(精品)部编版一年级语文口语交际专项训练
部编版语文一年级下册 期末口语交际与看图写话专项测试卷(含答案)
期末专项复习突破卷——口语交际与看图写话（时间：40分钟 满分：100分）班级： 姓名： 考号： .一、我wǒ 会huì 打dǎ 电diàn 话huà。
（填tián 序xù 号hào）元元昨晚生病了，于是她今天早晨打电话向李老师请一天假。
读一读，选一选，将下列对话补充完整。
①我生病了，今天想向您请一天假，可以吗？ ②您好！请问是李老师吗？ ③我是元元。
④谢谢老师，再见！元元：________李老师：你好！我是李老师。
请问你是谁呀？ 元元：________ 李老师：你有什么事吗？ 元元：________ 李老师：好的。
元元：________二、读dú 下xià 面miàn 的de 通tōnɡ 知zhī，根ɡēn 据jù 通tōnɡ 知zhī 内nèi 容rónɡ 填tián 空kònɡ。
通 知5月31日上午八点，请各班参加庆“六一”文艺演出的同学，在学校演播厅门前集合。
少先队宣传组5月30日时间：______________________________ 地点：_________________ 参加人：____________________________ 事情：_________________ 通知人：____________________________通知时间：_____________三、看k àn 图t ú写xi ě话hu à。
（一）、图t ú上sh àn ɡ有y ǒu 谁shu í？他t ā们men 在z ài 哪n ǎ里l ǐ？正zh èn ɡ在z ài 干ɡàn 什sh én 么me？（二）、看图写话。
(不会写的字用拼音代替)提示：小狗的风筝被挂在树枝上，是谁帮他拿下来的？发挥想象，把这个故事写完整。
部编版1至6年级口语交际
部编版1至6年级口语交际
以下是部编版1至6年级的部分口语交际内容：
一年级上册：
•语文园地一：你说我猜
•语文园地三：请你帮个忙
•语文园地五：打电话
•语文园地六：一起做游戏
一年级下册：
•语文园地一：同音字对话
•语文园地二：该不该实行班干部轮流制
•语文园地三：请你帮个忙
•语文园地五：打电话
•语文园地七：一起做游戏
二年级上册：
•语文园地一：有趣的动物、植物
•语文园地二：“打开”与“关上”的神奇变化
•语文园地三：我的暑假生活交流会
•语文园地五：身边的“小事”
•语文园地六：我来当导游
二年级下册：
•语文园地一：春天里的发现
•语文园地二：伸出我们的双手
•语文园地三：夸家乡
•语文园地五：伸出我们的双手
•语文园地六：走进他们的童年岁月
三年级上册：
•语文园地一：我们的课余生活
•语文园地二：我们来讨论（看图讨论）
•语文园地三：“那次玩得真高兴”交际交流
•语文园地四：身边的“小修补匠”交流平台（阅读泡泡）•语文园地六：“父母之爱”交流平台（回顾泡泡）
•语文园地八：“我的发现”展示台（资料袋和阅读链接）三年级下册：
•语文园地一：我的暑假生活交流会（展示台）
•语文园地二：“该不该实行班干部轮流制”讨论会（展示台）•语文园地三：“大地妈妈的四个女儿”读书交流会（展示台）•语文园地四：“趣味故事会”及“快乐读书吧”（展示台）•语文园地六：“走进信息世界”搜集信息交流会（展示台）•语文园地七：“趣味故事会”（展示台）
•语文园地八：“我的课本剧小剧本”（资料袋和阅读链接）。
部编版语文一年级上册 口语交际与看图写话
第三部分表达与交流
口语交际与看图写话
一、口语交际。
1. 下面的情境中，说话声音应大一些的是（）和（），说话声音应小一些的是（）和（）。
（填序号）
二、看图写话。
2. 仔细观察图片，先口头回答下面的问题，再试着写一写。
（1）这是什么时候发生的事？
（2）图上有谁？
（3）他们在什么地方？
（4）爸爸在干什么？
（5）小男孩在干什么？
（6）爸爸此时的心情如何？
3. 看图，图上的小朋友在干什么？他们的心情怎么样？想一想，把下面的内容补充完整。
（不会写的字用拼音代替）
今天，天气，小朋友们相约来到玩耍，他们有的，还有的……大家玩得。
4. 看图，图中是什么季节？有哪些人？他们在干什么？用一两句话写一写。
（不会写的字用拼音代替）
答案
一、1.①③②④
二、2.示例：(1)一天晚上。
(2)爸爸和小明。
(3)家里。
(4)在看报纸。
(5)给爸爸端来一杯热水。
(6)非常开心。
3.示例：晴朗公园里荡秋千
