3. 提出一些思考问题，引导学生思考故事中的道德和价值观。
第四步：巩固练习（大约15分钟）1. 分发练习题或在课件上展示相关练习题。
2. 让学生独立或小组完成练习，同时教师巡视指导，及时纠正错误。
3. 收集并检查学生的答案，给予必要的指导和反馈。
第五步：拓展延伸（大约10分钟）1. 引导学生运用故事中的素材进行创作，如写一篇开放式结尾的故事、画一幅与故事情节相关的图画等。
2. 鼓励学生分享自己的作品，并进行简单的讲评。
第六步：总结归纳（大约5分钟）1. 复述课文内容，提醒学生重要的知识点和技巧。
2. 总结本节课的收获和学习体会。
3. 鼓励学生提出问题和困惑，并及时解答。
教学反思：1. 整个教学过程要具有循序渐进的特点，适时引导和激发学生的阅读兴趣。
2. 注重巩固练习，通过反复操练和实践，巩固学生的阅读理解能力。
3. 教师要定期检查学生的阅读情况，及时给予指导和帮助。
小学三年级阅读教案
小学三年级阅读教案教案标题：小学三年级阅读教案教学目标：1. 培养学生的阅读兴趣和阅读能力；2. 让学生能够理解简单的课文，并能正确表达自己的理解；3. 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
教学重点：1. 让学生能够理解课文的基本意思；2. 培养学生提取关键信息的能力；3. 培养学生的语言表达能力。
教学准备：1. 教师准备多个适合三年级学生阅读的课文；2. 准备各种图书和阅读材料；3. 准备相关的阅读理解题目和练习。
教学过程：一、导入1. 使用图片引入新课，鼓励学生猜测课文内容；2. 设计一些问题引导学生思考，并与学生进行讨论。
二、阅读训练1. 教师向学生逐字逐句朗读课文，在读的过程中注重语音语调；2. 学生跟读课文，培养学生的语感和语音准确性；3. 学生独立阅读课文，并尝试回答一些简单的问题；4. 学生合作阅读，彼此互相讨论并分享自己的理解。
三、阅读理解1. 教师提问学生针对课文内容进行阅读理解，并进行相关讨论；2. 学生根据课文内容回答问题，培养学生的逻辑思维和理解能力；3. 教师与学生共同解析难点问题，引导学生正确理解课文。
四、扩展阅读1. 鼓励学生阅读与课文主题相关的其他文章或故事，并进行相关的讨论；2. 引导学生运用课上已学的阅读技巧进行独立阅读；3. 教师进行评价和指导，帮助学生提升阅读能力。
五、总结反思1. 学生总结本次课的重点内容，并进行小结；2. 教师与学生共同回顾本次课的收获和不足之处；3. 教师提出相关的改进策略和学习建议，帮助学生进一步提升阅读能力。
教学扩展：1. 引导学生进行课外阅读活动，鼓励学生多读书；2. 组织阅读比赛或朗读活动，培养学生的自信心和表达能力；3. 利用图书馆或网络资源，拓展学生的阅读广度和深度。
小学语文三年级阅读教案(模板16篇)
小学语文三年级阅读教案（模板16篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学三年级语文阅读备课教案全册
小学三年级语文阅读备课教案全册阅读备课（三年级）单位：班级：姓名：历下区第二实验小学学校年级班第二期读书计划一、本班读书情况分析：二、本学期读书目标1、通过开展读书行动，激发小学生的读书兴趣。
2、初步学会默读，能对故事中不理解的地方提出疑问，培养小学生的独立读书和思考问题的能力。
3、积累故事中的优美词句、精彩句段，习得一定的读书方法，形成一定的阅读能力，能用自己的话复述故事，能把自己喜欢的段落背下来。
4、拓宽视野，陶冶情操，提高科学知识水平和锤炼品质，使学生的素质获得主动、和谐、全面的发展。
5、建设书香校园，全面提升学生的语文素养。
三、本学期读书活动开展措施： 1、读书时间及方式3―4月份读《列那狐的故事》5―6月份读《吉尼斯骑鹅旅行记》 a)对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。
b) 让他们在没有拘束的环境下读自己的书，培养他们的读书兴趣。
c)合理充分利用一切可以利用的时间进行读书，每天至少抽出45分钟来阅读。
d) 双休日、节假日，要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯、一种乐趣。
e) 学生积极推荐自己认为好的故事复述给同学们听，在班级内营造良好的读书气氛。
