高二政治期中试卷分析
政治期中考试成绩分析
政治期中考试成绩分析政治期中考试成绩分析（精选6篇）在平时的学习中，大家都经历过考试吧，考试过后我们需要对考试过程中发现的问题进行总结与反思，下面是小编为大家整理的政治期中考试成绩分析相关内容，欢迎大家分享。
政治期中考试成绩分析篇1期中考试已结束了，学生考试成绩不是很乐观，距离自己预期的目标还有很大的距离。
为防后患，仔细分析自身和学生的各方面原因，总结经验，以备做好今后的工作，现分析如下：一、试卷分析本试题为开卷考试题，共三个大题，第一大题为选择题（占48分）、第二大题为分析与说明（占34分），第三大题为探究与实验（占18）。
试题范围为前六课，试卷覆盖面广，紧扣课标，突出了知识点，选择题较为新颖，角度多样，充分考察了学生对知识的运用能力，试卷较为简单。
二、成绩分析：班级一班二班三班平均分72.770.875.8及格率84.2%81.6%88.9%优秀率28.9%15.8%36.1%评价分72.562.279.8三、原因分析通过分析试卷和学生的成绩，结合学生自己的反思，感觉成绩不佳的原因如下：1、基础知识不扎实，有不少同学因为不注意及时巩固，致使基础知识上丢分。
2、审题能力不强，缺乏获取有效信息的方法和能力。
如；26分析说明题学生对辨析的问题不做辨析，直接回答，不明确题意，对知识以外的细节不会分析，更不会用所学知识全面地回答。
3、答题技巧欠缺，尤其是书面语言表达能力欠缺，要么三言两语，要么照抄书本，不能全面地回答问题4、在回答问题时，语言不规范，意思表达不清楚，抓不住重点。
5、作为任课教师，对于学生掌握基础知识的督促的还不够耐心，对于材料的分析指导不到位，对于学生答题技巧的指导也有欠缺。
四、补救措施：针对学生在考试中出现的一系列问题，拟定采取以下补救措施：1、进一步巩固基础知识，并通过基础训练的练习题加以训练和指导。
2、注重答题技巧的训练。
教师平时应注意答题的训练指导与点评，强化答题思路，答题方法，答案组织的训练。
高二政治期中考试质量分析
高二政治期中考试质量分析1. 引言本次高二政治期中考试质量分析旨在深入剖析考试结果，找出学生们的薄弱环节，进而为今后的教学提供有针对性的改进措施。
本文档将详细分析考试的整体情况、各题型得分情况、错误类型及原因，并提出相应的建议。
2. 考试整体情况分析本次考试共有XX名学生参加，平均分为XX分。
相较于上次考试，平均分提高了XX分，进步幅度为XX%。
总体来看，学生们在政治理论知识掌握方面有所提高，但仍有很大的提升空间。
3. 各题型得分情况分析本次考试包括选择题、简答题、论述题三种题型。
下面将对各题型的得分情况进行分析。
3.1 选择题选择题共XX题，平均得分XX分。
正确率约为XX%。
错误主要集中在XX题，学生们在这方面的掌握程度不够扎实。
3.2 简答题简答题共XX题，平均得分XX分。
相较于选择题，简答题的得分率较高，但仍有XX%的学生得分较低。
错误主要体现在XX等方面。
3.3 论述题论述题共XX题，平均得分XX分。
论述题的得分率相对较低，反映出学生们在理论联系实际和逻辑表达能力方面存在不足。
4. 错误类型及原因分析本次考试错误主要分为以下几种类型：4.1 知识点掌握不牢固部分学生对于政治理论知识掌握不扎实，导致在选择题和简答题中出现错误。
例如，对于XX等知识点，有XX%的学生回答错误。
4.2 读题不仔细部分学生在答题时未能仔细阅读题目，导致理解偏差。
例如，在XX题中，有XX%的学生因未注意题干中的关键信息而选择错误答案。
4.3 论述能力不足在论述题中，部分学生存在论点不明确、论据不足、逻辑混乱等问题，导致得分较低。
5. 建议与措施针对以上分析，提出以下建议和措施：5.1 加强基础知识教学针对知识点掌握不牢固的问题，教师应加强对政治理论知识的教学，注重基础知识的巩固。
5.2 提高学生阅读能力教师应注重培养学生阅读题目时的仔细程度，提高学生的审题能力。
5.3 提升论述能力教师在教学中应增加论述题的训练，培养学生的逻辑思维和论述能力。
第一学期高二政治期中考试质量分析
第一学期高二政治期中考试质量分析一、考卷分析本次期中考试范围为《生活与文化》第一、二、三单元。