滑滑梯踢足球很开心
4.示例：春天来了，万物复苏,小明和小丽到郊外去放风筝。
小明放的是一只漂亮的蜻蜓风筝，小丽放的是一只大眼睛的金鱼风筝。
他们一边跑一边笑，开心极了。
部编版一年级语文下册【口语交际与综合2】专项达标测试卷
人教版语文一年级（下）专项达标测试卷五口语文际与综合（二）时间：90分钟满分：100分题号—JIZ.四五六七八九总分得分kou yu j i a o j i gen j u qing j i n g wan cheng dui hua—、口语交际。
（根据情境完成对话）（22分）1.王洁要去少儿图书馆，可是不知道怎么走，正巧碰到了一位阿姨。
（6分）王洁：______________________________________________________阿姨:______________________________________________________王洁：______________________________________________________阿姨:______________________________________________________2.小军在上学的路上捡到了一个钱包，回到学校交给了老师。
老师表扬了小军。
（5分）小军:______________________________________________________老师:______________________________________________________小军:______________________________________________________老师:______________________________________________________小军:______________________________________________________3.小明不小心把小强刚买的新书用笔划了一下，小强开始很生气，后来经小明道歉，小强的气也就消了。
（6分）小明：______________________________________________________小强：____________________•57•wo hui kan t u xie chu shi shen me j i e r i我会看图写出是什么节日。
部编版语文一年级上-第四单元口语交际
本课目标
1.能向他人做自我介绍，并能引起话题。（重点） 2.知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种 基本的交际原则和交际礼仪。
同学们，从坐姿上老师就ຫໍສະໝຸດ 看出你们个个都是会学习、爱学 习的好孩子。那么，我可要考考你们喽!请听题：从入学到今天， 你都取得了哪些进步?来,我们分享下!
我学会了拼音。
同学们，今天我们都将自己的优点告诉了自 己的朋友，又看到朋友身上都有那么多可爱 的地方，也都知道了自己身上同样有很多让 人喜爱的地方。我们生活在朋友中间，是多 么快乐！
我学会了很多生字，还会写呢!
体育课上，我学会了踢毽子。
同学们，分享了你们的进步，老师打心眼儿里佩服你们，所以 我特别想和你们成为好朋友。谁能说好这句——“ 我们做朋友”， 谁就是我的好朋友。
（1）正确、流利地说出“我们做朋友“这五个 字。
（2）声音要洪亮。
１．分享小朋友成长的快乐。根据开学以来 的表现，说一说自己取得了哪些进步。可以说学 到的知识，可以说学会的本领，也可以分享自己 的点滴进步。
２．训练说话，说出“我们做朋友”。大 声流利地说出“我们做朋友”，接下来把这句 话里“我们”换成“我和老师”再说一遍，并 说说愿意和老师做朋友的原因。
３．介绍我自己。找找自己的优点，好 好介绍自己。
4．看优点，选朋友。根据同学们的介绍， 确定自己的好友目标。大声说出你选择的朋友， 和选择他的原因。
大家好，我是一年级的刘佳明，我的 优点是爱踢足球。
我想和王博做朋友，因为他和我一 样爱踢球，下课我们还在一起玩呢。 我还想和洪熙做朋友，因为他特别 遵守纪律，上课从来不搞小动作。
大家好，我是一年级的郭冉冉，我爱学 习，我的朋友上课时应该认真听讲，下课 后还不能在教室里打闹。
部编版语文一年级下册 期末专项复习—口语交际(含答案)
统编版小学语文一年级下册期末专项复习—口语交际1．语言表达。