f)开展读书交流活动，向同学分享有意义的故事，选择出“班级读书之星。
”总之，通过开展读书活动，让学生养成良好饿读书气氛，使读书趁个一种快乐、一种风气、一种氛围，让好书伴随学生们健康快乐地成长。
2、检查方式（1）走进家庭，争取家长的支持，鼓励学生把自己读的有意思的故事复述给家长听，家长给予评价。
（2）充分发挥小组的作用，小组内每天把自己看的故事讲一讲，评一评。
（3）通过班内讲故事，对坚持读书的须生进行表扬。
四、学生阅读书目《吉尼斯骑鹅旅行记》、《列那狐的故事》主题一：《尼尔斯骑鹅旅行记》阅读指导课一、阅读内容简介《尼尔斯骑鹅旅行记》讲的是一个名叫尼尔斯的14岁小男孩的故事，他家住瑞典南部，父母都是善良、勤劳却又十分贫困的农民。
小学三年级阅读课教案十篇
小学三年级阅读课教案十篇【学习目标】1、会认6个生字，会写14个生字。
2、正确阅读和书写奇特的，，地质学家的，捉迷藏的，悄悄地，闪躲的，严实的，旋转的，感兴趣的，平坦的，推进的，旅游的，调查的，秦岭的，遗迹的，研究的，结果的，惊世骇俗的词。
3、声情并茂朗读课文。
4、阅读课文内容；体会到李四光勤思考、善动脑、执著探求的宝贵素质。
【教学重点】指导学生理解李四光对巨石由来探究的历程，感悟李四光怎样思考和质疑。
【教学的难点】体验作者如何将内容写成具体。
【教学时间】两节课。
【教学准备】课件中。
【教学流程】第一节课一、引言李四光是导入课题的教师1、今天老师就带大家认识了一个大友-课件展示了李四光的头像并介绍了其生平事迹。
2、今天咱们一起来研究一下他童年时的经历吧，看他长得什么样？3、板书题目。
齐读题目。
二、初读课文时1、请大家分别轻声朗读课文，并注意读准生字，读通文字。
2、分节指名阅读文本，相机考查巩固生字和新词发音。
3、小李四光给人的感觉如何呢？老师相机板书，让同学们感受李四光。
如：喜欢思考、提问、好打招呼学习等。
4、能否以书中的文字充分地说明自己的看法？三、再次阅读课文、合作研读1、再读一读课文，画出阐明你的看法的道理。
2、小组合作说出彼此的看法与语句。
由记录员做记录以备班级交流之用。
四、写字指导等注重藏，卧，旅，考等的引导。
第二课一、认读词语等二、班级进行交流老师随着学生答案相机指导细读相关语句。
如：1、久而久之，他就对这块大石头产生了兴趣：那么大的一块石头从哪里来？李四光缘何对该石产生了兴趣，此石有何异样？可采用因，请学生说出理由的方法。
使学生感受巨石形象和李四光好奇之情。
2、李四光跑过来向老师请教想象情景，练习说话。
李四光将如何向教师请教？同桌演对话。
指名演的表演。
3、如此沉重的巨石从天而降教师的答复让李四光是否满意？说话练习：如此重石从天而降，力（）、应将草地（）、但却不卧在土中、故必定（）。
从而使同学们体会到李四光善于打招呼提出疑问的特点。
小学三年级语文阅读教案
小学三年级语文阅读教案语文阅读是小学语文教育的重要组成部分，它不仅能够培养学生对语言文字的感受和思考能力，还能够丰富他们的知识和想象力。
因此，小学三年级的语文阅读教学非常重要，需要我们精心设计教案，让学生能够在愉快的氛围中学习，发现阅读的乐趣。
一、教学目标1.培养学生热爱阅读的习惯，激发他们的阅读兴趣；2.提高学生的阅读能力和识字能力，让他们能够流畅、准确地读出课文内容；3.能够理解课文的主要意思，掌握基本的阅读技能，如预测、推断等；4.调动学生的想象力和创造力，让他们学会用自己的语言表达所想所感。
二、教学内容1.阅读教学目标本教学内容旨在让学生能够掌握基本的阅读技巧，如提高阅读速度和阅读理解能力。
在此基础上，学生还需要通过各种实践活动，来丰富自己的词汇量和语言表达能力。
2.教学策略本教学内容采用“带着问题看文章”、“图文结合”、“语言实用”等多种教学策略，让学生在感受、思考、理解、表达的过程中充分体验阅读的乐趣。
三、教学过程1.自由阅读在课前的一段时间内，学生可以任选自己喜欢的图书或故事书，进行自由阅读。
同时，老师可以适时地引导学生进行交流，分享自己的阅读体验和感悟。
2.齐读课文学生应该全班齐读课文，让全班学生一起感受课文的声音和节奏，以此来加深对课文主题的记忆。
对于不熟悉的生字，老师可以示范读音和相关解释，让学生学会独立解决问题。
3.小组讨论老师可以把全班学生分成小组，让每个小组选择一篇有意思的文章，进行小组讨论。
在讨论的过程中，学生可以彼此借鉴、交换观点，从而提高自己的思维和表达能力。