试卷偏易，主要以考查学生基本知识为主，多数题目是考查学生对知识的识记、再现、理解，很少考查学生对知识的灵活运用、分析。
因而学生分数普遍比较高，年级平均得分为，对刚开始学习文科的学生来说有提高兴趣的作用。
二、班级考试情况分析1、就全年级而言，平均分：分，最高分97分，年级最低分10分。
2、高二（11）和（10）、（12）班差距基本合理，（13）班平均分为分和（14）班相差6分。
3、高二上登封市优秀线人数为164人，是高二文科中唯一优秀线超过一中和实验高中的学科。
但仍与总上线人数181人相差17人。
3、主要错误类型（一）选择题1、部分学生对时事重视不够，特别是对一些重大的时事不够关心。
例如，第Ⅰ卷的第1题“十七届四中全会关于党的建设问题”、第3题“2009年诺贝尔物理学奖得主高锟”、第4题“十一届全国运动会在济南举办”等，一些学生的答题情况不是很理想，反映了对时事的态度不重视，不够关心。
2、基础知识不扎实，概念不清，原理不明。
例如第Ⅰ卷第7题:“湖南卫视对湖南省经济促进作用”这个材料告诉我们的道理是A、经济对文化发展起决定作用B、文化对经济起决定作用C、文化与经济相互交融D、文化与政治相互交融很多学生错选,有的选A,有的选B或C,反映了基础知识不够扎实.3、学生缺乏必要的推理、判断能力。
例如，Ⅰ卷第1题：2009年9月15日，中国共产党第十七届中央委员会第四次全体会议审议并通过了《中共中央关于加强和改进新形势下若干重大问题的决定》。
A、民族团结B、经济建设C、廉政建设D、党的建设此题即使学生不了解，但是，如果学生有一定的推理和判断能力，也一样可以做出正确的选择。
4、学生不能够认真读书，对教材不熟悉。
表现为一些基本的、简单的题目做错。
例如，Ⅰ卷第8、10、11、28等都多少存在错误。
（二）主观题1、学生的阅读理解能力比较欠缺，一些学生读不懂题目。
高二期中政治考试试卷分析
瑞安二职高二期中德育试卷分析一：基本情况为了检测、摸底、了解学生前一段时间学习的效果，督促学生更好的学习；同时检查我们教师这一段时间的教学效果。
这次考试的测试范围主要是高二的是政治经济职业第一课到第五课内容。
二：试卷总体评价（一）试卷的特点1、主要来自学习导航，渗透课改理念，具有开放性。
鼓励学生对问题的多角度思考，鼓励学生有自己的见解，培养学生的创新意识和创新能力，是新课程理念的一些基本要求。
纵览试卷，限制型较强的主客观性试题几乎没有，所有试题中答案出于教材，但不拘泥于教材。
2 、强化能力立意，具有综合性。
“着重考查学生运用所学知识认识和分析社会现象的能力”，是政治考试命题的一项重要要求。
整张试卷注重了知识与能力的统一，突出能力立意，加大了能力考查的力度。
对于能力的考查，主要涉及到了知识的整合能力、知识储备的综合提取能力、分析解决问题的能力等。
（二）存在问题1. 学生审题能力缺乏，审题时抓不住知识范围和角度,运用知识出现错误。
审题是解题的关键。
审题能力的高低直接关系解题的成败。
在评卷过程中我们就发现一些考生往往缺乏审题的能力，14财经3班、14计算1班学生、14商务2班存在的问题是找不出题目中的关键词或者没有仔细看清题目回答的角度，结果答案“文不对题”。
如客观性试题第3、5、8、11、13题。
第26题，学生回答非常不好，平均分只有3.694，其主要原因是没有认真审题，实际要求考生回答“上述材料如何体现广大铁路工作者和专家们发挥主观能动性的”，而绝大部分的考生都是从“如何发挥主观能动性”的角度来作答，所以学生失分比较严重。
还有第27题、29题的第一小题，题目非常清楚的要求学生从“中国特色社会主义理论”的角度去作答，而很多的学生都没有看清题目，从“中国化马克思主义理论”等角度去回答，结果导致第27题的平均分只有3.028，而第29题的第一小题的平均分只有3.917。
2.答题时表述不规范,表述缺乏条理性和逻辑性,层次不清楚。
高二期中考试成绩分析政治
高二年级政治期中考试成绩分析一、试题分析1、试卷的结构分析内容结构：本次考试内容涉及高二政治必修3前两个单元的知识。
题型结构分析：本次试卷设计了两种题型，即选择题、主观题。
难度分析：本次试卷总体来看难度适中，梯度较合理。
部分选择题有一定难度。
2、命题特点（1）注重基础知识考查，凸显学科主干。