晚上，小红想从书架上拿一本《安徒生童话》，但是够不着。
她跑到正在忙着工作的爸爸身边，想找爸爸帮忙。
小红：__________________________________________________________________________________爸爸：书给你。
爸爸微笑着把书拿给小红。
小红：___________________________________________________________________________________爸爸：不客气。
2．语言表达。
汪亮的同学住在阳光花园，汪亮想去找他玩，又不知道路，这时汪亮遇到一位老奶奶，汪亮该怎么样向她问路呢？汪亮：___________________________________________________________________________________老奶奶：你顺着这条路一直往前走，走到十字路口，左拐就到了。
汪亮：__________________________________________________________________________________老奶奶：不客气，真是个懂礼貌的好孩子！3．口语交际在日常生活中，我们每个人都可能会遇到一些困难，这时候大家都是怎么做的？想一想，说一说，我们应该怎样学会关心和帮助别人呢？_____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________4．口语交际你在小学的学习生活已经快一年了，想一想，在这一年的时间里，你都有哪些收获？试着用几句话写下来。
部编版语文一年级上册1-4单元口语交际+习作范文,给孩子做参考! 2021范文
部编版语文一年级上册1-4单元口语交际+习作范文,给孩子做参考!第一单元口语交际《我说你做》教学设计【教具准备】1.教学课件。
2.书本、衣服、帽子等常用物品。
【教学过程】一、看图说话，导入新课1.（课件出示2：情境图）图上有几位小朋友？他们在干什么？在玩什么游戏？预设：图上的小朋友在玩“我说你做”的游戏。
（板书：我说你做）2.猜一猜。
（1）发令的小朋友在说什么？（请你抬起一条腿）（2）每一位小朋友都按发令的要求做了吗？（板书：说做）预设：没有，还有一位穿着条纹上衣的小朋友没有按照要求做。
（3）这是为什么呢？（可能是穿条纹上衣的小朋友没有注意听，也可能是发令的女生声音太小了。
）二、游戏听说，训练要求因此，我们在上课发言或者玩游戏的时候，要注意什么呢？1.发令官要用简单的话大声说，说话的声音要让别人听得见。
（板书：大声简单的话）2.参与游戏的小朋友要注意听明白别人说话，把动作做准确。
（板书：听明白做准确）三、游戏活动，戏中明理1.互动做游戏。
（1）第一轮游戏：同学说，大家做。
生1：请大家站起来，先抬起一条腿，再一起跺脚。
生照做，教师也跟着做，并总结：听得准、记得牢、说得清。
（2）第二轮游戏：我来说，你来做。
分小组活动，一人发布命令，其他人照着做。
①“请你摸摸小鼻子。
”②“请你拉拉小耳朵。
”③也可和同桌合作做，如，“请和同桌握握手。
”“请对同桌笑一笑。
”（3）第三轮游戏：老师说，大家做。
师：请大家把铅笔、橡皮放到文具袋里，然后把语文书、练习本、文具袋都放进书包里。
(生照做，教师根据学生活动情况点评，鼓励学生认真听清命令。
)（4）评价：同学们做得怎么样？你做的和指令一样吗？教育学生学会倾听，听准了再做。
2.小组表演。
小组内表演，互相评价，让发出指令的同学说说做的同学表演得对不对。
一个同学说，另一个或全组成员做动作，然后互相评价。
3．师生共同小结。
（1）想好指令，用简单的话说出来。
（2）认真倾听，做出准确的动作。
部编版一年级语文上册口语交际：我说你做(3套)
知道了怎样发 指令、做动作后， 我们一起来听歌曲
做动作吧！
请同学们全体起立，仔细听这首《幸福拍手 歌》，按照歌词做动作。比一比谁听得清楚，做得 准确。
今天这节课，我们玩了好玩的游戏， 还学会了两个法宝“大声说”和“注意 听”。希望你们在平时的生活中也多多 使用这两个法宝，相信一定会更棒的！
口语交际：我说你做
3.开展游戏，大声说。发指令的同学在发 指令时内容要清晰，声音要响亮，要保证其他 的同学都能听清楚。
4.开展游戏，认真听。听指令的同学要 集中注意力，把指令听准确。
5.互动交际，你评我评。游戏结束后大 家集体讨论，看哪些地方做得好，哪些地方 做得不好。
交际范例