4.分组朗读在小组讨论的基础上，老师可以让每个小组选出一名代表，组成一个朗读小组，进行精读训练。
在精读训练的过程中，学生不仅需要选择恰当的语音语调，还需要独立思考，并做好相关的注释。
5.听力训练听力训练是与阅读紧密相关的基本技能。
在教学中，老师可以安排学生听一些生动有趣的故事或文学作品，并要求学生听完后，进行简短的练习和总结。
新人教版小学语文三年级下册读书教学教案 全册
后来，他把这种摇摆习惯带入成年时期，也带入了微软公司，摇动了整个世界。
比尔·盖茨在中学时酷（kù）爱数学和计算机。
保罗·艾伦是他最好的校友，两人经常在湖滨中学的电脑上玩三连棋的游戏。
那时候的电脑就是一台PDP8型的小型机，学生们可以在一些相连的终端上，通过纸带打字机玩游戏，也能编一些诸如排座位之类的小软件，小比尔·盖茨玩起来得心应手。
1972年的一个夏天，年龄比他大3岁的保罗拿来一本《电子学》的杂志，指着一篇只有10个自然段的文章，对比尔说，有一家新成立的叫英特尔的公司推出一种叫8008的微处理器芯（xīn）片。
两人不久就弄到芯片，摆弄出一台机器，可以分析城市交通监视器上的信息，他们就想成立一家命名为“交通数据公司”的公司。
1973年，比尔上了哈佛大学，保罗则在波士顿一家叫“甜井”的电脑公司找到一份编程的工作。
两个伙伴经常会面，探讨电脑的事情。
如苹果砸出牛顿的灵感一样，个人电脑突入比尔的脑海也有一个外在的启蒙者。
这就是1975年1月份的《大众电子学》杂志，封面上Altair8080型计算机的图片一下子点燃了比尔·盖茨的电脑梦。
他和他的好朋友保罗在哈佛阿肯计算机中心没日没夜地干了8周，为它配上Basic 语言，开辟了pc软件业的新路，奠定了软件标准化生产的基础。
如今，微软已成为业内的“帝国”，而这与比尔·盖茨小时候的“电脑梦”是不无关系的。
三、拓展活动——讲故事比赛。
1．选手，举行比赛。
2．评选“故事大王”。
四、师总结：养成好读书的习惯，尤其是多读名人故事，可以让我们从中得到很多启示，吸取成长的营养，从而培养优秀的品质。
五、布置作业学生利用手中资料，做读书手抄报。
三年级阅读理解教案
三年级阅读理解教案三年级阅读理解教案【篇一：三年级阅读指导课教案1】三年级阅读指导课教案课内得法课外活用——课外阅读指导课教学设计一、指导目的1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。
二、指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中三、课前准备：1、有关中国传统文化的文章；2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。
四、指导课时：一课时五、指导过程：一、推荐文章引入指导1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。
3、同位互相推荐好文章。
二、引导学生总结读书方法1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。
[因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关]2、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？[随机板贴]3、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗？[板贴：课内得法]4、以四人小组为单位，讨论与文书38、67、68、71、75、82页的黄泡泡里分别藏着什么样的读书方法。
5、生汇报讨论所得。
[随机板贴]6、小结。
[板贴：课外活用]三、运用读书方法进行课外阅读1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。
2、学生汇报读书所得。
3小结：真高兴！同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光辉。
最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。
小学三年级语文阅读教案
小学三年级语文阅读教案【教育目标】通过本次阅读教学，学生将能够：1.提高阅读理解能力，准确理解课文的内容。
