【9A文】浅谈如何提高培训针对性和培训质量
浅谈如何提高煤矿安全培训的质量
落实“强基达标、提质增效”政策方针从我的岗位做起——浅谈如何提高职工培训质量
落实“强基达标、提质增效”政策方针从我的岗位做起——浅谈如何提高职工培训质量发布时间：2021-06-23T16:30:35.660Z 来源：《基层建设》2021年第8期作者：李士达[导读] 摘要：本文笔者对所在的北京局集团公司提出的“强基达标、提质增效，努力建设中国铁路首善之局”的工作目标展开自我岗位的工作思考，对从事多年的铁路职工教育培训工作中存在的问题和原因进行了研究、讨论。
北京局集团公司北京通信段摘要：本文笔者对所在的北京局集团公司提出的“强基达标、提质增效，努力建设中国铁路首善之局”的工作目标展开自我岗位的工作思考，对从事多年的铁路职工教育培训工作中存在的问题和原因进行了研究、讨论。
通过提出提高职工教育培训工作质量的对策，并且在实际工作中已经应用，取得了明显的提高培训质量和效率的效果。
论证了笔者发现问题的实质性和解决问题方法的正确性。
关键词：铁路职工培训；培训方法；强基达标；提质增效“强基达标、提质增效，努力建设中国铁路首善之局”是中国铁路北京局集团有限公司对目前和将来若干年工作的总体思路和目标要求。
“科技强国、教育兴邦”是我国对科技事业、教育事业的态度，同样，想实现“强基达标、提质增效”的目标，做为一名北京局集团公司站段职教科的教师，认为只有将培训工作搞好了，强化了由铁路基层职工构成的这块“根基”的整体素质，才能提高工作质量，增强工作效率。
随着铁路现代化的高速发展，大量的新事物涌现在职工面前，铁路的“四新知识”即“新技术、新设备、新工艺、新规章”成为了铁路职工需要迅速掌握和适应的内容，职工培训教育工作的效果十分关键。
做好职工培训的本职工作责无旁贷。
目前铁路的培训工作面临着各种问题和挑战，笔者就这些问题和解决方法展开讨论。
一、职工教育培训工作中存在的主要问题1.职工整体缺乏忧患意识虽然铁路系统在2017年进行了由国企制变为公司制的改革，但各项改革成果仍需要时间来发酵，“铁饭碗”还没有真正被打破，职工认为一旦跨入铁路行业就相当于进了保险箱，对铁路面临的挑战与冲击的严峻形势缺乏应有的认识，没有危机感，缺乏忧患意识。
浅谈如何提高煤矿安全培训质量
浅谈如何提高煤矿安全培训质量摘要:安全培训是煤矿企业经营活动的重要内容之一,文章着重从煤矿安全培训机构的角度,以中国矿业大学承办2011年全国煤矿总工程师培训工程为例,从课程设置、师资建设、教学形式、培训管理等几个方面提出了改善煤矿安全培训质量的具体思路关键词:煤矿安全培训质量煤矿是高危险行业,安全生产工作非常重要,安全培训是煤矿安全生产经营活动中的一项关键环节,安全培训效果的好坏将直接影响到整个行业的发展。
由于我国现阶段煤矿生产技术工艺、装备水平相对落后,安全技术管理工作不完善,专业技术人员缺乏以及煤矿从业人员受教育水平偏低等因素,我国煤矿安全生产现状依然不容乐观。
煤矿安全事故频发不仅会造成生命和财产的损失,还会影响到整个行业和国家的形象。
解决这个问题,除了加强技术改进和设备研发外,关键还在于要强化安全培训,提高煤矿从业人员的专业技术水平,把安全生产推向一个新水平。
中国矿业大学现为国家安全生产培训一级资质机构、全国煤矿矿长培训中心、中国煤炭行业主体专业远程教育培训基地、江苏省现代制造领域专业技术人才知识更新工程培训基地。
长期以来,学校在为我国煤炭工业发展与安全生产培养大批人才的同时,注意依托优质教育资源,广泛开展了各种类型的专题技术的培训和继续教育,煤炭行业先后来校参加培训的技术人员数以万计,形成了一整套科学高效的行业技术人员培训与管理体系。
2011年学校成功举办了九期由国家安全生产监督管理总局和国家煤矿安全监察局共同主办的全国煤矿总工程师安全培训班。
1、合理的培训课程是提高煤矿安全培训质量的基础作为国家安全生产培训一级资质机构,我们在制定培训方案前,都会与参训方进行反复的沟通,对参训方的需求进行充分的调研。
在此基础上,根据其参训目的、参训人员的层次和预期要达到的培训效果,量身定制具有针对性的培训教学计划与课程大纲,因材施教,以求达到最好的培训效果。
鉴于参加全国煤矿总工程师安全培训班的学员都是国有重点煤矿企业、大型矿井的正副总工程师,他们的知识层次、工作经验及学历水平都相对较高,所以不适合只向他们讲授一些基础知识,而是需要让他们了解更多新理论、新技术、新工艺方面的内容,这样我们将每期培训的计划分为“三大模块”。
浅谈如何提高员工培训质量
成 人 教 育
ＡＤＵＩ Ｊ Ｔ ＥＤＵＣＡＴＩ ＯＮ
Ｎｏ ． ６ ２０１ ３ Ｔｏ ｔ ａ ｌ Ｎｏ． ３１ ７
（ 总第 ３ １ ７期 ）
ｄ ｏ ｉ ＝１ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ０ ０ １ —８ ７ ９ ４ ． ２ ０ １ ３ ． ０ ６ ． ０ ３ １
【 关键词】 员工培训 ； 质量 ；内容 ； 方法
【 中图分类号】 Ｇ ９ ７ ５
【 文献标 识码 】 Ａ
【 文章编号 】 １ ０ ０ １ — ８ ７ ９ ４ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ６ — ０ ０ ９ ２ — ０ ２