老师和同学们一起玩游戏，说：“举起 右手。”同学们纷纷举 起右手。老师继续说其 他指令，同学们随着指 令做动作。
条腿”。
指令对抬哪条腿， 怎么抬腿没有明确 要求，所以不论怎 么抬腿都符合要求。
哪个小朋友做错 了？想一想这个 小朋友为什么会 做错？
做这个游戏，发指 令的小朋友应该怎 样做？做动作的小 朋友应该怎样做？
可能是听的小朋友没有 认真听，也可能是说的 小朋友声音太轻，别人 听不清楚。
发指令的小朋友要大声 说，让别人听得见，听 得清。做动作的小朋友 要注意听发令小朋友说 话，并迅速做出动作。
我们一起来做游戏吧！一个人发指令，其他人 做动作。
本次口语交际中我们应该注意什么？
大声说，让 别人听得见。
注意听别人说话， 才能听清指令， 做好动作。
一、看图辨一辨。
观察图画，看 看小朋友们在 做什么，他们 都听到了什么 指令。
为什么几个小 朋友抬起的不 是同一条腿？
图中小朋友 发出的指令 是“抬起一
部编版语文一年级下册专项专练试题：口语交际与写话
部编版语文一年级下册专项专练试题：口语交际与写话一、选择题(共10 分)1. 吴月想约李婷下午一起出去玩，就给李婷家打电话，下面哪种说话方式更合适？（）A.喂，我下午想出去玩，你一定要和我一起！B.你好，是李婷吗？我是吴月，今天下午你有空吗？如果有空的话，咱们一起出去玩吧！二、填空题(共10 分)2. 读通知，完成练习。
从上面这则通知中，我知道了下面的信息：时间：_____________________ 地点：_____________________参加人：_____________________ 事件：_____________________通知人：_____________________ 通知时间：_____________________三、语言表达(共40 分)3. 口语交际。
大家正在玩击鼓（gǔ）传花游戏。
飞飞也想参加，可是他不会玩。
（1）你想邀请飞飞加入游戏，你会怎么跟他说呢？_________________________________________________（2）在游戏中，飞飞接到了红花。
他准备给大家讲一个故事，他怎样做会更好呢？（______）（多选）①讲故事时小声一点。
②讲故事时大声一点，让大家都听清楚。
③讲故事时大胆一点，不要害羞（hài xiū）。
4. 我会打电话。
小明打电话给小冬，约他去图书馆看书，接到电话的是小冬的妈妈。
小明该怎么跟小冬的妈妈说呢？把下面的对话补充完整。
小冬妈妈：喂，你好。
请问你找谁？小明：阿姨，_________________________小冬妈妈：他在家。
你稍等一下，我叫他听电话。
小明：______________________________5. 从下列词语中至少选择三个，展开想象，用选择的词语写几句话。
（50字左右）阳光草地小鸟风筝秋千笑声_______________________________________________6. 写话百花园。
(精选)部编版小学一年级语文下册专项练习 6【含答案】
一年级下册口语交际专项练习一、一边看图，一边听老师讲《三个和尚》的故事，然后自己也讲讲这个故事。
从前有座山，山上有一个破庙，有一天，一个小和尚他来到庙里，看见庙里的水缸没水了，就挑来水倒满了水缸，还给观音瓶子里加满了水，干枯的杨枝最后恢复了生机。
他每一天挑水、念经、敲木鱼，夜里不让老鼠来偷东西，生活过得安稳自在。
不久，来了个高和尚。
他渴极了，他一到庙里，就把半缸水喝光了。
小和尚让他去挑水，高和尚心想一个人去挑水太吃亏了，他要小和尚和他一齐去抬水。
于是两个人抬着一只水桶去山下取水，抬水的时候水桶务必放在扁担的中央，要不在中间，两个人就推来推去，谁都不想多出一点力气。
之后，又来了个胖和尚。
他也想喝水，但恰好缸里没有水了。
小和尚和高和尚让他自己去挑，胖和尚挑来一担水，放下水桶就立刻咕咚咕咚的大喝起来，两桶水被喝了个精光。
之后谁也不去挑水，从此三个和尚就没水喝了。
大家各念各的经，各敲各的木鱼，观音菩萨面前的净水瓶也没人添水，柳枝枯萎了。
夜里老鼠出来偷东西，谁也不管。
结果老鼠打翻烛台，燃起了大火。
和尚们慌了神，三个和尚这才一齐奋力救火，大火扑灭了，他们也觉醒了。
从此三个和尚齐心协力，自然也就有水喝了。
1．故事里的人物是2．根据故事内容连连看。
一个和尚抬水吃两个和尚没水吃三个和尚挑水吃3．三个和尚最后明白了（）A.只有齐心合作，才能把事情办好。