（2）关注学科功能，凸显时代气息。
（3）注重能力考查，凸显课程理念。
二、学生存在问题1、基础知识记忆不牢。
熟记知识是政治学习的根本工作。
无论什么知识，如果没有记下来就无法答题。
一些考生背书不到位，该记的知识点不记，该熟练掌握的知识点不掌握，导致考试中该拿的分数拿不到。
2、知识体系混乱，张冠李戴、遗漏知识点，没有建立完整的知识结构的原因。
3、答题不规范。
一是没有条分缕析，标明一二三四。
一部分学生答案全部写到一段，有些字又写的很拥挤，阅卷时很难找到得分点。
二是要点不突出。
一些考生先写材料，再写理论，要点写在后面。
一部分同学要点全部写在一起，没有逐条写，显得很混乱。
三、本次期中考试试卷给我们的教学启示1、对基础知识的理解和识记不够，基础知识点失分率高。
典型例子如主观题28题第一问：该题完全是对课本中概念的背诵考查，但学生失分率却非常高。
学生反映主要是没有背，也凸显学生学习时容易忽略对基本概念的识记。
还有的学生对知识点识记不清，也容易出现答题思维混乱，条理不清、无法进行有效知识迁移的现象。
学生如果没有扎实的基础知识，其能力培养也就成了空中楼阁。
2、典型例题训练效果不理想主观题答题需要严格遵照答题范围，主观题更有典型的知识模块要求。
考试前专门做过典型试题训练，可学生考试时仍然有超范围答题的现象，也反映出学生对相关知识点和答题的要求并没有真正理解到位，所以不能分辨。
3、解题策略、方法、存在问题（1）审题不清。
没有弄清楚题目的考查要求，因此不能按要求答题。
（2）从材料中获取有效信息的能力欠缺，因此不能结合材料进行分析。
（3）不能多角度组织答案。
高二年级政治期中试卷分析
高二年级政治期中试卷分析
高二年级政治期中试卷分析一、各班成绩概况：
二、试题得分情况：（抽样调查高二（1）、（2）班计110位学生的试卷）三、试卷特点：
1.选择题覆盖面广、量适中，侧重最基础的知识和能力的考查。
2.非选择题针对x考试的特点，着重考查学科内的综合，其中第33题是经济常识和哲学常识中唯物论的综合；第34题是哲学常识中唯物论和辩证法的综合；第35题是经济常识和哲学常识中唯物论及辩证法的综合。
3.文科倾向试卷中非选择题部分进行经济常识和哲学常识交叉综合测试的试点，分值大，难度高。
四、存在问题及对策：
1.阅卷中发现学生学习态度差，甚至出现交白卷的现象，在重点班中虽然能回答一点内容，但尚欠分析问题的能力，死读书现象严重。
在今后的教学中，应重视学生能力培训，努力提高学生分析和处理问题的能力。
2.高二实行x综合考试后，理科学生对政治学科的重视程度不够，认识上有偏差。
3.今后教学中要加强学生理解能力的培养，帮助学生理清教材体系，注意知识的迁移和应用，并联系热点，加强解题训练。
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政治期中考试试卷分析
政治期中考试试卷分析本次政治期中考试已经圆满结束，通过对试卷的全面分析，我们可以对学生的学习情况和教学效果有一个清晰的了解。
以下是对本次考试的详细分析。
一、试卷结构与内容本次政治期中考试试卷共包含四个部分：选择题、填空题、简答题和论述题。
选择题旨在考察学生对基础知识点的掌握情况；填空题则测试学生对政治术语和概念的记忆能力；简答题要求学生对某一政治现象或理论进行简要分析；论述题则更进一步，要求学生综合运用所学知识，对某一政治问题进行深入探讨。
二、学生答题情况从整体上看，学生在选择题和填空题的表现较为理想，正确率较高，显示出学生对基础知识掌握得较为扎实。
然而，在简答题和论述题部分，部分学生表现出对知识点理解不够深入，分析问题的能力有待提高。
特别是在论述题中，一些学生的答案缺乏逻辑性和条理性，未能很好地展示自己的思考过程。
三、教学反思针对学生在考试中反映出的问题，教师需要进行深入的教学反思。
首先，要确保教学内容的全面性和深度，避免学生只停留在表面记忆，而忽视了对知识点的深入理解。
其次，要注重培养学生的分析能力和批判性思维，鼓励学生在课堂上积极发言，提出自己的见解。
最后，教师应加强对学生答题技巧的指导，帮助学生掌握如何组织答案，使答案更加条理清晰、逻辑严密。