随着市 场竞 争 的 日益激 烈 ， 无 论 是 国有 企 业 还 的私 营企业 都越 来 越 重视 对 员 工 综 合 素质 的培 养 。 而通 过让 员 工 参 加 各 种 提 升 专 业 能 力 和 强 化 技 术 水 平 的培训 班 ， 来提 高 员 工 的综 合 素 质 无 疑 是一 条 最方 便 、 最 快捷 的渠 道 。但 在各 培 训 机 构 针 对 这些 需 求 所推 出 的培训 班 越 来 越 多 的时 候 ， 企 业 对 培训 的热 衷程 度却 越来 越 低 。通过 走 访 一 些 企业 ， 与 企 业 的各级 负 责人进 行 交 流 后 得 知 ， 企业 之 所 以不 愿 意 在员工 培训 上增 加 投 入 ， 并 不 是 企业 认 识 不 到 培 训 的重要 性 ， 而是 对 培 训 的质量 不 满 意 。一 位 企 业 负 责人说 ： “ 一 些 培 训 过 的 员工 与 培训 之前 几 乎 没 什 么 区别 ， 对 企业 的近 期 和远 期 效 益 都 没有 什 么 帮 助， 那 我再 花钱 培训 员 工 不 就 是冤 大 头 了？还 不 如 让 他们 在 岗位上 慢慢 磨练 呢 ！ ” 通过 分析 总结 各 类 型 企 业 对 员 工 培 训 质 量 的 反馈 ， 发 现 企 业 主 要 对 以下 两 个 方 面 存 在 较 大 意 见， 也 是 阻 碍 他 们 增 加 培 训 投 入 的 主 要 原 因。 第一 ， 培训 的内容 与 企业 的生 产 关 系 不够 紧密 。企 业反 映 ， 大部 分 的培训 内容 还 停 留在 较 高 的理论 层 面， 对生 产 实践 的 指 导 性 不 强 ， 不 利 于 员 工 将 理 论 应用 于 实际或 是用 来 帮 助 技 术水 平 的提 升 ， 形 成 了 学 不致 用 ， 学 了 白学 的现 象 。第 二 ， 培 训 的 管 理 松 散 。很 多企业 的管理 者 都 反 映 ， 企业 花钱 让 员 工 去 参 加 各种提 高 素质 的培 训 班 ， 往 往 成 了 员 工 的有 薪 假 期 或是 集 体 娱 乐 活 动 。特 别 是 上 级 主 管 部 门组 织 或是 要求 参 加 的 培 训 班 ， 更 是流于形式 ， 有 的甚 至 只要交 钱就行 ， 根本 不 管有没 有人 去参 加培 训 。 针对 以上情 况 ， 提 出以 下方 法 来 化 解 或减 少 企 业在 员工 培训 方面 的意见 ， 增 强企 业 对 员 工 培训 的
提升培训管理制度及方案
一、背景随着我国经济的快速发展，企业对人才的需求日益增加，培训作为提升员工素质、增强企业竞争力的重要手段，越来越受到企业的重视。
然而，目前部分企业的培训管理制度尚不完善，培训效果不明显，员工参与度不高。
为提升培训管理水平，提高培训效果，特制定本方案。
二、目标1. 完善培训管理制度，确保培训工作的规范化、制度化。
2. 提高培训质量，使员工通过培训提升自身能力，为企业发展贡献力量。
3. 增强员工参与度，激发员工学习热情，提高员工满意度。
4. 优化培训资源配置，提高培训成本效益。
三、主要内容1. 建立健全培训管理体系（1）设立培训管理部门，负责制定、实施和监督培训工作。
（2）制定培训管理制度，明确培训目标、内容、方式、考核等。
（3）建立培训档案，记录员工培训情况，为培训评估提供依据。
2. 优化培训课程体系（1）结合企业发展战略和员工需求，设计针对性的培训课程。
（2）引入外部优质培训资源，与专业培训机构合作，提高培训质量。
（3）定期更新培训课程，确保培训内容与时俱进。
3. 加强培训师资队伍建设（1）选拔具备丰富经验和专业知识的培训师，建立培训师库。
（2）对培训师进行专业培训，提高其授课能力和综合素质。
（3）开展培训师交流，促进资源共享，提升整体培训水平。
4. 丰富培训形式和方法（1）采用线上线下相结合的培训方式，提高培训覆盖面。
（2）运用案例教学、情景模拟、互动研讨等多样化教学方法，增强培训效果。
（3）鼓励员工参与培训课程开发，提高员工参与度。
5. 完善培训考核评价体系（1）设立培训考核指标，对培训效果进行量化评估。
（2）开展培训满意度调查，了解员工对培训的反馈意见。
（3）根据培训效果，对培训项目进行调整和优化。
6. 优化培训资源配置（1）合理分配培训预算，确保培训资金充足。
（2）充分利用企业内部资源，降低培训成本。
（3）与外部培训机构建立合作关系，实现资源共享。
四、实施步骤1. 成立培训管理小组，负责制定本方案并推动实施。
如何提高培训质量
如何提高安全培训质量安全技术培训是提高职工安全技能素质，增强自我保安能力，实现煤矿安全生产的重要手段，是党和国家对煤矿企业制定的一项安全生产的重大举措。
培训质量的好坏直接影响着煤矿安全生产，而安全培训的质量有利于职工文化素质和安全意识的影响和制约。
我在从事安全培训教学过程中经过不断研究和探索，总结出如下几种方法。
一、课前多深入现场了解情况做到有的放矢了解现场正在使用的技术和设备,了解学员的实际需求，在培训教学中就有很强的针对性和使用性。
实际上也就是按需施教,按需培训,体现在现场用什么教什么，缺什么补什么的指导思想，它和生产实际结合得很紧,贴得很近,是理论知识和现场实践知识有机地相结合,使学员从理论上更具体、更详细、更完整地掌握理论知识,从实践上熟悉自己本岗位操作技能标准和要求，具有解决现场实际为体的能力和素质，在实际工作中具有理论知识解决现场发生的问题。