B.三个和尚没有水喝。
点拨：《三个和尚》是一个非常好听的故事，它已经流传了很久。
能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节并讲出来，声音要洪亮，有当众讲话的勇气和信心。
要学会与他人合作，热爱劳动，帮助他人，在家和学校做任何事情都要勤快，不要自私和互相依赖，多做一些力所能及的事。
答案：1.三个和尚2.一个和尚挑水吃两个和尚抬水吃三个和尚没水吃3.A二、汪亮的同学住在阳光花园，汪亮想去找他玩，又不知道路，这时汪亮遇到一位老奶奶，汪亮该怎么样向她打听路呢？汪亮：__________________________________________________老奶奶：你顺着这条路一直往前走，走到十字路口，左拐就到了。
部编版一年级语文上册第六单元 口语交际和语文园地
◎观看时不发表意见，听完之后再发表 意见。
你觉得这组同学演得怎么样？他们的音 量合适吗？
学生评价。 小组评比。评选最佳表演奖、文明奖。
交际小结
采访活动的参与者和同学：你有什么收获？ ◎有时候要大声说话。 ◎有时候要小声说话。
在哪些场合要大声说话？在哪些场合 要小声说话？
分小节朗读，注意停顿，读准字音， 读好问句。
你发现儿歌的三个小节有什么特点了吗？
一问一答，每小节提两个问题。 分角色表演读，一人问一人答，
边读边配上动作。
除了小鸟，还有谁也会飞？除了马， 还有谁也会跑？除了鱼，还有谁也会游？
谁会飞？
谁会跑？
谁会游？
________会飞。 ________会跑。 ________会游。
学生进老师的办公室，要先得到老师 的允许，要小声说话，不打扰老师们的工 作或休息；图书馆是公共场所，大家在安 静阅读，要保持安静，如果需要说话，也 要轻声地说；上课发言声音要响亮，要让 教室里每位同学都听得见。
◎有时候要大声说话。 ◎有时候要小声说话。
先同桌表演在图书馆里的情景，再指名 全班表演。师生评议。
“分苹果”游戏
（1）拿出自己准备的写有生字的苹果卡片。 （2）互相认读。 （3）请两个同学到讲台前面拿着贴有“花”
和“清”的篮子。 （4）学生一个接一个上台放苹果卡片。
要求口头表达：我是“歌”，歌曲的歌， 我是左右结构的字。
朗读儿歌 前后左右 东西南北
chén
miàn xiànɡ tài yánɡ
________怎样飞？________怎样跑？________怎样游？
________。
2020新人教部编版一年级语文口语交际专项训练
一年级语文下册专项训练口语交际训练一、一边看图，一边听老师讲《三个和尚》的故事，然后自己也讲讲这个故事。
从前有座山，山上有一个破庙，有一天，一个小和尚他来到庙里，看见庙里的水缸没水了，就挑来水倒满了水缸，还给观音瓶子里加满了水，干枯的杨枝最后恢复了生机。
他每一天挑水、念经、敲木鱼，夜里不让老鼠来偷东西，生活过得安稳自在。
不久，来了个高和尚。
他渴极了，他一到庙里，就把半缸水喝光了。
小和尚让他去挑水，高和尚心想一个人去挑水太吃亏了，他要小和尚和他一齐去抬水。
于是两个人抬着一只水桶去山下取水，抬水的时候水桶务必放在扁担的中央，要不在中间，两个人就推来推去，谁都不想多出一点力气。
之后，又来了个胖和尚。
他也想喝水，但恰好缸里没有水了。
小和尚和高和尚让他自己去挑，胖和尚挑来一担水，放下水桶就立刻咕咚咕咚的大喝起来，两桶水被喝了个精光。
之后谁也不去挑水，从此三个和尚就没水喝了。
大家各念各的经，各敲各的木鱼，观音菩萨面前的净水瓶也没人添水，柳枝枯萎了。
夜里老鼠出来偷东西，谁也不管。
结果老鼠打翻烛台，燃起了大火。
和尚们慌了神，三个和尚这才一齐奋力救火，大火扑灭了，他们也觉醒了。
从此三个和尚齐心协力，自然也就有水喝了。
1．故事里的人物是2．根据故事内容连连看。
一个和尚抬水吃两个和尚没水吃三个和尚挑水吃3．三个和尚最后明白了（）A.只有齐心合作，才能把事情办好。
B. 三个和尚没有水喝。
点拨：《三个和尚》是一个非常好听的故事，它已经流传了很久。
能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节并讲出来，声音要洪亮，有当众讲话的勇气和信心。
要学会与他人合作，热爱劳动，帮助他人，在家和学校做任何事情都要勤快，不要自私和互相依赖，多做一些力所能及的事。