四、改进措施为了提高学生的学习效果，教师可以采取以下措施：一是增加课堂讨论和案例分析，让学生在实际情境中运用政治知识；二是定期组织模拟考试，帮助学生熟悉考试形式，提高应试能力；三是开展专题讲座或研讨会，拓展学生的知识视野，增强其对政治现象的敏感度和理解力。
五、总结本次政治期中考试不仅检验了学生的学习成果，也为教师提供了宝贵的教学反馈。
通过对试卷的分析，我们认识到了教学中存在的问题，并提出了相应的改进措施。
希望通过师生的共同努力，能够在接下来的学习中取得更好的成绩。
考试分析到此结束，希望同学们能够认真反思自己的不足，积极采取措施，不断提高自己的政治素养和学习能力。
高二政治期中分析
镇江二中高二政治期中试卷分析一、试卷分析本学期期中考试，试题大部分内容来自平时的原题，主要考查哲学生活中唯物论、认识论、辩证法和历史唯物主义等内容。
本次命题的指导思想是立足基础，查找学习过程中的不足。
试卷题型按高考命题要求命题，单项选择题共33题，每题2分，共计66分，简析题3题，共计24分，综合探究题题1道，共计10分。
二、得分情况分析虽然是原题，但部分学生的失分率较高，并没有预想的考的好。
全年级平均分为70.0分，合格率为66.28﹪，优秀率40. 7﹪。
三、存在问题问题主要表现在：选择题的失误率较低，而对于简析题的答题能力较差，表现为语言表达能力和概括能力不够强，唯物论、认识论和辩证法的知识块分不清。
艺术班的学生对选修学科的学习观不正确。
四、为了改进教学，我决定从以下方面入手进行改进：1、加强备课，增加情景设置，尽量选取学生身边的、有兴趣的例子进行教学，吸引学生的注意力，转移他们的其他兴趣，尽量让学生全身心地投入到课堂，对必要的知识做好链接。
鼓励学生及时总结答题技巧，经常锻炼，就会有成效。
2、选择性布置作业，要求学生在晚自习课完成，来巩固学过的知识；利用可控时间检查学生对基础知识的掌握情况。
3、注重学习方法的指导，指导学生及时做好归纳总结。
培养学生综合分析能力。
加强对选择题的训练力度和强度，培养学生良好的答题习惯，鼓励学生既要勤学又要好问，及时解决疑难问题。
4、发挥教研组集体优势，研究课程标准，根据学生实际情况来对课本加以处理，不断丰富教法，要改进教学方式。
充分发挥“师生互动”、“生生互动”，把学生的集体智慧充分发挥出来，让学生多动脑、动手、动口。
5、抓好心理教育，助长学习成绩学好政治，除智力因素外，还有非智力因素，如兴趣。
一些同学害怕学不好，或一些同学一直考不好，丧心信心。
我们采用了个别交流，指导等，不断关心、帮助，同时做到关爱学生走近学生、进而激活学生学习政治的热情，提高积极性。
高二政治备课组2012-4-201。
政治期中试卷分析
高二年级政治期中试卷分析一、试卷简析1、考试范围：本次考试主要考察必修三《文化生活》第一~第三单元的内容。
考查的知识面广、内容丰富。
2、试卷结构：本次期中试卷分为客观卷和主观卷。
客观卷以单项选择题的形式呈现，共25道试题50分，主观卷以材料解析和材料解答题形式呈现共4道大题50分。
二、试题特点1、关注社会热点，凸显学科特色纵观整份试卷每一道试题的材料都与时代相结合，都是本年度所发生的与本学科相关联的热点内容。
尤其是第一题的古诗词大会、成语大会等，6、7题的国庆阅兵，25题的国家勋章和国家荣誉颁奖仪式。
2、贴近现实生活，关注民族未来本次试题材料和现实联系紧密，同时体现对中华民族未来发展的关切。
例如第3题的全国科普日，4题的运城各校举办的“歌声献祖国，礼赞七十年”活动，27题的民族精神，29题的文化创新。
3、注重基础知识，突出能力考查试题力争引导学生综合能力的发展，坚持以能力测试为主导，如非选择题第28、29题，重视对学生论证和探讨问题能力的考查。
三、考点分布四、答卷业分析1、选择题得分情况不理想，只有一个同学的满分，大多数同学错误率在百分之三十左右。
错误率较高的试题有1、8、9、11、17、21、22、24、252、主观题26、28得分较为理想，27、29题失分较为严重。
综合得分不高。
五、问题分析纵观学生答题情况，结合学生自我试卷分析。
我认为我的学生普遍存在以下问题。
1、大多数同学基础知识记忆不牢，个别同学记忆不准。
2、学生阅读能力匮乏，选择题把握不准材料中的关键字词或者重要语句。
主观题难以从材料中提取有效信息，甚至出现读不懂材料的现象。