2.培养学生的阅读兴趣，激发对阅读的热爱。
3.加强学生的语言表达能力，提高写作水平。
【教学重点】1.理解每个课文的主题和基本情节。
2.掌握阅读技巧，如预测、推理、归纳、评价等。
3.提高阅读速度和准确性。
【教学内容】课时一：阅读技巧的引入教学目标：了解阅读技巧的重要性，掌握阅读技巧的基本要素。
教学步骤：1.创设情境，引入本课的教学内容。
比如可以通过一幅插图或一个故事片段引发学生的阅读兴趣。
2.介绍阅读技巧的概念，如预测、推理、归纳、评价等，并与学生进行讨论和互动。
3.针对每个阅读技巧，给出具体的例子和练习，让学生掌握运用这些技巧的方法。
课时二：课文阅读教学目标：通过阅读课文，了解课文的主题和基本情节。
教学步骤：1.教师首先阅读课文，朗读时可以注重语调、语速的变化，以吸引学生的注意力。
2.让学生跟读课文，并进行整体理解。
可以通过提问的方式帮助学生理解课文的主旨。
3.逐段进行阅读，引导学生掌握每个段落的关键信息，并进行问题解答和分析讨论。
课时三：阅读策略教学目标：培养学生的阅读策略，提高阅读的效果和准确性。
教学步骤：1.介绍不同的阅读策略，如画重点词、圈划重要句子、做阅读笔记等，并与学生进行实际操作。
2.针对每个策略，进行练习和巩固。
可以选择一篇适合学生阅读的短文，由学生运用策略进行阅读和理解。
3.引导学生总结各种策略的优缺点，以及适用的场景。
课时四：阅读理解能力训练教学目标：通过阅读训练，提升学生的阅读理解能力和思维逻辑能力。
教学步骤：1.选择一篇适合学生的课文或阅读材料，并设计一些问题和任务，要求学生进行理解和分析。
2.引导学生按照问题的要求回答，同时注重学生的思维逻辑和表达方式。
3.进行课堂讨论，让学生互相交流和分享答案，共同提高。
【教学反思】在教学过程中，教师应根据学生的实际情况进行有针对性的辅导和指导，适时调整教学方法和内容。
小学三年级语文阅读课教案[人教版]
![小学三年级语文阅读课教案[人教版]](https://img.taocdn.com/s3/m/afc616096c175f0e7cd13766.png)
培养良好的学习习惯5一教学要求1．指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。
2．通过指导观察课本插图或教学挂图，使学生知道写钢笔字和毛笔字正确的方法，逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。
二教学重点：了解写钢笔字和毛笔字的基本要求三教学难点：激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣。
第一课时四教学过程：一、引入新课同学们，过去两年的学习中，我们结识了许多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。
今年我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经历小学、初中、大学……，你们知道它的名字吗？“钢笔”。
大家拿出自己的这个伙伴，我们来看看它。
（教师讲解钢笔的组成。
）二、引导写字姿势和握笔姿势教师过渡：认识了钢笔，你们知道怎样使用它么？1．观察第一页插图。
小学生上课时是怎样写钢笔字的？引导学生观察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。
学生自己模仿握笔坐姿，教师观察。
以插图为范本指导纠正。
教师过渡：大家姿势都很端正，有信心写好钢笔字吗？我们来看看其他小朋友写的钢笔字。
2、看二页插图，欣赏钢笔作品，你觉得哪写得好？学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方，和自己不满意的地方。
过渡：我们这个小伙伴，大家喜欢吗？怎样照顾它呢？3.看第三页六幅小图：你对钢笔的保护了解了什么？三、总结：我们对这个小伙伴想说点什么吗？四、练习1、学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字（舒缓音乐播放） 2教师巡视指导第二课时一教学重点：了解写毛笔字的意义和基本要求二教学难点：培养习惯三教学过程：指导看图1．上图：图上是谁，他们在干什么？2．左下图：图上都有什么？谁认识这些写毛笔字的工具？教师请同学将自己毛笔上的字读一读，讲解有不同的毛笔。