答案：1. 三个和尚2. 一个和尚挑水吃两个和尚抬水吃三个和尚没水吃3. A二、汪亮的同学住在阳光花园，汪亮想去找他玩，又不知道路，这时汪亮遇到一位老奶奶，汪亮该怎么样向她打听路呢？汪亮：__________________________________________________ 老奶奶：你顺着这条路一直往前走，走到十字路口，左拐就到了。
语文人教部编版一年级上册(2024年新版)口语交际：我们做朋友
④说话要清楚、流利。
交际指导
5.评一评：小组内评选出说得好、演 得好的同学，并说说好在哪里。
交际示范
你好！我叫才才，我喜欢画 画。用水彩笔画自己喜欢的东西 会让我觉得很开心。你呢？
我叫路路，我喜欢跳舞。每当我 翩（piān）翩起舞时，我会忘记所有 的烦恼。
新课导入
找朋友Leabharlann 口语交际： 我们做朋友我们做朋友
交际内容
班里有些同学你还不太熟悉吧？去 作个自我介绍，跟他们聊聊天，成为新 朋友吧！
交际小贴士
我喜欢踢毽子，你呢？
我也喜欢踢毽子。 放学后我们一起去踢吧! 好啊！
交际指导
1.看一看：看教材中的插图，图上的 小朋友是怎样聊天的？
2.想一想：你想和哪些同学做朋友？ 为什么想和这些同学做朋友？怎样才能交 上好朋友？
交际指导
3.说一说：说出你的想法。说话时语 句要通顺，语言要流畅。一定要说清楚你 想和这些同学做朋友的原因。说话的同时， 要看着对方的眼睛。
交际指导
4.演一演：模仿教材中的两个小朋友
的对话，和小伙伴一同演一演。
①上台要落落大方。
注 意
②站在台上要自然，不要有小动作，
事 也不要东张西望。
项 ③说话时要看着对方的眼睛。
部编版一年级语文下册期末口语交际与写话专项复习附答案
部编版一年级语文下册口语交际与写话专项复习时间：60分钟 满分：100分口语交际（30分）一、夸kuā 夸ku ɑ 同tónɡ 学xué。
（4分）语文课上，老师称赞小丽的作业完成得最好。
如果你是小丽的同学，你会对小丽说：“_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________”二、打dǎ 电diàn 话huà。
（6分）看图想一想：小梅为什么给妈妈打电话？小梅和妈妈分别会说些什么？（不会写的字可用拼音代替）小梅：_________________________________________________________________________________________________________________________________妈妈：________________________________________________________________________________________________________________________________小梅：________________________________________________________________ 妈妈：________________________________________________________________三、压yā 岁suì 钱qián。
部编版一年级语文上册《口语交际》专项复习课件
点拨： 1.情感设定。
确定“美好”是话题的中心词，明白所要表述的内容是 健康有益的，积极向上的。 2.观察积累。
留心观察生活，积累素材。作为六年级的小学生，已经 有了丰富的学习和生活经历。将自己看到的美景，经历过的 温暖瞬间，感受到的美好情感提炼为备选话题。
英英：“那真是太棒啦！今天放学后 咱们就一起去打乒乓球吧！我都等不及向 你学习啦！”
你好，我是
，
我
。
说清楚
…… 眼睛看
耳朵听
你好，我是 ，
我喜欢
。
你好，我是 ，
我
，你，来自我们做朋友吧。布置作业：
请每个同学在课余时间亲自设计“认识你， 真快乐”友谊卡，送给自己的朋友，作为你 们友谊的见证 。
口语交际：
统文化的魅力。
翠翠:我既喜欢过中国的春节、中秋节等传统节日，也喜欢过
感恩节、圣诞节等西方的节日，这样能感受到中西方不
同的 文化。
我赞同
丹丹 的观点，
因为： 中国传统节日集中体现了中华文化的源远流长，
过传统节日就是传承中华传统文化。
三、节日大家谈 五千年的斗转星移孕育出了博大精深的中华文化，历史的背影
了一节国学课，课堂上学生和家长都争相发言，从«孟子»中 的一个小篇章发散到“管宁割席”“凿壁偷光”等故事，聊 得兴致盎然，你认为上这样的国学课好不好? 为什么?