3、不会审题，审题时抓不住知识范围和角度，答题时出现跑知识点现象。
4、答题不规范。
部分学生作答时就像写作文，一整段一整段答题，并且知识和材料顺序颠倒，更有甚者知识材料不分。
5、对自己所掌握的知识不会灵活运用，只会照搬硬套。
6、卷面太乱，书写潦草。
五、教学反思与改进针对以上为题，今后在教学过程中改进如下：1、提高课堂效率，重视基础知识的教学。
高二第一学期政治期中考试质量分析
高二第一学期政治期中考试质量分析期中考试结束后，对高二班学生政治进行了抽样分析。
主要是对政治考试成果前20名学生进行了抽样分析。
一、试卷分析本次考试共28题，满分100分。
其中单选题24道题共48分，非选择题共4道题共52分。
、单选择题：本次考试选择题为1-24题共48分。
其中第一课6分，其次课8分，第三课12分，第四课6分，第五课8分，第六课8分。
2、非选择题为25-28题共52分。
其中第一课为4分，其次课4分，第三课16分，第四课4分，第五课15分，第六课9分。
从整个试卷中，每一课占10分，其次课12分，第三课28分，第四课10分，第五课23分，第六课17分，共计100分。
从分值所占比例看，第三、五两课所占比例较重，分别为28%和23%。
整个试卷难度看，接近高考试卷，对基础较好的同学讲较好，但对基础差的同学有些偏难。
二、统计结果在抽样统计20份试卷中，优秀1人占抽样调查5%，及格14人占70%，不及格5人占25%。
最高分83分，最低分53分，极差30分。
平均得分为61.5分；其中选择题平均得分为42.4分，得分率较高为88.33%，非选择题平均得分为19.25分，得分率为37%。
、选择题：得分率较高，但选择题的第20题难度系数为0.85，是今年福建省高考题，考查文化创新途径。
而学生这所以做错了是把文化创新的途径与文化特征相混淆。
其次是第5、9两题，难度系数均为0.25，分别考查文化环境和文化活动对人的影响和传统节日的意义。
学生之所以做错是在理解上将题干所指的内容与是题肢不相符而进行混淆。
2、非选择题：平均得分率为37%较低。
其中25题平均得分为3.8分，得分率为31.6%，最高为9分，最低为0分。
26题第一问平均得分为3.6分，得分率为45%，最高得6分，得分率为75%，最低为0分。
其次问平均得分为3.7分，得分率为46.3%，最高分为8分，得分率为100%，最低分为0分。
27题平均得分为3.55分，得分率为29.5%，最高分为12分，得分率为100%，最低分为2分，得分率为16.7%。
高二政治期中考试分析
高二政治期中考试分析一、对试卷的分析1、本此考试属于阶段性检测考试，试卷的难度对于高二学生来讲，有点难度。
考试范围为政治必修三《文化生活》的第三、四单元和必修四第一、二单元。
2、本次考试侧重于对必修四模块教材知识的考查。
（1）、难题的比重占20%左右，要求对基础知识再识记的基础上加以综合与运用，在试卷中主要是以材料题的形式出现，如26和27题。
（2）、中等难度题的分值主要体现在部分选择题中，如1、5、7、15题。
要求学生理解知识，结合所给材料选择最佳答案，这有利于提升学生的综合运用只是的能力。
（3）、其余的考试内容为基础题。
3、本次考试平均分为60.7分，及格率63%。
二、学生考试情况分析1、基础知识掌握不扎实，基本概念模糊。
如1题中“文化多元化”和“文化多样化”，17题中的“差异化”和“地域化”的区别，等等。
2、背记知识点模糊。
答题时与所答问题不相对应。
3、审题不明确。
4、知识的综合运用能力比较差。
不会阅读材料，找不到材料的中心含义，不会把材料和教材的知识点联系起来，从而出现无从下手的状况，不会答题或者答题时简单的照搬材料，简单的罗列知识点。
5、语言组织能力差，表达不清晰。
6、文字书写功底差。
三、今后教学建议1、努力提升课堂教学质量，让学生充分参与学习，调动学生学习的积极性和主动性。
2、强化书本知识的识记、理解和综合运用。
采用读、记、背相结合的方式加以巩固，夯实学生的基础。
3、归纳易错易混淆的知识点，便于学生区分，从而加强记忆。
4、加强平时的学习练习，提高学生的解题思维和答题技巧。
5、抓好作业和教辅资料的练习。