请班上有基础的小“书法家”，示范姿势。
3．右下图：小朋友在写毛笔之前蘸好适量的墨汁，在把纸铺平开始些毛笔？教师小结：同学们在任何地方都可以利用各种资源，主动识字。
三年级语文阅读教案（精选12篇）
三年级语文阅读教案（精选12篇）三年级语文阅读教案（精选12篇）三年级语文阅读教案篇1教学目标：1、让学生交流近期来阅读《木偶奇遇记》的感受，检查他们阅读的情况。
2、通过对序言、目录等内容的了解，让学生学会系统的读书的方法。
3、通过交流匹诺曹的成长经历，让学生们明白一些故事中的道理，明白如何选择朋友。
4、激发学生爱读课外书，爱读名著的兴趣。
并养成“不动笔墨不读书”的好习惯。
教学重点：通过交流匹诺曹的成长经历，让学生们明白一些故事中的道理，明白如何选择朋友。
教学难点：让学生学会系统的读书的方法。
教学过程：一、激趣导入：书是陪伴我们成长的好伙伴。
有句话说得好：“书犹药也，善读之可以医愚。
” 可见，读一本好书甚至可以让我们变得更加的聪明。
最近一段时间，我们共同读了一本书——《木偶奇遇记》，同学们一定有很多的收获，就让我们来共同交流读书心得。
二、交流读书方法：（一）学会从序言等了解书的内容1、这样一本好书，你是怎样去读的呢？2、其实，我们有很多的捷径去读完这本书。
（扉页、序言、总言、后记等等）3、阅读这些都是我们了解一本书的大概内容、写作特色等最快的方法。
现在请同学们快速的去找一找，看一看，了解一下这本书的基本情况。
4、课件出示：《木偶奇遇记》是 _______（国家）_______ （作者）写的一部童话故事。
主人翁是_ ______，童话讲述了___________________________________。
（作者简介：科洛迪，1826年生于意大利佛罗伦萨乡下一个厨师家庭，在教会学校毕业后，开始写作。
科洛迪以儿童文学作家闻名于世，他先后写过《小手杖游意大利》《小手杖地理》等童话，他最著名的作品当然是《木偶奇遇记》。
木偶匹诺曹的故事一经发表，立刻引起了轰动。
这部童话出版以来，受到了各国儿童的喜爱，并多次被拍成动画片和故事片，在世界各国广受欢迎。
内容概要：《木偶奇遇记》是19世纪意大利作家科洛迪留给世人的经典童话故事，讲述的是一个叫匹诺曹的木偶被注入了生命力，在仙女妈妈的关爱下，如何学会诚实、勇敢、不自私，从一个任性、懒惰、不关心他人、不爱学习、整天只想着玩的木偶，变成一个懂礼貌、爱学习、关心他人的好孩子的故事，书中主人公木偶匹诺曹也因此成为家喻户晓的人物。
统编版小学语文三年级上册《安徒生童话》整本书阅读(教案)
统编版小学语文三年级上册《安徒生童话》整本书阅读（教案）教学目标1. 知识与技能：通过阅读《安徒生童话》，学生能够理解故事内容，学会生字词，提高阅读能力。
2. 过程与方法：学生通过自主阅读、小组讨论等方式，提升理解能力、表达能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够感受到安徒生童话中的人文关怀，培养善良、正直的品格。
教学内容1. 《安徒生童话》简介：介绍安徒生的生平和作品，让学生对《安徒生童话》有整体的认识。
2. 故事阅读：选择《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等经典故事进行深入阅读。
3. 主题探讨：围绕故事主题进行讨论，如友情、勇气、善良等。
4. 人物分析：分析故事中的人物形象，理解其性格特点。
5. 写作技巧：分析安徒生的写作技巧，如比喻、拟人等，提高学生的写作能力。
教学重点与难点1. 教学重点：理解故事内容，学习生字词，提高阅读能力。
2. 教学难点：分析人物形象，理解故事主题，运用写作技巧。
教具与学具准备1. 教具：《安徒生童话》书籍、PPT、视频等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀等。
教学过程1. 导入：通过视频或图片引入《安徒生童话》的主题，激发学生的兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读《安徒生童话》，记录生字词，理解故事内容。
3. 小组讨论：学生分组讨论阅读心得，分享对故事的理解。
4. 主题探讨：教师引导学生围绕故事主题进行深入探讨，如友情、勇气等。