好，国学经典是中华民族智慧的结晶，我们多上国学课不 仅能增长文化知识，还能提高自身文化修养。
二、先读关于过节的对话，再按要求作答。
丹丹:我喜欢过中国的传统节日。因为它能让我感受到中华传
这时，熊猫骑着自行车急匆匆地走来。小兔子像离弦的箭一样唆地一声挡住了熊猫。熊猫问： 小兔子你好，你为什么要挡住我的路？小兔子气喘吁吁地说：亲爱的熊猫，可以借你的自行车帮 我运南瓜吗？熊猫不好意思地说：非常抱歉，我外婆生病了，我得赶紧送它去医院呢。
部编版语文一年级下册 期末口语交际专项测试卷(含答案)
一年级（下）语文口语交际专项测试卷时间:60分钟总分:100分年级班级姓名一、说话训练。
（22分）1.情景：打电话约同学踢球。
（12分）李宇凡：喂，！我是李宇凡。
张逸阳：李宇凡，！我是张逸阳。
李宇凡：明天是星期天，，可以吗？张逸阳：好的。
李宇凡：那我们。
张逸阳：。
李宇凡：一言为定，！2.情景：林小峰不小心把足球踢到了球场外，他想请路过的大姐姐帮忙捡球。
（10分）林小峰：，！我想请您帮个忙。
大姐姐：，你有什么事吗？林小峰：大姐姐，我？大姐姐：行啊，让我找找。
啊，找到了！给你！！林小峰：，！我踢球去了。
大姐姐：不用谢，去玩吧。
二、完成下列对话。
（12分）小明要去青少年文化宫，可是不知道路线怎么走。
正巧碰到了一位叔叔，小明该怎么问路？叔叔又会怎样回答？请你发挥想象写一写。
小明：叔叔：小明：叔叔：三、打电话。
（15分）星期天，小丽一个人在家。
这时有一位阿姨打电话来找小丽的妈妈，如果你是小丽，你会怎么和这位阿姨对话呢？小丽：阿姨：小丽：阿姨：小丽：阿姨：好的，那再见了！小丽：再见，阿姨！四、能说会道。
（12分）1.你的家乡美吗？和大家介绍一下你的家乡吧！（6分）2.和同学们一起谈论太阳。
（6分）兰兰说：“太阳很大，离我们很远很远。
”方方说：“万物生长靠太阳。
”明明说：“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
”你的朋友说：“”你说：“”五、我是文明小学生。
（9分）1.知道的文明用语有、、 ......2.下课时，我不小心把同学的书碰掉到地上了，我会说：“”3.好朋友帮我一起值日，我应该说：“六、故事交流会。
（10分）看下面四幅图，请你依据这四幅图编一个生动、有趣的故事讲给大家听，看谁讲得最有趣！七、实践与表达。
（20分）11.小小青蛙大眼睛，保护禾苗吃害虫。
那么，它们一天能捉多少害虫呢？赶紧去查找有关资料，说给大家听吧。
2.通过学习，我们知道了小鱼、老牛、燕子、壁虎的尾巴的作用，你还知道其他动物的尾巴有什么特殊功能吗？搜集一下资料，与同学们交流一下。
一年级上册口语交际训练题
一年级上册口语交际训练题一年级上册口语交际训练题可以包括以下内容：
1.自我介绍：让学生介绍自己的姓名、年龄、家庭成员、喜好等基
本情况，锻炼他们介绍自己的能力。
2.看图说话：给出一些简单的图片，让学生用口头语言描述图片的
内容，培养他们的观察和表达能力。
3.情境模拟：模拟一些实际生活中的情境，如购物、问路、打电话
等，让学生扮演不同的角色，进行口语交流，提高他们的沟通技巧。
4.故事讲述：让学生讲述一个简短的故事，可以是寓言、童话或者
生活中的小故事，要求他们语言流畅、生动有趣。
5.朗诵诗歌：选择一些适合一年级学生的诗歌，让学生进行朗诵，
培养他们的语感和节奏感。
6.复述故事：给出一段简短的故事，让学生复述出来，要求他们尽
可能地保留故事的原意和细节。
7.小组讨论：将学生分成小组，就某个话题进行讨论，如最喜欢的
动物、最喜欢的玩具等，让他们发表自己的观点和看法，提高他们的交流和合作能力。
这些题目可以根据学生的实际情况和教学需要进行适当的调整和补充。
通过这些训练，可以提高学生的口语交际能力，为他们的语文学习打下坚实的基础。
小学语文部编版一年级上册“口语交际” 汇总及范文示例
一年级语文上册“口语交际” 汇总第1单元我说你做一起来做游戏吧！一个人发指令，其他人做动作。
指令：请你抬起一条腿。
把铅笔放到文具盒礼，把书合上，然后做端正……注意：1.会听（注意听别人说话）。
2.会说（大声说，让别人听得见）。
【考试分析】口语交际的着眼点是“交际”，是学生“学语文、用语文”的综合实践之一，重在培养学生交际能力。
而“会听”“会说”是最基本的交际能力。
有一本书《先学会听话，再学会说话》，书的内容未必要看，但这个书名却是良好交际的开端。
第4单元我们做朋友班里的有些同学你还不太熟悉吧？去做个自我介绍，跟他们聊聊天，成为新朋友吧！生：我喜欢踢毽子，你呢？生：我也很喜欢踢毽子。
放学后我们一起去踢吧！好啊！【考试分析】这样的题目适合“面试”时用，以口头考查为主。