2017年11月15日高二政治备课组声明：此资源由本人收集整理于网络只用于交流学习。
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高二政治试卷分析（五篇）
高二政治试卷分析（五篇）第一篇：高二政治试卷分析高二政治期末试卷分析一、试卷结构本次政治试题总分为100分，时间为90分钟，其中第Ⅰ卷选择题1—25小题共50分，第Ⅱ卷非选择题 26、27、28、29题共50分。
二、试卷特点1、重基础知识，试卷几乎函盖了课本中的所有知识点，重在考核学生对基础知识的掌握和理解。
2、坚持理论联系实际，注重结合时政热点，突出时代性，试题侧重考查学生理论联系实际、运用所学知识分析解决实际问题的能力。
3、试题注重考查考生对基础知识和主干知识的掌握、理解和运用，既不回避教材重点、时政热点，又不照搬教材和时政观点，着重考查考生的分析、综合、归纳能力。
主观试题体现最明显。
4、结合新课改，突出实践能力考查今年高二政治试卷对于我们普通高中的学生来说难度偏难，考核内容全面覆盖，注重细节，着重考查考生的分析、综合、归纳能力。
二、学生答卷情况分析从总体来讲，不管选择题还是非选择题，得分都不是很高，这说明学生在答题过程中存在着很多问题。
1、基础知识和基本理论掌握不到位，知识之间的相互联系没有理顺；基础知识不扎实，基本概念混淆不清。
提取信息不全，缺乏解题技巧，应试能力不高，导致得分率偏低。
2、知识面较窄，对现实生活中的部分常识缺乏了解。
学生阅读相关材料，理解不透，实践知识欠缺。
3、审题不严，答非所问，这是学生失分，特别是主观题失分的重要原因。
4、要点不全，疏于知识网络的构建，不会多角度思考问题，答案缺乏条理，逻辑性不强。
5、答题语言不规范，缺少政治术语，文字表述能力差；学生表述能力不强答案中两种倾向较明显：一种是口语化现象；另一种使命照抄课本现象。
没有关键词，要点不突出，原理阐述与材料信息脱节。
6、字迹潦草，卷面混乱，不分段落，不标序号，从头到尾“连成一片”,往往严重地影响答题质量三、今后的教学措施1.要继续加强基础知识教学，注重知识结构和网络的建立。
从时间安排上，要给学生消化教材知识的自主时间，力求每一个知识过关。
高二政治期中考试分析
⾼⼆政治期中考试分析 随着⾼⼆政治期中考试的结束，需要做哪些试卷的分析呢?下⾯是店铺⽹络整理的⾼⼆政治期中考试分析的内容以供⼤家学习参考。
⾼⼆政治期中考试分析(⼀) ⼀、⾼⼆政治学科期中试题的特点分析和得失分情况分析 1、试卷考查内容：本次期中考试考查的内容包括⾼⼆哲学上册⼆课书的内容。
确定这样的考查内容有它积极的意义，主要表现在：让政治班的学⽣从⾼⼆开始就要养成学会重视知识的内在联系，前后知识的联系;突出⾼⼆哲学常识知识的⽅法性和理论联系实际的运⽤性。
2、试卷特点分析总体感受：灵活，与时事、⽣活联系紧密。
笔者认为这次期中考试试卷主要呈现了以下特点： (1)重视“双基”，注重知识之间的内在联系，突出理解和运⽤能⼒。
期中考试作为阶段性考试，更应强调学⽣对基本概念和基本原理的准确记忆和理解把握。
⽽⾼考强调考查能⼒、⿎励创新，也往往实在对考⽣的基础知识有⼀定要求基础上所强调的能⼒考查。
(2)关注社会和⽣活实际，题⽬紧贴国内热点问题，积极反映群众所关⼼的现实⽣活问题，理论联系实际，具有很强的时代⽓息。
引导学⽣关注、正确认识、正确分析、合理评价国内外的现实问题，不仅是我们政治学科在平时教学中要贯彻的，更是⾼考政治学科命题的⽅向性原则。
期中试卷正⼒图指导我们教师在平时的具体教学中朝这个⽅向努⼒。
例如：第1、35题要我们关注“科学发展观”的理解。
第38、39题则关注了我们的⽣活。
等等 (3)注重培养学⽣辩证思维和分析、解决问题的能⼒。
试卷中第⼀道辨析题在重视核⼼知识和主⼲知识的基础上，重视了考查学⽣的思辨能⼒，突出引导学⽣⽤全⾯的观点看问题。
两道分析说明题则更强调学⽣从材料中提取信息的能⼒、政治术语的使⽤能⼒和知识的迁移能⼒、多⾓度看问题的能⼒。
在辨析题中这次出现了漫画理解题，这就要求学⽣具备漫画的领悟能⼒，并且能运⽤所学知识来正确说明，这样的要求⽐较⾼。
3、试卷的题型和分值情况全卷满分为150分，共39题，客观题分值为75分，占试卷分值的50%;主观题分值为75分，占试卷分值的50%。