例如：我矿今年八月初井下发生水灾，在讲授《矿井水灾的避灾方法与注意事项》时，教师给学员设置了一个场境：假设学员在井下所处的位置（上山巷道、下山巷道、水平巷道），发生了以下三种情况：（1）发现所处位置有明显透水征兆;（2）透水正在发生，必须及时撤退；（3）透水很大，退路被堵,撤退已不可能,此时应该采取什么措施。
由于此情次景现实性很强,学员很快进如角色，积极性相当高，课堂气氛十分活跃，取得的效果也很理想.二、在课堂教学中采取三种方式（1)从小事讲起提高认识重安全剖析各类事故的原因的原因,往往源于一些微不足道的小事,因而安全培训教育要坚持“小题大做,大题特作”，使学员深切体会到安全生产无小事。
井下规定不准吸烟.因吸烟而引起的瓦斯爆炸事故已不少见，但是有些工人尤其是新工人对这个问题认识不上去，认为吸一支烟怎么能引起瓦斯、煤尘爆炸呢？瓦斯爆炸必须具备三个条件:（1）瓦斯浓度5%--16%；（2)氧气含量﹥12%;(3）最低引爆温度650——750℃(即有明火）。
浅谈如何提高安全培训教师的教学水平
浅谈如何提高安全培训教师的教学水平/—/’第9期9f?谚』.私彳煤矿安全2000年9月安全培’训浅谈如何提高安全培训教师的教学水平山|末煤矿安全技术培训中王永湘-●-..’’’～煤矿安全技术培训工作的关键在于提高培训质量和效果,而培训质量和效果则在很大程度上取决于教师的教学水平:因此,提高教师的教学水平是搞好安全技术培训工作的重要环节.那么,如何才能提高教师的教学水平呢?本文就此谈点肤浅的认飒1加强师资培训.拓宽教师的知识面由于现有的教育体制,使部分教师只精通自己本专业的知识,而对其他专业知识知之甚少.而煤炭的生产过程是一个系统工程{采掘, 通防,机电,运输,排水,调度,通讯等煤炭生产的各部门之间,相互关联,紧密结合,哪一个部门或哪一个环节出现了问题都可能造成生产的中断或事故的发生.直接影响安全生产的正常进行.另外,随着科学技术的不断发展,一些先进的设备,仪器,仪表在煤矿安全生产中得到了应用.安全生产技能越来越高:这就要求从事安全培训工作的教师,不仅要全面掌握煤矿安全生产知识,而且要对出现的新知识,新技术, 新装备及时学习,及时更新自己的知识水平.行之有效的方法有:(1)定期参加师资培训.目前,我国煤炭安全培训系统还没有建立比较完善的安全培训教师的培训中心.建议有关管理部门,切实抓好这一薄弱环节,尽快建立较完善的师资培训机制.因为只有加强师资培训,才能使教师不断地学习新知识,掌握新技能,走在知识时代的前列.才能更好地适应安全培训发展的需要: (2)积极参加函授,电大,业大的学习建议安全技术培训中心建立完善的激蹴机制,激励教师进行函授,电大,业大等多种渠道的学7习.中专攻读大专,大专攻读本科,或跨专业进行进一步的学习深造,不断提高自己的知识水平’(3)主动自学:各专业的教师,不仅要加强对本专业知识的学习,而且更要由II强对与自己专业相关的其他专业知识的学习,使自己的知识面不断拓宽,由---职一能变为一职多能,不断提高教学水平:2定期下矿进行生产实习.不断充实教学内容目前.大部分教师都是直接由大专院校毕业分配到安培中心任教,现场的生产实践经验很少.甚至没有.因此.在讲课时就很难做到理论联系实际,培训效果不明显.另外,原煤炭部对安全技术培训教材进行了统编,现在安培中心普遍使用统编教材,而统编教材存在着一定的局限性.因为,我国煤矿地域广阔,煤层赋存条件,地质构造,开拓方式,采煤方法,机敞化程度,管理方式及工人素质等都存在着很大差异, 具有各自的特点,所以,统编教材很难覆盖所有煤矿的具体条件.要体现安全技术培训的特点——针对性和实用性,就必须定期下矿进行学习.了解本矿区的生产实践情况,充实教学内容,以适应安全培训教学豹需要.下矿实习期间应做好以下工作:(收集现场资料.收集现场资料要注重三个方面:一是收集地质资料,了解矿区的地质及其变化情况,对煤矿安全生产存在的影响;二是收集现场生产技术资料,了解煤矿生产的作业规程,操作规程及各项安全管理制度,掌握现场安全生产技术及管理经验;三是收集现场安全资料,了解煤矿当前的安全生产状况及历年来发生的各类市故的原因,掌握现场各类事故-61?第9期煤矿安全2000年9月发生的规律和预防措施.以现场的事故案例进行教学,更具有说服力,能取得更显着的培训效果.(2)了解现场的生产过程.进行跟班生产,了解煤矿生产中采掘,通防,机电,运输,提升,排水等整个生产系统的运行情况,_r解煤炭生产的复杂性,多样性和多变性,使安全培训做到切实为煤矿安全生产服务(3)了解煤矿生产现场所应用的新技术,新设备,新工艺.现在,安全培们教学中存在知识落后于生产实践这样一个局面:往往是现场已经应用了的东西,而在培训I教材中却没有出现. 这就要求培训I教师到生产实践中去学习,再服务于生产实践,也只有这样才能真正提高培训的质量和效果.3开展集体备课,听课,评谋.提高教师的整体教学水平每一位教师都有各自的特点:有的语言表达能力强;有的理论和实践结合得恰到好处;有的教学艺术和教学方法运用得当.特别是一些刚从学校毕业的青年教师,缺乏教学经验,更应虚心学习.因此,应大力提倡课前集体备课,课中积极听课,课后进行评课,相互探讨,相互交流,相互学习的教学风气,以老带新,以好带差,使全体教师的整体教学水平得到提高.4定期进行评比活动.激励先进.促进落后实践证明,通过定期进行”最佳一堂课”,“最佳教案”的评比活动,能够较好地促进教师搞好教学,提高教学水平的积极性.