5. 人物分析：学生分析故事中的人物形象，理解其性格特点。
6. 写作技巧：教师讲解安徒生的写作技巧，学生尝试运用到自己的写作中。
板书设计1. 《安徒生童话》简介：安徒生生平、作品介绍。
2. 故事阅读：《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等故事梗概。
3. 主题探讨：友情、勇气等主题关键词。
4. 人物分析：人物形象、性格特点。
5. 写作技巧：比喻、拟人等写作手法。
作业设计1. 阅读作业：阅读指定的《安徒生童话》故事，记录生字词，理解故事内容。
2. 写作作业：尝试运用安徒生的写作技巧，写一篇短文。
三年级阅读教学设计教案
教学评价与反馈
设计评价策略
目标达成度评价： 通过课堂练习、 测试等方式评估 学生是否达成学 习目标。
过程性评价：关 注学生在课堂上 的表现，及时给 予反馈和指导。
调整教学
根据评价与反馈结果，调整教学内容和教学方法。 针对学生个体差异，制定个性化教学计划。 及时发现并解决教学中存在的问题，提高教学质量。 调整教学进度，确保学生掌握知识点。
教学反思Βιβλιοθήκη 总结本节课的亮点成功之处：引导学生积极参与课堂活动，提高阅读兴趣和能力 创新之处：采用多种教学方法和手段，如小组合作、角色扮演等，增强课堂互动性和趣味性 收获之处：学生在阅读中学会了思考、分析和表达，培养了良好的阅读习惯和思维能力 改进之处：针对学生的个体差异，进一步优化教学策略，提高教学效果
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三年级阅读教学设计教案
汇报人：XXX
目录
CONTENTS
01 教学目标
02 教学内容
03 教学方法
04 教学过程
05 教学评价与反馈
06 教学反思
教学目标
掌握本节课的生字词
知识目标
理解课文的主要内容和思想感情
培养阅读能力和阅读习惯
提高语言运用和表达能力
能够正确、流利、有感情地朗读课 文。
教学策略
情境创设：通过创设真实、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和积极性。 合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养学生的协作精神和沟通能力。 游戏化教学：将游戏元素融入教学中，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。 个性化教学：关注学生的个性差异，采用不同的教学策略满足不同学生的学习需求。
三年级语文阅读教案集锦5篇
三年级语文阅读教案集锦5篇三年级语文阅读教案1【教学目标】1、认读9个生字，读准字音。
2、会写：⑴学写生字，重点写好“现”和“轮”。
⑵初步学会欣赏，感受汉字的形体美。
⑶培养良好的写字习惯。
3、会读：⑴正确、流利地朗读课文，对重点段能初步达到“有感情地朗读”。
⑵能结合重点词句朗读感悟，学习、积累语言，初步培养语感。
⑶能根据文本，恰当地演读，边阅读边体验。
4、读懂：⑴了解童话故事的情节。
⑵关心童话中的“人物”，能与他们“对话”，发表自己的看法，从中受到启迪。
【教学过程】课前“热身活动”：课件演示厦门英才学校的美丽画面，并适时引导对话。
一、检查预习，明确要求1、认读生字，注意翘舌音及后鼻韵母的字。
（出示生字卡片）2、逐段试读课文：⑴正音。
⑵注意长句子的朗读。
3、提问：有哪些动物参加了竞选？最后谁当上“万兽”？（生发言，师贴动物图片。
）4、提出学习目标：在正确、流利的基础上有感情地朗读课文，也可以适当地演读。
二、朗读感悟，想象体验1、学习第二自然段。
指名试读。
在评读中品词：⑴学习“神气极了”一句：①比较：“神气”和“神气极了”。
②课件演示。
（将课文插图改造为动态课件）③观察、想象、说话：你从哪里看出猫头鹰“神气极了”？（如：拍动的双翅、瞪大和转动的双眼、昂首挺胸等）④指导学生练读“立刻下令”一句，从读中体会“神气极了”。
⑤指名上台演读。
⑵学习“议论纷纷”一句：①创设情境：听了猫头鹰的命令，你们同意吗？有什么意见，快跟周围的伙伴说说。
②引导：刚才大家七嘴八舌、你一言我一语，纷纷表达心中的愤怒或意见，这就叫做──议论纷纷。
⑶学习“叫苦连天”一句。
①想象、体验：一个星期下来，动物们真是吃尽了苦头。