高二政治期中考试质量分析
高二政治期中考试质量分析一、试卷评价以及考试质量情况本次六校考试是对学生进行的一次政治单科考试。
本次考试的试卷考核必修3和必修4的第一第二单元，内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，试卷题量适中，有一定的层次性，分值分配合理,既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养、归纳，能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。
参考人数优秀人数及格人数一本入围人数261 1 198 41二、经验以及存在的问题：经验1、立足基础，恰当评价学生对基础知识和基本技能的理解和掌握情况。
本次考试学生基础知识的得分率高，2、教学常规落实到位，重难点知识处理较好。
3、补差帮困，因材施教颇有成效问题1、学生的自主学习意识差，学生的学习缺乏计划性。
2、追赶进度，忽视基本功训练。
对于易混淆的知识仍有少部分同学没有完全掌握，导致失分。
其实，学生的基础知识的掌握到技能的形成，中间还需一个实践操作、反复训练的过程。
3、急功近利，轻视以一贯之的习惯培养。
有些学生灵活运用能力较差，不能理论联系实际，学生审题不严谨。
部分学生缺乏认真仔细的审题习惯，拿到题目后往往想当然，凭主观意愿来解题。
三、今后的措施做法：这些问题的存在要高度重视，认真总结，发现问题，及时整改。
针对以上存在的状况，我们以后要抓严抓实各项常规工作。
抓实各个环节，保证教学质量逐步提高。
1．抓备课。
如何提高备课质量是教师上好每一堂课的关键。
每一堂课，都力求做到“掌握考纲，吃透教材，挖掘到位，知识准确。
”2．抓课堂。
促使每一位教师的课堂教学质量意识不断提高。
3．抓反馈。
主要抓作业和单元检测，作业布置要做到内容精、形式活、质量高，提倡分层布置，所布置的作业要以培养和提高学生的各方面的能力为基点，作业批改做到及时，认真，学生数少的班级要做到面批，错的要当场指导学生改正，当场复批，努力做到每一个学生都能过基础关。
4．按照考试要求，重点训练学生读取信息与调配知识的能力以及规范答题能力。
高中政治期中考试分析总结8篇
高中政治期中考试分析总结8篇一篇优秀的工作总结，既有利于个人后期的反思提升，更能获得领导的亲睐。
优秀的总结报告对个人来说至关重要。
以下是我为您整理的总结报告，敬请参阅。
高中政治期中考试分析总结1一、试卷结构和难度1、考试方式：闭卷考试，考试时间为60分钟，试卷满分100分。
2、考试内容：思想品德下册一至六课的内容。
3、题型比例：单项选择题60分，非选择题40分。
二、试卷具体特点：1、依“标”扣“本”，注重双基。
命题面向全体学生，无偏题、怪题和过难题，进一步减低了难度，符合目前新课改的精神。
2、突出能力，特别是灵活运用知识的能力。
试卷注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的考察，进一步减少了纯知识和机械记忆类的试题，加大了对学生能力的考察。
3、突出实践性和开放性。
试题注重与学生生活体验和社会实践的联系，通过创设活动平台，让考生运用所学知识谈如何做，体现了实践探究性。
三、考情统计分析：本次期中考试，平均分75分，最高分100分，最低分20分，及格85%。
存在的主要问题是：1、基础知识薄弱。
许多学生考前忽视对基础知识的复习，该记住的东西没有复习到。
2、政治术语表达不规范、不准确。
3、审题不认真。
4、答题没有条理，缺乏逻辑性。
5、卷面不整洁，书写不工整，错别字太多，文化素养差。
四、教学改进措施：1、提高基础知识的复习，加强能力训练。
2、强调理论联系实际，培养科学精神和人文素质。
3、注重思维能力的培养。
高中政治期中考试分析总结2一、试题情况：本试题给我的第一印象是活而不难，立意新颖，出题漂亮。
1、试题开放，难易度适中，考题采用了两个小片段，分别从家长、学生两个角度出发，把两代人之间有关沟通的情况进行了描述，内容贴近学生的生活，理论联系实际。
2、考查学生的分析能力、观察能力、学以致用能力，试题体现了情感、能力、知识的测试和运用。