但在评比过程中要注意以下两点:(1)事先要制定好切实可行的评比标准,评比方法,评比步骤以及奖励办法.防止评比活动走入误区,或只表现在形式上.(2)评比工作要敞到公平台理要从领导干部,教师,学员三方面进行综合考评,评比结果应真实有效地反映教师的授课水平.这样才能充分调动广大教师的积极性,不断提高教学水平.作者简介王永湘,男,1968年9珂出生,毕业于? 山卓矿生学院.现任山袁煤矿安奎培训中讲师.地址:山袁省枣庄市煤城路;峄蝙;277153.(收稿日期1999—12—27;责任编辑用洁光) (上接55页)了既动口又动手,隐患问题不解决不撒手.出现区队干部感到有安监员在现场放心,班组长感到有安监员在现场帮助指导工作舒心和工人感到有安监人员保护宽心的局面.(2)安监员的责任心普遍增强.现在安监人员带着责任下井,带着压力下井,恐怕责任尽不到.现场出问题负不起责任,对上对下都不好交待.改变了过去那种下井转圈圈,跑趟趟和指手划脚的现象.有的安监员说:”现场条件不好,睡觉都觉得不安心”.(3)安监队伍比较稳定.机构改革后安监人员的平均收入增加了200多元,收入的提高, 增强了安监队伍的稳定性.过去,安监工作是一个人人不愿干的工作:现在通过优化组合,安监队伍得到丁纯洁,整体素质明显提高,人心?62?思上.队伍稳定.(4)安全状况明显好转,工程质量稳步提高.自1997年以来,该公司的轻伤,重伤率明显下降,并杜绝了重伤以上人身事故,实现了安全生产.(5)有待解决的问题.在该项工作的实施过程中,由于安监人员不参与区队管理,工作无安排权,人员无任免权,工资无分配权,所以有时会遇到一些处理起来比较棘手的特殊问题, 这有待今后工作中进一步加以完善和解决.作者简介刘宜宏.男,1960年9月生,工程师;1986年毕业于山袁矿业学院.现在淄博矿务局博奁套司工作.地址:山东省淄博市;邮蝙:255067{收稿日期2000一O1—27;责任缩辑辛走忠)。
创新培训方式方法,提高培训质量的好的做法和经验
创新培训方式方法,提高培训质量的好的做法和经验嘿，咱今儿就来说说创新培训方式方法，提高培训质量那些事儿！你想想看，传统的培训是不是有时候挺枯燥的呀？就像老是吃那几样菜，时间长了也会腻味不是？那咱就得想办法给它来点新鲜的！比如说，咱可以把培训场景变得像个大冒险一样。
不再是死板地坐在教室里听老师讲，而是把课堂搬到实际的工作场景中去。
就好像学做菜，光听理论不行呀，得真刀真枪地去厨房实践一番才知道个中滋味嘛！这样一来，学员们能更直观地理解和掌握知识技能，那效果肯定比光听不练强多啦。
还有啊，咱可以搞些小组竞赛呀！把学员分成几个小组，让他们互相竞争，看哪个小组学得又快又好。
这就好比一场比赛，大家的积极性一下子就被调动起来了，谁不想争个第一呀！在竞争中学习，那进步能不快吗？再或者，咱利用现代科技呀！现在网络多发达呀，线上培训多方便。
学员们随时随地都能学，不用专门找个时间聚在一起。
而且还能通过视频、动画这些有趣的形式来呈现培训内容，可比单纯看文字有意思多啦。
另外呀，咱得让培训老师也来点创新。
不能总是那一套教学方法，得与时俱进呀！可以让老师多和学员互动，多听听学员的想法和意见。
别老是老师一个人在那讲，学员们也得有发言权不是？咱再想想，能不能请一些行业里的专家来给学员们讲讲经验呢？他们可是实战出来的呀，那经验多宝贵。
就像一个武林高手给你传授秘籍一样，那能少走多少弯路呀！而且呀，培训结束后也不能就不管啦，得有后续的跟进和反馈。
看看学员们到底掌握得怎么样，还有哪些地方需要改进。
就像种了棵小树苗，你得时常去看看它长得好不好，需不需要浇水施肥呀。
总之呢，要想提高培训质量，就得大胆创新培训方式方法。
不能总是走老路子，得跟上时代的步伐。
咱得让培训变得有趣、有效、有用，让学员们真正能从培训中受益。
这样才能培养出更多优秀的人才，为咱的事业发展助力呀！你说是不是这个理儿？咱就得这么干，才能把培训这件事儿干得漂亮！。
浅析中小企业员工培训的问题及对策
浅析中小企业员工培训的问题及对策一、中小企业员工培训存在的问题1. 资金有限中小企业的经营规模相对较小，经营资金有限，很难有多余的资金用于员工培训。
各种培训成本高昂，这也是中小企业不愿意进行员工培训的主要原因之一。
2. 培训资源匮乏中小企业通常没有自己的专业培训教师或培训机构，很难获得高质量的培训资源。
这导致培训效果不明显，员工学习成果不稳定。
3. 培训内容单一由于缺乏专业的培训资源，中小企业通常只能进行单一类型的培训，很难满足员工多样化的培训需求，导致培训的实效性不高。
4. 员工培训需求不明确中小企业通常缺乏有效的员工培训需求调研和评估机制，员工培训往往是盲目进行，缺乏针对性和有效性。
1. 制定员工培训规划中小企业应该建立员工培训规划，明确员工培训的方向、目标和内容。
根据企业业务发展和员工岗位需求，制定适合企业的员工培训方案，避免盲目进行员工培训。
2. 利用外部培训资源中小企业可以借助外部培训机构和专业培训师资源，进行员工培训。
通过与专业培训机构合作，采取定制化培训方案，确保培训质量和有效性。
3. 建立内部培训机制中小企业可以通过建立内部培训机制，培养和发展企业自身的培训师资，满足员工培训需求。
培训师可以通过内部分享和培训带教等方式，进行员工技能和知识的传授。
4. 综合利用各类培训手段中小企业可以综合利用各类培训手段，如在线培训、视频学习、实操实训等形式，满足员工培训的多样化需求，提高培训的实效性和效果。