假如你就是其中的一种动物，你会怎样叫苦？②学生发言，体会“叫苦连天”。
2、学习第三自然段：⑴指名试读。
生评议。
⑵生练读袋鼠的话，体会“激动”。
⑶课件演示。
（依课文插图改造的动态课件：动物们跳得气喘吁吁，汗流浃背。
）⑷引导想象、说话：动物们跳得怎样？（气喘吁吁、喘着粗气、满头大汗，等等。
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阅读备课
（三年级）
单位：
班级：
姓名：
历下区第二实验小学
学校年级班第二期
读书计划
一、本班读书情况分析：
二、本学期读书目标
1、通过开展读书行动，激发小学生的读书兴趣。
2、初步学会默读，能对故事中不理解的地方提出疑问，培养
小学生的独立读书和思考问题的能力。
3、积累故事中的优美词句、精彩句段，习得一定的读书方法，
形成一定的阅读能力，能用自己的话复述故事，能把自己喜欢的段落背下来。
4、拓宽视野，陶冶情操，提高科学知识水平和锤炼品质，使学生的素质获得主动、和谐、全面的发展。
5、建设书香校园，全面提升学生的语文素养。
三、本学期读书活动开展措施：
1、读书时间及方式
3—4月份读《列那狐的故事》
5—6月份读《吉尼斯骑鹅旅行记》
a)对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动
的意义，明确读书活动的目标、任务。
b)让他们在没有拘束的环境下读自己的书，培养他们的读书
兴趣。
c)合理充分利用一切可以利用的时间进行读书，每天至少
抽出45分钟来阅读。
d)双休日、节假日，要做到读书、休息两不误，使读书成为
一种习惯、一种乐趣。
e)学生积极推荐自己认为好的故事复述给同学们听，在班级
内营造良好的读书气氛。
f)开展读书交流活动，向同学分享有意义的故事，选择出
“班级读书之星。
”
总之，通过开展读书活动，让学生养成良好饿读书气氛，使读书趁个一种快乐、一种风气、一种氛围，让好书伴随学生们健康快乐地成长。
2、检查方式
（1）走进家庭，争取家长的支持，鼓励学生把自己读的有意思的故事复述给家长听，家长给予评价。
（2）充分发挥小组的作用，小组内每天把自己看的故事讲一讲，评一评。
（3）通过班内讲故事，对坚持读书的须生进行表扬。
四、学生阅读书目
《吉尼斯骑鹅旅行记》、《列那狐的故事》
主题一：《尼尔斯骑鹅旅行记》
阅读指导课
一、阅读内容简介
《尼尔斯骑鹅旅行记》讲的是一个名叫尼尔斯的14岁小男孩的故事，他家住瑞典南部，父母都是善良、勤劳却又十分贫困的农民。
他不爱读书学习，调皮捣蛋，好作弄小动物。
一个初春，尼尔斯的父母上教堂去了，他在家里因为捉弄一个小精灵而被精灵用妖法变成一个拇指一般大的小人儿。
正在这时，一群大雁从空中飞过，家中一只雄鹅也想展翅跟随大雁飞行，尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧抱住鹅的脖子，不料却被雄鹅带上高空。
从此，他骑在鹅背上，跟随着大雁走南闯北，周游各地，从南方一直飞到最北部的拉普兰省，历时8个月才返回家乡。
他骑在鹅背上看到了自己祖国的奇峰异川、旖旎风光，学习了祖国的地理历史，听了许多故事传说，也饱尝了不少风险和苦难。
在漫游中，他从旅伴和其他动物身上学到不少优点，逐渐改正了自己淘气调皮的缺点，培养了勇于舍己、助人为乐的优秀品德。
当他重返家乡时，不仅重新变成了一个高大漂亮的男孩子，而且成了一个温柔、善良、乐于助人且又勤劳的好孩子。
二、阅读目标
1、了解故事基本情节和人物形象特点。
2、激发阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3、激发孩子的正义感及爱心。
4、积累好词佳句，拓展视野，感悟语言的魅力。
三、阅读时间
5—7周，6周阅读，一周汇报交流。
四、阅读过程
1、精彩推介，激发兴趣
有这样一个孩子，他不喜欢学习，喜欢调皮捣蛋，甚至作弄小动物，后来却变成了一个温柔、善良、乐于助人且又勤劳的好孩子，但这当中他经历了许多故事，你想知道这些有趣的故事吗？相信每个小朋友在阅读过程中，都会随着尼尔斯的所见所闻所思所感时而心潮起伏，时而掩卷沉思。
读完全书，你会与知识、光明、思想、尊严、自由、责任、善民勇敢等诸如此类的好朋友相识相知相亲相爱。
2、精彩片段选读，方法指导
精彩片段就在这几天里，斯康耐平原上发生了一桩咄咄怪事，非但大家你传我、我传你，而且在报上也登载出来了。