第6单元用多大的声音什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？快来试一试吧！请问，这里有人吗？静！老师，我在教室里捡到一块橡皮。
我给大家讲一个故事……有时候要大声说话。
有时候要小声说话。
【考试分析】这种题目重在实际运用。
在美国小学，训练孩子的音量大小是必不可少的一项活动。
开学之初，老师就会训练孩子的音量。
下面这位老师把声音分为五层——不讲话、耳语、小组讨论、大声演讲、户外。
第8单元小兔运南瓜1.小兔可以用哪些方法把南瓜运回家？2.你喜欢哪种方法？为什么？大胆说出自己的想法。
【考试分析】★★★★★这种类型的看图想象猜测考试概率很高。
关键是要打开思维，想法有创意，图意说清楚。
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一年级语文下册专项训练
口语交际训练
一、一边看图，一边听老师讲《三个和尚》的故事，然后自己也讲讲这个故事。
从前有座山，山上有一个破庙，有一天，一个小和尚他来到庙里，看见庙里的水缸没水了，就挑来水倒满了水缸，还给观音瓶子里加满了水，干枯的杨枝最后恢复了生机。
他每一天挑水、念经、敲木鱼，夜里不让老鼠来偷东西，生活过得安稳自在。
不久，来了个高和尚。
他渴极了，他一到庙里，就把半缸水喝光了。
小和尚让他去挑水，高和尚心想一个人去挑水太吃亏了，他要小和尚和他一齐去抬水。
于是两个人抬着一只水桶去山下取水，抬水的时候水桶务必放在扁担的中央，要不在中间，两个人就推来推去，谁都不想多出一点力气。
之后，又来了个胖和尚。
他也想喝水，但恰好缸里没有水了。
小和尚和高和尚让他自己去挑，胖和尚挑来一担水，放下水桶就立刻咕咚咕咚的大喝起来，两桶水被喝了个精光。
之后谁也不去挑水，从此三个和尚就没水喝了。
大家各念各的经，各敲各的木鱼，观音菩萨面前的净水瓶也没人添水，柳枝枯萎了。
夜里老鼠出来偷东西，谁也不管。
结果老鼠打翻烛台，燃起了大火。
和
尚们慌了神，三个和尚这才一齐奋力救火，大火扑灭了，他们也觉醒了。
从此三个和尚齐心协力，自然也就有水喝了。
1．故事里的人物是
2．根据故事内容连连看。
一个和尚抬水吃
两个和尚没水吃
三个和尚挑水吃
3．三个和尚最后明白了（）
A.只有齐心合作，才能把事情办好。
B. 三个和尚没有水喝。
点拨：《三个和尚》是一个非常好听的故事，它已经流传了很久。
能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节并讲出来，声音要洪亮，有当众讲话的勇气和信心。
要学会与他人合作，热爱劳动，帮助他人，在家和学校做任何事情都要勤快，不要自私和互相依赖，多做一些力所能及的事。
答案：1. 三个和尚
2. 一个和尚挑水吃两个和尚抬水吃三个和尚没水吃
3. A
二、汪亮的同学住在阳光花园，汪亮想去找他玩，又不知道路，这时汪亮遇到一位老奶奶，汪亮该怎么样向她打听路呢？
汪亮：__________________________________________________ 老奶奶：你顺着这条路一直往前走，走到十字路口，左拐就到了。
汪亮：__________________________________________________ 老奶奶：不客气，真是个懂礼貌的好孩子！
1.点拨：遇到困难想请别人帮忙，一定要讲礼貌，把要求讲清楚，看着对方的眼睛，态度诚恳，那么你一定能获得别人的帮助。
答案：老奶奶您好，请问去阳光花园怎么走？
2.点拨：向别人请求帮忙的时候，更要懂得表示感激之情。
答案：谢谢您，老奶奶。
三、
亮亮要打电话约他的同学阳阳去踢球，把下列的内容补充完整。
亮亮：_________________________________________
阳阳：你好，好的。
下午我们几点去？
亮亮：_________________________________________
阳阳：好的，我一定准时到，再见。
亮亮：_________________________________________
点拨：打电话是日常交际的重要形式，打电话要注意讲文明、有礼貌。
拨打电话通了之后，先问好，再自报姓名。
用简短的语言把意思表达清楚。
答案：翔翔，你好，我是亮亮，下午咱们去公园踢足球吧。
三点可以吗？再见！
四、你最玩什么游戏呢？给大家介绍一下你喜欢的游戏。
点拨：引导学生能大方、简单、又有顺序地说出游戏的过程、有趣的地方和心理感受。
答案：我喜欢玩丢手绢。
小朋友们都蹲下围成一个圈，我就拿着一个手绢在小朋友背后跑圈圈，大家拍手唱“丢手绢”的歌。
我悄悄地把手绢丢到一个小朋友的后边，然后使劲儿跑，那个小朋友刚开始没发现，后来发现了捡起手绢跑也来不及了，我把他抓进圈里，他为大家唱了首歌，真开心啊！。