5. 建立员工培训激励机制针对员工培训，中小企业可以建立激励机制，例如制定培训绩效考核和奖励机制，鼓励员工参与培训和提高学习积极性。
6. 加强员工培训需求调研中小企业应该加强员工培训需求调研和评估，了解员工的培训需求和痛点，根据调研结果进行针对性的员工培训，提高员工满意度和培训效果。
三、结语中小企业员工培训问题不容忽视，只有有效解决中小企业员工培训存在的问题，才能更好地激发员工的工作潜力，提高企业的核心竞争力。
(完整版)浅谈如何提高人才培养质量
浅谈如何提高人才培养质量教学质量是学校的灵魂和生命线，“以质量求生存、以特色求发展”已成为各高校发展的共识。
作为教学工作第一线的教师，需要对如何提高教学质量进行积极的思考，下面我将简单谈谈自己的看法。
一、加强教师的主导作用教师是“教”的主体，并且在教学中起主导作用。
教师的主导作用，是通过教学态度、教学能力和教学方法等表现出来的，教师自身素质和水平，对教学质量将产生重大影响。
首先教师应当把握教学环节，做到提前备课，保证教学内容的先进性、准确性和适应性。
由于不同课程及学科之间的交叉性，针对所授课程内容，任课教师不应当只停留于所授课程，还应当广泛学习与之相关课程及学科知识，做到能由点到线、由线到面的程度，这样才能在教学中做到游刃有余。
其次教师还要不断改进教学方法，提升教学技巧。
有的教师备课认真，上课也很卖力，讲课甚至讲得声嘶力竭、口干舌燥，而效果却不见得好；而有的教师，课上得很轻松，学生也听得很高兴，效果明显要好得多，究其原因在于教学方法和技巧的掌握，大量事实证明了教学不是简单的力气活，也不是有几分辛苦就一定会有几分收获。
好的教学方法应能调动学生的学习积极性，提高课堂的授课效率，对提高授课质量起到事半功倍的效果。
但教无定法，不同的教师针对不同的课程教学方法也应有所不同，因此任课教师应不断摸索改进，以寻求适当的教学方法。
第三，教师还应当注重自身素质的提高，关心学生的发展。
作为当代教师，要不断的更新观念，开拓创新，努力提高自身修养。
怎么样为学生领好路，引导学生走入正确的学习方向，为学生走入社会把好关，是作为教师应该肩负起的责任，教师的一言一行都直接影响到学生的各方面发展，教师自身素质及教学态度也直接影响教学质量的高低，因此教师应当努力做到德才兼备，用良好的素养、渊博的知识和积极向上的精神风貌，潜移默化的来影响学生。
二、充分发挥学生的主体作用学生是“学”的主体，而且教学质量的高低最终通过学生的学习效果来体现。
浅谈如何提高职工培训的针对性和时效性73
浅谈如何提高职工培训的针对性和时效性摘要：教育是民族振兴的基石，同样在一个企业里面，职工培训是企业的灵魂，是企业创新和发展的血液。
少年强则国强，职工强则企业强，在当今飞速发展的社会，职工培训往往满足不了职工的需求，如何认识职工培训重要性，提高职工培训的针对性和时效性显得尤为重要。
关键词：职工培训针对性弊端措施提高一、职工培训的重要性企业发展的动力来自于对人才的获取，而职工培训作为人才素质提升重要途径之一，在培训中发挥着不可或缺的作用。
社会的发展需要创新和传承，同样企业要想在日新月异的现代化节奏中不断突破，需要我们建立一套完善的培训体系，让培训制度和职工能够达到相互适应、相互平衡。
充分挖掘职工的潜能，培养团队凝聚体，提高创新精神。
只有企业的整体素质得到提升，整个企业才会得以发展。
二、职工培训现状目前，很多企业在职工培训中投入了大量的精力、时间和资源，然而，培训效果却和想象之中相差甚远。
不仅培训节奏较快，伴随培训而来的附加事情也很繁琐，在培训中占据了大量时间和精力，久而久之，形成了恶性循环。
让我们的重点集中在了，如何完成培训任务，而不是如何提高培训质量、提高职工培训的针对性和时效性。
现阶段，在职工培训中存在的问题主要有以下几点：（1）职工对培训不积极。
经过大量的反馈数据，总结得出，目前大多数职工对于培训的态度是不够积极的，往往把培训当做完成任务，处于被动学习状态，经常出现迟到、早退的现象。
虽然企业培训部门也出台了相对完善的管理制度，在严格考核的条件下，迟到早退上课睡觉的现象得到很大改进，但往往从职工内心出发，有些职工觉得培训就是为了应付考试，他们认为只要好好背题复习，考个高分，比课堂里学习什么知识更为重要。
（2）培训对提高职工工作效率不明显。
职工培训，重在提高职工的职业道德、心理素质和技能。
当前，有些培训虽然内容非常高大上，培训形式也很新颖，但往往职工学习后，转眼就抛到脑后了，或者有的学习完，根本无法运用到自己的工作当中。
如何提高教师培训的有效性和针对性
如何提高教师培训的有效性和针对性。
一、培训目标的明确教师培训的目标应当是符合当今社会发展要求的教育改革目标，即能够适应新时代学生的需求和发展。
当前，和信息技术的快速发展推动了教育的技术化和信息化，这就要求教师具备一定的科技素养。
因此，教师培训应该着重培养教师的科技素养，以适应新时代的教育模式，而不是仅仅强调传统的教学技巧和知识点的传授。
二、培训形式的多样化教师培训的形式应当是多样化的，要根据不同的教师需求来制定培训计划和课程安排。
不同的教师有不同的学习习惯和条件，有些教师喜欢通过在线学习等方式学习，有些喜欢集中培训等方式。
因此，同时提供多个不同的培训形式，在多方面满足教师的需求。
除此之外，培训应该设置参加培训的门槛，进行有针对性的培训。