3、考查主要从“是什么”、“为什么”、“怎么样”这样的思路来进行。
对学生来说，这道题并不难，看上去内容熟悉，容易理解，似乎比较简单。
高二政治期中考试质量分析
高二政治期中考试质量分析一、试卷分析试卷结构：满分 100 分，时间是 90 分钟。
考查范围涉及必修一、必修二、必修四三本书，囊括了高考要求中的百分之八十。
知识覆盖面广，试题难度较大。
考试模式模仿山东模式，试题分选择题和非选择题两种类型题型。
选择题45分，非选取题值 55分。
结合山东卷新高考模式，采用新题型：小论文述写。
本次考试注重对学生课本知识的运用能力和对材料分析能力考察。
二、联考政治科各校比较1、平均分我校在正常联考中平均分居于第二名，比较上次有一定的进步。
2、各题比较从选择题得分来看，我校居于第二位。
这也是我校的一个相对较好的一部分。
非选择题的第16题的第一问处于相对弱势，其他各题基本处于中间状态，说明还有很大的提升空间。
三、我校各班情况比较1、平均分2从选择题看，总体上看1班和15班较好各班非选择题情况非选择题，第6题第一问1班14班较好。
第二问6班、1班较好。
第7题15班和1班较好，18题1班和15班较好，19题6班和15班较好。
四、问题分析1.基本概念掌握不够扎实。
2.图表题的读题能力比较差。
3.解读材料的能力欠缺。
不能很好的分析解读材料，论述和材料脱节。
4.哲学部分第三单元知识有待于进一步巩固。
5.对新题型的适应能力不强。
三、后期教学计划1..要加强本备课组教师之间的合作，在每周集体备课时间做好下周分工，相关试卷练习提前安排，一起备课、研课、做题，集思广益、共同进步。
1 、针对学生的基本概念不清、基础知识记忆不清等问题，在后期的教学中，力图通过早自习记背即默写的方法，使学生能准确记忆相关知识。
具体来说，早自习、晚六点半布置背诵任务，分发相关的默写问题检查，要求学生闭卷填写，并及时上交；晚自习不定时的由老师抽查学生背诵。
2 .加强练习.一是布置课时练,尽量做到一课一练,练后及时讲解答疑.二是充分利用智学网这个平台,尽量做到一周一练.3 .加强针对性专题训练.鉴于图表题和新题型----小论文,学生背记薄弱和不适应,专项讲解和专项训练.4.进一步巩固哲学部分,突破哲学的难点----辩证法5.加强前后知识的连贯性教学,注重学生综合结题能力的提升.。
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高二政治期中试卷分析
一、试卷总体评价
本次试题总体注重基础知识考查，识记性选择题占44%，主观题占32%，能力题占20%，且总体上较为简单，总体上学生对教材基础知识掌握的不错。
一、学生答题情况分析
总体看：特优班（8班）及格率达80%，实验班达65.6%，普通班20.1%，其中9班及格率为79%，10班53%，11班3%，12班32%，13班25%，平均成绩：特优班74.6，实验班9班72.3,10班61.2,11班37.2,12班50.2,13班47.5，全年级最高分96分，最低分12分，差距较大。
具体看：（以10班为例）选择题最高分58分，最低分34分，平均分48.6分，失分主要分布在15题、21题、24题、25题，均属于课本识记性题，15题属于综合探究知识。
主观题最高分34分，最低分2分，均分15.5分，得分较低的题为31题能力型试题。
二、失分原因分析及对策
（一）、基础知识不到位
整体近80%的题目为识记型，特优班有6名不及格，实验班不及格率达35%，普通班达80%，说明学生对教材最基础的知识识记不够，较为懒惰。
学习主动性极差，不记，如：主观题32题，12分，月考考过还是不会，34题纯记忆性的，需要老师多督导学生记忆，帮助学生归纳总结知识点。
(二）、答题完整度不够.
如：32题只答干条不能得全分，老师在今后教学中要提醒。
（三）学生能力差.
如31题，稍微考查了一下分析能力，学生就不会，老师今后需要加强对学生的能力题训练。
（四)、高二总体成绩差距大
试题考查主要以识记为主所以老师要加强学生记忆巩固，可采取必要措施比如提问、抽查等。
五、试题答题不规范。
今后注意强调学生书写与答题格式规范性训练，培养学生要点意识，不能机械背诵一大片。