不过许多人以为这件事必定是虚构出来的，因为谁也说不清其来龙去脉究竟是怎么回事。
事情是这样的，有人在维姆布湖岸上的榛树丛里逮住一只母松鼠，把她带到了附近的一个农庄上。
农庄上的老老少少都很喜欢这只美丽的小动物，她长着大大的尾巴、聪明而好奇的眼睛和漂亮而小巧的脚爪。
他们很快就修理好一个旧的松鼠笼子，笼子里面有一间漆成绿色的小屋和一个铁丝编的吊环。
这间小屋有门有窗，可以作为松鼠的餐厅和卧室。
大家还用树叶在房子里面铺了一张床，放进去一碗牛奶和几个榛实。
那只铁丝吊环就是她的游戏室，她可以在上面跑跑跳跳、爬上爬下和打秋千。
大家都以为他们给母松鼠安排得挺好了，可是令人惊奇的是，她的样子看起来并不喜欢这个环境。
她反而烦躁生气地蜷曲在小房里，不时发出抱怨的尖叫，她碰都不碰那些食品，吊环一次也不肯去玩。
原来松鼠有四只刚出生的孩子，她见不到孩子很着急，幸亏有小精灵跟好心的老奶奶帮助才跟自己的孩子团圆。
”
当农庄主人亲眼看见了那几只肉团团的幼松鼠之后，他叹气说道：“不管这件事情究竟是怎么回事，可是有一点是错不了的，那就是我们农庄上的人做了一件不太光彩的事情，不管是对动物还是对人都不应该这样做。
”
方法指导
（1）默读，了解故事情节人物。
（2）细读，概括故事内容，体会人物内心世界。
（3）熟读，勾出好词佳句，做号摘记。
3、提出要求，制定计划
（1）合理安排阅读时间跟阅读内容，充分利用课余时间。
（2）认真阅读勾画并做好笔记。
（3）结合重点词句段落，了解故事，体会人物内心世界。
（4）学习小组长督促检查组内学生读书情况，学习委员，教师负责个别抽查，及时反馈。
4、依据计划，个人阅读
每个学生根据个人情况制定合理的月度计划，并根据计划进行阅读。
阅读交流课
一、交流内容
1、学生小组内交流自己所读故事，并谈一谈自己的理解和体会。
2、师生交流，重点交流对故事内容的概括，对人物形象的认识与理解，尤其是思想的升华，认识的改变等。
二、交流目标
1、要求学生吐字清晰，语句通顺连贯。
2、了解故事的主要人物及故事情节。
3、对故事要有自己的理解和体会。
三、交流汇报时间
一周左右
四、交流过程
1、简介交流目标
近三周以来，同学们对《尼尔斯骑鹅旅行记》进行了认真阅读，都被其中的一些情节所吸引，那么我们今天都把自己的感受说一说，看看谁的认识深刻。
2、精彩再现
（1）小组交流，说一说自己认为最感动的情节，印象最深的人物形象，最优美的词句等。
（2）班内汇报，小组推荐书中最精彩的地方，共同交流，分享。
3、各显身手
（1）展示读书成果读书摘记点评。
（2）分类点评。
（3）学生美不。
（学习有点，总结经验）
4、荣誉时刻
（1）评选组内读书明星和班内读书小明星。
（2）教师小结。
（肯定成绩，激励读书兴趣）
主题二：列那狐的故事
阅读指导课
一、阅读内容简介
列那狐的故事，是由许多短篇故事缀合而成，或取自古希腊罗马寓言，或取自印度等东方国家的故事，或取自日耳
二、阅读目标
1、对故事有比较细致的了解，对自己喜欢的故事能复述给同学听，且能把自己喜欢的段落背诵下来。
2、积累一定数量的好词、好句。
3、感受故事中的人物品质，真正在故事中受到启示，提升学生做人处世的能力。
三、阅读时间
6周左右
合理、充分利用一切可以利用的时间进行读书，注意提高读书效率。
四、阅读过程
1、精彩推荐，激发兴趣
同学们，一提到“狡猾”二字你们想到了什么呢？（生畅所欲言，师总结，特别指出“狐狸”）
那同学们知道狐狸的队伍里最狡猾的是谁吗？大家有没有听见过“列那狐”这个名字？知道列那狐的故事吗？（知道的学生可以谈谈对列那狐的认识，师总结），关于列那狐的故事有很多，同学们想知道吗？
今天我们就一起来阅读《列那狐的故事》。
2、片段为例，指导读法
列那狐偷鱼
确实，这是去附近城里鱼市场卖鱼的商贩，他们的筐子里装满了鲜鱼。
列那狐一秒钟都没有迟疑。
当他馋得流下口水，急不可待地想吃这些鲜美的鱼儿时，他的脑子里忽然闪出了一条妙计……
（有经验的老师都知道，三年级是孩子分化的年级，课程难度加大，阅读要求不再只是单纯的读懂故事，而是要求进不步理解故事赋予我们的意义，真正在感情上升华对故事
阅读交流课
一、交流内容：
1、师了解学生的读书情况
2、师生共同准备交流的内容。
如：说说你喜欢的角色，说一说为什么喜欢？
二、交流目标
1、对故事有比较细致的了解，对自己喜欢的故事能复述给同学听，且能把自己喜欢的段落背诵下来。