三、培训内容的实用化教师培训的内容应该是实用化的，切合实际教学需求。
随着教育改革的深入推进，新的学科、新的知识点和新的技术应运而生，因此，培训课程内容应该紧贴教学需求，不仅要掌握科学外教学的知识，还应该注重知识的应用能力，满足实际教育工作的需要，以及培养教师的探究精神。
四、评估机制的完善为了保证教师培训的有效性，需要完善教师培训的评估机制。
评估机制可以通过多种方式展开，例如，培训后对教师的反思、开设教学案例分析课程、评估教师的教学实现情况、进行学习效果评估等等。
通过评估机制，可以全面监督和了解教师的培训效果，只有满足教育制度的评估标准，才能够更好地实现教师培训的良性循环。
结语：在现代教育发展方向的基础上，教师培训的力量将逐步发挥。
2023年，教师培训的有效性和针对性将成为教育界热门话题，只有在培养一支高素质的教师队伍的同时，同时需要解决教师培训存在的问题，来保证更好的教育质量。
通过培养计划的规划与执行以及教育体制改革的深入发展来使教师培训走上一条全新之路，这将会持续推动中国教育的发展。
浅谈如何提高企业培训质量
系应该 围绕企业 的经营战略 目标 ，分析培训需 求 ，制定培训计划 ，评估培训效果。培训需求分 析 是做 好 培 训 工作 的首 要任 务 ，应从 企 业 战 略 、
第 ６期
黄少峰 ：浅谈如何提高企业培训质量
资 ，加强 对员 工 的教育 培训 ，提 升员 工 素质 ，使
培训 对象 设计 不 同 的培 训 内容 ，从 而使这 个计 划 既符 合 企业整 体发 展 的实 际 ，又 能 满足 企业 目前 的工 作需 要 。改变 众多 企业 存在 的那 种 培训 无计
划 ，只凭 经验 ，赶 时髦 的做 法 。
还应 注 意 与受训 人 充分 沟通 。应事 前将 培训 的相
析 ，培 训没 有效 果 的根 源 在于 企业 没有 弄清 楚培
训 工 作 的 内容 ，各 个 环 节 问 的相 互 关 系 。所 以 ，
司 、泰州 Ｌ 电子 冷 机有 限公 司 、春 兰集 团 、泰 Ｇ 州 城北 物流 园 区等 ）进 行管 理培改进 。
强培训 效 果评估 ；加 快培 训成 果转化 等措 施 来提 高培训 质量 。 关 键词 ：培训 需求 ；培 训 组织 ；评估 ；转化
中图分 类号 ：Ｃ ７ ９５ 文 献标识 码 ：Ｂ 文 章编 号 ：１ ７ — １ ２ ２ １ ）６ ０ ５ — ３ ６ １ ０ ４ （０ ０ ０ — ０ ８ ０
一
整合培训管理作业 流程 ，将各环节紧密衔接起 来 ，规范作业方法 以及形成制度是提高培训效果 的重 要保 证 。
、
企 业 培 训 现 状
提 高 企 业 培 训 质 量 的措 施
（ ）合 理规 划 。构 建培 训体 系 一
如何优化新员工培训计划,提高效率和质量
如何优化新员工培训计划，提高效率和质量2023年，随着人才竞争的加剧，公司对于新员工培训的要求不断提高。
如何优化新员工培训计划，提高效率和质量成为了每个公司必须思考的问题。
一、提前规划针对不同的部门或职位，制定不同的个性化培训计划。
考虑个人兴趣、职位岗位实际需求、工作环境的特点等因素，使新员工更好地适应公司文化和团队氛围，提高新员工的归属感。
同时，要充分利用线上资源和组件，提前准备好完备的培训资料和相关教学支持。
二、引入游戏化培训采用游戏化培训，具有信息量大、吸引力强、更能促进学习兴趣和持久性的优点。
通过对游戏规则、技能竞争、团队协作等因素的设置，增强学习效果和满意度。
同时，游戏化培训也可以有效增强新员工的社交能力、情感沟通等方面的能力。
三、融合虚拟/实际场景结合虚拟/实际场景，进行全面性的培训体验。
例如，在进行销售培训时，可以通过使用虚拟平台来模拟客户或事例；在进行品牌宣传培训时，可以使用实际的场景或活动来加强认知和实践能力。
这样可以更好地带领新员工融入工作环境，掌握实用技能和理论知识。
四、开展集体学习集体学习是企业培训中必不可少的一环。
不仅可以提高新员工的社交能力，还能促进团队合作，培养团队协作习惯。
除了能够帮助新员工快速进入工作状态，集体学习还能够提高知识的传递效率，让学员在互动中分享心得，产生更多启发和反思。
五、不断跟进反馈企业要保持良好的反馈机制，及时听取新员工和培训师的意见和建议。
新员工从第一天开始就需要有意识地进行学习和反思，反思自己的进步和不足，发现自己的差距并及时修改和策略调整。
培训师也需要根据新员工的反馈信息，以及公司尤其是客户的反馈信息，对自己的培训课件、培训方法等进行优化，以更好地提升培训的质量和效率。
新员工培训计划的优化，不是一成不变的，它需要不断的调整和改进，而且要根据不同的部门和职位，量身定制。
当企业能够制定出适合自己的新员工培训计划，减少了员工的学习时间和成本，也成为了吸引和留住人才的关键因素之一。
浅谈如何提高员工培训实效性
浅谈如何提高员工培训实效性提高员工培训的实效性对于企业的发展至关重要。
有效的培训可以提升员工的技能和知识水平，促进团队合作，增强员工的工作动力和满意度，提高组织的绩效。
本文将从培训目标的明确性、培训计划的合理性、培训方法的多样性以及培训后的跟踪与评估等方面阐述如何提高员工培训的实效性。
首先，明确培训目标是培训的基础。
在制定培训计划之前，企业应该明确培训的目标和预期效果。
培训目标应该与企业战略和员工发展需求相匹配，具体、明确、可衡量。
只有这样，在培训过程中能够更好地指导员工的学习和发展，提高培训的针对性和实效性。
其次，合理规划培训计划。
培训计划应该根据培训目标，结合员工实际需求和岗位要求，科学地确定培训内容、培训方式和培训时间。
培训内容可以采用理论学习、案例分析、角色扮演等多种方式，更好地满足不同员工的学习需求。
培训时间可以根据岗位需求和员工工作安排，灵活安排在工作日、周末或休假期间。
第三，多样化培训方法。
不同员工和不同岗位的培训需求是不一样的，因此，在选择培训方法时应该灵活多样，结合实际情况，采用多种培训方式。
除了传统的面对面培训外，还可以采用在线培训、远程培训、工作坊、讲座等方式，为员工提供更多样化和灵活的学习方式。
同时，培训方法也可以根据培训内容的不同进行组合，提高培训的针对性和实效性。
最后，跟踪和评估培训效果是提高培训实效性的关键。
企业应该在培训结束后进行效果跟踪与评估，了解培训的实际效果，并对培训方案进行调整和改进。
跟踪和评估可以通过问卷调查、学员反馈、实际工作表现等方式进行，以便及时发现问题并采取相应的措施解决。
同时，还可以建立培训档案和学习记录，帮助员工和企业对培训进行总结和反思，不断改进培训方式和方法，提高培训的实效性。
综上所述，提高员工培训的实效性需要明确培训目标，合理规划培训计划，多样化培训方法，并进行培训效果的跟踪与评估。
只有注重培训的有效性和实用性，不断改进和调整培训方式和方法，才能提高员工的学习效果和工作能力，促进企业的持续发展。
浅谈如何提高安全培训教学质量
安全培训不 同于技 能培 训 ，学员 大 都是 以求新 、实用 为知 识取
向，因此 ，在教学设计时 ，培训教师首先要 围绕学员履行 的社 会职责 和工作 任务 ，在教学中不断联系工 作实际和未来情 景，强 调所 学知识 怎样有利于今后 的工作和发展 ，让 学员主动探究 知识的价值。还 应注
各类突发事件 的能力 。因此要求培训教 师不能总是老 生常谈 ，知识传 授 的重点应放在 帮助学员解决工作 中的实际问题 ，以便 学员更好地适
，
其教 学质量 的优 劣直接影 响到职 工队伍安全素 质的提升和企业安
安全 培 训学 员 的学 习特 征
全 发 展 的全 局 。
一
、
矢 口 识不断得到深化。例如：结合学员工作实际，设计知识的延伸课 程 使理论 知 识 在学 员 工 作 环 节 中得 到 重 复深 化 ，在运 用 中 强化
应 工作 ，履 行 职 责 。
重实操 内容 ，可 以把某些 知识虚 拟成实 际工作任 务 ，虚拟 的越真实 ， 学员 的兴趣就越高 ，学习的效果就越好 ，例如 ：针对某项 操作引发 的 重大事故 ，其 中涉及到的规范 、 技 术 、法律和安全操作规程 等知识都
可 以和虚拟到实际工作 中感同身受 。总之 ，满足 了学员求新 、实用 的
在机能 ，因此他 们对逻辑性 强的知 识传授非 常欢 迎 ，对学习节奏 和时
间速度方面的要求存在很大差异。
２ ．阅历 和 实践 经 验 决 定 学 习方 式 多 样
论依据 ，激励学 员对 以往知识产生 回忆 ，结 合工作实际去形成知 识升 华。否则理论脱 离实 际 ，教 与学不 能互动 ，会使 学员产 生抵触情 绪。
效率。
３ ．针对 学 员 个 性 差 异 采 取 多 种 教 学 方 法
浅谈如何提高课堂教学质量
浅谈如何提高课堂教学质量
孟志飞
【期刊名称】《新课程（教师版）》
【年(卷),期】2016(000)001
【摘要】课堂是教学的主阵地。
课堂教学如何适应教育的需求，如何培养出高素
质人才，是课堂教学的根本目标。
而课堂教学的基本途径是课程教学，应学生而动，应情境而变，课堂才能焕发出勃勃生机，课堂上才能显现真正的活力。
要做到这些，必须实实在在地运用各种有效的教学方式、教学手段，增强课堂教学效果，提升课堂教学艺术，力求每堂课都能吸引每一位学生，让他们感受到课堂的魅力，体验学习的愉悦，增强学习兴趣。
就课堂教学观念、方法、手段、实践等几方面，浅谈一下如何提高课堂教学质量。
【总页数】1页(P185-185)
【作者】孟志飞
【作者单位】95874部队
【正文语种】中文
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浅谈如何提高培训针对性和培训质量
(中石化九江分公司常减压韩跃辉3320KK)
摘要：随着企业之间竞争的加剧，人才已经成为企业自身战略目标实现的关键因素，人才的数量和质量决定了企业的兴衰成败，从而成为了市场竞争中的核心内容。
本文就新形势下，如何提高培训的针对性和培训质量，做简单的阐述。
关键词：培训针对性质量
一、培训效果不佳的原因
影响企业培训效果的因素是多方面的，但主要问题可以归结为以下几类。
1、企业培训体系不够完善
⑴不做培训需求分析，通常都是根据自己的经验设置课程和教学方案,导致学员重复学习或去学习严重超出自己接受能力的知识技能。
⑵没有建立完善的培训效果评估体系，对培训效果进行跟踪测评的方法单一，评估纪录往往缺乏系统的管理，造成了培训与实际生产服务脱节。
2、培训过程不科学
⑴培训缺乏系统性、时效性，缺乏实物展示、现场指导、实际操作，增加了学员理解、接受和再创新的难度。
⑵企业脱产培训人数较少，在职培训人员出勤率偏低，不能适应系统较强的理论教学，有时因此而放弃或拖延培训。
⑶沟通渠道单一，培训中，学员和培训师缺乏沟通，培训师习惯于填鸭式的灌输，造成同样的培训课程，有的学员学习效果很好、获益匪浅，而有的学员却所学甚少。
3、员工漠视培训
员工对培训往往有逆反心理：有的认为是企业领导心血来
潮；有的习惯于现有状态，害怕思维刷新；而更多的是对职业生涯规划缺乏认识，没有充分认识到培训对企业、对自己的重要性。
一个事物的影响面是多方面的，造成企业培训效果不好的原因也是多方面的，而以上的原因个人认为至培训中比较典型的，比较有影响力的因素。
二、提高培训针对性的方法
“针对性”就是要“有的放矢”，把握好培训的主方向、主目标，不能“漫无目的”的所有培训一起上，一定时期内，还要主题明确，中心突出。
1、进行全面的培训前调查，进行培训需求分析
在进行员工培训前，相关人员应该进行全面的需求分析，要根据企业中长期发展规划及目标，工作要求的变化和顾客需求的变化分析培训需求。
在调查中应从不同角度收集信息，了解企业绩效状况以及对劳动者态度、知识、技能等方面的岗位要求，并分析员工现有的劳动态度、知识、技能方面的差异，以明确培训目标与内容。
在对培训目标和内容进行调查的基础上，要对培训方法、培训时间、培训地点、培训师进行调查，选择出最佳的培训形式，使培训形式与培训内容有机地结合起来，确保培训目的实现。
从而了解岗位信息，岗位的工作职责、工作内容、工作流程、所需要的知识技能、绩效考核指标等。
进行培训需求分析一定要注意有针对性，尽量细化到个体，不能一概而论。
2、结合企业长远规划制定培训方案
企业的发展有长远的规划，企业培训要根据企业的发展需要规划好人才培养计划。
一线操作人员中初、中、高级工占职工总数的比例，各工种
中技师、高级技师在高技能人才中的比例都要根据企业长远规划的需要提前部署培训计划，保证人才能够紧跟企业的发展需要。
不能在企业需要要人时再匆忙培训所需人才，这样的培训效果和培训质量肯定没有有计划、有步骤的好。
3、培训要注重整体、兼顾个体
培训要以促进人的发展为基点，始终坚持“以人为本”的原则，在注重整体培训目标的同时，兼顾员工的个性发展，充分调动员工的积极性，开发员工的潜能。
制定培训计划的同时，将培训计划与员工的职业生涯设计结合起来，以高绩效模型和员工任职资格为标杆，及时更新和调整培训方案，实现培训的全程化，促进培训与员工职业生涯设计的无缝连接，促进人的全面发展。
4、具有一定的超前意识
事物都是发展变化的，因而，培训也要随着经济的发展和产业结构的调整来组织实施。
培训必须要具有一定的超前意识，要用发展的眼光，既要看到近期的市场需求，更要看到今后几年的经济发展趋势，再结合本地区域经济的优势和特色，来决定就业培训的思路和规划，使培训工作在一定时期内也具有相当的针对性。
三、提高培训质量的对策
企业培训的目的，总的来说就是要解决企业人力资源与企业发展战略相配套的问题。
如何加强培训管理，提高培训质量，为企业做出应有的贡献？个人认为可以从以下几个方面开展工作。
1、建立高效的企业培训体系
企业应该加大对培训体系的硬件设施投入，加大师资力量的建设，加大培训组织的健全。
加大培训工作的管理，培育企业优秀、独特的培训文化，形成一套健全、完善的培训管理体系，实现培
训的模式化、程序化、整体化，促进培训水平的全面提升。
有效的培训体系应考虑员工教育的特殊性，针对不同的课程采用不同的训练技法，针对具体的条件采用多种培训方式，针对具体个人能力和发展计划制定不同的训练计划。
在效益最大化的前提下，多渠道、多层次的构建培训体系，达到全员参与、共同分享培训成果的效果。
2、丰富培训内容和手段
⑴培训内容应从狭隘的岗位职务培训转向丰富多彩的全方位培训。
员工培训的内容不仅仅是技能的培训，同时还要求员工向各个领域渗透，使企业培训进入更深层次，对员工进行全面的素质、素养和技能的培训，包括企业文化培训、企业历史培训、职业道德培训、团队精神培训等。
培训内容要有针对性、实用性、前瞻性，要结合企业自身发展的需要来设计合适的培训内容。
⑵从培训手段而言，我国企业传统的组织培训的方法有讲授法、演示法、视听法、角色扮演法等。
各种培训方法都有其自身的优缺点,为了提高培训质量，达到培训目的，往往需要各种方法配合起来，灵活运用。
应采用灵活多样的讲授、游戏、角色扮演、小组讨论、案例分析等方法，让员工亲身参与、亲自体验，达到学以致用的目的。
⑶企业要根据对知识、技能的需求量、缓急程度及培训的内容、人员、时间、地点、施训单位等选择不同的培训方式,以满足培训对象获得知识的目的。
3、扩大培训对象
衡量一个企业是否具有竞争力，不仅仅要考察企业里是否有一小部分优秀人群，更要考察企业的整体人力资源状况。
只对中高层管理者进行培训而忽视对基层员工培训的做法
是不可取的，因为只针对部分人员进行培训的情况会使得被忽视的个人或群体变成企业的短板，从而制约企业整体竞争力的提高。
因此，企业培训就是有组织有计划的企业全员的学习，不论管理者或者员工，都需要不断地的学习。
培训对象应该全员化，要按职务、岗位、文化程度分类、分层次对员工进行持续培训。
4、重视培训效果的评估
效果反馈可以重新审视当初的职业需求分析是否准确、培训内容、教材、教师、教法、形式是否得当；从结业情况分析培训质量如何、效益如何，从教与学两方面分析得失，提出今后的改进意见。
在评价时，将定性的方法和定量的方法相结合，实现优势互补，从多方面设置培训评估的指标。
总之，国有企业的员工培训工作一定要找准切入点，做到有计划、有重点、有创新、有突破，真正提高培训的针对性、时效性、实用性，这样才能取得培训实效，为企业培养更多具有综合素质的人才乃至团队。